ESCUELA BÁSICA ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO
Evaluación Lenguaje: Comprensión de lectura
Docente: Diana Valenzuela Araya Sexto básico Fecha: ______________
Nombre: ______________________________________________________________________________________
OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita
determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes;
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una
narración; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando
diferentes textos escritos por un mismo autor.
Pje. Ideal: 35 pts. Pje aprobación: 21 puntos % de exigencia: 60% Puntaje obtenido: _____ Nota: ______
Habilidad: Extraer información explícita (8 pts)
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de carácter explícita que aparecen a
continuación
1.- ¿De quién habla el texto leído?
a. De Josefa y su amiga.
b. De Blu y Josefina.
c. De Josefa y su perrita.
d. De una perrita llamada cinco.
2.- ¿Cuándo llegó Blu a la vida de Josefa?
a. En su cumpleaños número 5.
b. En la navidad del año anterior.
c. En su cumpleaños número 7.
d. Para la pascua de resurrección.
3.- ¿De qué se encarga Josefa?
a.- Se encarga de jugar todos los días a la pelota.
b.- Se encarga de tener una caja con juguetes para Blu.
c.- Se encarga de comprar la comida y medicamentos de Blu.
d.- Se encarga de darle de comer y pasear a su perrita Blu.
4.- ¿Por qué ladra Blu?
a. Porque tiene ganas de ir a pasear.
b. Porque se le perdió su juguete favorito.
c. Porque alguien pasa por afuera de la casa.
d. Porque su dueña no la toma en cuenta.
Habilidad: Determinar hechos/ consecuencias, describir personajes y ambientes (16 pts.)
Lee el texto y luego responde las preguntas relacionadas a él. Recuerda escribir con letra
clara y legible, cuidando tu ortografía y redacción.
EL PÁJARO MANSO Y EL PÁJARO LIBRE
UN CUENTO INDIO
Un día, una golondrina que volaba libremente por el bosque se fijó
en un ruiseñor que cantaba desde su jaula.
La pobre ave se enamoró perdidamente del pájaro; su voz le parecía
la cosa más extraña y maravillosa que jamás hubiese escuchado. Se
acercó hasta él y, revoloteando, le dijo:
-¡Hola! ¿Qué clase de música es esa que silbas?
-¿No lo sabes? Es la música que cantan mis amos -respondió el
ruiseñor muy orgulloso.
La golondrina no sabía de qué estaba hablando el ruiseñor.
“¿Amos? ¿Qué quería decir esa palabra?”, se preguntó.
Desconcertada, dio una y dos vueltas alrededor de la jaula, pensando
que quizá había olvidado su significado.
Al verla, el ruiseñor se impacientó.
-¿Por qué no entras en la jaula y descansas un rato? -dijo.
¿No estás ya agotada de tanto volar?
El ruiseñor encontraba agradable la compañía del ave.
Le parecía, además, que sus plumas profundamente negras y azuladas se le veían muy bien.
Aunque se creía muy serio para admitirlo, también empezaba a enamorarse de ella.
La golondrina quería estar cerca del pájaro, pero le daba pavor la idea de encerrarse tras los barrotes de la
jaula.
-Sal tú mejor, y damos una vuelta por el bosque, ¿te parece? -propuso la golondrina.
-¿Al bosque? ¿Y qué tengo que hacer tan lejos? -dijo el ruiseñor orgulloso-. ¿Y cómo van hacer mis amos para
encontrarme?
La golondrina comprendió que era a causa de los amos que el ruiseñor estaba encerrado en la jaula.
La palabra “amo” le dio entonces escalofrío.
¿Cómo podría alguien desear la vida que llevaba el ruiseñor?
-Vamos, ¡abre las alas y vuela hasta el cielo! -lo invitó la golondrina-.
¡Tus amos no podrán retenerte para siempre!
-¿Y quién dijo que ellos me retienen? -repuso el ruiseñor-. ¡Estoy aquí porque así lo deseo!
Ahora sí que la golondrina no entendía nada. Dio vueltas y más vueltas alrededor de la jaula, hasta que el
ruiseñor se empezó a sentir mareado. Le preguntó entonces al ruiseñor:
-¿Y tus amos te obligan a silbar la música que ellos cantan?
-No, tonta -respondió el ruiseñor esforzándose en ser amable con la golondrina-, ellos me enseñaron esta
canción.
