Teoría Crítica y Trabajo Social: de la Reconceptualización al
Proyecto Ético Político
Asignatura Optativa del Módulo 4
Licenciatura de Trabajo Social
EDICION 2014
PLAN 2009
CICLO AVANZADO
1. DOCENTE: Prof. Dr. J. Pablo Bentura
2. CRÉDITOS: 4
3. CARGA HORARIA: 30 horas aula
4. MODALIDAD DE ENSEÑANZA: Teórico
5. CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS
Leer textos en portugués
6. OBJETIVOS
1. Que el estudiante se aproxime a los debates y procesos históricos que el
Trabajo Social viene desarrollando en la consolidación de un campo profesional
con relativa autonomía.
2. Que el estudiante identifique los avances y problemas en la recepción de los
aportes de la Teoría Social por parte del Trabajo Social
7. CONTENIDOS
La asignatura se propone un recorrido por las discusiones desarrolladas por la
profesión en el contexto latinoamericano a partir de los años sesenta. Estas
discusiones son visualizadas como intentos por construir, como establece
Estela Grassi, un campo profesional relativamente autónomo. José Paulo Netto
tematiza este proceso como “intención de ruptura”; un espacio constituido por
autores que no componen un todo homogéneo, que nuclea profesionales de
diversas perspectivas y que no pueden tampoco rotularse como una
generación. En tal sentido, la intención de ruptura es lo que une en la
diversidad y el elemento a destacar es también el pluralismo unido por la
rigurosidad.
El proceso referido se inició en los años sesenta y fue denominado por sus
protagonistas como la “Reconceptualización del Trabajo Social”. Interrumpido
por las dictaduras en la región es retomado en los años ochenta por lo que dio
en llamarse “Pos – Reconceptualización”, pudiendo identificar una continuidad
en lo que hoy conocemos como Proyectos Ético Político.
Modulo I La Reconceptualización o la intención de ruptura con el Servicio
Social conservador.
Modulo II Continuación de la intención de ruptura. El ajuste de cuentas con la
teoría social.
Modulo III El Proyecto Ético Político, ¿consolidación de la ruptura?
8. MÉTODO DE TRABAJO
Exposiciones teóricas del docente, disponiendo espacios para las preguntas y
el debate
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se prevé la realización de dos pruebas parciales en aula (presencial). De
acuerdo al número de cursantes se analizará la posibilidad de evaluar la
participación oral mediante exposición de textos.
Para lograr la exoneración parcial, las/os estudiantes deberán asistir al 75% de
las clases obligatorias y obtener una calificación promedio entre Regular (03) y
Muy Bueno Bueno (08), en el total de pruebas obligatorias. Para lograr la
promoción, las/os estudiantes deberán asistir al 75% de las clases obligatorias
y alcanzar o superar un promedio de Muy Bueno (09), en el total de pruebas
obligatorias. Dicho promedio, exime del examen final.
El examen final consistirá en preguntas-tema, en fecha que indique la Bedelía
de la FCS. Las/os estudiantes reglamentadas/os deberán contestar las
preguntas en un lapso de dos horas mientras que estudiantes libres tendrán al
menos una pregunta obligatoria más y tres horas para realizar la prueba.
Los exámenes que no presenten el número de respuestas solicitadas, no serán
corregidos y entrarán en la categoría de aplazados. Los exámenes que
alcancen una calificación de Regular (03) o superior, serán considerados
suficientes y aprobarán la instancia de examen final.
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