DESCRIPCIÓN DE UN ANIMAL
(2º primaria)
1) Escritura libre.
Proponemos a los alumnos que escojan su animal favorito y hagan una redacción con
todos los datos que conozcan.
2) Análisis de lo que han escrito.
Entregamos a los alumnos la tabla para que complete los recuadros con los datos
que tiene, sin añadir nada más.
¿Qué animal es?
¿Cómo es?
¿De qué se alimenta?
¿Cómo se desplaza?
¿Dónde vive?
Anécdota/curiosidad
¿Por qué es mi favorito?
3) Propuesta de mejora. Planificación
Vemos que han escrito entre todos.
Recordamos donde van los puntos y las mayúsculas.
Proponemos nuevas ideas. Vamos guiándoles por medio de preguntas, siguiendo la
estructura de la tabla.
Hacemos una lluvia de ideas con palabras que podemos utilizar en nuestra
descripción (adjetivos sobre el tamaño, sobre el carácter, lugares donde viven los
animales…), así como con fórmulas con las que podemos iniciar cada apartado.
Texto modelo
Mi gato
Mi animal favorito es el gato, en especial mi gato León.
Los gatos son pequeños mamíferos.
Viven con las personas, pero también pueden vivir en la calle en
pequeñas colonias. Mi gato vive en el salón y en la terraza de mi
casa porque no le dejamos entrar en el resto de las habitaciones.
León es pequeño y regordete. Su pelo es blanco y muy suave
porque se pasa todo el día atusándose con la lengua. Sus orejitas
son puntiagudas y se mueven con rapidez. Sus patas son fuertes
para saltar entre los sofás y su cola es larga, de un color grisáceo.
Se alimenta del pienso que le compra mamá o papá, pero también
pueden cazar pequeños animales e insectos, así que podemos decir
que es omnívoro.
Me gusta mucho León porque ronronea cuando le rasco la barriga
y eso me relaja.o
LISTADO DE IDEAS PARA DESCRIBIR EL ANIMAL
Pelo/piel
Por fuera
Forma
Ojos
Nariz/hocico
Carácter Contigo
Con otros
Sabe hacer…
Habilidades
Ha aprendido a…
Sustantivo Adjetivos
Grande
Pequeño
Alto
Tamaño Bajo
Más grande que…
Más bajo que…
Chiquitito/a
Alargadas
Puntiagudas
¿Cómo es?
Redonditas
Orejas
Grandes
Pequeñas
Peludas
Fiel
Tranquilo
Carácter Nervioso
Dormilón
Juguetón
… …
• Mi animal favorito es…
• Me gustan mucho los…
• El…
− Es una animal…
− Para distinguir un…
Etc
4) Planificación.
Presentación de la tabla. Cada alumno completará una tabla con los datos de su
animal.
¿Cómo se llama? Perro, oso panda, koala…
¿A qué grupo pertenece? Vertebrado/invertebrado
¿Qué animal es?
Mamífero, ave, insecto, anfibio o pez.
¿Es doméstico o salvaje?
Tamaño Alto, bajo, pequeño, tan alto como un
edificio de tres plantas…
Color Marrón, rojizo, con manchar b
¿Qué tiene en su cuerpo? Pelo, plumas, escamas…
¿Cómo es su cuerpo? Pico alargado, orejas alargadas…
¿Cómo es?
¿Tiene alguna Melena, trompa, salta muy alto, corre
característica especial? muy rápido…
¿Hace algún ruido? Ladra, gruñe, barrita…
¿Sabemos algo sobre su Fiel, fiero, dormilón…
carácter?
Es carnívoro/herbívoro/omnívoro.
¿De qué se alimenta?
Se alimenta de otros animales, de hierba, de eucalipto…
¿Cómo se desplaza? Vuela, camina, salta…
¿Dónde vive? Sabana, bosques, en mi casa…
Anécdota/curiosidad
¿Por qué es mi favorito?
• Escritura de la descripción
A partir de la tabla cada alumno tendrá que realizar una descripción. Le enseñamos
un texto modelo, el cual dejaremos a la vista en todo momento.
Importante recordarles que antes de entregar el escrito hay que revisar lo que
han escrito (sentido, repeticiones, faltas, puntos, mayúsculas…).
¿Cómo se llama?
¿A qué grupo pertenece?
¿Qué animal es?
¿Es doméstico o salvaje?
Tamaño
Color
¿Qué tiene en su cuerpo?
¿Cómo es su cuerpo?
¿Cómo es? ¿Tiene alguna característica
especial?
¿Hace algún ruido?
¿Sabemos algo sobre su
carácter?
¿De qué se alimenta?
¿Cómo se desplaza?
¿Dónde vive?
Anécdota/curiosidad
¿Por qué es mi favorito?
¿Cómo se llama?
¿A qué grupo pertenece?
¿Qué animal es?
¿Es doméstico o salvaje?
Tamaño
Color
¿Qué tiene en su cuerpo?
¿Cómo es su cuerpo?
¿Cómo es? ¿Tiene alguna característica
especial?
¿Hace algún ruido?
¿Sabemos algo sobre su
carácter?
¿De qué se alimenta?
¿Cómo se desplaza?
¿Dónde vive?
Anécdota/curiosidad
¿Por qué es mi favorito?
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
NO MEJORABLE ACEPTABLE LOGRADO
LOGRADO (5-6) (7-8) (9-10)
(HASTA 4)
PRESENTACIÓN
Márgenes, interlineado, título llamativo, letra
esmerada, no descuidada.
LIMPIEZA
(No borrones y tachaduras,)
ORTOGRAFÍA NATURAL
Separación de palabras.
Omisiones
Sustituciones
Adicciones
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA (Mayúsculas,
mp, mb, ortografía palabras usuales)
SP. (punto y seguido, punto y aparte)
PLANIFICACIÓN
Participa oralmente en la planificación
colectiva.
Realiza la Planificación utilizando las
palabras clave.
ESTRUCTURA
Se perciben claramente las partes del texto.
COHERENCIA DE LA HISTORIA
Describe rasgos distintivos de forma
coherente y con sentido completo
adecuándose a la Planificación
Construye oraciones y/o párrafos coherentes
a partir de palabras de la planificación
Las oraciones tienen sentido y están
separadas por puntos
Evita repeticiones
VOCABULARIO
Apropiado y variado, poco repetitivo.
ADECUACIÓN
(Longitud adecuada: Más de 40 palabras)
CREATIVIDAD/ORIGINALIDAD
DESCRIPCIÓN original.
Acaba la descripción con una frase original
LEESCRIBO. Invitamos a clase a traer fotos de su animal
