“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO INDUSTRIAL

ENTREGABLE N° 1

Integrantes:
Jimi Salcedo Flores
Angelly Andrea Palacios Quispe
Giancarlos Maldonado Lara

Curso:
Matemática

Profesor:
GEOVANNI RAFAEL FERNANDEZ CHUQUIPIONDO

LIMA – PERU
 Actividad Entregable I
Matemática

SCIU-178
Matemática

Estudios Generales
Semestre I

TEMA: Regla de Tres Compuesta

Con ayuda de la información del manual y la información presentada en las direcciones
web, realizar las siguientes actividades: Haga uso de las siguientes recomendaciones:
Tipo de letra arial tamaño 12
Estructura; datos, desarrollo y resultado del problema
Espaciado múltiple 1.5, sangría francesa 0.63

OBJETIVO DEL TRABAJO:

Dado el manual, la información técnica y recursos adicionales, los estudiantes serán

capaces de elaborar un procedimiento para resolver problemas de la regla de tres
compuesta, presentando un informe por escrito considerando los aspectos de
calidad.

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

La empresa embutidos “El Paraíso” tiene una bomba de 4 kW. de rendimiento y

transporta en 1 hora 180 m3 de agua a una altura de 6 m. pero; necesita adquirir
una bomba capaz de transportar en 1 hora 270m3 de agua a una altura de 8 m.
• ¿Cuál es la capacidad, del rendimiento de la bomba necesario a comprar?
• Desarrolle el problema planteado líneas abajo.
• Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado •
Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.
 Matemática

DESARROLLO DEL TRABAJO

PREGUNTAS
1. ¿Qué es una magnitud? GUÍA

2. ¿Cuál es la relación que puede existir entre dos magnitudes?

3. ¿Qué es una regla de tres simple?

4. ¿Qué es una regla de tres compuesta?

(preguntas que orientan a la ejecución del trabajo o de soporte para su

inclusión).

FASE 01: INFORMACIÓN

1. Magnitudes
2. Regla de tres compuesta

Información con respecto a Magnitudes:

Concepto:
Es todo aquello que experimenta cambios, y puede ser medido o cuantificado.

Ejemplo: Velocidad, tiempo, # de obreros, h/d, peso, costo, etc.

CANTIDAD:
Es el valor que tiene en un determinado momento una magnitud.

Ejemplo

Magnitud Cantidad
Velocidad 50 m/s 5
Tiempo # h.
Obreros 35 obreros
h/d Peso 8 h/d
Costo 4 Kg
S/. 8

RELACIONES ENTRE MAGNITUDES

Dos magnitudes son proporcionales cuando al variar uno de ellos, entonces la otra
magnitud también varía en la misma proporción. Las magnitudes se pueden relacionar de
2 maneras:

1) Magnitudes Directamente Proporcionales (DP)

Ejemplo: Juan va al mercado y compra 4Kg. de arroz por un costo de S/8,00 ¿Cómo varía
el costo, si se varía la cantidad de Kg? de arroz que se compra?

Peso
(kg) 4 2 1 8 10 20
Costo
(S/) 8 4 2 16 20 40
CONCLUSIONES:

1º Si el peso de arroz se duplica el costo también se duplica.

4 Kg x 2 = 8Kg.

S/. 8 x 2= S/16

2º Si el peso de arroz se reduce a la mitad, el costo también se reduce a la mitad.

4Kg.x = 2Kg.

S /.8x=S /.4.

Se deduce:

Valor peso( ) 4 2 1 8 10
===== = cte
Valor(costo) 8 4 2 16 20

(PESO) DP (COSTO)

VALOR PESO( )
= cte
VALOR COSTO()

GRÁFICAMENTE:

“Dos magnitudes son DP si al aumentar o disminuir el valor de una de ellas, el valor de

la otra magnitud también aumenta o disminuye en la misma proporción. El cociente de
sus valores correspondientes permanece constante a excepción del origen de
coordenadas”.
La gráfica de dos Magnitudes Directamente Proporcionales es una línea recta que pasa
por el origen de coordenadas.

En forma general:

A DP B Valor de A = cte.
Valor de B

2) Magnitudes Inversamente Proporcionales (IP)

Ejemplo: Un contratista planifica realizar una determinada obra en 8 días utilizando 12

obreros. ¿Cómo varía el # de días para realizar la misma obra si se varía el # de obreros?

