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Fisica .

Este documento contiene 13 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de física como la ley de Hooke, movimiento circular uniforme, fuerzas, gravedad y fricción. Las preguntas requieren que los estudiantes calculen cantidades como alargamiento, velocidad lineal, aceleración, fuerza gravitatoria y fuerza de fricción usando las fórmulas y datos provistos. Se proporcionan las respuestas correctas junto con referencias a textos de física del Ministerio de Educación.

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FISICA_ALTO_1

MULTIPLE CHOICE

1. El muelle de un dinamómetro se alarga 95 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 38 N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 44 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

PTS: 1 DIF: ALTO

2. El muelle de un dinamómetro se alarga 25 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 28 N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 34 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)
FISICA_ALTO_2

MULTIPLE CHOICE

1. Un tocadiscos tiene una plataforma giratoria que rota a una velocidad constante, completando una
rotación completa en 2 segundos. El diámetro de la plataforma giratoria es de 30 cm. ¿Cuál es la
velocidad lineal, en metros por segundo, de un punto en el borde exterior de la plataforma
giratoria?
a.
1.56
b.
0.89
c.
0.26
d.
0.47

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

2. Un carrusel gira a una velocidad constante tardando 20 segundos en completar una rotación
completa, la distancia entre el centro del carrusel y un caballo en su borde es de 5 metros. ¿Cuál es
la velocidad lineal, en metros por segundo del caballo?
a.
0.50
b.
1.50
c.
2.25
d.
0.25

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

3. Un objeto de 5000g se encuentra en reposo en una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 20 durante 6 segundos, ¿cuál es la velocidad final del objeto?
Recuerde la fórmula:

a.
6
b.
25
c.
24
d.
20

ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita solicitada a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres

4. Un objeto de 2000g se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 30 al objeto durante 3 segundos, ¿cuál es la distancia recorrida por el

objeto?. Recuerde la fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

5. Un objeto de 5000g se encuentra en reposo en una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 20 durante 6 segundos, ¿cuál es la velocidad final del objeto?
Recuerde la fórmula:

a.
6
b.
25
c.
24
d.
20

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita solicitada a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres
6. Un objeto de 2000g se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 30 al objeto durante 3 segundos, ¿cuál es la distancia recorrida por el

objeto?. Recuerde la fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita solicitada a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres
7. ¿Cuál es la masa del planeta en el que se encuentra un astronauta de 80 kg que experimenta una
fuerza gravitatoria de 360 N cuando se encuentra a 6000 km de distancia del centro del planeta?

(Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

8. Una nave espacial con una masa de está orbitando un planeta con una masa de
. La nave espacial está a del centro del planeta. Calcular la fuerza gravitatoria

que actúa sobre la nave espacial debido al planeta. (Fuerza gravitatoria , constante de

gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

9. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.35 y un cuerpo de 740 N que se desliza sobre ella?
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: ALTO

10. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.45 y un cuerpo de 840 N que se desliza sobre ella?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág 66).
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de fuerza de rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza,fricción, cinético NOT: Fadua Minga León

11. Un satélite con una masa de orbita la Tierra a una altitud de sobre la superficie de
la Tierra. La Tierra tiene una masa de aproximadamente y un radio de .

Determinar la fuerza gravitatoria que actúa sobre el satélite. (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de la ley de la gravitación universal de Newton para calcular la
fuerza gravitatoria entre dos objetos dados. TOP: Física
KEY: Fuerza gravitatoria NOT: Alex Guamán

12. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre un globo meteorológico con una masa de
que está flotando a una altitud de sobre la superficie de la Tierra? La Tierra tiene una
masa de aproximadamente y un radio de . (Fuerza gravitatoria

, constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

13. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.45 y un cuerpo de 940 N que se desliza sobre ella?
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: ALTO

14. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.75 y un cuerpo de 560 N que se desliza sobre ella?
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: ALTO

15. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.72 y un cuerpo de 415 N que se desliza sobre ella?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: ALTO

16. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.35 y un cuerpo de 904 N que se desliza sobre ella?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
OBJ: MANEJAR concepto para la resolución de ejercicio fuerza de rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza,fricción, coeficiente NOT: Fadua Minga León

17. Un objeto con una masa de está suspendido a una altura de sobre la superficie de la
Tierra. La Tierra tiene una masa de aproximadamente y un radio de .

Calcular la fuerza gravitatoria que actúa sobre el objeto. (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de la ley de la gravitación universal de Newton para calcular la
fuerza gravitatoria entre dos objetos dados. TOP: Física
KEY: Fuerza gravitatoria NOT: Alex Guamán
18. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre una nave espacial con una masa de en órbita
estacionaria a una altitud de sobre la superficie de Marte?, sí Marte tiene una masa de

aproximadamente y un radio de . (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

19. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.72 y un cuerpo de 415 N que se desliza sobre ella?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

20. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.35 y un cuerpo de 904 N que se desliza sobre ella?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
OBJ: MANEJAR concepto para la resolución de ejercicio fuerza de rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza,fricción, coeficiente NOT: Fadua Minga León
21. Un objeto con una masa de está suspendido a una altura de sobre la superficie de la
Tierra. La Tierra tiene una masa de aproximadamente y un radio de .

Calcular la fuerza gravitatoria que actúa sobre el objeto. (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

22. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre una nave espacial con una masa de en órbita
estacionaria a una altitud de sobre la superficie de Marte?, sí Marte tiene una masa de

aproximadamente y un radio de . (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

23. Con un polipasto de 5 poleas se desea levantar un peso de 1 Tm, efectuando una fuerza de 200kg,
calcular el rendimiento mecánico.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.2do. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153).

DATOS:

=1Tm
1Tm= 1000kg
= 200kg

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2 BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: poleas,fuerza,rendimiento mecánico
NOT: Fadua Minga León

24. Con un aparejo de 8 poleas se desea levantar un peso de 2000 kg. Calcular la fuerza precisa para
levantarlo además del rendimiento mecánico.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
DATOS:
=2000kg
=?
r =?

RESOLUCIÓN

Sera capaz de levantar los 2000kg efectuando una fuerza de 250kg

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Química 2do BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: polea, fuerza, rendimiento. NOT: Fadua Minga León

25. Con un polipasto de 5 poleas se desea levantar un peso de 1 Tm, efectuando una fuerza de 200kg,
calcular el rendimiento mecánico.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.2do. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153).
DATOS:

=1Tm
1Tm= 1000kg
= 200kg

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

26. Con un aparejo de 8 poleas se desea levantar un peso de 2000 kg. Calcular la fuerza precisa para
levantarlo además del rendimiento mecánico.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
DATOS:
=2000kg
=?
r =?

RESOLUCIÓN

Sera capaz de levantar los 2000kg efectuando una fuerza de 250kg

PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Química 2do BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: polea, fuerza, rendimiento. NOT: Fadua Minga León

27. Un militar que posee una masa (m), se lanza desde una plataforma que esta ubicada a 15 m sobre la
superficie del agua de una piscina. Cálcular la rapidez final a 8 m sobre la superficie del agua de la
piscina, por medio del principio de la conservación de energía mecánica, para los cálculos
desprecie la resistencia del aire, asuma un valor de gravedad de y utilice la fórmula de
la conservación de le energía mecánica .

ANS: A

DATOS

(en caída libre)

(altura de la plataforma)
(altura respecto a la superficie del agua)

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
161)
OBJ: Calcular la rapidez aplicando los principios de la conservación de la energía
TOP: Física KEY: Rapidez NOT: Juan Carlos Rodríguez

28. Calcular la energía mecánica de una bola de acero que posee una masa de 12000 gramos, que se
deja caer desde una cierta altura y alcanza una velocidad de , cuando se encuentra a una altura
de 11 metros.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
161)
OBJ: Calcular la velocidad aplicando los principios de la conservación de la energía
TOP: Física KEY: Velocidad NOT: Juan Carlos Rodríguez

29. Un techo de gypsum de una casa de campo posee una masa de 45000 gramos. Calcular la altura
que deberá estar elevado el techo de gypsum, para que su energía potencial sea de 1250J, para los
cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
129)
OBJ: Calcular la altura a través del despeje de la fórmula de la energía potencial.
TOP: Física KEY: Cálculo de la altura NOT: Juan Carlos Rodríguez
30. Si la energía potencial de una pelota de golf al ser golpeada es de 28J. Calcular la masa si alcanza
una altura de 120 cm, para los cálculos asuma una gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
129)
OBJ: Calcular la masa a través del despeje de la fórmula de la energía potencial.
TOP: Física KEY: Cálculo de la masa NOT: Juan Carlos Rodríguez

31. Un techo de gypsum de una casa de campo posee una masa de 45000 gramos. Calcular la altura
que deberá estar elevado el techo de gypsum, para que su energía potencial sea de 1250J, para los
cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

32. Si la energía potencial de una pelota de golf al ser golpeada es de 28J. Calcular la masa si alcanza
una altura de 120 cm, para los cálculos asuma una gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

33. Con un polipasto de 5 poleas se desea levantar un peso 3Tm, efectuando una fuerza de 400kg,
calcular el rendimiento mecánico.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

=3Tm — 3Tm= 3000kg

= 400kg

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: poleas,fuerza,rendimiento mecánico
NOT: Fadua Minga León

34. Con un aparejo de 6 poleas se desea levantar un peso de 6000 kg. Calcular la fuerza precisa para
levantarlo, el rendimiento mecánico.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).
DATOS:
=6000kg
=?
r =?
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

35. Con un polipasto de 5 poleas se desea levantar un peso 3Tm, efectuando una fuerza de 400kg,
calcular el rendimiento mecánico.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

=3Tm — 3Tm= 3000kg

= 400kg
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: poleas,fuerza,rendimiento mecánico
NOT: Fadua Minga León

36. Con un aparejo de 6 poleas se desea levantar un peso de 6000 kg. Calcular la fuerza precisa para
levantarlo, el rendimiento mecánico.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).
DATOS:
=6000kg
=?
r =?
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

37. Una fuerza de 555 N estira cierto resorte una distancia de 0.35 m ¿Qué energía potencial
tiene el resorte cuando una masa de 80 kg cuelga verticalmente de él? Considere la
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

Calcular la constancia elástica

Determinar el estiramiento

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
116). OBJ: Manejar conceptos para la resolución de energia potencial elástica
TOP: Física KEY: elástica,constancia,fuerza NOT: Fadua Minga León

38. Una fuerza de 685 N estira cierto resorte una distancia de 0.85 m ¿Qué energía potencial
tiene el resorte cuando una masa de 50 kg cuelga verticalmente de él? Considere la
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).
Calcular la constancia elástica

PTS: 1 DIF: ALTO

39. Una fuerza de 785 N estira cierto resorte una distancia de 0.45 m ¿Qué energía potencial
tiene el resorte cuando una masa de 35 kg cuelga verticalmente de él? Considere la
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

Calcular la constancia elástica

PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
116). OBJ: Manejar conceptos para la resolución de energia potencial elástica
TOP: Física KEY: elástica,constancia,fuerza NOT: Fadua Minga León

40. Una fuerza de 555 N estira cierto resorte una distancia de 0.35 m ¿Qué energía potencial
tiene el resorte cuando una masa de 80 kg cuelga verticalmente de él? Considere la
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

Calcular la constancia elástica

Determinar el estiramiento

PTS: 1 DIF: ALTO

41. Una fuerza de 685 N estira cierto resorte una distancia de 0.85 m ¿Qué energía potencial
tiene el resorte cuando una masa de 50 kg cuelga verticalmente de él? Considere la
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

Calcular la constancia elástica

42. Una fuerza de 785 N estira cierto resorte una distancia de 0.45 m ¿Qué energía potencial
tiene el resorte cuando una masa de 35 kg cuelga verticalmente de él? Considere la
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

Calcular la constancia elástica

43. Un barco de vela se mueve a una velocidad constante de en dirección este. Si sopla viento

en dirección sur a , determinar en qué dirección se desplaza el barco de velo respecto a un

observador en tierra firme.
a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la dirección
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos perpendiculares
NOT: Alex Guamán

44. Un avión vuela a una velocidad constante de en dirección norte. Si sopla viento en

dirección este a , determinar en qué dirección se desplaza el avión respecto a un

observador en tierra firme.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

45. Un barco de vela se mueve a una velocidad constante de en dirección este. Si sopla viento

en dirección sur a , determinar en qué dirección se desplaza el barco de velo respecto a un

observador en tierra firme.
a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la dirección
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos perpendiculares
NOT: Alex Guamán
46. Un avión vuela a una velocidad constante de en dirección norte. Si sopla viento en

dirección este a , determinar en qué dirección se desplaza el avión respecto a un

observador en tierra firme.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

47. Un dron se mueve a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla un

viento en dirección oeste a una velocidad constante de . ¿Cuál es la dirección del ciclista en
relación a un observador en reposo?
a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

48. Un barco navega a una velocidad constante de hacia el este. Al mismo tiempo, hay una

corriente que fluye hacia el sur a una velocidad constante de . ¿Cuál es la dirección del
barco en relación a un observador en reposo en tierra firme?
a.
b.
c.
d.

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

49. Un dron se mueve a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla un

viento en dirección oeste a una velocidad constante de . ¿Cuál es la dirección del ciclista en
relación a un observador en reposo?
a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

50. Un barco navega a una velocidad constante de hacia el este. Al mismo tiempo, hay una

corriente que fluye hacia el sur a una velocidad constante de . ¿Cuál es la dirección del
barco en relación a un observador en reposo en tierra firme?
a.
b.
c.
d.

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

51. ¿Cuál es la dirección del nadador con relación a un observador en la orilla del río, si el nadador se
mueve a una velocidad constante de hacia el este y la corriente del río se mueve a una

velocidad constante de hacia el sur?

a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

52. Un dron viaja a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla un
viento en dirección este con una velocidad constante de . ¿Cuál es la dirección del dron con
relación a un observador en reposo?
a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

53. ¿Cuál es la dirección del nadador con relación a un observador en la orilla del río, si el nadador se
mueve a una velocidad constante de hacia el este y la corriente del río se mueve a una

velocidad constante de hacia el sur?

a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

54. Un dron viaja a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla un
viento en dirección este con una velocidad constante de . ¿Cuál es la dirección del dron con
relación a un observador en reposo?
a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la dirección
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos perpendiculares
NOT: Alex Guamán
55. Un jet ski se mueve a una velocidad constante de hacia el oeste. Al mismo tiempo, una

corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante de . ¿Cuál es el ángulo de dirección
en sentido antihorario y con respecto al eje x positivo, con relación a un observador en reposo en la
orilla del cuerpo de agua?
a. 125°
b. 246°
c. 185°
d. 349°
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

56. En un campo de vuelo, un dron se mueve a una velocidad constante de hacia el este. Al

mismo tiempo, el viento sopla hacia el sur con una velocidad constante de . ¿Cuál es la
dirección y velocidad del dron con relación a un observador en reposo en el campo de vuelo?
a. 194°
b. 166°
c. 104°
d. 256°
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

57. Un jet ski se mueve a una velocidad constante de hacia el oeste. Al mismo tiempo, una

58. En un campo de vuelo, un dron se mueve a una velocidad constante de hacia el este. Al

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

59. Un globo aerostático se mueve a una velocidad constante de hacia el norte, al mismo tiempo,

un viento sopla hacia el este con una velocidad constante de . Determinar el ángulo de
dirección en sentido antihorario y con respecto al eje x positivo, con relación a un observador en
reposo en el suelo.
a. 59.04°
b. 25.96°
c. 90.00°
d. 120.8°
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 41)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la dirección
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

60. En un río, un hidrodeslizador se mueve hacia el norte a una velocidad constante de . Al

mismo tiempo, una corriente fluye hacia el oeste con una velocidad constante de . Determinar
el ángulo de dirección en sentido antihorario y con respecto al eje x positivo, con relación a un
observador en reposo en la orilla.
a. 198.43°
b. 251.56°
c. 71.56°
d. 108.43
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

61. Un globo aerostático se mueve a una velocidad constante de hacia el norte, al mismo tiempo,

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 41)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la dirección
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

62. En un río, un hidrodeslizador se mueve hacia el norte a una velocidad constante de . Al

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

63. La Tierra tiene un semieje mayor de 1 unidad astronómica (UA) y un período de revolución de 1
año. ¿Cuál es el período de revolución de Marte, sabiendo que su semieje mayor es
aproximadamente 1.52 UA? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación
y que la constante tienen el mismo valor para todos los planetas)
a. 1.00 año
b. 1.87 años
c. 1.52 años
d. 2.12 años
ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

64. Considerando que el período de revolución de Júpiter es de aproximadamente 11.9 años y su

semieje mayor es de 5.2 unidades asrtronómicas (UA), ¿cuál sería el período de revolución de un
planeta hipotético con un semieje mayor de 10 UA? (Considere que la tercera ley de Kepler
establece la siguiente relación y que la constante tienen el mismo valor para todos
los planetas)
a. 11.92 años
b. 25.23 años
c. 31.62 años
d. 43.21 años
ANS: C
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

65. La Tierra tiene un semieje mayor de 1 unidad astronómica (UA) y un período de revolución de 1
año. ¿Cuál es el período de revolución de Marte, sabiendo que su semieje mayor es
aproximadamente 1.52 UA? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación
y que la constante tienen el mismo valor para todos los planetas)
a. 1.00 año
b. 1.87 años
c. 1.52 años
d. 2.12 años
ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 89)
OBJ: ANALIZAR la tercera ley de Kepler y aplicarla al cálculo del período de revolución.
TOP: Física KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

66. Considerando que el período de revolución de Júpiter es de aproximadamente 11.9 años y su

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

67. Venus tiene un período de revolución de aproximadamente 0.62 años y un semieje mayor de 0.72
unidades astronómicas (UA), ¿cuál sería el período de revolución de un planeta hipotético que
tenga un semieje mayor de 0.5 UA? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente
relación y que la constante tienen el mismo valor para todos los planetas)
a. 0.94 años
b. 0.35 años
c. 0.14 años
d. 1.23 años
ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

68. Si el período de revolución de Saturno es de aproximadamente 29.5 años y su semieje mayor es de

9.54 unidades astronómicas (UA), ¿cuántos años tardaría un planeta hipotético en orbitar el Sol si
su semieje mayor fuera de 20 UA? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente
relación y que la constante tienen el mismo valor para todos los planetas)
a. 89.44 años
b. 25.20 años
c. 31.62 años
d. 43.20 años
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:
RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

69. Venus tiene un período de revolución de aproximadamente 0.62 años y un semieje mayor de 0.72
unidades astronómicas (UA), ¿cuál sería el período de revolución de un planeta hipotético que
tenga un semieje mayor de 0.5 UA? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente
relación y que la constante tienen el mismo valor para todos los planetas)
a. 0.94 años
b. 0.35 años
c. 0.14 años
d. 1.23 años
ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

70. Si el período de revolución de Saturno es de aproximadamente 29.5 años y su semieje mayor es de

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

71. Calcular la energía potencial eléctrica de un sistema formado por dos cargas de y ,

separadas por una distancia de . (Considere que la energía potencial eléctrica ,

donde )
a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física, 3ro BGU (p. 101)
OBJ: CALCULAR la energía potencial eléctrica partiendo de los conceptos de campo eléctrico.
TOP: Física KEY: Campo Eléctrico, Energía Potencial Eléctrica
NOT: Alex Guamán

72. Calcular la distancia a la que una carga de , genera una intenisada de campo eléctrico de

. (Considere que la intensidad de campo eléctrico es , donde )

a. 0.57m
b. 1.13m
c. 2.26m
d. 3.39m
ANS: B
RESPUESTA
DATOS:
RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física, 3ro BGU (p. 99)
OBJ: APLICAR los conceptos de campo eléctrico. TOP: Física
KEY: Campo Eléctrico, Energía Potencial Eléctrica NOT: Alex Guamán

73. Dos cargas puntuales, y , están situadas en el vacío a una distancia

de una de otra. Calcular el campo eléctrico en el punto medio situado sobre el segmento que
une las dos cargas. (Considere que la intensidad de campo eléctrico es , donde

)
a.

ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:
Distancia al punto medio
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física, 3ro BGU (p. 100)
OBJ: APLICAR los conceptos de campo eléctrico. TOP: Física
KEY: Campo Eléctrico, Energía Potencial Eléctrica NOT: Alex Guamán

74. Calcular la energía potencial eléctrica de un sistema formado por dos cargas de y ,

separadas por una distancia de . (Considere que la energía potencial eléctrica ,

donde )
a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

75. Un estudiante universitario se desplaza 50 km en su monopatín a rendir su examen de ingreso, el

tiempo empleado en llegar a la universidad es de 1.5 horas. Calcular la velocidad media en .
a.

ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

76. Un bus interprovincial de pasajeros, se desplaza por 3 ciudades distintas hasta llegar a su destino
final, recorriendo los primeros 200000 m en 18000 segundos; a la segunda ciudad llega en 36000
segundos y ha recorrido 400000 m; finalmente a su destino final llega en 54000 segundos y ha
recorrido 600000 m. Calcular la velocidad media en .

ANS: B

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

77. Un cantante se desplaza 900 km para unirse a la banda y poder ser parte de un concierto, el tiempo
empleado en llegar al punto de encuentro acordado es de 1.20 horas. Calcular la velocidad media
en .
a.

ANS: D

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

78. El metro de París, se desplaza por 4 estaciones distintas hasta llegar a la estación de embarque y
desembarque de pasajeros, recorriendo los primeros 150 km en 8000 segundos; a la segunda
estación llega en 1.50 horas y ha recorrido 120 km, para llegar a la tercera estación tubo que
recorrer 50 km en 0.70 horas, finalmente la estación de embarque y desembarque de pasajeros
llega en 0.40 hora y recorrió 30000 m. Calcular la velocidad media en .

ANS: C

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

79. Calcular la velocidad media y expresarlo en , de un motociclista que 30 min después del
arranque se encuentra a 120 m del origen y que a los 360 min después del arranque se encuentra en
su destino a 800 metros del origen.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 1er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: Calcular la velocidad media a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

80. Un ómnibus, se desplaza por 4 estaciones distintas hasta llegar a la estación de embarque y
desembarque de pasajeros, recorriendo los primeros 800 m en 160 segundos; a la segunda estación
llega en 200 segundos y ha recorrido 1200 m, para llegar a la tercera estación tubo que recorrer 3
km en 0.09 horas, finalmente la estación de embarque y desembarque de pasajeros llega en 0.11
horas y recorrió 5000 m. Calcular la velocidad media y expresarlo en .

ANS: C

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

81. Un bloque de 25 kg, se desliza por una rampa de 60° de inclinación, a la caja se le aplica una
fuerza de 33 N. Calcular la fuerza normal (N), para los cálculos asuma un valor de gravedad de
.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: Calcular la velocidad media a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

82. Una caja de 18 kg, se desliza por una rampa de 51° de inclinación, a la caja se le aplica una fuerza
de 55 N. Calcular la fuerza normal (N), para los cálculos asuma un valor de gravedad de
.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: Calcular la velocidad media a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

83. Determine la fuerza resultante que Jorge y Pablo generan al arrastrar de forma angular una
lavadora empacada, si la fuerza que aplica Jorge es 37.7 N y la fuerza que aplica Pablo es
29.63 N .

a. 47.95 N
b. 67.33 N
c. 47.83 N
d. 67.23 N
ANS: A
La respuesta correcta es: 47.95 N

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 59). OBJ: ESCOGER el proceso correcto.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.

84. Isaac y Diego arrastran de forma angular una contenedor con ropa, Issac aplica una fuerza de
26.16 N mientras que la fuerza que aplica Diego es 31.73 N . Determine la fuerza
resultante.

a. 41.12 N
b. 42.12 N
c. 43.12 N
d. 40.12 N
ANS: A
La respuesta correcta es: 41.12 N
Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: ALTO

85. Encuentre el ángulo formado con el eje de las X en sentido antihorario, por una fuerza de
módulo 8.24N si su componente en el eje de las X es 6.84N

a. 33.89º
b. 35.90º
c. 37.89º
d. 37.90º
ANS: A
La respuesta correcta es: 33.89º

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 60). OBJ: DEDUCIR el proceso correcto.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.

86. Se tiene un componente componente en el eje de las X de 3.7 y una fuerza de módulo
5.3 ¿Cuál es el ángulo formado con el eje de las X?.

a. 45.72º
b. 48.74º
c. 44.72º
d. 47.74º
ANS: A
La respuesta correcta es:

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 60). OBJ: DEDUCIR el proceso
correcto.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.

87. Una cuerda con ambos extremos fijos vibra con su modo fundamental, generando 13
oscilaciones cada 2.6 segundos, la distancia entre dos crestas de ondas consecutivas es de
. Calcule la velocidad de propagación.

ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado:Física. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
197) OBJ: DESARROLLAR el problema. TOP: Física
NOT: Valeria Andino Célleri

88. Una avioneta cae de punta en el mar, dando como resultado olas consecutivas con una
distancia de y una velocidad . Calcule la frecuencia de las ondas.

a.
b.
c.
d.

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Física. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 197) OBJ: DESARROLLAR el problema. TOP: Física
NOT: Valeria Andino Célleri

89. Determinar la masa de un móvil al cual se le aplicó una fuerza de 100kgf y producto de
aquello aumenta su velocidad en 36 km/h por cada segundo transcurrido.
a. 980Kg
b. 98N
c. 100N
d. 10Kg

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

90. Una camioneta pesa el doble de su carga normal, conociendo que las dos quintas partes de
la masa de la carga es igual a 50Kg. Calcule el peso que ejerce solo la camioneta.
Considere el valor .

a. 500Kg
b. 500N
c. 2500Kg
d. 2500N

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170)
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo

91. Determinar la masa de un móvil al cual se le aplicó una fuerza de 100kgf y producto de
aquello aumenta su velocidad en 36 km/h por cada segundo transcurrido.

a. 980Kg
b. 98N
c. 100N
d. 10Kg

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

92. Una camioneta pesa el doble de su carga normal, conociendo que las dos quintas partes de
la masa de la carga es igual a 50Kg. Calcule el peso que ejerce solo la camioneta.
Considere el valor .

a. 500Kg
b. 500N
c. 2500Kg
d. 2500N

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

93. Dos esferas metálicas A y B de masas distintas generan un peso total de 200N, si
conocemos que la esfera A es la mayor y que aumentándole 40N a su peso conseguiremos
que sea el doble del peso de B, encuentre el valor de la masa de A. Considere el valor de la
gravedad igual a .

a. 120N
b. 120Kg
c. 12N
d. 12Kg

ANS: D
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del PESO
DE LOS CUERPOS. TOP: Física
KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración NOT: Byron Bravo

94. Una deportista en entrenamiento pierde de su masa corporal el primer mes. Para el

segundo mes pierde de su masa corporal y el tercer mes pierde 2Kg. Finalmente su
masa corporal se estableció en 70Kg. Calcular el peso de la deportista que ejercía sobre el
centro de la tierra hace tres meses. Considere el valor de la gravedad de .

a. 774.5Kg
b. 77.5Kg
c. 774.5N
d. 77.5N

ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del PESO
DE LOS CUERPOS. TOP: Física
KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración NOT: Byron Bravo

95. Calcule la intensidad del campo eléctrico resultante en un punto P si se conoce que existen
dos cargas eléctricas positivas de magnitud Cy C que tienen una
separación entre ellas de 30cm. Además se conoce que el punto P está situado a 10cm a la
derecha de como se puede observar en la figura. Considere el valor de y la

fórmula de la intensidad del campo eléctrico .

b.
c.

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

96. Determine la magnitud de la carga negativa, conociendo que la intensidad del campo
eléctrico es igual a ubicada a 30cm de dicha carga, como se puede observar en la

figura. Considere el valor de y la fórmula de la intensidad del campo

eléctrico .
a.

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
CAMPO ELÉCTRICO. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo
97. La intensidad del campo eléctrico generado por una carga de en un punto P tiene una
magnitud de ¿A qué distancia del punto considerado se encuentra la carga?.

Considere el valor de y la fórmula de la intensidad del campo eléctrico

b.
c.

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

98. Determine la magnitud de la carga positiva, conociendo la intensidad del campo eléctrico
igual a ubicada a 10dm de dicha carga, como se puede observar en la figura.

Considere el valor de y la fórmula de la intensidad del campo eléctrico

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

99. El valor de un campo magnético tiene una intensidad de , con un valor de =30cm. Determine

el valor de la carga eléctrica. Considere la siguiente fórmula y la constante

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

100. Calcule la intensidad del campo eléctrico resultante en un punto P si se conoce que existen
dos cargas eléctricas positivas de magnitud y que tienen una
separación entre ellas de 30cm. Además se conoce que el punto P está situado a 10cm a la
derecha de como se puede observar en la figura. Considere las siguientes fórmulas y

valores para su cálculo: constante , intensidad del campo eléctrico ,

, .

ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
CAMPO ELÉCTRICO. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo

101. Se dispone de 100g de oro a 10°C ¿Qué cantidad de calor se necesita para elevar su temperatura a
100°C, si se conoce que el calor específico del oro es de . Considerar la fórmula

del calor asociado a una variación de temperatura y expresarlo en Joules. Utilice

el factor de conversión: .

a.
b.
c.
d.

ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR. TOP: Física
KEY: trabajo, energía, calor, termodinámica NOT: Byron Bravo

102. Se dispone de 100g de vidrio a 20°C ¿Qué cantidad de calor se necesita para elevar su temperatura
a 100°C, si se conoce que el calor específico del vidrio es de . Considerar la

fórmula del calor asociado a una variación de temperatura y expresarlo en Joules.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR. TOP: Física
KEY: trabajo, energía, calor, termodinámica NOT: Byron Bravo

103. Al sacar del horno una torta de 3000g que está a 190°C y se lo deja enfriar a temperatura ambiente
(10 °C). Determinar el calor que intercambia con el entorno si se conoce que su calor específico es
de . Considerar la fórmula del calor asociado a una variación de temperatura

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR. TOP: Física
KEY: trabajo, energía, calor, termodinámica NOT: Byron Bravo

104. De un asadero se extrae un pollo de 2000g que está a 200°C y se lo deja enfriar a temperatura
ambiente (25 °C). Determinar el calor que intercambia con el entorno si se conoce que su calor
específico es de . Considerar la fórmula del calor asociado a una variación de
temperatura

b.
c.

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

105. Calcular el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento, si desplazamos sobre una
superficie horizontal de 20m una caja de madera de masa igual a 80kg, sabiendo que el
coeficiente de rozamiento . Considere el valor de la gravedad igual a

a. 1920J
b. -1920J
c. -1600J
d. 1600J

ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Física 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 26).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR. TOP: Física
KEY: fuerza, trabajo, rozamiento NOT: Byron Bravo

106. Al arrastrar un saco de cemento de 50Kg de masa sobre una superficie plana horizontal
aplicando una fuerza de 300N se pudo desplazar un máximo de 40m. Calcule el trabajo de
la fuerza de rozamiento si su coeficiente era de Considere el valor de la gravedad
igual a

a. -4000J
b. 4000J
c. -12000J
d. 12000J

ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Física 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 26).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR. TOP: Física
KEY: fuerza, trabajo, rozamiento NOT: Byron Bravo

107. Un niño participa de un juego con su coche de madera al cual arrastra mediante una cuerda
con una fuerza de 400N y forma un ángulo de 60° con el eje de las ordenadas. Calcular sus
componentes horizontal y vertical.

a. ,

b. ,

c. ,

d. ,

ANS: D
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 143)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
MASA Y FUERZA, CARACTERISTICAS, TIPOS DE FUERZAS. TOP: Física
KEY: masa, fuerza, tipos NOT: Byron Bravo

108. Dos jóvenes ejercen fuerzas paralelas de 40 N y 20 N en los extremos de una varilla de
madera de 80 cm. Calcular la distancia del punto donde se aplica la resultante hasta A,
considerando que ambas fuerzas tienen el mismo sentido. Observe el gráfico para su
desarrollo.

a.
b.
c.
d.

109. Dos jóvenes ejercen fuerzas paralelas de 40 N y 20 N en los extremos de una varilla de
acero de 80 cm. Calcular x (la distancia del punto donde se aplica la resultante hasta A),
considerando que las fuerzas tienen sentidos opuestos. Observe el gráfico para su
desarrollo.

a.
b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 143)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
MASA Y FUERZA, CARACTERISTICAS, TIPOS DE FUERZAS. TOP: Física
KEY: masa, fuerza, tipos NOT: Byron Bravo

110. Para girar en sentido horario un tablón de madera de 4 metros, dos trabajadores ejercen
fuerzas paralelas: Trabajador A=200 N y Trabajador B=100 N. Calcular x (la distancia del
punto donde se aplica la resultante hasta A), considerando que tienen las fuerzas sentidos
opuestos. Observe el gráfico para su desarrollo.
a.
b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

111. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de
las que forma un ángulo de 30° con la horizontal y .
a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

112. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de
las que forma un ángulo de 30° con la horizontal y .
a.
b.
c.
d.

ANS: D

PTS: 1 DIF: ALTO

113. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de la
fuerza que forma un ángulo de 60° con la fuerza .
a.
b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

114. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de la
fuerza que forma un ángulo de 60° con la fuerza .
a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

115. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de la
fuerza que forma un ángulo de 35° con la fuerza .
a.
b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

116. Determine el valor de la fuerza resultante, si para enderezar un bus se aplicacn dos fuerzas.
La primera fuerza y forma un ángulo de 50° con la fuerza .
a.
b.
c.
d.

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

117. Un balón es pateado por un futbolista y sale con una velocidad inicial de 20m/s con un
ángulo de 35 grados que forma con la horizontal. Calcular su altura máxima considerando
la gravedad en y las siguiente fórmulas , .

b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
MOVIMIENTO PARABÓLICO. TOP: Física
KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, aceleración. NOT: Byron Bravo

118. A una altura de 3000 metros un avión que vuela horizontalmente a una velocidad de
, deja caer una ración de alimentos sobre una comunidad. Calcular a que distancia

de la comunidad fue soltada la ración de alimentos. Considere la gravedad en y las

siguiente fórmulas .

a.
b.
c.
d.
ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

119. Desde una pistola sale una bala con una velocidad inicial de 30m/s con un ángulo de 45
grados que forma con la horizontal. Calcular su altura máxima considerando la gravedad
en y las siguiente fórmulas , .

a.
b.
c.
d.

ANS: D
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
MOVIMIENTO PARABÓLICO. TOP: Física
KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, aceleración. NOT: Byron Bravo

120. Un globo que se encuentra a una altura de 4000 metros con dirección horizontal a una
velocidad de , deja caer un objeto cuando se encontraba alineado verticalmentecon

un faro. Calcular a que distancia del faro cayó el objeto. Considere la gravedad en y

las siguiente fórmulas .

a.
b.
c.
d.

ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
MOVIMIENTO PARABÓLICO. TOP: Física
KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, aceleración. NOT: Byron Bravo

121. Una bobina con 100 espiras de está situada en un campo magnético uniforme de
0.3T con su eje paralelo a las líneas de inducción. Determinar el flujo magnético.
Considere la siguiente fórmula: .

ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 132)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición de lal
INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA. TOP: Física
KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo NOT: Byron Bravo

122. Un flujo magnético de pasa por una espira de alambre que tiene una area de
. Si la espira es perpendicular al campo magnético, determine la densidad de
flujo magnético. Considere la siguiente fórmula: .

a.
b.
c.
d.

ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 132)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición de lal
INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA. TOP: Física
KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo NOT: Byron Bravo

123. Determine la densidad de flujo magnético si conocemos que su flujo magnético es de

y pasa por una espira de alambre que tiene una area de . Tenga en
cuenta que la espira es perpendicular al campo magnético. Considere la siguiente fórmula:
.

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 132)
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición de lal
INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA. TOP: Física
KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo NOT: Byron Bravo

124. En un escenario en el cual una espira de alambre que tiene una area de , de
flujo magnético igual a que además es perpendicular al campo magnético, se
necesita determinar la densidad de flujo magnético. Considere la siguiente fórmula:
.
a.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

125. Para mover un tractor se necesita aplicar una fuerza de 12000N y provoca una aceleración
de 1.5 . Calcule el peso que produce el tractor. Considere la gravedad de 10 .

a. 800N
b. 8000N
c.

126. Determine la masa de un proyectil de un tanque si al ejercer una fuerza sobre él de 250N le
produce una aceleración de . Exprese su resultado en las unidades del SI (Sistema

Internacional), además considere la gravedad de 10 .

c.
d.

ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del PESO
DE LOS CUERPOS. TOP: Física
KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración NOT: Byron Bravo

127. La masa de una esfera metálica es igual a 15kg. Determine el peso de una segunda esfera
si la relación entre la masa de la primera y la masa de la segunda es 1:4. Considere el valor

a.
b.
c.
d.

128. Determine el peso de un remolque al cual le aplican una fuerza de 1200N y genera una
aceleracón de . Considere el valor .

a.
b.

c.
d.

129. Calcule la masa de un objeto al cual se le aplica una fuerza de 3000kgf y aumenta su
velocidad en 54 km/h por cada segundo transcurrido. Utilice el siguiente factor de
conversión 1Kgf = 9.8N

a.
b.
c.
d.

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del PESO
DE LOS CUERPOS. TOP: Física
KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración NOT: Byron Bravo
130. Un automóvil pesa cuatro veces la capacidad de carga de su maletero, conociendo que las
tres quintas partes de la masa de la carga es igual a 60Kg. Calcule el peso que ejerce el
automóvil sin carga. Considere el valor .
a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

131. Dos grupos de cajas se encuentran separados a cierta distancia, el primer grupo se
encuentra apilado y lo conforman 5 cajas idénticas y el peso de cada una de ellas es de
40N. Calcule la masa total del segundo grupo conformado por 3 cajas sabiendo que una
caja del segundo grupo pesa el doble que una caja del primer grupo. Considere el valor
.

a.
b.
c.
d.

132. Una camioneta pesa cuatro veces la carga de cemento que transporta, conociendo que las
dos cuartas partes de la masa de la carga de cemento es igual a 100kg, calcule el peso que
ejerce la camioneta sobre el centro de la tierra. Considere el valor .
a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

133. Dos cubos de madera A y B de masas distintas generan un peso total de 300N, si
conocemos que el cubo B es el mayor y que aumentándole 18N a su peso conseguiremos
que sea el doble del peso de A, encuentre el valor de la masa de B. Considere el valor de la
gravedad igual a .
a.
b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del PESO
DE LOS CUERPOS. TOP: Física
KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración NOT: Byron Bravo
134. Un boxeador en entrenamiento pierde de su masa corporal la primera semana. Para

para la segunda semana pierde de su masa corporal y la tercera semana .

Finalmente su masa corporal actual se estableció en 80kg. Calcular el peso del boxeador
que ejercía sobre el centro de la tierra hace tres semanas. Considere el valor de la gravedad
de .
a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

135. Determine la intensidad del campo eléctrico resultante en un punto P si se conoce que
existen dos cargas eléctricas positivas de magnitud y que tienen
una separación entre ellas de 80cm. Además se conoce que el punto P está situado a 30cm
a la derecha de como se puede observar en la figura. Considere el valor de

y la fórmula de la intensidad del campo eléctrico .

136. Determine la magnitud de la carga negativa, conociendo la intensidad del campo eléctrico
igual a ubicada a 70cm de dicha carga, como se puede observar en la figura.

Considere el valor de y la fórmula de la intensidad del campo eléctrico

.
a.

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: VALIDAR los resultados propuestos que se ajusten correctamente a la definición del
CAMPO ELÉCTRICO. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo
137. Cierta carga de prueba que tiende un valor de recibe una fuerza horizontal hacia
la derecha de . Determine la magnitud de la intensidad del campo eléctrico en el
punto donde está colocada la carga. Considere el valor de y la fórmula del

campo eléctrico .

ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

138. La intensidad del campo eléctrico generado por una carga de en un punto P tiene una
magnitud de ¿A qué distancia del punto considerado se encuentra la carga?.

Considere el valor de y la fórmula de la intensidad del campo eléctrico

139. Un tractor agrícola recorre a . Si el diámetro de la llanta es de 7.37 pies, calcular la

aceleración centrípeta de la llanta. (Factor de conversión: 1 pie equivale a 30.48cm)

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD Y DIÁMETRO DE LA LLANTA

CÁLCULO DEL RADIO DE LA LLANTA

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los conceptos, ecuaciones y gráficas generados por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López
140. Un motoGP de 157kg gira con MCU sobre una curva cuyo radio es igual a 4m con una velocidad
angular de . Calcular la aceleración y fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

VELOCIDAD ANGULAR

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Movimiento circular uniforme
Página: 40

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD LINEAL

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

OBTENCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: ALTO

141. A un objeto de 500g de masa se le aplica una fuerza de 32N para mantenerlo girando
uniformemente formando un círculo de 50cm de diámetro. Determinar la aceleración centrípeta y
velocidad.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA MASA Y DIÁMETRO

DETERMINACIÓN DEL RADIO

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los conceptos, ecuaciones y gráficas generados por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López

142. Encontrar la aceleración centrípeta provocada por un disco abrasivo para amoladora cuyo radio es
de 60mm cuando gira a 900 r.p.m.

ANS: A

VELOCIDAD ANGULAR

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Movimiento circular uniforme
Página: 40

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN RADIO Y VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD LINEAL

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los conceptos, ecuaciones y gráficas generados por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López
143. Un scooter eléctrico de 10000g de masa ingresa en un redondel de radio 25m con una velocidad de
. Determinar su aceleración y fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA MASA Y VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: ALTO

144. Dos buses recorren en un redondel con la misma velocidad de . El bus A circula con un
radio de 18m mientras que el bus B de 22m. ¿Qué bus experimenta la mayor aceleración
centrípeta?

a. Bus A
b. Bus B
c. Tienen la misma aceleración centrípeta
d. No es posible calcular la aceleración centrípeta
ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

BUS A

BUS B
El bus A es el que experimenta la mayor .

PTS: 1 DIF: ALTO

145. Una persona jala una caja de madera cuyo peso es de 200N con una fuerza de 180N formando un
ángulo de con la horizontal, recorriendo una distancia de 13m. Calcular la aceleración de la
caja y el trabajo realizado por la persona. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CÁLCULO DE LA MASA

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN
OBTENCIÓN DEL TRABAJO

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar el trabajo efectuado por una fuerza constante aplicada a un cuerpo
TOP: Física
KEY: Trabajo, Fuerza, Desplazamiento, Trabajo total, Trabajo motor, Trabajo resistente, Julio
NOT: Jorge López

146. Tres personas empujan una caja cuya masa es de 500000g con fuerzas , y
respectivamente; una distancia de 20m sobre una superficie horizontal sin fricción.

Calcular el peso de la caja y el trabajo realizado por las tres personas. Considere la .

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CONVERSIÓN DE LA MASA

SUMATORIA FUERZA TOTAL

CÁLCULO DEL PESO

DEDUCCIÓN DEL TRABAJO

PTS: 1 DIF: ALTO

147. Un cuerpo de 25 toneladas es empujado por una fuerza de 50kN. Determinar el trabajo realizado
para recorrer una distancia de 1hm junto con la aceleración generada. Recuerde que

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CONVERSION DE LA MASA, FUERZA Y DISTANCIA

CÁLCULO DEL TRABAJO

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

148. Se aplican cuatro fuerzas de 250N para empujar un cuerpo cuya masa es de 750000g. Determinar
su peso y el trabajo realizado para recorrer una distancia de 0.12km. Considere la .

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CONVERSIÓN DE LA MASA Y LA DISTANCIA

SUMATORIA FUERZA TOTAL

CÁLCULO DEL PESO

DEDUCCIÓN DEL TRABAJO

PTS: 1 DIF: ALTO

149. Tres cargas de se encuentran ubicadas en los vértices de un triángulo equilátero de lado igual

a 4cm. Calcular la energía potencial eléctrica del sistema. Considere .

a.
b.
c.
d.

ANS: A

ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Libro: 2bgu-Fís-F2
Sección: 3.3 Energía potencial eléctrica
Página: 130
CONVERSIÓN DE LA CARGA Y LA DISTANCIA

CÁLCULO DE LA ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

CARGA 1 - 2

La y son iguales, debido a que las cargas tienen el mismo módulo y están
separadas a distancias idénticas.

DEDUCCIÓN ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA DEL SISTEMA

PTS: 1 DIF: ALTO

150. Dos cargas puntuales y se encuentran separadas a 0.08m y 0.15m respecto a

una carga puntual . Calcular la energía potencial eléctrica de cada pareja y

. Considere .

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Libro: 2bgu-Fís-F2
Sección: 3.3 Energía potencial eléctrica
Página: 130

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO DE LA ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

CARGAS

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto del estudiante: Física. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar la energía de una carga situada en una región del espacio donde actúan fuerzas
eléctricas TOP: Física
KEY: Energía potencial eléctrica, Carga, Campo eléctrico, Fuerza eléctrica
NOT: Jorge López
151. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo con una velocidad de . Calcular su velocidad a
los 4s, la distancia recorrida a los 8s y la velocidad después de haber descendido 15m. Considere la
.

a.
; ;
b.
; ;
c.
; ;
d.
; ;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD A LOS 4s

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA A LOS 8s

OBTENCIÓN DE LA VELOCIDAD A LOS 15m

PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López

152. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de , luego de 6s de

efectuado el lanzamiento su velocidad alcanza . Calcular la altura máxima obtenida por el

cuerpo y el tiempo que tardaría en volver al punto de partida. Considere la .

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ALTURA MÁXIMA

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO

El tiempo que tarda en regresar es el tiempo de subida más el tiempo de bajada, por lo tanto es
igual a

PTS: 1 DIF: ALTO

153. Una persona está situada a 5000cm de altura y observa pasar un objeto verticalmente hacia arriba
con cierta velocidad; después de 8s lo mira pasar hacia abajo. Calcular la velocidad del objeto al
pasar junto a la persona y la altura máxima alcanzada por el mismo. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA

DETERMINACIÓN DEL TIEMPO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD

DEDUCCIÓN DE LA ALTURA MÁXIMA

PTS: 1 DIF: ALTO

154. Se lanza verticalmente hacia abajo un llavero desde la parte alta de un edificio, el mismo que en su
infraestructura posee 10 pisos y cada uno de ellos tiene una altura de 2.5m. Si tarda en llegar al
suelo 1.8s. Calcular la velocidad inicial con la cual fue lanzado el llavero y la velocidad con la que
toca el suelo. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CÁLCULO DE LA ALTURA DEL EDIFICIO

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD INICIAL

OBTENCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

155. Dos personas desde lo alto de un edificio de 50m lanzan dos objetos, uno hacia arriba y otro hacia
abajo, con la misma velocidad inicial de . Determinar el tiempo que se demora en alcanzar
la altura máxima el objeto A y el tiempo que tarda en tocar el suelo el objeto B. Considere la
.

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD INICIAL

CÁLCULO DEL TIEMPO - OBJETO A

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO - OBJETO B

156. Se lanza verticalmente hacia abajo una pelota desde lo alto de un edificio de 0.1km. Calcular la
velocidad inicial y la velocidad final de la pelota si tarda 0.0009h en tocar al suelo. Considere la
.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA Y EL TIEMPO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: ALTO

157. Una bala se dispara verticalmente hacia arriba, con una velocidad inicial de . Al cabo de

22s, la bala está ascendiendo o descendiendo. ¿A qué altura se encuentra?. Considere la .

a. Ascendiendo;
b. Descendiendo;
c. Ascendiendo;
d. Descendiendo;
ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ALTURA MÁXIMA

DEDUCCIÓN DE LA ALTURA A LOS 22s

Como la bala no alcanza la altura máxima, todavía se encuentra ascendiendo a los 22s.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López
158. Se lanza verticalmente hacia abajo una esfera de vidrio desde lo alto de un edificio de 0.2km.
Calcular la velocidad inicial y la velocidad final de la esfera de vidrio si tarda 0.0008h en tocar al
suelo. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA Y EL TIEMPO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

159. Una persona practica tiro con arco y dispara una flecha verticalmente hacia arriba con una
velocidad inicial de . ¿A qué altura se encuentra la flecha a los 15s? ¿La flecha está

ascendiendo o descendiendo? Considere la .

a. ; ascendiendo
b. ; descendiendo
c. ; ascendiendo
d. ; descendiendo
ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ALTURA MÁXIMA

DEDUCCIÓN DE LA ALTURA A LOS 15s

Como la flecha no alcanza la altura máxima, todavía se encuentra ascendiendo a los 15s.

PTS: 1 DIF: ALTO

160. Desde lo alto de un edificio de 200000mm se lanza verticalmente hacia abajo un bloque de madera.
Calcular la velocidad inicial y la velocidad final del bloque de madera si tarda 0.1min en tocar al
suelo. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A
MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA Y EL TIEMPO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López
161. Un satélite de masa 250000g describe órbitas circulares alrededor de la Tierra a una altura de
750km. Calcular la intensidad del campo gravitatorio creado por la Tierra a esa altura y el peso

provocado en ese punto. Considere la constante de gravitación universal , la

masa de la Tierra y el radio de la Tierra .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ESTUDIO DE CAMPO GRAVITATORIO DE LA TIERRA

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA Y MASA

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

DEDUCCIÓN DEL PESO DEL CUERPO EN ESTE LUGAR

PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 3 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar el campo gravitatorio de la Tierra TOP: Física
KEY: Campo gravitatorio de la Tierra, Intensidad del campo gravitatorio terrestre, Peso de un
cuerpo
NOT: Jorge López

162. Un objeto espacial de la NASA cuya masa es de 350000g describe a una altura de 1250km órbitas
circulares alrededor de la Tierra. Calcular la intensidad del campo gravitatorio y el peso provocado

en dicho punto. Considere la constante de gravitación universal , la masa de

la Tierra y el radio de la Tierra .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ESTUDIO DE CAMPO GRAVITATORIO DE LA TIERRA

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA Y MASA

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

DEDUCCIÓN DEL PESO DEL CUERPO EN ESTE LUGAR

163. ¿En qué punto la intensidad del campo gravitatorio es menor si la distancia sobre la superficie
terrestre del punto , punto y punto ? Considere la constante

de gravitación universal , la masa de la Tierra y el radio

de la Tierra .

a.
Punto C;
b.
Punto B;
c.
Punto A;
d. En los tres puntos es igual
ANS: A

ESTUDIO DE CAMPO GRAVITATORIO DE LA TIERRA

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LAS ALTURAS

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

PUNTO A
PUNTO B

PUNTO C

La intensidad del campo gravitatorio es menor en el punto C.

PTS: 1 DIF: ALTO

164. El planeta Júpiter tiene un radio y una masa ; en cambio, el

planeta Tierra un radio y una masa . ¿Cuál es la intensidad
del campo gravitatorio para ambos planetas a una altura de 12000km sobre la superficie?

