I.
INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Lógica
CÓDIGO : HU210
CICLO : 202302
CUERPO ACADÉMICO : Acuña Silva, Elía Carmen
Cabanillas Ramírez, Susana Gabriela
Calderón Morocho, Jenny
Caravedo Duran, Joan Enrique
Gómez De La Torre Matos, Fiorella Belen
Pacheco Quesada, Jesus Alberto
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Humanidades
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
Descripción:
El curso aborda un problema central en toda disciplina, a saber, cómo argumentar de manera válida, es decir
analizar la validez de las inferencias que construimos para sostener la verdad de ciertos postulados. El
argumento es el eje central de este curso introductorio a la Lógica. Es importante considerar que toda ciencia
pretende sostener posturas verdaderas o plausibles y que para lograrlo es fundamental desarrollar razonamientos
inductivos o deductivos correctos. Es por ello por lo que el curso potencia el dominio de estos procedimientos,
sobre todo del razonamiento deductivo, dado que Lógica es una disciplina formal que utiliza la Lógica
simbólica (Proposicional) para estudiar la validez de las inferencias deductivas. Considerando esto, temas como
inducción, deducción, falacias, proposiciones, simbolización, método decisorio y reglas de inferencia serán
fundamentales.
Propósito:
Lógica es un curso de formación general, de carácter teórico y práctico, que está dirigido a estudiantes del tercer
ciclo de las Facultades de Música y Derecho. Desarrolla el nivel 1 de la competencia general Pensamiento
Crítico. Para los estudiantes de Música tiene como requisito Matemática Básica y haber aprobado la prueba de
niveles de Lenguaje o haber aprobado el curso Nivelación del Lenguaje. Para los estudiantes de Derecho, el
requisito es haber aprobado el curso Comprensión y Producción del Lenguaje 1.
El curso de Lógica busca desarrollar capacidades propias de los egresados de las Facultades de Música y
Derecho. En tal sentido, trabaja la disposición a resolver situaciones y conflictos, elaborar argumentos y
proponer soluciones. Tomando esto en consideración, se busca promover que el estudiante explique con
1
coherencia los conceptos y procedimientos que son materia del temario semanal. Asimismo, su explicación
deberá mostrar información o evidencia relevantes de modo tal que valide el punto de vista defendido; para ello,
el curso fomentará que el estudiante reconozca sus propios presupuestos tanto como los ajenos al momento de
sostener sus explicaciones con la finalidad de que pueda apoyar una postura que, aunque sencilla, logre
reconocer sus límites, de manera que sus conclusiones se basen exclusivamente en lo que ha podido explicar e
identificar. En suma, el curso trabaja la disposición al análisis y la argumentación mediante el uso del
razonamiento abstracto con la finalidad que el estudiante reconozca relaciones causales que puedan ayudarlo a
la futura postulación de propuestas propias.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante analiza el discurso argumentativo, mediante la aplicación de conceptos y
herramientas de la lógica formal (Lógica Proposicional) e informal como la explicación, la operacionalización y
el análisis del lenguaje natural orientándolos al desarrollo inicial de una crítica del mismo.
Competencia de trabajo: Uso de la información para el Pensamiento Crítico.
Nivel: 1 (novato)
Definición: Cuestiona un tema o una situación, analiza información y la utiliza de manera ética para llegar a una
o más conclusiones.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD Nº: 1 LA LÓGICA Y LOS ARGUMENTOS
LOGRO
Al culminar la Unidad 1, el estudiante aplica nociones de la lógica informal para discernir entre textos argumentativos
falaces y no falaces y reconocer sus componentes, con el fin de desarrollar de modo inicial una crítica al discurso.
TEMARIO
TEMARIO
1.1 Introducción al curso: ¿Qué es la lógica?
1.2 Argumentos: definiciones, indicadores, componentes
1.3 Inducción y Deducción
1.4 Falacias no formales
1.5 La Lógica Estándar y las Proposiciones
Actividades de aprendizaje:
-Solución de ejercicios en clase
-Solución de ejercicios fuera de clase
-Exposición del profesor con participación activa de los alumnos
-Uso de vídeos
-Evaluaciones escritas
-Evaluaciones en línea
-Utilización del aula virtual
-Dictado de talleres
-Trabajo colaborativo
Evidencias de aprendizaje:
- TA1: evaluación práctica sobre la Unidad 1 (20%)
- DD1: Resolución de cuestionarios en línea sobre lecturas y otros recursos obligatorios de las unidades 1 y 2 (20%)
(La nota se colocará en la semana 15)
2
- DD2: Presentación del avance 1 del ensayo grupal (10%)
(La nota se colocará hasta la semana 15)
Referencias:
Barreiro, T y Nudler, O. (1973. Elementos de lógica simbólica. Buenos Aires: editorial Kapelusz Recuperado de
[Link] [Consulta: 15 de noviembre
de 2021]. (pp.3-4).
