79 Fracciones.

2º de ESO
2º ESO CAPÍTULO 5: FRACCIONES

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Autor: Eduardo Cuchillo

Revisora: Nieves Zuasti
Ilustraciones: Banco de imágenes del INTEF

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Índice
1. INTERPRETACIÓN DE UNA FRACCIÓN
1.1. INTRODUCCIÓN
1.2. TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN

2. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

2.1. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR
2.2. FRACCIONES EQUIVALENTES
2.3. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR
2.4. PROPIEDADES DE LA SUMA DE FRACCIONES

3. PRODUCTO Y COCIENTE DE FRACCIONES

3.1. REDUCCIÓN DE UNA FRACCIÓN. FRACCIONES IRREDUCIBLES
3.2. PRODUCTO DE FRACCIONES
3.3. PROPIEDADES DEL PRODUCTO DE FRACCIONES
3.4. COCIENTE DE FRACCIONES

4. OTROS ASPECTOS DE LAS FRACCIONES

4.1. COMPARACIÓN DE FRACCIONES
4.2. DESCOMPOSICIÓN DE UNA FRACCIÓN
4.3. FRACCIONES NEGATIVAS

Resumen
Seguro que ya has utilizado fracciones. Seguro que sabes que media
docena de huevos son seis huevos, que un cuarto de hora son 15 minutos,
incluso que tres cuartos de kilo son 750 gramos.
En este capítulo vas a familiarizarte con el uso de
las fracciones aprendiendo a operar con ellas, a
sumarlas, restarlas, multiplicarlas y dividirlas. Para
ello aprenderás cuando dos fracciones son
equivalentes o se pueden simplificar…

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1. INTERPRETACIÓN DE UNA FRACCIÓN

1.1. Introducción
En una fiesta de cumpleaños, cuando llega el momento de repartir la tarta,
una persona se encarga de dividirla en porciones. Esa persona está
fraccionando la tarta. Cada porción es una fracción de tarta. Además, como
quien parte y reparte disfruta de la tarta en último lugar, esa persona
intentará que todos los trozos sean prácticamente idénticos, se propondrá
dividir la tarta en fracciones iguales.

En muchas situaciones cotidianas hemos de fraccionar. Para pelar una

manzana es normal partirla primero por la mitad. De esta forma resultan dos
mitades de manzana.

En otras ocasiones nos encontramos con algo que ya ha sido dividido. En

Europa, un partido de baloncesto tiene una duración de 40 minutos
distribuidos en cuatro tiempos, llamados cuartos, de 10 minutos cada uno.
Cada tiempo es una fracción del partido completo, concretamente una
cuarta parte.

Algunas fábricas funcionan durante las 24 horas del día. Si cada operario trabaja ocho horas al día, todo
encaja si fraccionamos el día en tres turnos de ocho horas cada uno. Así, cada turno se corresponde con
la tercera parte de un día completo, es un tercio de día.

Los objetos matemáticos llamados fracciones permiten que las personas se entiendan al hablar de
trozos, partes o porciones, tanto si se ha troceado en porciones idénticas como si son de diferentes
tamaños.

1.2. Términos de una fracción

Comencemos con un ejemplo. Si dividimos un bizcocho en 5 partes iguales, cada porción es una de las
cinco partes en las que hemos dividido el bizcocho. Escribiremos
1
5
para representar cada trozo, es decir, cada una de las cinco quintas partes del bizcocho.
Si colocamos en una bandeja tres de esas porciones, sobre la bandeja habrá tres quintas partes de
bizcocho:

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3
5
El bizcocho completo puede representarse de la siguiente
forma
5
1
5
ya que está formado por cinco quintas partes.

En general, una fracción es una expresión de la forma

m
n
donde tanto m como n son números naturales. Para referirnos a ella diremos "m partido de n"; m recibe
el nombre de numerador y n es el denominador.
Para valores bajos del denominador, disponemos de denominaciones alternativas:
1 2 2
, un medio , dos tercios , dos cuartos
2 3 4
3 7
, tres quintos , siete décimos
5 10
A partir del valor 11 del denominador:
8 6
, ocho onceavos , seis veintitresavos
11 23
Una pregunta natural que surge es la siguiente: ¿es posible, o tiene sentido, que sea mayor el
numerador que el denominador? La respuesta es afirmativa, sí. Vamos a comprobarlo en la siguiente
circunstancia: imaginemos que hemos comprado dos pasteles idénticos, se ha partido cada uno de ellos
por la mitad y alguien se ha comido una mitad. ¿Cómo expresamos la cantidad de pasteles que quedan?
Diríamos que quedan tres mitades de pastel, es decir
3
de pastel
2
¿Cómo podríamos entender la fracción 12/7 (doce séptimos)? Supongamos que disponíamos de varias
naranjas iguales y que cada una de ellas ha sido dividida en siete porciones iguales. Si después de comer
parte de la fruta solo quedan doce porciones, entonces tendremos
12
de naranja
7
Las fracciones cuyo numerador es mayor que el denominador reciben el nombre de fracciones
impropias. Las fracciones cuyo numerador es menor que el denominador reciben el nombre de
fracciones propias.