Considere la constante de gravitación universal .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ESTUDIO DE CAMPO GRAVITATORIO DE LA TIERRA

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

JÚPITER

TIERRA

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 3 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar el campo gravitatorio de la Tierra TOP: Física
KEY: Campo gravitatorio de la Tierra, Intensidad del campo gravitatorio terrestre, Peso de un
cuerpo
NOT: Jorge López
165. Calcular la magnitud de la fuerza eléctrica entre y al estar separadas en el
vacío 80cm y la distancia de con respecto a si se aplica una fuerza de 50000N.

Considere

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;

ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS Y LA DISTANCIA

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DE LA FUERZA DE

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto del estudiante: Física. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar las fuerzas eléctricas que aparecen entre los cuerpos que poseen cargas
eléctricas
TOP: Física
KEY: Fuerzas eléctricas, Ley de Coulomb, Carga eléctrica, Intensidad de la fuerza electrostática
NOT: Jorge López

166. Si se aplica una fuerza de 10N entre dos cargas y calcular su distancia de
separación. A su vez, determinar la fuerza eléctrica ejercida entre y si se

encuentran a 0.7m. Considere

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;

ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

DEDUCCIÓN DE LA INTENSIDAD DE LA FUERZA ELÉCTRICA DE

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto del estudiante: Física. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar las fuerzas eléctricas que aparecen entre los cuerpos que poseen cargas
eléctricas
TOP: Física
KEY: Fuerzas eléctricas, Ley de Coulomb, Carga eléctrica, Intensidad de la fuerza electrostática
NOT: Jorge López

167. Se tienen 3 cargas , y . Se aplica una fuerza de 600N entre

y , y de la misma manera entre y de 800N. Determinar las distancias que separan a

las cargas. Considere

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;

ANS: A
FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

168. Si se aplica una fuerza de 5N entre dos cargas y calcular su distancia de

separación. A su vez, determinar la fuerza eléctrica ejercida entre y si se

encuentran a 1.2m. Considere

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;

ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

DEDUCCIÓN INTENSIDAD FUERZA ELÉCTRICA

PTS: 1 DIF: ALTO

169. Una buseta de transporte escolar transita por una avenida recta con una velocidad de
, recorre 896m con una aceleración de . Calcular el tiempo que estuvo en
movimiento la buseta.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bío-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO MÓDULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO EMPLEADO

No existe tiempo negativo. Por lo tanto, el tiempo es igual a 14s.

PTS: 1 DIF: ALTO

170. Un automóvil parte del reposo y acelera a razón de , mientras que un segundo automóvil en

ese preciso momento lo rebasa con una velocidad constante de . ¿Calcular cuánto tiempo se
necesita para que el primer automóvil alcance al segundo?

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

AUTO 1 (MRUA)

AUTO 2 (MRU)

DETERMINAR EL TIEMPO EMPLEADO

No puede ser el tiempo igual a 0s. Por lo tanto, el tiempo válido corresponde a 12s.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA
TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López
171. Una persona con su scooter eléctrico parte del reposo y alcanza una velocidad de .
Calcular la distancia recorrida a los 5s.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

OBTENER EL MÓDULO DE LA VELOCIDAD FINAL

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA RECORRIDA

PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Comprobar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA
TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

172. A partir de la gráfica v - t que representa la velocidad de un móvil que sigue una trayectoria
rectilínea. Determinar la distancia recorrida a los 40s y 60s.

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;

ANS: A

GRÁFICAS MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 35

OBTENER LA ACELERACIÓN
CÁLCULO DE LA DISTANCIA TOTAL RECORRIDA

t = 40s

t = 60s

PTS: 1 DIF: ALTO

173. Un autobús parte del reposo desde un parqueadero público hasta alcanzar una velocidad de
en 12s. Calcular la distancia total recorrida.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: ALTO

174. Una camioneta todo terreno parte del reposo desde la posición A a la posición B
hasta conseguir una velocidad de . Determinar la distancia recorrida y la
aceleración alcanzada a los 8s.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DEL DESPLAZAMIENTO

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

OBTENCIÓN DE LA ACELERACIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

175. Un automóvil que parte del reposo adquiere una velocidad de en 10s. Calcular la distancia
recorrida.
a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA
PTS: 1 DIF: ALTO REF: MINEDUC 1

176. Un motociclista parte del reposo de la posición A a la posición B

hasta conseguir una velocidad de . Determinar la distancia recorrida y la aceleración
alcanzada a los 5s.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

DESPLAZAMIENTO Y DISTANCIA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.3 Desplazamiento y distancia recorrida
Página: 26

ECUACIONES MRUA
Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DEL DESPLAZAMIENTO

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

OBTENCIÓN DE LA ACELERACIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO REF: MINEDUC 1

177. Un agente de tránsito conduce su camioneta a , al presionar el pedal del freno tarda 6s en
detenerse. Calcular la distancia total recorrida y su desaceleración.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN
DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: ALTO

178. Un tanquero de agua parte del reposo del punto A hacia el punto B
con una aceleración de . Calcular el vector desplazamiento, la distancia recorrida y la
velocidad alcanzada al cabo de 12s.

a.
; ;
b.
; ;
c.
; ;
d.
; ;

ANS: A

DESPLAZAMIENTO Y DISTANCIA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.3 Desplazamiento y distancia recorrida
Página: 26

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DEL VECTOR DESPLAZAMIENTO

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

OBTENCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: ALTO

179. Un estudiante de la ESPOCH conduce un auto a , al accionar el pedal del freno tarda 10s
en detenerse. Calcular la distancia recorrida y su desaceleración.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA
Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: ALTO

180. Un estudiante parte del reposo del punto A hacia el punto B con una
aceleración de . Calcular el vector desplazamiento, la distancia recorrida y la velocidad
alcanzada al cabo de 15s.

a.
; ;
b.
; ;
c.
; ;
d.
; ;

ANS: A
DESPLAZAMIENTO Y DISTANCIA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.3 Desplazamiento y distancia recorrida
Página: 26

ECUACIONES MRUA
Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DEL VECTOR DESPLAZAMIENTO

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

OBTENCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

181. Un bus de transporte interprovincial posee una velocidad y al transcurrir 7s adquiere

una velocidad . Calcular su aceleración y la distancia total recorrida.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD INICIAL Y FINAL

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN
DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: ALTO

182. Un auto hatchback parte del reposo y describe MRUA. Si en los primeros 4s recorre 40m.
Determine la distancia recorrida en los siguientes 8s.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

OBTENCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: ALTO

183. Un bus tiene una velocidad de y después de 8s alcanza una velocidad de .

Determinar su aceleración y distancia recorrida.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD INICIAL Y FINAL

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN
DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: ALTO

184. Un cuerpo inicia un MRUA desde el reposo. Si en los primeros 5s recorre 25m. Determine la
distancia recorrida en los siguientes 5s.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN
OBTENCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: ALTO

185. Un auto recorre a . Si el diámetro de la llanta es de 16 pulgadas, calcular la aceleración

centrípeta de la llanta. Utilice el siguiente factor de conversión:

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD Y DIÁMETRO DE LA LLANTA

DETERMINACIÓN DEL RADIO DE LA LLANTA

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: ALTO

186. Un cuerpo de 4kg gira con MCU sobre una curva cuyo radio es de 3m con una velocidad angular
de . Calcular la aceleración y fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Movimiento circular uniforme
Página: 40

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD LINEAL

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

OBTENCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: ALTO

187. Una fuerza horizontal de 40N es aplicada a una piedra de 800g de masa para mantenerla girando
uniformemente en un círculo de 60cm de diámetro. Calcule su aceleración centrípeta y velocidad.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A
Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA MASA Y DIÁMETRO

DETERMINACIÓN DEL RADIO

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

188. Un disco de 20cm de radio gira a 43 r.p.m. Encontrar su aceleración centrípeta.

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Movimiento circular uniforme
Página: 40

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN VELOCIDAD Y RADIO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD LINEAL

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: ALTO

189. Una barra de aluminio necesita absorber para pasar de una temperatura
a una temperatura . Determinar la temperatura que alcanzará, a partir de
su temperatura , al calentarla con un . Tener en cuenta que el calor específico

del aluminio es .

a. 435.34 °C
b. 603.93 °C
c. 713.23 °C
d. 823.35 °C
ANS: B
Solución:

En primer lugar tenemos que encontrar la masa que tiene esta barra de aluminio::
Una vez calculada la masa de esta barra de aluminio podemos determinar la temperatura que
obtendrá al suministrarle un calor Q2:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación.
OBJ: MANEJAR los conceptos relacionados con los efectos del calor.
TOP: Física KEY: efectos del calor, transferencia, vaporización
NOT: Diego García

190. Una pieza de cobre necesita absorber para pasar de una temperatura
a una temperatura . Determinar la variación de temperatura que
experimentará esta pieza con respecto a su temperatura al calentarla con un ,

tener en cuenta que el calor específico del cobre es .

a. 4.23 °C
b. 3.34 °C
c. 1.30 °C
d. 2.54 °C
ANS: C
Solución:

En primer lugar tenemos que encontrar la masa que tiene esta pieza de cobre:

Una vez calculada la masa de esta pieza de cobre podemos determinar la temperatura que
obtendrá al suministrarle un calor Q2 de 10 000 J:

Para determinar la variación de temperatura que experimenta con respecto a su :

PTS: 1 DIF: ALTO

MULTIPLE CHOICE

1. Calcular el incremento de la energía interna de un sistema si se le suministran 690 calorías de calor

y se le aplica un trabajo de 740 J, para los cálculos asumamos que 1cal = 2.2 J.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

2. Calcular la variación de la energía interna de un sistema que esta formado por un gas el cual se
encuentra encerrado en un sistema cilindro émbolo, al sistema se le suministra 970 calorías y se
realiza un trabajo de 675 J, el resultado expresarlo en J, para los cálculos asumamos que 1cal = 2.2
J.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 160)
OBJ: Calcular la variación de energía interna aplicando el primer principio de la termodinámica
TOP: Física KEY: Variación de energía interna NOT: Juan Carlos Rodríguez

3. Un sistema recibe 1035 calorías de energía en forma de calor y se le aplica un trabajo de 1666J.
Calcular la variación de la energía interna del sistema, el resultado expresarlo en J, para los
cálculos asumamos que 1cal = 2.2 J.

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

4. Calcular la energía potencial de un embarcadero de constante , que se ha

comprimido 500 cm, para los cálculos aplique la fórmula de .

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
129)
OBJ: Calcular la energía potencial a través del uso de fórmula TOP: Física
KEY: Energía potencial NOT: Juan Carlos Rodríguez

5. Se quiere levantar una carga de 7 toneladas a un sexto piso de un edificio en construcción, para lo
cual se usa una grúa torre, si se sabe que la altura de cada piso es de 3 m. Calcular la energía
potencial al llegar al sexto piso, asuma una .

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
129)
OBJ: Calcular la energía potencial a través del uso de fórmula TOP: Física
KEY: Energía potencial NOT: Juan Carlos Rodríguez

6. Un salto de agua posee una altura de 35 m, considerando que la cantidad de masa en movimiento
es de 35000000 g. Calcular la energía potencial que posee el salto de agua, asuma una .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

7. Un carro de fórmula 1 se prepara para una competencia y recorre 55 km en 2400 segundos.

Calcular el vector velocidad media en .
a.

b.
c.

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29) TOP: Física KEY: Velocidad Media
NOT: Juan Carlos Rodríguez

8. Un camión de carga se desplaza de una ciudad a otra recorriendo 3000 km con productos de
primera necesidad no perecibles, el tiempo en que se tarda en llegar a la ciudad de destino es de 48
horas. Calcular la velocidad media en .
a.

ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: Calcular la velocidad media a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

9. Un avión con 80 pasajeros se desplaza desde el aeropuerto de New York con destino a Miami,
recorriendo 1762 km, si el tiempo que tarda en llegar al lugar de destino es 3 horas. Calcular la
velocidad media en .

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 2

OBJ: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
NAT: Calcular la velocidad media a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez
10. Calcular la velocidad media y expresarlo en , de un camión de mudanza que parte desde Cuenca
con destino a Riobamba, el camión ha recorrido 1200 km en 7 horas.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29) TOP: Física KEY: Velocidad Media
NOT: Juan Carlos Rodríguez

11. Calcular la velocidad media y expresarla en , de un avión de carga que se desplaza desde
Guayaquil a Madrid recorriendo 80000000 m, el tiempo en que se tarda en llegar a la ciudad de
destino es de 30 horas.
a.

ANS: A
DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

12. Un autobus de turismo viaja con 40 pasajeros, se desplaza desde Machala con destino a Pasto
(Colombia), recorriendo 835 km, el tiempo que tarda en llegar al aeropuerto de destino es de 43200
segundos. Calcular la velocidad media y expresarla en .

ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 2
OBJ: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
NAT: Calcular la velocidad media a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

13. Calcular la fuerza normal (N) que se aplica a un lingote de oro, que posee una masa de 15 kg de
masa y se encuentra sobre el suelo.

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

14. Calcular la fuerza normal (N) que se aplica a una caja, que posee una masa de 25 kg de masa y se
encuentra sobre el suelo.

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

15. Un estibador está empujando una caja de mercadería de 12 kg a través de una mesa sin fricción con
una fuerza diagonal hacia abajo de 18 N, a un ángulo . Calcular la fuerza normal (N)
ejercida por la mesa sobre la caja, sabiendo que el valor de la gravedad para los cálculos es de
.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: Calcular la fuerza normal a través del uso de ecuaciones de dinámica.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez
16. Calcular la fuerza normal (N) que se aplica a un ladrillo, que posee una masa de 2 kg y se
encuentra sobre el suelo, para los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

17. Un cuerpo posee una masa de 50 kg en reposo, sobre una superficie horizontal. Calcular la fuerza
normal (N) que se aplica a dicho cuerpo, para los cálculos asuma un valor de gravedad de
.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: Calcular la fuerza normal a través del uso de ecuaciones de dinámica.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

18. Una persona está empujando una caja de 22 kg, a través de una mesa sin fricción con una fuerza
diagonal hacia abajo de 48 N, a un ángulo . Calcular la fuerza normal (N) ejercida por la
mesa sobre la caja, para los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: Calcular la fuerza normal a través del uso de ecuaciones de dinámica.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez
19. Un bus viaja de Cuenca a Loja llevando varios pasajeros, el chofer frena de manera brusca para
evitar un atropellamiento. Si el sistema de referencia fijo es el chofer y uno de los ocupantes es el
observador, él podrá concluir que:

a. Los pasajeros se encontraban en reposo, y pasan a estar en movimiento al ser

empujados hacia delante cuando el chofer frena.
b. Los pasajeros se encontraban en movimiento, pero pasan a estar en reposo al ser
empujados hacia delante cuando el chofer frena.
c. Los pasajeros se encontraban en movimiento y el vehículo en reposo.
d. El vehículo pasa a estar en movimiento y los pasajeros a reposo.
ANS: A
La respuesta correcta es: Los pasajeros se encontraban en reposo, y pasan a estar en movimiento al
ser empujados hacia delante cuando el chofer frena.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24). OBJ: APLICAR los conceptos de
movimiento y reposo.
TOP: Física. KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri

20. Juan, Pablo, Samir y Luis deciden realizar una carrera con sus autos, recorriendo la pista a
60 , 70 , 90 y 60 respectivamente,, manteniendo una misma dirección y
sentido; se ubica como punto de referencia fijo, el asiento de Pablo: el observador es Juan por lo
que puede decir que:

a. El auto de Luis se encuentra en reposo y el de Samir está en movimiento.

b. El auto de Samir se encuentra en reposo y el de Juan está en movimiento.
c. El auto de Samir se encuentra en reposo y el de Pablo está en movimiento.
d. El auto de Luis se encuentra movimiento y el de Juan en reposo.
ANS: A
La respuesta correcta es: El auto de Luis se encuentra en reposo y el de Samir está en movimiento;
ya que el punto de referencia esse ubica en el segundo auto y el observador en el primero.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

21. Seleccione la respuesta correcta, si se observa el volante de un bus que circula por una carretera
que presenta una trayectoria en línea recta, desde el punto de vista del pasajero de dicho bus y
desde la perspectiva de un patón que se encuentra parado en la acera.

a. Para el pasajero el volante esta en reposo pero para el peatón está moviendo.
b. Para el peatón el volante esta en reposo pero para el pasajero está moviendo.
c. Para el pasajero y el peatón el volante esta en movimiento.
d. Para el pasajero y el peatón el volante esta en reposo..
ANS: A
La respuesta correcta es: Para el pasajero de dicho bus, el volante está en reposo, pero para el
peatón, se está moviendo, pues ve el bus y éste se mueve.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

22. Determine la fuerza resultante si Mario utiliza una fuerza de 99.5 N, Daniel una fuerza de
125.3 N y Marco una fuerza de 83.8 N para empujar en línea recta un auto que se
encuentra varado en la calle.

a. 308.6 N
b. 208.6 N
c. 306.8 N
d. 206.8 N
ANS: A
La respuesta correcta es: 308.6 N

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 59). OBJ: RESOLVER ejercicios de
aplicación.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.
23. Danilo, Alan, Eduardo y Sandro empujan un contenedor por una rampa, manteniendo la misma
dirección y sentido, con una fuerza de 67.13 N , 51.92 N, 73.15 y 59.17 N
respectivamente. Determine la fuerza resultante.

a. 251.37 N
b. 252.37 N
c. 250.38 N
d. 250.37 N
ANS: A
La respuesta correcta es: 251.37 N

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

24. Tres personas empujan una caja, manteniendo la misma dirección y sentido, con una fuerza de
37.13 N , 47.33 N, y 27.17; una cuarta persona viene caminando en la misma
dirección pero en sentido contrario y choca contra la caja con una fuerza opuesta a las anteriores de
33.33 N. Determine la fuerza resultante.

a. 88.0 N
b. 78.3 N
c. 68.0 N
d. 68.3 N
ANS: B
La respuesta correcta es: 78.3N
Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

25. Sobre un cuerpo se aplica una fuerza de 20 N formando un ángulo de 60º con la horizontal.
Calcular el valor de las dos fuerzas, una horizontal y otra vertical, cuyo efecto conjunto sea
equivalente al de la primera fuerza.

a. 10 N; 17.32 N
b. 10 N; 18.32 N
c. 5 N; 17.32 N
d. 5 N; 18.32 N

ANS: A
La respuesta correcta es: 10 N y 17.32 N
Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 60). OBJ: RESOLVER ejercicios de
aplicación.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.

26. Sobre un cuerpo se aplica una fuerza de 320.25 N formando un ángulo de 70º con la horizontal.
Determine los componetes, tanto para la horizontal como para la vertical.

a. 109.53 N; 300.94 N
b. 109.53 N; 302.94 N
c. 108.53 N; 300.94 N
d. 108.53 N; 302.94 N

ANS: A
La respuesta correcta es: 109.53 N y 300.94 N

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

27. Transforme una fuerza F=157N en otras dos que se ecnuentren en los ejes cartesianos, si se conoce
que el ángulo con respecto a la horizontal es de 38º.
a. 123.72 N; 96.66N
b. 123.72 N; 98.66N
c. 125.72 N; 96.66N
d. 125.78 N; 98.66N

ANS: A
La respuesta correcta es: 123.72 N y 96.66N

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: MEDIO

28. Una marea alta genera una sucesión de olas que tienen una frecuencia y su
longitud de onda es . Determine el valor del periodo de propagación.

ANS: A
La respuesta correcta es:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Física. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 197) OBJ: DESARROLLAR el problema. TOP: Física
KEY: Periodo NOT: Valeria Andino Célleri

29. Dos niños sostienen una cuerda, luego de 2 segundos empiezan a realizar movimientos
ondulatorios formando una longitud de onda , con una frecuencia .
Calcule la velocidad de propagación de onda.
a.

ANS: A
La respuesta correcta es:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Física. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 197) OBJ: DESARROLLAR el problema. TOP: Física
KEY: velocidad NOT: Valeria Andino Célleri

30. Un radar de carretera emite ondas electromagnéticas con un periodo de propagación de

. Calcule la frecuencia del movimiento ondulatorio
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Física. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 197) OBJ: DESARROLLAR el problema. TOP: Física
KEY: Ondas NOT: Valeria Andino Célleri

31. En un camión ingresan 180Kg de papel reciclado. Calcule el peso de 5 camiones con un
papel que pesa la tercera parte del papel reciclado, sin tomar en cuenta el peso de los
camiones. Considere el valor

a.
b.
c.
d.

ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170)
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo

32. Un camionero necesita conocer si su tranporte cargado puede cruzar un puente en el cual
existe un rótulo que menciona "La masa máxima a soportar es de 5 toneladas". El
conductor conoce solamente el peso en Newtons que ejerce su camión y es de 8000N.
Encuentre la masa en toneladas que desea saber el camionero. Considere el valor
.

a. 0.8tn
b. 8tn
c. 0,4tn
d. 4tn

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

33. La masa corporal de un motociclista es la mitad de la de su moto. El automóvil del

motociclista pesa 5000N y es el doble de la moto. Calcule el peso del motociclista.
Considere el valor .

a. 250N
b. 250Kg
c. 125N
d. 125Kg

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

34. Un barco soporta 100 container, cada uno de ellos tiene una masa de 4 toneladas. Calcule
el peso del barco sabiendo que el peso del barco es dos veces mayor a su capacidad.
Considere el valor

a. 80000N
b. 8000000N
c. 40000N
d. 4000000N

ANS: B
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170)
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo

35. Calcule la gravedad que existe en el planeta Marte, si en su superficie desciende la nave
espacial más pequeña del mundo con un peso de 5565N y una masa de 1500Kg.

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170)
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo
36. La masa de una carretilla es de 30kg y lleva 100 ladrillos que son 4 veces mayor a la masa
de la carretilla. Calcule el peso que ejerce cada ladrillo sobre la tierra. Considere el valor
.

a. 30Kg
b. 12N
c. 30N
d. 12Kg

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

37. Carlos y Juan son primos y nacieron el mismo día, Carlos tenía una masa corporal de
800gr más que Juan. Si se conoce que el peso de Juan al nacer generaba 20N. Calcule la
masa corporal de Carlos al nacer. Considere el valor

a. 28N
b. 28Kg
c. 2.8N
d. 2.8Kg

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad,
aceleración
NOT: Byron Bravo

38. Calcule el peso que ejerce sobre el centro de la tierra un traje espacial de la NASA que en
la superficie lunar ejerce un peso de 240N. Considere el valor en la tierra y de

en la luna.

a. 150Kg
b. 150N
c. 1500N
d. 1500Kg

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

39. Tres cartones para papel juntos pesan 420gr, teniendo en cuenta que en cada cartón ingresa
una masa de papel de 6Kg. Calcule en unidades del SI (Sistema Internacional) el peso que
generarán sobre el centro de la tierra 2 cartones llenos de papel. Considere el valor

a. 122.8N
b. 122.8Kg
c. 12.28Kg
d. 12.28N

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

40. Calcule la magnitud del campo eléctrico producido por una carga de sobre un
punto P situado a 20cm. Considere el valor de y la fórmula

c.
d.
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

41. Determine la magnitud de la intensidad del campo eléctrico, si conocemos que una carga
de colocada en dicho campo experimenta una fuerza de . Considere fórmula
de la magnitud de la fuerza eléctrica

ANS: B
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: APLICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO que generen la solución a los problemas
planteados. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo

42. Calcule la magnitud de la intensidad del campo eléctrico sobre un punto P situado a 20

decímetros de una carga de . Considere el valor de y la fórmula de la

intensidad del campo eléctrico .

a.
b.
c.

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: APLICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO que generen la solución a los problemas
planteados. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo

43. Determine el valor de una carga que está sometida a un campo eléctrico de y
sobre la cual se ejerce una fuerza de . Considere fórmula de la magnitud de la
fuerza eléctrica

44. Calcule la intensidad de campo eléctrico que produce una carga situada a 25cm

de un punto P. Considere el valor de y la fórmula de la intensidad del

campo eléctrico .

ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: APLICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO que generen la solución a los problemas
planteados. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo

45. Encuentre la magnitud de la intensidad del campo eléctrico a una distancia de 125 cm de

una carga de . Considere el valor de y la fórmula de la intensidad del

campo eléctrico .

46. Calcular el valor de la intensidad del campo eléctrico teniendo en cuenta que una carga
puntual experimenta una fuerza en un punto cualquiera en el espacio.
Considere la fórmula de la magnitud de la fuerza eléctrica .

c.
d.

ANS: A
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: APLICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO que generen la solución a los problemas
planteados. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo

47. Una carga de se coloca en un campo eléctrico y experimenta una fuerza de .

Calcular la magnitud de la intensidad del campo eléctrico. Considere la fórmula de la
intensidad del campo eléctrico .

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: APLICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO que generen la solución a los problemas
planteados. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo
48. La magnitud de la intensidad del campo eléctrico es igual a , con un valor de la distancia de

. Encontrar el valor de la carga eléctrica. Considere la siguiente fórmula y el

valor de la constante .

49. Cuando queremos referirnos a la energía que un cuerpo posee en su interior podemos
deducir que estamos hablando de la energía:

a. Externa.
b. Interna.
c. Calórica.
d. Cinética.

ANS: B
La respuesta correcta es: Interna, ya que según la definición del Texto de Física: 1ero. BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180): “Cuando queremos referirnos a la
energía que un cuerpo posee en su interior utilizamos el término energía interna”.

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: APLICAR el concepto de INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR que generen la
solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: trabajo, energía, calor, termodinámica NOT: Byron Bravo

50. Cuando tomamos como ejemplo un gas contenido en un recipiente cerrado por un émbolo
móvil se puede determinar que:

a. El trabajo sobre el gas es positivo al momento de comprimir y neutro al momento de

expandirse
b. Es negativo el trabajo que realizamos sobre el gas en una compresión y positivo el que
realiza el gas en una expansión.
c. Es positivo el trabajo que realizamos sobre el gas en una compresión y negativo el que
realiza el gas en una expansión.
d. El trabajo sobre el gas es neutro al momento de comprimir y negativo al momento de
expandirse.

ANS: C
La respuesta correcta es: Es positivo el trabajo que realizamos sobre el gas en una
compresión y negativo el que realiza el gas en una expansión, ya que según la definición
del Texto de Física: 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180):
“Imagina un gas contenido en un recipiente cerrado por un émbolo móvil. Es
positivo el trabajo que realizamos sobre el gas en una compresión y negativo el que realiza el gas
en una expansión”.

PTS: 1 DIF: MEDIO

51. Cuando tomamos como ejemplo un gas contenido en un recipiente cerrado por un émbolo
móvil se puede determinar que:

a. El calor absorbido por el gas es positivo al momento de calentar y neutro al momento de

enfriarse.
b. Es positivo el calor absorbido por el gas cuando se calienta y negativo el que cede cuando
se enfría.
c. Es negativo el calor absorbido por el gas cuando se calienta y positivo el que cede cuando
se enfría.
d. El calor absorbido por el gas es neutro al momento de calentar y negativo al momento de
enfriarse.

ANS: B
La respuesta correcta es: Es positivo el calor absorbido por el gas cuando se calienta y
negativo el que cede cuando se enfría., ya que según la definición del Texto de Física: 1ero.
BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180): “Imagina un gas contenido
en un recipiente cerrado por un émbolo móvil. Es positivo el calor absorbido por el gas cuando se
calienta y negativo el que cede cuando se enfría”.

PTS: 1 DIF: MEDIO

52. Determinar el calor que se debe suministrar a una parte de hierro de 300g para incrementar
la temperatura de 20°C a 80°C teniendo en cuenta que el calor específico del hierro es
. Considerar la fórmula del calor asociado a una variación de temperatura

y expresar su respuesta en calorías.

a.
b.
c.
d.

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: APLICAR el concepto de INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR que generen la
solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: trabajo, energía, calor, termodinámica NOT: Byron Bravo

53. Calcular el calor que desprende 2000g de agua en estado de ebullición(100°C) hasta su
estado de fusión(0°C), teniendo en cuenta que el calor específico del agua es .

Considerar la fórmula del calor asociado a una variación de temperatura y

expresar su respuesta en calorías.

a.
b.
c.
d.

54. Dado un pedazo de aluminio de 500g al cual se le extraen 2000cal para enfriarlo. Calcule
su temperatura final si al inicio su temperatura era de 130°C. Tenga en cuenta que el calor
específico del aluminio es . Considerar la fórmula del calor asociado a una

variación de temperatura y expresar su respuesta en calorías.

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

55. Calcular el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento, si desplazamos sobre una
superficie horizontal de 10m una caja de madera de 40kg, sabiendo que su fuerza de
rozamiento es 300N.

a. 300J
b. -3000J
c. -300J
d. 3000N

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: APLICAR el concepto de TRABAJO DE LA FUERZA DE ROZAMIENTO que generen la
solución a los problemas planteados. TOP: Física KEY: fuerza, trabajo,
rozamiento
NOT: Byron Bravo

56. Al arrastrar un cuerpo por una distancia horizontal de 250cm produce una fuerza de
rozamiento igual a 40N. Calcular el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento.

a. -16J
b. 100J
c. 16J
d. -100J

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: APLICAR el concepto de TRABAJO DE LA FUERZA DE ROZAMIENTO que generen la
solución a los problemas planteados. TOP: Física KEY: fuerza, trabajo,
rozamiento
NOT: Byron Bravo

57. Una roca es empujada por varias personas desplazándola 40m sobre una superficie
horizontal. Calcular el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento teniendo en cuenta
que el valor de la fuerza de rozamiento expresado en Newtons es cuatro veces mayor al
valor del desplazamiento.

a. -6400J
b. 6400J
c. 160J
d. -160J

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

58. Analizando la fuerza de rozamiento que existe entre una caja de madera y una superficie
horizontal rugosa, se puede determinar claramente que es un ejemplo de fuerza:
a. gravitatoria
b. repulsiva
c. a distancia
d. de contacto

ANS: D
La respuesta correcta es: de contacto, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.
2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define que: “Fuerzas de
contacto. Aquellas que requieren del contacto directo entre ambos objetos para producirse. La
fuerza de rozamiento entre dos superficies, la fuerza elástica en un muelle…”.

PTS: 1 DIF: MEDIO

59. Analizando la fuerza eléctrica repulsiva entre dos cargas del mismo signo, se puede
determinar claramente que es un ejemplo de fuerza:

a. electrónica
b. nuclear
c. a distancia
d. de contacto

ANS: C
La respuesta correcta es: a distancia, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.
2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define que: “Fuerzas a
distancia. Aquellas que no necesitan del contacto entre los cuerpos para manifestarse. La
interacción gravitatoria (atractiva) entre la Tierra y la Luna. La fuerza eléctrica repulsiva entre
dos cargas del mismo signo”.

PTS: 1 DIF: MEDIO

60. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo que la persona 1
( ) ejerce una fuerza de 500N y la persona 2 ( ) ejerce una fuerza de 300N. Las dos
personas ejercen fuerzas perpendiculares sobre una caja de madera.
a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

61. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo que la persona 1
( ) ejerce una fuerza de 500N y la persona 2 ( ) ejerce una fuerza de 300N, sobre una
caja de madera sin tomar en cuenta la fuerza de rozamiento.
a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

62. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante o fuerza neta conociendo que
la persona 1 ( ) ejerce una fuerza de 300N y la persona 2 ( ) ejerce una fuerza de 500N
sobre una tela de algodón que tienen la misma dirección pero sentido contrario.
a.
b.
c.
d.

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

63. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante o fuerza neta conociendo que
el tractor 1 ( ) ejerce una fuerza de 800N y el tractor 2 ( ) ejerce una fuerza de 1200N
sobre una roca gigante y son perpendiculares entre ellas, es decir forman un ángulo de .

a.
b.
c.
d.

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 143)
OBJ: APLICAR el concepto de MASA Y FUERZA, CARACTERISTICAS, TIPOS DE
FUERZAS que generen la solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: masa, fuerza, tipos NOT: Byron Bravo

64. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de
las , y .

a.
b. 125N
c.
d.

65. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de
las , y .

a.
b. 120N
c.
d.

66. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de
las , , y .

a.
b.
c.
d.

ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 143)
OBJ: APLICAR el concepto de MASA Y FUERZA, CARACTERISTICAS, TIPOS DE
FUERZAS que generen la solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: masa, fuerza, tipos NOT: Byron Bravo

67. Dos instaladores de fibra óptica empujan una rueda de cable de red con una masa igual a
80kg. El instalador 1 empuja la rueda con una fuerza que es el doble de la Fuerza Normal
que ejerce la rueda sobre el centro de la tierra y el instalador 2 con el triple de la misma
Norrmal. Encuentre la fuerza resultante que ejercen los trabajadores. Considere el valor de
la gravedad en .

a.
b.
c.
d.

68. Se aplica sobre una caja de madera dos fuerzas perpendiculares de 80N y 90N como se
muestra en el gráfico. Encontrar la fuerza resultante.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 143)
OBJ: APLICAR el concepto de MASA Y FUERZA, CARACTERISTICAS, TIPOS DE
FUERZAS que generen la solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: masa, fuerza, tipos NOT: Byron Bravo

69. Observe la figura y determine el valor de la fuerza resultante conociendo los módulos de
las , y .

a.
b.
c.
d.

70. Un bote viaja por un río con la corriente a favor del movimiento con una fuerza de 200N.
Además los ocupantes de la embarcación reman con una fuerza de 300N, pero el viento
en contra frena el movimiento con una fuerza de 120N. Encontrar el valor de la fuerza
resultante.

a.
b.
c.
d.

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 143)
OBJ: APLICAR el concepto de MASA Y FUERZA, CARACTERISTICAS, TIPOS DE
FUERZAS que generen la solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: masa, fuerza, tipos NOT: Byron Bravo
71. Un bote es remolcado por dos fuerzas por un río con la corriente en contra del movimiento
como se indica en la figura. La primera fuerza forma un ángulo de 30° con la horizontal y
una fuerza de 8000N, la segunda fuerza es de 6000N y fuerza de la corriente es de 4000N.
Encontrar el valor de la fuerza resultante.

a.
b.
c.
d.

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

72. Aplicando varias fuerzas como se indica en la figura se pretende separar un imán de un
metal. La primera fuerza tiene un módulo de 40N y forma un ángulo de 75 grados con la
horizontal. La segunda una fuerza un módulo de 30N y la tercera en sentido contrario de
20N. Encontrar el valor de la fuerza neta.
a.
b.
c.
d.

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

73. Un atleta que tiene una velocidad inicial de realiza un salto desde el suelo y forma
un ángulo con la horizontal de 50°. Calcular la altura máxima que genera el salto, además

considere la gravedad en y la siguiente fórmula .

a.
b.

c.
d.

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: APLICAR el concepto de MOVIMIENTO PARABÓLICO que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física
KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, aceleración. NOT: Byron Bravo

74. Desde una peña de altura igual a 50 metros se lanza una pelota con una velocidad de .

Calcular en que tiempo llegará a la superficie para lo cual considere la gravedad en

y la siguiente fórmula .

a.
b.
c.
d.

ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: APLICAR el concepto de MOVIMIENTO PARABÓLICO que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física
KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, aceleración. NOT: Byron Bravo

75. Una máquina lanza un disco con una velocidad inicial de , además ese lanzamiento
forma un ángulo de 45° respecto de la superficie terrestre. Determinar la altura alcanzada.

Considere la gravedad en y la siguiente fórmula .

a.
b.
c.
d.

ANS: B
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: APLICAR el concepto de MOVIMIENTO PARABÓLICO que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física
KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, aceleración. NOT: Byron Bravo

76. Una pelota de béisbol es golpeada por un bate y se eleva con una velocidad inicial de
y forma un ángulo de 15° como se indica en la figura. Determinar el tiempo que se demora
en llegar a su altura máxima. Considere la gravedad en y la siguiente fórmula

a.
b.
c.
d.
ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

77. Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial desde un cañón que forma un
ángulo de 45° con la horizontal. Calcular el alcance máximo logrado despues de 3
segundos de haber sido disparado.

a.
b.
c.
d.

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: APLICAR el concepto de MOVIMIENTO PARABÓLICO que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física
KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, aceleración. NOT: Byron Bravo

78. Un futbolista mira el arco vacío de la portería y realiza un disparo a gol con un balón que
parte con una velocidad inicial de 40m/s formando un ángulo de 20° y falla. Si el disparo
demoró 2 segundos y el arco mide 2.44m. Determine cual es el valor de la falla en metros
para que no se efectúe el gol. Considere la gravedad en y la siguiente fórmula

a.
b.
c.
d.

79. Determinar el flujo magnético creadro por las líneas de un campo magnético uniforme de
3T que atraviesan perpendicularmente una superficie de . Considere la siguiente
fórmula: .

ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 132)
OBJ: APLICAR el concepto de INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA que generen
la solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo NOT: Byron Bravo

80. Encontrar el flujo magnético que se produce mediante una bobina de 400 espiras de
de superficie cuyo eje forma un ángulo de 75° con un campo magnético uniforme de
. Considere la siguiente fórmula: .

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 132)
OBJ: APLICAR el concepto de INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA que generen
la solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo NOT: Byron Bravo

81. Las líneas de un campo magnético uniforme de 5T que atraviesan perpendicularmente una
superficie de generan un flujo magnético, encontrar dicho valor. Considere la
siguiente fórmula: .

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

82. Si conocemos el valor de 4T generado por las líneas de un campo magnético uniforme que
atraviesan perpendicularmente una superficie de , determinar su flujo magnético.
Considere la siguiente fórmula: .

c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

83. Una bobina de 200 espiras de de superficie cuyo eje forma un ángulo de 30° con un
campo magnético uniforme de , genera un flujo magnético. Determinar el valor de
este flujo magnético. Considere la siguiente fórmula: .

ANS: A
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 132)
OBJ: APLICAR el concepto de INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA que generen
la solución a los problemas planteados. TOP: Física
KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo NOT: Byron Bravo

84. La generación de un flujo magnético se produce mediante las líneas de un campo

magnético uniforme de 8T que atraviesan perpendicularmente una superficie de ,
encontrar dicho valor. Considere la siguiente fórmula: .

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

85. Un traje espacial pesa unos 1274N en la Tierra. Encontrar el peso del mismo traje en la
luna sabiendo que la gravedad en la tierra es de 9.8 y en la luna de 1.6 .

a. 2038.40N
b. 208Kg
c. 208N
d. 2038.40Kg

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

86. Un tanque de guerra que tiene una masa de 30 toneladas tiene la capacidad para cargar una
masa de hasta 12 toneladas de municiones. Calcule el peso en total del tanque y la carga de
munición a la mitad de su capacidad. Considere la gravedad 10

a.
b.

c.
d.
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

87. Un taxista desea saber cuál será la masa de una caja fuerte que va a transportar, si conoce
que el peso que este ejerce sobre el centro de la tierra es de 5000N. Exprese la respuesta en
toneladas. Considere la gravedad 10

a.
b.
c.
d.

ANS: A
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad,
aceleración
NOT: Byron Bravo

88. Determinar el peso de un objeto con una masa de 30X si se encuentra en la superficie de la
Tierra y se conoce que X=5g. Considere la gravedad igual a 9.8 .

a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

89. Un padre y su hijo se encuentran en una montaña rusa que alcanza su punto más alto a 50
metros sobre el suelo. Encuentre la masa corporal del padre en dicha altura, si se conoce
que el peso del niño es de 200N y es la tercera parte del peso del padre. Considere la
gravedad 10 .

a.
b.
c.
d.

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

90. Un ciclista cruza por un puente de vidrio; si su bicicleta tiene un peso de 50N. Determine
la masa total del ciclista y la bicicleta que soporta el puente de vidrio sabiendo que el peso
del ciclista es 8 veces superior a la bicicleta. Considere el valor .

a.
b.
c.
d.

91. Un bus de transporte urbano tiene la capacidad de cargar a 45 personas con una masa
corporal por cada una de 75kg. Calcule el peso del bus si se tiene en cuenta que dicho peso
debe ser tres veces el valor de su carga. Considere el valor
a.
b.
c.
d.

92. En un ascensor se puede observar que existe un rótulo que menciona "Capacidad máxima
igual a 2000N". Calcular la masa máxima en gramos que soporta el ascensor. Considere el
valor .
a.
b.
c.
d.

ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad,
aceleración
NOT: Byron Bravo

93. El peso de un ciclista es el triple de su bicicleta. El ciclista tiene una camioneta que pesa
15000N y es veinte veces el peso del ciclista. Calcule la masa de la bicicleta, considere el
valor .
a.
b.
c.
d.

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: APLICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS que generen la solución a los
problemas planteados. TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad,
aceleración
NOT: Byron Bravo
94. Un pescador desea trasladar en un bote 30 paquetes, si el peso que ejerce el bote sobre el
mar es de 4000N y que su capacidad máxima es 3 veces su propio peso. Calcule la masa
de cada paquete. Considere el valor
a.
b.
c.
d.

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

95. Calcule la gravedad que existe en la superficie de Júpiter, si imaginariamente el peso de

una caja de madera es de 2479N y una masa de 100Kg.

c.
d.

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

96. Una mochila tiene una masa de 500g y lleva 4 libros que son 8 veces mayor a la masa de
la mochila. Calcule el peso que ejerce cada libro sobre la tierra. Considere el valor
.

a.
b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

97. Martha y Pedro son hermanos y nacieron el mismo día, Martha tenía una masa corporal de
700gr más que Pedro. Si se conoce que el peso de Pedro al nacer generaba 22N. Calcule la
masa corporal de Martha al nacer. Considere el valor
a.
b.
c.
d.

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

98. Calcule el peso que ejerce sobre el centro de la tierra una nave espacial que en la superficie
lunar ejerce un peso de 1920N. Considere el valor en la tierra y de en
la luna.
a.
b.
c.
d.

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

99. Un grupo de 6 envases de vidrio pesan 180g, teniendo en cuenta que en cada envase
ingresa una masa de cereal igual a 0.6kg. Calcule en unidades del SI (Sistema
Internacional) el peso que generarán sobre el centro de la tierra 2 envases llenos de cereal.
Considere el valor
a.
b.
c.
d.

100. Determinar la magnitud del campo eléctrico producido por una carga de sobre un
punto P ubicado a 30cm. Considere el valor de y la fórmula

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173).
OBJ: APLICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO que generen la solución a los problemas
planteados. TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad.
NOT: Byron Bravo
101. Calcular la magnitud de la intensidad del campo eléctrico, si conocemos que una carga de
colocada en dicho campo experimenta una fuerza de . Considere fórmula
de la magnitud de la fuerza eléctrica

ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

102. Determine la magnitud de la intensidad del campo eléctrico sobre un punto P ubicado a 50

decímetros de una carga de . Considere el valor de y la fórmula de la

intensidad del campo eléctrico .

a.
b.

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

103. Si conocemos el valor de un campo eléctrico igual a y una fuerza de al

cual se somete una carga. Encuentre el valor de dicha carga eléctrica. Considere la fórmula
de la magnitud de la fuerza eléctrica

104. Una carga situada a 10cm de un punto P produce una intensidad de campo

eléctrico, determine su valor. Considere el valor de y la fórmula de la

intensidad del campo eléctrico .

105. A la distancia de 12cm se encuentra una carga de , encuentre la magnitud de la

intensidad del campo eléctrico que se genera. Considere el valor de y la

fórmula de la intensidad del campo eléctrico .

106. Sobre un autódromo circular de 70m de radio, un auto de carreras cuya masa es de 752kg transita a
una velocidad de . Calcular la aceleración y fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

107. En una rotonda de 22m de radio se desplaza un scooter eléctrico con una velocidad de .
Determinar su aceleración centrípeta y su masa cuando la fuerza centrípeta equivale a
.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A
ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA MASA

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas generadas por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López
108. La fuerza centrípeta de un bus al ingresar a una curva es de 25416N. Determinar el radio de la
curva si su velocidad es de y tiene una masa de 1800kg.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DEL RADIO DE LA CURVA

PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas generadas por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López

109. Un mega scooter se desplaza por una pista circular cuyo radio es igual a 80m. Determine su
velocidad y masa, si su aceleración y fuerza centrípetas son y
respectivamente.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD
DEDUCCIÓN DE LA MASA

PTS: 1 DIF: MEDIO

110. En una pista de patinaje sobre ruedas un concursante de 65kg de masa describe círculos de 46m de
radio sobre un plano horizontal con una velocidad constante de . Calcular la aceleración y
fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A
ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

111. Un elemento gira sobre un círculo cuyo radio es de 35cm con una velocidad de . ¿Cuál es
su aceleración centrípeta?

c.
d.

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD Y RADIO

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

112. Un objeto cuya masa es de 28kg, es colocado a 1.5m del centro de un carrusel el cual gira con una
velocidad de . Calcular su aceleración y fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

113. Una partícula cuyo peso es de 20N tiene MCU. En determinado instante, su aceleración centrípeta
es igual a . Calcular su fuerza centrípeta. Considere

a.
b.
c.
d.

ANS: A
ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA MASA

DEDUCCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

114. Determinar la velocidad de un cuerpo que gira con MCU de diámetro de 5m y su aceleración
centrípeta es de .

ANS: A

ACELERACIÓN Y FUERZA CENTRÍPETAS

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

OBTENCIÓN DEL RADIO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD

PTS: 1 DIF: MEDIO

115. Una empresa de mudanza sube un objeto con una fuerza de 4000N a un cuarto piso que se
encuentra a 1200cm de altura. Calcular el trabajo que realiza la fuerza.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123
CONVERSIÓN DE LA DISTANCIA

CÁLCULO DEL TRABAJO

PTS: 1 DIF: MEDIO

116. ¿Qué trabajo efectúa una persona si arrastra a lo largo de 3000mm una plataforma llena de cajas
con una fuerza de 50N que forma un ángulo de con la horizontal?

a.
b.
c.
d.
ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CONVERSIÓN DE LA DISTANCIA

CÁLCULO DEL TRABAJO

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar el trabajo efectuado por una fuerza constante suministrada a un cuerpo
TOP: Física
KEY: Trabajo, Fuerza, Desplazamiento, Trabajo total, Trabajo motor, Trabajo resistente, Julio
NOT: Jorge López
117. Una persona empuja un auto cuya masa es de 1000kg con una fuerza paralela al piso de 200N una
distancia de 8m sin considerar el rozamiento. Calcular la aceleración del auto y el trabajo
realizado.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DEL TRABAJO

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar el trabajo efectuado por una fuerza constante suministrada a un cuerpo
TOP: Física
KEY: Trabajo, Fuerza, Desplazamiento, Trabajo total, Trabajo motor, Trabajo resistente, Julio
NOT: Jorge López
118. La masa total de varias cajas equivale a 200kg; las mismas tienen que ser subidas al cuarto piso de
una construcción recorriendo una distancia de 15m. Un obrero realiza el trabajo en 18 minutos
mientras que una grúa lo efectúa en 10 segundos. ¿Cuál es el trabajo realizado tanto por el obrero
como por la grúa? Considere la .

a. Obrero ; Grúa
b. Obrero ; Grúa
c. Obrero ; Grúa
d. Obrero ; Grúa
ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CÁLCULO DEL PESO PARA OBTENER LA FUERZA

DEDUCCIÓN DEL TRABAJO

OBRERO

GRÚA

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar el trabajo efectuado por una fuerza constante suministrada a un cuerpo
TOP: Física
KEY: Trabajo, Fuerza, Desplazamiento, Trabajo total, Trabajo motor, Trabajo resistente, Julio
NOT: Jorge López
119. Calcular el trabajo que se necesita para transportar un bloque de madera de 6kg para levantarlo del
suelo a una altura de 1.5m y el trabajo necesario para arrastrarlo por el piso sin fuerza de
rozamiento una distancia de 1.5m. Considere que la fuerza aplicada es igual al peso y la .

a. Al levantar el bloque ; al arrastrar el bloque

b. Al levantar el bloque ; al arrastrar el bloque
c. Al levantar el bloque ; al arrastrar el bloque
d. Al levantar el bloque ; al arrastrar el bloque
ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CÁLCULO DEL PESO PARA OBTENER LA FUERZA

DEDUCCIÓN DEL TRABAJO

AL LEVANTARLE DEL PISO

AL ARRASTRARLE POR EL PISO

PTS: 1 DIF: MEDIO

120. En una terminal de transporte terrestre una persona arrastra una maleta de mano cuya masa es igual
a 7500g con una fuerza igual al peso. Calcular el trabajo empleado para recorrer una distancia de
0.15km formando un ángulo de . Considere la .
a.
b.
c.
d.
ANS: A

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

CONVERSIÓN DE LA MASA Y DISTANCIA

CÁLCULO DEL PESO PARA OBTENER LA FUERZA

DEDUCCIÓN DEL TRABAJO

PTS: 1 DIF: MEDIO

121. Calcular la energía potencial eléctrica que adquiere una carga puntual cuando se sitúa en

el vacío a un distancia de 8cm de otra carga puntual . Considere .

a.
b.
c.
d.

ANS: A

ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Libro: 2bgu-Fís-F2
Sección: 3.3 Energía potencial eléctrica
Página: 130

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS Y LA DISTANCIA

CÁLCULO DE LA ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto del estudiante: Física. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar la energía de una carga situada en una región del espacio donde actúan fuerzas
eléctricas TOP: Física
KEY: Energía potencial eléctrica, Carga, Campo eléctrico, Fuerza eléctrica
NOT: Jorge López

122. Determinar la distancia a la que se encuentran dos cargas puntuales y en el

vacío, para adquirir una energía potencial eléctrica igual a . Considere

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Libro: 2bgu-Fís-F2
Sección: 3.3 Energía potencial eléctrica
Página: 130

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

123. Dos cargas puntuales se encuentran separadas 40cm una de la otra, generando una energía
potencial eléctrica igual a . Encontrar el valor de si . Considere

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Libro: 2bgu-Fís-F2
Sección: 3.3 Energía potencial eléctrica
Página: 130
CONVERSIÓN DE LA DISTANCIA Y LA CARGA

CÁLCULO DE q

PTS: 1 DIF: MEDIO

124. Un obrero quiere arrojar un flexómetro verticalmente hacia arriba a otro obrero que se encuentra a
300cm del suelo. Calcular la velocidad con la que tiene que arrojarlo y el tiempo que se necesitaría
para cumplir este objetivo. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA DISTANCIA
CÁLCULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO

PTS: 1 DIF: MEDIO

125. Desde el suelo, se lanza verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad de . Calcular

el valor de la altura máxima alcanzada por el objeto. Considere la .

a.
b.
c.
d.
ANS: A
MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DEL TIEMPO

DEDUCCIÓN DE LA ALTURA MÁXIMA

PTS: 1 DIF: MEDIO

126. Desde una altura de 8m., una persona lanza un objeto verticalmente hacia abajo con una velocidad
de . Determinar la velocidad con la que toca el piso y el tiempo que se demora en hacerlo.

Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD FINAL

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López
127. ¿Desde qué altura se tendría que dejar caer un objeto para producir el mismo efecto del choque de
un auto contra una pared si su velocidad es de y cuánto tiempo tardaría en tocar el suelo?

Considere la .

