El sistema nervioso comúnmente es definido como un complejo tridimensional de elementos
nerviosos conectados que forman una red de circuitos, no obstante, es mucho más que eso.
Es un órgano vivo con plasticidad, el cual se adapta en respuesta a programas genéticos y
la interacción con el medio ambiente. Este capítulo se sentra en ese desarrollo neural que
comienza con un óvulo fecundado. Se habla de tres puntos clave 1) la complejidad y
prodigio del desarrollo neural, 2) el importante papel que desempeña la experiencia en el
desarrollo neural y 3) las nefastas consecuencias de las anomalías del desarrollo neural.
Finalmente explica los devastadores trastornos del desarrollo neural humano: el autismo y
el síndrome de Williams.
En un principio, existe un cigoto, una célula única formada por fusión de un óvulo y un
espermatozoide. El cigoto se divide formando dos células hijas. Estas se dividen formando
cuatro, estas se dividen y forman 8, así sucesivamente hasta que se produce un organismo
maduro. Para que este proceso sea capaz de transformarnos en lo que somos hoy, deben
ocurrir tres cosas además de la multiplicación celular. En primer lugar, las células deben
diferenciarse, algunas deben convertirse en células musculares, neuronas multipolares,
neurogliocitos, entre otros. En segundo lugar, las células deben dirigirse a lugares
adecuados y alinearse con otras células a su alrededor para formar estructuras específicas.
Por último, las células tienen que establecer relaciones funcionales adecuadas con otras
células. Esto se lleva a cabo en cinco frases. 1 inducción de la placa neural, tres semanas
después de la concepción, el tejido que está destinado a formar el sistema nervioso humano
puede conocerse en forma de placa neural (pequeño fragmento de tejido situado en la
superficie dorsal del embrión de desarrollo). Las células del sistema nervioso en desarrollo
sufren un cambio importante aproximadamente en la misma etapa en la que se hace visible
la placa neural. Las primeras células del ser humano son plenipotenciales, es decir, tienen
la capacidad de convertirse en cualquier tipo de célula del organismo si se trasplantan al
lugar apropiado. A medida que el embrión se desarrolla, se determina el destino. Aún se
observa la posibilidad de convertirse en cualquier tipo de célula, a estas se les llama
pluripotenciales. A las células de la placa neural se les denomina células madre
embrionarias. Estas son células que cumplen dos criterios específicos, tienen una
aparentemente ilimitada capacidad de regenerarse a sí mismas y tienen la capacidad de
convertirse en diferentes tipos de células maduras. A medida que se desarrolla el tubo
neural algunas de sus células se van definiendo específicamente como futuros
neurogliocitos de varios tipos y futuras neuronas. La placa neural se pliega para formar el
surco neural, luego los labios del surco neural se fusionan para formar el tubo neural. 2.
Proliferación neuronal a partir del proceso anterior, las células de distintas partes del tubo
neural comienzan a multiplicarse. No se genera de manera espontánea, se multiplican
siguiendo una secuencia de característica, la cual es responsable de la configuración de
pliegues que dan al encéfalo su forma, esto se da en la zona ventricular del tubo neural. 3
Migración y agrupamiento, luego de esta división. las células migran hasta el lugar
apropiado. Durante este periodo, las células están en un estado inmaduro, carecen de
axones y dendritas que caracterizan a las neuronas maduras. Hay dos tipos de migraciones,
la radial que avanza hacia afuera en línea recta desde la zona ventricular hasta la pared
externa del tubo y la tangencial, paralela a las paredes del tubo. Hay dos métodos por los
cuales migran las células en vías de desarrollo, Cambio de localización en el soma, busca
señales de atracción y rechazo para luego desplazarse hacia el interior. El SEGUNDO
MÉTODO DE MIGRACIÓN ES LA MIGRACIÓN MEDIADA POR NEUROGLIA, SE
DESPLAZAN A L LLARGO DE LA RED DE NEUROGLIA RADIAL. Hay células que viajan
desde la capa más profunda hasta la más superficial, esto se le conoce como patrón de
dentro a fuera.agrupamiento, una vez que las neuronas en desarrollo han migrado deben
alinearse con otras neuronas para formar estructuras del sistema nervioso. 4 crecimiento
del axón y formación de sinapsis. Una vez las neuronas han migrado a su lugar
adecuado comienzan a surgir de ellas axones y dendritas que formarán conexiones con
otras neuronas llamadas sinapsis. La mayoría de la investigación actual sobre la
sinaptogénesis se ha centrado en esclarecer cuales son las señas químicas que se
intercambian las neuronas entre sí.Para que el cerebro funcione, se deben establecer
conecciones con planes específico, cualquier tipo de neurona formar sinapsis con otra
neurona. 5 muerte neuronal y nueva disposición sináptica. La muerte neuronal es una
parte normal e importante del desarrollo nervioso. Se producen más neuronas de las que se
necesitan y sólo sobreviven las más aptas. Tres hallazgos sugieren que las neuronas en
desarrollo mueren debido a su incapacidad de competir con éxito por sustancias químicas
vitales que les suministran sus lugares de destino. En primerumen lugar, la implantación de
objetivos adicionales reduce la muerte neuronal. Segundo, destruir algunas de las neuronas
que crecen en un área antes del período de muerte celular aumenta la tasa de
supervivencia de las neuronas restantes. Tercero, aumentar la cantidad de axones que
transmiten impulsos nerviosos disminuye la proporción de neuronas que sobreviven.
