INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“DANIEL ALCIDES CARRION”

CODO DEL POZUZO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

ÁREA COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA I
TÍTULO DE LA SESIÓN
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO “B”
RETROALIMENTACIÓN DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA CICLO: VII
LECTURA
DURACIÓN: 90 minutos
FECHA: 27- 03-2023
ENFOQUE TRANVERSAL:
 Enfoque orientación al bien común
 Enfoque de derechos
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
 Se desenvuelve en los entornos virtuales
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

-Obtiene información del texto -Identifica Información explicita, relevante y complementaria
Lee diversos escrito. seleccionando datos específicos y detalles en diversos tipos de
texto de estructura compleja y con información contrapuesta y
tipos de textos
ambigua, así corno falacias, paradojas, matices y vocabulario
escritos en especializado.
lengua materna -Integra Información explícita cuando se encuentra en distintas
-Infiere e interpreta información partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura
del texto escrito. Intertextual.

-Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del

-Reflexiona y evalúa la forma, el texto cuando este presenta información especializada o abstracta.
contenido y contexto del texto Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
escrito. sintetizando la información, Establece conclusiones sobre lo
comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y del autor.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTO

(ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS / ACCIONES) DE
EVALUACIÓN
Recursos
INICIO: MOTIVACIÓN verbales
(Exploración y El docente ingresa al aula y saluda cordial y afectuosamente 15 Lista de cotejo
problematización) a los estudiantes. minutos
El docente comparte una reflexión sobre la VIOLENCIA
ESCOLAR a partir de una noticia periodística.

RECOJO DE SABERES PREVIOS Recursos

Lluvia de ideas sobre las lecturas leídas en la Prueba verbales
Diagnóstica.
Plumones
Pizarra

CONFLICTO COGNITIVO (Problematización) Preguntas

El docente plantea las siguientes preguntas: Recursos
¿De qué trata los textos leídos en la Prueba Diagnóstica? verbales
¿Qué tipos de textos leyeron en la Prueba Diagnóstica?
Los estudiantes responden activa y ordenadamente.
 PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
El docente comunica a los estudiantes que el propósito de la
clase es leer, comprender, analizar, desarrollar y reconocer Recursos
las preguntas de nivel literal, inferencial y crítico tomadas en verbales
la Prueba Diagnóstica de lectura como parte de sus saberes
previos al año escolar 2023.

ORGANIZACIÓN Recursos
El docente establece algunas normas de convivencia que verbales
deben respetar los estudiantes durante el desarrollo de la
clase.

 Se entrega las Pruebas Diagnósticas corregidas Lista de cotejo

DESARROLLO a los alumnos con sus respectivas notas.
 El docente asigna a un estudiante para leer el Recursos 60
(Gestión y TEXTO I de la Prueba Diagnóstica. verbales. minutos
acompañamiento
de las  El docente explica y enfatiza las ideas principales
Pizarra
competencias) del TEXTO I y desarrolla las preguntas con la
Plumón
participación activa de los estudiantes.
 Seguidamente el docente lee en voz alta el TEXTO Ficha de
II de la Prueba Diagnóstica y explica las ideas Prueba
principales del texto. Diagnóstica.
 Se escucha las respuestas de los alumnos y luego
el docente explica las respuestas correctas del
TEXTO II.
 El docente pide a un alumno voluntario para leer el
TEXTO III, mientras sus compañeros siguen la
secuencia y utilizan la técnica de lectura.
 El docente y alumnos comprenden, evalúan,
socializan y responden las preguntas del TEXTO
III.

 El docente hace un repaso general de los textos -Recursos 15 Lista de cotejo

CIERRE leídos y los alumnos anotan en sus cuadernos las verbales minutos
( Reforzamiento y ideas implícitas y explicitas más resaltantes. -Ficha de
evaluación) Prueba
Diagnóstica
-Preguntas
El docente aplica una evaluación metacognitiva
 -Pizarra
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades -Plumón
encontré? ¿Cómo me sentí en clase? ¿Cuántas
preguntas hice bien? ¿Entendí los textos leídos?
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
Leer, verificar y reflexionar sobre las respuestas correctas e incorrectas de la Prueba Diagnóstica de lectura.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Pruebas Diagnósticas  Lecturas de la Prueba Diagnóstica

 Ficha de evaluación  Cuaderno de trabajo
 Plumón  Lapicero
 Pizarra
 Mota
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Textos de internet

Prof. Clener Chamorro Celis

Docente Director
Coordinadora