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ALTURA

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO

PTS: 1 DIF: MEDIO

128. Se lanza verticalmente hacia arriba una esfera de vidrio y luego de 0.1min es recogida nuevamente.
Determinar la velocidad con la cual fue lanzada y la altura máxima que alcanzó. Considere la
.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DEL TIEMPO

DETERMINACIÓN DEL TIEMPO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

DEDUCCIÓN DE LA ALTURA MÁXIMA

PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López

129. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de . Se desea conocer la

altura máxima alcanzada y el tiempo total que permanece en el aire. Considere la .

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ALTURA

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO

DETERMINACIÓN DEL TIEMPO TOTAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

130. ¿Con qué velocidad se tiene que lanzar verticalmente hacia arriba un balón para que este alcance
una altura de 850cm transcurridos 0.15min? Considere la .

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA Y EL TIEMPO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

131. Un niño lanza una piedra verticalmente y alcanza una altura máxima de 3000mm en 0.05min.
¿Cuál fue la velocidad inicial con la que fue lanzada? ¿Qué tiempo estuvo la piedra en el aire?
Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA Y EL TIEMPO

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD INICIAL

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO TOTAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

132. Un bloque se deja caer desde lo alto de una construcción de 0.32hm. Calcular el tiempo que tarda
en tocar el suelo y la velocidad a la que llega. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA

CÁLCULO DEL TIEMPO

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

133. Se deja caer un objeto desde una torre de 0.5km. Calcular el tiempo y la velocidad alcanzada al
tocar el suelo. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;
ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA

CÁLCULO DEL TIEMPO

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

134. Desde una altura de 90m se deja caer libremente un cuerpo. Calcular la velocidad que lleva cuando
ha descendido una distancia de 30m si tarda 5s, 60m si tarda 10 y al llegar al suelo despúes de
transcurridos 15s. Considere la .

a.
; ;
b.
; ;
c.
; ;
d.
; ;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD A LOS 30m

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD A LOS 60m

DETERMINACIÓN DE LA VELOCIDAD AL TOCAR EL SUELO

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López
135. Se lanza una pelota hacia arriba con una velocidad inicial de : Calcular el tiempo que se

encuentra en el aire y la altura máxima alcanzada. Considere la .

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DEL TIEMPO DE SUBIDA

TIEMPO QUE PERMANECE EN EL AIRE

DEDUCCIÓN DE LA ALTURA MÁXIMA

136. Se deja caer un móvil desde una torre de 2500cm. Calcular el tiempo y la velocidad alcanzada por
el móvil al tocar el suelo. Considere la .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA

CÁLCULO DEL TIEMPO

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

137. Se deja caer un objeto desde lo alto de un edificio de 225m. Determinar el tiempo que ha
transcurrido cuando su velocidad es de , y . Considere la .

a. ; ;
b. ; ;
c. ; ;
d. ; ;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CÁLCULO DEL TIEMPO ( )

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO ( )

DETERMINACIÓN DEL TIEMPO ( )

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López
138. Se lanza un objeto verticalemente hacia arriba con una velocidad de . Calcular el tiempo de

subida, el tiempo que permanece en el aire y la altura máxima alcanzada. Considere la .

a. ; ;
b. ; ;
c. ; ;
d. ; ;

ANS: A

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DEL TIEMPO DE SUBIDA

TIEMPO QUE PERMANECE EN EL AIRE

DEDUCCIÓN DE LA ALTURA MÁXIMA

139. Calcular la intensidad del campo gravitatorio sobre la superficie terrestre y el peso en este lugar de
un cuerpo cuya masa es de 200kg. Considere la constante de gravitación universal

, la masa de la Tierra y el radio de la Tierra

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

DEDUCCIÓN DEL PESO DEL CUERPO EN ESTE LUGAR

PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 3 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar el campo gravitatorio de la Tierra TOP: Física
KEY: Campo gravitatorio de la Tierra, Intensidad del campo gravitatorio terrestre, Peso de un
cuerpo
NOT: Jorge López

140. Un satélite artificial tiene 450kg de masa. Calcular la intensidad de campo gravitatorio y su peso a
una altura de 18500km sobre la superficie. Considere la constante de gravitación universal

, la masa de la Tierra y el radio de la Tierra

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

PESO DEL SATÉLITE EN ESE LUGAR

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 3 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar el campo gravitatorio de la Tierra TOP: Física
KEY: Campo gravitatorio de la Tierra, Intensidad del campo gravitatorio terrestre, Peso de un
cuerpo
NOT: Jorge López

141. Calcular la intensidad del campo gravitatorio y el peso de un cuerpo cuya masa es de 600kg a una
altura de 15000km sobre la superficie. Considere la constante de gravitación universal

, la masa de la Tierra y el radio de la Tierra

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LA ALTURA
CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

PESO DEL OBJETO EN ESE LUGAR

PTS: 1 DIF: MEDIO

142. Determinar los valores del campo gravitatorio terrestre en el polo norte y en el ecuador, si las
distancias de ambos puntos al centro de la Tierra son 6357km y 6378km respectivamente.

Considere la constante de gravitación universal y la masa de la Tierra

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LAS DISTANCIAS

CÁLCULO INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

POLO NORTE

ECUADOR

PTS: 1 DIF: MEDIO

143. ¿En qué punto la intensidad del campo gravitatorio es mayor si la distancia sobre la superficie
terrestre del punto y del punto ? Considere la constante de gravitación

universal , la masa de la Tierra y el radio de la Tierra

a.
Punto A;
b.
Punto B;
c.
La intensidad del campo gravitatorio es la misma en los dos puntos;
d.
La aceleración de la gravedad es igual en los dos puntos;

ANS: A

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CONVERSIÓN DE LAS ALTURAS

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

PUNTO A

PUNTO B

La intensidad del campo gravitatorio es mayor en el punto A.

PTS: 1 DIF: MEDIO

144. El planeta Júpiter es aproximadamente esférico cuyo radio es y posee una masa
de . Calcule la aceleración de la gravedad en la superficie y el peso en este lugar
de un cuerpo cuya masa es de 250kg. Considere la constante de gravitación universal

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

CÁLCULO DE LA INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO

PESO DEL OBJETO EN ESE LUGAR

PTS: 1 DIF: MEDIO

145. Una carga se encuentra a 3m de una carga . ¿Cuál es la fuerza eléctrica entre

las cargas? Considere

a.
b.
c.
d.
ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO INTENSIDAD DE LA FUERZA ELÉCTRICA

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto del estudiante: Física. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar las fuerzas eléctricas que aparecen entre los cuerpos que poseen cargas eléctricas
TOP: Física
KEY: Fuerzas eléctricas, Ley de Coulomb, Carga eléctrica, Intensidad de la fuerza electrostática
NOT: Jorge López

146. Una carga se encuentra a 400cm de otra carga ejerciendo una fuerza de 0.0225N. ¿Cuál

es el valor de la carga ? Considere

a.
b.
c.
d.

ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LA CARGA Y LA DISTANCIA

CÁLCULO DE LA CARGA

PTS: 1 DIF: MEDIO

147. Una fuerza eléctrica de 0.4N es ejercida entre y . ¿A qué distancia se

encuentran separadas las cargas? Considere

a.
b.
c.
d.
ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

148. Una carga está situada a 45cm de otra carga . ¿Cuál es la fuerza eléctrica que

se origina entre las cargas? Considere

a.
b.
c.
d.
ANS: A
FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS Y LA DISTANCIA

CÁLCULO INTENSIDAD FUERZA ELÉCTRICA

PTS: 1 DIF: MEDIO

149. Una carga está localizada a 2800mm de otra carga ejerciendo una fuerza de 3.25N.

¿Cuál es el valor de la carga ? Considere

a.
b.
c.
d.

ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LA CARGA Y LA DISTANCIA

CÁLCULO DE LA CARGA

PTS: 1 DIF: MEDIO

150. Una fuerza eléctrica de 0.9N es aplicada entre dos cargas y . ¿A qué

distancia se encuentran separadas las cargas? Considere

a.
b.
c.
d.
ANS: A

FUERZAS ELÉCTRICAS

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

CONVERSIÓN DE LAS CARGAS

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

151. Una moto GP parte del reposo con una aceleración de sobre una pista de carreras y
recorre una distancia de 200m. Determinar el tiempo requerido para realizar este recorrido.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO MÓDULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DEL TIEMPO EMPLEADO

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

152. Una bicicleta inicia su recorrido desde el reposo con una aceleración de y la mantiene
durante . Calcular la distancia recorrida y la velocidad final.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33
CONVERSIÓN DEL TIEMPO

CÁLCULO DE LA DISTANCIA RECORRIDA

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

153. Un camión parte del reposo y a los 10s alcanza una velocidad de . Calcular el valor de su
aceleración y su velocidad a los 15s.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33
CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: MEDIO

154. Si el movimiento de una partícula genera los siguientes datos. ¿Cuál es el valor de su aceleración?

ANS: A

ECUACIONES MRUA
Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

INTERVALO 1

INTERVALO 2

La aceleración se mantiene constante, por tal razón, es la misma para cualquier intervalo de
tiempo.

PTS: 1 DIF: MEDIO

155. Una ambulancia parte con una velocidad de y alcanza en 4s una velocidad de

. ¿Cuál es el valor de su aceleración?

b.
c.

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

OBTENER LOS MÓDULOS DE LA VELOCIDAD

VELOCIDAD INICIAL

VELOCIDAD FINAL

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

156. Un taxi parte del reposo con una aceleración de . Calcular la velocidad final alcanzada y la
distancia total recorrida en un lapso de tiempo de 0.25min.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD FINAL ALCANZADA

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA TOTAL RECORRIDA

PTS: 1 DIF: MEDIO

157. Un patrullero que parte del reposo adquiere una velocidad de en 4.5s. Luego mantiene una
velocidad constante por un lapso de tiempo, hasta que frena y se detiene a los 3.3s. Calcular la
aceleración del patrullero al ponerse en marcha y al detenerse.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

AL PONERSE EN MARCHA

AL DETENERSE
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

158. Un tractor viaja a una velocidad de y se demora 6s en detenerse. Calcular la distancia

recorrida.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN
DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

159. ¿Cuánto tiempo tarda en detenerse una moto deportiva que circula con una velocidad de

con una desaceleración de ?

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

160. Un auto que parte del reposo adquiere una velocidad de en 5s. Más tarde, frena ante un
semáforo en rojo y se detiene a los 3s. Calcular la aceleración del auto al ponerse en marcha y al
deternerse.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

AL PONERSE EN MARCHA
AL DETENERSE

PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 1

161. Un objeto viaja a una velocidad de y se demora 10s en detenerse. Calcular la distancia
recorrida.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA
Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN

OBTENCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 1

162. ¿Cuánto tiempo tarda en detenerse un automóvil que viaja a una velocidad de con una

desaceleración de ?
a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN

DEDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD FINAL

PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 1

163. Un tren circula a , aplica los frenos y desacelera a razón de ¿Qué distancia
recorrerá al cabo de 5s?

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

164. Un vehículo militar que parte del reposo acelera a durante 22s. Calcular la distancia total
recorrida y la velocidad alcanzada.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

OBTENCIÓN DE LA VELOCIDAD

PTS: 1 DIF: MEDIO

165. Un auto eléctrico cuya velocidad es de comienza a desacelerar a razón de hasta

detenerse a los 10s. Determinar la distancia recorrida.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

166. Un ciclista circula a , aplica los frenos y desacelera a razón de ¿Qué distancia
recorrerá al cabo de 4s?

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA
Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

167. Una partícula parte del reposo y acelera durante 30s con una aceleración de . Calcular la
distancia recorrida y la velocidad alcanzada.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DE LA DISTANCIA

OBTENCIÓN DE LA VELOCIDAD

PTS: 1 DIF: MEDIO

168. Una partícula cuya velocidad es de comienza a desacelerar a razón de hasta

detenerse a los 12s. Determinar la distancia recorrida.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DE LA DISTANCIA
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

169. Una grúa para el remolque de autos transita con una velocidad de . Para recorrer una
distancia de 225.36m en 12s cuadriplica su velocidad. Calcular el valor de la aceleración de la
grúa.

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD INICIAL

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD FINAL

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplicar los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

170. Una motocross posee una velocidad de , activa los frenos y consigue detenerse a los
11s. Determinar su aceleración.

ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DEL MÓDULO DE LA VELOCIDAD

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

171. Un auto sedán parte del reposo y alcanza una velocidad de con una aceleración de .
Calcular el tiempo empleado en el trayecto y la distancia total recorrida.

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

ECUACIONES MRUA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DEL TIEMPO

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

172. Un auto circula con una velocidad de . Para recorrer una distancia de 80m en 8s triplica su
velocidad. Calcular el valor de la aceleración.

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD INICIAL

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD FINAL

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

173. Un objeto posee una velocidad de , aplica los frenos y consigue detenerse a los 4s.
Determinar su aceleración.

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CÁLCULO DEL MÓDULO DE LA VELOCIDAD

DEDUCCIÓN DE LA ACELERACIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

174. Una partícula parte del reposo y alcanza una velocidad de con una aceleración de .
Calcular el tiempo empleado y la distancia recorrida.

a. ;
b. ;
c. ;
d. ;
ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 33

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD

CÁLCULO DEL TIEMPO

DEDUCCIÓN DE LA DISTANCIA

PTS: 1 DIF: MEDIO

175. Sobre un circuito circular de 3m de radio un auto de juguete de masa 0.5kg transita a una velocidad
de . Calcular la aceleración y fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

176. En un redondel de 18m de radio se desplaza una motocicleta con una velocidad de .
Determinar su aceleración centrípeta y su masa si su fuerza centrípeta es igual a 2000N.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA MASA

PTS: 1 DIF: MEDIO

177. La fuerza centrípeta de un automóvil al ingresar a una curva es de 22500N. Si su velocidad es de

y tiene una masa de 750kg. Calcular el radio de la curva.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DEL RADIO DE LA CURVA

PTS: 1 DIF: MEDIO

178. Un móvil se desplaza por una pista circular que tiene un radio de 100m. Calcular la velocidad y su
masa. Considere la y su .

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA VELOCIDAD
DEDUCCÓN DE LA MASA

PTS: 1 DIF: MEDIO

179. Un patinador de 75kg de masa sobre una pista de hielo describe círculos de 60m de radio sobre un
plano horizontal con una velocidad constante de . Calcular la aceleración y fuerza centrípetas.

a.
;
b.
;
c.
;
d.
;

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

DEDUCCIÓN DE LA FUERZA CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

180. Un cuerpo gira en un círculo cuyo radio es de 40cm con una velocidad de . ¿Cuál es su
aceleración centrípeta?

ANS: A

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

CONVERSIÓN DE LA VELOCIDAD Y RADIO

CÁLCULO DE LA ACELERACIÓN CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

181. Calcular el calor específico de de cierta sustancia que absorbe para aumentar su
temperatura desde 25 °C a 80 °C.
a.
634.13

b.
757.58

c.
831.23

d.
942.12

ANS: B
Solución:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación.
OBJ: RESOLVER ejercicios de calor transferido. TOP: Física
KEY: calor transferido, efectos del calor NOT: Diego García

182. Calcular el calor necesario para calentar una pieza de plomo de de a . Tener en
cuenta que el calor específico del plomo es .

a. 9100 J
b. 8200 J
c. 7100 J
d. 6200 J
ANS: A
Solución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación.
OBJ: RESOLVER ejercicios de calor transferido. TOP: Física
KEY: calor transferido, efectos del calor NOT: Diego García
183. Calcular la temperatura que adquirió una barra de aluminio de que inicialmente estaba a
y se calentó al recibir . Tener en cuenta que el calor específico del aluminio es
.

a. 44.53 C
b. 57.54 C
c. 62.01 C
d. 72.34 C
ANS: C
Solución:

Para encontrar la temperatura que adquirió la barra de hierro, tenemos que despejar de la ecuación
que nos permite encontrar el calor transferido la temperatura final.

PTS: 1 DIF: MEDIO

MULTIPLE CHOICE

1. Seleccione la respuesta adecuada para el siguiente enunciado:

El módulo del desplazamiento es igual a la distancia recorrida cuando:
El vector desplazamiento es igual que________
a. La trayectoria
b. La velocidad
c. La rapidez
d. La aceleración
ANS: A
La respuesta correcta es: LA TRAYECTORIA ;tomada del Texto de Física
1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 110).
La resolución para lo solicitado es la siguiente:

El desplazamiento consiste en el vector formado desde el punto inicial (A) al punto final (B), en
este caso consideramos como inicio u origen de coordenadas al punto inicial del movimiento
teniendo en cuenta el único desplazamiento que realiza, en si si el módulo del desplazamiento que
tenemos coincide numéricamente con el valor de la distancia recorrida nos indica que el
desplazamiento realizado coincide con la trayectoria realizada por la partícula.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de
Educación (Pág. 109).OBJ: Analizó el desplazamiento. TOP: Física
KEY: Desplazamiento NOT: Diego Santillán

2. Seleccionar la respuesta correcta para completar el siguiente enunciado:

Si la trayectoria y el desplazamiento no son iguales podemos afirmar que la distancia recorrida es
____ que el módulo del desplazamiento.
a. Mayor
b. Menor
c. Igual
d. Paralela
ANS: A
La respuesta correcta es MAYOR, según el texto de Física 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 109): “la distancia medida sobre la trayectoria será
siempre mayor que el desplazamiento.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de
Educación (Pág. 109).OBJ: Definió la distancia recorrida sobre la trayectoria.
TOP: Física KEY: Distancia recorrida, trayectoria NOT: Diego Santillán

3. Seleccione la respuesta adecuada para el siguiente enunciado:

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de
Educación (Pág. 109).OBJ: Analizó el desplazamiento. TOP: Física
KEY: Desplazamiento NOT: Diego Santillán

4. Seleccionar la respuesta correcta para completar el siguiente enunciado:

PTS: 1 DIF: BAJO

5. ¿Qué es la Ley Hooke?

a. Es la deformación que sufre un cuerpo elástico es directamente proporcional a la fuerza

aplicada
b. Es la deformación que sufre un cuerpo rígido es directamente proporcional a la fuerza
aplicada
c. Es el movimiento que sufre un cuerpo elástico es directamente proporcional a la fuerza
aplicada
d. Es la gravedad que sufre un cuerpo elástico es directamente proporcional a la fuerza
aplicada
ANS: A
La respuesta correcta ES LA DEFORMACIÓN QUE SUFRE UN CUERPO ELASTICO ES
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A LA FUERZA APLICADA, según el Texto de Física
1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30): “La deformación que sufre
un cuerpo elástico es directamente proporcional a la fuerza
aplicada.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física [Link](Texto del Estudiante)del Ministerio de Educación (pág 141)
OBJ: Identificar las variables que intervienen en la Ley Hooke
KEY: Ley Hooke, fuerza, elastico NOT: Fadua Minga León

6. Son cuerpos elásticos aquellos que se deforman al aplicarles una ________ y recuperan su forma
original cuando cesa la fuerza que provoca la deformación.

a. cuerpos, fuerza
b. cuerpos,energía
c. cuerpos,trabajo
d. cuerpos,potencia
ANS: A
La respuesta correcta es: FUERZA, según el Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141): “Son cuerpos elásticos aquellos que se deforman al aplicarles
una fuerza y recuperan su forma original cuando cesa la fuerza que provoca la deformación.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física [Link](Texto del Estudiante)del Ministerio de Educación (pág 141)
OBJ: Identificar las variables que intervienen en Ley Hooke TOP: Física
KEY: fuerza,cuerpos elásticos, deformación NOT: Fadua Minga León

7. Seleccione la respuesta adecuada para el siguiente enunciado:

El vector _____, entre dos puntos, y , es el vector con origen en y extremo en .
a. Posición
b. Desplazamiento
c. Velocidad
d. Rapidez
ANS: B
La respuesta correcta es: DESPLAZAMIENTO; tomada del Texto de Física
2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 105) que indica
lo siguiente: “El vector Desplazamiento, entre dos puntos, y , es el vector con origen en
y extremo en .”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación
(Pág. 105) OBJ: Identificó el desplazamiento TOP: Física
KEY: Desplazamiento, puntos, posición, trayectoria NOT: Diego Santillán

8. Cuando la _____ es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con la distancia recorrida por el móvil sobre la trayectoria ( ).
En cualquier otro caso, la distancia recorrida, , es mayor que el módulo del vector
desplazamiento, .
a. Trayectoria
b. Posición
c. Rapidez
d. Velocidad
ANS: A
La respuesta correcta es TRAYECTORIA, según el texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 105): “Cuando la trayectoria es una línea recta y
no hay cambios de sentido, el módulo del vector desplazamiento coincide con la distancia
recorrida por el móvil sobre la trayectoria ( ).
En cualquier otro caso, la distancia recorrida, , es mayor que el módulo del vector
desplazamiento, .”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación
(Pág. 105). OBJ: Definió la distancia recorrida sobre la trayectoria.
TOP: Física KEY: Distancia recorrida, trayectoria NOT: Diego Santillán

9. La unidad de la constante elástica K(Ley de Hooke), en el Sistema Internacional es:

a. newton por metro

b. candela por metro
c. mol por metro
d. kilogramos por metro
ANS: A
La respuesta correcta es newton por metro, según el Texto Integrado:Biología, Física,Química.
1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 141): “La unidad de K en el
sistema internacional es el newton por metro(N/m)”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141):
OBJ: IDENTIFICAR las unidades que intervienen en la Ley Hooke
TOP: Física KEY: sistema, unidades, ley de Hooke NOT: Fadua Minga León

10. En la Ley de Hooke, la deformación que sufre un cuerpo__________ es directamente proporcional

a la fuerza aplicada
a. elástico
b. rígido
c. voluble
d. fijo
ANS: A
La respuesta correcta es CUERPO ELÁSTICO, según el Texto Integrado: Biología,
Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 141): “La
deformación en la Ley de Hooke que sufre un cuerpo elástico es directamente proporcional a la
fuerza aplicada”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141):
OBJ: IDENTIFICAR las caracteristica de la Ley de Hooke TOP: Física
KEY: deformación, fuerza aplicada, cuerpo elástico NOT: Fadua Minga León

11. Un coche de juguete se mueve a velocidad constante a lo largo de una pista circular con un radio
de 2 metros. Si la velocidad angular del coche de juguete es de 1 radian por segundo, ¿cuál de las
siguientes conclusiones se puede extraer del movimiento circular uniforme del coche de juguete?
a. La velocidad lineal del coche de juguete es directamente proporcional a su velocidad
angular.
b. La velocidad angular del coche de juguete es directamente proporcional a su periodo.
c. La velocidad lineal del coche de juguete es inversamente proporcional a su velocidad
angular.
d. La velocidad lineal del coche de juguete es inversamente proporcional al radio de la
trayectoria circular.
ANS: A
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: Al observar la ecuación de la velocidad lineal en función del tiempo, se puede

deducir que la velocidad lineal en MCU es directamente proporcional a su velocidad angular, por
lo tanto, la respuesta correcta es la opción "A".

La opción "B" es incorrecta porque la velocidad angular es inversamente proporcional a su

periodo.
Las opciones "C" y "D" son incorrectas porque la velocidad lineal es directamente proporcional a
la velocidad angular y al radio.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: INFERIR la relación entre la velocidad angular y la velocidad linea
TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme NOT: Alex Guamán

12. Un satélite está orbitando la Tierra en una trayectoria circular con una velocidad constante. El
tiempo que tarda el satélite en completar una vuelta completa alrededor de la Tierra es su período
(T). ¿Cuál de las siguientes conclusiones se puede extraer del movimiento circular uniforme del
satélite?
a. La velocidad angular del satélite es directamente proporcional a su período.
b. La velocidad angular del satétile es inversamente proporcional a su periodo.
c. La velocidad lineal del satélite es directamente proporcional a su período.
d. La velocidad lineal del satélite es inversamente proporcional al radio de la órbita circular.
ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: Al observar la ecuación de la velocidad lineal y velocidad angular en MCU, se

puede notar que la velocidad angular del satélite es inversamente proporcional a su periodo, por lo
tanto, la respuesta correcta es la opción "B".

La opción "A" es incorrecta porque la velocidad angular es inversamente proporcional a su

periodo.
La opción "C" es incorrecta porque la velocidad lineal no está directamente relacionada con el
periodo.
La opción "D" es incorrecta porque la velocidad lineal es directamente proporcional al producto de
la velocidad angular y el radio.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: IDENTIFICAR las características del período en el movimiento circular uniforme.
TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme NOT: Alex Guamán

13. ¿Cuál de las siguientes expresiones se puede utilizar para determinar la velocidad angular ( ) de
una partícula en movimiento circular uniforme que completa una vuelta completa en 60 segundos
en radianes por segundo?
a.

ANS: A
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: Despejando la ecuación del periordo en el MCU, obtenemos como resultado la

siguiente expresión matemática para determinar la velocidad angular ( ):
.
Por tanto, la opción correcta es “A”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: ANALIZAR las diferentes expresiones matemáticas utilizadas para calcular la velocidad
angular TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme, velocidad
angular
NOT: Alex Guamán

14. Dos objetos se mueven en trayectorias circulares de diferentes radios. El objeto A se mueve en una
trayectoria circular con un radio más grande que el objeto B, pero ambos tienen la misma
velocidad. ¿Qué objeto tiene una mayor aceleración centrípeta y por qué?
a. El objeto A tiene una mayor aceleración centrípeta porque tiene un radio más grande.
b. El objeto A tiene una mayor aceleración centrípeta porque tiene una velocidad mayor.
c. El objeto B tiene una mayor aceleración centrípeta porque tiene un radio más pequeño.
d. El objeto B tiene una mayor aceleración centrípeta porque tiene una velocidad mayor.
ANS: C
RESPUESTA:
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La aceleración centrípeta es inversamente proporcional al radio de la

trayectoria circular. Por lo tanto, el objeto B, al tener un radio más pequeño, tiene una aceleración
centrípeta mayor. La opción correcta es la opción "C".

La opción "A" es incorrecta porque al tener el objeto A un radio de trayectoria más grande, su
aceleración centrípeta es más pequeña.
Las opciones "B" y "D" son incorrectas porque ambos objetos tienen la misma velocidad.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: ANALIZAR las variables que influyen en la aceleración centrípeta en el movimiento
circular uniforme. TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme, velocidad
angular
NOT: Alex Guamán

15. Seleccione la respuesta adecuada para el siguiente enunciado:

Para calcular el vector desplazamiento entre los instantes t0 y t1, _____ los vectores de posición en
esos instantes.
a. Sumamos
b. Restamos
c. Multiplicamos
d. Anulamos
ANS: B
La respuesta correcta es: RESTAMOS; tomada del Texto de Física 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto
del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 96) que indica lo siguiente: “Para calcular el
vector desplazamiento entre los instantes t0 y t1, restamos los vectores de posición en esos
instantes.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación
(Pág. 96) OBJ: Identificó el desplazamiento TOP: Física
KEY: Desplazamiento, puntos, posición, trayectoria NOT: Diego Santillán

16. Seleccione la respuesta adecuada para el siguiente enunciado:

La distancia recorrida por una partícula entre los puntos inicial y final coincide con el módulo del
vector desplazamiento porque la trayectoria es _____.
a. Rectilinea
b. Parabólica
c. Elíptica
d. Circular
ANS: A
La respuesta correcta es: RECTILINEA; tomada del Texto de Física 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
(Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 96) que indica lo siguiente: “La distancia
recorrida por una partícula entre los puntos inicial y final coincide con el módulo del vector
desplazamiento porque la trayectoria es rectilinea.”

PTS: 1 DIF: BAJO

17. El instrumento utilizado para medir la intensidad de las fuerzas que se basa en la ley de Hooke es:
a. Balanza
b. Pipeta
c. Dinamómetro
d. Resorte
ANS: C
La respuesta correcta es: DINAMÓMETRO. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 141):”El
dinamómetro es instrumento utilizado para medir la intensidad de las fuerzas que se basa en la ley
de Hooke “.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141)
OBJ: IDENTIFICAR el instrumento de medida de la Ley Hooke
TOP: Física KEY: intensidad,medir, fuerzas NOT: Fadua Minga León

18. En la Ley de Hooke las fuerzas, además de modificar el estado de reposo o movimiento de un
cuerpo son capaces de producir___________

a. deformaciones
b. velocidades
c. elasticidad
d. rapidez
ANS: A
La respuesta correcta es DEFORMACIONES, según el Texto Integrado:Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 141):“En la Ley
de Hooke las fuerzas, además de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo, son
capaces de producir deformaciones”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141):
OBJ: IDENTIFICAR las caracteristicas que intervienen en la Ley Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, deformación, ley de Hooke NOT: Fadua Minga León

19. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una consecuencia de la Primera Ley de Newton?

a. Un objeto en movimiento continuará en movimiento a menos que una fuerza externa actúe
sobre él.
b. La fuerza que actúa sobre un objeto es igual a la masa del objeto multiplicada por su
aceleración.
c. La fuerza de fricción siempre es mayor que la fuerza aplicada a un objeto.
d. La aceleración de un objeto es inversamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre
él.
ANS: A
Según el libro 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La Primera Ley de
Newton, también conocida como la Ley de Inercia, establece que un objeto en reposo permanecerá
en reposo y un objeto en movimiento continuará moviéndose con velocidad constante en línea
recta, a menos que una fuerza neta externa actúe sobre él.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63) OBJ: SELECCIONAR el concepto correcto.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton NOT: Isaac Torres

20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una consecuencia de la Segunda Ley de Newton?

a. La velocidad de un objeto es inversamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él.

b. La fuerza que actúa sobre un objeto es igual a la masa del objeto multiplicada por su
aceleración.
c. La energía cinética de un objeto es igual a la mitad de su masa multiplicada por su
velocidad al cuadrado.
d. La fuerza de fricción es proporcional a la velocidad de un objeto.
ANS: B
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La Segunda Ley de
Newton establece que la fuerza neta que actúa sobre un objeto es igual a su masa multiplicada por
su aceleración.

PTS: 1 DIF: BAJO

21. ¿Quién propuso el modelo geocéntrico del universo?

a. Aristóteles
b. Galileo Galilei
c. Johannes Kepler
d. Nicolás Copérnico
ANS: A
RESPUESTA:
“En el modelo geocéntrico, la Tierra es el centro del universo y a su alrededor giran el Sol, la
Luna, los planetas y las estrellas. Este modelo fue propuesto por Aristóteles (384 - 322 a. C.).
Según él, en el universo había dos regiones: la región sublunar formada por la Tierra, que era una
esfera inmóvil, y la región celeste, formada por esferas concéntricas cristalinas”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 69)

JUSTIFICACIÓN: El enunciado de la bibliografía indica que el modelo geocéntrico fue propuesto

por Aristoteles.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 69)
OBJ: RECORDAR los datos relevantes correspondientes a los modelos del universo.
TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias NOT: Alex Guamán

22. ¿Quién propuso el modelo heliocéntrico del universo?

a. Aristóteles
b. Galileo Galilei
c. Johannes Kepler
d. Nicolás Copérnico
ANS: D
RESPUESTA:
“Modelo heliocéntrico: El astrónomo y clérigo polaco Nicolás Copérnico (1473 - 1543) buscó
una alternativa al modelo geocéntrico que simplificara los cálculos al elaborar las tablas
astronómicas. Propuso un modelo en el que la Tierra y los demás planetas giraban alrededor del
Sol. En este modelo, además, la Tierra giraba en torno a su eje y la Luna giraba en torno a la
Tierra. Y la variación observada en el brillo de Venus y Mercurio se debía a los cambios en su
distancia a la Tierra.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 70)

JUSTIFICACIÓN: El enunciado de la bibliografía indica que el modelo Modelo heliocéntrico fue

propuesto por Nicolás Copérnico.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 70)
OBJ: RECORDAR los datos relevantes correspondientes a los modelos del universo.
TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias NOT: Alex Guamán

23. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una consecuencia de la Primera Ley de Newton?

PTS: 1 DIF: BAJO

24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una consecuencia de la Segunda Ley de Newton?

a. La velocidad de un objeto es inversamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él.

PTS: 1 DIF: BAJO

25. ¿Quién propuso el modelo geocéntrico del universo?

JUSTIFICACIÓN: El enunciado de la bibliografía indica que el modelo geocéntrico fue propuesto

por Aristoteles.

PTS: 1 DIF: BAJO

26. ¿Quién propuso el modelo heliocéntrico del universo?

JUSTIFICACIÓN: El enunciado de la bibliografía indica que el modelo Modelo heliocéntrico fue

propuesto por Nicolás Copérnico.

PTS: 1 DIF: BAJO

27. ¿Qué es la fuerza de rozamiento?

a. Es la fuerza que aparece en la superficie de contacto de los cuerpos, oponiéndose al

movimiento de estos.
b. Es la gravedad que aparece en la superficie de contacto de los cuerpos, oponiéndose al
movimiento de estos.
c. Es la velocidad que aparece en la superficie de contacto de los cuerpos, oponiéndose al
movimiento de estos.
d. Es la aceleración que aparece en la superficie de contacto de los cuerpos, oponiéndose al
movimiento de estos.
ANS: A
La respuesta correcta es: LA FUERZA QUE APARECE EN LA SUPERFIE DE CONTACTO DE
LOS CUERPOS OPONIENDOSE AL MOVIMIENTO DE ESTOS. Según el Texto Integrado:
Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
66):”Es la fuerza que aparece en la superficie de contacto de los cuerpos, oponiéndose al
movimiento de estos.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 46) OBJ: IDENTIFICAR la definición de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza, rozamiento,cuerpos NOT: Fadua Minga León

28. ¿De qué depende la fuerza de rozamiento que actúa sobre un bloque que se desliza?

a. Del tipo de materiales en contacto y del peso del cuerpo apoyado.

b. Del tipo de materiales apoyados, de de su grado de rugosidad, del peso del bloque apoyado
y de la cara apoyada (a mayor superficie de la cara mayor rozamiento)
c. Del tipo de materiales apoyados, de su grado de rugosidad y del peso.
d. Del tipo de materiales apoyados, de su grado de masa y del peso.
ANS: A
La respuesta correcta es: DEL TIPO DE MATERIALES EN CONTACTO Y DEL PESO DEL
CUERPO APOYADO. Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 46):”EL TIPO DE MATERIALES EN CONTACTO
Y DEL PESO DEL CUERPO APOYADO.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 46)
OBJ: IDENTIFICAR la definición de la fuerza de rozamiento TOP: Física
KEY: fuerza, rozamiento,cuerpos NOT: Fadua Minga León

29. Seleccione la opción de respuesta adecuada para el siguiente enunciado:

De acuerdo con la ____ ley de Newton, la fuerza que ejerce la Tierra sobre la Luna, es igual en
módulo y dirección pero de sentido contrario a la que ejerce la Luna sobre la Tierra.

a. Tercera
b. Segunda
c. Primera
d. Cuarta
ANS: A
La respuesta correcta es: TERCERA; tomada del Texto de Física 1Bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto
del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 138) que indica lo siguiente: “De acuerdo con la
tercera ley de Newton, la fuerza que ejerce la Tierra sobre la Luna, es igual en módulo y dirección
pero de sentido contrario a la que ejerce la Luna sobre la Tierra.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 1Bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación
(Pág. 138) OBJ: Diferenció las leyes de Newton TOP: Física
KEY: Leyes, Newton, Acción, Reacción, Gravedad, Fuerza NOT: Diego Santillán

30. Seleccione la opción de respuesta adecuada para el siguiente enunciado:

Si un cuerpo ejerce una fuerza que llamamos acción sobre otro cuerpo este a su vez, ejerce
sobre el primero otra fuerza que denominamos reacción con el mismo módulo y la misma
dirección pero de sentido _____.

a. Contrario
b. Similar
c. Ortogonal
d. Perpendicular
ANS: A
La respuesta correcta es: CONTRARIO; tomada del Texto de Física 1Bgu-Bio-Fís-Quím-F1
(Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 138) que indica lo siguiente: “Si un
cuerpo ejerce una fuerza, que llamamos acción, sobre otro cuerpo; este, a su vez, ejerce
sobre el primero otra fuerza, que denominamos reacción, con el mismo módulo y la misma
dirección, pero de sentido contrario.”

PTS: 1 DIF: BAJO

31. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa con respecto a la Primera Ley de Newton?

a. La ley establece que un objeto en reposo permanecerá en reposo a menos que una fuerza
externa actúe sobre él.
b. La ley establece que un objeto en movimiento continuará moviéndose con velocidad
constante en línea recta a menos que una fuerza neta actúe sobre él.
c. La ley establece que la fuerza de fricción siempre es menor que la fuerza aplicada a un
objeto.
d. La ley establece que un objeto no puede cambiar su velocidad o dirección sin la acción de
una fuerza neta.
ANS: C
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La Primera Ley de
Newton establece que un objeto en reposo permanecerá en reposo y un objeto en movimiento
continuará moviéndose con velocidad constante en línea recta, a menos que una fuerza neta externa
actúe sobre él. La respuesta c) es falsa ya que la fuerza de fricción puede ser mayor o menor que la
fuerza aplicada dependiendo de las condiciones.

PTS: 1 DIF: BAJO

32. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una consecuencia incorrecta de la Segunda Ley de
Newton?
a. La fuerza neta que actúa sobre un objeto es igual a su masa multiplicada por su
aceleración.
b. La aceleración de un objeto es inversamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre
él.
c. La fuerza resultante sobre un objeto es la suma vectorial de todas las fuerzas que actúan
sobre él.
d. La fuerza neta que actúa sobre un objeto es igual a su velocidad multiplicada por su masa.
ANS: D
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La Segunda Ley de
Newton establece que la fuerza neta que actúa sobre un objeto es igual a su masa multiplicada por
su aceleración. La respuesta d) es incorrecta ya que la fuerza neta no se relaciona directamente con
la velocidad del objeto, sino con su aceleración.

PTS: 1 DIF: BAJO

33. ¿Cuál es el conocimiento actual sobre el lugar del Sol en el universo?

a. El Sol es el centro del universo
b. La Tierra es el centro del universo
c. El Sol es una estrella situada en la periferia de la Vía Láctea
d. La Vía Láctea es el centro del universo
ANS: C
RESPUESTA:
“Hoy en día sabemos que todos los cuerpos del Sistema Solar, incluida la Tierra, se mueven
alrededor del Sol. Sin embargo, el Sol no es el centro del universo, sino una estrella situada en la
periferia de la Vía Láctea.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 71)

JUSTIFICACIÓN: Según se menciona en el texto de la bibliografía, el sol es una estrella situada

en la periferia de la vía láctea, por tanto, la opción correcta es “C”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 71)
OBJ: RECORDAR la información actual sobre el lugar del Sol en el universo, y relacionarla con
otras teorías cosmológicas anteriores, seleccionando la opción correcta entre las opciones
proporcionadas TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias
NOT: Alex Guamán

34. ¿Cómo se define la ley de la gravitación universal propuesta por Isaac Newton?
a. Dos cuerpos cualesquiera se repelen mutuamente con una fuerza directamente
proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa.
b. Las fuerzas gravitatorias siempre son repulsivas y se presentan a pares, por la ley de
acción y reacción.
c. Dos cuerpos cualesquiera se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional
al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los
separa.
d. Las fuerzas gravitatorias son siempre repulsivas, pero su expresión matemática solo se
aplica a masas de gran tamaño.
ANS: C
RESPUESTA:
“Ley de gravitación universal: Dos cuerpos cualesquiera se atraen mutuamente con una fuerza
directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: A partir del texto de la referencia bibliográfica se puede deducir que la ley de
gravitación menciona fuerzas de atracción entre dos cuerpos, por lo tanto, la opción correcta es 'C'.
Las opciones 'A', 'B' y 'D' son incorrectas porque mencionan fuerzas repulsivas, cuando la ley de
gravitación universal se refiere a fuerzas de atracción.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 73)
OBJ: Comprender los fundamentos de la ley de la gravitación universal propuesta por Isaac
Newton.
TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias NOT: Alex Guamán

35. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la segunda ley de Newton?

a. La aceleración de un objeto es inversamente proporcional a la fuerza aplicada sobre él.

b. La fuerza neta aplicada sobre un objeto es igual al producto de su masa y su aceleración.
c. La fuerza de acción es igual y opuesta a la fuerza de reacción.
d. Un objeto en reposo permanecerá en reposo a menos que una fuerza externa actúe sobre
él.
ANS: B
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La segunda ley de
Newton establece que la fuerza neta aplicada sobre un objeto es igual al producto de su masa y su
aceleración. En otras palabras, cuanto mayor sea la fuerza neta aplicada sobre un objeto, mayor
será su aceleración, y cuanto mayor sea la masa del objeto, menor será su aceleración para una
fuerza dada. Esta relación matemática es fundamental para entender cómo los objetos se mueven
bajo la influencia de las fuerzas.

PTS: 1 DIF: BAJO

36. ¿Cuál es la condición necesaria para que un objeto en reposo comience a moverse, según la
primera ley de Newton?

a. Una fuerza neta es necesaria para cambiar la velocidad del objeto.

b. Una fuerza neta es necesaria para mantener la velocidad constante del objeto.
c. El objeto debe estar en contacto con una superficie sólida.
d. No se requiere fuerza neta si el objeto no tiene una velocidad inicial.
ANS: D
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La primera ley de
Newton, también conocida como la ley de inercia, establece que un objeto en reposo permanecerá
en reposo y un objeto en movimiento continuará moviéndose con velocidad constante en línea
recta a menos que una fuerza neta actúe sobre él. Si el objeto no tiene una velocidad inicial,
entonces no necesita una fuerza neta para comenzar a moverse. Por lo tanto, la respuesta correcta
es la opción d).

PTS: 1 DIF: BAJO

37. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la propiedad de la energía cinética?

a. La energía cinética se relaciona con el tamaño de un objeto.

b. La energía cinética se relaciona con la velocidad de un objeto.
c. La energía cinética se relaciona con la masa de un objeto.
d. La energía cinética se relaciona con la temperatura de un objeto.
ANS: B
Según el libro 1bgu-Fis-F2 en la página 142 - 145 dice que: La energía cinética es la energía que
un objeto posee debido a su movimiento. La energía cinética está directamente relacionada con la
velocidad de un objeto, por lo tanto, la respuesta correcta es el distractor b

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
142-145) OBJ: SELECCIONAR el concepto correcto.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

38. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la ley de conservación de la energía?

a. La energía no puede ser creada ni destruida, solo puede cambiar de forma.

b. La energía solo puede ser creada, no puede ser destruida ni cambiada de forma.
c. La energía puede ser creada y destruida, pero no puede cambiar de forma.
d. La energía puede ser creada y cambiada de forma, pero no puede ser destruida.
ANS: A
Según el libro 1bgu-Fis-F2 en la página 142 - 145 dice que: La ley de conservación de la energía
establece que la energía total en un sistema aislado permanece constante. La energía no puede ser
creada ni destruida, solo puede cambiar de forma. Por lo tanto, la respuesta correcta es el distractor
a.

PTS: 1 DIF: BAJO

39. Cuando la superficie de apoyo es horizontal y sobre el cuerpo no actúa ninguna fuerza vertical más
que __________ y la fuerza normal.

a. La Fuerza de Rozamiento
b. Su Peso
c. La Gravedad
d. La Fuerza
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es su PESO, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do
BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“Cuando la superficie de apoyo es horizontal y sobre el cuerpo no actúa ninguna fuerza vertical
más que su peso y la fuerza normal.”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: COMPLETAR que fuerza se aplica en el eje vertical además de la fuerza normal.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

40. En el siguiente enunciado complete el término que hace falta acerca de la fuerza normal.

“El valor de la fuerza normal ___________ a su peso”.

a. Es igual
b. No es igual
c. Es mayor que 0
d. Es menor que 0
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es NO ES IGUAL, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“El valor de la fuerza normal no es igual a su peso”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: COMPLETAR el valor que toma la fuerza normal, en relación al peso.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

41. Cuando la superficie de apoyo es horizontal y sobre el cuerpo no actúa ninguna fuerza vertical más
que __________ y la fuerza normal.

a. La Fuerza de Rozamiento
b. Su Peso
c. La Gravedad
d. La Fuerza
ANS: B

SOLUCIÓN:
La respuesta correcta es su PESO, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do
BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“Cuando la superficie de apoyo es horizontal y sobre el cuerpo no actúa ninguna fuerza vertical
más que su peso y la fuerza normal.”.

PTS: 1 DIF: BAJO

42. En el siguiente enunciado complete el término que hace falta acerca de la fuerza normal.

“El valor de la fuerza normal ___________ a su peso”.

a. Es igual
b. No es igual
c. Es mayor que 0
d. Es menor que 0
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es NO ES IGUAL, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“El valor de la fuerza normal no es igual a su peso”

PTS: 1 DIF: BAJO

43. En el diagrama de cuerpo libre (DCL), la fuerza normal se representa o grafíca en el eje:

a. x (positivo)
b. x (negativo)
c. y (positivo)
d. y (negativo)
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es Y (POSITIVO), según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

3er BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 28):

“En el diagrama de cuerpo libre (DCL), la fuerza normal se representa o grafíca en el eje y
(positivo)”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 3er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 28)
OBJ: CITAR en que eje se grafíca la fuerza normal en el diagrama de cuerpo libre (DCL)
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

44. La unidad de medida de la fuerza normal es:

ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es , según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 3er BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 28):

“La unidad de medida de la fuerza normal es o su equivalente N (Newton)”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 3er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 28)
OBJ: CITAR las unidades de medida que posee la fuerza normal
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

45. En el diagrama de cuerpo libre (DCL), la fuerza normal se representa en el eje:

a. abscisas (+)
b. abscisas (-)
c. ordenadas (+)
d. ordenadas (-)
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es su ORDENADAS (+), según el Texto Integrado de Biología, Física,

Química, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):
“En el diagrama de cuerpo libre (DCL), la fuerza normal se representa en el eje”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: SELECCIONAR, la respuesta correcta donde se representa a la fuerza normal de acuerdo al
diagrama de cuerpo libre. TOP: Física
KEY: De acuerdo al diagrama del cuerpo libre la fuerza normal en que eje se representa
NOT: Juan Carlos Rodríguez

46. “De las siguientes opciones de respuesta seleccione cuáles son las unidades equivalentes que
deben de estar expresadas para obtener el Newton que es la unidad de medida de la fuerza
normal“

ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es , según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“De las siguientes opciones de respuesta seleccione cuáles son las unidades equivalentes que
deben de estar expresadas para obtener el Newton que es la unidad de medida de la fuerza
normal“

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: SELECCIONAR cuáles son las unidades de medida que se debe de tener para obtener el
Newton que es la unidad de medida de la fuerza normal. TOP: Física
KEY: Unidades de medida de la Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

47. En la siguiente defición complete el término que le hace falta al concepto de Energía Mecánica
Total.
“ La energía mecánica total o macroscópica, , es la energía del sistema asociada a su
_________ y movimiento macroscópica”.

a. Posición
b. Velocidad
c. Aceleración
d. Rapidez
ANS: A

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es POSICIÓN, según el Texto Física-F2, 2do BGU (Texto del Estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 159):

“ La energía mecánica total o macroscópica, , es la energía del sistema asociada a su posición

y movimiento macroscópica”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
159)
OBJ: CITAR el concepto de Energía Mecánica TOP: Física
KEY: Energía Mecánica NOT: Juan Carlos Rodríguez

48. En la siguiente defición complete el término que le hace falta al concepto de la Conservación de le
Energía.

“ La conservación de la energía es la energía perdida por un sistema en un proceso y es

_________ a la energía ganada por el medio”.

a. Nula
b. Mayor
c. Menor
d. Igual
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es IGUAL, según el Texto Física-F2, 2do BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 159):

“ La energía perdida por un sistema en un proceso es igual a la energía ganada por el medio”.

PTS: 1 DIF: BAJO

49. En la siguiente definición complete el término que le hace falta al concepto de factor de
conversión.
“Un factor de conversión es una _________ en la que el numerador y el denominador expresan la
misma cantidad, pero en distintas unidades”.

a. Suma
b. Resta
c. Producto
d. Fracción
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es FRACCIÓN, según el Texto INTEGRADO de BIOLOGÍA, FÍSICA,

QUÍMICA, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 15):

“Un factor de conversión es una fracción en la que el numerador y el denominador expresan la

misma cantidad, pero en distintas unidades”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Unificado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 2do. BGU (Texto del estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág.15) OBJ: CITAR el concepto de factor de conversión
TOP: Física KEY: Factor de Conversión NOT: Juan Carlos Rodríguez

50. En la siguiente definición complete el término que le hace falta al concepto de factor de
conversión.

“Un factor de conversión es una fracción en la que el ____________________ expresan la misma

cantidad, pero en distintas unidades”.

a. Dividendo y el Divisor
b. Numerador y el Denominador
c. Minuendo y el Sustraendo
d. Sumando y el Total
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es NUMERADOR Y DENOMINADOR, según el Texto INTEGRADO de

BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág. 15):

“Un factor de conversión es una fracción en la que el numerador y el denominador expresan la

misma cantidad, pero en distintas unidades”.

PTS: 1 DIF: BAJO

51. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la propiedad de la energía potencial?

a. La energía potencial se relaciona con la posición de un objeto.

b. La energía potencial se relaciona con la velocidad de un objeto.
c. La energía potencial se relaciona con la masa de un objeto.
d. La energía potencial se relaciona con la temperatura de un objeto.
ANS: A
Según el libro 1bgu-Fis-F2 en la página 142 - 145 dice que: La energía potencial es la energía que
un objeto posee debido a su posición en un campo de fuerza, como la fuerza gravitatoria.

PTS: 1 DIF: BAJO

52. ¿Cuál de los siguientes tipos de energía se produce por la liberación de la energía contenida en los
núcleos atómicos?

a. Energía electromagnética
b. Energía química
c. Energía nuclear
d. Energía térmica
ANS: C
Según el libro 1bgu-Fis-F2 en la página 142 - 145 dice que:La energía nuclear se produce por la
liberación de la energía contenida en los núcleos atómicos, ya sea por fisión o fusión nuclear Por lo
tanto, la respuesta correcta es el distractor c.

PTS: 1 DIF: BAJO

53. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la propiedad de la energía potencial?

a. La energía potencial se relaciona con la posición de un objeto.

PTS: 1 DIF: BAJO

54. ¿Cuál de los siguientes tipos de energía se produce por la liberación de la energía contenida en los
núcleos atómicos?