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Con lo que se ha expuesto hasta este momento, intuimos que las fracciones están muy ligadas a la
acción de dividir. El denominador de una fracción señala en cuántas porciones se ha dividido cada
unidad, lo que nos lleva a conocer el tamaño de cada porción.
Ejemplos:
6
, tenemos 6 porciones, cada una de ellas de tamaño 1/9. Son seis novenas partes.
9
11
, hay 11 trozos de tamaño 1/5. Son once quintas partes.
5
7
, hay 7 porciones de tamaño 1/12, siete doceavas partes.
12
¿Qué representa la fracción 4/1? Indica 4 porciones de tamaño 1/1 = 1, es decir 4 porciones de algo que
no ha sido dividido, con lo cual son 4 unidades:
4
=4
1
Al principio, en el ejemplo del bizcocho, surgió la fracción 5/5. Representa 5 porciones de tamaño 1/5,
cinco quintas partes. Eso es un bizcocho completo:
5
=1
5
A la vista de lo anterior podemos escribir unas primeras propiedades de las fracciones que sirven de
conexión con los números naturales:
m
=m
1
m
=1
m

Actividades propuestas
1. En cada una de las siguientes imágenes escribe en tu cuaderno la fracción que representan los
quesitos de la caja:

a) b) c) d)

2. Copia en tu cuaderno y divide adecuadamente cada una de las siguientes figuras para poder

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destacar, en cada caso, la fracción indicada:
1 3 2 3
a) b) c) d)
2 4 5 6

7
e)
7
1 2 3
f) g) h)
4 3 4

4 1 7 5
i) j) k) l)
9 4 10 8

3. Señala diferentes acciones que obliguen a repartir, o subdividir, cierto objeto, ente o actividad.

4. Encuentra situaciones de la vida cotidiana en las que aparezcan fracciones.

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2. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

2.1. Suma y resta de fracciones con igual denominador

En el comentado ejemplo del bizcocho, después de dividirlo en 5 partes iguales situamos en una
bandeja 3 de esas porciones. De esa manera, sobre la bandeja había tres quintas partes de bizcocho:
3
5
Como cada porción es 1/5 de bizcocho, al colocar uno a uno cada trozo sobre la bandeja lo que estamos
haciendo es añadir, sumar:
1 1 1 3
  
5 5 5 5
Cuando alguien coja uno de los trozos de la bandeja, en ella quedará una porción menos de bizcocho:
3 1 2
 
5 5 5
Vemos que resulta sencillo sumar y restar fracciones cuando tienen el mismo denominador. Basta
realizar la suma, o la diferencia, con los numeradores y mantener el denominador común.

Ejemplos:
2 3 23 5
   
7 7 7 7
6 13 6  13 19
   
11 11 11 11
8 7 87 1
   
10 10 10 10
9 5 95 4
    1
4 4 4 4

En general,
m p m p
 
n n n
m r mr
 
n n n
Para poder sumar fracciones con diferente denominador antes debemos saber qué son fracciones
equivalentes.

Actividades propuestas

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5. Calcula:
5 2 4 6 3 6 7 2 8 2
a)  b)  c)  d)  e) 4  f) 1
9 9 13 13 5 5 1 1 1 5
6. Halla:
5 1 15 7 4 8
a)  b)  c) 1 d) 1
6 6 11 11 7 3

2.2. Fracciones equivalentes

Si hemos cortado una pera en dos mitades y otra en cuatro cuartas partes, vemos que
2 4
2 peras =   11
2 4
Cuando solo nos quede una porción de la primera pera y una porción de la segunda pera, es decir, una
mitad de pera más una cuarta parte de pera, tendremos
1 1
 pera
2 4
Pero si partimos la mitad de pera en dos trozos iguales, esa mitad de pera se convierte en dos cuartas
partes de pera
1 2 1 2
 
2 22 4
y, de esta forma,
1 1 2 1 3
   
2 4 4 4 4
Si analizamos lo anterior, apreciamos que las fracciones 1/2 y 2/4 son equivalentes, representan la
misma proporción. Es lo mismo media pera que dos cuartos
de pera. Además, transformar una fracción en otra
equivalente nos va a permitir sumar, o restar, fracciones con
distinto denominador:
1 1 2 1 1
   