Bustamante, A. (2009). Lógica y argumentación: de los argumentos inductivos a las álgebras de Boole. México DF:
Pearson Recuperado de [Link]
[Consulta: 15 de noviembre de 2021]. (pp. 4-6).
Copi, I. y Cohen, C. (2011). Introducción a la lógica. México, D.F.: Limusa. (Capítulo 4, Falacias no formales, pp. 149-
209).
Hurley, P.J. (2012). A concise introduction to logic. 11va. ed. Boston: Stamford, Cengage Learning. Tenemos la
traducción elaborada por Centrad. (pp. 1-5, 14 y 16-25).
Rosales, D. (1979). Introducción a la Lógica. Lima: Amaru Editores (pp. 15 - 19)
Smith, P. (2013). An introduction to formal logic. New York: Cambridge University Press.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 - 8
UNIDAD Nº: 2 EL LENGUAJE DE LA LÓGICA PROPOSICIONAL
LOGRO
Al culminar la unidad 2, el estudiante conceptualiza y aplica información de la Lógica Formal (Proposicional) para
hacer explícita la forma del lenguaje natural y sus relaciones lógicas, operacionalizar enunciados formales; y,
determinar la validez de argumentos orientado al desarrollo inicial de una crítica al discurso.
TEMARIO
2.1 Sintaxis y semántica de LP: funciones de verdad; tablas de verdad
2.2 Simbolización
2.3 Validez de inferencias
2.4 Reglas de inferencia
Actividades de aprendizaje:
-Solución de ejercicios en clase
-Solución de ejercicios fuera de clase
-Exposición del profesor con participación activa de los alumnos
-Uso de vídeos
-Evaluaciones en línea
-Evaluaciones escritas
-Utilización del aula virtual
-Dictado de talleres
-Trabajo colaborativo
Evidencias de aprendizaje:
- TA2: evaluación escrita sobre la aplicación de los contenidos de la unidad 2 (20%)
- DD1: Resolución de cuestionarios en línea sobre lecturas y otros recursos obligatorios de las unidades 1 y 2 (20%)
(La nota se colocará en la semana 15)
3
- DD2: Presentación del avance 2 del ensayo grupal (10%)
(La nota se colocará hasta la semana 15)
Referencias:
Acuña, E., Calderón, J., Mori, E. & Pacheco, J. (2018). Lógica ciclo 2018-1. Lima: UPC. (pp. 96-115).
Katayama, R. (2011). Lógica. Lima: Lealtad. Recuperado de: [Link]
[Link] [Consulta: 14 de febrero de 2021]. (pp. 52-55; 64 - 70).
Rosales, D. (1979). Introducción a la Lógica. Lima: Amaru Editores. (pp. 47- 54; pp. 87- 93; pp. 103- 106).
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9 - 13
UNIDAD Nº: 3 COMPOSICIÓN DEL DISCURSO
LOGRO
Al culminar la unidad 3, el estudiante conceptualiza y aplica herramientas de la lógica no ¿ formal y de la lógica formal
(Proposicional) en la redacción de un ensayo breve orientado al desarrollo inicial de una crítica al discurso.
