FICHA DE REFORZAMIENTO Nº 8 4° GRADO
FICHA DE REFORZAMIENTO Nº 8
MEDIDAS DE PREVENCIÓN O MITIGACIÓN FRENTE AL FENÓMENO DEL NIÑO
CONSTRUIMOS APRENDIZAJES:
Fuente: [Link]
a. Observada la imagen se interpreta que hay un intenso y fuerte caudal. El profesor les pregunta a los
estudiantes. ¿Por qué aumentó el caudal del río?
1. Por el derretimiento del hielo de los glaciares.
2. Por el aumento del nivel de los océanos.
3. Por lo abrupto del territorio de este lugar.
4. Por las inusuales e intensas lluvias.
b. Actualmente, en cierta medida se puede prever la intensidad de un eventual fenómeno del niño. El profesor
pregunta a los estudiantes. ¿Qué medidas de prevención se han tenido que desarrollar ante esta
situación de la imagen?
1. Mejorar el ornato público.
2. Restaurar el malecón y el mirador de la ciudad.
3. Limpiar los cauces, reforzar las riberas y el puente del río.
4. Desarrollar simulacros de un eventual tsunami y terremoto.
c. Los medios de comunicación señalaron que el rio se desbordo afectando viviendas, causando trágicas
pérdidas en animales de corral, bienes y materiales, dejando a los moradores damnificados. El profesor
pregunta a los estudiantes. ¿En qué lugar no se debería construir o asentar una vivienda?
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d. Si los cauces de los ríos se limpiaran todos los años, sería muy beneficioso para la población ribereña, y los
agricultores. El profesor señala que es parte de la gestión de riesgo y pregunta a los estudiantes. ¿Qué
pretende el Estado o los Gobiernos Regionales con estas medidas de prevención?
1. El paisaje sea más atractivo para el turismo.
2. El río mantenga su caudal para mejorar la agricultura.
3. Mitigar los daños ante un eventual desastre.
4. El río siga siendo fuente de vida.
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APLICAMOS LOS APRENDIZAJES
Lee y analiza las páginas 257 - 258- 261-263 del Texto Escolar ms y responde:
1. La regeneración natural o la reforestación de los bosques siempre es muy importante y beneficiosa para el
hombre en sus actividades y la mitigación de los efectos del fenómeno del niño. El profesor les pregunta a los
estudiantes ¿Cómo ayuda la regeneración natural y la reforestación de los bosques a mitigar los efectos
del fenómeno del niño?
a. Evitando el desborde de los ríos.
b. Disminuyendo el volumen de las precipitaciones.
c. Regulando el clima de tal manera que no se den altas temperaturas.
d. Protegiendo las casas ribereñas.
2. El calentamiento global ha puesto en mayor riesgo al planeta de sufrir desastres naturales, como el fenómeno
del niño; frente a este peligro el hombre tiene la obligación de prevenir los desastres haciendo uso de sus
saberes y conocimientos. ¿Qué acciones nos da una información más confiable para predecir el
fenómeno del niño?
a. Las predicciones de los chamanes herederos de cultura antigua.
b. Los vaticinios de los agricultores y patriarcas.
c. El seguimiento y monitoreo de boyas.
d. La brújula y la cartografía avances de la edad moderna.
3. Por primera vez se ha realizado un simulacro por el fenómeno del niño el cual es muy importante como una
buena medida para mitigar los daños y capacitar a la gente frente al fenómeno del niño. El profesor celebra
esto, pero dice que siempre hay que seguir trabajando, el profesor pregunta a los estudiantes. ¿Cuál de estas
alternativas es más válida para seguir trabajando en ejercicios de previsión?
a. Para que las personas entiendan que somos parte del problema
b. Para formar conciencia y lograr mayor participación de la gente.
c. Para que podamos capacitar a otras personas
d. Porque es una Ley que se debe cumplir irrestrictamente.