2 4 4 4 4
A partir de una fracción m/n, si r es cualquier número natural entonces la fracción (m∙r)/(n∙r) es
equivalente a m/n,
mr m

nr n

Ejemplo:
Una fracción equivalente a 5/3 es, por ejemplo, 20/12, ya que

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5 5  4 20
 
3 3  4 12

Actividades propuestas
7. Obtén tres fracciones equivalentes a cada una de las que figuran a continuación:
1 7 24
a) b) c)
3 4 9
8. Decide si las siguientes parejas de fracciones son o no equivalentes:
4 12 2 10 4 3
a) y b) y c) y
3 9 5 15 8 6

2.3. Suma y resta de fracciones con distinto denominador

Para realizar la suma
m p

n q
deberemos buscar y encontrar dos números naturales r y s que nos transformen cada una de las
anteriores fracciones en otras equivalentes, (m∙r)/(n∙r) y (p∙s)/(q∙s), de forma que las nuevas fracciones
tengan el mismo denominador, es decir, que n∙r = q∙s, en cuyo caso
m p mr ps mr ps mr  ps
     
n q nr qs nr nr nr
Como hay muchas parejas de números naturales r y s que hacen posible esa igualdad, buscaremos los
más pequeños.
Puesto que n∙r es múltiplo de n y q∙s es múltiplo de q, alcanzaremos r y s a partir del mínimo común
múltiplo de n y q.
n  r  q  s  m.c.m.( n , q )
El valor de r resulta de dividir ese mínimo común múltiplo entre n y el de s se obtiene al dividir el
mínimo común múltiplo entre q.

Ejemplo:
5 1

4 6

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Los denominadores son diferentes, 4 y 6. Su mínimo común múltiplo es 12. Al dividir 12 entre 4 nos da
3 y al hacerlo entre 6 obtenemos 2.
5 5  3 15
 
4 4  3 12
1 1 2 2
 
6 6  2 12
Finalmente
5 1 15 2 17
   
4 6 12 12 12

Ejemplo:
5 2

7 3
Los denominadores son diferentes, 7 y 3. Su mínimo común múltiplo es 21. Al dividir 21 entre 7 nos da
3 y al hacerlo entre 3 obtenemos 7.
5 5  3 15
 
7 7  3 21
2 2  7 14
 
3 3  7 21
5 2 15 14 15  14 1
    
7 3 21 21 21 21

Actividades propuestas
9. Realiza las siguientes sumas de fracciones:
4 2 5 2 7 3 13 17
a)  b)  c)  d) 
5 3 6 9 8 2 100 24
10. Calcula:
3 1 5 3 11 11 10 1
a)  b)  c)  d) 
14 6 6 5 10 24 21 3

2.4. Propiedades de la suma de fracciones

Propiedad conmutativa. Nos indica que no importa el orden en el que coloquemos los sumandos:

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m p p m
  
n q q n

Ejemplo:
5 4 5  3 4  2 15 8 23
     
6 9 6  3 9  2 18 18 18
4 5 4  2 5  3 8 15 23
     
9 6 9  2 6  3 18 18 18

Propiedad asociativa. Nos señala cómo se pueden sumar tres o más fracciones. Basta hacerlo
agrupándolas de dos en dos:
m p r m  p r m p r
       
n q s n  q s   n q  s
Ejemplo:
1 3 1 1  3 1 1  9 2  1 11 6 11 17
             
2 4 6 2  4 6  2  12 12  2 12 12 12 12
También:
1 3 1  1 3  1  2 3  1 5 1 15 2 17
            
2 4 6  2 4  6  4 4  6 4 6 12 12 12

Actividades propuestas
11. Halla:
1 1 1 3 5 5 1 1 1 7 3 1
a)   b)   c)   d)  
2 3 4 2 6 3 2 3 6 6 10 4
12. Calcula:
11 5 4 11 5 13 15 4 1
a)   b)   c)  
8 6 3 3 12 18 6 9 2

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3. PRODUCTO Y COCIENTE DE FRACCIONES
3.1. Reducción de una fracción. Fracciones irreducibles
Anteriormente dijimos que 1/2 y 2/4 son fracciones equivalentes. Por la misma razón, otras fracciones
equivalentes son 3/5, 6/10 y 24/40 puesto que
3 3 2 6
 
5 5  2 10
6 6  4 24
 
10 10  4 40
3 3  8 24
 
5 5  8 40
Una manera alternativa de destacar estas relaciones consiste en decir que las fracciones 3/5 y 6/10 son
reducciones de la fracción 24/40, mientras que 3/5 es una reducción de 6/10. Podemos intuir que la
fracción 3/5 no puede reducirse más, es una fracción irreducible.

