AUTORA
María Isabel Cianca
ÍNDICE
Introducción
Estimulación Cognitiva en la niñez temprana
(3 a 6 años) 1
Objetivo General
Porpósito del Manual de actividades de estimulación
cognitiva
2
Objetivos Específicos
2
Niñez Temprana (3 a 6 años)
Bases Conceptuales
3
Desarrollo físico y salud en la
niñez temprana
3
Desarrollo cognitivo en la niñez
temprana
5
Desarrollo Psicosocial en la niñez
temprana
6
ÍNDICE
Importancia de la estimulación
cognitiva
7
Actividad #1
Juego de memoria de cartas
11
Actividad #2
Cuenta cuentos en grupo
12
Actividad #3
Rompecabezas en pareja
13
Actividad #4
Pintura creativa individual
14
Actividad #5
Adivinanzas visuales en grupo
15
Actividad #6
Juego de construcción individual
16
ÍNDICE
Actividad #7
Aprender los números en pareja
17
Actividad #8
Juego de encuentra y cuenta
18
Actividad #9
Aprendiendo las formas en grupo
19
Actividad #10
Juego de Asociación
20
Conclusiones
21
Recomendaciones
23
Bibliografía
24
INTRODUCCIÓN
La niñez temprana, comprendida entre los 3 y 6 años de edad, es una
etapa crucial en el desarrollo de los niños y niñas. Durante este período, los
pequeños exploran el mundo que los rodea, absorben conocimiento a una
velocidad sorprendente y desarrollan habilidades cognitivas fundamentales
que serán la base de su futuro aprendizaje. La estimulación cognitiva
adecuada en esta etapa es esencial para cultivar su curiosidad innata y
potenciar su desarrollo intelectual. (Oficina de Educación y Cultura de la
Organización de los Estados Americanos (OEA/SEDI/DDHEC/OEC), 2010)
Este manual de actividades de estimulación cognitiva ha sido diseñado
con el propósito de brindar a padres, educadores y cuidadores una
herramienta valiosa para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los
niños en la niñez temprana. Aquí encontrarán una serie de actividades
cuidadosamente seleccionadas y diseñadas para fomentar el desarrollo de
habilidades cognitivas esenciales, como la atención, la memoria, la
resolución de problemas y la creatividad.
A través de juegos, ejercicios y actividades lúdicas, este manual busca no
solo estimular el desarrollo cognitivo de los niños, sino también promover su
amor por el aprendizaje. Cada actividad ha sido adaptada a las necesidades y
capacidades específicas de cada grupo de edad, de manera que los niños
puedan aprender de manera divertida y efectiva.
Recordemos que la niñez temprana es una ventana de oportunidad única
para moldear el potencial intelectual de los más pequeños, y esta guía está
aquí para ayudar a los adultos a aprovechar al máximo esta etapa crucial en
la vida de los niños. Juntos, podemos construir un futuro brillante y lleno de
posibilidades para nuestros pequeños exploradores. (Fernández Roiz, 2010)
¡Comencemos este emocionante viaje de estimulación cognitiva!
1
OBJETIVOS
General
Promover un desarrollo cognitivo integral y estimulante en niños y
niñas en su primera infancia, fortaleciendo sus habilidades cognitivas
esenciales, su creatividad, su capacidad de resolución de problemas y
su disposición al aprendizaje, a través de actividades adaptadas a su
edad y etapa de desarrollo.
Específicos
1. Promover la capacidad de atención y concentración en los niños y
niñas de 3 a 6 años a través de actividades diseñadas para
desarrollar su habilidad de mantener el enfoque en tareas
específicas, aumentando así su capacidad para absorber
información y aprender de manera efectiva.
2. Fomentar la creatividad y la habilidad para resolver problemas en
los niños y niñas de 3 a 6 años mediante actividades que desafíen
su pensamiento creativo y crítico.
3. Desarrollar un entorno propicio para el aprendizaje en los niños y
niñas de 3 a 6 años, despertando su curiosidad y amor por el
conocimiento a través de actividades que sean divertidas,
interactivas y adaptadas a sus niveles de desarrollo, de manera
que vean el aprendizaje como una experiencia emocionante y
gratificante.