4. En el fenómeno del niño no todo es negativo, las intensas lluvias repercuten positivamente en los ecosistemas.
El profesor le pregunta a los estudiantes. ¿Cómo repercute positivamente el fenómeno del niño en los
ecosistemas?
a. Aumenta el nivel del mar.
b. Saliniza los suelos en la costa.
c. Favorece la regeneración natural de los bosques secos en la costa norte.
d. Impulsa la economía no sustentable en recursos naturales.
5. El estudio del fenómeno del niño nos dice que se da cíclicamente y seguramente en los próximos años
ocurrirán con mayor frecuencia por el cambio climático. Esto nos debe tener alerta y activos en las medidas de
prevención. Bajo esta premisa ¿Qué medidas de prevención o mitigación es más importante para tu
vivienda frente al fenómeno del niño?
a. Instalar un techo con protección uva y uvb.
b. Desarrollar simulacros preventivos.
c. Colocar sacos de arena en la entrada de tu vivienda.
d. Proteger el techo con calaminas dándole pendiente para la evacuación.
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Lee atentamente el texto “Niveles de la prevención ante el fenómeno El Niño” y después de analizarlo
responde:
“Niveles de la prevención ante el fenómeno El Niño”
El objetivo es mitigar, al menos, los efectos adversos de esas posibles fuertes precipitaciones. ¿Cómo aumentar
los niveles de éxito de estas medidas?
Las medidas preventivas deben contener la planificación y la organización vecinal para enfrentar el problema.
En cualquiera de los grandes problemas que el hombre y la sociedad enfrenten, las medidas que se tome serán
más efectivas en la medida en la que estas se adopten (y ejecuten) desde diferentes niveles de la sociedad civil y
de los gobiernos; la efectividad se incrementa si las medidas que se adoptan son multidisciplinarias y logran una
mayor participación. Por ello, las instituciones y las empresas no deben ser ajenas a la planificación de tales
medidas, en este caso, para enfrentar a un fenómeno climático que afecta fuertemente a casi todas las actividades
productivas de la región norte del Perú y, en consecuencia, el desarrollo del país.
El lugar de emplazamiento de las edificaciones y la seguridad en las construcciones son parte de las medidas
preventivas ante cualquier fenómeno.
A nivel doméstico, las medidas de prevención temprana comienzan cuando él un (o una) jefe de familia decide el
lugar de emplazamiento de su vivienda. Antes que nada, debería asegurarse que la zona en la que se construirá la
vivienda no sea inundable. El diseño es otra fase importante. Debe contar con un adecuado sistema de evacuación
de aguas pluviales; prever que estas sean evacuadas a la calle y no a los desagües.
En este sentido, del diseño de viviendas con techos a dos aguas es el más conveniente. Sin embargo, últimamente
se aprecia que muchas viviendas y condominios se han diseñado y construido con techos planos. En las zonas
rurales, se debe procurar viviendas con material noble y en partes altas. En lo posible, ha que evitar construirlas
con materiales que son presa fácil del agua de lluvia como el adobe y la quincha. Mención aparte nunca olvidarnos
de tener una mochila preparada con los elementos vitales para hacer frente al desastre en las primeras horas.
Prevención vecinal
A nivel vecinal y urbano es necesario identificar la eficiencia de la evacuación de aguas pluviales por las calles,
hacia partes bajas o hacia los ríos, de tal manera que no se afecte a otras viviendas o poblados. Los vecinos deben
ser participes de acciones cívicas para enfrentar emergencias como parte del sistema de defensa civil. Así, se
debería conformar brigadas de ayuda y rescate y promover la participación activa en los simulacros.
Los gobiernos locales, distrital y provincial, deben contemplar, en su plan regulador y de crecimiento urbano, la
adecuación de las infraestructuras urbanas de todo tipo (viviendas, escuelas, hospitales, edificios públicos, etc.)
para que sean resilientes a los eventos de El Niño de cualquier magnitud.