PTS: 1 DIF: BAJO

55. En la ciudad de Francisco de Orellana se ha registrado una de las temperaturas más alta en lo que
va del año, el termómetro registro 42°C. Transformar dicha temperatura en °F

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Unificado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 2do. BGU (Texto del estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág.15) OBJ: TRANSFORMAR la temperatura de °C a °F
TOP: Física KEY: Factor de Conversión NOT: Juan Carlos Rodríguez

56. En el nevado Chimborazo un grupo de alpinistas escalaron al segundo refugio y con la ayuda de un
termómetro visualizaron que se encontraban a 27°F. Transformar dicha temperatura a grados
Celsius.

a.
b.
c.
d.
ANS: B
DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: BAJO

57. ¿Cuál de los siguientes tipos de energía se produce por el movimiento aleatorio de las partículas en
un objeto?

a. Energía térmica
b. Energía química
c. Energía nuclear
d. Energía electromagnética
ANS: A
Según el libro 1bgu-Fis-F2 en la página 142 - 145 dice que: La energía térmica se produce por el
movimiento aleatorio de las partículas en un objeto, por lo tanto, la respuesta correcta es el
distractor a

PTS: 1 DIF: BAJO

58. ¿Cuál es la fórmula para calcular el rendimiento energético de un sistema?

a. Rendimiento = Energía gastada / Energía obtenida

b. Rendimiento = Energía obtenida * Energía gastada
c. Rendimiento = Energía gastada - Energía obtenida
d. Rendimiento = Energía obtenida / Energía gastada
ANS: D
Según el libro 1bgu-Fis-F2 en la página 142 - 145 dice que: El rendimiento energético se define
como la relación entre la energía útil obtenida por un sistema y la energía total gastada por el
sistema. La fórmula correcta para calcular el rendimiento energético es: Rendimiento = Energía
obtenida / Energía gastada. Por lo tanto, la respuesta correcta es el distractor d.

PTS: 1 DIF: BAJO

59. Obtener el valor absoluto al considerar si tenemos 6.5 m como longitud de un terreno que mide
realmente 6.59 m

a. m
b. m
c. m
d. m

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: Resolver ejercicio de Errores de
Medida
TOP: Física KEY: valor, absoluto,longitud NOT: Fadua Minga León

60. Redondear el siguiente decimal a centésimo: 55.786

a. 56
b. 57
c. 57.8
d. 57.78
ANS: A
La respuesta correcta es 56 Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: Resolver ejercicio de los errores
de medida
TOP: Fisica KEY: valor, relativo, longitud NOT: Fadua Minga Leon

61. ¿Qué unidad de medida se utiliza para medir la carga eléctrica dentro del sistema internacional de
medidas?

a. Newton (N)
b. Coulomb (C)
c. Vatio (W)
d. Ohm ( )
ANS: B
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La unidad de medida "Coulomb"
se utiliza para medir la carga eléctrica en el sistema internacional de medidas.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14) OBJ: SELECCIONAR el concepto correcto.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

62. ¿Cuál es la magnitud que se mide en candela (cd) dentro del sistema internacional de medidas?

a. Temperatura
b. Longitud
c. Masa
d. Intensidad lumínica
ANS: D
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La unidad de medida "candela" se
utiliza para medir la intensidad lumínica en el sistema internacional de medidas.

PTS: 1 DIF: BAJO

63. Obtener el valor absoluto al considerar si tenemos 6.5 m como longitud de un terreno que mide
realmente 6.59 m

a. m
b. m
c. m
d. m

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

64. Redondear el siguiente decimal a centésimo: 55.786

a. 56
b. 57
c. 57.8
d. 57.78
ANS: A
La respuesta correcta es 56 Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

65. ¿Cuál de las siguientes opciones es una magnitud derivada?

a. Longitud
b. Tiempo
c. Densidad
d. Masa
ANS: C
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: Las magnitudes fundamentales son
aquellas que no se pueden expresar en términos de otras magnitudes, mientras que las magnitudes
derivadas son aquellas que se pueden obtener a partir de la combinación de magnitudes
fundamentales. La densidad es una magnitud derivada que se define como la masa dividida por el
volumen, por lo tanto, se puede expresar en términos de las magnitudes fundamentales de masa y
longitud.

PTS: 1 DIF: BAJO

66. ¿Cuál de las siguientes opciones es una magnitud fundamental del sistema internacional de
unidades (SI)?
a. Energía
b. Carga eléctrica
c. Velocidad
d. Aceleración
ANS: B
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: Las magnitudes fundamentales del
SI son aquellas que no se pueden expresar en términos de otras magnitudes. La carga eléctrica es
una de estas magnitudes, y se define como la propiedad de la materia responsable de la interacción
electromagnética.

PTS: 1 DIF: BAJO

67. ¿Qué parámetro se utiliza para cuantificar los errores al momento de hacer una medida?

a. Valor verdadero de una magnitud

b. Error absoluto
c. Desviación de una medida
d. Desviación estandar
ANS: B
La respuesta correcta es ERROR ABSOLUTO Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 16). “ El error
absoluto y relativo con los parpametros se uitlizan para cuantificar los errores de una medida”
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de los errores de medida TOP: Física
KEY: parámetro,magnitud,error NOT: Fadua Minga León

68. ¿Qúe es el error relativo ?

a. Es el cociente entre la incertidumbre media y el valor medido.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 17).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de los errores de medida TOP: Física
KEY: error, relativo, medida NOT: Fadua Minga León

69. ¿Qué parámetro se utiliza para cuantificar los errores al momento de hacer una medida?

a. Valor verdadero de una magnitud

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de los errores de medida TOP: Física
KEY: parámetro,magnitud,error NOT: Fadua Minga León

70. ¿Qúe es el error relativo ?

a. Es el cociente entre la incertidumbre media y el valor medido.

b. Es la suma entre el error absoluto y el valor medio.
c. Error relativo=(Valor aproximado-Valor verdadero)/(Valor verdadero)*100
d. Error relativo=(Valor verdadero-Valor aproximado)/(Valor verdadero)*100
ANS: D
La respuesta correcta es ERROR RELATIVO=(Valor verdadero-Valor aproximado)/(Valor
verdadero)*100 Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 17). “ El error relativo de un producto o cociente es
igual a la suma de los errores absolutos en %”
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 17).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de los errores de medida TOP: Física
KEY: error, relativo, medida NOT: Fadua Minga León

71. ¿Cuál es la unidad básica de corriente eléctrica en el Sistema Internacional de Medidas?

a. Amperio
b. Litro
c. Metro
d. Kelvin
ANS: A
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: El amperio es la unidad básica de
corriente eléctrica en el SI.

PTS: 1 DIF: BAJO

72. ¿Qué unidad se utiliza para medir la potencia en el SI?

a. Kilogramo
b. Candela
c. Vatio
d. Hertz
ANS: C
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: El vatio es la unidad utilizada para
medir la potencia en el SI.

PTS: 1 DIF: BAJO

73. ¿Qué es el valor medio?

a. Es toda propiedad de los cuerpos que se puede medir. Por ejemplo: temperatura,
velocidad, masa, peso, etc
b. Es la expresión numérica del valor de una magnitud física particular obtenido como
resultado de una medida experimental.
c. Es comparar la magnitud con otra similar, llamada unidad, para averiguar cuántas veces la
contiene.
d. Es una cantidad que se adopta como patrón para comparar con ella cantidades de la misma
especie
ANS: B
La respuesta correcta: Es la expresión numérica del valor de una magnitud física particular
obtenido como resultado de una medida experimental. es Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 16). “Es la
expresión numérica del valor de una magnitud física particular obtenido como resultado de una
medida experimental.”

PTS: 1 DIF: BAJO

74. ¿Qué es unidad de medida?

a. Es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud

b. Es todo aquello que se puede medir
c. Es el valor de la magnitud desconocida que se obtiene por comparación con una unidad
conocida
d. Es una magnitud física definida por un punto del espacio donde se mide dicha magnitud
ANS: A
La respuesta correcta: Es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud. Según el Texto
Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 16). “Es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
OBJ: DENTIFICAR caracteristicas de los errores de medida TOP: Física
KEY: parámetro,magnitud,error NOT: Fadua Minga León

75. ¿Cuantas cifras significativas tiene es medida de 1.3453 m de longitud ?

a. 4 cifras significativas
b. 5 cifras significativas
c. 7 cifras significativas
d. 2 cifras significativas
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 16). “Son 1,345 es decir 4 cifras significativas

PTS: 1 DIF: BAJO

76. ¿Qué es el valor medio?

PTS: 1 DIF: BAJO

77. ¿Qué es unidad de medida?

a. Es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud

PTS: 1 DIF: BAJO

78. ¿Cuantas cifras significativas tiene es medida de 1.3453 m de longitud ?

PTS: 1 DIF: BAJO

79. Calcular el error absoluto cometido si al pesar 15.3537 g de una sustancia obtenemos el valor
12.21 g.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: IDENTIFICAR conceptos para
resolver ejericios
TOP: Física KEY: erros, absoluto,medida NOT: Fadua Minga León

80. Determinar el error absoluto, si al pesar 60.06 kg de masa de una sustancia se obtuvo un valor de
60.3 kg.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

81. Encontrar cuántas cifras significativas hay en este número 0.00005026

a. 4 cifras significativas
b. 24 cifras significativas
c. 5 cifras significativas
d. 6 cifras significativas
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 15).

tiene 4 cifras significativas. Nótese que los 5 ceros a la izquierda del 5 no se cuentan como cifra
significativa, en cambio el 0 que está entre el 5 y el 2 sí.

PTS: 1 DIF: BAJO

82. Calcular el error absoluto cometido si al pesar 15.3537 g de una sustancia obtenemos el valor
12.21 g.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

83. Determinar el error absoluto, si al pesar 60.06 kg de masa de una sustancia se obtuvo un valor de
60.3 kg.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: IDENTIFICAR conceptos para
resolver ejericios
TOP: Física KEY: valor,absoluto,medidaNOT: Fadua Minga Léón

84. Encontrar cuántas cifras significativas hay en este número 0.00005026

tiene 4 cifras significativas. Nótese que los 5 ceros a la izquierda del 5 no se cuentan como cifra
significativa, en cambio el 0 que está entre el 5 y el 2 sí.

PTS: 1 DIF: BAJO

85. ¿Cuál de las siguientes opciones es una magnitud vectorial?

a. Temperatura
b. Distancia
c. Velocidad
d. Masa
ANS: C
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La velocidad es una magnitud
vectorial porque tiene tanto una magnitud (cantidad) como una dirección asociada. Por ejemplo, si
un objeto se mueve a 50 km/h hacia el norte, la velocidad no solo describe la cantidad de
movimiento (50 km/h), sino también la dirección en la que se está moviendo (norte).

PTS: 1 DIF: BAJO

86. ¿Cuál de las siguientes opciones es una magnitud escalar?

a. Fuerza
b. Aceleración
c. Tiempo
d. Velocidad
ANS: C
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: El tiempo es una magnitud
escalar porque solo tiene una cantidad (por ejemplo, 5 segundos) y no tiene dirección asociada. El
tiempo se puede medir en términos de cuánto ha pasado desde un momento inicial hasta un
momento final, pero no hay una dirección asociada con el tiempo.

PTS: 1 DIF: BAJO

87. ¿Cuantas cifras significativas tiene es medida de 156678.90 kg de masa?

a. 4 cifras significativas
b. 8 cifras significativas
c. 3 cifras significativas
d. 2 cifras significativas
ANS: B
La respuesta correcta es la b: es 8 cifras significativas Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 15)”Todas las
cifras del número 156678.90 son significativas. Por lo tanto, hay 8 cifras significativas”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 15).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de los errores de medida TOP: Física
KEY: cifras, significativas, medida NOT: Fadua Minga Léon

88. Redondear el siguiente decimal 60.61 en la segunda cifra incierta.

a. 60.6
b. 60.5
c. 60.4
d. 61
ANS: A
La respuesta correcta es 60.6 Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 15)

PTS: 1 DIF: BAJO

89. ¿Qué tipo de magnitud es la temperatura?

a. Magnitud Compleja
b. Magnitud Matricial
c. Magnitud Vectorial
d. Magnitud Escalar
ANS: D
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La temperatura es una magnitud
escalar, ya que solo tiene una dimensión, que es la cantidad de calor que posee un cuerpo. No tiene
dirección ni sentido, y por lo tanto, no se puede representar por un vector.

PTS: 1 DIF: BAJO

90. ¿Qué tipo de magnitud es la velocidad?

a. Magnitud Escalar
b. Magnitud Vectorial
c. Magnitud Matricial
d. Magnitud Compleja
ANS: B
Según el libro 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La velocidad es una magnitud
vectorial, ya que tiene dirección y sentido. La velocidad se define como la distancia recorrida por
un objeto en un tiempo determinado, y se representa mediante un vector que apunta en la dirección
del movimiento.

PTS: 1 DIF: BAJO

91. ¿Cuantas cifras significativas tiene es medida de 156678.90 kg de masa?

PTS: 1 DIF: BAJO

92. Redondear el siguiente decimal 60.61 en la segunda cifra incierta.

a. 60.6
b. 60.5
c. 60.4
d. 61
ANS: A
La respuesta correcta es 60.6 Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 15)

PTS: 1 DIF: BAJO

93. En la siguiente expresión complete el término que hace falta en la definición de momento de
inercia.

“El momento de inercia (I) de una partícula respecto de un eje es __________ de su masa (m),
por el cuadrado de la distancia al eje de giro (r)”

a. la suma
b. la resta
c. el producto
d. la división
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es EL PRODUCTO según el Texto INTEGRADO de BIOLOGÍA, FÍSICA,

QUÍMICA, del 3er BGU_CCNN (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 32):

“El momento de inercia (I) de una partícula respecto de un eje es el producto de su masa (m), por
el cuadrado de la distancia al eje de giro (r)”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Unificado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.32)
OBJ: COMPLETAR la definición del concepto de momento de inercia (I)
TOP: Física KEY: Momento de inercia (I) NOT: Juan Carlos Rodríguez

94. En la siguiente fórmula que corresponde al momento de inercia ( ), seleccione cuál de las
unidades son las que corresponden al momento de inercia en el sistema internacional.

c.
d.

ANS: C
SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es , según el Texto INTEGRADO de BIOLOGÍA, FÍSICA,

QUÍMICA, del 3er BGU_CCNN (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 32):

“Las unidades del momento de inercia (I) en el sistema internacional es el . Como esta
magnitud tiene en cuenta la posición de la masa respecto al eje de rotación, su valor depende del
eje de giro escogido”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Unificado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.32)
OBJ: SELECCIONAR, las unidades de medida del momento de inercia (I), de acuerdo al sistema
internacional. TOP: Física
KEY: Unidades del momento de inercia (I) de acuerdo al sistema internacional
NOT: Juan Carlos Rodríguez

95. Quien propuso la teoría de la gravedad:

a. Isaac Newton
b. Nicolás Copérnico
c. Aristoles
d. Galileo Galilei
ANS: A
La respuesta correcta es fue el físico, filósofo y matemático Isaac Newton, según el Texto
Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 73): “El físico inglés Isaac Newton postuló la existencia de una fuerza
universal que actúa entre dos masas cualesquiera”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73) OBJ: IDENTIFICAR las caracteristicas de la fuerza
gravitatoria
TOP: Física KEY: gravedad, fuerza, masa NOT: Fadua Minga León

96. ¿Qué es la fuerza de gravedad?

a. Es la fuerza que atrae a todos los cuerpos al centro de la tierra.

b. Es la masa que atrae al centro de la tierra.
c. Es la aceleración dado en el centro de la tierra
d. Es la velocidad esta en el centro de la misma.
ANS: A
La respuesta correcta ES LA FUERZA QUE ATRAE A TODOS LOS CUERPOS AL CENTRO
DE LA TIERRA, según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 69): “Las fuerzas gravitatorias son las responsables
del peso de los cuerpos y también, del movimiento de los cuerpos celestes”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141)
OBJ: IDENTIFICAR las caracteristicas de la fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: cuerpos, fuerza, tierra NOT: Fadua Minga León
97. Quien propuso la teoría de la gravedad:

PTS: 1 DIF: BAJO

98. ¿Qué es la fuerza de gravedad?

a. Es la fuerza que atrae a todos los cuerpos al centro de la tierra.

PTS: 1 DIF: BAJO

99. ¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de la tercera ley de Newton?

a. Una pelota de fútbol se desliza por el césped debido a la fricción.

b. Al empujar un carro, el carro se mueve en la dirección opuesta a la fuerza que lo empuja.
c. Cuando una persona salta hacia arriba, el suelo empuja hacia abajo con una fuerza igual y
opuesta.
d. La gravedad hace que los objetos caigan al suelo.
ANS: C
Según el libro 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La tercera ley de Newton
establece que por cada acción hay una reacción igual y opuesta. Cuando una persona salta hacia
arriba, su cuerpo ejerce una fuerza hacia abajo sobre el suelo. A su vez, el suelo ejerce una fuerza
hacia arriba sobre la persona con la misma magnitud pero en dirección opuesta, permitiendo que la
persona se eleve.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 27) OBJ: SELECCIONAR el concepto correcto.
TOP: Física KEY: Causas del movimiento NOT: Isaac Torres

100. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la segunda ley de Newton?

a. La aceleración de un objeto es inversamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él.

b. La fuerza que actúa sobre un objeto es directamente proporcional a su masa y a su
aceleración.
c. Un objeto en reposo permanecerá en reposo a menos que una fuerza externa actúe sobre
él.
d. Por cada acción hay una reacción igual y opuesta.
ANS: B
Según el libro 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La segunda ley de Newton
establece que la fuerza que actúa sobre un objeto es directamente proporcional a su masa y a su
aceleración, lo que se puede expresar matemáticamente como F = ma, donde F es la fuerza, m es la
masa y a es la aceleración.

PTS: 1 DIF: BAJO

101. La ecuación fundamental de la dinámica de rotación ( ), se expresa mediante____________.

a. PRIMERA LEY DE NEWTON

b. SEGUNDA LEY DE NEWTON
c. TERCERA LEY DE NEWTON
d. LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es SEGUNDA LEY DE NEWTON según el Texto INTEGRADO de

BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, del 3er BGU_CCNN (Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (Pág. 32):

“La ecuación fundamental de la dinámica de rotación ( ), se expresa mediante la segunda

Ley de Newton”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Unificado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.32)
OBJ: COMPLETAR la definición del concepto de la ecuación fundamental de la dinámica de
rotación TOP: Física KEY: Dinámica de rotación
NOT: Juan Carlos Rodríguez

102. En la siguiente fórmula de la dinámica de rotación

“En la ecuación fundamental de la dinámica de rotación ( ), seleccione que opción tiene el

significado de la letra I”
a. Intensidad
b. Iluminosidad
c. Momento de Inercia
d. Variación de la Intensidad de Corriente
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es MOMENTO DE INERCIA según el Texto INTEGRADO de BIOLOGÍA,

FÍSICA, QUÍMICA, del 3er BGU_CCNN (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
32):

“En la ecuación fundamental de la dinámica de rotación ( ), seleccione que opción tiene el

significado de la letra I”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Unificado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.32)
OBJ: SELECCIONAR el significado de la letra I en la ecuación fundamental de la dinámica de
rotación (M=I*ALFA) TOP: Física
KEY: Significado de la letra I en la ecuación de dinámica de rotación
NOT: Juan Carlos Rodríguez

103. La ley general de gravitación establecida por Newton indica que la fuerza de atracción entre dos
cuerpos celestes es:

a. Inversamente proporcional a las masas.

b. Directamente proporcional a la distancia
c. Dependiente de las órbitas.
d. Inversamente proporcional al cuadrado de la distancia
ANS: D
La respuesta correcta INVERSAMENTE PROPORCIONAL AL CUADRADO DE LA
DISTANCIA, según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante)
del Ministerio de Educación (pág 73): “Toda partícula material atrae a cualquier otra partícula
material con una fuerza directamente proporcional al producto de las masas de ambas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73) OBJ: DENTIFICAR las caracteristicas de la fuerza
gravitatoria
TOP: Física KEY: masas,distancia,ley atracción NOT: Fadua Minga León

104. La ley de ___________________ nos permite conocer el movimiento de planetas y satélites, de

los cuales podemos determinar su velocidad, su trayectoria, su período, etc.

a. Gravitacional Universal
b. De Newton
c. De Kepler
d. De Hooke
ANS: A
La respuesta correcta GRAVITACIONAL UNIVERSAL, según el Texto Integrado:Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 75): “La ley de
la gravitación universal nos permite conocer el movimiento de planetas y satélites, de los cuales
podemos determinar su velocidad, su trayectoria, su período, etc.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 75) OBJ: IDENTIFICAR las caracteristicas de la fuerza
gravitatoria
TOP: Física KEY: fuerza, movimiento,orbita NOT: Fadua Minga León

105. La ley general de gravitación establecida por Newton indica que la fuerza de atracción entre dos
cuerpos celestes es:

a. Inversamente proporcional a las masas.

PTS: 1 DIF: BAJO

106. La ley de ___________________ nos permite conocer el movimiento de planetas y satélites, de

los cuales podemos determinar su velocidad, su trayectoria, su período, etc.

PTS: 1 DIF: BAJO

107. ¿Cuál es la causa del movimiento según la primera ley de Newton?

a. La fuerza aplicada sobre el objeto.
b. La resistencia del medio ambiente.
c. El tiempo transcurrido.
d. La inercia del objeto.
ANS: D
Según el libro 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La respuesta correcta es D, la
inercia del objeto. La primera ley de Newton establece que un objeto en reposo permanecerá en
reposo y un objeto en movimiento continuará moviéndose en línea recta a velocidad constante a
menos que una fuerza neta actúe sobre él. La inercia es la propiedad de un objeto que se opone a
un cambio en su movimiento, por lo que es la causa del movimiento según esta ley.

PTS: 1 DIF: BAJO

108. ¿Cuál es la causa de la aceleración según la segunda ley de Newton?

a. La velocidad inicial del objeto.

b. La fuerza aplicada sobre el objeto.
c. La dirección del movimiento del objeto.
d. La masa del objeto.
ANS: B
Según el libro 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 en la página 14 dice que: La respuesta correcta es B, la
fuerza aplicada sobre el objeto. La segunda ley de Newton establece que la fuerza neta sobre un
objeto es igual a la masa del objeto multiplicada por su aceleración. Por lo tanto, la causa de la
aceleración de un objeto es la fuerza neta que actúa sobre él.

PTS: 1 DIF: BAJO

109. En la siguiente expresión complete el término que hace falta

“Una variación de intensidad en el circuito ( ), causa una variación del flujo magnético,
( ). Si esta variación tiene lugar en un tiempo , la fem inducida es según la ley de
____________”

a. Gauss
b. Ohm
c. Maxwell
d. Faraday
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es FARADAY según el Texto del 3er BGU_FÍSICA_F2 (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 142):
“Una variación de intensidad en el circuito ( ), causa una variación del flujo magnético,
( ). Si esta variación tiene lugar en un tiempo , la fem inducida es según la ley de
Faraday”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág.142) OBJ: COMPLETAR la definición del concepto de inductancia
TOP: Física KEY: Inductancia NOT: Juan Carlos Rodríguez

110. En la siguiente expresión complete el término que hace falta en la definición de inductancia

“La fuerza electromotriz autoinducida en un circuito depende de la variación __________. el cual

es proporcional a la intensidad I que recorre el circuito”

a. de la corriente
b. del flujo magnético
c. de la autoinducción
d. de la frecuencia
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es FLUJO MAGNÉTICO según el Texto del 3er BGU_FÍSICA_F2 (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 142):

“La fuerza electromotriz autoinducida en un circuito depende de la variación del flujo magnético,
el cual es proporcional a la intensidad I que recorre el circuito”

PTS: 1 DIF: BAJO

111. “Entre las siguientes opciones,seleccione cual de ellas es una onda transversal”

a. Ondas en un muelle o resorte largo.

b. Ondas de sonido
c. Ondas de compresión
d. Ondas en una cuerda
ANS: D
La respuesta correcta es ONDA EN UNA CUERDA Según el Texto Fí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196). “La vibración producida es perpendicular a la
dirección de propagación de la onda. Ejemplos: la luz, ondas en una cuerda”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
196).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de las ondas TOP: Física
KEY: ondas,cuerda, transversal NOT: Fadua Minga León

112. “Entre las siguientes opciones,seleccione cual de ellas es una onda longitudinal”
a. Ondas de sonido
b. Ondas en el agua.
c. Diapasones
d. Ondas electromagnéticas
ANS: A
La respuesta correcta es ONDAS DE SONIDO Según el Texto Fí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196). “La vibración producida tiene la misma di-
rección que la propagación de la [Link]: ondas sonoras.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de las ondas TOP: Física
KEY: ondas,sonido,longitudinal NOT: Fadua Minga León

113. “Entre las siguientes opciones,seleccione cual de ellas es una onda transversal”

a. Ondas en un muelle o resorte largo.

PTS: 1 DIF: BAJO

114. “Entre las siguientes opciones,seleccione cual de ellas es una onda longitudinal”

a. Ondas de sonido
b. Ondas en el agua.
c. Diapasones
d. Ondas electromagnéticas
ANS: A
La respuesta correcta es ONDAS DE SONIDO Según el Texto Fí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196). “La vibración producida tiene la misma di-
rección que la propagación de la [Link]: ondas sonoras.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de las ondas TOP: Física
KEY: ondas,sonido,longitudinal NOT: Fadua Minga León

115. ¿Qué afirma la ley de Ohm?

a. La corriente eléctrica es inversamente proporcional a la resistencia.

b. La corriente eléctrica es directamente proporcional a la resistencia.
c. La resistencia eléctrica es independiente de la corriente.
d. La corriente eléctrica no está relacionada con la resistencia.
ANS: B
Según el libro 2bgu-Fis-F2 en la página 178 dice que: La ley de Ohm establece que la corriente
eléctrica que fluye a través de un conductor es directamente proporcional a la diferencia de
potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del conductor.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: 2bgu-Fis-F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 178)
OBJ: SELECCIONAR el concepto correcto. TOP: Física
KEY: Ley de Ohm, resistencia eléctrica, asociación de resistencia
NOT: Isaac Torres

116. ¿Cuál es la unidad de medida de la resistencia eléctrica?

a. Voltios
b. Amperios
c. Ohmios
d. Coulombs
ANS: C
Según el libro 2bgu-Fis-F2 en la página 178 dice que: La unidad de medida de la resistencia
eléctrica es el ohmio (O). Los voltios (V) miden la diferencia de potencial eléctrico, los amperios
(A) miden la intensidad de corriente eléctrica y los coulombs (C) miden la cantidad de carga
eléctrica.

PTS: 1 DIF: BAJO

117. De las siguientes fórmulas seleccione cuál es la fórmula correcta que corresponde a la frecuencia
de la fuerza electromotriz, que coincide con la del movimiento de la espira.

ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es según el Texto de FÍSICA, del 3er BGU_F2 (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 141):

“ La frecuencia de la fuerza electromotriz que coincide con la del movimiento de la espira y viene
dado por:”
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág.141)
OBJ: SELECCIONAR la fórmula correcta que corresponda a la frecuencia de la fuerza
electromotriz
TOP: Física KEY: Frecuencia de la fuerza electromotriz
NOT: Juan Carlos Rodríguez

118. En la siguiente expresión complete el término que hace falta en la definición de un generador
eléctrico

“Un generador eléctrico es cualquier dispositivo que _________ una determinada forma de
energía en energía eléctrica”

a. Aumenta
b. Disminuye
c. Transforma
d. Invierte
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es TRANSFORMA según el Texto de FÍSICA, del 3er BGU_F2 (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 140):

“Un generador eléctrico es cualquier dispositivo que transforma una determinada forma de
energía en energía eléctrica”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág.140) OBJ: COMPLETAR la definición del concepto de generador eléctrico
TOP: Física KEY: Generador eléctrico NOT: Juan Carlos Rodríguez

119. En una onda transversal, el movimiento de las partículas es_______________ a la dirección de

propagación de la onda

a. Igual
b. Perpendicular
c. Opuesto
d. Paralelo
ANS: B
La respuesta correcta es PERPENDICULAR Según el Texto Fí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196). “La vibración producida es perpendicular a la
dirección de propagación de la onda. Ejemplos: la luz, ondas en una cuerda”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
196).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de las ondas TOP: Física
KEY: onda,sonido,perperdicular NOT: Fadua Minga León

120. En una onda longitudinal, el movimiento de las partículas es_______________ a la dirección de

propagación de la onda
a. Paralelo
b. Igual
c. Perpendicular
d. Opuesto
ANS: A
La respuesta correcta es PARALELO Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 196).En una onda longitudinal, las partículas individuales
(moléculas de aire) vibran hacia adelante y hacia atrás en la dirección en la que viaja el sonido. Las
partículas se agrupan y luego se esparcen mientras se mueven en una dirección que es paralela a la
dirección de la onda.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: IDENTIFICAR caracteristicas de las ondas TOP: Física
KEY: particulares, onda,longitudinal NOT: Fadua Minga León

121. ¿Cuál es la característica principal de un campo eléctrico uniforme?

a. Las líneas de campo convergen hacia un punto.
b. Las líneas de campo son curvas.
c. Las líneas de campo son paralelas y equidistantes.
d. Las líneas de campo tienen una intensidad variable en diferentes puntos.
ANS: C
RESPUESTA:
“Un campo eléctrico es uniforme cuando tiene la misma intensidad en todos los puntos. En este
caso, las líneas de campo son paralelas y equidistantes”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "C", ya que, un campo eléctrico uniforme se define como
un campo eléctrico en el cual la magnitud y dirección del campo son iguales en todas partes dentro
de una región determinada del espacio. En este tipo de campo eléctrico, la intensidad del campo es
constante en todos los puntos y las líneas de campo son paralelas y equidistantes entre sí.

La opción "A" es incorrecta, ya que en un campo eléctrico uniforme, las líneas de campo son
paralelas y no convergen en ningún punto. La convergencia de las líneas de campo se puede
observar cerca de una carga puntual o en campos eléctricos no uniformes.

La opción "B" es incorrecta, ya que en un campo eléctrico uniforme, las líneas de campo son rectas
y paralelas entre sí. Las líneas de campo curvas se encuentran en campos eléctricos generados por
distribuciones de carga más complejas, como dipolos eléctricos o cargas puntuales.

La opción "D" es incorrecta, ya que en un campo eléctrico uniforme, la intensidad del campo
eléctrico es constante en todos los puntos, por lo que las líneas de campo tienen la misma
intensidad en cualquier punto del espacio.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)
OBJ: RECORDAR el concepto de campo eléctrico uniforme. TOP: Física
KEY: Campo Eléctrico NOT: Alex Guamán

122. ¿Cuál es la dirección del vector intensidad del campo eléctrico en relación con las líneas de fuerza?
a. Perpendicular y en sentido contrario.
b. Tangente y en el mismo sentido
c. Tangente y en sentido contrario.
d. Perpendicular y en el mismo sentido.
ANS: B
RESPUESTA:
“El vector intensidad del campo es tangente a las líneas de fuerza en cada punto y tiene el mismo
sentido que estas. El campo es más intenso en aquellas regiones en que las líneas de fuerza están
más juntas.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)

JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es la opción 'B', ya que el vector intensidad del campo
eléctrico siempre es tangente y tiene el mismo sentido que las líneas líneas de fuerza.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)
OBJ: EVALUAR la dirección del vector intensidad del campo eléctrico.
TOP: Física KEY: Campo Eléctrico NOT: Alex Guamán

123. ¿Cuál de las siguientes características es una propiedad fundamental de una resistencia eléctrica?

a. La capacidad de almacenar energía eléctrica.

b. La capacidad de producir corriente eléctrica.
c. La capacidad de disminuir la intensidad de la corriente eléctrica.
d. La capacidad de aumentar la diferencia de potencial eléctrico.
ANS: C
Según el libro 2bgu-Fis-F2 en la página 178 dice que: Una resistencia eléctrica es un componente
electrónico que se utiliza para reducir la intensidad de la corriente eléctrica que fluye a través de un
circuito. Esta característica se debe a la propiedad fundamental de la resistencia de oponerse al
flujo de corriente eléctrica. Por lo tanto, la opción c) es la respuesta correcta, ya que las demás
opciones no describen una propiedad fundamental de una resistencia eléctrica.

PTS: 1 DIF: BAJO

124. ¿Qué sucede con la resistencia total en un circuito eléctrico cuando se conectan resistencias en
serie?

a. La resistencia total aumenta.

b. La resistencia total disminuye.
c. La resistencia total permanece igual.
d. La resistencia total se anula.
ANS: A
Según el libro 2bgu-Fis-F2 en la página 180 dice que: Cuando se conectan resistencias en serie, la
corriente eléctrica debe pasar a través de cada una de las resistencias en orden, lo que hace que la
resistencia total sea igual a la suma de las resistencias individuales. Por lo tanto, la resistencia total
aumenta cuando se conectan resistencias en serie, lo que significa que la respuesta correcta es la
opción a). Las demás opciones son incorrectas ya que no describen el efecto de la conexión en
serie de resistencias en la resistencia total del circuito.

PTS: 1 DIF: BAJO

125. En una onda transversal, el movimiento de las partículas es_______________ a la dirección de

propagación de la onda

PTS: 1 DIF: BAJO

126. En una onda longitudinal, el movimiento de las partículas es_______________ a la dirección de

PTS: 1 DIF: BAJO

127. Un ventilador eléctrico tiene aspas que giran en un círculo con un radio de 0,5 metros. Si la
velocidad lineal de la punta de las aspas es de 2 metros por segundo, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones se puede extraer del movimiento circular uniforme de las aspas del ventilador.
a. La velocidad angular de las aspas del ventilador es directamente proporcional a su
velocidad lineal.
b. La velocidad lineal de las aspas del ventilador es directamente proporcional a su periodo.
c. La velocidad angular de las aspas del ventilador es inversamente proporcional a su
velocidad lineal.
d. La velocidad angular de las aspas del ventilador es directamente proporcional al radio de
la trayectoria circular.
ANS: A
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: Al observar la ecuación de la velocidad lineal en función del tiempo, se puede

observar como se establece una relación de proporcionalidad directa entre la velocidad angular y la
velocidad lineal cuando el radio se mantiene constante. Por tanto, la opción correcta es “A”.

La opción “B” es incorrecta porque la velocidad lineal está relacionada con la velocidad angular,
más no con el periodo directamente.

La opción "C" es incorrecta porque la ecuación de la velocidad lineal con la velocidad angular
establece una relación de proporcionalidad directa, no inversa, entre la velocidad angular y la
velocidad lineal cuando el radio se mantiene constante.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: INFERIR la relación entre la velocidad angular y la velocidad lineal
TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme NOT: Alex Guamán

128. Una rueda de la fortuna gira en una trayectoria circular con una velocidad constante. El tiempo que
tarda la rueda de la fortuna en completar una vuelta completa es su período (T). ¿Cuál de las
siguientes conclusiones se puede extraer del movimiento circular uniforme de la rueda de la
fortuna?
a. La velocidad angular de la rueda de la fortuna es directamente proporcional a su período.
b. La velocidad angular de la rueda de la fortuna es inversamente proporcional a su período.
c. La velocidad lineal de la rueda de la fortuna es directamente proporcional a su período.
d. La velocidad lineal de la rueda de la fortuna es inversamente proporcional al radio de la
trayectoria circular.
ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)
JUSTIFICACIÓN: Al observar la ecuación de la velocidad lineal y la velocidad angular en MCU,
se establece que la velocidad angular es inversamente proporcional al período. Si el período
aumenta, la velocidad angular disminuye. Por lo tanto, la respuesta correcta es la opción "B".

La opción "A" es falsa porque la velocidad angular es inversamente proporcional al período. Si el

período aumenta, la velocidad angular disminuye.

La opción "C" es incorrecta porque la relación entre la velocidad lineal y el período no es directa.
La velocidad lineal es inversamente proporcional al período si el radio se mantiene constante.

La opción "D" es incorrecta porque la velocidad lineal es directamente proporcional al radio de la

trayectoria circular cuando la velocidad angular se mantiene constante. Si el radio aumenta, la
velocidad lineal también aumenta.

PTS: 1 DIF: BAJO

129. Un ventilador eléctrico tiene aspas que giran en un círculo con un radio de 0,5 metros. Si la
velocidad lineal de la punta de las aspas es de 2 metros por segundo, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones se puede extraer del movimiento circular uniforme de las aspas del ventilador.
a. La velocidad angular de las aspas del ventilador es directamente proporcional a su
velocidad lineal.
b. La velocidad lineal de las aspas del ventilador es directamente proporcional a su periodo.
c. La velocidad angular de las aspas del ventilador es inversamente proporcional a su
velocidad lineal.
d. La velocidad angular de las aspas del ventilador es directamente proporcional al radio de
la trayectoria circular.
ANS: A
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: Al observar la ecuación de la velocidad lineal en función del tiempo, se puede

observar como se establece una relación de proporcionalidad directa entre la velocidad angular y la
velocidad lineal cuando el radio se mantiene constante. Por tanto, la opción correcta es “A”.

La opción “B” es incorrecta porque la velocidad lineal está relacionada con la velocidad angular,
más no con el periodo directamente.

Las opciones "D” es incorrecta porque establece que la velocidad angular es inversamente
proporcional al radio cuando la velocidad lineal se mantiene constante. Si el radio aumenta, la
velocidad angular disminuye para mantener la misma velocidad lineal.
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: INFERIR la relación entre la velocidad angular y la velocidad lineal
TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme NOT: Alex Guamán

130. Una rueda de la fortuna gira en una trayectoria circular con una velocidad constante. El tiempo que
tarda la rueda de la fortuna en completar una vuelta completa es su período (T). ¿Cuál de las
siguientes conclusiones se puede extraer del movimiento circular uniforme de la rueda de la
fortuna?
a. La velocidad angular de la rueda de la fortuna es directamente proporcional a su período.
b. La velocidad angular de la rueda de la fortuna es inversamente proporcional a su período.
c. La velocidad lineal de la rueda de la fortuna es directamente proporcional a su período.
d. La velocidad lineal de la rueda de la fortuna es inversamente proporcional al radio de la
trayectoria circular.
ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: Al observar la ecuación de la velocidad lineal y la velocidad angular en MCU,

se establece que la velocidad angular es inversamente proporcional al período. Si el período
aumenta, la velocidad angular disminuye. Por lo tanto, la respuesta correcta es la opción "B".

La opción "A" es falsa porque la velocidad angular es inversamente proporcional al período. Si el

período aumenta, la velocidad angular disminuye.

La opción "C" es incorrecta porque la relación entre la velocidad lineal y el período no es directa.
La velocidad lineal es inversamente proporcional al período si el radio se mantiene constante.

La opción "D" es incorrecta porque la velocidad lineal es directamente proporcional al radio de la

trayectoria circular cuando la velocidad angular se mantiene constante. Si el radio aumenta, la
velocidad lineal también aumenta.

PTS: 1 DIF: BAJO

131. El MRU es el “consiente entre el incremento de espacio y el incremento de ______________”

a. Velocidad
b. Aceleración
c. Rapidez
d. Tiempo
ANS: D
La respuesta correcta es el TIEMPO, según el Texto Integrado:Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30):
“Movimiento rectilíneo uniforme es aquel en que el vector velocidad se mantiene constante. Es
decir, es el consciente entre el incremento de espacio y el incremento de espacio”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 30)
OBJ: IDENTIFICARr las variables que intervienen en el movimiento rectilíneo uniforme.
TOP: Física KEY: movimiento, rectilneo, velocidad NOT: Fadua Minga León

132. ¿Cuál de las siguientes opciones es ejemplo de MRU?

a. Caida de una pelota

b. Lanzamiento al aire de una moneda
c. Recorrido de un coche en lapsos de distancia y tiempo iguales
d. Lanzmiento y caida de una manzana
ANS: C
La respuesta correcta es RECORRIDO DE UN COCHE EN LAPSOS DE DISTANCIA Y
TIEMPO IGUALES , según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30): “Movimiento rectilíneo uniforme es aquel en
que el vector velocidad se mantiene constante. Es decir, la velocidades constante en módulo,
dirección y sentido

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 30)
OBJ: IDENTIFICAR las variables que intervienen en el movimiento rectilíneo uniforme.
TOP: Física KEY: recorrido,[Link] NOT: Fadua Minga León

133. El MRU es el “consiente entre el incremento de espacio y el incremento de ______________”

PTS: 1 DIF: BAJO

134. ¿Cuál de las siguientes opciones es ejemplo de MRU?

a. Caida de una pelota

PTS: 1 DIF: BAJO

135. ¿Qué sucede si la fuerza aplicada a un material excede su límite elástico?

a. El material se deforma permanentemente

b. La energía almacenada en el material se libera
c. El material se deforma elásticamente
d. La constante de la ley de Hooke cambia
ANS: A
La respuesta correcta: EL MATERIAL SE DEFORMA PERMANENTEMENTE, según el Texto
de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30): “Si la fuerza
aplicada a un material excede su límite elástico, el material se deforma permanentemente. Esto
significa que la deformación no desaparece cuando se elimina la fuerza aplicada, y el material no
puede recuperar su forma original.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30)
OBJ: IDENTIFICAR las variables que intervienen en la Ley Hooke
TOP: Física KEY: Ley Hooke, fuerza, elastico NOT: Fadua Minga León

136. ¿Cuál es la unidad de medida de la constante de la ley de Hooke?

a. Newtons
b. Joules
c. Metros
d. Newtons por metro
ANS: D
La respuesta correcta es: Newtons por metro (N/m), Según el Texto de Física 1ero. BGU(Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30): “La unidad de medida de la constante de la
ley de Hooke es newtons por metro (N/m)”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30):
OBJ: IDENTIFICARr las variables que intervienen en la Ley Hooke
TOP: Física KEY: medida,newtons,metros NOT: Fadua Minga León

137. ¿Cuál es la relación entre la velocidad tangencial ( ) y la velocidad angular ( ) de un objeto en

movimiento circular uniforme?
a.
b.
c.

ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la bibliografía la opción correcta sería “B”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: RECORDAR la ecuación del movimiento circular uniforme.
TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme, velocidad angular
NOT: Alex Guamán

138. Si un objeto en movimiento circular uniforme tiene una velocidad angular constante, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
a. La rapidez lineal del objeto aumenta con el tiempo.
b. La rapidez lineal del objeto disminuye con el tiempo.
c. La rapidez lineal del objeto permanece constante.
d. La rapidez lineal del objeto es inversamente proporcional a su aceleración centrípeta.
ANS: C
RESPUESTA:

“En el MCU, para R constante, el módulo de la velocidad lineal es constante, pero su dirección
varía. Por tanto, no hay aceleración tangencial pero sí aceleración normal o centrípeta dirigida
hacia el centro de la circunferencia, que es la responsable del cambio en la dirección de la
velocidad.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” porque en un movimiento circular uniforme, la

rapidez lineal permanece constante ya que el objeto se mueve a una velocidad angular constante y
a una distancia fija del centro del círculo.

La opción “A” es incorrecta porque en un movimiento circular uniforme, la rapidez linealn

permanece constante.

La opción “B” es incorrecta porque en un movimiento circular uniforme, la rapidez lineal

permanece constante.

La opción “D” es incorrecta porque la relación entre la rapidez lineal y la aceleración centrípeta es
proporcional al cuadrado de la rapidez lineal, no a la rapidez lineal en sí misma.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: EVALUAR la comprensión de los principios del movimiento circular uniforme.
TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme, velocidad angular
NOT: Alex Guamán

139. ¿Qué sucede si la fuerza aplicada a un material excede su límite elástico?

a. El material se deforma permanentemente

PTS: 1 DIF: BAJO

140. ¿Cuál es la unidad de medida de la constante de la ley de Hooke?

PTS: 1 DIF: BAJO

141. ¿Cuál es la relación entre la velocidad tangencial ( ) y la velocidad angular ( ) de un objeto en

movimiento circular uniforme?
a.
b.
c.

ANS: B
RESPUESTA:
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la bibliografía la opción correcta sería “B”.

PTS: 1 DIF: BAJO

142. Si un objeto en movimiento circular uniforme tiene una velocidad angular constante, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
a. La rapidez lineal del objeto aumenta con el tiempo.
b. La rapidez lineal del objeto disminuye con el tiempo.
c. La rapidez lineal del objeto permanece constante.
d. La rapidez lineal del objeto es inversamente proporcional a su aceleración centrípeta.
ANS: C
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” porque en un movimiento circular uniforme, la

rapidez lineal permanece constante ya que el objeto se mueve a una velocidad angular constante y
a una distancia fija del centro del círculo.

La opción “A” es incorrecta porque en un movimiento circular uniforme, la rapidez linealn

permanece constante.

La opción “B” es incorrecta porque en un movimiento circular uniforme, la rapidez lineal

permanece constante.

La opción “D” es incorrecta porque la relación entre la rapidez lineal y la aceleración centrípeta es
proporcional al cuadrado de la rapidez lineal, no a la rapidez lineal en sí misma.

PTS: 1 DIF: BAJO

143. ¿Qué es la constante de la ley de Hooke?

a. La relación entre la fuerza aplicada y la deformación resultante

b. La fuerza necesaria para deformar un material
c. La cantidad de energía almacenada en un material
d. La cantidad de calor liberada durante una deformación
ANS: A
La respuesta correcta: LA RELACIÓN ETRE LA FUERZA APLICADA Y LA DEFORMACÍON
RESULTANTE, según el Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág 30): “La constante de la ley de Hooke es la relación entre la fuerza aplicada y la
deformación resultante de un material. Esta constante se llama constante de elasticidad o módulo
de elasticidad y se representa por la letra k.”

PTS: 1 DIF: BAJO

144. ¿Qué es la ley de Hooke?

a. La relación entre la fuerza aplicada y la deformación resultante

b. La fuerza necesaria para deformar un material
c. La cantidad de energía almacenada en un material
d. La cantidad de calor liberada durante una deformación
ANS: A
La respuesta correcta: LA REALCIÓN ENTRE LA FUERZA APLICADA Y LA
DEFORMACIÓN RESUTLANTE, según el Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30): “La ley de Hooke establece que la deformación de un material
es proporcional a la fuerza aplicada sobre él, siempre que la fuerza no exceda el límite elástico del
material.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 30)
OBJ: IDENTIFICAR las variables que intervienen en la Ley Hooke
TOP: FÍSICA KEY: fuerza,deformación,deformación NOT: Fadua Minga León

145. ¿Qué es la constante de la ley de Hooke?

a. La relación entre la fuerza aplicada y la deformación resultante

PTS: 1 DIF: BAJO

146. ¿Qué es la ley de Hooke?

a. La relación entre la fuerza aplicada y la deformación resultante

b. La fuerza necesaria para deformar un material
c. La cantidad de energía almacenada en un material
d. La cantidad de calor liberada durante una deformación
ANS: A
La respuesta correcta: LA REALCIÓN ENTRE LA FUERZA APLICADA Y LA
DEFORMACIÓN RESUTLANTE, según el Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30): “La ley de Hooke establece que la deformación de un material
es proporcional a la fuerza aplicada sobre él, siempre que la fuerza no exceda el límite elástico del
material.”

PTS: 1 DIF: BAJO

147. ¿Qué sucede con la rapidez lineal de un objeto en movimiento circular uniforme si se duplica el
radio de la trayectoria y se mantiene constante la velocidad angular?
a. La rapidez lineal se duplica.
b. La rapidez lineal se reduce a la mitad.
c. La rapidez lineal se cuadriplica.
d. La rapidez lineal se mantiene constante.
ANS: A
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “A” ya que, si la velocidad angular se mantiene

constante, la relación indica que la rapidez lineal es directamente proporcional al radio
. Si se duplica el radio, la rapidez lineal también se duplica.

La opción “B”, “C” y “D” son incorrectas porque la rapidez lineal se duplica.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: ANALIZAR el efecto de cambios en el radio de la trayectoria en la rapidez lineal de un
objeto en movimiento circular uniforme. TOP: Física
KEY: Movimiento circular uniforme, velocidad angular NOT: Alex Guamán

148. ¿Qué sucede con la velocidad angular de un objeto en movimiento circular uniforme si se duplica
el radio de la trayectoria y se mantiene constante la rapidez lineal?
a. La velocidad angular se duplica.
b. La velocidad angular se reduce a la mitad.
c. La velocidad angular se cuadruplica.
d. La velocidad angular se mantiene constante.
ANS: B
RESPUESTA:
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “B” porque Si la rapidez lineal se mantiene constante y

se duplica el radio, la relación indica que la velocidad angular es inversamente
proporcional al radio . Por lo tanto, la velocidad angular se reduce a la mitad.

La opción “A”, “B”, y “D” son incorrectas porque la rapidez lineal se reduce a la mitad.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: EVALUAR el efecto del cambio en el radio de la trayectoria en la velocidad angular de un
objeto en movimiento circular uniforme. TOP: Física
KEY: Movimiento circular uniforme, velocidad angular NOT: Alex Guamán

149. ¿Qué sucede con la rapidez lineal de un objeto en movimiento circular uniforme si se duplica el
radio de la trayectoria y se mantiene constante la velocidad angular?
a. La rapidez lineal se duplica.
b. La rapidez lineal se reduce a la mitad.
c. La rapidez lineal se cuadriplica.
d. La rapidez lineal se mantiene constante.
ANS: A
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “A” ya que, si la velocidad angular se mantiene

constante, la relación indica que la rapidez lineal es directamente proporcional al radio
. Si se duplica el radio, la rapidez lineal también se duplica.

La opción “B”, “C” y “D” son incorrectas porque la rapidez lineal se duplica.

PTS: 1 DIF: BAJO

150. ¿Qué sucede con la velocidad angular de un objeto en movimiento circular uniforme si se duplica
el radio de la trayectoria y se mantiene constante la rapidez lineal?
a. La velocidad angular se duplica.
b. La velocidad angular se reduce a la mitad.
c. La velocidad angular se cuadruplica.
d. La velocidad angular se mantiene constante.
ANS: B
RESPUESTA:
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “B” porque Si la rapidez lineal se mantiene constante y

se duplica el radio, la relación indica que la velocidad angular es inversamente
proporcional al radio . Por lo tanto, la velocidad angular se reduce a la mitad.

La opción “A”, “B”, y “D” son incorrectas porque la rapidez lineal se reduce a la mitad.

PTS: 1 DIF: BAJO

151. ¿Cuál es la relación matemática que describe la ley de Hooke?

a.
b.
c.
d.
ANS: D
La respuesta correcta: ,s egún el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 141).”La ley de
Hooke se describe matemáticamente como F = k * x, donde F es la fuerza aplicada, k es la
constante elástica del material y es el alargamiento”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física [Link](Texto del Estudiante)del Ministerio de Educación (pág 141)
OBJ: IDENTIFICAR las variables que intervienen en la Ley Hooke
TOP: Física KEY: Ley Hooke, fuerza, elastico NOT: Fadua Minga León

152. ¿Cómo se puede calcular la fuerza que se requiere para estirar un resorte una distancia
determinada?

a. Dividiendo la elongación por la constante de elasticidad

b. Multiplicando la elongación por la constante de elasticidad.
c. Restando la elongación de la constante de elasticidad.
d. Sumando la elongación y la constante de elasticidad.
ANS: B
La respuesta correcta: MULTIPLICANDO LA ELONGACIÓN POR LA CONSTANTE DE
ELASTICIDAD, según el Texto de Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág 30): “La fuerza que se requiere para estirar un resorte una distancia determinada se
calcula multiplicando la elongación por la constante de elasticidad. Esta relación se expresa
matemáticamente como F = kx, donde F es la fuerza requerida, k es la constante de elasticidad y x
es la elongación”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física [Link](Texto del Estudiante)del Ministerio de Educación (pág 141)
OBJ: IIDENTIFCAR las variables que intervienen en la Ley Hooke
TOP: Física KEY: Ley Hooke, fuerza, elastico NOT: Fadua Minga León
153. ¿Cuál es la relación matemática que describe la ley de Hooke?