Neuronas que han establecido conexiones incorrectas son propensas a morir. Cuando
mueren, el espacio que han dejado vacante es ocupado por los terminales axónicos que
brotan de las neuronas supervivientes. La muerte da lugar a una reorganización.
Hay un aspecto en el que el desarrollo del cerebro humano es único, este se desarrolla
bastante más lentamente que el de otras especies y no alcanza su plena madurez hasta el
final de la adolescencia. La corteza prefrontal es la última parte del cerebro que alcanza la
madurez y se piensa que media muchas capacidades cognitivas superiores. El cerebro
crece cuatro veces su tamaño desde el nacimiento. El crecimiento postnatal del encéfalo
proviene de tres tipos de crecimiento, sinaptogénesis, mielinización de muchos axones y
aumento de ramificación de dendritas. La cantidad de conexiones entre neuronas en una
región determinada del encéfalo es un índice de la capacidad analítica de la región. La
mielinización aumenta la velocidad de conducción axónica. La corteza prefrontal presenta el
periodo de desarrollo más prolongado de cualquier región cerebral, se piensa que su
desarrollo es una gran parte responsable del desarrollo cognitivo humano.Este interviene en
la memoria de trabajo, esto es, mantener accesible información relevante durante cortos
períodos de tiempo, planificar y ejecutar secuencias, la inhibición de respuestas dentro de
un contexto. Existen dos líneas de investigación que se dedican a estudiar las
repercusiones de las primeras experiencias. El estudio de los efectos de la privación visual
temprana y el estudio de la exposición temprana a ambientes ricos en estímulos. La
experiencia fomenta el desarrollo de circuitos neurales activos y el mantenimiento o la
reorganización de los existentes. +rata, ojo.+. Pero todavía no se conocen bien los
mecanismos a través de los que la experiencia ejerce estos efectos. En primer lugar, la
actividad neural puede producir cambios en la adherencia celular, fomentar y dirigir el
crecimiento de neuronas e influir en su supervivencia, finalmente influir en la actividad de
circuitos neurales espontáneamente activos, la experiencia podría influir en el desarrollo del
cerebro. +música, oído absoluto
Se pensaba que la neuroplasticidad se restringía al periodo de desarrollo del cerebro. Los
cerebros maduros se consideraban estancados pero ahora es evidente que tienen
plasticidad. No es estático y está cambiando constantemente.
El desarrollo neural puede tener complicaciones que lleven a consecuencias trágicas, por
ejemplo el autismo. Es un trastorno complejo del desarrollo neural que ocurre en 4 de cada
10,000 individuos, se basa en tres síntomas esenciales: 1 reducida capacidad de interpretar
las emociones e intenciones de los demás, 2 disminuida habilidad de interacción social y
comunicación y preocupación por un solo tema o actividad. Tiene base genética pero no es
totalmente genético, se desencadena por varios genes que interactúan con el ambiente. El
síndrome de Williams se da en aproximadamente 1 de cada 20,000 nacimientos. Son
sociables, temáticas y comunicativas. Manifiestan un retraso en el desarrollo del lenguaje y
deficiencias del lenguaje de la vida adulta. Muchos no pueden aprender a leer música y
algunas tienen un tono perfecto y un extraordinario sentido del ritmo. Tienen problemas con
la cognición espacial y la capacidad para dibujar. Se asocia con problemas de salud,
relacionados con el corazón dado a una mutación en un gen. Poco desarrollo en la corteza
occipital y parietal, eso explicaría su deficiencia en algunas áreas.