CONCLUSIONES:
1º Si el número de obreros se duplica, el número de días se reduce a la mitad.
12 obreros x 2 = 24 obreros
8 días 2 = 4 días

2º Si el número de obreros se reduce a la mitad, el número de días se duplica.

12 obreros 2 = 6 obreros
8 días x 2 = 16 días

Se deduce:

Valor (#de obreros) x Valor (#días) = K

12x8= 24x4 = 6x16 = 4x24 = Cte.

(# Obreros) IP (#días)

Valor (#de obreros) x Valor(#días) = Cte.

GRÁFICAMENTE:

“Dos magnitudes son IP si al aumentar o disminuir una de las magnitudes, el valor de la

otra magnitud disminuye o aumenta en la misma proporción. El producto de sus valores
correspondientes permanece constante”.

La gráfica de dos Magnitudes Inversamente proporcionales es una rama de una

hipérbola equilátera.

En forma general:

A IP B (Valor A) (Valor B) Cte.=

Información con respecto a Regla de Tres:

Concepto:
Es un método especial de solución para problemas de magnitudes proporcionales donde
intervienen dos ó más magnitudes que se relacionan entre sí.

CLASIFICACIÓN:

1) REGLA DE TRES SIMPLE (R3S)

En este caso intervienen sólo dos magnitudes proporcionales. Conociéndose 3 valores,
dos pertenecientes a una de las magnitudes y la tercera a la otra magnitud, se debe calcular
el cuarto elemento. La regla de tres simple se divide en dos clases:

1.1 Regla de Tres Simple Directa (R3SD)

Cuando las magnitudes son directamente proporcionales (D.P).
* Método de Solución 1: Método de las Proporciones.

a1=b1
a2 x

* Método de Solución 2: Método del Aspa.

x=a ba2 11

* Método de Solución 3:

Ejemplo:

Sabiendo que de 250 quintales de remolacha pueden extraerse 30 quintales de azúcar

¿Cuántos quintales de azúcar podrán proporcionar 100 quintales de remolacha?

Resolución:

Notamos que a menos remolacha se obtendrá menos azúcar, por lo tanto son magnitudes
directamente proporcionales (D.P).

Por el método del aspa

x ==12 quint ales

1.2 Regla de Tres simple Inversa (R3SI)
Cuando las magnitudes que intervienen son inversamente proporcionales (I.P)

* Método de solución 1: Método de las Proporciones

a1 = x
a2 b1

* Método de solución 2: Método de la

Multiplicación Horizontal

x=ab1 1
a2
* Método de solución 3:

Ejemplo:

Un grupo de 24 excursionistas lleva víveres para 18 días, pero al inicio de la excursión se

suman 3 personas más. ¿Cuántos días antes se acabarán los víveres?

Resolución:

Se puede notar que a más personas los víveres durarán menos días, por lo tanto, se trata
de magnitudes inversamente proporcionales.
Por el método 3:

x =18. =16 días

Por lo tanto, los víveres se acabarán: 18-16 = 2 días antes.

2) REGLA DE TRES COMPUESTA(R3C)

Es una regla de tres donde intervienen más de dos magnitudes proporcionales.

* MÉTODOS DE SOLUCIÓN:
Existen varios métodos de solución, en este caso emplearemos el método de nombrar si
la magnitud es directamente proporcional (D.P) o inversamente proporcional (I.P) con la
magnitud donde se encuentra la incógnita Pasos a seguir:

I. Se reconocen las magnitudes que intervienen en el problema.

II. En la primera fila se colocan los datos y en la segunda fila los demás datos incluido
la incógnita.

III. Se compara la magnitud donde se encuentra la incógnita con cada una de las demás,
indicando en su parte inferior si es directamente proporcional por D.P. y si es
inversamente proporcional por I.P.

IV. Se despeja la incógnita multiplicando la cantidad que se encuentra sobre ella por las
diferentes fracciones que se forman en cada magnitud, si son I.P. se copia IGUAL y
si son D.P. se copia DIFERENTE.

Ejemplo:

Seis obreros trabajando 16 días de 10 horas diarias pueden asfaltar 1200m de una
autopista. ¿Cuántos días emplearán 8 obreros trabajando 8 horas diarias para asfaltar
1600m de la misma autopista?
Resolución:

I.P. D.P.

Nº de Obreros Nº de Días Nº H/D Obra

16 10 1200
x 8
1600

I.P.

Se obtiene:

x =16

Operando: x = 20 días.