PTS: 1 DIF: BAJO

154. ¿Cómo se puede calcular la fuerza que se requiere para estirar un resorte una distancia
determinada?

a. Dividiendo la elongación por la constante de elasticidad

PTS: 1 DIF: BAJO

155. En la siguiente ecuación que corresponde a la velocidad media , el término es:.

a. Variación del Desplazamiento

b. Variación de la Velocidad
c. Variación de la Aceleración
d. Variación de la Posición
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es VARIACIÓN DE LA POSICIÓN según el Texto Integrado de Biología,

Física, Química, 3er BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 28):
“La ecuación de la velocida media es ”. donde
= Variación de la posición
= Variación del tiempo

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 3er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 20)
OBJ: COMPLETAR el concepto del Vector Velocidad Media TOP: Física
KEY: Velocidad Media e Instantánea NOT: Juan Carlos Rodríguez

156. Seleccione el término que falta al siguiente concepto del vector velocidad instantánea, que es el
que tiende el vector velocidad ___________, cuando el intervalo de tiempo transcurrido ( ),
tiende a cero.

a. Inicial
b. Media
c. Relativa
d. Final
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es MEDIA, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 3er
BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 20):

“El vector velocidad instantánea es el vector al que tiende el vector velocidad media, cuando el
intervalo de tiempo transcurrido ( ), tiende a cero. Es decir, es la derivada del vector de la
posición respecto al tiempo”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 3er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 20)
OBJ: COMPLETAR el concepto del Vector Velocidad Instantánea
TOP: Física KEY: Velocidad Instantánea NOT: Juan Carlos Rodríguez

157. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con la aceleración centrípeta en un
movimiento circular uniforme?
a. La aceleración centrípeta es inversamente proporcional al cuadrado del radio de la
trayectoria.
b. La aceleración centrípeta es directamente proporcional al cuadrado del radio de la
trayectoria.
c. La aceleración centrípeta es inversamente proporcional al radio de la trayectoria.
d. La aceleración centrípeta Ees directamente proporcional al radio de la trayectoria.
ANS: C
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)
JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya que, la aceleración centrípeta es inversamente

proporcional al radio de la trayectoria, ya que .

La opción “A” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no es inversamente proporcional al

cuadrado del radio, sino al radio de la trayectoria.

La opción “B” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no es directamente proporcional al

cuadrado del radio de la trayectoria.

La opción “D” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no es directamente proporcional al

radio de la trayectoria.

PTS: 1 DIF: BAJO

158. Si un objeto en movimiento circular uniforme tarda el doble de tiempo en completar una vuelta
alrededor de la trayectoria circular, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a. La velocidad angular se duplica.
b. La velocidad angular se reduce a la mitad.
c. La velocidad angular se mantienen constante.
d. La rapidez lineal se duplica.
ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “B” porque si el objeto tarda el doble de tiempo en

completar una vuelta, su velocidad angular será la mitad, ya que , donde es el
período

La opción “A” es incorrecta ya que la velocidad angular no se duplica, sino que se reduce a la
mitad.

La opción “C” es incorrecta ya que la velocidad angular no se mantiene constante, sino que se
reduce a la mitad.

La opción “D” es incorrecta ya que la rapidez lineal no se duplica. La pregunta no proporciona

suficiente información para determinar cómo cambia la rapidez lineal.

PTS: 1 DIF: BAJO

159. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con la aceleración centrípeta en un
movimiento circular uniforme?
a. La aceleración centrípeta es inversamente proporcional al cuadrado del radio de la
trayectoria.
b. La aceleración centrípeta es directamente proporcional al cuadrado del radio de la
trayectoria.
c. La aceleración centrípeta es inversamente proporcional al radio de la trayectoria.
d. La aceleración centrípeta Ees directamente proporcional al radio de la trayectoria.
ANS: C
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya que, la aceleración centrípeta es inversamente

proporcional al radio de la trayectoria, ya que .

La opción “A” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no es inversamente proporcional al

cuadrado del radio, sino al radio de la trayectoria.

La opción “B” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no es directamente proporcional al

cuadrado del radio de la trayectoria.

La opción “D” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no es directamente proporcional al

radio de la trayectoria.

PTS: 1 DIF: BAJO

160. Si un objeto en movimiento circular uniforme tarda el doble de tiempo en completar una vuelta
alrededor de la trayectoria circular, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a. La velocidad angular se duplica.
b. La velocidad angular se reduce a la mitad.
c. La velocidad angular se mantienen constante.
d. La rapidez lineal se duplica.
ANS: B
RESPUESTA:
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “B” porque si el objeto tarda el doble de tiempo en

completar una vuelta, su velocidad angular será la mitad, ya que , donde es el
período

La opción “A” es incorrecta ya que la velocidad angular no se duplica, sino que se reduce a la
mitad.

La opción “C” es incorrecta ya que la velocidad angular no se mantiene constante, sino que se
reduce a la mitad.

La opción “D” es incorrecta ya que la rapidez lineal no se duplica. La pregunta no proporciona

suficiente información para determinar cómo cambia la rapidez lineal.

PTS: 1 DIF: BAJO

161. En la siguiente expresión complete el término que hace falta en la definición de velocidad

La velocidad es una magnitud vectorial porque viene determinada por su _____________.

a. Módulo, Dirección
b. Módulo, Dirección, Sentido
c. Módulo, Sentido
d. Dirección, Sentido
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es MÓDULO, DIRECCIÓN Y SENTIDO según el Texto Integrado de

Biología, Física, Química, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
29):

“La velocidad es una magnitud vectorial porque viene determinada por su módulo, dirección y
sentido”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29) OBJ: COMPLETAR el concepto de velocidad
TOP: Física KEY: Velocidad es NOT: Juan Carlos Rodríguez

162. En la siguiente expresión seleccione cual es la unidad de medida de la velocidad

La unidad de medidad de la velocidad media en el sistema internacional es.

a.
b.

ANS: A

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 29):

“La unidad de medidad de la velocidad media en el sistema internacional es ”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: SELECCIONAR, las unidades de la velocidad media en el SI.
TOP: Física KEY: Unidades de medida de la velocidad media
NOT: Juan Carlos Rodríguez

163. ¿Qué representa la constante elástica de un objeto según la ley de Hooke?

a. La relación entre la fuerza aplicada al objeto y la deformación resultante.

b. La cantidad de fuerza que se requiere para estirar o comprimir el objeto.
c. La distancia máxima que se puede estirar o comprimir el objeto antes de que se rompa.
d. La resistencia del objeto a la deformación.
ANS: A
La respuesta correcta es: LA RELACIÓN ENTRE LA FUERZA APLICADA AL OBJETO Y LA
DEFORMACION RESULTANTE ,según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 141).”ya que la
constante elástica de un objeto representa la relación entre la fuerza aplicada al objeto y la
deformación resultante, de acuerdo con la ley de Hooke”

PTS: 1 DIF: BAJO

164. ¿Cuál es la unidad de medida de la constante elástica de un objeto?

c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta: ,según el Texto Integrado:Biología,vFísica,Quí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 141).”ya que la unidad de medida de la constante
elástica de un objeto es newtons por metro (N/m), de acuerdo con la ley de Hooke.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Física [Link](Texto del Estudiante)del Ministerio de Educación (pág 141)
OBJ: DENTIFICAR las variables que intervienen en la Ley Hooke
TOP: Física KEY: media,unidad,objeto NOT: Fadua Minga Léon

165. En el movimiento circular uniforme, ¿qué sucede con la aceleración centrípeta si se duplica la
rapidez lineal manteniendo constante el radio de la trayectoria?
a. La aceleración centrípeta se duplica.
b. La aceleración centrípeta se reduce a la mitad.
c. La aceleración centrípeta se cuadruplica.
d. La aceleración centrípeta se mantiene constante.
ANS: C
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya que, la aceleración centrípeta es directamente

proporcional al cuadrado de la rapidez lineal, y su relación se expresa como . Por lo tanto,

si la rapidez lineal se duplica, la aceleración centrípeta se cuadruplica.

La opción “A” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se duplica, sino que se

cuadruplica.

La opción “B” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se reduce a la mitad, sino que se
cuadruplica.

La opción “D” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se mantiene constante, sino que se
cuadruplica.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la aceleración centrípeta y la rapidez lineal en el movimiento
circular uniforme. TOP: Física KEY: Movimiento circular uniforme
NOT: Alex Guamán

166. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con la aceleración centrípeta en un
movimiento circular uniforme si se mantiene constante la velocidad angular y se triplica el radio de
la trayectoria?
a. La aceleración centrípeta se triplica.
b. La aceleración centrípeta se reduce a un tercio.
c. La aceleración centrípeta se mantiene constante.
d. La aceleración centrípeta se reduce a la mitad.
ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "B" porque la aceleración centrípeta es inversamente

proporcional al radio, y su relación se expresa como . Por lo tanto, Por lo tanto, si el radio
se triplica, la aceleración centrípeta se reduce a un tercio.

La opción “A” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se triplica, sino que se reduce a un
tercio.

La opción “C” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se mantiene constante, sino que se
reduce a un tercio.

La opción “D” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se reduce a la mitad, sino que se
reduce a un tercio.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 45)
OBJ: EVALUAR el efecto del cambio en el radio de la trayectoria en la aceleración centrípeta en
un movimiento circular uniforme. TOP: Física
KEY: Movimiento circular uniforme NOT: Alex Guamán

167. ¿Qué representa la constante elástica de un objeto según la ley de Hooke?

a. La relación entre la fuerza aplicada al objeto y la deformación resultante.

PTS: 1 DIF: BAJO

168. ¿Cuál es la unidad de medida de la constante elástica de un objeto?

PTS: 1 DIF: BAJO

169. En el movimiento circular uniforme, ¿qué sucede con la aceleración centrípeta si se duplica la
rapidez lineal manteniendo constante el radio de la trayectoria?
a. La aceleración centrípeta se duplica.
b. La aceleración centrípeta se reduce a la mitad.
c. La aceleración centrípeta se cuadruplica.
d. La aceleración centrípeta se mantiene constante.
ANS: C
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya que, la aceleración centrípeta es directamente

proporcional al cuadrado de la rapidez lineal, y su relación se expresa como . Por lo tanto,

si la rapidez lineal se duplica, la aceleración centrípeta se cuadruplica.

La opción “A” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se duplica, sino que se

cuadruplica.

La opción “B” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se reduce a la mitad, sino que se
cuadruplica.

La opción “D” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se mantiene constante, sino que se
cuadruplica.

PTS: 1 DIF: BAJO

170. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con la aceleración centrípeta en un
movimiento circular uniforme si se mantiene constante la velocidad angular y se triplica el radio de
la trayectoria?
a. La aceleración centrípeta se triplica.
b. La aceleración centrípeta se reduce a un tercio.
c. La aceleración centrípeta se mantiene constante.
d. La aceleración centrípeta se reduce a la mitad.
ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "B" porque la aceleración centrípeta es inversamente

proporcional al radio, y su relación se expresa como . Por lo tanto, Por lo tanto, si el radio
se triplica, la aceleración centrípeta se reduce a un tercio.

La opción “A” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se triplica, sino que se reduce a un
tercio.

La opción “C” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se mantiene constante, sino que se
reduce a un tercio.

La opción “D” es incorrecta ya que, la aceleración centrípeta no se reduce a la mitad, sino que se
reduce a un tercio.

PTS: 1 DIF: BAJO

171. Seleccione el término que falta al siguiente concepto de el vector velocidad instantánea.

Que es el que tiende el vector velocidad ___________, cuando el intervalo de tiempo transcurrido
( ), tiende a cero.

a. Inicial
b. Media
c. Relativa
d. Final
ANS: B

SOLUCIÓN:
La respuesta correcta es MEDIA, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 3er
BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 20):

PTS: 1 DIF: BAJO

172. La siguiente expresión matemática de la velocidad, seleccione a cual corresponde.

a. Velocidad Inicial
b. Velocidad Media
c. Velocidad Instantánea
d. Velocidad Final
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es VELOCIDAD INSTATÁNEA, según el Texto Integrado de Biología,

Física, Química, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 30):

“El módulo del vector velocidad instantánea, v, es la rapidez: ”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 30)
OBJ: DETERMINAR cual es la ecuación del módulo del Vector Velocidad Instantánea
TOP: Física KEY: Módulo de la Velocidad Instantánea
NOT: Juan Carlos Rodríguez

173. ¿Cuál es la dirección de la fuerza de rozamiento en un objeto que se mueve sobre una superficie?
a. La fuerza de rozamiento siempre actúa en la misma dirección que el movimiento del
objeto
b. La fuerza de rozamiento siempre actúa en la dirección opuesta al movimiento del objeto
c. La fuerza de rozamiento siempre actúa perpendicularmente al movimiento del objeto
d. La dirección de la fuerza de rozamiento depende del ángulo de inclinación de la superficie
y de la fuerza aplicada sobre el objeto
ANS: B
La respuesta correcta es: LA FUERZA DE ROZAMIENTO SIEMPRE ACTA EN LA
DIRECCION OPUESTA AL MOVIMIENTO DEL OBJETO. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 66):”La fuerza
de rozamiento es la fuerza que se opone al movimiento relativo entre dos superficies en contacto.
En el caso de un objeto que se mueve sobre una superficie, la fuerza de rozamiento actúa en
dirección opuesta al movimiento del objeto, lo que significa que tiende a disminuir su velocidad.
Esta dirección de la fuerza de rozamiento es independiente del ángulo de inclinación de la
superficie o de la fuerza aplicada sobre el objeto”

PTS: 1 DIF: BAJO

174. ¿Cuál es la fuerza de rozamiento en una superficie completamente lisa?

a. No hay fuerza de rozamiento

b. La fuerza de rozamiento es igual a la fuerza normal
c. La fuerza de rozamiento es infinita
d. La fuerza de rozamiento depende de la velocidad del objeto
ANS: A
La respuesta correcta es: NO HAY FUERZA DE ROZAMIENTO. Según el Texto Integrado:
Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
66):”No hay fuerza de rozamiento. La fuerza de rozamiento solo se produce cuando hay
rugosidades o asperezas en la superficie de contacto.”

PTS: 1

175. ¿Cuál es la relación entre la distancia entre dos objetos y la fuerza gravitacional que actúa sobre
ellos?
a. Directamente proporcional.
b. Inversamente proporcional al cubo de la distancia.
c. Directamente proporcional al cuadrado de la distancia.
d. Inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.
ANS: D
RESPUESTA:

“Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal .”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “D”, ya que, de acuerdo con la ecuación de la

bibliografía, la fuerza gravitacional es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre
los objetos.

La opción “A”, “B” y “C” son incorrectas porque no representan las relaciones adecuadas.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro
BGU (pp. 73) OBJ: RECORDAR la relación correspondiente a la fuerza gravitacional.
TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias NOT: Alex Guamán
176. ¿Qué unidad se utiliza para medir la constante de gravitación universal , en el Sistema
Internacional de Unidades (SI)?
a.
b.

ANS: B
RESPUESTA:

“Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal .”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto presentado en la bibliografía, la respuesta correcta es la

opción “B”, ya que las unidades de la constante de gravitación universal son .

La opción “A” es incorrecta, ya que representa unidades de trabajo.

La opción “C” es incorrecta, ya que representa unidades de cantidad de movimiento.

La opción “D” es incorrecta, ya que representa unidades de fuerza.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 73)
OBJ: IDENTIFICAR la unidad utilizada para medir la constante de gravitación universal en el
Sistema Internacional de Unidades (SI). TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias
NOT: Alex Guamán

177. ¿Cuál es la dirección de la fuerza de rozamiento en un objeto que se mueve sobre una superficie?
a. La fuerza de rozamiento siempre actúa en la misma dirección que el movimiento del
objeto
b. La fuerza de rozamiento siempre actúa en la dirección opuesta al movimiento del objeto
c. La fuerza de rozamiento siempre actúa perpendicularmente al movimiento del objeto
d. La dirección de la fuerza de rozamiento depende del ángulo de inclinación de la superficie
y de la fuerza aplicada sobre el objeto
ANS: B
La respuesta correcta es: LA FUERZA DE ROZAMIENTO SIEMPRE ACTA EN LA
DIRECCION OPUESTA AL MOVIMIENTO DEL OBJETO. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 66):”La fuerza
de rozamiento es la fuerza que se opone al movimiento relativo entre dos superficies en contacto.
En el caso de un objeto que se mueve sobre una superficie, la fuerza de rozamiento actúa en
dirección opuesta al movimiento del objeto, lo que significa que tiende a disminuir su velocidad.
Esta dirección de la fuerza de rozamiento es independiente del ángulo de inclinación de la
superficie o de la fuerza aplicada sobre el objeto”
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 46) OBJ: IDENTIFICAR la definición de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza, rozamiento,movimiento NOT: Fadua Minga León

178. ¿Cuál es la fuerza de rozamiento en una superficie completamente lisa?

a. No hay fuerza de rozamiento

PTS: 1

179. ¿Cuál es la relación entre la distancia entre dos objetos y la fuerza gravitacional que actúa sobre
ellos?
a. Directamente proporcional.
b. Inversamente proporcional al cubo de la distancia.
c. Directamente proporcional al cuadrado de la distancia.
d. Inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.
ANS: D
RESPUESTA:

“Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal .”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “D”, ya que, de acuerdo con la ecuación de la

bibliografía, la fuerza gravitacional es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre
los objetos.

La opción “A”, “B” y “C” son incorrectas porque no representan las relaciones adecuadas.

PTS: 1 DIF: BAJO

180. ¿Qué unidad se utiliza para medir la constante de gravitación universal , en el Sistema
Internacional de Unidades (SI)?
a.
b.
c.

ANS: B
RESPUESTA:

“Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal .”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto presentado en la bibliografía, la respuesta correcta es la

opción “B”, ya que las unidades de la constante de gravitación universal son .

La opción “A” es incorrecta, ya que representa unidades de trabajo.

La opción “C” es incorrecta, ya que representa unidades de cantidad de movimiento.

La opción “D” es incorrecta, ya que representa unidades de fuerza.

PTS: 1 DIF: BAJO

181. ¿Qué sucede con un objeto en reposo cuando se aplica una fuerza neta sobre él, según la primera
ley de Newton?
a. El objeto se acelera en la dirección de la fuerza.
b. El objeto se mueve en la dirección opuesta a la fuerza.
c. El objeto permanece en reposo.
d. El objeto se mueve en una dirección perpendicular a la fuerza.
ANS: C
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La primera ley de
Newton establece que un objeto en reposo permanecerá en reposo a menos que se aplique una
fuerza neta sobre él. Si no hay una fuerza neta, el objeto no cambiará su estado de reposo.

PTS: 1 DIF: BAJO

182. ¿Cuál es la relación entre la fuerza aplicada a un objeto y la aceleración del objeto, según la
segunda ley de Newton?

a. La aceleración es inversamente proporcional a la fuerza.

b. La aceleración es directamente proporcional a la fuerza.
c. La aceleración es proporcional al cuadrado de la fuerza.
d. La aceleración no está relacionada con la fuerza.
ANS: B
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La aceleración es
directamente proporcional a la fuerza. La segunda ley de Newton establece que la fuerza neta
aplicada sobre un objeto es igual a la masa del objeto multiplicada por su aceleración. Por lo tanto,
la aceleración es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada, siempre y cuando la masa del
objeto permanezca constante.

PTS: 1 DIF: BAJO

183. Cuando la trayectoría es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con la _____________, por el móvil sobre la trayectoría
.
a. Posición
b. Distancia recorrida
c. Velocidad
d. Aleceración
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es DISTANCIA RECORRIDA, según el Texto Integrado de Biología,

Física, Química, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 28):

“Cuando la trayectoría es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con la distancia recorrida, por el móvil sobre la trayectoría ”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 1er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 28)
OBJ: Citar las características que debe de poseer la velocidad media al ser una magnitud vectorial
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

184. Cuando la trayectoría es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con la distancia recorrida, por el móvil sobre la trayectoría . En
cualquier otro caso, la distancia rrecorrida ( ), es _________ que el módulo del vector
desplazamiento .
.
a. IGUAL
b. MAYOR
c. MENOR
d. 0
ANS: B

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es MAYOR, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do
BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 28):
“Cuando la trayectoría es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con la distancia recorrida, por el móvil sobre la trayectoría . En
cualquier otro caso, la distancia rrecorrida ( ), es mayor que el módulo del vector
desplazamiento ”.
..

PTS: 1 DIF: BAJO

185. ¿Cuál es la diferencia entre la fuerza de rozamiento estática y la fuerza de rozamiento cinética?

a. La fuerza de rozamiento estática se produce cuando un objeto está en reposo, y la fuerza

de rozamiento cinética se produce cuando un objeto está en movimiento
b. La fuerza de rozamiento estática se produce cuando un objeto está en movimiento, y la
fuerza de rozamiento cinética se produce cuando un objeto está en reposo
c. La fuerza de rozamiento estática es mayor que la fuerza de rozamiento cinética
d. La fuerza de rozamiento estática es mayor que la fuerza de rozamiento cinética
ANS: A
La respuesta correcta es: LA FUERZA DE ROZAMIENTO ESTÁTICA SE PRODUCE
CUANDO UN OBJETO ES´TA EN REPOSO Y LA FUERZA DE ROZAMIENTO CINÉTICA
SE PRODUCE CUANDO UN OBJETO ESTA EN MOVIMIENTO. Según el Texto Integrado:
Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
46):”La fuerza de rozamiento estática se produce cuando un objeto está en reposo, y la fuerza de
rozamiento cinética se produce cuando un objeto está en movimiento. La fuerza de rozamiento
estática es mayor que la fuerza de rozamiento cinética, y se necesita una fuerza mínima para
superarla y hacer que un objeto comience a moverse”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66) OBJ: DENTIFICAR la definición de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: cinetica,rozamiento,estática NOT: Fadua Minga León

186. ¿Cómo se relaciona la fuerza de rozamiento con la fuerza normal?

a. La fuerza de rozamiento es igual a la fuerza normal

b. La fuerza de rozamiento es proporcional a la fuerza normal
c. La fuerza de rozamiento es inversamente proporcional a la fuerza normal
d. La fuerza de rozamiento no está relacionada con la fuerza normal
ANS: B
La respuesta correcta es: LA FUERZA DE ROZAMIENTO ES PROPORCIONAL A LA
FUERZA NORMAL. Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 46):”La fuerza de rozamiento es proporcional a la
fuerza normal. La fuerza de rozamiento es directamente proporcional a la fuerza normal, y el
coeficiente de rozamiento es la constante de proporcionalidad.”

PTS: 1 DIF: BAJO

187. ¿Cuál es la diferencia entre la fuerza de rozamiento estática y la fuerza de rozamiento cinética?

a. La fuerza de rozamiento estática se produce cuando un objeto está en reposo, y la fuerza

PTS: 1 DIF: BAJO

188. ¿Cómo se relaciona la fuerza de rozamiento con la fuerza normal?

a. La fuerza de rozamiento es igual a la fuerza normal

PTS: 1 DIF: BAJO

189. ¿Qué sucede con la fuerza gravitacional entre dos objetos si se duplica la masa de uno de ellos y se
mantiene la distancia?
a. Se duplica
b. Se cuadruplica
c. Se reduce a la mitad
d. Se mantiene constante
ANS: A
RESPUESTA:

“Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal .”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “A”, ya que, de acuerdo con la ecuación de la

bibliografía, la fuerza gravitacional es directamente proporcional a la masa de los objetos. Por
tanto, si se duplica la masa, se duplica la fuerza gravitacional.

Las opciones “B”, “C” y “D” son incorrectas porque la fuerza gravitacional se duplica cuando se
duplica la masa de los objetos.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 73)
OBJ: RECORDAR la relación correspondiente a la fuerza gravitacional.
TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias NOT: Alex Guamán

190. ¿Qué fuerza es responsable de mantener a los planetas en órbita alrededor del Sol?
a. Fuerza de fricción
b. Fuerza electromagnética
c. Fuerza normal
d. Fuerza gravitacional
ANS: D
RESPUESTA:
“Ley de gravitación universal: Dos cuerpos cualesquiera se atraen mutuamente con una fuerza
directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “D”, ya que según la ley de gravitación universal de

Newton, cualquier objeto con masa ejerce una fuerza gravitacional sobre cualquier otro objeto con
masa. En el caso del sistema solar, la fuerza gravitacional entre el Sol y los planetas es lo que
mantiene a los planetas en órbita alrededor del Sol.

La opción “A” es incorrecta porque la fuerza de fricción se genera cuando dos superficies entran
en contacto y se deslizan una sobre la otra. En el espacio, no hay superficies en contacto entre los
planetas y el Sol.

La opción “B” es incorrecta porque la fuerza electromagnética es la interacción entre objetos con
carga eléctrica. Aunque tanto los planetas como el Sol tienen campos magnéticos, estas fuerzas no
son lo suficientemente fuertes como para mantener a los planetas en órbita alrededor del Sol.

La opción “C” es incorrecta porque la fuerza normal es una fuerza de soporte que actúa
perpendicularmente a la superficie de contacto entre dos objetos. En el caso de los planetas
orbitando alrededor del Sol, no hay contacto directo entre las superficies de los cuerpos celestes,
por lo que la fuerza normal no es aplicable en esta situación.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 73)
OBJ: IDENTIFICAR la fuerza responsable de mantener a los planetas en órbita alrededor del Sol.
TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias NOT: Alex Guamán

191. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera acerca de la segunda ley de Newton?

a. La segunda ley de Newton establece que la fuerza es igual a la masa por la aceleración.
b. La segunda ley de Newton establece que la fuerza es igual al cambio en la velocidad.
c. La segunda ley de Newton establece que la masa es igual a la fuerza por la aceleración.
d. La segunda ley de Newton establece que la fuerza es igual a la velocidad por la masa.
ANS: A
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La segunda ley de
Newton establece que la fuerza neta sobre un objeto es igual a la masa del objeto multiplicada por
su aceleración. Esta relación se puede expresar matemáticamente como F=ma, donde F es la fuerza
neta, m es la masa del objeto y a es su aceleración. Por lo tanto, la afirmación a es la respuesta
correcta ya que describe correctamente la relación entre la fuerza, la masa y la aceleración.

PTS: 1 DIF: BAJO

192. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera acerca de la primera ley de Newton?

a. La primera ley de Newton establece que un objeto en movimiento permanecerá en

movimiento si no hay fuerza neta que actúe sobre él.
b. La primera ley de Newton establece que un objeto en movimiento se detendrá
automáticamente después de un tiempo determinado.
c. La primera ley de Newton establece que un objeto en reposo permanecerá en reposo si no
hay fuerza neta que actúe sobre él.
d. La primera ley de Newton establece que la masa de un objeto afecta su velocidad.
ANS: A
Según el libro 1bgu-Bio-Fis-Quim-F1 Unificado en la página 62 - 63 dice que: La primera ley de
Newton, también conocida como la ley de inercia, establece que un objeto en movimiento
continuará moviéndose en línea recta y a velocidad constante a menos que una fuerza externa neta
actúe sobre él. Por lo tanto, la afirmación a es la respuesta correcta ya que describe correctamente
la relación entre el movimiento y la fuerza neta.

PTS: 1 DIF: BAJO

193. El vector velocidad instantánea es ________ a la trayectoria.

.
a. Horizontal
b. Vertical
c. Oblicuo
d. Tangente
ANS: D

SOLUCIÓN:
La respuesta correcta es DISTANCIA RECORRIDA, según el Texto Integrado de Biología,
Física, Química, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 28):

“Cuando la trayectoría es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con la distancia recorrida, por el móvil sobre la trayectoría ”.

PTS: 1 DIF: BAJO

194. El vector velocidad media se aproxima al vector velocidad en un instante de tiempo (t). Este vector
recibe el nombre de ____________________
.
a. Velocidad Inicial
b. Velocidad Media
c. Velocidad Instantánea
d. Velocidad
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es VELOCIDAD INSTANTÁNEA, según el Texto Integrado de Biología,

Física, Química, 2do BGU_CCNN (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 30):

“El vector velocidad media se aproxima al vector velocidad en un instante de tiempo (t). Este
vector recibe el nombre de velocidad instantánea”.
..

PTS: 1 DIF: BAJO

MULTIPLE CHOICE

1. Un satélite está orbitando la Tierra en una trayectoria circular a una altitud constante. ¿Cuál de las
siguientes conclusiones se puede obtener del movimiento circular uniforme del satélite?
a. La energía potencial gravitatoria del satélite está cambiando constantemente.
b. La aceleración centrípeta del satélite está dirigida hacia el centro de la Tierra.
c. La velocidad tangencial del satélite permanece constante, y su velocidad angular
disminuye.
d. La fuerza centrípeta del satélite está dirigida lejos del centro de la Tierra.
ANS: B
RESPUESTA:

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45)

JUSTIFICACIÓN: En este caso, la circunferencia estaría representada por la Tierra, por lo tanto, la
aceleración centrípeta se dirige al centro de la Tierra y la opción correcta sería la opción "B".

La opción "A" es incorrecta porque el satélite se encuentra a una altitud constante, por lo tanto, la
energía potencial gravitatoria es siempre igual.
La opción "C" es incorrecta porque en el MCU la velocidad angular permanece constante.
La opción "D" es incorrecta porque la fuerza centrípeta se dirige hacia el centro de la Tierra.

PTS: 1 DIF: BAJO

2. Un tren de juguete se mueve a una velocidad constante a lo largo de una pista circular. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones es verdadera acerca del movimiento de tren de juguete?
a. El vector de aceleración del coche apunta en la dirección de su velocidad lineal.
b. La aceleración del coche es cero porque su velocidad es constante.
c. El vector de velocidad lineal del coche siempre es tangente a la trayectoria circular.
d. El vector de aceleración del coche siempre es tangente a la trayectoria circular.
ANS: C
RESPUESTA:
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 45).

JUSTIFICACIÓN: Como se puede observar en la gráfica, el vector de velocidad lineal es tangente

a la trayectoria en cada punto, por lo tanto, la opción correcta es la opción “C”.
La opción "A" es incorrecta porque en el MCU el vector de aceleración apunta al centro de la
circunferencia.
La opción "B" es incorrecta porque en el MCU existe una aceleración centrípeta.
La opción "D" es incorrecta porque en el MCU el vector de aceleración es perpendicular al vector
de velocidad lineal.

PTS: 1 DIF: BAJO

3. ¿Cuál es el conocimiento actual sobre el lugar del Sol en el universo?

JUSTIFICACIÓN: Según se menciona en el texto de la bibliografía, el sol es una estrella situada

en la periferia de la vía láctea, por tanto, la opción correcta es “C”.

PTS: 1 DIF: BAJO

4. ¿Cómo se define la ley de la gravitación universal propuesta por Isaac Newton?

a. Dos cuerpos cualesquiera se repelen mutuamente con una fuerza directamente
proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa.
b. Las fuerzas gravitatorias siempre son repulsivas y se presentan a pares, por la ley de
acción y reacción.
c. Dos cuerpos cualesquiera se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional
al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los
separa.
d. Las fuerzas gravitatorias son siempre repulsivas, pero su expresión matemática solo se
aplica a masas de gran tamaño.
ANS: C
RESPUESTA:
“Ley de gravitación universal: Dos cuerpos cualesquiera se atraen mutuamente con una fuerza
directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

PTS: 1 DIF: BAJO

5. ¿ Por qué tenemos dificultades para caminar sobre el hielo?

a. Porque no existe rozamiento entre nuestros zapatos y el hielo y no podemos impulsarnos

ni marcar una dirección.
b. Porque existe rozamiento entre nuestros zapatos y el hielo y no podemos impulsarmos ni
marcar una dirección.
c. Porque no existe rozamiento entre nuestros zapatos y el hielo y podemos impulsamos y
marcar una dirección.
d. Porque no existe rozamiento y marca una dirección.
ANS: A
La respuesta correcta es: PORQUE NO EXISTE ROZAMIENTO ENTRE NUESTROS
ZAPATOS Y EL HIELO Y NO PODEMOS IMPULSARNOS NI MARCA UNA DIRECCIÓN.
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 46):”La fuerza de rozamiento no depende del área de contacto de los
cuerpos, esto se ha comprobado experimentalmente.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66) OBJ: IDENTIFICAR la definición de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: rozamiento, fuerza,cuerpo NOT: Fadua Minga León
6. Una moneda se coloca en el borde de un disco en movimiento, se observa que a velocidades bajas
de rotación la moneda permanece girando con el disco, pero al aumentar la velocidad la moneda se
sale del disco. Esto se debe a:
a. La fuerza de rozamiento es igual a la fuerza centrípeta necesaria
b. La fuerza de rozamiento es mayor a la fuerza centrípeta necesaria.
c. La fuerza de rozamiento es menor a la fuerza centrípeta necesaria.
d. No hay fuerza de rozamiento.
ANS: C
La respuesta correcta es: LA FUERZA DE ROZAMIENTO ES MENOR A LA FUERZA
CENTRIPETA NECESARIA. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 46) “La fuerza
de rozamiento que se opone al inicio de un movimiento es mayor que la fuerza que existe cuando
el cuerpo ya está en movimiento.”

PTS: 1 DIF: BAJO

7. ¿Cómo se explica la relación entre la intensidad de las fuerzas gravitatorias entre cuerpos de
diferentes masas y el valor pequeño de la constante de gravitación universal G? (Fuerza

gravitatoria , constante de gravitación universal )

a. La fuerza gravitatoria entre cuerpos de masas pequeñas es mayor que entre cuerpos de
gran masa.
b. La fuerza gravitatoria entre cuerpos de gran masa es mayor que entre cuerpos de masas
pequeñas.
c. La fuerza gravitatoria entre cuerpos de gran masa es igual que entre cuerpos de masas
pequeñas.
d. La fuerza gravitatoria no depende del valor de la constante gravitatoria G.
ANS: B
RESPUESTA:
“Este valor tan pequeño de G explica por qué las fuerzas gravitatorias son de escasa intensidad
entre cuerpos de masas relativamente pequeñas y de gran intensidad entre cuerpos de gran masa,
como planetas, satélites.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU
(pp. 90)

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto de la bibliografía y la ecuación de la fuerza

gravitatoria, la relación se explica porque la intensidad de las fuerzas gravitatorias es inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia entre los cuerpos, y directamente proporcional al producto
de sus masas. Como la constante de gravitación universal G es muy pequeña, las fuerzas
gravitatorias son menos intensas entre cuerpos de masas relativamente pequeñas y más intensas
entre cuerpos de gran masa, como planetas y satélites. Por tanto, la fuerza gravitatoria entre
cuerpos de gran masa sera mayor que entre cuerpos de masas pequeña, siendo correcta la opción
“B”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 90)
OBJ: RECORDAR la información actual sobre el lugar del Sol en el universo, y relacionarla con
otras teorías cosmológicas anteriores, seleccionando la opción correcta entre las opciones
proporcionadas TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias
NOT: Alex Guamán

8. ¿Qué ley establece que entre dos cuerpos actúa una fuerza atractiva sobre cada uno, ambas fuerzas
tienen el mismo módulo y la misma dirección, pero sentidos contrarios?
a. Ley de la relatividad especial
b. Ley de Faraday
c. Ley de la gravitación universal
d. Ley de Coulomb
ANS: C
RESPUESTA:
“Newton se sirvió de la segunda y tercera leyes de Kepler para enunciar la ley de la gravitación
universal. Fíjate en que las fuerzas gravitatorias son siempre atractivas y que se presentan a pares,
por la ley de acción y reacción. Es decir, entre dos cuerpos actúa una fuerza atractiva sobre cada
uno. Ambas, fuerzas tienen el mismo módulo y la misma dirección, pero sentidos contrarios.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto presentado en la bibliografía, la ley de gravitación

universal establece que se produce una fuerza atractiva entre dos cuerpos con el mismo módulo y
dirección, pero sentido contrario. Por tanto, la respuesta correcta es la opción “C”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU (pp. 73)
OBJ: RECORDAR la información actual sobre el lugar del Sol en el universo, y relacionarla con
otras teorías cosmológicas anteriores, seleccionando la opción correcta entre las opciones
proporcionadas TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias
NOT: Alex Guamán

9. La fuerza de rozamiento no depende del área de contacto de los ___________

a. cuerpos
b. gravedad
c. resortes
d. fuerzas
ANS: A
La respuesta correcta es: cuerpos. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 46)”La fuerza
de rozamiento no depende del área de contacto de los cuerpos, esto se ha comprobado
experimentalmente.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66) OBJ: DENTIFICAR la definición de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: rozamiento, fuerza,cuerpo NOT: Fadua Minga León
10. ¿Qué es la fuerza de rozamiento estática?

a. cuando las dos superficies están en reposo

b. cuando las dos superficies estan en movimiento
c. cuando una de las supeficies se desliza sobre la otra
d. cuando las dos superficies se deslizan
ANS: A
La respuesta correcta es: cuerpos. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 46)”En el caso
de un cuerpo en reposo, la fuerza de rozamiento estática, compensa exactamente la fuerza aplicada
en la dirección paralela a la superficie de contacto, hasta llegar a un ..”

PTS: 1 DIF: BAJO KEY: Física MSC: rozamiento,

fuerza,cuerpo
NOT: Fadua Minga León

11. ¿Cómo se explica la relación entre la intensidad de las fuerzas gravitatorias entre cuerpos de
diferentes masas y el valor pequeño de la constante de gravitación universal G? (Fuerza

gravitatoria , constante de gravitación universal )

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto de la bibliografía y la ecuación de la fuerza

La opción "A" es incorrecta porque la fuerza gravitatoria entre cuerpos de masas pequeñas será
menor que la fuerza gravitatoria entre cuerpos de masas grandes.
La opción "C" es incorrecta porque la fuerza gravitatoria entre cuerpos de gran masa no es igual a
la fuerza gravitatoria entre cuerpos de masas pequeñas.
La opción "D" es incorrecta porque la fuerza gravitatoria sí depende de la constante de gravitación
universal G.
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp. 90)
OBJ: RECORDAR la información actual sobre el lugar del Sol en el universo, y relacionarla con
otras teorías cosmológicas anteriores, seleccionando la opción correcta entre las opciones
proporcionadas TOP: Física KEY: Fuerzas gravitatorias
NOT: Alex Guamán

12. ¿Qué ley establece que entre dos cuerpos actúa una fuerza atractiva sobre cada uno, ambas fuerzas
tienen el mismo módulo y la misma dirección, pero sentidos contrarios?
a. Ley de la relatividad especial
b. Ley de Faraday
c. Ley de la gravitación universal
d. Ley de Coulomb
ANS: C
RESPUESTA:
“Newton se sirvió de la segunda y tercera leyes de Kepler para enunciar la ley de la gravitación
universal. Fíjate en que las fuerzas gravitatorias son siempre atractivas y que se presentan a pares,
por la ley de acción y reacción. Es decir, entre dos cuerpos actúa una fuerza atractiva sobre cada
uno. Ambas, fuerzas tienen el mismo módulo y la misma dirección, pero sentidos contrarios.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ro BGU
(pp. 73)

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto presentado en la bibliografía, la ley de gravitación

universal establece que se produce una fuerza atractiva entre dos cuerpos con el mismo módulo y
dirección, pero sentido contrario. Por tanto, la respuesta correcta es la opción “C”.

PTS: 1 DIF: BAJO

13. La fuerza de rozamiento no depende del área de contacto de los ___________

PTS: 1 DIF: BAJO

14. ¿Qué es la fuerza de rozamiento estática?

a. cuando las dos superficies están en reposo
b. cuando las dos superficies estan en movimiento
c. cuando una de las supeficies se desliza sobre la otra
d. cuando las dos superficies se deslizan
ANS: A
La respuesta correcta es: cuerpos. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 46)”En el caso
de un cuerpo en reposo, la fuerza de rozamiento estática, compensa exactamente la fuerza aplicada
en la dirección paralela a la superficie de contacto, hasta llegar a un ..”

PTS: 1 DIF: BAJO KEY: Física MSC: rozamiento,

fuerza,cuerpo
NOT: Fadua Minga León

15. ¿Qué es la energía interna (U) de un cuerpo?

a. La energía interna es la cantidad de calor que un cuerpo puede transferir.
b. La energía interna es energía total de las partículas que constituyen un cuerpo.
c. La energía interna es temperatura que un cuerpo puede alcanzar.
d. La energía interna es energía cinética media de las partículas de un cuerpo.
ANS: B
RESPUESTA:
“La energía cinética, asociada a los distintos tipos de movimiento de las partículas, y la energía
potencial, debida a las fuerzas atractivas y repulsivas entre las partículas, contribuyen a la energía
interna total de los cuerpos.
Llamamos energía interna (U) de un cuerpo a la energía total de las partículas que lo constituyen,
es decir, a la suma de todas las formas de energía que poseen sus partículas: átomos, moléculas e
iones.
Es fácil comprender que la energía interna es una magnitud extensiva, porque es directamente
proporcional a la masa del cuerpo y al movimiento. Esta energía nos permite definir dos conceptos
bien conocidos desde la Antigüedad, pero cuyo significado no es fácil de precisar: temperatura y
calor.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 166).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, la energía interna es la

suma de todas las energías totales de las partículas que constituyen un cuerpo. Por lo tanto, la
opción correcta es la "B".

La opción “A” es incorrecta ya que la cantidad de calor que un cuerpo puede transferir depende de
la diferencia de temperaturas entre el cuerpo y su entorno, y no de la energía interna del cuerpo en
sí.
La opción “C” es incorrecta ya que la temperatura es una medida de la energía cinética promedio
de las partículas de un cuerpo, pero no representa la energía interna total del cuerpo.
La opción “D” es incorrecta ya que la energía cinética media de las partículas de un cuerpo es una
medida de la temperatura del cuerpo, pero no representa la energía interna total del cuerpo, que
incluye también la energía potencial y la energía de interacción entre las partículas.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 166)
OBJ: RECORDAR la definición de energía interna de un cuerpo.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán
16. ¿Por qué se considera que la energía interna es una magnitud extensiva?
a. Porque es inversamente proporcional a la masa del cuerpo
b. Porque no depende del número de partículas de un cuerpo
c. Porque es directamente proporcional a la masa del cuerpo y al movimiento
d. Porque depende únicamente de la temperatura
ANS: C
RESPUESTA:
“La energía cinética, asociada a los distintos tipos de movimiento de las partículas, y la energía
potencial, debida a las fuerzas atractivas y repulsivas entre las partículas, contribuyen a la energía
interna total de los cuerpos.
Llamamos energía interna (U) de un cuerpo a la energía total de las partículas que lo constituyen,
es decir, a la suma de todas las formas de energía que poseen sus partículas: átomos, moléculas e
iones.
Es fácil comprender que la energía interna es una magnitud extensiva, porque es directamente
proporcional a la masa del cuerpo y al movimiento. Esta energía nos permite definir dos conceptos
bien conocidos desde la Antigüedad, pero cuyo significado no es fácil de precisar: temperatura y
calor.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 166).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, la energía interna se

considera extensiva por ser directamente proporcional a la masa del cuerpo y al movimiento. Por lo
tanto, la opción correcta es la "C".

La opción “A” es incorrecta, ya que la energía interna no es inversamente proporcional a la masa

del cuerpo. De hecho, la energía interna de un sistema aumenta con la masa del sistema.
La opción “B” es incorrecta, ya que la energía interna sí depende del número de partículas de un
cuerpo. La energía interna de un sistema se relaciona con la cantidad total de partículas que
contiene.
La opción “D” es incorrecta, ya que la energía interna no depende únicamente de la temperatura.
La energía interna de un sistema también puede depender de su volumen, presión y composición
química, entre otros factores.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 166)
OBJ: COMPRENDER por qué la energía interna es considerada una magnitud extensiva, a través
de la identificación y descripción de los factores que influyen en su definición.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

17. De acuerdo con la teoría cinético-molecular de la materia, ¿qué implica una mayor agitación
térmica en un cuerpo?
a. Las partículas del cuerpo se mueven a menor velocidad
b. Las partículas del cuerpo se encuentran en reposo
c. Las partículas del cuerpo tienen menos energía cinética
d. Las partículas del cuerpo se mueven a mayor velocidad
ANS: D
RESPUESTA:
“Según la teoría cinético-molecular de la materia, las partículas de los cuerpos se mueven
constantemente con velocidades variables. Este movimiento recibe el nombre de agitación térmica
y revela que poseen energía cinética. Un cuerpo tiene mayor agitación térmica si sus partículas se
mueven a mayor velocidad.”
REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, una mayor agitación

térmica implica que sus partículas se mueven a mayor velocidad. Por lo tanto, la opción correcta es
la "D".

La opción "A" es incorrecta porque las partículas se mueven a menor velocidad.

La opción "B" es incorrecta porque al aumentar la velocidad, las partículas no se encuentran en
reposo.
La opción "C" es incorrecta porque al aumentar la velocidad se incrementa la energía cinética.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167)
OBJ: RECORDAR la definición de energía interna de un cuerpo.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

18. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la relación entre la temperatura y la
energía cinética media de las partículas de un cuerpo?
a. Un cuerpo con menor energía cinética media de sus partículas tendrá mayor temperatura.
b. La energía cinética media de las partículas no está relacionada con la temperatura.
c. Un cuerpo con mayor energía cinética media de sus partículas tendrá mayor temperatura.
d. La energía cinética media de un cuerpo es una magnitud extensiva y puede influir en la
temperatura, pero no la determina completamente.
ANS: C
RESPUESTA:
“—Como la energía cinética total de las partículas de un cuerpo depende de su número, es una
magnitud extensiva.
—Como la energía cinética media de las partículas de un cuerpo no depende de su número, es una
magnitud intensiva
Aunque no todas las partículas poseen el mismo valor de energía cinética, se puede obtener su
valor medio para cada cuerpo. Conocido este, podremos afirmar que el cuerpo cuyas moléculas
tengan mayor energía cinética media estará a mayor temperatura.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, un cuerpo en el que sus

partículas tengan una mayor energía cinética media estará a mayor temperatura. Por lo tanto, la
opción correcta es la "C".

La opción "A" es incorrecta porque para una temperatura mayor se requiere mayor energía cinética
media.
La opción "B" es incorrecta porque la energía cinética media sí se relaciona con la temperatura.
La opción "D" es incorrecta porque la energía cinética media de un cuerpo es una magnitud
intensiva.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167)
OBJ: RECORDAR la definición de energía interna de un cuerpo.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

19. ¿Qué es la energía interna (U) de un cuerpo?

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 166).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, la energía interna es la

suma de todas las energías totales de las partículas que constituyen un cuerpo. Por lo tanto, la
opción correcta es la "B".

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 166)
OBJ: RECORDAR la definición de energía interna de un cuerpo.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

20. ¿Por qué se considera que la energía interna es una magnitud extensiva?
a. Porque es inversamente proporcional a la masa del cuerpo
b. Porque no depende del número de partículas de un cuerpo
c. Porque es directamente proporcional a la masa del cuerpo y al movimiento
d. Porque depende únicamente de la temperatura
ANS: C
RESPUESTA:
“La energía cinética, asociada a los distintos tipos de movimiento de las partículas, y la energía
potencial, debida a las fuerzas atractivas y repulsivas entre las partículas, contribuyen a la energía
interna total de los cuerpos.
Llamamos energía interna (U) de un cuerpo a la energía total de las partículas que lo constituyen,
es decir, a la suma de todas las formas de energía que poseen sus partículas: átomos, moléculas e
iones.
Es fácil comprender que la energía interna es una magnitud extensiva, porque es directamente
proporcional a la masa del cuerpo y al movimiento. Esta energía nos permite definir dos conceptos
bien conocidos desde la Antigüedad, pero cuyo significado no es fácil de precisar: temperatura y
calor.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 166).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, la energía interna se

considera extensiva por ser directamente proporcional a la masa del cuerpo y al movimiento. Por lo
tanto, la opción correcta es la "C".

La opción “A” es incorrecta, ya que la energía interna no es inversamente proporcional a la masa

PTS: 1 DIF: BAJO

21. De acuerdo con la teoría cinético-molecular de la materia, ¿qué implica una mayor agitación
térmica en un cuerpo?
a. Las partículas del cuerpo se mueven a menor velocidad
b. Las partículas del cuerpo se encuentran en reposo
c. Las partículas del cuerpo tienen menos energía cinética
d. Las partículas del cuerpo se mueven a mayor velocidad
ANS: D
RESPUESTA:
“Según la teoría cinético-molecular de la materia, las partículas de los cuerpos se mueven
constantemente con velocidades variables. Este movimiento recibe el nombre de agitación térmica
y revela que poseen energía cinética. Un cuerpo tiene mayor agitación térmica si sus partículas se
mueven a mayor velocidad.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, una mayor agitación

térmica implica que sus partículas se mueven a mayor velocidad. Por lo tanto, la opción correcta es
la "D".

La opción "A" es incorrecta porque las partículas se mueven a menor velocidad.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167)
OBJ: RECORDAR la definición de energía interna de un cuerpo.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

22. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la relación entre la temperatura y la
energía cinética media de las partículas de un cuerpo?
a. Un cuerpo con menor energía cinética media de sus partículas tendrá mayor temperatura.
b. La energía cinética media de las partículas no está relacionada con la temperatura.
c. Un cuerpo con mayor energía cinética media de sus partículas tendrá mayor temperatura.
d. La energía cinética media de un cuerpo es una magnitud extensiva y puede influir en la
temperatura, pero no la determina completamente.
ANS: C
RESPUESTA:
“—Como la energía cinética total de las partículas de un cuerpo depende de su número, es una
magnitud extensiva.
—Como la energía cinética media de las partículas de un cuerpo no depende de su número, es una
magnitud intensiva
Aunque no todas las partículas poseen el mismo valor de energía cinética, se puede obtener su
valor medio para cada cuerpo. Conocido este, podremos afirmar que el cuerpo cuyas moléculas
tengan mayor energía cinética media estará a mayor temperatura.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, un cuerpo en el que sus

partículas tengan una mayor energía cinética media estará a mayor temperatura. Por lo tanto, la
opción correcta es la "C".

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167)
OBJ: RECORDAR la definición de energía interna de un cuerpo.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

23. ¿Qué es una máquina mecánica?

a. es un dispositivo que recibe el trabajo procedente de una fuerza externa y lo transmite a

algún cuerpo.
b. es un dispositivo que recibe la gravedad procedente de una fuerza externa y lo transmite a
algún cuerpo con rozamiento.
c. es un dispositivo que recibe el trabajo procedente de una fuerza interna y lo transmite a
algún cuerpo.
d. es un dispositivo que recibe la velocidad procedente de una fuerza interna y lo transmite
a algún cuerpo.
ANS: A
La respuesta correcta es: cuerpos. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 152)”Una
máquina mecánica es un dispositivo que recibe el trabajo procedente de una fuerza externa y lo
transmite a algún cuerpo”
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 152)
OBJ: DENTIFICAR la definición de la máquina mecánica TOP: Física
KEY: fuerza, externa,trabajo NOT: Fadua Minga León

24. El rendimiento de una máquina ________ es el cociente entre el trabajo que produce (Wu) y el
trabajo que se le suministra (Wm).

a. mecánica
b. térmica
c. eléctrica
d. industrial
ANS: A
La respuesta correcta es: cuerpos. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 152)”El
rendimiento de una máquina mecánica es el cociente entre el trabajo que produce (Wu) y el trabajo
que se le suministra (Wm).