2
NIÑEZ TEMPRANA (3 A 6 AÑOS)
Definición
La niñez temprana, en el contexto del desarrollo infantil, se refiere al período
que abarca desde los 3 hasta los 6 años de edad. Durante esta fase, los niños
transitan por una etapa crucial de crecimiento y desarrollo, caracterizada por un
rápido desarrollo cognitivo, emocional, social y motor. La niñez temprana es un
momento fundamental en la vida de un niño, ya que es durante esta etapa que se
adquieren habilidades y conocimientos esenciales que servirán como base para
su desarrollo futuro. (Martínez Rojas, 2011)
En la niñez temprana, los niños experimentan importantes hitos de
desarrollo, como la adquisición del lenguaje, el desarrollo de habilidades sociales,
la capacidad para seguir instrucciones y reglas, y el inicio de la exploración
activa de su entorno. También es una etapa en la que comienzan a desarrollar
habilidades básicas de lectura, escritura y matemáticas en preparación para la
educación formal.
Desarrollo físico y salud en la niñez temprana
La niñez temprana es un período de crecimiento físico continuo y desarrollo
motor, con un enfoque en establecer hábitos de vida saludable y promover la
socialización y la exploración del mundo que los rodea.
Según (Papalia et al., 2009) los aspectos clave del desarrollo físico y la salud en
esta etapa son los siguientes:
3
Tabla 1.
Desarrollo físico y salud en la niñez temprana
Crecimiento y Destrezas Desarrollo Desarrollo
Salud
Estatura Motoras Psicomotor Sexual
En esta
Continúan Mejoran etapa la Desarrollan No existen
creciendo a destrezas mayoria de sus cambios
un ritmo motoras infantes habilidades sexuales
constante goza de psicomotoras mayores
buena salud
Fomentar Debe
Aumentan Mejoran la hábitos de Comienzan a comenzar
gradualment coordinación, vida escribir y a educar
e en estarura la fuerza y la saludable y dibujar sobre la
y peso destreza dieta rica en pubertad
nutrientes
Mejora la Realizar Se Debe
Tienen mayor autoimagen ejercicios y comunican comenzar
coordinación de manera buenos de manera a educar
y fuerza física positiva y su hábitos de más efectiva sobre la
autoestima higiene sexualidad
4
Desarrollo cognitivo en la niñez temprana
La etapa de desarrollo cognitivo en la niñez temprana es un período
emocionante en el que los niños están construyendo una base sólida para su
pensamiento, lenguaje y habilidades sociales. Es importante proporcionar un
entorno estimulante y apoyo para fomentar un desarrollo cognitivo saludable
durante estos años críticos.
Según (Mc Graw Hill Educación, 2010) los aspectos clave del desarrollo cogniyivo
en esta etapa son los siguientes:
Tabla 2.
Desarrollo cognitivo en la niñez temprana
Pensamiento Desarrollo del Habilidades de Desarrollo de Juego y
Resolución de
Preoperacional Lenguaje Problemas la Memoria Aprendizaje
El lenguaje se El juego
Desarrollan desarrolla sigue
su capacidad Resuelven La memoria a siendo una
de pensar de rápidamente. problemas corto plazo se parte
manera Disfrutan de simples está importante
simbólica cuentos y fortaleciendo del
narraciones aprendizaje
Pueden Recuerdan Los niños
No Adquieren información exploran,
desarrollan vocabulario enfrentarse a viven y
operaciones más amplio, rompe importante y desarrollan
mentales mejoran la cabezas y realizan habilidades
lógicas gramática.
juegos de tareas sociales y
construcción diarias cognitivas.
Pueden La memoria a
expresar sus largo plazo
Uso de la Aplican todavía está El juego
imaginación ideas y deseos pensamiento en desarrollo facilita el
de manera lógico básico
y es menos
aprendizaje
más efectiva confiable.
5
Desarrollo psicosocial en la niñez temprana
La etapa de desarrollo psicosocial en la niñez temprana es un período crucial en
el que los niños comienzan a formar su identidad, desarrollan habilidades sociales
y emocionales, y exploran su independencia. Los cuidadores y educadores
desempeñan un papel fundamental al proporcionar apoyo y guía durante esta
fase para fomentar un desarrollo psicosocial saludable.
