PROPUESTA PROGRAMA ANALITICO

ESCUELA:
NIVEL EDUCATIVO
ZONA ESCOLAR:

CICLO ESCOLAR ___________________

NOMBRE DELPROFESOR: JUAN MANUEL PUC ARBEZ CATEGORIA: CIENCIAS SOCIALES

(HISTORIA)

ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

Analizar el contexto social en el que se ubica la escuela ¿Cuáles consideran que son los problemas centrales de la comunidad en que se inscribe la
escuela, y qué podría hacer la escuela en relación con esos problemas para contribuir al bien común?, ¿Qué situaciones afectan positiva o
negativamente a la escuela en la consecución de sus propósitos? ¿Qué problemas o situaciones puede analizar, estudiar la escuela para
comprender mejor su contexto? ¿Tales problemas o situaciones son pertinentes y susceptibles de ser abordadas en la escuela? ¿Con qué campos
formativos y ejes articuladores del plan de estudios están relacionados?

Indagar las características o el contexto socioeducativo al interior de la escuela de cara a la identificación de las estrategias nacionales* que han de
apoyar el proceso de puesta en marcha del curriculum, esto es, si la escuela atiende población indígena, con alguna discapacidad, si está en un
contexto de migración tanto nacional como internacional o si está en un contexto urbano; las estrategias proveerán los apoyos pedagógicos
necesarios para construir las finalidades del plan de estudio. Mención transversal merecen las estrategias de género y fomento a la lectura que
como su nombre lo indica son parte toral del trabajo escolar.

CAMPO FORMATIVO FASE - 2° TIEMPO PROBABLE DE PLANO O NIVEL

(Asignatura) GRADO ATENCIÓN INTEGRADOR
Escribe el nombre del campo formativo del Plan GRUPO A EJEMP… (Tiempo y fecha de realización) 5 Escribe el nivel y/o
2022 que corresponde a tu especialidad al 16 de septiembre de 2022 contexto
ESPAÑOL – MATEMATICAS – HISTORIA… socioeducativo en que
 Lenguajes se desarrollará.
 Saberes, Tecnología y Ambiente  Aula
 Ética, Naturaleza y Sociedad  Escuela
 De lo Humano y lo Comunitario  Comunidad
 Región
 País
 Mundo

CONTENIDO NACIONAL (ES) CONTEXTUALIZADO . PROCESOS DE DESARROLLO DE

APRENDIZAJE
Es el contenido que se selecciona del Campo Formativo: Selección el proceso de desarrollo de aprendizajes a desarrollar
Ejemplo… que
Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir esencialmente no existen sino hasta que cobran vida en lo local.

Ejemplo…
Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y
evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso de ser
humano
EJES ARTICULADORES Es el eje integrador que se van a relacionar los campos formativos
(asignaturas) que se desarrollara el contenido curricular, los procesos de
desarrollo de aprendizaje y el contenido local:
 Inclusión
 Pensamiento crítico
 Interculturalidad crítica
 Igualdad de género
 Vida saludable
 La lectura y la escritura en el acercamiento a las culturas
Artes y experiencias estéticas
RASGOS DE PERFIL DE EGRESO Rasgos globales del aprendizaje que los estudiantes han de lograr
progresivamente durante su trayectoria escolar.

TRANSVERSALIDAD CON OTROS Se determinan los campos formativos en que se relacionan los contenidos nacionales y locales:
CAMPOS FORMATIVOS  Lenguajes
 Saberes, Tecnología y Ambiente
 Ética, Naturaleza y Sociedad
 De lo Humano y lo Comunitario
ENFOQUE DIDACTICO Procesos de contextualización y aprendizajes situados.
Se refiere al proceso de resignificación y apropiación del curriculum nacional; entendido lo
nacional como punto de partida y no como contenidos universales, acabados, “aplicables a
cualquier contexto”; sino como aprendizajes a desarrollar que esencialmente no existen sino hasta
que cobran vida en lo local.
METODOLOGIA Y/O ESTRATEGIA Dependiendo del campo formativo EJEMP…
DIDACTICA  APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS COMUNITARIOS
 APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACION STEAM
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
 APRENDIZAJE SERVICIOS
Si se proponen OTROS (Describirlo y justificarlo)
PROPOSITO / INTENCIÓN / Se describe en base al campo formativo
OBJETO DE APRENDIZAJE

LÍNEA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

DURACIÓN 50 min ACTIVIDADES DE APERTURA INICIO:

SESION 1. (dependiendo del plan del docente, el “INICIO” pudiera ocupar hasta una sesión de clases para abordar la temática a trabajar)

DURACIÓN 150 min ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Actividades ligadas a situaciones o problemáticas del contexto de las y los estudiantes, de la escuela, de la colonia, el barrio, la colonia, la
vecindad, el pueblo, la localidad y la entidad, pero también en la comprensión de una dimensión más global, como la regional, nacional y mundial,
es decir, construir una lectura de la realidad como base para el trabajo de aprendizaje

SESION 2
SESION 3.
SESION 4

DURACIÓN 50 min ACTIVIDADES DE CIERRE:

SESION 5.

RECURSOS EVALUACION FORMATIVA

EJEMP… Libro de texto - Hojas blancas Enfoque formativo que permita el desarrollo de las habilidades de reflexión, observación, análisis el
– Libreta – Diccionario – Tijeras – pensamiento crítico y capacidad para resolver problemas.
Copias – localidad – barrio -colonia, Se considera evaluar mediante rubricas que dan cuenta al nivel de desempeño, portafolios en el que
se puedan identificarse diversos aspectos del aprendizaje.
etc.… Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
Bitácora del alumno, trabajos escritos, elaboración de periódico mural, resolución de un examen; otro
tipo de evidencia.

PEMC Deberá reflejarse en los objetivos y metas del PEMC; y en los ámbitos considerados por el colectivo docente donde se atienda de
mejor manera.

OBSERVACIONES
Ejemplo:
Realizar una retroalimentación en una sesión o dos sesiones más.
Continuar con las actividades de reforzamiento porque se logran comprender por el grado de complejidad
Etc.…

ELABORÓ
 PROFESOR DE GRUPO

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PROFR.

REVISO VTO BNO

SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. PROFR.