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 152)”
OBJ: IDENTIFICAR la definición de rendimiento de máquinas
TOP: Física KEY: mecánica,trabajo,rendimiento NOT: Fadua Minga León

25. ¿Qué es una máquina mecánica?

a. es un dispositivo que recibe el trabajo procedente de una fuerza externa y lo transmite a

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 152)
OBJ: DENTIFICAR la definición de la máquina mecánica TOP: Física
KEY: fuerza, externa,trabajo NOT: Fadua Minga León

26. El rendimiento de una máquina ________ es el cociente entre el trabajo que produce (Wu) y el
trabajo que se le suministra (Wm).

PTS: 1 DIF: BAJO

27. En la siguiente defición complete el término que hace falta para completar el concepto de
Variación de la Energía Interna

“ La variación de la energía interna, , de un sistema siempre es igual a la ________ de la

energía que intercambia con su entorno mediante calor y trabajo”.

a. Suma
b. Resta
c. Multiplicación
d. División
ANS: A

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es SUMA, según el Texto Física-F2, 2do BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 160):

“ La variación de la energía interna, , de un sistema siempre es igual a la suma de la energía

que intercambia con su entorno mediante calor y trabajo”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág.160)
OBJ: CITAR el concepto de Variación de la Energía Interna TOP: Física
KEY: Variación de la Energía Interna NOT: Juan Carlos Rodríguez

28. En la siguiente defición complete el término que hace falta para completar el principio de la
conservación de le energía.

“ El principio de conservación de la energía se puede expresar como un balance entre las

transferencias de la energía mediante __________, calor y la variación de la energía interna del
sistema”.

a. Potencia
b. Corriente
c. Trabajo
d. Fuerza
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es TRABAJO, según el Texto Física-F2, 2do BGU (Texto del Estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 160):

“ El principio de conservación de la energía se puede expresar como un balance entre las

transferencias de la energía mediante trabajo, calor y la variación de la energía interna del
sistema”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
160)
OBJ: CITAR el principio de la conservación de la energía TOP: Física
KEY: Principio de la Conservación de la Energía NOT: Juan Carlos Rodríguez

29. En la siguiente defición complete el término que le hace falta al concepto de Energía Portencial

“ La energía potencial es la energía que tiene un cuerpo debido a la __________ que ocupa en el
espacio”.

a. Velocidad
b. Desplazamiento
c. Posición
d. Fuerza
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es POSICIÓN, según el Texto Física-F2, 2do BGU (Texto del Estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 128):

“ La energía potencial es la energía que tiene un cuerpo debido a la posición que ocupa en el
espacio”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág.128)
OBJ: CITAR el concepto de energía potencial TOP: Física
KEY: Energía Potencial NOT: Juan Carlos Rodríguez

30. En la siguiente defición complete el término que le hace falta al concepto de la energía potencial
gravitatoria.

“ La energía potencial gravitatoria es la energía de un cuerpo, por el hecho de hallarse a cierta

altura de la __________”.

a. Órbita
b. Constelación
c. Luna
d. Tierra
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es TIERRA, según el Texto Física-F2, 2do BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 128):

“ La energía potencial gravitatoria es la energía de un cuerpo, por el hecho de hallarse a cierta

altura de la tierra”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
128)
OBJ: CITAR el concepto de la energía potencial gravitatoria TOP: Física
KEY: Energía potencial gravitatoria NOT: Juan Carlos Rodríguez

31. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el funcionamiento de un termómetro?

a. El termómetro mide indirectamente la energía interna de un cuerpo.
b. El termómetro mide directamente la energía cinética media de las partículas del cuerpo.
c. El termómetro mide directamente la cantidad de calor transferido entre cuerpos.
d. El termómetro mide una propiedad física relacionada con la temperatura de manera
indirecta.
ANS: D
RESPUESTA:
“Son los instrumentos utilizados para medir la temperatura de los cuerpos y se caracterizan por:
— Alcanzar rápidamente la misma temperatura que el cuerpo con el que se ponen en contacto.
— Medir la temperatura de una manera indirecta; es decir, en realidad, miden una propiedad física
relacionada con la temperatura”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, los termómetros miden la

temperatura de manera indirecta, a través de una propiedad física. Por tanto, la opción correcta es
“D”.

La opción "A" es incorrecta porque el termómetro no mide la energía cinética de un cuerpo de

manera directa.
La opción "B" es incorrecta porque el termómetro no mide directamente la energía cinética media
de las partículas del cuerpo.
La opción "C" es incorrecta porque el termómetro no realiza mediciones directas.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: DESCRIBIR el funcionamiento de un termómetro TOP: Física
KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

32. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la energía cinética media y la temperatura de
las partículas en dos recipientes, uno con 1L de agua fría y otro con 1L de agua caliente?
a. La energía cinética media y la temperatura son iguales en ambos recipientes
b. La energía cinética media es mayor en el agua fría, pero la temperatura es mayor en el
agua caliente
c. La energía cinética media y la temperatura son mayores en el agua caliente
d. La temperatura es mayor en el agua caliente, pero la energía cinética media es igual en
ambos recipientes.
ANS: C
RESPUESTA:
“Aunque no todas las partículas poseen el mismo valor de energía cinética, se puede obtener su
valor medio para cada cuerpo. Conocido este, podremos afirmar que el cuerpo cuyas moléculas
tengan mayor energía cinética media estará a mayor temperatura.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la referencia extraída de la bibliografía, al aumentar la energía

cinética media también aumenta la temperatura, por lo tanto, al tener el agua caliente una
temperatura mayor, también lo será su temperatura media en este caso. La opción correcta es “C”.
La opción “A” es incorrecta ya que la temperatura en el agua caliente es mayor que la temperatura
en el agua fría.
La opción “B” es incorrecta ya que la energía cinética en el agua fría es menor debido a que su
temperatura es más baja.
La opción "D" es incorrecta, ya que la energía cinética media no es igual en ambos recipientes.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de energía cinética media y temperatura.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

33. ¿Por qué la temperatura de un cuerpo no depende de la cantidad de masa del mismo?
a. Porque la temperatura está relacionada con la energía cinética total de las partículas
b. Porque la temperatura depende únicamente de la cantidad de calor que un cuerpo puede
transferir
c. Porque la temperatura está relacionada con la energía cinética media de las partículas, que
es independiente de la cantidad de masa
d. Porque la temperatura depende únicamente de la velocidad y la cantidad de las partículas
en un cuerpo
ANS: C
RESPUESTA:
“Como la energía cinética total de las partículas de un cuerpo depende de su número, es
una magnitud extensiva.
Como la energía cinética media de las partículas de un cuerpo no depende de su número, es
una magnitud intensiva
Aunque no todas las partículas poseen el mismo valor de energía cinética, se puede obtener su
valor medio para cada cuerpo. Conocido este, podremos afirmar que el cuerpo cuyas moléculas
tengan mayor energía cinética media estará a mayor temperatura.
La temperatura de los cuerpos es una medida de la energía cinética media de sus partículas, de
modo que un cuerpo está a mayor temperatura que otro si la energía cinética media de sus
partículas es mayor. Como el valor de la energía cinética media no depende del número de
partículas de un cuerpo, el valor de la temperatura tampoco”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la referencia extraída de la bibliografía, la temperatura de un

cuerpo se relaciona con la energía cinética media. La energía cinética media es una magnitud
intensiva que no depende del número de partículas, por lo tanto, la temperatura del cuerpo no
depende del número de partículas del cuerpo, siendo la opción correcta “C”.
La opción “A” es incorrecta porque la temperatura no se relaciona con la energía cinética total,
sino con la energía cinética media.
La opción “B” es incorrecta porque la temperatura de un cuerpo no depende únicamente de la
cantidad de calor que puede transferir.
La opción “D” es incorrecta porque la temperatura no depende de la cantidad de partículas de un
cuerpo.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de temperatura en términos de la energía cinética media.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

34. ¿Qué característica define al cero absoluto?

a. Es la temperatura a la cual cesa toda agitación térmica, pero ningún cuerpo puede
alcanzarla
b. Es la temperatura máxima concebible, donde las partículas se mueven a la mayor
velocidad posible
c. Es la temperatura a la cual la energía cinética de las partículas se vuelve infinita
d. Es la temperatura a la cual cesa toda agitación térmica, y un cuerpo puede alcanzarla en
condiciones ideales.
ANS: A
RESPUESTA:
“Explica por qué la temperatura de un cuerpo no depende de su cantidad de masa: La temperatura
de un cuerpo se define como la medida de la energía cinética promedio de las partículas que lo
componen. En otras palabras, es una medida de la rapidez con la que se mueven las partículas de
un cuerpo. La temperatura no depende de la cantidad de masa porque la energía cinética promedio
de las partículas en un cuerpo es independiente de la cantidad de partículas o masa que tenga el
objeto.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la referencia extraída de la bibliografía, en el cero absoluto

cesa toda agitación térmica, pero ningún cuerpo puede alcanzar dicha temperatura, por lo tanto, la
respuesta es la opción “A”.
La opción “B” es incorrecta porque el cero absoluto es la temperatura mínima concebible.
La opción “C” es incorrecta porque al detenerse la agitación térmica, las partículas dejarían de
moverse y no existiría energía cinética.
La opción “D” es incorrecta porque ningún cuerpo puede alcanzar el cero absoluto.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: RECORDAR el concepto de cero absoluto TOP: Física
KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

35. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el funcionamiento de un termómetro?

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con el texto extraído de la bibliografía, los termómetros miden la

temperatura de manera indirecta, a través de una propiedad física. Por tanto, la opción correcta es
“D”.

La opción "A" es incorrecta porque el termómetro no mide la energía cinética de un cuerpo de

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: DESCRIBIR el funcionamiento de un termómetro TOP: Física
KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

36. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la energía cinética media y la temperatura de
las partículas en dos recipientes, uno con 1L de agua fría y otro con 1L de agua caliente?
a. La energía cinética media y la temperatura son iguales en ambos recipientes
b. La energía cinética media es mayor en el agua fría, pero la temperatura es mayor en el
agua caliente
c. La energía cinética media y la temperatura son mayores en el agua caliente
d. La temperatura es mayor en el agua caliente, pero la energía cinética media es igual en
ambos recipientes.
ANS: C
RESPUESTA:
“Aunque no todas las partículas poseen el mismo valor de energía cinética, se puede obtener su
valor medio para cada cuerpo. Conocido este, podremos afirmar que el cuerpo cuyas moléculas
tengan mayor energía cinética media estará a mayor temperatura.”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la referencia extraída de la bibliografía, al aumentar la energía

PTS: 1 DIF: BAJO

37. ¿Por qué la temperatura de un cuerpo no depende de la cantidad de masa del mismo?
a. Porque la temperatura está relacionada con la energía cinética total de las partículas
b. Porque la temperatura depende únicamente de la cantidad de calor que un cuerpo puede
transferir
c. Porque la temperatura está relacionada con la energía cinética media de las partículas, que
es independiente de la cantidad de masa
d. Porque la temperatura depende únicamente de la velocidad y la cantidad de las partículas
en un cuerpo
ANS: C
RESPUESTA:
“Como la energía cinética total de las partículas de un cuerpo depende de su número, es
una magnitud extensiva.
Como la energía cinética media de las partículas de un cuerpo no depende de su número, es
una magnitud intensiva
Aunque no todas las partículas poseen el mismo valor de energía cinética, se puede obtener su
valor medio para cada cuerpo. Conocido este, podremos afirmar que el cuerpo cuyas moléculas
tengan mayor energía cinética media estará a mayor temperatura.
La temperatura de los cuerpos es una medida de la energía cinética media de sus partículas, de
modo que un cuerpo está a mayor temperatura que otro si la energía cinética media de sus
partículas es mayor. Como el valor de la energía cinética media no depende del número de
partículas de un cuerpo, el valor de la temperatura tampoco”

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 167).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la referencia extraída de la bibliografía, la temperatura de un

PTS: 1 DIF: BAJO

38. ¿Qué característica define al cero absoluto?

REFERENCIA: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168).

JUSTIFICACIÓN: De acuerdo con la referencia extraída de la bibliografía, en el cero absoluto

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: RECORDAR el concepto de cero absoluto TOP: Física
KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán

39. Qué es la Ley de maquinas simples

a. El producto de la fuerza motriz por su brazo es igual al producto de la fuerza resistente por
su brazo
b. El producto de la trabajo util por su brazo es igual al producto de la fuerza resistente por
su brazo
c. El producto de la gravedad por su brazo es igual al producto de la fuerza resistente por su
brazo
d. El producto de la trabajo motor por su brazo es igual al producto de la fuerza resistente por
su brazo
ANS: A
La respuesta correcta es: El producto de la fuerza motriz por su brazo es igual al producto de la
fuerza resistente por su brazo. Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 152)”El producto de la fuerza motriz por su
brazo es igual al producto de la fuerza resistente por su brazo”

PTS: 1 DIF: BAJO

40. ¿Qué es una polea?

a. es una rueda que puede girar alrededor de un eje, con un canal en su contorno por el que
pasa una cuerda.
b. es una circulo que puede girar alrededor de un eje
c. es un canal en su contorno por el que pasa una cuerda.
d. es una rueda que puede girar alrededor de un eje
ANS: A
La respuesta correcta es: cuerpos. Según el Texto Integrado: Biología,
Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 152)” es una
rueda que puede girar alrededor de un eje, con un canal en su contorno por el que pasa una
cuerda.”

PTS: 1 DIF: BAJO

41. Qué es la Ley de maquinas simples

PTS: 1 DIF: BAJO

42. ¿Qué es una polea?

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 152 OBJ: IDENTIFICAR la definición de la máquina
mecánica
TOP: Física KEY: fuerza, externa,trabajo NOT: Fadua Minga León
43. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones ilustra mejor la ley de superposición de movimiento de
Galileo?.
a. El desplazamiento total de un objeto es igual al área bajo la gráfica de velocidad-tiempo.
b. La velocidad de un objeto es igual a la derivada de su posición.
c. La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él.
d. El movimiento de un objeto puede describirse como la combinación de dos o más
movimientos simples.
ANS: D
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción "D" es la correcta, ya que, según el texto de la bibliografía, la ley de

superposición de movimientos establece que el movimiento de un objeto puede describirse como la
combinación de dos o más movimientos simples.
La opción "A" es incorrecta porque describe el concepto de desplazamiento de un objeto a partir de
una gráfica.
La opción "B" es incorrecta porque describe el concepto de velocidad a partir de la posición de un
objeto.
La opción "C" es incorrecta porque describe la relación entre la fuerza y la aceleración, pero no se
refiere al principio de superposición.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: EVALUAR diferentes afirmaciones relacionadas con la ley de superposición de
movimiento de Galileo, y seleccionar la que mejor la ilustra. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

44. ¿Cuál es el efecto del movimiento de un objeto que se mueve en línea recta a velocidad constante
y, al mismo tiempo, está sometido a una aceleración en dirección opuesta?
a. El objeto continuará moviéndose a velocidad constante en la misma dirección.
b. El objeto disminuirá su velocidad y finalmente se detendrá.
c. El objeto acelerará en dirección opuesta.
d. El objeto se moverá en una trayectoria curva.
ANS: B
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)
JUSTIFICACIÓN: La opción "B" es la respuesta correcta, ya que, según la ley de superposición de
movimiento de Galileo, si un objeto se mueve en línea recta a velocidad constante pero, al mismo
tiempo, está sometido a una aceleración en dirección opuesta, su movimiento se verá afectado por
la aceleración y la velocidad del objeto disminuirá gradualmente hasta que se detenga. Esto se debe
a que la aceleración en dirección opuesta contrarresta la velocidad constante del objeto,
provocando su desaceleración.
La opción "A" es incorrecta porque la aceleración en dirección opuesta ejercida sobre el objeto
cambiará su velocidad, lo que significa que ya no se moverá a velocidad constante.
La opción "C" es incorrecta ya que el objeto no acelerará en la dirección opuesta, sino que
disminuirá su velocidad debido a la aceleración en dirección opuesta.
La opción "D" es incorrecta ya que el objeto no se moverá en una trayectoria curva, sino en línea
recta, aunque su velocidad disminuirá gradualmente hasta que se detenga debido a la aceleración
en dirección opuesta.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR el efecto del movimiento de un objeto sometido a una aceleración en dirección
opuesta. TOP: Física KEY: Composición de movimientos
NOT: Alex Guamán

45. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones ilustra mejor la ley de superposición de movimiento de
Galileo?.
a. El desplazamiento total de un objeto es igual al área bajo la gráfica de velocidad-tiempo.
b. La velocidad de un objeto es igual a la derivada de su posición.
c. La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él.
d. El movimiento de un objeto puede describirse como la combinación de dos o más
movimientos simples.
ANS: D
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción "D" es la correcta, ya que, según el texto de la bibliografía, la ley de

PTS: 1 DIF: BAJO

46. ¿Cuál es el efecto del movimiento de un objeto que se mueve en línea recta a velocidad constante
y, al mismo tiempo, está sometido a una aceleración en dirección opuesta?
a. El objeto continuará moviéndose a velocidad constante en la misma dirección.
b. El objeto disminuirá su velocidad y finalmente se detendrá.
c. El objeto acelerará en dirección opuesta.
d. El objeto se moverá en una trayectoria curva.
ANS: B
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción "B" es la respuesta correcta, ya que, según la ley de superposición de

movimiento de Galileo, si un objeto se mueve en línea recta a velocidad constante pero, al mismo
tiempo, está sometido a una aceleración en dirección opuesta, su movimiento se verá afectado por
la aceleración y la velocidad del objeto disminuirá gradualmente hasta que se detenga. Esto se debe
a que la aceleración en dirección opuesta contrarresta la velocidad constante del objeto,
provocando su desaceleración.
La opción "A" es incorrecta porque la aceleración en dirección opuesta ejercida sobre el objeto
cambiará su velocidad, lo que significa que ya no se moverá a velocidad constante.
La opción "C" es incorrecta ya que el objeto no acelerará en la dirección opuesta, sino que
disminuirá su velocidad debido a la aceleración en dirección opuesta.
La opción "D" es incorrecta ya que el objeto no se moverá en una trayectoria curva, sino en línea
recta, aunque su velocidad disminuirá gradualmente hasta que se detenga debido a la aceleración
en dirección opuesta.

PTS: 1 DIF: BAJO

47. Una pelota es lanzada horizontalmente desde la cima de un edificio. Al mismo tiempo, se deja caer
verticalmente una segunda pelota desde la misma altura. Suponiendo que no hay resistencia del
aire, ¿cuál pelota tocará el suelo primero?
a. La primera pelota.
b. La segunda pelota.
c. Ambas pelotas tocarán el suelo al mismo tiempo.
d. No se puede determinar sin conocer la velocidad inicial de la pelota lanzada.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "C" porque la primera pelota se lanza horizontalmente y

la segunda parte del reposo, por lo tanto, la velocidad inicial en y es cero en ambas pelotas y caerán
desde la misma altura bajo la aceleración de la gravedad.
La opción "A" es falsa, ya que la pelota lanzada no cae más rápido que la pelota soltada
verticalmente.
La opción "B" también es falsa, ya que la pelota lanzada no cae más lento que la pelota soltada
verticalmente.
La opción "D" es falsa, ya que la velocidad inicial de la pelota lanzada no es relevante para
determinar cuál pelota tocará el suelo primero, ya que ambas pelotas experimentan la misma
aceleración debida a la gravedad y caen la misma distancia vertical.

PTS: 1 DIF: BAJO

48. Un coche viaja a una velocidad constante de 20 metros por segundo hacia el este. Al mismo
tiempo, un segundo coche parte de la misma posición y viaja a una velocidad constante de 15
metros por segundo hacia el oeste. Suponiendo que no actúan fuerzas externas sobre los coches,
¿qué sucederá con la distancia entre los coches con el tiempo?
a. La distancia entre los coches aumentará con el tiempo.
b. La distancia entre los coches disminuirá con el tiempo.
c. La distancia entre los coches permanecerá constante con el tiempo.
d. No se puede determinar sin conocer la distancia inicial entre los coches.
ANS: A
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "A" porque ambos coches se mueven en direcciones

opuestas, debido a que parten de la mimsa posición la distancia entre ellos aumentara.
La opción "B" es falsa porque los coches se mueven en direcciones opuestas, ya que parten de la
misma posición, por tanto, la distancia entre ellos no va a disminuir.
La opción "C" es falsa porque los coches se mueven en direcciones opuestas, por lo que la
distancia entre ellos no permanecerá constante con el tiempo.
La opción "D" es falsa porque la distancia inicial entre los coches no es necesaria para determinar
que la distancia entre ellos disminuirá con el tiempo, dado que conocemos sus velocidades y
direcciones.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: COMPRENDER los conceptos de velocidad constante y dirección opuesta, y predecir cómo
afectará el tiempo la distancia entre dos objetos en movimiento bajo estas condiciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

49. Una pelota es lanzada horizontalmente desde la cima de un edificio. Al mismo tiempo, se deja caer
verticalmente una segunda pelota desde la misma altura. Suponiendo que no hay resistencia del
aire, ¿cuál pelota tocará el suelo primero?
a. La primera pelota.
b. La segunda pelota.
c. Ambas pelotas tocarán el suelo al mismo tiempo.
d. No se puede determinar sin conocer la velocidad inicial de la pelota lanzada.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "C" porque la primera pelota se lanza horizontalmente y

PTS: 1 DIF: BAJO

50. Un coche viaja a una velocidad constante de 20 metros por segundo hacia el este. Al mismo
tiempo, un segundo coche parte de la misma posición y viaja a una velocidad constante de 15
metros por segundo hacia el oeste. Suponiendo que no actúan fuerzas externas sobre los coches,
¿qué sucederá con la distancia entre los coches con el tiempo?
a. La distancia entre los coches aumentará con el tiempo.
b. La distancia entre los coches disminuirá con el tiempo.
c. La distancia entre los coches permanecerá constante con el tiempo.
d. No se puede determinar sin conocer la distancia inicial entre los coches.
ANS: A
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "A" porque ambos coches se mueven en direcciones

PTS: 1 DIF: BAJO

51. Un dron vuela a una velocidad constante en dirección norte. Al mismo tiempo, sopla un viento en
dirección este. ¿Cuál es la dirección y velocidad del dron con relación a un observador en reposo
fuera del viento?
a. La dirección del avión será norte y su velocidad será la misma que la velocidad del viento.
b. La dirección del avión será este y su velocidad será la misma que la velocidad del viento.
c. La dirección del avión será noreste y su velocidad será mayor que la velocidad del viento.
d. La dirección del avión será noroeste y su velocidad será mayor que la velocidad del
viento.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)
JUSTIFICACIÓN: La opción "C" es correcta, ya que la dirección del avión resultará de la
combinación de la dirección norte del vuelo y la dirección este del viento, resultando en una
dirección noreste. Además, la velocidad del avión será mayor que la velocidad del viento, ya que
se suma la velocidad del avión y la velocidad del viento en direcciones opuestas.
La opción "A" es falsa, ya que la dirección del avión no será la misma que la del viento, sino que
será la combinación de ambas direcciones.
La opción "B" es falsa, ya que la dirección del avión no será hacia el este, ya que está volando
hacia el norte.
La opción "D" es falsa, ya que la dirección del avión no será hacia el noroeste, porque el viento
sopla hacia el este.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la velocidad del dron y la dirección del viento, aplicando los
principios de superposición de movimientos. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

52. En un río, un velero navega hacia el este a una velocidad constante. Al mismo tiempo, una
corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante. ¿Cuál es la dirección y velocidad del
velero con relación a un observador en reposo en la orilla del río?
a. La dirección del velero será este y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
b. La dirección del velero será sur y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
c. La dirección del velero será sureste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
d. La dirección del velero será noreste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es la opción “C”. La dirección del velero será hacia el
este-sureste y su velocidad será mayor que la velocidad de la corriente. Esto se debe a que la
velocidad del velero se compone de su velocidad hacia el este más la velocidad de la corriente
hacia el sur. La resultante de estas dos velocidades forma un vector con una dirección entre el este
y el sur, lo que resulta en una dirección este-sureste. Además, la velocidad del velero será mayor
que la velocidad de la corriente, ya que el velero debe superar la fuerza de arrastre de la corriente
para avanzar hacia el este.
La opción A es falsa, ya que la velocidad del velero será mayor que la velocidad de la corriente y
su dirección no será completamente hacia el este.
La opción B también es falsa, ya que la dirección del velero no será completamente hacia el sur y
su velocidad no será igual a la velocidad de la corriente.
La opción D es falsa, ya que la dirección del velero no será completamente hacia el noreste y su
velocidad no será mayor que la velocidad de la corriente.
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la velocidad del velero y la dirección de la corriente,
aplicando los principios de superposición de movimientos. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

53. Un dron vuela a una velocidad constante en dirección norte. Al mismo tiempo, sopla un viento en
dirección este. ¿Cuál es la dirección y velocidad del dron con relación a un observador en reposo
fuera del viento?
a. La dirección del avión será norte y su velocidad será la misma que la velocidad del viento.
b. La dirección del avión será este y su velocidad será la misma que la velocidad del viento.
c. La dirección del avión será noreste y su velocidad será mayor que la velocidad del viento.
d. La dirección del avión será noroeste y su velocidad será mayor que la velocidad del
viento.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción "C" es correcta, ya que la dirección del avión resultará de la

combinación de la dirección norte del vuelo y la dirección este del viento, resultando en una
dirección noreste. Además, la velocidad del avión será mayor que la velocidad del viento, ya que
se suma la velocidad del avión y la velocidad del viento en direcciones opuestas.
La opción "A" es falsa, ya que la dirección del avión no será la misma que la del viento, sino que
será la combinación de ambas direcciones.
La opción "B" es falsa, ya que la dirección del avión no será hacia el este, ya que está volando
hacia el norte.
La opción "D" es falsa, ya que la dirección del avión no será hacia el noroeste, porque el viento
sopla hacia el este.

PTS: 1 DIF: BAJO

54. En un río, un velero navega hacia el este a una velocidad constante. Al mismo tiempo, una
corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante. ¿Cuál es la dirección y velocidad del
velero con relación a un observador en reposo en la orilla del río?
a. La dirección del velero será este y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
b. La dirección del velero será sur y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
c. La dirección del velero será sureste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
d. La dirección del velero será noreste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la velocidad del velero y la dirección de la corriente,
aplicando los principios de superposición de movimientos. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

55. Un globo aerostático se mueve a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo,

un viento sopla hacia el este con una velocidad constante de . ¿Cuál es la dirección y velocidad
del globo con relación a un observador en reposo en el suelo?
a. La dirección del globo será norte y su velocidad será la misma que la velocidad del
viento.
b. La dirección del globo será este y su velocidad será la misma que la velocidad del viento.
c. La dirección del globo será noreste y su velocidad será mayor que la velocidad del viento.
d. La dirección del globo será noroeste y su velocidad será mayor que la velocidad del
viento.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción "C" es la correcta. La velocidad resultante del globo se obtiene a

través de la suma vectorial de la velocidad del globo y la velocidad del viento, lo que da como
resultado una velocidad en dirección noreste.
La opción "A" es falsa ya que la dirección del globo no será exclusivamente hacia el norte, sino
que se desplazará hacia el noreste debido a la influencia del viento.
La opción "B" es falsa ya que la dirección del globo no será exclusivamente hacia el este, sino que
se desplazará hacia el noreste debido a la influencia del viento.
La opción "D" es falsa ya que la dirección del globo no será hacia el noroeste, sino que se
desplazará hacia el noreste debido a la influencia del viento.

PTS: 1 DIF: BAJO

56. ¿Cuál es la dirección y velocidad del hidrodeslizador con relación a un observador en reposo en la
orilla del río si se mueve hacia el norte a una velocidad constante de y, al mismo tiempo, una

corriente fluye hacia el oeste con una velocidad constante de ?

a. La dirección del hidrodeslizador será norte y su velocidad será la misma que la velocidad
de la corriente.
b. La dirección del hidrodeslizador será oeste y su velocidad será la misma que la velocidad
de la corriente.
c. La dirección del hidrodeslizador será noroeste y su velocidad será mayor que la velocidad
de la corriente.
d. La dirección del hidrodeslizador será norte y su velocidad será mayor que la velocidad de
la corriente.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C”, esto se debe a que la velocidad del hidrodeslizador
con relación al observador en la orilla del río se obtiene al sumar vectorialmente la velocidad del
hidrodeslizador y la velocidad de la corriente. En este caso, el hidrodeslizador se mueve hacia el
norte y la corriente fluye hacia el oeste, por lo que la dirección resultante es noroeste. Además,
como la velocidad del hidrodeslizador es mayor que la velocidad de la corriente, la velocidad
resultante también será mayor que la velocidad de la corriente.
La opción “A” es incorrecta ya que la dirección del hidrodeslizador no será exclusivamente hacia
el norte ya que existe una corriente de agua hacia el oeste.
La opción “B” es incorrecta ya que la dirección del hidrodeslizador no será exclusivamente hacia
el oeste ya que el hidrodeslizador se dirige hacia el norte.
La opción “D” es incorrecta ya que la dirección del hidrodeslizador no será exclusivamente hacia
el norte ya que existe una corriente de agua hacia el oeste.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la velocidad del hidrodeslizador y la dirección de la corriente,
aplicando los principios de superposición de movimientos. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

57. Un globo aerostático se mueve a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo,

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción "C" es la correcta. La velocidad resultante del globo se obtiene a

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la velocidad del globo aereostático y la dirección del viento,
aplicando los principios de superposición de movimientos. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán
58. ¿Cuál es la dirección y velocidad del hidrodeslizador con relación a un observador en reposo en la
orilla del río si se mueve hacia el norte a una velocidad constante de y, al mismo tiempo, una

corriente fluye hacia el oeste con una velocidad constante de ?

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

La opción “A” es incorrecta ya que la dirección del hidrodeslizador no será exclusivamente hacia
el norte ya que existe una corriente de agua hacia el oeste.
La opción “B” es incorrecta ya que la dirección del hidrodeslizador no será exclusivamente hacia
el oeste ya que el hidrodeslizador se dirige hacia el norte.
La opción “D” es incorrecta ya que la dirección del hidrodeslizador no será exclusivamente hacia
el norte ya que existe una corriente de agua hacia el oeste.

PTS: 1 DIF: BAJO

59. Un surfista se desliza a una velocidad constante hacia el oeste en una ola. Al mismo tiempo, una
corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante. ¿Cuál es la dirección y velocidad del
surfista con relación a un observador en reposo en la orilla del mar?
a. La dirección del surfista será oeste y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
b. La dirección del surfista será sur y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
c. La dirección del surfista será suroeste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
d. La dirección del surfista será noroeste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es la opción “C”. La dirección resultante del surfista será
suroeste, ya que se está desplazando hacia el oeste con respecto a la orilla y la corriente fluye hacia
el sur. La velocidad del surfista será mayor que la velocidad de la corriente, ya que está
deslizándose sobre una ola y su velocidad es sumada a la velocidad de la corriente.
La opción “A” es falsa porque la dirección del surfista no será exclusivamente hacia el oeste ya
que existe una corriente hacia el sur.
La opción “B” es falsa porque la dirección del surfista no será exclusivamente hacia el sur ya que
se está desplazando hacia el oeste con respecto a la orilla.
La opción “D” es falsa porque la dirección del surfista no será exclusivamente hacia el noroeste ya
que la corriente fluye hacia el sur.

PTS: 1 DIF: BAJO

60. Un paracaidista salta desde un avión y comienza a caer en caída libre. Al mismo tiempo, un fuerte
viento sopla hacia el este con una velocidad constante. ¿Cuál es la dirección y velocidad del
paracaidista con relación a un observador en reposo en el suelo?
a. La dirección del paracaidista será hacia el este.
b. La dirección del paracaidista será hacia el noroeste.
c. La dirección del paracaidista será hacia el norte.
d. La dirección del paracaidista será hacia el sureste.
ANS: A
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)
JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "A" porque el cuerpo se encuentra en caída libre y su
dirección será determinada por la dirección del viento hacia el este.

Las opciones "B", "C" y "D" son incorrectas porque el paracaidista, al estar en caída libre,
únicamente tendrá la dirección hacia el este del viento.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la velocidad del paracaidista y la dirección del viento,
aplicando los principios de superposición de movimientos. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

61. Un surfista se desliza a una velocidad constante hacia el oeste en una ola. Al mismo tiempo, una
corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante. ¿Cuál es la dirección y velocidad del
surfista con relación a un observador en reposo en la orilla del mar?
a. La dirección del surfista será oeste y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
b. La dirección del surfista será sur y su velocidad será la misma que la velocidad de la
corriente.
c. La dirección del surfista será suroeste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
d. La dirección del surfista será noroeste y su velocidad será mayor que la velocidad de la
corriente.
ANS: C
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: ANALIZAR la relación entre la velocidad del surfista y la dirección de la corriente,
aplicando los principios de superposición de movimientos. TOP: Física
KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán
62. Un paracaidista salta desde un avión y comienza a caer en caída libre. Al mismo tiempo, un fuerte
viento sopla hacia el este con una velocidad constante. ¿Cuál es la dirección y velocidad del
paracaidista con relación a un observador en reposo en el suelo?
a. La dirección del paracaidista será hacia el este.
b. La dirección del paracaidista será hacia el noroeste.
c. La dirección del paracaidista será hacia el norte.
d. La dirección del paracaidista será hacia el sureste.
ANS: A
RESPUESTA:
“La mayoría de los movimientos cotidianos son movimientos compuestos, es decir, que pueden
describirse como la combinación de dos o más movimientos simples. Un ejemplo de movimiento
en dos dimensiones es el movimiento de lanzamiento a canasta de una pelota de baloncesto. Para
su estudio aplicamos el principio de superposición de movimientos de Galileo:
El principio de superposición de movimientos establece que, si un cuerpo está sometido a varios
movimientos independientes simultáneos, el movimiento total se obtiene de la suma vectorial de
estos movimientos simples.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 40)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "A" porque el cuerpo se encuentra en caída libre y su

dirección será determinada por la dirección del viento hacia el este.

Las opciones "B", "C" y "D" son incorrectas porque el paracaidista, al estar en caída libre,
únicamente tendrá la dirección hacia el este del viento.

PTS: 1 DIF: BAJO

63. ¿Cuál es la forma de las órbitas de los planetas alrededor del Sol, según la primera ley de Kepler?
a. Círculos
b. Elipses
c. Parábolas
d. Hipérbolas
ANS: B
RESPUESTA:
“Primera Ley o ley de las órbitas: Todos los planetas se mueven describiendo órbitas elípticas en
torno al Sol, localizado en uno de los focos de la elipse.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 87)

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 87)
OBJ: RECORDAR la primera ley de Kepler. TOP: Física
KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán
64. ¿Qué establece la segunda ley de Kepler en relación con el movimiento de un planeta alrededor del
Sol?
a. Indica que la velocidad del planeta es constante a lo largo de su orbita.
b. Indica que la aceleración del planeta es constante a lo largo en su órbita.
c. Indica que las áreas barridas por el vector de posición del planeta son iguales en intervalos
de tiempo iguales.
d. Indica la relación entre el período de revolución del planeta y la distancia al Sol.
ANS: D
RESPUESTA:
“Segunda Ley o Ley de las Áreas: El vector de posición de un planeta con respecto al Sol barre
áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 88)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya que la segunda ley de Kepler establece que las
áreas barridas por el vector de posición del planeta son iguales en intervalos de tiempo iguales.
Esto implica que el planeta se mueve más rápido cuando está más cerca del Sol y más despacio
cuando está más lejos, lo que garantiza que las áreas barridas sean iguales.

La opción “A” es falsa ya que la velocidad del planeta es mayor cuando está más cerca del Sol y
menor cuando está más lejos. Por lo tanto, la velocidad del planeta no es constante a lo largo de su
órbita.
La opción “B” también es falsa. La aceleración del planeta no es constante a lo largo de su órbita,
sino que varía en función de su posición. La aceleración del planeta siempre está dirigida hacia el
centro del Sol, pero su magnitud varía en función de la distancia al Sol.
La opción “D” se refiere a la tercera ley de Kepler, y no a la segunda. La tercera ley de Kepler
establece una relación matemática entre el período de revolución del planeta y la distancia media al
Sol.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 88)
OBJ: COMPRENDER la segunda ley de Kepler TOP: Física
KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

65. ¿Cuál es la forma de las órbitas de los planetas alrededor del Sol, según la primera ley de Kepler?
a. Círculos
b. Elipses
c. Parábolas
d. Hipérbolas
ANS: B
RESPUESTA:
“Primera Ley o ley de las órbitas: Todos los planetas se mueven describiendo órbitas elípticas en
torno al Sol, localizado en uno de los focos de la elipse.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 87)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “B” ya que la primera ley de Kepler establece que los
planetas se mueven describiendo órbitas elípticas en torno al Sol, localizado en uno de los focos de
la elipse. Esto significa que los planetas no siguen trayectorias circulares perfectas, como se creía
anteriormente, sino que sus órbitas tienen forma elíptica.
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 87)
OBJ: RECORDAR la primera ley de Kepler. TOP: Física
KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

66. ¿Qué establece la segunda ley de Kepler en relación con el movimiento de un planeta alrededor del
Sol?
a. Indica que la velocidad del planeta es constante a lo largo de su orbita.
b. Indica que la aceleración del planeta es constante a lo largo en su órbita.
c. Indica que las áreas barridas por el vector de posición del planeta son iguales en intervalos
de tiempo iguales.
d. Indica la relación entre el período de revolución del planeta y la distancia al Sol.
ANS: D
RESPUESTA:
“Segunda Ley o Ley de las Áreas: El vector de posición de un planeta con respecto al Sol barre
áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 88)

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 88)
OBJ: COMPRENDER la segunda ley de Kepler TOP: Física
KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

67. ¿Qué relación establece la tercera ley de Kepler entre el período de revolución de un planeta y el
semieje mayor de su órbita elíptica?
a. Indica que el período es igual al semieje mayor.
b. Indica que el período es proporcional al semieje mayor.
c. Indica que el cuadrado del período es proporcional al cubo del semieje mayor
d. Indica que el cubo del período es proporcional al cuadrado del semieje mayor
ANS: C
RESPUESTA:
“Tercera Ley o ley de los períodos: El cuadrado del período de revolución de un planeta
alrededor del Sol es proporcional al cubo del semieje mayor de la elipse que describe en su
movimiento.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 89)
JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya que la tercera ley de Kepler establece que el
cuadrado del período de revolución de un planeta alrededor del Sol es proporcional al cubo del
semieje mayor de su órbita elíptica. En otras palabras, a medida que aumenta el semieje mayor de
la órbita, el período de revolución del planeta también aumenta, pero no de manera proporcional,
sino que aumenta en una proporción que es el cubo del semieje mayor.
Las opciones “A”, “B”, “C” son falsas, ya que establecen relaciones incorrectas entre el período de
revolución del planeta y el semieje mayor de su órbita.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 87)
OBJ: RECORDAR la tercera ley de Kepler TOP: Física
KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

68. Según la segunda ley de Kepler, ¿cómo varía la velocidad de un planeta en su órbita elíptica con
respecto a su distancia al Sol?
a. La velocidad es directamente proporcional a la distancia.
b. La velocidad es menor cuando el planeta está más cerca del Sol.
c. La velocidad es mayor cuando el planeta está más cerca del Sol.
d. La velocidad es constante en toda la órbita.
ANS: C
RESPUESTA:
“Segunda Ley o Ley de las Áreas: El vector de posición de un planeta con respecto al Sol barre
áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 88)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya según la segunda ley de Kepler, la velocidad de

un planeta en su órbita elíptica varía de manera inversamente proporcional a su distancia al Sol.
Esto significa que cuando el planeta está más cerca del Sol, se mueve más rápido, y cuando está
más lejos del Sol, se mueve más despacio. Por lo tanto, la velocidad del planeta es mayor cuando
está más cerca del Sol.

La opción “A” es incorrecta porque indica que la velocidad es directamente proporcional a la

distancia, lo cual es incorrecto según la segunda ley de Kepler.

La opción “B” es incorrecta porque indica que la velocidad es inversamente proporcional a la

distancia, lo cual es correcto, pero no indica que la velocidad sea mayor cuando el planeta está más
cerca del Sol, lo cual es la respuesta correcta.

La opción “D” es incorrecta porque indica que la velocidad es constante en toda la órbita, lo cual
es incorrecto, ya que la velocidad varía en función de la distancia al Sol.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 88)
OBJ: ANALIZAR la influencia de la distancia entre un planeta y el Sol en su velocidad orbital
TOP: Física KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

69. ¿Qué relación establece la tercera ley de Kepler entre el período de revolución de un planeta y el
semieje mayor de su órbita elíptica?
a. Indica que el período es igual al semieje mayor.
b. Indica que el período es proporcional al semieje mayor.
c. Indica que el cuadrado del período es proporcional al cubo del semieje mayor
d. Indica que el cubo del período es proporcional al cuadrado del semieje mayor
ANS: C
RESPUESTA:
“Tercera Ley o ley de los períodos: El cuadrado del período de revolución de un planeta
alrededor del Sol es proporcional al cubo del semieje mayor de la elipse que describe en su
movimiento.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 89)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya que la tercera ley de Kepler establece que el
cuadrado del período de revolución de un planeta alrededor del Sol es proporcional al cubo del
semieje mayor de su órbita elíptica. En otras palabras, a medida que aumenta el semieje mayor de
la órbita, el período de revolución del planeta también aumenta, pero no de manera proporcional,
sino que aumenta en una proporción que es el cubo del semieje mayor.
Las opciones “A”, “B”, “C” son falsas, ya que establecen relaciones incorrectas entre el período de
revolución del planeta y el semieje mayor de su órbita.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 87)
OBJ: RECORDAR la tercera ley de Kepler TOP: Física
KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

70. Según la segunda ley de Kepler, ¿cómo varía la velocidad de un planeta en su órbita elíptica con
respecto a su distancia al Sol?
a. La velocidad es directamente proporcional a la distancia.
b. La velocidad es menor cuando el planeta está más cerca del Sol.
c. La velocidad es mayor cuando el planeta está más cerca del Sol.
d. La velocidad es constante en toda la órbita.
ANS: C
RESPUESTA:
“Segunda Ley o Ley de las Áreas: El vector de posición de un planeta con respecto al Sol barre
áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 88)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es “C” ya según la segunda ley de Kepler, la velocidad de

La opción “A” es incorrecta porque indica que la velocidad es directamente proporcional a la

distancia, lo cual es incorrecto según la segunda ley de Kepler.

La opción “B” es incorrecta porque indica que la velocidad es inversamente proporcional a la

distancia, lo cual es correcto, pero no indica que la velocidad sea mayor cuando el planeta está más
cerca del Sol, lo cual es la respuesta correcta.

La opción “D” es incorrecta porque indica que la velocidad es constante en toda la órbita, lo cual
es incorrecto, ya que la velocidad varía en función de la distancia al Sol.

PTS: 1 DIF: BAJO

71. ¿Qué es el campo eléctrico?

a. La energía que produce una carga en movimiento.
b. La perturbación creada por una carga eléctrica en el espacio, que afecta a otras cargas
cercanas.
c. La fuerza que ejerce la gravedad sobre un objeto.
d. La resistencia que presenta un material al paso de la corriente eléctrica.
ANS: B
RESPUESTA:
“El campo eléctrico es la perturbación que genera una carga eléctrica en el espacio, de modo que
cualquier otra carga eléctrica que se encuentre en sus inmediaciones nota sus efectos.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "B", ya que el campo eléctrico es la perturbación que

genera una carga eléctrica en el espacio, de modo que cualquier otra carga eléctrica que se
encuentre en sus inmediaciones nota sus efectos.

La opción "A" es incorrecta, ya que la energía que produce una carga en movimiento no es el
campo eléctrico, sino la energía cinética asociada al movimiento de la carga.

La opción "C" es incorrecta, ya que la fuerza que ejerce la gravedad sobre un objeto no es el
campo eléctrico, sino la fuerza gravitatoria.

La opción "D" es incorrecta, ya que la resistencia que presenta un material al paso de la corriente
eléctrica no es el campo eléctrico, sino la resistencia eléctrica del material.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)
OBJ: RECORDAD el concepto de campo eléctrico. TOP: Física
KEY: Campo Eléctrico NOT: Alex Guamán

72. ¿Qué representa la intensidad de campo eléctrico (E)?

a. La cantidad de carga en un punto.
b. La interacción entre cargas magnéticas y corrientes eléctricas en movimiento.
c. La fuerza ejercida por una carga eléctrica sobre la unidad de carga positiva en un punto
específico.
d. La distancia entre dos cargas eléctricas.
ANS: C
RESPUESTA:
“La intensidad del campo eléctrico, E, en un punto del espacio es la fuerza que actuaría
sobre la unidad de carga positiva situada en ese punto.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física, 3ro BGU (p. 99)

JUSTIFICACIÓN: La opción correcta es "C", ya que la intensidad de campo eléctrico representa la

fuerza que una carga eléctrica ejerce sobre una carga de prueba positiva unitaria en un punto
específico del espacio.
La opción "A" es incorrecta porque la cantidad de carga en un punto no es la intensidad de campo
eléctrico, sino la carga eléctrica neta en ese punto.

La opción "B" es incorrecta porque la interacción entre cargas magnéticas y corrientes eléctricas en
movimiento define lo que es el campo magnético.

La opción "D" es incorrecta porque la distancia entre dos cargas eléctricas no es la intensidad de
campo eléctrico, sino una variable relacionada con la ley de Coulomb que describe la interacción
entre dos cargas eléctricas.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física, 3ro BGU (p. 99)
OBJ: COMPRENDER cómo se define la intensidad de campo eléctrico
TOP: Física KEY: Campo Eléctrico NOT: Alex Guamán

73. ¿Cuál es la característica principal de un campo eléctrico uniforme?

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)

PTS: 1 DIF: BAJO

74. ¿Cuál es la dirección del vector intensidad del campo eléctrico en relación con las líneas de fuerza?
a. Perpendicular y en sentido contrario.
b. Tangente y en el mismo sentido
c. Tangente y en sentido contrario.
d. Perpendicular y en el mismo sentido.
ANS: B
RESPUESTA:
“El vector intensidad del campo es tangente a las líneas de fuerza en cada punto y tiene el mismo
sentido que estas. El campo es más intenso en aquellas regiones en que las líneas de fuerza están
más juntas.”

Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)

JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es la opción 'B', ya que el vector intensidad del campo
eléctrico siempre es tangente y tiene el mismo sentido que las líneas líneas de fuerza.

PTS: 1 DIF: BAJO

75. La tangente a la trayectoria y su módulo recibe el nombre de_________.

a. Desplazamiento
b. Velocidad
c. Rapidez
d. Aceleración
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es RAPIDEZ, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do
BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 30):

“La tangente a la trayectoria y su módulo recibe el nombre de rapidez”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 30) OBJ: COMPLETAR el concepto de rapidez
TOP: Física KEY: Velocidad Media e Instantánea NOT: Juan Carlos Rodríguez

76. El módulo del vector desplazamiento, ( ), se aproxima al valor de la ___________.

a. Distancia recorrida
b. Velocidad
c. Aceleración
d. Gravedad
ANS: A

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es Distancia Recorrida, según el Texto Integrado de Biología, Física,

Química, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 30):

“El módulo del vector desplazamiento, ( ), se aproxima al valor de la distancia recorrida”

PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 30)
OBJ: COMPLETAR el concepto del módulo del Vector Desplazamiento
TOP: Física KEY: Velocidad Media e Instantánea NOT: Juan Carlos Rodríguez

77. El vector velocidad instantánea es el cociente entre el vector desplazamiento y el incremento de

tiempo cuando tiende a _________.

a. Cero
b. Uno
c. Infinito
d. Menos uno
ANS: A

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es CERO, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 30):

“El vector velocidad instantánea es el cociente entre el vector desplazamiento y el incremento de

tiempo cuando tiende a cero”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 30)
OBJ: Definir el concepto del vector velocidad instantánea TOP: Física
KEY: Vector Velocidad Instantánea NOT: Juan Carlos Rodríguez

78. La siguiente expresión matemática de la velocidad, seleccione a cual corresponde.

a. Velocidad Inicial
b. Velocidad Media
c. Velocidad Instantánea
d. Velocidad Final
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es VELOCIDAD INSTATÁNEA, según el Texto Integrado de Biología,

Física, Química, 2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 30):

“El módulo del vector velocidad instantánea, v, es la rapidez: ”

PTS: 1 DIF: BAJO

79. La velocidad media es una magnitud vectorial que debe de cumplir con las características de un
vector que son:

a. Módulo, dirección
b. Módulo, sentido
c. Dirección, sentido
d. Módulo, dirección, sentido
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es MÓDULO, DIRECCIÓN, SENTIDO, según el Texto Integrado de

Biología, Física, Química, 1er BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 28):

“La velocidad media es una magnitud vectorial y se representa mediante un vector caracterizado
por: el módulo, la dirección y el sentido”.

PTS: 1 DIF: BAJO

80. El vector velocidad instantánea es ________ a la trayectoria.

a. Horizontal
b. Vertical
c. Oblicuo
d. Tangente
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es TANGENTE, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 30):

“El vector velocidad instantánea es tangente a la trayectoria”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 30)
OBJ: CITAR cual es el concepto de Velocidad Instantánea TOP: Física
KEY: Velocidad Instantánea NOT: Juan Carlos Rodríguez

81. Si no existiera la fuerza normal, el cuerpo atravesaría la superficie sobre la que se apoya, debido a
la acción de la ___________.

a. Velocidad
b. Rapidez
c. Aceleración
d. Gravedad
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es la GRAVEDAD, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“Si no existiera la fuerza normal, el cuerpo atravesaría la superficie sobre la que se apoya, debido
a la acción de la gravedad”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: CITAR las particularidades que debe de poseer la fuerza normal
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

82. Si el cuerpo se encuentra sobre un plano inclinado, el valor de la fuerza normal no es igual a

a. 0
b. la fuerza (F)
c. la fuerza de rozamiento ( )
d. Peso (P)
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es PESO, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“Si el cuerpo se encuentra sobre un plano inclinado, el valor de la fuerza normal no es igual a su
peso”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: CITAR algunas particularidades que posee la fuerza normal
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez
83. Si no existiera la fuerza normal, el cuerpo atravesaría la superficie sobre la que se apoya, debido a
la acción de la ___________.

a. Velocidad
b. Rapidez
c. Aceleración
d. Gravedad
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es la GRAVEDAD, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“Si no existiera la fuerza normal, el cuerpo atravesaría la superficie sobre la que se apoya, debido
a la acción de la gravedad”.