En general, si tenemos dos fracciones m/n y p/q diremos que m/n es una reducción de p/q si m<p y el
resultado de dividir p entre m es el mismo que el de q entre n. Dicho de otro modo, si tenemos una
fracción p/q y d es un número natural que divide tanto a p como a q, si p:d = r y
q:d = s, entonces las fracciones r/s y p/q son equivalentes y r/s es una reducción
de p/q. En este caso:
r r d p
 
s sd q
Obtendremos la mayor reducción de una fracción p/q al dividir tanto p como q entre su máximo común
divisor.
Una fracción es irreducible cuando el máximo común divisor de su numerador y denominador es 1.

Ejemplo:
Una reducción de 24/40 es 6/10, pues la obtenemos al dividir tanto 24 como 40 entre 4.
Como el máximo común divisor de 24 y 40 es 8, la mayor reducción de la fracción 24/40 es 3/5. Al ser el
máximo común divisor de 3 y 5 igual a 1, la fracción 3/5 es irreducible, tal y como era de esperar.
Ejemplo:
En ocasiones, una fracción se reduce a un número natural como, por ejemplo, la fracción 30/6. Así es,
pues el máximo común divisor de 30 y 6 es igual a 6, y al dividir 30, el numerador, entre 6 obtenemos 5,
y al dividir 6, el denominador, también entre 6 obtenemos el número 1:
30 5
 5
6 1
Dos fracciones son equivalentes si se reducen a una misma fracción irreducible. Por esta razón:

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m p
Dos fracciones y son equivalentes si
n q
mq  n p

Actividades propuestas
13. Reduce las siguientes fracciones a su expresión irreducible:
48 14 8 60
a) b) c) d)
18 49 8 148
14. Determina si las siguientes parejas de fracciones son o no equivalentes:
4 3 3 4 5 105
a) y b) y c) y
8 6 7 9 8 168

3.2. Producto de fracciones

Podemos multiplicar un número natural por una fracción si razonamos de la siguiente manera:
2 ∙ 5/7 o 5/7 ∙ 2 lo leemos como "dos veces la fracción 5/7". Así:
5 5 5 5 5  5 2  5 10
2  2     
7 7 7 7 7 7 7
De otra forma, 5/7 indica 5 porciones de tamaño 1/7. El producto 2 ∙ 5/7 señala dos veces 5 porciones
de tamaño 1/7, esto es, 2 ∙ 5 = 10 porciones de tamaño 1/7, es decir, 10/7.

En general,
m am
a 
n n

¿Cómo podemos entender el producto de dos fracciones ambas con numerador igual a uno? Por
ejemplo, 1/2 ∙ 1/3:
Al ser 1/3 = 1 ∙ 1/3, 1/3 es UNA porción de algo que se ha dividido en
tres partes, de igual manera que 2/3 = 2 ∙ 1/3 representa DOS
porciones de algo que se ha dividido en tres partes. Análogamente,
1/2∙1/3 nos apunta hacia la mitad de una porción de algo dividido en
tres partes, es decir, una sexta parte, puesto que primero dividimos en
tres porciones y luego cada una de ellas en dos:
1 1 1 1
  
2 3 23 6
En general,

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1 1 1
 
n q nq
A la vista de lo anterior:
Para multiplicar dos fracciones multiplicaremos sus numeradores entre sí y lo mismo haremos con los
denominadores:
m p m p
 
n q nq
Justificación:
m p  1 1  1 1  1  m 1 m m p
   m      p   m      p  m     p  p p
n q  n q  n q  nq nq nq nq

Ejemplo:
4 3 4  3 12
  
7 6 7  6 42
Podemos simplificar, reducir, el resultado:
12 4  3 2  2  3 2  3 2
   
42 7  6 7  2  3 7  3 7

Actividades propuestas
15. Calcula:
2 4 5 1 6 11
a)  b) 7  c) 8 d) 
3 5 9 7 10 2
16. Multiplica las siguientes fracciones y reduce, simplifica, el resultado:
2 3 9 4 14 5 6 10
a)  b)  c)  d) 
9 8 12 3 6 21 5 3

3.3. Propiedades del producto de fracciones

Propiedad conmutativa. Nos indica que no importa el orden en el que coloquemos los factores:

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m p p m
  
n q q n

Ejemplo:
7 11 7  11 77
  
9 5 9  5 45
11 7 11  7 77
  
5 9 5  9 45

Propiedad asociativa. Nos señala cómo se pueden multiplicar tres o más fracciones. Basta hacerlo
agrupándolas de dos en dos:
m p r m  p r   m p r m pr
          
n q s n  q s   n q  s n  q  s

Ejemplo:
1 3 1 1  3 1 3
   
2 4 6 2  4  6 48

Propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma. Cuando en una multiplicación uno de

los factores viene dado como la suma de dos fracciones como, por ejemplo,
8 6 1
  
3 5 4
tenemos dos opciones para conocer el resultado:
a) realizar la suma y, después, multiplicar
6 1 6  4 1  5 24 5 24  5 29
      
5 4 5  4 4  5 20 20 20 20
8  6 1  8 29 8  29 2  4  29 2  29 58
        
3  5 4  3 20 3  20 3 4 5 3  5 15
b) distribuir, aplicar, la multiplicación a cada uno de los sumandos y, después, sumar:
8 6 1 8 6 8 1
          
3 5 4 3 5 3 4
Comprobemos que obtenemos el mismo resultado:
8  6 1   8 6   8 1  8  6 8  1 8  2  3 2  4  1 8  2 2  1 16 2 16  3 2  5 48 10 48  10 58
                        
3  5 4   3 5   3 4  35 3 4 3 5 3 4 5 3 5 3 5  3 3  5 15 15 15 15

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94 Fracciones. 2º de ESO

En general, la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma nos dice que

a m p a m a p
          
b  n q   b n   b q 
Conviene comentar que la anterior propiedad distributiva leída en sentido contrario, de derecha a
izquierda, es lo que comúnmente denominamos sacar factor común:
12 22 2  6 2  11  2   2 11  2  11 
      6        6  
5 15 5 53  5   5 3  5  3

Actividades propuestas
17. Realiza los productos indicados:
8 6 1 8 6 1 8 6 1
a)    b)     c)  
3 5 4 3 5 4 3 5 4
18. Efectúa las siguientes operaciones:
7 5 9  7 5 9 7 5 9
a)    b)     c)    
2 3 8  2 3 8 2 3 8

3.4. Cociente de fracciones

Son cuatro las operaciones básicas de los números naturales y enteros, a saber: la suma, la resta o
diferencia, el producto o multiplicación y la división. Para las fracciones ya han sido establecidas las tres
primeras, nos falta la división.
Recordemos cómo podemos entender la división de dos números naturales. Por ejemplo, la división de
6 entre 2, cuyo resultado es 3, podemos entenderla como que si tenemos 6 objetos y los agrupamos de
dos en dos resultarán 3 grupos.
De esta forma, la división de 6 (o de la fracción equivalente 6/1) entre la fracción 3/4 nos llevará al
número de grupos que obtenemos al repartir 6 unidades en agrupaciones formadas por 3/4 partes:
 6 unidades, ¿a cuántas cuartas partes equivalen? Respuesta: a 24, ya que 6∙4 = 24. De esta
manera, 6 = 6/1 = 24/4
 si colocamos 24 cuartas partes de tres en tres, ¿cuántas agrupaciones tenemos? Respuesta: 8,
pues 24:3 = 8
Es decir,
3 6 3
6:  : 8
4 1 4
Observemos que
6 3 64 6 4
8 :   
1 4 1 3 1 3

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95 Fracciones. 2º de ESO
En general,
m p m q mq
:   
n q n p n p

Ejemplo:
12 4 12 7 12  7 84 21  4 21
:      
5 7 5 4 5  4 20 5  4 5

Actividades propuestas
19. Calcula:
7 3 11 2 5 5 6 12 16
a) : b) : c) : d) : e) :3
2 4 6 5 7 7 4 8 5
20. Realiza las siguientes divisiones y reduce, simplifica, el resultado:
15 5 6 1 4 4 3
a) : b) : c) : d) 15 :
2 4 5 5 3 7 5

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96 Fracciones. 2º de ESO
4. OTROS ASPECTOS DE LAS FRACCIONES

4.1. Comparación de fracciones

Puesto que las fracciones son números, es interesante que sepamos compararlas, que podamos
dictaminar cuál es mayor o cuál es menor. Para averiguarlo podemos transformarlas en otras fracciones
equivalentes, de manera que tengan el mismo denominador, y, a la vista de los numeradores, ya es
muy sencillo decidir.