Según (Papalia et al., 2009) los aspectos clave del desarrollo psicosocial en esta
etapa son los siguientes:
Tabla 3.
Desarrollo psicosocial en la niñez temprana
Desarrollo de la Desarrollo de las Desarrollo del Desarrollo de la Desarrollo de
Relaciones
Identidad Autocontrol Independencia la Moralidad
Sociales
Los niños Los niños en Desarrollan
comienzan a edad Los niños una
desarrollar preescolar Mejoran su comienzan a
capacidad mostrar un comprensión
una comienzan a de auto deseo de básica de la
percepción interactuar regulación. independencia moralidad y
más clara de más con sus y autonomía las normas
su identidad compañeros sociales.
Se vuelven Aprenden a Quieren
más jugar en hacer cosas Comienzan
conscientes grupo, a Aprenden a por sí a entender
de sí mismos compartir y a controlar sus mismos, lo que está
como resolver
impulsos como bien y lo que
vestirse o está mal
individuos conflictos comer
Pueden Las amistades
identificarse imaginarias Aprenden a Buscan su Resuelven
por su género, también son controlar sus propia conflictos
con sus
edad y otras comunes en emociones identidad pares
características esta etapa
6
mportancia de la estimulación
cognitiva
La estimulación cognitiva en los niños es un elemento esencial en su desarrollo
integral. A medida que los niños crecen, su mente está en constante evolución y
desarrollo, y la estimulación cognitiva juega un papel crítico en la construcción de
una base sólida para su futuro. (Hernández De La Torre, 2010)
Realizar estimulación cognitiva en los niños es una inversión invaluable en su
futuro. Proporciona las herramientas necesarias para el aprendizaje, la resolución
de problemas, el desarrollo social y emocional, y la construcción de una base sólida
para el éxito a lo largo de sus vidas. Los cuidadores, padres y educadores
desempeñan un papel vital al brindar oportunidades y experiencias
enriquecedoras que estimulen el crecimiento cognitivo de los niños desde una edad
temprana. (Campos, 2011)
Desarrollo Cerebral
Durante los primeros años de vida, el
cerebro de un niño experimenta un
crecimiento y desarrollo excepcionales. La
estimulación cognitiva, a través de
experiencias de aprendizaje y juego
enriquecedoras, ayuda a fortalecer las
conexiones neuronales y a establecer
patrones cerebrales saludables para el
pensamiento, el aprendizaje y la
resolución de problemas futuros.
7
Aprendizaje Temprano
Los niños son esponjas de conocimiento y
están ansiosos por explorar el mundo que
los rodea. La estimulación cognitiva les
brinda oportunidades para aprender sobre
formas, colores, números, letras y
conceptos básicos que sentarán las bases
para su éxito académico futuro.
Habilidades Sociales y Emocionales
La estimulación cognitiva también abarca
el desarrollo de habilidades sociales y
emocionales. Los juegos y las interacciones
enriquecedoras ayudan a los niños a
comprender y expresar sus emociones, a
aprender a compartir y a cooperar, y a
establecer relaciones positivas con sus
compañeros.
Creatividad e Innovación
La estimulación cognitiva fomenta la
creatividad y la innovación desde una edad
temprana. A través de la resolución de
problemas y la exploración de nuevas ideas,
los niños desarrollan la habilidad de pensar
fuera de la caja y encontrar soluciones
únicas a los desafíos que enfrentan.
8
Confianza en sí mismos
Al superar desafíos cognitivos y
adquirir nuevas habilidades, los
niños desarrollan una mayor
confianza en sí mismos. Esta
autoconfianza es esencial para su
desarrollo personal y su capacidad
para abordar tareas cada vez más
complejas a medida que crecen.
Preparación para el Éxito Escolar
La estimulación cognitiva temprana
prepara a los niños para el éxito
escolar. Cuando llegan a la escuela con
habilidades cognitivas sólidas, tienen
una base sólida sobre la cual construir
su educación y tienen más
probabilidades de destacar en el
aprendizaje formal.