Es muy importante, también, que las autoridades se mantengan firmes y no permitan invasiones o asentamientos
humanos en zonas inundables o en los lechos de quebradas. Pocas o ninguna ordenanza municipal se dan para
evitar que esto suceda, por lo que se genera un crecimiento desordenado de las ciudades, sin considerar el factor
climático y medidas de seguridad.
El rol de los gobiernos regional y nacional
A estos gobiernos les corresponde aprovechar las treguas que da El Niño, a veces con varios años de sequía o
años normales. En estos periodos se debe hacer la planificación y obras que conlleven a adecuar a las
infraestructuras para soportar a un El Niño de cualquier magnitud. Estas instancias gubernamentales deben ayudar
a las instituciones públicas y privadas a generar conocimiento sobre El Niño y sus impactos en nuestra región y
estrategias para mitigar sus efectos adversos así como tratar de aprovechar algún impacto positivo (reforestación,
nivel de los acuíferos, etc.).
Se debe actuar permanentemente en lo relacionado a El Niño y no solamente en el momento en que se escucha se
su posible ocurrencia.
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Tomado y adaptado:[Link]
6. Las medidas adoptadas por el gobierno nacional, regional y local fueron efectivas, con la participación de
todos, logrando mitigar daños que pueda causar un eventual fenómeno del niño. El profesor le pregunta a los
estudiantes. ¿Qué tipo de medidas fueron aplicadas?
a. Multisectoriales y multidisciplinarias que involucra a Gobiernos y ciudadanía.
b. Comunitarias y asistenciales.
c. Económicas y sociales para ayudar a los más necesitados.
d. Rápidas y precisas priorizando los lugares de menor emergencia.
7. La previsión temprana ocurre, cuando una pareja de esposos decide el lugar de emplazamiento de su vivienda
y para eso no solo debe tener en cuenta, el costo, la cercanía al trabajo, a los centros comerciales, etc. ¿Qué
medida de previsión tomaremos al decidir el lugar de emplazamiento de la vivienda frente al fenómeno
del niño?
a. La zona en donde construya este cerca a Defensa Civil.
b. Que sea una zona que cuente con luz, agua y desagüé.
c. Que no se encuentre en una zona inundable.
d. Que sea una zona de fácil acceso.
8. Con las torrenciales lluvias se inundó la casa y se fue el agua potable, la energía eléctrica, comenzó la
especulación sobre el abastecimiento de alimentos, la pasamos muy mal, carecíamos de agua, alimentos, etc.
El profesor le pregunta a los estudiantes. ¿Por qué estas personas tuvieron que pasar esta situación tan
pronto ocurrido el desastre?
a. Las lluvias fueron muy intensas.
b. Pensaron que las lluvias no iban hacer tan fuertes.
c. Porque son gente humilde.
d. No prepararon su mochila de emergencia.
9. El fenómeno del niño se presenta periódicamente, es decir que no se presenta todos los años, dando años de
tregua a la población. Se entiende que el PGRD es continuo para estar preparados frente a un eventual
desastre. Los medios de comunicación local informan que el Gobierno Regional poco o nada está haciendo
para prevenir un nuevo fenómeno del niño. El profesor les pregunta a los estudiantes. ¿Qué sucede con la
gestión del Gobierno Regional?
a. El presupuesto es muy alto para desarrollar las obras de prevención.
b. Los estudios permiten saber que no habrá el fenómeno del niño.
c. Hay asuntos más importantes como desarrollar los próximos juegos nacionales.
d. No está cumpliendo con su rol de planificación y ejecución de obras de prevención contra los desastres.
10. Los medios de información señalaron que tras la fuerte precipitación registrada ayer, las tapas de los desagües
ubicadas en la vía pública se levantaban por las intensas aguas pluviales, lo cual provocaría más tarde un foco
infeccioso. El profesor pregunta a los estudiantes. ¿Por qué se generó esta situación?
a. Las lluvias trajeron maleza.
b. El fenómeno del niño es más intenso de lo pensado.
c. Los desagües tenían que ser renovados por encontrarse en mal estado.
d. Hay que prever que las aguas pluviales sean evacuadas a la calle y no a los desagües.