PTS: 1 DIF: BAJO

84. Si el cuerpo se encuentra sobre un plano inclinado, el valor de la fuerza normal no es igual a

a. 0
b. la fuerza (F)
c. la fuerza de rozamiento ( )
d. Peso (P)
ANS: D

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es PESO, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química, 2do BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“Si el cuerpo se encuentra sobre un plano inclinado, el valor de la fuerza normal no es igual a su
peso”

PTS: 1 DIF: BAJO

85. La fuerza normal es la fuerza de ___________ con la que una superficie tiende a rechazar o repelar
un cuerpo apoyado sobre ella.

a. Contacto
b. Fricción
c. Atracción
d. Resistir
ANS: A

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es CONTACTO, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“La fuerza normal es la fuerza de contacto con la que una superficie tiende a rechazar o repelar
un cuerpo apoyado sobre ella.”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78) OBJ: CITAR el concepto de la fuerza normal
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

86. La fuerza normal (plano inclinado), tiene el mismo valor y sentido__________ que la componente
del peso perpendicular a la superficie.

a. Paralelo
b. Igual
c. Contrario
d. Oblicuo
ANS: C

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es CONTRARIO, según el Texto Integrado de Biología, Física, Química,

2do BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 78):

“La fuerza normal (plano inclinado), tiene el mismo valor y sentido contrario que la componente
del peso perpendicular a la superficie”
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: CITAR algunas particularidades que posee la fuerza normal
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

87. Los espectadores que están en la vereda y ven pasar a __________ de una carrera
asegurarán que _______. Pero ¿qué dirá un ciclista respecto a dos de sus compañeros que
permanecen junto a él? afirmará que sus compañeros _______________.

a. los ciclistas; están en movimiento; no se mueven.

b. los ciclistas; no se mueven; están en movimiento;
c. están en movimiento; los ciclistas; no se mueven.
d. no se muevenlos ciclistas; están en movimiento.
ANS: A

La respuesta correcta es: los ciclistas; están en movimiento; no se mueven.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “ Un espectador que está en la vereda y ve pasar
a los ciclistas de una carrera asegurará que están en movimiento. Pero ¿qué dirá un ciclista
respecto a uno de sus compañeros que permanece junto a él? Seguramente afirmará que su
compañero no se mueve de su lado.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24).
OBJ: COMPRENDER los conceptos de movimiento y reposo. TOP: Física.
KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

88. Seleccione el enunciado correcto:

a. Los cuerpos capaces de desplazarse reciben el nombre de móviles; el movimiento es

relativo.
b. Los cuerpos incapaces de desplazarse reciben el nombre de fijos; el movimiento es
constante.
c. Los cuerpos capaces de desplazarse reciben el nombre de móviles; el movimiento es
constante.
d. Los cuerpos incapaces de desplazarse reciben el nombre de móviles; el movimiento es
relativo.
ANS: A

La respuesta correcta es: Los cuerpos capaces de desplazarse reciben el nombre de móviles; el
movimiento es relativo.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “Los cuerpos capaces de desplazarse reciben el
nombre de móviles; el movimiento es relativo.”
.
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24).
OBJ: COMPRENDER los conceptos de movimiento y reposo. TOP: Física.
KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri

89. El movimiento es, ya que el estado de __ o reposo de un cuerpo depende

del _________elegido.

a. relativo; movimiento; sistema de referencia.

b. sistema de referencia; relativo; movimiento.
c. relativo; sistema de referencia; movimiento.
d. sistema de referencia; movimiento;relativo.
ANS: A

La respuesta correcta es: relativo; movimiento; sistema de referencia.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “El movimiento es relativo, ya que el estado de
movimiento o reposo de un cuerpo depende del sistema de referencia elegido.”
.

PTS: 1 DIF: BAJO

90. Un pasajero que viaja en un bus se encuentra en ________ respecto al _________, pero está en
________ respecto a un punto de referencia que está dentro del _____.

a. movimiento; suelo; reposo; bus.

b. suelo; movimiento; reposo; bus.
c. reposo; suelo; movimiento; bus.
d. movimiento; bus; reposo; suelo.
ANS: A

La respuesta correcta es: relativo: movimiento; suelo; reposo; bus.

Basado en contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

91. Seleccione el concepto correcto.

a. Un sistema de referencia es una convención que nos permite situar un objeto en el
espacio y el tiempo, asignándole unas coordenadas.
b. Un movimiento es una convención que nos permite situar un objeto en el espacio,
asignándole un sistema de referencia.
c. El reposo permite situar un objeto en el espacio y el tiempo, asignándole unas
coordenadas a un sistema de referencia, para su movimiento.
d. Un sistema de referencia es un movimiento, que nos permite situar un objeto en el
espacio y el tiempo, asignándole una convención.
ANS: A

La respuesta correcta es: Un sistema de referencia es una convención que nos permite situar
un objeto en el espacio y el tiempo, asignándole unas coordenadas.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “ Un sistema de referencia es una convención
que nos permite situar un objeto en el espacio y el tiempo, asignándole unas coordenadas.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto de Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 19).
OBJ: COMPRENDER el concepto de sistema de referencia. TOP: Física.
KEY: sistema de referencia, movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

92. Para determinar un sistema de referencia lo más común y práctico es usar como base de
_______ los que se encuentren sobre los _______ de coordenadas cartesianos y que tengan
________ unidad.

a. vectores; ejes; módulo.

b. vectores; módulo; ejes.
c. módulo; ejes; vectores.
d. módulo; vectores; ejes.
ANS: A

La respuesta correcta es: vectores; ejes; módulo.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “Lo más común y práctico es usar como base de
vectores los que se encuentren sobre los ejes de coordenadas cartesianos y que tengan
módulo unidad.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 19).
OBJ: COMPRENDER el concepto de sistema de referencia. TOP: Física.
KEY: sistema de referencia, movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

93. Los elementos que están en reposo son:

a. un árbol plantado en un parque; una mesa; un poste de luz en una vereda.

b. un auto estacionado; el agua en un río; una mesa .
c. un poste de luz en la vereda; la lluvia; un esfero sobre un escritorio.
d. una mesa; perros peleando; el muro de un colegio.
ANS: A

La respuesta correcta es: un árbol plantado en un parque; una mesa; un poste de luz en una
vereda.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24). OBJ: COMPRENDER el concepto de
reposo.
TOP: Física. KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

94. Los elementos que están en movimiento son:

a. el agua en un río; un autobús viajando de Riobamba a Cuenca; una lavadora

centrifugando.
b. la lluvia; un autobús viajando de Riobamba a Cuenca; el muro de un colegio.
c. un poste de luz en la vereda; la lluvia; un esfero sobre un escritorio.
d. el muro de un colegio; un árbol plantado en un parque; un auto estacionado.
ANS: A

La respuesta correcta es: el agua en un río; un autobús viajando de Riobamba a Cuenca; una
lavadora centrifugando.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24). OBJ: COMPRENDER el concepto de
movimiento.
TOP: Física. KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

95. Un cuerpo está en _________ cuando cambia su _______ con respecto al sistema de
referencia a medida que pasa el ________, y está en ________si su posición no cambia.

a. movimiento; posición; tiempo; reposo.

b. movimiento; tiempo; reposo; posición.
c. tiempo; reposo; posición; movimiento.
d. reposo; movimiento; tiempo; posición.
ANS: A

La respuesta correcta es: movimiento; posición; tiempo; reposo.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

96. Un avión vuela desde Guayaquil hacia Loja, si se el punto de referencia es la ventana del
avión; un pasajero puede decir que el ________ del avión está en ______ y la ______ está
en __________.

a. ala; reposo; ciudad; movimiento.

b. ala; movimiento; ciudad; reposo.
c. ciudad; reposo; movimiento; ala.
d. ciudad; ala; reposo; movimiento.
ANS: A

La respuesta correcta es: ala; reposo; ciudad; movimiento.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

97. Pedro va sentado en el auto de una atracción de feria junto a su hermano. La madre de los
niños está de pié frente a la atracción, si el________es la madre, Pedro puede observar que
el ________está en movimiento mientras que su ______ permanence en ______.

a. punto de referencia; auto; hermano; reposo.

b. punto de referencia; hermano; auto; reposo.
c. reposo; auto; hermano; punto de referencia.
d. reposo; auto; punto de referencia; hermano.
ANS: A

La respuesta correcta es: punto de referencia; auto; hermano; reposo.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24). OBJ: DIFERENCIAR entre
movimiento y reposo.
TOP: Física. KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.
98. Un ___________ está en movimiento con relación a un punto fijo, llamado _____________, si a
medida que transcurre el ___________, la posición relativa del cuerpo, respecto a ese punto
_______.

a. cuerpo; sistema de referencia; tiempo; varía.

b. cuerpo; sistema de referencia; reposo; es fija.
c. sistema de referencia; cuerpo; tiempo; no cambia.
d. sistema de referencia; partícula; cuerpo; es fijo.
ANS: A
La respuesta correcta es: cuerpo; sistema de referencia; tiempo; varía.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24).
OBJ: DIFERENCIAR los conceptos de movimiento y reposo. TOP: Física.
KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

99. En Física, los cuerpos capaces de desplazarse reciben reciben el nombre de:

a. móviles.
b. sistemas de referencia.
c. fijos.
d. partículas en reposo
ANS: A
La respuesta correcta es: móviles.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “Los cuerpos capaces de desplazarse reciben el
nombre de móviles.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24). OBJ: RECONOCER conceptos.
TOP: Física. KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

100. Un pasajero que viaja en un bus se encuentra en _________ respecto al _______, y está en
________ respecto a un punto de referencia que está ________ del bus.

a. movimiento; suelo; reposo; dentro

b. reposo; suelo; movimiento; dentro
c. reposo; bus; movimiento; dentro
d. movimiento; bus; reposo; dentro
ANS: A
La respuesta correcta es: movimiento; suelo; reposo; dentro
Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

101. Los estados de _ y movimiento tienen carácter y no ___.

a. reposo; relativo; absoluto.

b. reposo; absoluto; relativo.
c. inercia; absoluto; relativo.
d. inercia; relativo; de reposo.
ANS: A
La respuesta correcta es: estados; reposo; relativo; absoluto.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

102. Juan viaja en un tren, y puede ver a su lado a una niña que se encuentra durmiendo. En ese instante
Luis que se encuentra parado en la carretera, observa el tren circulando, entonces Juan puede
decir que:
a. la niña está en reposo reposo tomando como punto de referencia el tren.
b. Luis está en reposo tomando como punto de referencia a la niña durmiendo.
c. tanto la niña como Luis están en movimiento tomando como punto de referencia al tren.
d. tanto la niña como Luis están en reposo tomando como punto de referencia al tren.
ANS: A
La respuesta correcta es: la niña está en reposo reposo tomando como punto de referencia el tren.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 24).
OBJ: DIFERENCIAR conceptos de movimiento y reposo. TOP: Física.
KEY: movimiento, reposo. NOT: Jimena Viteri.

103. La diferencia entre movimiento y reposo es que: en el _______ el cuerpo _________por ende se
mantiene en un mismo punto; mientras que en el ________ existe ________y el cuerpo
_________.

a. reposo; no tiene velocidad; movimiento; desplazamiento; tiene velocidad.

b. movimiento; no tiene velocidad; reposo; tiene velocidad; realiza un desplazamiento.
c. reposo; tiene velocidad: movimiento; desplazamiento; no tiene velocidad.
d. movimiento; está en reposo; reposo; velocidad; realiza un desplazamiento.
ANS: A
La respuesta correcta es: dentro: reposo; no tiene velocidad: movimiento; desplazamiento; tiene
velocidad.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

104. Seleccione el enunciado correcto.

a. El reposo y movimiento son conceptos relativos.

b. El reposo y movimiento son conceptos absolutos.
c. El reposo es relativo y el movimiento es absoluto.
d. El movimiento es absoluto y el reposo es relativo.
ANS: A
La respuesta correcta es: El reposo y movimiento son conceptos relativos.

Basado en el contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación.

PTS: 1 DIF: BAJO

105. La fuerza resultante es la fuerza que produce sobre un cuerpo el mismo efecto que el sistema de
todas las fuerzas que actúan sobre él, es decir:

a. la suma vectorial de las fuerzas del sistema.

b. la resta total de las fuerzas vectoriales.
c. la multiplicación vectorial de las fuerzas totales.
d. la división de las fuerzas vectoriales.
ANS: A
La respuesta correcta es: la suma vectorial de las fuerzas del sistema.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “La fuerza resultante es la fuerza que produce sobre
un cuerpo el mismo efecto que el sistema de todas las fuerzas que actúan sobre él, es decir, la suma
vectorial de las fuerzas del sistema.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 59). OBJ: IDENTIFICAR el concepto de
fuerza total.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.

106. El procedimiento de cálculo de la fuerza resultante, a partir de las fuerzas componentes del
sistema, se denomina:

a. composición de fuerzas.
b. acumulación de fuerzas.
c. sumatoria de fuerzas.
d. fuerza total.
ANS: A
La respuesta correcta es: composición de fuerzas.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “El procedimiento de cálculo de la fuerza resultante,
a partir de las fuerzas componentes del sistema, se denomina composición de fuerzas.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 59).
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de composición de fuerzas. TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas
NOT: Jimena Viteri.

107. En ciertas ocasiones conviene descomponer una fuerza en dos componentes que, sumadas,
producen sobre un cuerpo el mismo efecto que la fuerza original. Esta operación se denomina:

a. descomposición de fuerzas.
b. composicion de fuerzas.
c. equilibrio de fuerzas.
d. fuerza total.
ANS: A
La respuesta correcta es: descomposición de fuerzas.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “En ciertas ocasiones conviene descomponer una
fuerza en dos componentes que, sumadas, producen sobre un cuerpo el mismo efecto que la fuerza
original. Esta operación se denomina descomposición de fuerzas.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 60).
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de descomposición de fuerzas.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.
108. En general, toda _______ F se puede _________ en dos fuerzas perpendiculares Fx y Fy
con la __________de los ejes de ___________.

a. fuerza; descomponer; dirección; coordenadas.

b. frecuencia; descomponer; fuerza; coordenadas.
c. fuerza; descomponer; coordenadas; dirección.
d. dirección; componer; fuerza; coordenadas.
ANS: A
La respuesta correcta es: fuerza; descomponer; dirección; coordenadas.

Según contenido del Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación: “En general, toda fuerza F se puede descomponer en
dos fuerzas perpendiculares Fx y Fy con la dirección de los ejes de coordenadas.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología Física Química 1ero BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 60).
OBJ: COMPRENDER el concepto de descomposición de fuerzas.
TOP: Física.
KEY: composición de fuerzas, descomposición de fuerzas, equilibrio de fuerzas.
NOT: Jimena Viteri.

109. _______ es el valor máximo del desplazamiento de una partícula respecto a su posición de
equilibrio,
a. Amplitud de onda
b. Longitud de onda
c. Periodo
d. Frecuencia

ANS: A
La respuesta correcta es: incremento; potencial, según Texto Integrado: Física 1ero.
BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 197): “Amplitud de la
onda (A): Valor máximo del desplazamiento de una partícula respecto de su posición de
equilibrio..”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
197) OBJ: IDENTIFICAR concepto de Amplitud de onda
TOP: Física KEY: Onda, desplazamientoNOT: Valeria Andino Célleri

110. _______ es el tiempo que tarda la onda en avanzar una longitud de onda.
a. El periodo
b. La frecuencia
c. La velocidad de propagación
d. La amplitud de onda
ANS: A
La respuesta correcta es: Periodo según Texto Integrado: Física 1ero. BGU(Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 196): “Período (T): Tiempo que invierte
un punto en efectuar una vibración completa. También es el tiempo que tarda la onda en
avanzar una longitud de onda.”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Física 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
196) OBJ: IDENTIFICAR concepto de periodo de onda
TOP: Física KEY: Onda, longitud NOT: Valeria Andino Célleri

111. A pequeñas distancias de la superficie terrestre podemos suponer que la gravedad:

a.
No es constante pero si es igual a

b.
Es constante y menor a

c.
No es constante y mayor a

d.
Es constante e igual a

ANS: D
La respuesta correcta es: Es constante e igual a , ya que según el texto de FISICA de 2do.
BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 140) define que: “A pequeñas
distancias de la superficie terrestre podemos suponer que g(gravedad) es constante e igual a 9,8
m/s2.

PTS: 1 DIF: BAJO REF: MINEDUC 1

OBJ: Texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170)
NAT: IDENTIFICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración

112. Cuando hablamos del peso de un cuerpo podemos decir que éste disminuye conforme se
aleja de la superficie de la tierra, sin embargo su masa es una propiedad característica del
cuerpo que es:

a. Independiente de las unidades en que se mida.

b. Dependiente de las unidades en que se mida.
c. Dependiente del punto del campo gravitatorio en que se encuentre.
d. Independiente del punto del campo gravitatorio en que se encuentre.

ANS: D
La respuesta correcta es: Independiente del punto del campo gravitatorio en que se encuentre., ya
que según el texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación,
define que: “El peso de un cuerpo disminuye conforme este se aleja de la superficie de la Tierra.
Sin embargo, su masa es una propiedad característica del cuerpo e independiente del punto del
campo gravitatorio en que se encuentre.”

PTS: 1 DIF: BAJO REF: MINEDUC 1

OBJ: Texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170)
NAT: RECONOCER la expresión matemática del PESO DE LOS CUERPOS.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo

113. Llamamos peso de un cuerpo a la fuerza con que la masa de dicho cuerpo es atraído por la
Tierra, debido a la influencia del:

a. Centro de gravedad de un cuerpo.

b. Campo gravitatorio terrestre.
c. Campo de acción de la fuerza peso.
d. Centro de gravedad de un punto imaginario.

ANS: B
La respuesta correcta es: Campo gravitatorio terrestre, ya que según el Texto Integrado:
Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170) define que: “Llamamos peso de un cuerpo a la fuerza con que la masa de dicho cuerpo es
atraído por la Tierra, debido a la influencia del campo gravitatorio terrestre”.

PTS: 1 DIF: BAJO

114. El peso, , se diferencia de la masa por tratarse de una fuerza. Por tanto, su unidad en el
SI y su magnitud será:

a. Dinas (D) y es una magnitud vectorial.

b. Newton (N) y es una magnitud vectorial.
c. Dinas (D) y es una magnitud escalar.
d. Newton (N) y es una magnitud escalar.

ANS: B
La respuesta correcta es: Newton (N) y es una magnitud vectorial, ya que según el Texto
Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 170) define que: “El peso, , es, a diferencia de la masa, una magnitud vectorial
al tratarse de una fuerza. Por tanto, su unidad en el SI será el newton (N)”.
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo

115. Cuando hablamos de la dirección y sentido del peso de un cuerpo podemos decir que el
centro de gravedad coincide con el centro geométrico siempre y cuando el cuerpo sea:

a. heterogéneo.
b. homogéneo.
c. irregular.
d. voluble.

ANS: B
La respuesta correcta es: homogéneo, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.
2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 140) define que: “Si el cuerpo
es homogéneo, su centro de gravedad coincide con el centro geométrico. Si no, se sitúa próximo a
las partes más pesadas”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo

116. El peso de un cuerpo situado a cierta distancia de la Tierra puede:

a. impulsar el objeto sin necesidad de una fuerza de atracción gravitatoria.

b. hacer caer el objeto sobre la superficie terrestre.
c. hacer subir el objeto sobre la superficie terrestre.
d. equilibrar el objeto sin necesidad de una fuerza de atracción gravitatoria.

ANS: B
La respuesta correcta es: hacer caer el objeto sobre la superficie terrestre, ya que según el
Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 140) define que: “El peso de un cuerpo situado a cierta distancia de la Tierra
puede: hacer caer el objeto sobre la superficie terrestre.”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo
117. El campo eléctrico es la perturbación que genera una carga eléctrica en el espacio, por lo
tanto podemos decir que cualquier otra carga eléctrica que se encuentre cerca:

a. no percibe sus efectos.

b. nota sus efectos.
c. genera una reacción constante tardía.
d. genera una reacción constante imperceptible.

ANS: B
La respuesta correcta es: nota sus efectos, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física,
Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 173) define que: “El
campo eléctrico es la perturbación que genera una carga eléctrica en el espacio, de modo que
cualquier otra carga eléctrica que se encuentre en sus inmediaciones nota sus efectos”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do.. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO según su definición.
TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad, carga NOT: Byron Bravo

118. La unidad de la magnitud intensidad de campo eléctrico en el SI es el:

ANS: A
La respuesta correcta es: nota sus efectos, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física,
Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 173) define que: “La
unidad de la magnitud intensidad de campo eléctrico en el SI es ”.

PTS: 1 DIF: BAJO

119. Cuando hablamos de campo eléctrico podemos definirlo como una:

a. magnitud vectorial representada mediante líneas de fuerza imaginarias que se

originan siempre en las cargas positivas.
b. magnitud escalar expresada en números reales que se originan siempre en las
cargas positivas.
c. magnitud vectorial representada mediante líneas de fuerza imaginarias que se
originan siempre en las cargas negativas.
d. magnitud escalar expresada en números reales que se originan siempre en las
cargas negativas.

ANS: A
La respuesta correcta es: magnitud vectorial representada mediante líneas de fuerza
imaginarias que se originan siempre en las cargas positivas, ya que según el Texto
Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 173) define que: “El campo eléctrico tiene carácter vectorial y se representa
gráficamente mediante líneas de fuerza, que son líneas imaginarias que describen el movimiento
de una carga positiva sometida al campo eléctrico. Las líneas de fuerza siempre se originan en las
cargas positivas y finalizan en las negativas”.

PTS: 1 DIF: BAJO

120. El campo eléctrico creado por un sistema de cargas puntuales es la suma vectorial de los
campos que producen independientemente, cumpliendo de esta manera el principio de:

a. integración
b. relatividad
c. equidad
d. superposición

ANS: D
La respuesta correcta es: superposición, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física,
Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 173) define que: “El
campo eléctrico cumple el principio de superposición. Es decir, el campo eléctrico creado por un
sistema de cargas puntuales es la suma vectorial de los campos que produciría, separadamente,
cada una de ellas”.

PTS: 1 DIF: BAJO

121. Considerando los signos de las cargas eléctricas de dos cuerpos, y , podemos decir:

a. si son del mismo signo experimentarán una fuerza mecánica repulsiva y de signo
contrario atractiva.
b. si son del mismo signo experimentarán una fuerza eléctrica repulsiva y de signo
contrario atractiva.
c. si son del mismo signo experimentarán una fuerza eléctrica atractiva y de signo
contrario repulsiva.
d. si son del mismo signo experimentarán una fuerza mecánica atractiva y de signo
contrario repulsiva.

ANS: B
La respuesta correcta es: “si son del mismo signo experimentarán una fuerza eléctrica
repulsiva y de signo contrario atractiva”, ya que según el Texto de Física: 1ero. BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 100) define que: “Si las cargas eléctricas de
estos cuerpos, y , son del mismo signo, experimentarán una fuerza eléctrica repulsiva. Y si
son de signo contrario, la fuerza será atractiva..

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 173)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de CAMPO ELÉCTRICO según su definición.
TOP: Física KEY: campo, eléctrico, intensidad, carga NOT: Byron Bravo

122. Identificando las líneas de fuerza del campo eléctrico creado por una carga positiva
podemos decir que:

a. salen de la carga en dirección paralela.

b. salen de la carga en dirección radial.
c. salen de la carga en dirección vertical.
d. salen de la carga en dirección horizontal.

ANS: B
La respuesta correcta es: “salen de la carga en dirección radial”, ya que según el Texto de
Física: 1ero.. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 100) define que: “Las
líneas de fuerza del campo eléctrico creado por una carga positiva salen de la carga en dirección
radial”.

PTS: 1 DIF: BAJO

123. Cuando hablamos de las transformaciones de trabajo en calor mencionamos que el

principio de conservación de la energía afirma que:

a. la energía total aumenta solo en la primera transformación.

b. la energía parcial disminuye en cualquier transformación.
c. la energía total se conserva en cualquier transformación.
d. la energía parcial no se conserva, todo cambia completamente.

ANS: C
La respuesta correcta es: la energía total se conserva en cualquier transformación, ya que
según el Texto de Física: 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180)
define que: “El principio de conservación de la energía afirma que la energía total se conserva en
cualquier transformación”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180).
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR según su
definición. TOP: Física KEY: trabajo, energía, calor, termodinámica
NOT: Byron Bravo

124. Dentro de la clasificación de las máquinas térmicas nos encontramos que pueden ser de
dos tipos los cuales son:

a. de combustión interna y externa.

b. de producción interna y externa.
c. de combustión directa e indirecta.
d. de producción directa e indirecta.

ANS: A
La respuesta correcta es: de combustión interna y externa, ya que según el Texto de Física:
1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180) define que: “Tipos de
máquinas térmicas: Las máquinas térmicas pueden ser de dos tipos, de combustión externa y de
combustión interna”.

PTS: 1 DIF: BAJO

125. Los cuerpos intercambian energía con el exterior en forma de trabajo o calor estableciendo
una relación entre estos dos términos. De esta relación se ocupa una parte de la física
llamada:

a. Cinemática del calor.

b. Electroestática.
c. Dinámica del trabajo.
d. Termodinámica.

ANS: B
La respuesta correcta es: Termodinámica, ya que según el Texto de Física: 1ero. BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180) define que: “Los cuerpos intercambian energía
con el exterior en forma de trabajo o calor. Pero ¿qué relación hay entre ambos? De esta relación
se ocupa una parte de la física llamada termodinámica”.

PTS: 1 DIF: BAJO

126. Tanto el trabajo como el calor son dos formas de transferencia de energía entre un cuerpo
y su medio exterior por lo tanto podemos decir que:

a. El calor es una propiedad innata de los cuerpos.

b. El calor no es una propiedad de los cuerpos.
c. Un cuerpo tiene muchas propiedades entre ellas el calor.
d. Un cuerpo tiene una sola propiedad que es el calor.

ANS: B
La respuesta correcta es: El calor no es una propiedad de los cuerpos, ya que según el Texto
de Física: 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180) define que:
“Tanto el trabajo como el calor son dos formas de transferencia de energía entre un cuerpo y su
medio exterior. Así, no es correcto decir que un cuerpo tiene calor, pues el calor no es una
propiedad de los cuerpos”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de INTERCAMBIO DE TRABAJO Y CALOR según su
definición. TOP: Física KEY: trabajo, energía, calor, termodinámica
NOT: Byron Bravo

127. Identificando el concepto del trabajo de la fuerza de rozamiento podemos decir que:

a. es afin al movimiento y efectúa un trabajo positivo.

b. es paralelo al movimiento y efectúa un trabajo positivo.
c. se opone al movimiento y efectúa un trabajo negativo.
d. tiene la misma dirección del movimiento y efectúa un trabajo negativo.

ANS: C
La respuesta correcta es: se opone al movimiento y efectúa un trabajo negativo., ya que
según el Texto de Física: 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 26)
define que: “Como sabes, la fuerza de rozamiento siempre se opone al movimiento y efectúa un
trabajo negativo”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 26).
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de TRABAJO DE LA FUERZA DE ROZAMIENTO según su
definición. TOP: Física KEY: fuerza, trabajo, rozamiento
NOT: Byron Bravo

128. Cuando mencionamos que el trabajo de la fuerza de rozamiento (Wr) se relaciona con el
trabajo efectuado por otras fuerzas podemos decir que son fuerzas.

a. no conservativas y con la energía mecánica.

b. no conservativas y con la energía cinética.
c. conservativas y con la energía interna.
d. conservativas y con la energía elástica.

ANS: A
La respuesta correcta es: no conservativas y con la energía mecánica, ya que según el Texto
de Física: 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 26) define que: “El
trabajo de la fuerza de rozamiento (Wr) se relaciona con el trabajo efectuado por otras fuerzas no
conservativas y con la energía mecánica de un cuerpo”.

PTS: 1 DIF: BAJO

129. Cuando observamos que un cuerpo se aleja de la superficie de la Tierra, podemos concluir
que:

a. el valor del peso y la masa disminuyen.

b. el valor del peso disminuye y el de la masa se mantiene igual.
c. el valor del peso y la masa aumentan.
d. el valor del peso se mantiene igual y el de la masa disminuye.

ANS: B
La respuesta correcta es: el valor del peso disminuye y el de la masa se mantiene igual, ya que
según el texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
170) define que: “El peso de un cuerpo disminuye conforme este se aleja de la superficie de la
Tierra. Sin embargo, su masa es una propiedad característica del cuerpo e independiente del
punto del campo gravitatorio en que se encuentre.”

PTS: 1 DIF: BAJO

130. El mérito principal de Newton fue considerar que la fuerza que provoca la caída de los
objetos sobre la superficie terrestre y la fuerza que hace que la Luna gire alrededor de la
Tierra son:
a. independientes de su peso.
b. dependientes de su masa.
c. diferentes fuerzas.
d. las mismas fuerzas.

ANS: D
La respuesta correcta es: las mismas fuerzas, ya que según el texto de FISICA de 2do. BGU.
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 170) define que: “El principal mérito de
Newton reside en considerar que la fuerza que provoca la caída de los objetos sobre la superficie
terrestre y la fuerza que hace que la Luna gire alrededor de la Tierra son, en realidad, la misma”.

PTS: 1 DIF: BAJO

131. Debido a la influencia del campo gravitatorio terrestre, la fuerza con que la masa de un
cuerpo es atraído por la Tierra se le conoce como:

a. masa del cuerpo.

b. peso del cuerpo.
c. velocidad centrípeta.
d. aceleración centrípeta.

ANS: B
La respuesta correcta es: peso del cuerpo, ya que según el texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 170) define que: “Llamamos peso de un cuerpo
a la fuerza con que la masa de dicho cuerpo es atraído por la Tierra, debido a la influencia del
campo gravitatorio terrestre.”

PTS: 1 DIF: BAJO

132. Analizando los siguientes términos peso y masa podemos concluir que:

a. el peso y la masa son magnitudes escalares

b. el peso y la masa son magnitudes vectoriales
c. el peso es una magnitud escalar y la masa es una magnitud vectorial
d. el peso es una magnitud vectorial y la masa es una magnitud escalar
ANS: D
La respuesta correcta es: el peso es una magnitud vectorial y la masa es una magnitud escalar, ya
que según el texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 170) define que: “El peso, , es, a diferencia de la masa, una magnitud vectorial al tratarse
de una fuerza. Por tanto, su unidad en el SI será el newton (N).”

PTS: 1 DIF: BAJO

133. El peso de un cuerpo situado a cierta distancia de la Tierra puede:

a. acercar al objeto a la Tierra.

b. alejar al objeto de la Tierra.
c. mantener el objeto en órbita alrededor de la Tierra.
d. permitir que el objeto se pierda en el espacio.

ANS: C
La respuesta correcta es: mantener el objeto en órbita alrededor de la Tierra., ya que según el
texto de FISICA de 2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 170)
define que: “El peso de un cuerpo situado a cierta distancia de la Tierra puede: Mantener el
objeto en órbita alrededor de la Tierra.”

PTS: 1 DIF: BAJO

134. La línea de acción de la fuerza peso, igual que el vector campo gravitatorio, va dirigida
desde el centro de gravedad del cuerpo hasta el centro de la Tierra y tiene:

a. dirección vertical en cualquier punto.

b. dirección horizontal en cualquier punto.
c. dirección perpendicular en cualquier punto.
d. dirección radial en cualquier punto.

ANS: D
La respuesta correcta es: dirección radial en cualquier punto, ya que según el texto de FISICA de
2do. BGU. (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 170) define que: “La línea de
acción de la fuerza peso, igual que el vector campo gravitatorio, va dirigida desde el centro de
gravedad del cuerpo hasta el centro de la Tierra y tiene dirección radial en cualquier punto.”

PTS: 1 DIF: BAJO

135. La caída de un objeto tiene lugar con una aceleración a la que llamamos aceleración de la
gravedad y representamos mediante:

a. el módulo

b. el módulo
c. el vector

d. el vector

ANS: C
La respuesta correcta es: el vector , ya que según el texto 3ero. BGU. (Texto del Estudiante)
del Ministerio de Educación (pág. 116) define que: “La caída de un objeto tiene lugar con una
aceleración a la que llamamos aceleración de la gravedad y representamos mediante el vector ”

PTS: 1 DIF: BAJO

136. Cuando nos encontramos dentro del campo gravitatorio de la Tierra, la fuerza que nos
mantiene sobre su superficie es:

a. la aceleración
b. la gravedad
c. el peso
d. la masa

ANS: C
La respuesta correcta es: el peso ya que según el texto de FISICA de 3ero. BGU. (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 116) define que: “Nos encontramos en el campo
gravitatorio de la Tierra. Por eso, sobre nosotros, y sobre todos los cuerpos de nuestro alrededor,
actúa una fuerza que nos mantiene sobre su superficie. Esta fuerza es el peso”

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 170).
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de PESO DE LOS CUERPOS según su definición.
TOP: Física KEY: peso, masa, cuerpo, gravedad, aceleración
NOT: Byron Bravo
137. El peso de un cuerpo siempre se dirige hacia el centro de la Tierra, el cual se aplica sobre
un punto imaginario llamado:

a. fuerza gravitatoria.
b. punto de aplicación.
c. centro de gravedad.
d. módulo del vector peso.

ANS: C
La respuesta correcta es: centro de gravedad, ya que según el texto 1ero. BGU. (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 140) define que: “El peso de un cuerpo siempre se
dirige hacia el centro de la Tierra. En la imagen vemos cómo se representa. Observa que se aplica
sobre un punto imaginario llamado centro de gravedad”

PTS: 1 DIF: BAJO

138. Cuando hablamos del peso de un cuerpo, podermos decir que; si el cuerpo es homogéneo,
su centro de gravedad coincide con el centro geométrico. Si no, se sitúa próximo a:

a. las partes más pesadas.

b. las partes más livianas.
c. el punto más céntrico.
d. el punto más paralelo.

ANS: A
La respuesta correcta es: las partes más pesadas, ya que según el texto 1ero. BGU. (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 140) define que: “Si el cuerpo es homogéneo, su
centro de gravedad coincide con el centro geométrico. Si no, se sitúa próximo a las partes más
pesadas”

PTS: 1 DIF: BAJO

139. La carga eléctrica crea a su alrededor una perturbación que es la causa de la fuerza:

a. gravitatoria.
b. electrostática.
c. superpuesta.
d. uniforme.

ANS: B
La respuesta correcta es: electrostática, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física,
Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 173) define que:
“Una carga eléctrica crea a su alrededor una perturbación que es la causa de la fuerza
electrostática entre ella y cualquier otra carga”.

PTS: 1 DIF: BAJO

140. Cuando tiene la misma intensidad en todos los puntos y las líneas de campo son paralelas
y equidistantes hablamos de un campoeléctrico:

a. gravitatoria.
b. electroestática.
c. superpuesta.
d. uniforme.

ANS: D
La respuesta correcta es: uniforme, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.
2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 173) define que: “Un campo
eléctrico es uniforme cuando tiene la misma intensidad en todos los puntos. En este caso, las
líneas de campo son paralelas y equidistantes”.

PTS: 1 DIF: BAJO

141. El campo eléctrico producido por una carga Q en un punto P tiene la dirección de la recta
que une:

a. la intensidad y el punto.
b. la carga y el centro.
c. la carga y el punto.
d. la intensidad y la carga.

ANS: C
La respuesta correcta es: la carga y el punto, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física,
Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 173) define que: “El
campo eléctrico producido por una carga Q en un punto P tiene la dirección de la recta que une la
carga y el punto”.

PTS: 1 DIF: BAJO

142. El vector intensidad del campo eléctrico es tangente a:

a. las líneas de fuerza en cada carga.

b. las líneas de fuerza en cada punto.
c. la carga eléctrica.
d. la carga puntual.

ANS: D
La respuesta correcta es: las líneas de fuerza en cada carga, ya que según el Texto Integrado:
Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
173) define que: “El vector intensidad del campo es tangente a las líneas de fuerza en cada
punto”.

PTS: 1 DIF: BAJO

143. Complete: “La masa es ____________ general de los cuerpos que representa su
__________ a alterar su estado de _______________”.

a. una fuerza; facilidad; movimiento unicamente.

b. una magnitud vectorial; resistencia; reposo.
c. una propiedad; resistencia; reposo o movimiento.
d. el peso; facilidad; reposo unicamente.

ANS: C
La respuesta correcta es: reposo o de movimiento, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define
que: “La masa es una propiedad general de los cuerpos que representa su resistencia a alterar su
estado de reposo o de movimiento”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 143)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de MASA Y FUERZA, CARACTERISTICAS, TIPOS DE
FUERZAS según su definición. TOP: Física KEY: masa, fuerza, tipos
NOT: Byron Bravo

144. Las unidades en el Sistema Internacional de la masa y de la fuerza respectivamente son:

a. gramo(g) y newton(N).
b. kilogramo(kg) y newton(N).
c. kilogramo fuerza(kgf) y dina(dyn).
d. gramo(g) y dina(dyn).

ANS: B
La respuesta correcta es: reposo o de movimiento, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define
que: “Recuerda que la unidad de masa en el Sistema Internacional es el kilogramo (kg), y que la
unidad de fuerza es el newton (N).”.

PTS: 1 DIF: BAJO

145. Al hablar de aquellas fuerzas cuyas líneas de acción pasan por el mismo punto, claramente
estamos hablando de:

a. fuerzas repulsivas.
b. fuerzas concurrentes.
c. fuerzas de rozamiento.
d. fuerzas atractivas.

ANS: B
La respuesta correcta es: fuerzas concurrentes, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define
que: “Llamamos fuerzas concurrentes a aquellas cuyas líneas de acción pasan por el mismo
punto”.

PTS: 1 DIF: BAJO

146. Si en un escenario actúan fuerzas en la misma dirección y mismo sentido y su resultante es

otra fuerza cuyo módulo es la suma de los módulos de las fuerzas componentes, de la
misma dirección y el mismo sentido que ellas, estamos hablando de:
a. resultantes de varias fuerzas concurrentes de la misma dirección y mismo sentido.
b. resultante de varias fuerzas concurrentes de distinta dirección y sentido diferente.
c. resultante de varias fuerzas paralelas de distinta dirección y sentido.
d. resultante de varias fuerzas repulsivas de distinta dirección y mismo sentido.

ANS: A
La respuesta correcta es: resultantes de varias fuerzas concurrentes de la misma dirección
y mismo sentido, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto
del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define que: “Resultantes de varias fuerzas
concurrentes de la misma dirección. Misma dirección y mismo sentido. La resultante es otra
fuerza cuyo módulo es la suma de los módulos de las fuerzas componentes, de la misma dirección
y el mismo sentido que ellas”.

PTS: 1 DIF: BAJO

147. Al proceso por el cual podemos encontrar una fuerza, llamada fuerza neta o resultante, que
produce el mismo efecto que todas las fuerzas que actúan simultáneamente sobre un
cuerpo se le denomina:

a. interacción.
b. composición de fuerzas.
c. descomposición de fuerzas.
d. desintegración.

ANS: B
La respuesta correcta es: composición de fuerzas, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define
que: “Componer fuerzas es hallar una fuerza, llamada fuerza neta o resultante, que produce el
mismo efecto que todas las fuerzas (o componentes) que actúan simultáneamente sobre un
cuerpo”.

PTS: 1 DIF: BAJO

148. Al proceso por el cual podemos obtener dos fuerzas, llamadas componentes, cuyo efecto
conjunto sobre un cuerpo es el mismo que el de la fuerza inicial, se le denomina:

a. interacción.
b. composición de fuerzas.
c. descomposición de fuerzas.
d. desintegración.

ANS: C
La respuesta correcta es: descomposición de fuerzas, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define
que: “Descomponer una fuerza consiste en obtener dos fuerzas, llamadas componentes, cuyo
efecto conjunto sobre un cuerpo es el mismo que el de la fuerza inicial”.

PTS: 1 DIF: BAJO

149. Al mencionar que las fuerzas siempre actúan por parejas donde uno de ellos ejerce la
fuerza que se aplica sobre el segundo y el otro, simultáneamente, pero de sentido contrario
a esto se le conoce como:

a. interacción.
b. composición de fuerzas.
c. descomposición de fuerzas.
d. desintegración.

ANS: A
La respuesta correcta es: interacción, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.
2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define que: “Las fuerzas
siempre actúan por parejas e implican la existencia, al menos, de dos objetos: uno de ellos ejerce
la fuerza que se aplica sobre el segundo y el otro, simultáneamente, ejerce una fuerza sobre el
primero del mismo valor pero de sentido contrario. Por esta razón, también se les llama
interacciones”.

PTS: 1 DIF: BAJO

150. La interacción electromagnética debida a la repulsión eléctrica entre los electrones de los
átomos de la puerta y los de nuestra mano que la empuja es un claro ejemplo de:

a. interacción.
b. fuerzas de contacto.
c. fuerzas a distancia.
d. desintegración.

ANS: C
La respuesta correcta es: fuerzas a distancia, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física,
Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define que:
“Fuerzas a distancia. La interacción electromagnética debida a la repulsión eléctrica entre los
electrones de los átomos de la puerta y los de nuestra mano que la empuja”.

PTS: 1 DIF: BAJO

151. Al decir que una interacción es atractiva y de largo alcance, y responsable de la estructura
del universo, de las mareas, del movimiento de los satélites artificiales; estamos hablando
de una:

a. Interacción nuclear fuerte.

b. Interacción electromagnética.
c. Interacción nuclear débil.
d. Interacción gravitatoria.

ANS: D
La respuesta correcta es: interacción gravitatoria, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define
que: “Interacción gravitatoria. Es 1039 veces menor que la nuclear fuerte. Se considera la más
débil de todas. Es atractiva y de largo alcance, y responsable de la estructura del universo, de las
mareas, del movimiento de los satélites artificiales.”.

PTS: 1 DIF: BAJO

152. Si manifestamos que una interacción es responsable de la impenetrabilidad de los objetos y

de la estructura de átomos y moléculas, así como de todas las reacciones químicas y
procesos biológicos, estamos hablando de una:

a. Interacción nuclear fuerte.

b. Interacción electromagnética.
c. Interacción nuclear débil.
d. Interacción gravitatoria.

ANS: B
La respuesta correcta es: interacción gravitatoria, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 143) define
que: “Interacción electromagnética. Si manifestamos que una interacción es responsable de la
impenetrabilidad de los objetos y de la estructura de átomos y moléculas, así como de todas las
reacciones químicas y procesos biológicos, estamos hablando de una: ”.

PTS: 1 DIF: BAJO

153. En el estudio del movimiento parabólico hay dos parámetros característicos importantes
que son:

a. distancia recorrida y módulo de la velocidad

b. altura máxima y alcance máximo
c. posición y velocidad
d. altura máxima y alcance mínimo

ANS: B
La respuesta correcta es: altura máxima y alcance máximo, ya que según el Texto Integrado:
Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
118) define que: “En el movimiento parabólico hay dos parámetros característicos importantes:
altura máxima y alcance máximo”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de MOVIMIENTO PARABÓLICO según su definición.
TOP: Física KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, acelearación.
NOT: Byron Bravo

154. Cuando observamos que el móvil alcanza su altura máxima, podemos identificar que:

a. la velocidad en la dirección vertical es cero, .

b. la aceleración en la dirección vertical es cero, .

c. la velocidad en la dirección horizontal es cero, .

d. la aceleración en la dirección horizontal es cero, .

ANS: A
La respuesta correcta es: la velocidad en la dirección vertical es cero, , ya que según el
Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 118) define que: “Altura máxima: El móvil alcanza la altura máxima en el
instante en que la velocidad en la dirección vertical se anula, ”.
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de MOVIMIENTO PARABÓLICO según su definición.
TOP: Física KEY: altura máxima, alcance máximo, velocidad, acelearación.
NOT: Byron Bravo

155. El movimiento parabólico está compuesto por dos movimientos simples que los
identificamos como:

a. MCU horizontal y MCUA vertical

b. MRU vertical y MRUA horizontal
c. MCU vertical y MCUA horizontal
d. MRU horizontal y MRUA vertical

ANS: D
La respuesta correcta es: MRU horizontal y MRUA vertical, ya que según el Texto Integrado:
Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
118) define que: “El movimiento parabólico está compuesto por dos movimientos simples: Un
MRU horizontal de velocidad . y un MRUA vertical de velocidad inicial con
aceleración”.

PTS: 1 DIF: BAJO

156. Un caso particular de movimiento parabólico es aquel en el cual el ángulo de lanzamiento

es cero. A este movimiento se lo conoce como:

a. lanzamiento circular
b. lanzamiento vertical
c. lanzamiento horizontal
d. lanzamiento perpendicular

ANS: C
La respuesta correcta es: lanzamiento horizontal, ya que según el Texto Integrado: Biología,
Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 119) define
que: “Un caso particular de movimiento parabólico es el lanzamiento horizontal. Es un
movimiento parabólico cuya velocidad inicial solo tiene componente horizontal (el ángulo de
lanzamiento es cero)”.

PTS: 1 DIF: BAJO

157. El físico y químico que fue el primero en obtener experimentalmente una corriente
eléctrica a partir del magnetismo se llama:

a. Tesla
b. Faraday
c. Newton
d. Maxwell

ANS: B
La respuesta correcta es: Faraday, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.
3ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 132) define que: “El físico y
químico inglés M. Faraday fue el primero en obtener experimentalmente, en 1831, una corriente
eléctrica a partir del magnetismo. Sus experiencias pusieron de relieve la estrecha relación entre
los campos eléctrico y magnético”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 132).
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA según su
definición. TOP: Física KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo
NOT: Byron Bravo

158. Podemos afirmar, sin temor a exagerar, que la electricidad que generan las centrales
eléctricas y que llega a nuestros hogares; se la produce por:

a. bobinas
b. inducción óptica
c. inducción electromagnética
d. condensadores

ANS: C
La respuesta correcta es: Faraday, ya que según el Texto Integrado: Biología, Física, Química.
3ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 118) define que: “El físico y
químico inglés M. Faraday fue el primero en obtener experimentalmente, en 1831, una corriente
eléctrica a partir del magnetismo. Sus experiencias pusieron de relieve la estrecha relación entre
los campos eléctrico y magnético”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do. BGU (Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág. 118)
OBJ: IDENTIFICAR el concepto de INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA según su
definición. TOP: Física KEY: corriente, eléctrica, inducción, campo
NOT: Byron Bravo
159. La aparición de una corriente eléctrica en un circuito cuando varía el número de líneas de
inducción magnética que lo atraviesan se la conoce como:

a. inducción electrónica
b. interferencia eléctrica
c. inducción electromagnética
d. interferencia electromagnética

ANS: C
La respuesta correcta es: inducción electromagnética, ya que según el Texto Integrado:
Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág.
133) define que: “La inducción electromagnética consiste en la aparición de una corriente
eléctrica en un circuito cuando varía el número de líneas de inducción magnética que lo
atraviesan”.

PTS: 1 DIF: BAJO

160. Faraday interpretó que para provocar una corriente eléctrica en un circuito es necesario
variar el número de líneas de:

a. inducción electrónica que lo forman.

b. posiciones relativas del circuito.
c. inducción magnética que lo atraviesan.
d. posiciones absolutas del circuito.

ANS: C
La respuesta correcta es: inducción magnética que lo atraviesan, ya que según el Texto
Integrado: Biología, Física, Química. 3ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 132) define que: “Faraday interpretó que para inducir una corriente eléctrica en
un circuito es necesario variar el número de líneas de inducción magnética que lo atraviesan”.

PTS: 1 DIF: BAJO

161. Como en el caso de la velocidad angular, podemos definir la aceleración angular media y la
aceleración angular instantánea. Para ambas, ¿cuál es la unidad de medida en el SI?

a.
b.
c.
d.

ANS: A

RESPUESTA:

“Radián por segundo al cuadrado ( )”.

ACELERACIÓN ANGULAR

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 8.2 Movimiento circular uniformemente acelerado (MCUA)
Página: 46

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir los conceptos, ecuaciones y gráficas generadas por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López

162. La _________ es la fuerza que se transmite a lo largo de una cuerda o cable cuando se ejerce una
fuerza sobre uno de sus extremos.

a. tensión
b. fuerza centrípeta
c. fuerza neta
d. fuerza elástica
ANS: A

RESPUESTA:

“La tensión es la fuerza que se transmite a lo largo de una cuerda o cable cuando se ejerce una
fuerza sobre uno de sus extremos”.

TENSIÓN

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Cuerpos enlazados: tensión
Página: 80
PTS: 1 DIF: BAJO
REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir los conceptos, ecuaciones y gráficas generadas por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López

163. Si el momento resultante, respecto a un punto O, de las fuerzas aplicadas a una partícula es nulo, el
________________ de la partícula respecto al punto O se conserva (permanece constante).

a. momento angular
b. momento de fuerza
c. momento lineal
d. momento resultante
ANS: A

RESPUESTA:

“Si el momento resultante, respecto a un punto O, de las fuerzas aplicadas a una partícula es nulo,
el momento angular de la partícula respecto al punto O se conserva (permanece constante)”.

CONSERVACIÓN DEL MOMENTO ANGULAR

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 8.3 Conservación del momento angular
Página: 86

PTS: 1 DIF: BAJO

164. La __________________ es el cociente entre el incremento de la velocidad angular y el

intervalo transcurrido .

a. aceleración angular
b. aceleración normal
c. aceleración centrípeta
d. aceleración tangencial
ANS: A

RESPUESTA:

“La aceleración angular es el cociente entre el incremento de la velocidad angular y el

intervalo transcurrido ”.
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE ACELERADO (MCUA)

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 8.2 Movimiento circular uniformemente acelerado (MCUA)
Página: 46

PTS: 1 DIF: BAJO

165. El valor de la fuerza centrípeta se deduce aplicando la ley fundamental de la:

a. dinámica
b. cinemática
c. fuerza elástica
d. aceleración centrípeta
ANS: A

RESPUESTA:

“El valor de la fuerza centrípeta, , se deduce aplicando la ley fundamental de la dinámica”.

FUERZA CENTRÍPETA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir los conceptos, ecuaciones y gráficas generadas por la dinámica del movimiento
circular TOP: Física
KEY: MCU, Dinámica MCU, Aceleración centrípeta, Fuerza centrípeta
NOT: Jorge López

166. Un auto describe un movimiento circular uniforme de radio r. Por lo tanto, su velocidad es
tangente a la trayectoria y la consiguiente aceleración centrípeta:

a. está dirigida hacia el centro de la circunferencia

b. no depende de la velocidad del auto
c. cambia de dirección constantemente
d. es directamente proporcional al radio
ANS: A

RESPUESTA:

“Su velocidad es tangente a la trayectoria (cambia de dirección constantemente) y la

consiguiente aceleración centrípeta está dirigida hacia el centro de la circunferencia”.