9
10
ACTIVIDADES
DE
ESTIMULACIÓN
COGNITIVA
EN LA NIÑEZ TEMPRANA
DE 3 A 6 AÑOS
actividad # 1
JUEGO de MEMORIA
DE CARTAS
OBJETIVO
Mejorar la memoria y la RECURSOS
concentración. Un juego de cartas con
pares de imágenes (por
TIEMPO DE EJECUCIÓN ejemplo, animales,
Puede variar entre 15 minutos a 30
objetos, números).
minutos, dependiendo de la
complejidad y el número de cartas
involucradas.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Coloca todas las cartas en fila, boca
abajo.
Cada niño, por turno, levanta dos cartas
intentando encontrar un par.
Si encuentra un par, se lo guarda y tiene
otro turno.
La actividad puede
Si no encuentra un par, las cartas se
vuelven a colocar boca abajo, y el realizarse en grupo o
siguiente niño tiene su turno. individual.
11
ACTIVIDAD # 2
Cuenta Cuentos
en Grupo
OBJETIVO
Estimular la imaginación y la RECURSOS
comprensión del lenguaje. Libros de cuentos
TIEMPO DE EJECUCIÓN adecuados para la
Un cuento puede durar de 20 a 40 edad del grupo.
minutos, dependiendo de la longitud
del cuento y del nivel de participación
del grupo.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Reúne a los niños en un círculo.
Lee un cuento en voz alta mientras les
muestras las imágenes.
Anima a los niños a hacer preguntas
sobre la historia o a compartir lo que
piensan que sucederá después.
Después de la lectura, puedes fomentar La actividad puede
la creatividad pidiendo a los niños que realizarse en grupo o
inventen su propio final para la historia.
individual.
12
ACTIVIDAD # 3
Rompecabezas
en Parejas
(Actividad realizada)
OBJETIVO
Mejorar las habilidades de resolución RECURSOS
de problemas y la colaboración.
Rompecabezas con
TIEMPO DE EJECUCIÓN
Tiempo estimado de 15 a 30 minutos piezas grandes.
dependerá de la cantidad de piezas
del rompecabeza y del número de
participantes.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Da a cada pareja un
rompecabezas.
Los niños deben trabajar juntos
La actividad
para armar el rompecabezas.
Anima a que se turnen para se realiza en
encontrar y colocar las piezas. parejas
Esto fomentará la colaboración y la
resolución de problemas en pareja.
13
ACTIVIDAD # 4
Pintura Creativa
Individual
(Actividad realizada)
OBJETIVO
Estimular la creatividad y la RECURSOS
coordinación motora.
Pinturas no tóxicas,
TIEMPO DE EJECUCIÓN papel y pinceles.
El tiempo necesario dependerá del
dibujo asignado, una sesión de
pintura puede durar de 30 minutos
o más.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Proporciona a cada niño su
propio papel y pinceles.
Permíteles pintar libremente, La actividad
fomentando la expresión de su se realiza de
creatividad.
manera
Puedes darles temas simples
para inspirar su arte, como individual
"animales" o "naturaleza".
14
ACTIVIDAD # 5
Adivinanzas
Visuales en
Grupo
OBJETIVO
Fomentar la observación y la RECURSOS
interacción social.
Tarjetas con
TIEMPO DE EJECUCIÓN imágenes parciales
Entre 15 minutos y 30 minutos,
dependiendo de la cantidad de de objetos cotidianos.
adivinanzas y de la interacción
del grupo.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Muestra una tarjeta con una
parte de un objeto (por La actividad
ejemplo, la rueda de un coche). puede
Pide a los niños que adivinen realizarse en
de qué objeto se trata y grupo o
fomenta la discusión en grupo individual.
para llegar a una respuesta.
