SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: Nos divertimos leyendo fábulas

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución
N° 0662 - APR Docente: Gloria Jesús Tello Upiachihua.
Educativa:
Área: Comunicación Fecha: 23/11/2023
Grado: 3° “B” Duración: 6 horas pedagógicas.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y Criterios de Evidenc
Desempeños evaluació
capacidades evaluación ia
n
Lee diversos - Identifica información Identificación Ficha de Escala de
tipos de textos explícita que se encuentra en presente en la compren valoración
escritos en su distintas partes del texto. Distingue fábula que lee. sión .
lengua materna. información de otra próxima y Señala la lectora.
- Obtiene semejante, en la que selecciona estructura de la
información del datos específicos (por ejemplo, el fábula que lee.
texto escrito. lugar de un hecho en una noticia), Describe las
- Infiere e en diversos tipos de textos de características de
interpreta estructura simple, con algunos los personajes de
información del elementos complejos (por ejemplo, la fábula que lee.
texto. sin referentes próximos, guiones de
Explica el
diálogo, ilustraciones), con palabras
- Reflexiona y significado de los
conocidas y, en ocasiones, con
evalúa la forma, refranes.
vocabulario variado, de acuerdo a
el contenido y
las temáticas abordadas.
contexto del
texto. - Deduce características
implícitas de personajes, animales,
objetos y lugares, y determina el
significado de palabras según el
contexto y hace comparaciones; así
como el tema y destinatario.
Establece relaciones lógicas de
causa-efecto, semejanza-diferencia
y enseñanza y propósito, a partir de
la información explícita e implícita
relevante del texto.
Opina acerca del contenido del
texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio
Observan la imagen de la fábula de la liebre y la tortuga.
Saberes previos
Planteamos las preguntas: ¿Qué observan en la imagen?, ¿De qué trata?, ¿Qué tipo de texto es?,
¿Qué es una fábula?, ¿Cuál es su estructura?, ¿Qué es una moraleja?
Conflicto cognitivo
Preguntamos: ¿Cuál será la característica principal de una fábula?
El propósito del día de hoy es:
“Hoy leeremos fábulas para descubrir el mensaje y cuidar los animales ”.
Presentamos los criterios de evaluación que le permitirán valorar si logramos el propósito del día.
Consensuamos acuerdos de convivencia que nos acompañarán durante el desarrollo de la sesión.
Desarrollo
Antes de la lectura
Se les presenta el título y la imagen de la fábula.
EL LEÓN Y EL RATÓN

Dialogan sobre lo observado y responden: ¿De qué tratará el texto que leerán?, ¿Qué tipo de texto
será?, ¿Cómo estará organizado?
Registran sus hipótesis en tarjetas y las ubican en un lugar visible del aula.
Durante la lectura
Se les entrega una copia de la fábula que leerán.
El león y el ratón
Unos ratoncillos jugando sin cuidado en un prado, despertaron a
un león que dormía plácidamente al pie de un árbol. La fiera,
levantándose de pronto, atrapó entre sus garras al más atrevido
de la pandilla.
El ratoncillo, presa del terror prometió al león que si le
perdonaba la vida la emplearía en servirlo; y aunque esta
promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo. Tiempo
después, la fiera cayó en las redes que un cazador le había
tendido y como, a pesar de su fuerza, no podía librarse, atronó
la selva con sus furiosos rugidos. El ratoncillo, al oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus
afilados dientes. De esta manera el pequeño ex-prisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del
rey de los animales. El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió ser en
adelante más generoso.
Autor: Esopo
Moraleja: En los cambios de fortuna, los poderosos necesitan la ayuda de los débiles.
Realizan una primera lectura de forma individual y silenciosa.
Se les pide que mientras realizan la segunda lectura, analicen cómo está organizado el texto según lo
leído.
Identifican y resaltan la moraleja.
Después de la lectura
Se les pregunta: ¿De qué trata la fábula?, ¿Qué es una fábula?, ¿Qué característica en particular tiene
la fábula?, ¿Qué es una moraleja?
Expresan sus respuestas mediante lluvia de ideas.
Se les muestra un cartel la definición de fábula y moraleja.
La fábula es una narración imaginaria, donde los protagonistas son personas, animales, plantas y
objetos.
La moraleja es una lección o enseñanza que se deduce de una fábula o un cuento.
Se explica que la estructura una fábula es similar a la de un cuento, solo que adicionalmente tiene una
moraleja.

A partir de la estructura, completan un cuadro de acuerdo a la estructura de la fábula leída.

Partes Fábula El león y el ratón
Unos ratoncillos jugando sin cuidado en un prado, despertaron a un león que dormía
Inicio plácidamente al pie de un árbol. La fiera, levantándose de pronto, atrapó entre sus garras al más
atrevido de la pandilla.
El ratoncillo, presa del terror prometió al león que si le perdonaba la vida la emplearía en servirlo;
y aunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo. Tiempo después, la fiera cayó en
Nudo las redes que un cazador le había tendido y como, a pesar de su fuerza, no podía librarse,
atronó la selva con sus furiosos rugidos. El ratoncillo, al oírlo, acudió presuroso y rompió las
redes con sus afilados dientes.
De esta manera el pequeño ex-prisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del rey de los
Desenlace animales. El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió ser en
adelante más generoso.

Moraleja En los cambios de fortuna, los poderosos necesitan la ayuda de los débiles.