-¡Pero si nadie puede enseñar las canciones! -exclamó la golondrina.
Ella había visto a muchos pájaros del bosque. Cada uno silbaba una canción distinta, una canción que nadie les
había enseñado.
El ruiseñor empezó a sentir un gran pesar. Quería estar con la golondrina, pero no se atrevía a salir de la jaula.
Temía que sus alas no fueran suficientemente fuertes y que terminara estrellándose contra el suelo.
Se daba cuenta de que él nunca podría silbar las canciones del bosque. Quiso enseñarle a la golondrina las
canciones que cantaba, pero todo parecía indicar que eso sería imposible.
Intentó convencerla por última vez.
-Tú eres fuerte y yo débil. Tú puedes entrar a la jaula un rato y luego salir si quieres, pero si yo salgo nunca
podré volver a entrar.
Ven, quédate en la jaula conmigo un tiempo, ya verás cómo mis amos nos alimentan a los dos.
La golondrina, enamorada, quiso cumplir el deseo del ruiseñor, pero no fue capaz.
Los barrotes de la jaula causaban en ella un miedo más grande que el amor que sentía por el ruiseñor.
Así pues, los dos se pasaron la tarde mirándose a los ojos, cantando y suspirando, tristes por no poder estar
juntos.1
1
5. Completa con una causa o con una consecuencia según corresponda. (4 pts)
CAUSA CONSECUENCIA
Un día, una golondrina que volaba
libremente por el bosque se fijó en un
ruiseñor que cantaba desde su jaula.
Así pues, los dos se pasaron la tarde mirándose
a los ojos, cantando y suspirando, tristes por
no poder estar juntos.
6. ¿cómo habrá sido la jaula del ruiseñor? Descríbela. (3 pts)
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7. Describe física y psicológicamente a la golondrina del texto. (4 pts)
FÍSICA PSICOLÓGICA
8. A partir de la imagen, describe el lugar en el cual sucede la historia. (5 pts)
Habilidad: Extraer información implícita (11 pts)
Lee la historia que se presenta a continuación y luego responde las preguntas de carácter
implícito que se detallan más abajo. recuerda que para hacerlo debes analizar cada una de
las partes del texto.
9.- Según tu apreciación, ¿En qué estación del año crees que transcurre esta historia? (2 pts.)
a. Verano.
b. Invierno.
c. Primavera.
d. Otoño.
10.- ¿En qué curso podría estar Alicia? (2 pts.)
a. 5to básico.
b. 1ero medio.
c. 8vo básico.
d. 4to medio.
11.- Según la información entregada en el texto, explica ¿Cómo crees que le fue a Alicia en su
prueba?, ¿Por qué? (3 pts.)
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12.- Escribe un final para la historia, en el cual consideres el resultado de la prueba y el futuro
que Alicia tendrá. (4pts.)
PAUTA DE CORRECCIÓN
PREGUNTA RESPUESTA CORRECTA
1 Alternativa C
2 Alternativa A
3 Alternativa D
4 Alternativa C
5 CONSECUENCIA: Se enamoró perdidamente del ruiseñor
CAUSA : Ninguno de los dos quiso cambiar su vida (su parecer) para estar con el otro.
6 La jaula del ruiseñor era grande, de color amarilla con unos garrotes fuertes y con espacio suficiente
para que el ave esté cómoda. (respuesta ideal)
7 FÍSICAMENTE: La golondrina era de tamaño medio y tenía unas plumas profundamente negras y azuladas
Psicológicamente: Era un ave libre, no le gustaba estar en un mismo lugar y se enamoraba fácilmente.
8 La historia transcurre en un bosque en el cual hay muchos árboles, vegetación, animales y una casa en la
que tienen a un ruiseñor de mascota.
9 Alternativa A
10 Alternativa C
11 Respuesta esperada: Le fue bien porque ella tenía conocimientos en la asignatura de matemática.
12 Respuesta libre, relacionada a la información entregada por el texto.
Tabla de especificaciones:
Habilidad Peso especifico N° de pregunta
Extraer información 30% 1 – 2 – 3- 4
explícita
Determinar hechos/ 40 % 5–6–7–8-
consecuencias, describir
personajes y ambiente
Extraer información 30% 9-10-11-12
implícita
Total 100% 12