15
ACTIVIDAD # 6
Juego de
Construcción
Individual
OBJETIVO
Fomentar la creatividad y la RECURSOS
concentración. Bloques de
TIEMPO DE EJECUCIÓN construcción
El tiempo puede variar según lo
o piezas de
que se pida construir, pero
puede llevar entre 15 minutos y Lego.
una hora.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Proporciona a cada niño su La actividad
propia colección de bloques de puede realizarse
construcción.
en grupo o
Anima a los niños a construir lo
que deseen, lo que fomentará
individual, pero
su creatividad y concentración cada niño debe
en su propia creación. tener sus bloques
16
ACTIVIDAD # 7
Aprender los
Números en
Parejas
OBJETIVO
Introducir conceptos RECURSOS
matemáticos básicos y fomentar
Tarjetas con
la colaboración.
números y
TIEMPO DE EJECUCIÓN
Dedicar de 15 a 30 minutos durante cuentas de
varios días hasta lograr el objetivo colores.
de aprendizaje.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Entrega a cada pareja un conjunto
de tarjetas con números y cuentas
de colores.
Los niños deben emparejar los La actividad
números con la cantidad correcta de se realiza en
cuentas.
parejas
Esto introduce conceptos
matemáticos básicos y fomenta la
colaboración en pareja.
17
ACTIVIDAD # 8
Juego de
Encuentra y
Cuenta
OBJETIVO
Desarrollar la atención y la RECURSOS
concentración. Objetos
TIEMPO DE EJECUCIÓN pequeños
De 15 a 30 minutos, pero puede escondidos
variar según la cantidad de en una
elementos a encontrar. habitación.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Esconde varios objetos pequeños
en una habitación o área de
La actividad
juego.
Pide a los niños que los puede
encuentren y cuenten cuántos han realizarse en
encontrado. grupo o
Esto estimula la atención y la individual.
concentración.
18
ACTIVIDAD # 9
Juego de
Aprendiendo
Formas en Grupo
OBJETIVO
Reconocer y nombrar formas RECURSOS
básicas. Tarjetas con
TIEMPO DE EJECUCIÓN formas y
Entre 15 minutos y 30 minutos, objetos con
dependiendo de la cantidad formas
de formas y de la interacción geométricas.
del grupo.
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Muestra tarjetas con formas
geométricas (círculo, cuadrado,
La actividad
triángulo).
Pide a los niños que encuentren puede
objetos en la habitación que realizarse en
tengan la misma forma. grupo o
Anima a los niños a nombrar las individual.
formas mientras juegan.
19
ACTIVIDAD # 10
Juego de
asociación
OBJETIVO
Desarrollar la asociación RECURSOS
de ideas y el pensamiento Tarjetas con
lógico. imágenes
relacionadas (por
TIEMPO DE EJECUCIÓN
De 15 minutos a 30 ejemplo, una vaca
minutos. y leche).
DETALLE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
Presenta tarjetas con imágenes
que tienen una relación lógica
La actividad
(como una vaca y leche) y pide puede
al niño que asocie las imágenes realizarse en
correspondientes. Esto estimula grupo o
su pensamiento lógico. individual.
20
CONCLUSIONES
Las actividades de estimulación cognitiva planteadas para niños de 3 a 6 años
ofrecen una variedad de oportunidades para el desarrollo cognitivo, social y emocional
de los niños, al tiempo que enfatizan la diversión y el juego como herramientas efectivas
para el aprendizaje. Estas actividades pueden ser implementadas en entornos educativos
y en el hogar para apoyar el crecimiento integral de los niños en esta etapa crucial de su
desarrollo.
A continuación se detalla varias conclusiones de acuerdo a las actividades
planteadas.
1. Diversidad de Estímulos: Las actividades ofrecen una amplia variedad de estímulos
cognitivos, incluyendo memoria, resolución de problemas, imaginación, creatividad,
atención y lenguaje. Esto ayuda a desarrollar una gama completa de habilidades
cognitivas en los niños.
2. Adecuación a la Edad: Cada actividad está adaptada para la edad y el nivel de
desarrollo de los niños de 3 a 6 años. Esto es crucial para garantizar que las
actividades sean apropiadas y efectivas para su crecimiento cognitivo.
3. Interacción Social: Varias de las actividades están diseñadas para ser realizadas en
grupo o en parejas, lo que fomenta la interacción social, la comunicación y la
colaboración entre los niños. Estas interacciones son esenciales para su desarrollo
social y emocional.