Responden a la pregunta: ¿Qué nos quiere decir la moraleja de esta fábula?

Elaboran un organizador gráfico acerca de la fábula.

Desarrollan la comprensión de la fábula leída.

 COMPRENDO LO QUE LEO
1. ¿Qué estaba haciendo el león cuando llegó el ratón?

durmiendo comiendo cazando leyendo

2. ¿Por qué el león dejó el ratón escapar al ratón?

Tenía miedo del ratón. Tenía mucho sueño.

Quería la ayuda del ratón. Pensó que lo dijo el ratón era graciosa.
3. ¿Cómo ayudó el ratón al león?

4. ¿Qué fueron a buscar los cazadores?

Al rey una carreta
Una red al ratón
5. ¿Qué lección aprendió el león?

Cierre
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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GLORIA JESÚS TELLO UPIACHIHUA
PROF. DE AULA
 FICHA DE TRABAJO
Nombres y Apellidos: .............................................................................................................................................
 Lee las siguientes fábulas

El lobo y el caracol
El lobo corría velozmente a lo largo del camino. El caracol lo vio y lo llamó. Le preguntó a dónde iba y el
lobo dijo que a París.
Entonces, el caracol le pidió que por favor lo llevara; pero, vanidoso, el lobo contestó que tenía prisa. El
caracol repuso:
-No tendrás que esperarme, porque soy más rápido que tú. Te aseguro que estaré en París antes que tú.
Hagamos una apuesta. El último en llegar invitará al otro comer -y se agarró discretamente de la cola del
lobo.
El lobo solo respondió:
-Adiós. -Y se fue.
Cuando el lobo llegó a París, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad estaba cerrada. Mientras golpeaba
para que le abrieran, el caracol se bajó de la cola y trepó en silencio por la muralla que rodeaba la ciudad.
- ¡Bienvenido! -le dijo al lobo al verlo entrar-. ¡Ahora, llévame a comer!
Moraleja: La vanidad no nos deja ver las cualidades de los otros.

1. Subraya la respuesta correcta:

a) El lobo corría velozmente...
-... por la orilla del río.
-... a lo largo del camino.
-... por el campo.
b) El lobo le dijo al caracol...
-... que lo podía esperar.
-... que lo llevaría.
-... que tenía prisa.
c) El caracol...
-... se agarró de la cola del lobo.
-... llegó primero que el lobo.
-... corrió más rápido que el lobo.
2. Contesta: ¿Qué otro medio pudo utilizar el caracol para llegar a París?

3. Encierra en un círculo la moraleja que nos da la lectura.

a) La paciencia es la clave para conseguir lo más difícil.
b) Los obstáculos se pueden superar con inteligencia.
c) Veamos también las cualidades de los demás.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA
 Durante todo un verano, una cigarra se dedicó a cantar y a jugar sin preocuparse por nada. Un día, vio pasar a una hormiga
con un enorme grano de trigo para almacenarlo en su hormiguero.
La cigarra, no contenta con cantar y jugar, decidió burlarse de la hormiga y le dijo:
—¡Qué aburrida eres!, deja de trabajar y dedícate a disfrutar.
La hormiga, que siempre veía a la cigarra descansando, respondió:
—Estoy guardando provisiones para cuando llegue el invierno, te aconsejo que hagas lo mismo
—Pues yo no voy a preocuparme por nada —dijo la cigarra—, por ahora tengo todo lo que necesito
Y continuó cantando y jugando
El invierno no tardó en llegar y la cigarra no encontraba comida por ningún lado. Desesperada, fue a tocar la puerta de la
hormiga y le pidió algo de comer:
¿Qué hiciste tú en el verano mientras yo trabajaba? —preguntó la hormiga
—Andaba cantando y jugando —contestó la cigarra.
—Pues si cantabas y jugabas en verano—repuso la hormiga—, sigue cantando y jugando en el invierno
Dicho esto, cerró la puerta.
La cigarra aprendió a no burlarse de los demás y a trabajar con disciplina.
Moraleja: Para disfrutar, primero tienes que trabajar.
1. ¿Durante qué estación se desarrolla la historia?
el verano la primavera el invierno el otoño
2. ¿Qué es cierto acerca de la cigarra en la historia?
Tenía hambre. Compartió su comida. Ayudó a las hormigas. Cantó para las hormigas.
3. La cigarra canta muy bonito.
hecho opinión
4. ¿Qué instrumento probablemente tocó la cigarra?
piano trompeta violín flauta
5. ¿Cuál de las siguientes sería la moraleja de la historia?
Debemos tratar bien a los vecinos.
Debemos hacer nuestro trabajo antes de jugar.
Debemos sembrar en la primavera y cosechar los alimentos en el otoño
Debemos escuchar a nuestros padres
. Relaciona cada refrán con su significado.

Perro que ladra no muerde. Los problemas hay que tomarlos con alegría

El que guarda siempre tiene. Tenemos que luchar para conseguir algo.

No todo lo que brilla es oro. Los que hablan mucho, hacen poco.

Al mal tiempo, buena cara. Es bueno se económico

El que quiera celeste que le cueste. El jefe da las órdenes y los empleados
obedecen.
Más vale un pájaro en mano que cien No es bueno hablar mucho, porque puedes
volando. tener problemas.
En boca cerrada no entran moscas. Es mejor tener una cosa segura que muchas
inseguras.