Ejemplo:
¿Cuál de las siguientes fracciones es la mayor? 5/4 y 7/5
Los denominadores son 4 y 5. Su mínimo común múltiplo es 20:

5 5  5 25
 
4 4  5 20
7 7  4 28
 
5 5  4 20
Conclusión: 7/5 es mayor que 5/4

Ejemplo:
Ordena las siguientes fracciones de menor a mayor:
7 19 17
, ,
4 12 10
Los denominadores son 4, 12 y 10. Su mínimo común múltiplo es 60 ya que
4  22
12  2  2  3
10  2  5
m.c.m.( 4,12,10)  2  2  3  5  60
7 7  15 105
 
4 4  15 60
19 19  5 95
 
12 12  5 60
17 17  6 102
 
10 10  6 60

Conclusión:

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97 Fracciones. 2º de ESO
19 17 7
 
12 10 4
Podemos comprobar que si
m p

n q
debe cumplirse que
mq  pn

Actividades propuestas
21. En cada uno de los siguientes pares de fracciones, indica cuál es la mayor:
7 3 7 10 2 14 11 14
a) y b) y c) y d) y
8 2 8 11 3 21 18 21
22. Ordena las siguientes fracciones de menor a mayor:
12 4 8 6
, , ,
7 7 5 11
4.2. Descomposición de una fracción
Cuando tenemos una fracción m/n impropia, es decir, una fracción en la que es mayor el numerador m
que el denominador n, podemos descomponerla como la suma de un número natural más otra fracción
en la que ya es mayor el denominador. Para ello basta con dividir el numerador entre el denominador y
tener en cuenta tanto el resto como el cociente.
La fracción 26/3 es impropia al ser mayor su numerador. Al dividir 26 entre 3 obtenemos un cociente
igual a 8 y un resto igual a 2. Por ello:
26 (8  3)  2 8  3 2 3 2 2 2
    8    8 1   8 
3 3 3 3 3 3 3 3
Luego 26/3 es igual a ocho unidades más dos terceras partes. En algunas ocasiones, en lugar de escribir
2
8
3
se opta por la expresión
2
8
3
lo que se denomina número mixto, pues recoge su parte entera y su parte fraccionada. Hay que tener
cuidado con no confundirlo con
2
8
3

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98 Fracciones. 2º de ESO
Actividades propuestas
23. Escribe como número mixto las fracciones:
11 34
a) b)
6 5

4.3. Fracciones negativas

En este capítulo todos los ejemplos de fracciones han sido a partir de dos números naturales, o enteros
positivos; uno, el numerador, y, otro, el denominador. Igual que en otros cursos, después de estudiar
los números naturales, se dio paso a los números negativos y, con ellos, a los números enteros, vamos a
introducirnos ahora en las fracciones negativas. No se ha hecho así desde el principio del capítulo
porque parece conveniente adquirir antes cierta soltura y conocimientos sobre fracciones positivas.

En adelante, una fracción será una expresión de la forma m/n donde tanto m como n son números
enteros, y el denominador, n, es distinto de cero.
Las conocidas reglas de los signos de los números enteros, a la hora de multiplicar o dividir, también
son válidas para las fracciones. Por ello un convenio extendido sobre el aspecto de una fracción consiste
en que el denominador sea un número entero positivo, es decir, un número natural.

Vamos a exponer una serie variada de ejemplos en los que aparecen fracciones negativas y algunas de
sus propiedades.

Ejemplos:
( 5) ( 1)  5 5
  
( 4) ( 1)  4 4
( 2 ) 2 2 2 1
     ( 1)   ( 2) 
3 ( 3) 3 3 3
( 3) 6 6 ( 3) 6 3 6  4 3  5 24 15 24  15 9
           
4 5 5 4 5 4 5  4 4  5 20 20 20 20
7 4 7 4 7 4  73 42   21 8  29 29
        ( 1)      ( 1)      ( 1)      ( 1)  
2 3  2 3  2 3  2  3 3 2   6 6 6 6
3 5 3  3 5  4 9 20 9  20  11 11
        
8 6 8  3 6  4 24 24 24 24 24
Actividades propuestas
24. Efectúa las siguientes operaciones:
5 7 4 ( 7) ( 9) ( 1)
a)   b)  c) 
3 2 7 9 5 8

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99 Fracciones. 2º de ESO
CURIOSIDADES. REVISTA

¿Sabías que ya los egipcios usaban

fracciones?
En el papiro de Ahmes (o de Rhind), de hace casi
cuatro mil años, se usaban fracciones. Usaban
algunas fracciones como 2/3, pero sobre todo
usaban las fracciones unitarias, aquellas en las que
el numerador es un 1: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5… Para
representar, por ejemplo, 1/5, escribían sobre su
número 5 un punto o un círculo: . Busca en
Internet Ahmes o Rhind para conocer más sobre el
uso que los egipcios daban a las fracciones.