4. Desarrollo de Habilidades Específicas: Cada actividad tiene objetivos claros que se
alinean con el desarrollo de habilidades específicas. Por ejemplo, el juego de
memoria mejora la memoria y la concentración, mientras que el juego de
construcción fomenta la creatividad y la resolución de problemas.
5. Promoción de la Creatividad: Muchas de las actividades, como la pintura y el juego
de construcción, estimulan la creatividad y la expresión artística de los niños,
permitiéndoles explorar y desarrollar su imaginación.
6. Importancia del Juego: Todas las actividades se basan en el juego como un medio de
aprendizaje efectivo. Los niños aprenden mejor cuando están disfrutando y
divirtiéndose, lo que se refleja en estas estrategias.
21
1.
2.
3. CONCLUSIONES
4.
5. .
6. ñ
7. Flexibilidad y Personalización: Las actividades son flexibles y pueden adaptarse
según las necesidades individuales de los niños. Esto permite a los educadores y
cuidadores personalizar las actividades para satisfacer las necesidades y
preferencias de cada niño.
8. Seguridad y Supervisión: La seguridad de los niños es primordial en todas las
actividades, y se hace hincapié en la supervisión adecuada para garantizar que los
niños estén seguros mientras participan en las actividades.
9. Fomento del Aprendizaje Activo: Las actividades promueven un aprendizaje activo,
donde los niños participan activamente en la resolución de problemas, la exploración
y la toma de decisiones. Esto les permite desarrollar habilidades cognitivas de
manera efectiva.
10. Potencial para el Desarrollo Continuo: Estas actividades no solo son valiosas para
el desarrollo cognitivo actual de los niños, sino que también sientan las bases para
un aprendizaje continuo y el desarrollo de habilidades que serán beneficiosas en su
futuro académico y personal.
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RECOMENDACIONES
Recuerda que cada niño es único y puede tener diferentes ritmos de desarrollo y
preferencias. Observa y escucha a los niños para adaptar las actividades según sus
necesidades individuales y asegurarte de que disfruten del proceso de aprendizaje. A
continuación, detallamos algunas recomendaciones de acuerdo a las actividades
planteadas:
1. Adaptar según la edad y habilidades: Asegúrate de que las actividades sean
adecuadas para la edad y nivel de desarrollo de los niños. Algunos niños pueden
necesitar más apoyo y orientación que otros.
2. Crear un ambiente seguro: Antes de comenzar cualquier actividad, asegúrate de que
el entorno esté libre de peligros y que los materiales utilizados sean seguros y
apropiados para la edad de los niños.
3. Supervisión y guía: Proporciona una supervisión adecuada durante las actividades
para garantizar la seguridad y el cumplimiento de las reglas. Ofrece orientación
cuando sea necesario, pero también permite que los niños exploren y resuelvan
problemas por sí mismos cuando sea apropiado.
4. Fomentar la comunicación: Anima a los niños a hablar, hacer preguntas y expresar
sus pensamientos y emociones durante las actividades. La comunicación es
fundamental para el aprendizaje y el desarrollo.
5. Promover la paciencia: Algunas actividades, como los rompecabezas o los juegos de
memoria, pueden requerir paciencia y concentración. Ayuda a los niños a desarrollar
estas habilidades alentándolos a tomarse su tiempo y a intentar de nuevo si cometen
errores.
6. Celebrar el éxito: Reconoce y celebra los logros de los niños, incluso los pequeños.
Esto les dará confianza y les motivará a seguir participando en las actividades.
7. Variar las actividades: Introduce variedad en las actividades para mantener el
interés de los niños. Puedes rotar entre diferentes tipos de actividades cognitivas,
creativas y físicas.
8. Fomentar la colaboración: Algunas actividades en pareja o en grupo promueven la
colaboración y el trabajo en equipo. Anima a los niños a cooperar y compartir ideas.
9. Ser flexible: Si un niño muestra más interés en una actividad en particular o quiere
explorar un tema específico, sé flexible y ajusta las actividades en consecuencia.
Esto fomentará su motivación y curiosidad.
10. Divertirse: Lo más importante es que los niños se diviertan mientras participan en
estas actividades. El aprendizaje a través del juego y la diversión es efectivo y
memorable.
23
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25