FASE 02: PLANIFICAR

Los pasos que seguiré para desarrollar el proyecto son los siguientes:
 PLAN DEL TRABAJO DEL PROYECTO
N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MENSUAL RESPONSABLES
(SEMANAL)
AGOSTO SETIEMBRE
1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
1. Recabar información sobre Magnitudes y -JIMI SALCEDO
Regla de tres compuesta. FLORES
a. Ingresar a las páginas web. x x
b. Visualizar videos -GIANCARLOS
c. Revisar el manual del curso MALDONADO
d. Registrar información brindada por el
instructor. -ANDREA
PALACIOS
2. Materiales, herramientas y equipos a x x x x x QUISPE
utilizar:
Laptop, impresora, calculadora, papel,
lapicero, papelotes.
3. Procesar información -ANDREA
a. Seleccionar información importante x x PALACIOS
b. Redactar, parafrasear, sintetizar. QUISPE

3 Desarrollar la situación problemática - JIMI SALCEDO

plateada con la teoría investigada. FLORES
a. Identifico las magnitudes que x x
interviene en el problema
b. Planteo una estrategia para resolver el
problema
c. Desarrollo el problema
d. Verifico los resultados obtenidos que
deben cumplir con las condiciones del
problema
4 Control del proyecto
a. Verificación de la redacción del trabajo
b. Verificar el orden y secuencia lógica en x -GIANCARLOS
el desarrollo del problema. MALDONADO
c. Verificar que los gráficos e imágenes
tengan buena resolución. -ANDRE
d. Respetar la estructura del proyecto PALACIOS
e. Controlar el tiempo destinado al QUISPE
desarrollo del proyecto para su
entrega oportuna.

5 Registrar la referencia bibliográfica -GIANCARLOS

consultadas. MALDONANO
- Libros - Páginas x
web
- Videos -
Manuales - Consulta a experto
6. Presentación del Proyecto de curso x -JIMI SALCEDO
FLORES
7. Evaluación e informe final de Proyecto de x -JIMI SALCEDO
curso FLORES
FASE 03: DECIDIR

Las estrategias y procedimientos para aplicar son:

Las magnitudes Directamente Proporcionales (DP) y Magnitudes Inversamente Proporcionales

(IP)

Procedimiento:

1. Se comparan las magnitudes que intervienen

el problema
2. Para identificar qué relación existen entre ellas
sin son DP ó IP.
3. Aplicamos las propiedades de las magnitudes Proporcionales:

IP DP DP
𝑅𝑒𝑛𝑑. 𝑅𝑒𝑛𝑑
Rend. x Tiempo= k1 ; =𝑘 ; =𝐾
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

4. Relacionamos todas las magnitudes que intervienen en el problema.

Aplicamos la relación de Proporcionalidad:

𝑅𝑒𝑛𝑑. 𝑥𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
=𝐾
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛𝑥 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

5. Se reemplaza los valores en cada una de las magnitudes y se resuelve la ecuación y

obteniendo como resultado la capacidad del rendimiento de la bomba necesario a
comprar.

FASE 04: REALIZAR (EJECUTAR)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La empresa embutidos “El Paraíso” tiene una bomba de 4 kW. de rendimiento y transporta en 1
hora 180 m3 de agua a una altura de 6 m. pero; necesita adquirir una bomba capaz de
transportar en 1 hora 270 m3 de agua a una altura de 8 m.

¿Cuál es la capacidad de rendimiento de la bomba necesario a comprar?

Resolución:

Paso 01: Elaboramos un diagrama con las magnitudes que interviene en el problema.

Capacidad (Kw) Tiempo (h) Volumen (m3) Altura(m)

Paso 02: En la primera fila se colocan los datos y en la segunda fila los demás datos
incluido la incógnita
Capacidad (Kw) Tiempo (h) Volumen (m3) Altura(m)
4 1 180 6 x 1
270 8

Paso 03: Se compara la magnitud donde se encuentra la incógnita con cada una de las
demás, indicando
en su parte superior si es directamente proporcional por D.P. y si es inversamente proporcional
por I.P.

IP DP DP
Capacidad (Kw) Tiempo (h) Volumen (m3) Altura(m)

4 1 180 6x 1 270 8
Paso 04: Se despeja la incógnita multiplicando la cantidad que se
encuentra sobre ella por las diferentes

fracciones que se forman en cada magnitud, si son I.P. se copia IGUAL y si son D.P. se copia
DIFERENTE.

1 270 8
𝑥 = 4 × × × 1 180 6
x = 8 kw
Resultado final: La capacidad de rendimiento de la bomba es de 8 kw