Crucigrama
1 2 3 4 5 6
Quebrado 1
Aunque se encuentra en claro 2
3
desuso, una manera alternativa
4
para referirse a las fracciones HORIZONTALES
es la palabra quebrados. 1. Numerador de un cuarto. Los 3/4 de 6500.
Reflexiona brevemente y 2. Diferencia entre 1/4 y 2/8. Los 11/3 de 69.
3. Producto de 2/5 por 5/2. Cociente entre 8/3 y
ofrece una justificación a esa
2/3. Parte entera del número mixto de 22/5.
denominación. Posteriormente 4. Denominador de una fracción equivalente a
busca en un diccionario la 7/240 de numerador 21. Parte entera de 71/3 como
definición de la palabra número mixto.
VERTICALES
quebrado y compárala con tu
1. Denominador de una décima. Parte entera de
argumentación. 39/5 expresado como número mixto.
2. Denominador que resulta al simplificar 130/120.
3. Numerador del cociente entre 6/5 y 11/7.
Diferencia entre 3/2 y 6/4.
4. Los 7/4 de 488.
5. Numerador de simplificar 146/22. Las 3/4 partes
de 8/3.
6. Producto entre 15/2 y 2/3. Numerador de la
suma de 7/5 y 3/4.

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100 Fracciones. 2º de ESO
RESUMEN
NOCIÓN DESCRIPCIÓN EJEMPLOS
Fracción m 5
Expresión de la forma donde tanto m, el , cinco sextos
n 6
numerador, como n, el denominador, son 30
, treinta diecinueveavos
números enteros. Leeremos "m partido de n". 19
Fracciones impropias Fracciones cuyo numerador es mayor que el 2 15 10
, ,
denominador. 3 25 11
Suma y resta de Realizamos la suma, o la diferencia, con los 3 6 3  6 9
  
fracciones con igual numeradores y mantenemos el denominador 5 5 5 5
denominador común. 13 8 13  8 5
  
7 7 7 7
Fracciones Son fracciones que representan la misma 10 6
y
equivalentes proporción. 25 15

Suma y resta de Transformamos cada fracción en otra 9 7 93 72

   
fracciones con distinto equivalente de manera que las nuevas 10 15 10  3 15  2
denominador fracciones tengan el mismo denominador, y las 27 14 27  14 41
sumamos.    
30 30 30 30
Fracción irreducible Una fracción es irreducible cuando el máximo 2 4 10
, ,
común divisor de su numerador y 3 5 9
denominador es 1.
Producto de Multiplicamos sus numeradores entre sí y lo 5 1 5  1 5
  
fracciones mismo hacemos con los denominadores. 6 9 6  9 54

Cociente de fracciones Multiplicamos la primera fracción por la que 3 5 3 7 3  7 21

:    
resulta de intercambiar el numerador y el 11 7 11 5 11  5 55
denominador de la segunda fracción.
Comparación de Podemos determinar cuál es la mayor de dos o 18 7 15
 
fracciones más fracciones reduciendo a común 11 4 8
denominador.
Fracciones negativas Podemos extender la noción de fracción para ( 3) ( 1)  3 3
 
que tanto el numerador como el denominador ( 7) ( 1)  7 7
puedan ser números enteros, distinto de cero 4 ( 4 ) 4 4
el denominador.     ( 1) 
5 5 ( 5) 5

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101 Fracciones. 2º de ESO
EJERCICIOS Y PROBLEMAS. Matemáticas 2º de ESO.
1. Realiza los siguientes cálculos:
5 2 1 4
 
2 3 1 4 3 9 2 4 9 5 9
a) b) 1 c) d)    :   
5 8 3 2

5 9
  3 8 6 8
5 3 3 2
2. A una cena asisten 8 personas. De postre hay un pastel que ya ha sido dividido en 8 porciones
iguales. Tras repartir el postre llegan de repente 2 personas más. Quienes estaban desde un
principio ofrecen a los recién llegados que prueben el pastel y se dan cuenta de que de las 8
porciones hay 6 que no se han tocado y 2 que han sido ingeridas. Indica qué se ha de hacer para que
las personas que no han probado la tarta reciban la misma cantidad.
3. María es 70 cm más alta que la mitad de su altura. ¿Qué estatura tiene?
4. Si una persona vive 80 años, y se pasa durmiendo un tercio de su vida, ¿cuánto ha dormido?
5. Indica cuáles de las siguientes fracciones en propias y cuáles son impropias:
8 2 5 16 21 5
a) b) c) d) e) f)
3 5 2 7 4 6
6. Transforma en número mixto las fracciones impropias de la actividad anterior.
5
7. En un espectáculo dicen que se han vendido los de las entradas de un teatro que tiene capacidad
4
para 500 espectadores. ¿Cuántas entradas se han vendido? ¿Qué opinas del resultado que se
5
obtiene al hallar los de 500?
4
8. En un iceberg se mantiene sumergida las nueve décimas partes de su volumen. Si emerge 318 km3,
¿cuál es el volumen sumergido? ¿Y el volumen total?
9. En un bosque hay pinos, robles y encinas. Los pinos ocupan los 3/7 y los robles, 1/3. ¿Qué espacio
ocupan las encinas?
10. Nieves y José tienen igual sueldo mensual, Nieves gasta los 3/5 de su sueldo y José los 5/7, ¿quién
gasta más?
11. Copia en tu cuaderno y rellena los lugares vacíos:
7 5 7
   