TEMARIO
TEMARIO
3.1Pautas para la elaboración de un ensayo breve de tipo argumentativo
3.2 Cómo aplicar las herramientas lógicas aprendidas en la redacción de un ensayo breve de tipo argumentativo
Actividades de aprendizaje:
-Solución de ejercicios en clase
-Solución de ejercicios fuera de clase
-Exposición del profesor con participación activa de los alumnos
-Uso de vídeos
-Evaluaciones escritas (Avances 1 y 2 del ensayo)
-Utilización del aula virtual
-Dictado de talleres
-Trabajo colaborativo
DD1: Resolución de cuestionarios en línea sobre lecturas y otros recursos obligatorios de las unidades 1 y 2 (20%)
(La nota se colocará en la semana 15)
DD2: Presentación del avance 2 del ensayo grupal (10%)
(La nota se colocará hasta la semana 15)
TF: Evaluación escrita que consiste en la redacción de un ensayo breve de tipo argumentativo en el cual se apliquen las
herramientas lógicas desarrolladas en el curso. (30%)
Referencia:
Acuña, E., Calderón, J., Mori, E. y Pacheco, J. (2018). Lógica ciclo 2018-1. Lima: UPC. (pp. 96-115).
Copi, I. y Cohen, C. (2011). Introducción a la lógica. México, D.F.: Limusa. (pp. 149-209).
Rosales, D. (1979). Introducción a la Lógica. Lima: Amaru Editores. (pp. 47-54; pp. 87-93; pp. 103-106).
Weston, A. (2008). Las claves de la argumentación. Barcelona: Editorial Ariel. (Capítulos 7, 8 y 9)
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 14 - 16
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VI. METODOLOGÍA
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
En tal sentido, el trabajo en clase y fuera de clase estará centrado en ejercicios prácticos de aplicación de los
temas tratados en cada semana. Para ello, es muy importante el uso del Aula Virtual, del cronograma del curso,
del material de ejercicios, de solucionarios para evaluaciones continuas, lecturas complementarias, rúbrica de la
competencia y lista de cotejo de actividades en clase y de evaluaciones pequeñas.
Las principales actividades metodológicas utilizadas en el curso son las siguientes:
-Solución de ejercicios en clase o fuera de clase: los alumnos resuelven los ejercicios en forma individual o
grupal.
-Las actividades online definidas para el curso de Lógica son las siguientes: autoestudio a través de recursos del
aprendizaje, bibliografía, apuntes de clase presencial, uso de infografías, mapas conceptuales, entre otros.
Asimismo, la participación en tareas virtuales, tareas opcionales, cuestionarios en línea y foro participativo.
-Evaluaciones escritas: los estudiantes resuelven preguntas teóricas y prácticas; además, brinda la oportunidad
para la redacción de un ensayo breve de tipo argumentativo en el cual se apliquen las herramientas lógicas
desarrolladas en el curso
-Dictado de talleres para el reforzamiento de algunos temas: talleres de repaso previos a evaluaciones continuas.
-Trabajo colaborativo: en evaluaciones o tareas pequeñas ya sea en la clase o como actividades extra.
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
20% (TA1) + 20% (TA2) + 20% (DD1) + 10% (DD2) + 30% (TF1)
TIPO DE NOTA PESO %
TA - TAREAS ACADÉMICAS 20
TA - TAREAS ACADÉMICAS 20
DD - EVAL. DE DESEMPENO 20
DD - EVAL. DE DESEMPENO 10
TF - TRABAJO FINAL 30
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VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
PRUEBA PRUEBA
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 9 Evidencia de NO
aprendizaje: Examen
sobre la aplicación de
los contenidos
avanzados en la unidad
1. Trabajo grupal.
TA TAREAS ACADÉMICAS 2 Semana 13 Evidencia de NO
aprendizaje: Examen
sobre la aplicación de
los contenidos
avanzados en la unidad
2. Trabajo grupal.
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 15 Evidencia de NO
aprendizaje: Resolución
de cuestionarios en línea
sobre lecturas y otros
recursos obligatorios de
la unidad 1 y 2. El
promedio se obtendrá de
5 de 8 cuestionarios.
Trabajo individual.
DD EVAL. DE DESEMPENO 2 Semana 15 Evidencia de NO
a p r e n d i z a j e :
Presentación de los dos
avances del ensayo de
tipo argumentativo. La
nota se obtendrá de la
suma de los resultados
de los 2 avances.
Trabajo grupal.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 Evidencia de NO
aprendizaje: Ensayo
breve de tipo
argumentativo que
resulta de la aplicación
de las herramientas
lógicas desarrolladas en
el curso. La entrega del
producto final está
condicionada a la previa
entrega de los dos
avances del ensayo.
Trabajo grupal.
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
[Link]
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ANEXO
En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
[Link]
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
[Link]
intervencion-en-casos-de-hostiga