 6 3 6 6 6
7 5
   
 10 14 70 70 70

12. 1/3 de los ingresos de una familia se gastan en recibos (agua, teléfono, comunidad de vecinos,,,) , en
comer gastan 3/7, ¿qué parte les queda para ahorrar y otros gastos?

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102 Fracciones. 2º de ESO
13. En un país se valora que se gasta 250 litros de agua por persona y día, y de esa cantidad los hogares
consumen los 3/20 del total. Si se desperdician los 1/7, ¿cuántos litros de agua se desperdicia en un
día en una casa de 5 habitantes?
14. Tu profesor/a ha dedicado 5 horas en corregir exámenes y todavía le quedan ¼ sin corregir, ¿cuánto
tiempo deberá dedicar todavía?
15. En un país se valora que se gasta 250 litros de agua por persona y día, y de esa cantidad los hogares
consumen los 3/20 del total. Si se desperdician los 1/7, ¿cuántos litros de agua se desperdicia en un
día en una casa de 5 habitantes?
16. Copia en tu cuaderno y completa las siguientes fracciones de forma que todas ellas sean
equivalentes:
34
a) b) c)
5 2
17. Realiza los siguientes cálculos y, en cada caso, reduce la fracción resultante:
4 9 4 2 5 2 3 3
a)  b)  c) : d) :
3 8 5 6 6 3 16 10
18. Tres náufragos en una isla desierta recogen gran cantidad de cocos y se van a dormir. Por la noche se
levanta uno de ellos, que no se fía de los demás, reparte los cocos en tres montones iguales,
esconde su parte y vuelve a dormir. Luego, se levanta otro y hace lo mismo con los cocos restantes.
Lo mismo hace el tercero. A la mañana siguiente reparten los cocos y también el reparto es exacto.
¿Cuántos cocos había en total si se sabe que eran menos de 100? ¿Cuántos tiene cada náufrago?
19.Un rajá regala a sus hijas unas perlas y dice que las repartan de la siguiente manera: a la primera hija
le deja la sexta parte de las perlas, a la segunda, la quinta parte de las que quedan, a la tercera, la
cuarta parte, y así sucesivamente. Resulta que a todas las hijas les ha tocado el mismo número de
perlas. ¿Cuántas hijas tenía el rajá? ¿Cuántas perlas?

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103 Fracciones. 2º de ESO
AUTOEVALUACIÓN DE 2º de ESO
5
1. Señala la fracción inversa de la fracción :
9
18 15 5 9
a) b) c) d)
9 27 9 5
2
2. Indica cuál de las fracciones siguientes es equivalente :
3
14 64 18 18
a) b) c) d)
24 93 25 27
2 7 51
3. La suma + + es :
5 2 10
55 44 15
a) 9 b) c) d)
10 5 2
9 1
4. El lugar vacío que falta es: + = =
14 14 14 7
a) 10 y 5 b) 14 y 7 c) 10 y 6 d) 10 y 1,4
2 5 51
5. El resultado de la operación (  )∙2 + es :
5 2 10
9 105 30
a) b) c) d) 3
10 10 5
5 10
6. Elige la fracción irreducible que sea el resultado del producto ∙
2 9
45 150 50 25
a) b) c) d)
20 27 18 9
5 10
7. Elige la fracción que sea el resultado de la división :
7 9
12 3 70 9
b) b) c) d)
9 4 45 14
1
8. El valor de elevado a la potencia 2 es igual a:
5
1 2 1 1
a) b) c) d)
18 9 25 10
1
9. La tercera parte de de 900 es igual a:
4
a) 50 b) 75 c) 150 d) 450
1
10. Indica cuál de las siguientes fracciones es menor que :
5
2 3 1 2
a) b) c) d)
16 4 3 7

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