DINÁMICA DEL MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 7. Dinámica del movimiento circular uniforme
Página: 82

PTS: 1 DIF: BAJO

167. Una fuerza con una componente en la misma dirección e igual sentido que el desplazamiento
realiza un:

a. trabajo positivo
b. trabajo negativo
c. trabajo resistente
d. trabajo igual a cero
ANS: A

RESPUESTA:

“Una fuerza con una componente en la misma dirección e igual sentido que el desplazamiento
realiza un trabajo positivo (trabajo motor, porque favorece el movimiento del cuerpo)”.

TRABAJO MOTOR
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir el trabajo efectuado por una fuerza constante aplicada a un cuerpo
TOP: Física
KEY: Trabajo, Fuerza, Desplazamiento, Trabajo total, Trabajo motor, Trabajo resistente
NOT: Jorge López

168. Una fuerza con una componente en la misma dirección que el desplazamiento, pero de sentido
contrario, realiza un:

a. trabajo negativo
b. trabajo positivo
c. trabajo resistente
d. trabajo igual a cero
ANS: A

RESPUESTA:

“Una fuerza con una componente en la misma dirección que el desplazamiento, pero de sentido
contrario, realiza un trabajo negativo (trabajo resistente, porque se opone al movimiento del
cuerpo)”.

TRABAJO RESISTENTE

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

PTS: 1 DIF: BAJO

169. Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas, se calcula el trabajo efectuado por cada fuerza, y el
trabajo total es:
a. la suma de los trabajos de cada una de ellas
b. la diferencia de los trabajos de cada una de ellas
c. el producto de los trabajos de cada una de ellas
d. la variación del trabajo motor y el trabajo resistente
ANS: A

RESPUESTA:

“Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas, se calcula el trabajo efectuado por cada fuerza, y el
trabajo total es la suma de los trabajos de cada una de ellas”.

TRABAJO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

PTS: 1 DIF: BAJO

170. El trabajo es _________________ del vector fuerza por el vector desplazamiento.

a. el producto escalar
b. una constante
c. la suma de los trabajos
d. el valor medio de la resistencia
ANS: A

RESPUESTA:

“Una definición equivalente de trabajo es decir que este es el producto escalar del
vector fuerza por el vector desplazamiento”.

TRABAJO
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 1.2 El trabajo
Página: 123

PTS: 1 DIF: BAJO

171. La energía potencial eléctrica es positiva cuando las dos cargas tienen el mismo signo, de modo
que disminuye cuando:

a. ambas se alejan
b. ambas se acercan
c. no están de acuerdo a la Ley de Coulomb
d. cumple el principio de superposición
ANS: A

RESPUESTA:

“La energía potencial eléctrica es positiva cuando las dos cargas tienen el mismo signo, de modo
que disminuye cuando ambas se alejan”.

ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Libro: 2bgu-Fís-F2
Sección: 3.3 Energía potencial eléctrica
Página: 130

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto del estudiante: Física. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir la energía de una carga situada en una región del espacio donde actúan fuerzas
eléctricas TOP: Física
KEY: Energía potencial eléctrica, Carga, Campo eléctrico, Fuerza eléctrica
NOT: Jorge López

172. La energía potencial eléctrica es negativa cuando las dos cargas son de signos contrarios, de modo
que disminuye cuando:

a. ambas se acercan
b. ambas se alejan
c. no están de acuerdo a la Ley de Coulomb
d. cumple el principio de superposición
ANS: A

RESPUESTA:

“La energía potencial eléctrica es negativa cuando las dos cargas son de signos contrarios, de
modo que disminuye cuando ambas se acercan”.

ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Libro: 2bgu-Fís-F2
Sección: 3.3 Energía potencial eléctrica
Página: 130

PTS: 1 DIF: BAJO

173. El movimiento vertical es un _________ en el que la aceleración del móvil es la aceleración de la

gravedad.

a. MRUA
b. MRU
c. MCU
d. MCUA
ANS: A

RESPUESTA:

“El movimiento vertical es un MRUA en el que la aceleración del móvil es la aceleración de la

gravedad”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir los diferentes tipos de movimiento vertical según sus condiciones iniciales y
características. TOP: Física
KEY: Movimiento vertical, Gravedad, Caída libre, Lanzamiento vertical hacia arriba,
Lanzamiento vertical hacia abajo NOT: Jorge López

174. ¿Cuál no representa una característica de la caída libre?

a. Se lanza un objeto hacia abajo desde cierta altura

b. Se deja caer el objeto desde cierta altura
c. Posee una velocidad inicial nula
d. El módulo de la velocidad aumenta a medida que el cuerpo cae
ANS: A

RESPUESTA:

“Se lanza un objeto hacia abajo desde cierta altura”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

175. ¿Cuál no representa una característica del lanzamiento vertical hacia abajo?

a. Se deja caer el objeto desde cierta altura

b. Se lanza un objeto hacia abajo desde cierta altura
c. Posee una velocidad inicial menor que cero
d. El módulo de la velocidad aumenta a medida que el cuerpo cae
ANS: A

RESPUESTA:

“Se deja caer el objeto desde cierta altura”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

176. ¿Cuál no representa una característica del lanzamiento vertical hacia arriba?

a. Posee una velocidad inicial nula

b. Se lanza un objeto hacia arriba desde cierta altura
c. Posee una velocidad inicial mayor que cero
d. El móvil va perdiendo velocidad hasta que esta se anula
ANS: A

RESPUESTA:

“Posee una velocidad inicial nula”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

177. El movimiento de los cuerpos sometidos a la aceleración de la gravedad que se mueven en la

dirección perpendicular a la superficie de la Tierra se denomina:

a. movimiento vertical
b. movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
c. superposición de movimientos
d. movimiento con aceleración centrípeta
ANS: A

RESPUESTA:

“El movimiento de los cuerpos sometidos a la aceleración de la gravedad que se mueven en la

dirección perpendicular a la superficie de la Tierra se denomina movimiento vertical”.

MOVIMIENTO VERTICAL
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

178. ¿Cómo se denomina el movimiento en el cual el móvil va perdiendo velocidad hasta que esta se
anula y, a continuación, inicia la caída libre?

a. Lanzamiento vertical hacia arriba

b. Lanzamiento vertical hacia abajo
c. Caída libre
d. Superposición de movimientos
ANS: A

RESPUESTA:

“Lanzamiento vertical hacia arriba”.

MOVIMIENTO VERTICAL
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

179. La aceleración de la gravedad es una magnitud vectorial cuyo módulo se designa por ___ y en
puntos próximos a la superficie de la Tierra vale aproximadamente a ______.

a. ;
b. a;
c. ;
d. a;

ANS: A

RESPUESTA:

“La aceleración de la gravedad es una magnitud vectorial cuyo módulo se designa por g y en
puntos próximos a la superficie de la Tierra vale aproximadamente a ”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

180. Hay diferentes tipos de movimiento vertical, según las condiciones iniciales: ¿cuál corresponde al
lanzamiento vertical hacia abajo?

a. La velocidad inicial es menor que cero

b. La velocidad inicial es igual a cero
c. La velocidad inicial es mayor que cero
d. La velocidad se va perdiendo hasta que se anula
ANS: A
RESPUESTA:

“La velocidad inicial es menor que cero”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

181. El físico y astrónomo Galileo Galilei, después de muchas experiencias, afirmó: “Todos los cuerpos
caen con movimiento uniformemente acelerado, con la misma aceleración, sin importar su ______
y ______”.

a. masa; forma
b. módulo; dirección
c. masa; gravedad
d. magnitud; gravedad
ANS: A

RESPUESTA:

El físico y astrónomo Galileo Galilei, después de muchas experiencias, afirmó: “Todos

los cuerpos caen con movimiento uniformemente acelerado, con la misma aceleración, sin
importar su masa y su forma”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

182. Los cuerpos caen con la misma aceleración solo en ausencia de:

a. rozamiento con el aire

b. velocidad inicial
c. aceleración de la gravedad
d. aceleración normal
ANS: A

RESPUESTA:

“Los cuerpos caen con la misma aceleración solo en ausencia de rozamiento con el aire”.

MOVIMIENTO VERTICAL

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.3 Movimiento vertical de los cuerpos
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

183. El campo gravitatorio de la Tierra es la __________ que ésta produce en el espacio que la rodea
por el hecho de tener masa, modificando las propiedades físicas y geométricas de este espacio.

a. perturbación
b. intensidad
c. aceleración
d. aceleración de la gravedad
ANS: A

RESPUESTA:

“El campo gravitatorio de la Tierra es la perturbación que ésta produce en el espacio que la
rodea por el hecho de tener masa, modificando las propiedades físicas y geométricas de este
espacio”.

CAMPO GRAVITATORIO DE LA TIERRA

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

184. La intensidad del campo gravitatorio terrestre, o simplemente, ______________ es inversamente

proporcional al cuadrado de la distancia al centro de la Tierra.

a. campo gravitatorio
b. punto del espacio
c. constante de gravitación
d. período del movimiento de un planeta
ANS: A

RESPUESTA:
“La intensidad del campo gravitatorio terrestre, o simplemente, campo gravitatorio es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia al centro de la Tierra”.

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

185. La intensidad del campo gravitatorio terrestre, , en un punto del espacio es la _______ con que
la Tierra _______ a la unidad de masa situada en ese punto.

a. fuerza; atrae
b. fuerza; repele
c. perturbación; rodea
d. aceleración; compara
ANS: A

RESPUESTA:

“La intensidad del campo gravitatorio terrestre, , en un punto del espacio es la fuerza con que
la Tierra atrae a la unidad de masa situada en ese punto”.

INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO TERRESTRE

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 3 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir el campo gravitatorio de la Tierra TOP: Física
KEY: Campo gravitatorio de la Tierra, Intensidad del campo gravitatorio terrestre, Peso de un
cuerpo
NOT: Jorge López
186. El peso o fuerza de atracción gravitatoria actúa como _______________ imprescindible para
describir una órbita cerrada. Esto ocurre con la Luna o los satélites artificiales.

a. fuerza centrípeta
b. fuerza tangencial
c. momento angular
d. fuerza centrífuga
ANS: A

RESPUESTA:

“El peso o fuerza de atracción gravitatoria actúa como fuerza centrípeta para describir una órbita
cerrada. Esto ocurre con la Luna o los satélites artificiales”.

PESO EN UN CUERPO

Libro: 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2.3 Estudio de campo gravitatorio de la Tierra
Página: 38

PTS: 1 DIF: BAJO

187. El físico francés ___________ (1736 – 1806) estudió cuantitativamente los fenómenos de
atracción y repulsión entre cargas eléctricas.

a. Charles Coulomb
b. Albert Einstein
c. Isaac Newton
d. Nikola Tesla
ANS: A

RESPUESTA:

“El físico francés Charles Coulomb (1736 – 1806) estudió cuantitativamente los fenómenos de
atracción y repulsión entre cargas eléctricas”.

LEY DE COULOMB

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto del estudiante: Física. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir las fuerzas eléctricas que aparecen entre los cuerpos que poseen cargas eléctricas
TOP: Física
KEY: Fuerzas eléctricas, Ley de Coulomb, Carga eléctrica, Intensidad de la fuerza electrostática
NOT: Jorge López

188. El valor de la constante de proporcionalidad K depende del ________.

a. medio
b. vacío
c. sentido de las cargas
d. módulo de las cargas
ANS: A

RESPUESTA:

“El valor de la constante de proporcionalidad K depende del medio”.

CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

PTS: 1 DIF: BAJO

189. ¿Cómo se expresa matemáticamente la Ley de Coulomb?

ANS: A

RESPUESTA:
LEY DE COULOMB

Libro: 1bgu-Fís-F2
Sección: 2. Fuerzas eléctricas
Página: 98

PTS: 1 DIF: BAJO

190. La carga eléctrica de un cuerpo tiene su origen en la estructura atómica de la materia. La corteza
del átomo está formada por ________, partículas con carga negativa, mientras que el núcleo del
átomo está formado por ________, partículas con carga positiva del mismo valor absoluto que la
carga del electrón, y ________, sin carga eléctrica.

a. electrones, protones, neutrones

b. protones, neutrones, electrones
c. neutrones, electrones, protones
d. protones, electrones, neutrones
ANS: A

RESPUESTA:

“La carga eléctrica de un cuerpo tiene su origen en la estructura atómica de la materia. La

corteza del átomo está formada por electrones, partículas con carga negativa, mientras que el
núcleo del átomo está formado por protones, partículas con carga positiva del mismo valor
absoluto que la carga del electrón, y neutrones, sin carga eléctrica”.

CARGA ELÉCTRICA

Libro: 3bgu-Fís-F2
Sección: 1.1 Carga eléctrica
Página: 96

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto del estudiante: Física. 3 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir las fuerzas eléctricas que aparecen entre los cuerpos que poseen cargas eléctricas
TOP: Física
KEY: Fuerzas eléctricas, Ley de Coulomb, Carga eléctrica, Intensidad de la fuerza electrostática
NOT: Jorge López

191. Para describir un movimiento rectilíneo, escogemos un sistema de referencia formado por un
origen y un eje de coordenadas cuya dirección coincide con ____________ .

a. la trayectoria
b. la velocidad
c. la aceleración
d. el tiempo
ANS: A

RESPUESTA:

“Para describir un movimiento rectilíneo, escogemos un sistema de referencia formado por un

origen y un eje de coordenadas cuya dirección coincide con la trayectoria”.

SIGNOS DE LA VELOCIDAD Y LA ACELERACIÓN

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.2 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Página: 34

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA
TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge lópez

192. En el MRUA, la gráfica , de la posición del móvil frente al tiempo es _____________.

a. una parábola
b. una recta
c. una recta con pendiente positiva
d. una recta con pendiente negativa
ANS: A

RESPUESTA:

“En el MRUA, la gráfica , de la posición del móvil frente al tiempo es una parábola”.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.2 Representación gráfica
Página: 37

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir los conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA
TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge lópez

193. El MRUA se caracteriza por tener un vector _______________ , independiente del tiempo, y que,
por lo tanto, coincide en todo momento con la _________________ .

a. aceleración constante; aceleración media

b. velocidad constante; aceleración media
c. aceleración constante; velocidad media
d. velocidad constante, velocidad media
ANS: A

RESPUESTA:

“El MRUA se caracteriza por tener un vector aceleración constante, independiente del tiempo, y
que, por lo tanto, coincide en todo momento con la aceleración media”.

ECUACIONES DEL MOVIMIENTO

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.1 Ecuaciones del movimiento
Página: 36

PTS: 1 DIF: BAJO

194. En el MRUA, la gráfica , es ___________ paralela al eje de las abscisas, que nos indica que
durante todo el trayecto la aceleración es constante.

a. una recta
b. una parábola
c. una elipse
d. una hipérbola
ANS: A

RESPUESTA:

“En el MRUA, la gráfica , es una recta paralela al eje de las abscisas, que nos indica que
durante todo el trayecto la aceleración es constante”.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.2 Representación gráfica
Página: 37

PTS: 1 DIF: BAJO

195. La ____________ de un móvil representa la rapidez con que varía su velocidad.

a. aceleración
b. posición
c. distancia
d. dirección
ANS: A

RESPUESTA:

“La aceleración de un móvil representa la rapidez con que varía su velocidad”.

ACELERACIÓN

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.1 Aceleración
Página: 32

PTS: 0 DIF: BAJO

196. La __________ es una magnitud vectorial, que representa la razón de cambio entre el vector
desplazamiento y la variación de tiempo.

a. velocidad
b. aceleración
c. distancia
d. rapidez
ANS: A

RESPUESTA:

“La velocidad es una magnitud vectorial, que representa la razón de cambio entre el vector
desplazamiento y la variación de tiempo”.

VELOCIDAD

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2. La rapidez en el cambio de posición
Página: 28

PTS: 1 DIF: BAJO

197. La aceleración es una magnitud vectorial, al igual que el desplazamiento o la velocidad. Por tanto,
se caracteriza por tener los siguientes elementos:

a. módulo, dirección y sentido

b. módulo y dirección
c. módulo y sentido
d. dirección y sentido
ANS: A

RESPUESTA

“La aceleración es una magnitud vectorial, al igual que el desplazamiento o la velocidad. Por
tanto, se caracteriza por tres elementos: módulo, dirección y sentido”.

MAGNITUD VECTORIAL - ACELERACIÓN

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.1 Aceleración
Página: 32

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 1 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplica conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

198. ¿Cuál es la gráfica de la aceleración del móvil frente al tiempo en el MRUA?

a. Una recta paralela al eje de las abscisas

b. Una parábola
c. Una recta cuya pendiente nos da el valor de la aceleración
d. Las gráficas de la posición, velocidad y aceleración son las mismas
ANS: A

RESPUESTA

"Gráfica a - t: Es una recta paralela al eje de abscisas, que nos indica que durante todo el
trayecto la aceleración es constante. El área limitada por la recta de la aceleración y el eje de
abscisas entre y es igual al incremento de la velocidad".

REPRESENTACIÓN GRÁFICA MRUA

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 6.2 Representación gráfica
Página: 37

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Aplica conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

199. La aceleración es una magnitud vectorial, al igual que el ___________ o la __________. Por tanto,
se caracteriza por tres elementos: módulo, dirección y sentido.

a. desplazamiento; velocidad
b. desplazamiento; posición
c. desplazamiento; rapidez
d. desplazamiento; distancia
ANS: A

RESPUESTA:

“La aceleración es una magnitud vectorial, al igual que el desplazamiento o la velocidad. Por
tanto, se caracteriza por tres elementos: módulo, dirección y sentido”.

ACELERACIÓN

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.1 Aceleración
Página: 32

PTS: 0 DIF: BAJO

200. ¿Cuál es la unidad de la aceleración en el SI?

a.
b.
c.
d.

ANS: A

RESPUESTA:

“La unidad de aceleración en el SI es el metro por segundo al cuadrado ”.

ACELERACIÓN

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.1 La aceleración
Página: 32

PTS: 1 DIF: BAJO

201. ¿Cuáles son las componentes intrínsecas de la aceleración?

a. Aceleración centrípeta y aceleración tangencial

b. Aceleración normal y aceleración instantánea
c. Aceleración normal y aceleración media
d. Aceleración media y aceleración instantánea
ANS: A

RESPUESTA:

“En función de lo que varíe, podemos distinguir dos componentes de la aceleración: la

aceleración normal o centrípeta, que expresa la variación en la dirección, y la aceleración
tangencial, que expresa la variación en el módulo”

COMPONENTES INTRÍNSECAS DE LA ACELERACIÓN

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 4.3 Componentes intrínsecas de la aceleración
Página: 32

PTS: 1 DIF: BAJO

202. La aceleración normal o centrípeta, expresa la variación en la dirección y la aceleración tangencial,

expresa:

a. variación en el módulo
b. variación en el sentido
c. variación en el módulo y dirección
d. variación en el módulo, dirección y sentido
ANS: A

RESPUESTA:

“En función de lo que varíe, podemos distinguir dos componentes de la aceleración: la

aceleración normal o centrípeta, que expresa la variación en la dirección, y la aceleración
tangencial, que expresa la variación en el módulo”

COMPONENTES INTRÍNSECAS DE LA ACELERACIÓN

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 4.3 Componentes intrínsecas de la aceleración
Página: 32

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto integrado: Biología, Física y Química. 2 BGU Ministerio de Educación
OBJ: Distinguir conceptos, ecuaciones y gráficas del MRUA TOP: Física
KEY: Aceleración, Movimiento, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado, MRUA
NOT: Jorge López

203. La posición de un móvil es el punto del espacio donde se encuentra en un instante determinado, es
decir, respecto a un _________________ .

a. sistema de referencia
b. espacio recorrido
c. sistema físico
d. vector desplazamiento
ANS: A

RESPUESTA:

“La posición de un móvil es el punto del espacio donde se encuentra en un instante determinado,
es decir, respecto a un sistema de referencia”.

POSICIÓN

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2. Trayectoria, posición y desplazamiento
Página: 27

PTS: 0 DIF: BAJO

204. Cuando la trayectoria es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con _______________________ por el móvil sobre la trayectoria
( ).

a. la distancia recorrida
b. el desplazamiento recorrido
c. el espacio recorrido
d. el camino recorrido
ANS: A

RESPUESTA:

“Cuando la trayectoria es una línea recta y no hay cambios de sentido, el módulo del vector
desplazamiento coincide con la distancia recorrida por el móvil sobre la trayectoria ( )”.

DESPLAZAMIENTO
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 2. Trayectoria, posición y desplazamiento
Página: 28

PTS: 1 DIF: BAJO

205. ¿Qué es la aceleración tangencial?

a. Es la aceleración que refleja la variación del módulo de la velocidad

b. Es la aceleración que refleja el cambio en la dirección de la velocidad a lo largo
de la trayectoria
c. Es el cociente entre el incremento del vector velocidad y el incremento de tiempo cuando
tiende a cero
d. Es el cociente entre el incremento del vector velocidad y el intervalo transcurrido
ANS: A

RESPUESTA:

“La aceleración tangencial es la aceleración que refleja la variación del módulo de la velocidad”.

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 4.3 Componentes intrínsecas de la aceleración
Página: 33

PTS: 1 DIF: BAJO

206. ¿Qué es la aceleración normal o centrípeta?

a. Es la aceleración que refleja el cambio en la dirección de la velocidad a lo largo

de la trayectoria
b. Es la aceleración que refleja la variación del módulo de la velocidad
c. Es el cociente entre el incremento del vector velocidad y el incremento de tiempo cuando
tiende a cero
d. Es el cociente entre el incremento del vector velocidad y el intervalo transcurrido
ANS: A

RESPUESTA:

“La aceleración normal o centrípeta es la aceleración que refleja el cambio en la dirección de la

velocidad a lo largo de la trayectoria”.
Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 4.3 Componentes intrínsecas de la aceleración
Página: 33

PTS: 1 DIF: BAJO

207. Cuando un objeto describe un movimiento circular uniforme, está sometido a una aceleración
dirigida hacia el centro de su trayectoria, llamada:

a. aceleración normal o centrípeta

b. aceleración tangencial
c. aceleración instantánea
d. aceleración media
ANS: A

RESPUESTA:

“Cuando un objeto describe un movimiento circular uniforme, está sometido a una aceleración
dirigida hacia el centro de su trayectoria, llamada aceleración normal o centrípeta”.

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 7.1 Fuerza centrípeta
Página: 83

PTS: 1 DIF: BAJO

208. La fuerza centrípeta tiene la misma dirección y el mismo sentido que la:

a. aceleración normal o centrípeta

b. aceleración tangencial
c. aceleración instantánea
d. aceleración media
ANS: A

RESPUESTA:

“La fuerza centrípeta tiene la misma dirección y el mismo sentido que la aceleración centrípeta.
Ambas se dirigen hacia el centro de giro”.

FUERZA CENTRÍPETA

Libro: 1bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 3.3 Dinámica del movimiento circular
Página: 68

PTS: 1 DIF: BAJO

209. La función de la fuerza centrípeta es impedir que el cuerpo que gira se escape de su:

a. trayectoria en la dirección y el sentido de su velocidad

b. punto de equilibrio
c. fuerza de rozamiento
d. fuerza de atracción gravitatoria
ANS: A

RESPUESTA:

“La función de la fuerza centrípeta es impedir que el cuerpo que gira se escape de su trayectoria
en la dirección y el sentido de su velocidad”.

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 7.1 Fuerza centrípeta
Página: 83

PTS: 1 DIF: BAJO

210. ¿Cuál no representa una característica de la dinámica del MCU?

a. Es proporcionada por la fuerza de atracción gravitatoria

b. Su trayectoria es una circunferencia de radio r
c. El valor de la velocidad permanece constante
d. La aceleración tangencial es nula
ANS: A

RESPUESTA:

“Es proporcionada por la fuerza de atracción gravitatoria”.

DINÁMICA DEL MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

Libro: 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1
Sección: 7. Dinámica del movimiento circular uniforme
Página: 82

PTS: 1 DIF: BAJO

211. Complete el siguiente enunciado: El __________ es el calor necesario para que la unidad de masa
de una sustancia pase de sólido a líquido a la temperatura de fusión.
a. Calor específico
b. Calor de vaporización
c. Calor de fusión
d. Calor transferido
ANS: C
Solución:

La respuesta correcta es CALOR DE FUSIÓN, según el Texto de Física 1ero. BGU (Texto del
Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 175): “El calor de fusión es el calor necesario para
que la unidad de masa de una sustancia pase de sólido a líquido a la temperatura de fusión”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 175).
OBJ: CONOCER el concepto de calor de fusión. TOP: Física
KEY: Efectos del calor, transferencia de calor NOT: Diego García

212. Complete el siguiente enunciado: El ___________ es el calor necesario para que la unidad de masa
de una sustancia pase de líquido a vapor a la temperatura de ebullición.
a. Calor específico
b. Calor de vaporización
c. Calor de fusión
d. Calor transferido
ANS: B
Solución:
La respuesta correcta es CALOR DE VAPORIZACIÓN, según el Texto de Física 1ero. BGU
(Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 175): “El calor de vaporización es el
calor necesario para que la unidad de masa de una sustancia pase de líquido a vapor a la
temperatura de ebullición”.

PTS: 1 DIF: BAJO

REF: Texto Física 1ero. BGU (Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 175).
OBJ: CONOCER el concepto de calor de vaporización. TOP: Física
KEY: Efectos del calor, transferencia de calor NOT: Diego García
FISICA_MEDIO_1

MULTIPLE CHOICE

1. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 0.95 m a un resorte de constante 180 ?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: Resolver ejercicio de la Ley de
Hooke
TOP: Física KEY: Fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua Minga Leon

2. Un muelle se alarga 25 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 150N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141):

DATOS:
F= 150N
= 25m

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141) OBJ: Resolver ejercicio de la Ley de
Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua MInga León

3. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 2 m a un resorte de constante 210 ?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141). OBJ: Resolver ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,magnitud NOT: Fadua Minga León

4. Determinar el desplazamiento de una partícula que se mueve desde el punto A hasta el punto B, de
la siguiente manera:
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la
posición final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al análisis podemos observar
que la partícula queda en las siguientes coordenadas, en el eje horizontl no existe movimiento de
acuerdo al punto inicial con el final teniendo de componente horizontal y en el eje vertical existe
un desplazamiento de 20m hacia el sur, teniendo como vector desplazamiento:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de Física 1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de
Educación (Pág. 110).OBJ: Determinó el vector desplazamiento
TOP: Física KEY: Desplazamiento NOT: Diego Santillán

5. Determinar el desplazamiento de una partícula que se mueve desde el punto B hasta el punto A, de
la siguiente manera::

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la posición
final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al análisis podemos observar que la
partícula queda en las siguientes coordenadas, en el eje horizontal se desplaza de B hacia A 20m
que corresponden al radio de la circunferenciay en el eje vertical existe un desplazamiento de 15m
hacia el sur, teniendo como vector desplazamiento:

PTS: 1 DIF: MEDIO

6. Determinar la distancia total recorrida de una partícula que se mueve desde el punto B hasta el
punto A, de la siguiente manera:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
La respuesta correcta es: ;
La distancia recorrida consiste en sumar todos los módulos de los desplazamientos o distancias de
la trayectoria realizada, en este caso consite en sumar de la siguiente manera:
el perímetro del semicírculo, más la hipotenusa o diagonal del triángulo formadpo por los lados de
la siguiente manera, componente horizontal de 15m, componente vertical de 20m, con las cuales
encontramos mediante la aplicación del teorme de Pitágoras el valor de la hipotenusa que
corresponde a:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de Física 1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de
Educación (Pág. 110).OBJ: Determinó la distancia recorrida por una partícula
TOP: Física KEY: Distancia NOT: Diego Santillán
7. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [A-D-K-L-G]

a. Elíptica
b. Irregular
c. Parabólica
d. Lineal
ANS: B

Justificación: La trayectoria es de tipo irregular porque en los puntos[A-D-K-L-G], se dibuja una

figura geométrica irregular.

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de Física 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 25)
OBJ: DETERMINAR el tipo de trayectoria que se encuentra en el intervalo.
TOP: Física KEY: Posición, Trayctoria NOT: Isaac Torres

8. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil en el intervalo [O -
R]
a. Elíptica
b. Lineal
c. Parabólica
d. Circular
ANS: A

Justificación: La trayectoria es de tipo elíptica porque desde el punto O al punto R, se dibuja una
figura elíptica.

PTS: 1 DIF: MEDIO

9. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [A - H]
a. Elíptica
b. Parabólica
c. Circular
d. Irregular
ANS: B

Justificación: La trayectoria es de tipo parabólica porque al pasar por los puntos [A- H] describe
una parábola.

PTS: 1 DIF: MEDIO

10. Determinar el desplazamiento de una partícula que se mueve desde el punto A hasta el punto B, de
la siguiente manera:

a.
b.
c.
d.

PTS: 1 DIF: MEDIO

11. Determinar el desplazamiento de una partícula que se mueve desde el punto B hasta el punto A, de
la siguiente manera::

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la posición
final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al análisis podemos observar que la
partícula queda en las siguientes coordenadas, en el eje horizontal se desplaza de B hacia A 20m
que corresponden al radio de la circunferenciay en el eje vertical existe un desplazamiento de 15m
hacia el sur, teniendo como vector desplazamiento:

PTS: 1 DIF: MEDIO

12. Determinar la distancia total recorrida de una partícula que se mueve desde el punto B hasta el
punto A, de la siguiente manera:
a.
b.
c.
d.
ANS: A
La respuesta correcta es: ;
La distancia recorrida consiste en sumar todos los módulos de los desplazamientos o distancias de
la trayectoria realizada, en este caso consite en sumar de la siguiente manera:
el perímetro del semicírculo, más la hipotenusa o diagonal del triángulo formadpo por los lados de
la siguiente manera, componente horizontal de 15m, componente vertical de 20m, con las cuales
encontramos mediante la aplicación del teorme de Pitágoras el valor de la hipotenusa que
corresponde a:

PTS: 1 DIF: MEDIO

13. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 0.38 m a un resorte de constante 580 ?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141) OBJ: Resolver ejercicio de la Ley de
Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua Minga León

14. Un muelle se alarga 60 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 300N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)

Datos:

F= 300N
= 60m

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

15. Un muelle se alarga 80m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 800N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)
Datos:

F= 800N
= 80m

Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141) NOT: Fadua Minga León

16. Determinar el vector desplazamiento de una partícula que se mueve de B hasta A representado en
el siguiente gráfico::

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la
posición final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al planteamiento y análisis,
como punto inicial tenemos el Punto B y final A, determinando que existe un desplazamiento
horizontal hacia la izquierda de 15m y de desplazamiento vertical hacia arriba de 20m, teniendo
como vector desplazamiento:

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: MEDIO

17. Determinar el vector desplazamiento de una partícula que se mueve de B hasta A representado en
el siguiente gráfico::

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la
posición final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al planteamiento y análisis,
como punto inicial tenemos el Punto B y final A, determinando que existe un desplazamiento
horizontal hacia la izquierda de 20m y de desplazamiento vertical hacia arriba de 15m, teniendo
como vector desplazamiento:

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: MEDIO

18. Determinar el vector desplazamiento de una partícula que se mueve de B hasta A representado en
el siguiente gráfico::

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la posición
final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al planteamiento y análisis, como
punto inicial tenemos el Punto B y final A, determinando que existe un desplazamiento horizontal
hacia la derecha de 7m y de desplazamiento vertical de 0m, teniendo como vector desplazamiento:

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: MEDIO

19. Una montaña rusa se mueve en un bucle vertical con una velocidad constante de 20 metros por
segundo. El radio del bucle es de 25 metros. ¿Cuál es la aceleración normal (centrípeta) de la
montaña rusa en la parte superior del bucle?
a.
16
b.
8
c.
4
d.
12

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Rectilíneo Uniforme NOT: Alex Guamán

20. Una rueda giratoria tiene un radio de 2 metros y la aceleración centrípeta de un punto en su borde
es de 8 metros por segundo al cuadrado. Determina la velocidad lineal del punto en el borde.
a.
4
b.
8
c.
12
d.
16

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

21. Un ventilador de techo tiene cuatro aspas, la longitud del borde del aspa al centro del ventilador es
de 0.5 metros. El ventilador completa una rotación completa en 1.5 segundos. Determine la
velocidad angular del ventilador en radianes por segundo.
a.
4.19
b.
8.17
c.
16.2
d.
32.1

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

22. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [K - N]
a. Elíptica
b. Irregular
c. Parabólica
d. Circular
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo circular porque en el intervalo [K-N], se dibuja una

semicircunferencia..

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 25)
OBJ: DETERMINAR el tipo de trayectoria que se encuentra en el intervalo.
TOP: Física KEY: Posición, Trayctoria NOT: Isaac Torres

23. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [J - M]

a. Lineal
b. Irregular
c. Parabólica
d. Circular
ANS: A

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque en el intervalo [J-M], se dibuja una línea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

24. Teniendo en cuenta que el segmento MN es paralelo al segmento EF, ¿qué tipo de trayectoria
describe un móvil que se desplaza por esos segmentos ?
a. Parabólica
b. Irregular
c. Lineal
d. Circular
ANS: C

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque si se habla de dos líneas paralelas , se dibuja
dos lineas rectas.

PTS: 1 DIF: MEDIO

25. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 0.78 m a un resorte de constante 580 ?
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141).
DATOS:

RESOLUCÍON
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141) OBJ: Resolver ejercicio de la Ley de
Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,magnitud NOT: Fadua Minga León

26. Un muelle se alarga 120 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 980N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141).
DATOS:

RESOLUCÍON:

PTS: 1 DIF: MEDIO

27. Un muelle se alarga 220 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 1800N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
DATOS:

RESOLUCÍON

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: Resolver ejercicio de la Ley de
Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, constante, elástica NOT: Fadua Minga León

28. Una pelota está atada a una cuerda y está siendo girada en un círculo horizontal de radio 2 metros
con una velocidad constante de 5 metros por segundo. ¿Cuál es la magnitud de la aceleración
centrípeta de la pelota?
a.
6.25
b.
12.5
c.
25
d.
37.5

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

29. Un pequeño objeto se mueve en una trayectoria circular de radio 3 metros con una velocidad
constante de 4 metros por segundo. ¿Cuál es la velocidad angular del objeto?
a.
6.25
b.
12.5
c.
25
d.
37.5

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

30. Un juego mecánico en una feria se mueve a una velocidad angular constante de 2 radianes por
segundo. ¿Cuál es el tiempo que tarda el juego mecánico en completar una vuelta?
a.
b.

c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

31. Determinar el vector desplazamiento de una partícula que se mueve de A hasta B representado en
el siguiente gráfico::

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la
posición final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al planteamiento y análisis,
como punto inicial tenemos el Punto A y final B, determinando que existe un desplazamiento
horizontal hacia la izquierda de 15m y de desplazamiento vertical de 0m, teniendo como vector
desplazamiento:

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: MEDIO

32. Determinar el vector desplazamiento de una partícula que se mueve de A hasta B representado en
el siguiente gráfico::
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la
posición final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al planteamiento y análisis,
como punto inicial tenemos el Punto A y final B, determinando que existe un desplazamiento
horizontal hacia la derecha de 10m y de desplazamiento vertical hacia abajo de 17m, teniendo
como vector desplazamiento: ;

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: MEDIO

33. Determinar el vector desplazamiento de una partícula que se mueve de B hasta A representado en
el siguiente gráfico::
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; ya que el desplazamiento corresponde a la posición
final desde el inicio del movimiento, en este caso de acuerdo al planteamiento y análisis, como
punto inicial tenemos el Punto A y final B, determinando que existe un desplazamiento horizontal
hacia la derecha de 8m y de desplazamiento vertical de 0m, teniendo como vector desplazamiento:

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: MEDIO

34. Cual será la aceleración de un cuerpo de masa 12kg, que parte del reposo y es arrastrado
horizontalmente sobre una superficie totalmente lisa, por una fuerza horizontal de 36N:

c.
d.

ANS: A
Al tener una sola fuerza horizontal, que es la que provoca el movimiento partiendo del reposo,
podemos afirmar que:

La respuesta correcta es: ; fundamento teórico tomado del Texto de

3Bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 104) que indica
lo siguiente: “Si sobre un cuerpo actúa una fuerza resultante, , éste adquiere una aceleración,
, directamente proporcional a la fuerza aplicada, siendo la masa, m, del cuerpo la constante de
proporcionalidad.”

PTS: 1 DIF: MEDIO

35. Cual será la Fuerza de un cuerpo de masa 18kg, que parte del reposo, es arrastrado

horizontalmente sobre una superficie totalmente lisa y tiene una aceleraión de :

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Al tener una sola fuerza horizontal, que es la que provoca el movimiento partiendo del reposo,
podemos afirmar que:
La respuesta correcta es: F=72N; fundamento teórico tomado del Texto de 3Bgu-Bio-Fís-Quím-F1
(Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 104) que indica lo siguiente: “Si sobre un
cuerpo actúa una fuerza resultante, , éste adquiere una aceleración, , directamente
proporcional a la fuerza aplicada, siendo la masa, m, del cuerpo la constante de proporcionalidad.”

PTS: 1 DIF: MEDIO

36. Cual es la masa de un cuerpo, que parte del reposo, y es arrastrado horizontalmente por una

fuerza F=60N sobre una superficie totalmente lisa y tiene una aceleración de :

a. 12 kg
b. 22 kg
c. 36 kg
d. 18 kg
ANS: A
Al tener una sola fuerza horizontal, que es la que provoca el movimiento partiendo del reposo,
podemos afirmar que:
La respuesta correcta es: F=72N; fundamento teórico tomado del Texto de 3Bgu-Bio-Fís-Quím-F1
(Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 104) que indica lo siguiente: “Si sobre un
cuerpo actúa una fuerza resultante, , éste adquiere una aceleración, , directamente
proporcional a la fuerza aplicada, siendo la masa, m, del cuerpo la constante de proporcionalidad.”

PTS: 1 DIF: MEDIO

37. Un bloque de 5 kg se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 30 N al bloque, ¿cuál es la aceleración del bloque?

a.
3
b.
4
c.
2
d.
6

ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62 - 63)
OBJ: DETERMINAR el valor de la aceleración con los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, Fuerza, Masa, aceleración.
NOT: Isaac Torres

38. Un cohete de 2.000 kg se lanza al espacio exterior con una fuerza de 100.000 N. ¿Cuál es la
aceleración del cohete?

a.
75
b.
50
c.
45
d.
100

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62 - 63)
OBJ: DETERMINAR el valor de la aceleración con los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, Fuerza, Masa, aceleración.
NOT: Isaac Torres

39. Un hombre empuja un carro de 100 kg con una fuerza de 150 N. ¿Cuál es la aceleración del carro?

a.
2.5
b.
5
c.
1.5
d.
0.66

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

40. Un ladrillo de 2.5 kg se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se aplica
una fuerza horizontal de 18N al ladrillo, ¿cuál es la aceleración que experimenta el ladrillo ?

a.
36
b.
6.4
c.
7.2
d.
45

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

41. Un transbordador que tiene de masa 5.000 kg se lanza al espacio exterior con una fuerza de
500.000N. ¿Cuál es la aceleración que experimenta el transbordador ?

a.
175
b.
100
c.
145
d.
120

ANS: B
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62 - 63)
OBJ: DETERMINAR el valor de la aceleración con los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, Fuerza, Masa, aceleración.
NOT: Isaac Torres

42. Un niño con una masa de 45kg empuja una caja que tiene de masa 20 kg con una fuerza de 210 N.
¿Cuál es la aceleración que experimenta la caja ?

a.
3.23
b.
4.25
c.
10.5
d.
4.66

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

43. ¿Cuál es el trabajo realizado por una fuerza de 25N que desplaza un objeto una distancia de 5m en
la dirección de la fuerza?

a. 5J
b. 10 J
c. 125 J
d. 25 J
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

44. ¿Cuál es el trabajo realizado por una fuerza de 50 N que actúa sobre un objeto y lo desplaza 10
metros en la dirección de la fuerza?

a. 5J
b. 50 J
c. 500 J
d. 25 J
ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: DETERMINAR el valor de la incógnita con los datos
proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

45. ¿Cuál es el trabajo realizado por una fuerza de 35N que actúa sobre un objeto y lo desplaza 3
metros en la dirección de la fuerza?

a. 25 J
b. 105 J
c. 35 J
d. 3J
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

46. Calcular la fuerza normal (N) que se aplica a un lingote de hierro que acaba se ser fundido, que
posee una masa de 20000 g de masa y se encuentra sobre el suelo, para los cálculos asuma una
gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

47. Un cofre que fue rescatado del Titanic posee una masa de 40 kg de masa y se encuentra sobre el
suelo. Calcular la fuerza normal (N), para los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

48. Calcular la fuerza normal (N) a un cuerpo que posee una masa de 253 libras en reposo, sobre una
superficie horizontal que se aplica a dicho cuerpo, para los cálculos asuma un valor de gravedad de
.
a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

49. Un jugador de la NBA, del equipo de los Angeles LAKERS, mide de estatura 6 pies (ft). Calcular
cuál será su estatura en centímetros (cm).

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 2do. BGU (Texto del estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 15)
OBJ: Convertir a otras unidades utilizando factores de conversión
TOP: Física KEY: Conversión de Unidades NOT: Juan Carlos Rodríguez

50. Un diseñador de interiores está remodelando una casa; se desea ubicar en la cocina a una nevera de
36 pulgadas (in) de ancho. Calcular el ancho de la nevera en metros para ver cuanto espacio debe
de destinar en la ubicación del electrodoméstico.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

51. En un almacen de venta de telas se vende 8 yardas de tela con diseños navideños. Calcular cuál
sería la cantidad a entregar en m.

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

52. ¿Determine el trabajo que realiza una fuerza de 55.5N que desplaza una mesa una distancia de
8.7m en la misma dirección de la fuerza?

a. 482.85 J
b. 472.85 J
c. 6.37 J
d. 16.37 J
ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

53. ¿Qué fuerza se necesita para realizar un trabajo igual a 230J sobre un bloque de cemento al final de
un desplazamiento igual a 7 metros ?

a. 30.85 N
b. 1610 N
c. 28.85 N
d. 32.85 N
ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: DETERMINAR el valor de la incógnita con los datos
proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

54. ¿Qué distancia recorrerá un cuerpo que desarrolla un trabajo de 175.52 J gracias a una fuerza
externa de 45.10N?

a. 3.89 m
b. 7915.95 m
c. 7814.95 m
d. 4.89 m
ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

55. ¿Determine el trabajo que realiza una fuerza de 55.5N que desplaza una mesa una distancia de
8.7m en la misma dirección de la fuerza?
a. 482.85 J
b. 472.85 J
c. 6.37 J
d. 16.37 J
ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

56. ¿Qué fuerza se necesita para realizar un trabajo igual a 230J sobre un bloque de cemento al final de
un desplazamiento igual a 7 metros ?

a. 30.85 N
b. 1610 N
c. 28.85 N
d. 32.85 N
ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

57. ¿Qué distancia recorrerá un cuerpo que desarrolla un trabajo de 175.52 J gracias a una fuerza
externa de 45.10N?

a. 3.89 m
b. 7915.95 m
c. 7814.95 m
d. 4.89 m
ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

58. Un vehículo de rally recorrió 25 millas en un circuito para llegar a la meta. Calcular cuál sería la
distancia recorrida en metros a lo que llegó a la meta.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 2do. BGU (Texto del estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 15)
OBJ: TRANSFORMAR de millas a metros, utilizando factores de conversión
TOP: Física KEY: Conversión de Unidades NOT: Juan Carlos Rodríguez

59. Un botellón de agua para el consumo humano posee una capacidad de 5 galones. Calcular cuál es
la capacidad del botellón en litros.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

60. Una motocicleta recorre por una avenida a . Calcular cuál seria la velocidad de la motocicleta

ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 2do. BGU (Texto del estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 15)
OBJ: TRANSFORMAR a otras unidades utilizando factores de conversión
TOP: Física KEY: Conversión de Unidades NOT: Juan Carlos Rodríguez

61. ¿Determine el trabajo que realiza una fuerza de 20N que desplaza un tanque de agua una distancia
de 12m en la misma dirección de la fuerza?

a. 20 J
b. 1.66 J
c. 240 J
d. 45 J
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

62. ¿Qué fuerza se necesita para realizar un trabajo igual a 150.50 J, sobre una caja de libros si se
genera un desplazamiento de la misma de 5.5 m?

a. 15.50 N
b. 26.36 N
c. 27.36 N
d. 827.75 N
ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: DETERMINAR el valor de la incógnita con los datos
proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

63. ¿Qué distancia recorrerá un cuerpo que desarrolla un trabajo de 225 J gracias a una fuerza externa
de 75N?

a. 3.50 m
b. 3m
c. 3.25 m
d. 6m
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

64. ¿Determine el trabajo que realiza una fuerza de 20N que desplaza un tanque de agua una distancia
de 12m en la misma dirección de la fuerza?
a. 20 J
b. 1.66 J
c. 240 J
d. 45 J
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

65. ¿Qué fuerza se necesita para realizar un trabajo igual a 150.50 J, sobre una caja de libros si se
genera un desplazamiento de la misma de 5.5 m?

a. 15.50 N
b. 26.36 N
c. 27.36 N
d. 827.75 N
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: DETERMINAR el valor de la incógnita con los datos
proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres
66. ¿Qué distancia recorrerá un cuerpo que desarrolla un trabajo de 225 J gracias a una fuerza externa
de 75N?

a. 3.50 m
b. 3m
c. 3.25 m
d. 6m
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

67. Calcular el error absoluto, si al medir 75g de una sustancia de obtiene un valor de 75.2g.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

68. Obtener el error absoluto y relativo al considerar: 60 m como la distancia entre dos postes que
están situados a 59.91 m.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

69. Obtener el error absoluto y relativo al considerar:3.5 m como longitud de un terreno que mide
realmente 3.59 m.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error de
medida
TOP: Física KEY: valor, absoluto,relativo NOT: Fadua Minga León

70. Dada la longitud 6.2 ± 0.3 hm, determinar el error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER | ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

71. Como medida de un radio de 70 dm hemos obtenido 70.7 dm. Calcula el error absoluto y el
relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

72. Determinar la ecuación de dimensión de la velocidad.

a. [v]=[L*T ]
b. [v]=[L*T ]
c. [v]=[M*T ]
d. [v]=[T*T ]
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14) OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

73. Determinar la ecuación de dimensión del área.

a. [A]=[L ]
b. [A]=[L ]
c. [A]=[L ]
d. [A]=[T ]
ANS: A

PTS: 0 DIF: MEDIO

74. Determinar la ecuación de dimensión del volúmen.

a. [V]=[L ]
b. [V]=[L ]
c. [V]=[L ]
d. [V]=[M ]
ANS: C

PTS: 0 DIF: MEDIO

75. Calcular el error absoluto, si al medir 75g de una sustancia de obtiene un valor de 75.2g.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

76. Obtener el error absoluto y relativo al considerar: 60 m como la distancia entre dos postes que
están situados a 59.91 m.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto MSC: Fadua Minga Léon

77. Obtener el error absoluto y relativo al considerar:3.5 m como longitud de un terreno que mide
realmente 3.59 m.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error de
medida
TOP: Física KEY: valor, absoluto,relativo NOT: Fadua Minga León

78. Dada la longitud 6.2 ± 0.3 hm, determinar el error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

79. Como medida de un radio de 70 dm hemos obtenido 70.7 dm. Calcula el error absoluto y el
relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

80. Dada la longitud 3.2 ± 0.1m, determinar el error porcentual.

a.
b.
c.
d.

ANS: A

Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio

de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

81. La longitud del segmento era 29.0 ± 0.5mm su error relativo es:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

82. Si se supone que pi es 3.1416, calcular el error porcentual que comete si se aproxima el valor pi a
3.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

83. Determinar la ecuación de dimensión de la aceleración.

a. [Aceleración]=[L*T ]
b. [Aceleración]=[L*T ]
c. [Aceleración]=[M*T ]
d. [Aceleración]=[T*T ]
ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

84. Determinar la ecuación de dimensión del área.

a. [ACELERACIÓN ANGULAR]=[T ]
b. [ACELERACIÓN ANGULAR]=[T ]
c. [ACELERACIÓN ANGULAR]=[L ]
d. [ACELERACIÓN ANGULAR]=[M ]
ANS: B
PTS: 0 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14) OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

85. Determinar la ecuación de dimensión del periodo.

a. [P]=[T ]
b. [P]=[N]
c. [P]=[L]
d. [P]=[T]
ANS: D

PTS: 0 DIF: MEDIO

86. Dada la longitud 3.2 ± 0.1m, determinar el error porcentual.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

87. La longitud del segmento era 29.0 ± 0.5mm su error relativo es:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

88. Si se supone que pi es 3.1416, calcular el error porcentual que comete si se aproxima el valor pi a
3.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

89. Determinar la ecuación de dimensión de la fuerza.

a. [F]=[MLT ]
b. [F]=[M LT ]
c. [F]=[MLT ]
d. [F]=[ML T ]
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

90. Determinar la ecuación de dimensión del trabajo.

a. [TRABAJO]=[ML T ]
b. [TRABAJO]=[ML T ]
c. [TRABAJO]=[ML T ]
d. [TRABAJO]=[M T ]
ANS: C

PTS: 0 DIF: MEDIO

91. Determinar la ecuación de dimensión de la carga eléctrica.

a. [CARGA ELÉCTRICA]=[TI]
b. [CARGA ELÉCTRICA]=[MI]
c. [CARGA ELÉCTRICA]=[TL]
d. [CARGA ELÉCTRICA]=[TN]
ANS: A

PTS: 0 DIF: MEDIO

92. Al medir la masa de un objeto se obtiene 2.4kg, si el valor considerado como real es 2.5kg,
determinar el error absoluto y relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

93. Dada la longitud 5.2 ± 0.2 hm, determinar el error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

94. Calcular el error absoluto, si al medir 10.2537g de una sustancia de obtiene un valor de 10.2100g.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

95. ¿Qué error absoluto se comete cuando se toma como valor de la gravedad en vez de 9,8?
a.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error de
medida
TOP: Física KEY: gravedad, valor,absoluto NOT: Fadua Minga León

96. Al medir la masa de un objeto se obtiene 2.4kg, si el valor considerado como real es 2.5kg,
determinar el error absoluto y relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

97. Dada la longitud 5.2 ± 0.2 hm, determinar el error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER | ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: fadua Minga León

98. Calcular el error absoluto, si al medir 10.2537g de una sustancia de obtiene un valor de 10.2100g.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

99. ¿Qué error absoluto se comete cuando se toma como valor de la gravedad en vez de 9,8?
a.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

100. Si Diego mide 1.82 metros pero en su ficha en el equipo de fútbol figura que mide 1.8 metros,
¿cuál es el error absoluto y relativo de esa aproximación?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León
101. Se ha medido con una regla que tiene precisión de milímetros un lapicero, y el resultado de la
medición ha sido 145 mm. Supongamos que conocemos la longitud total exacta del lapicero, y es
de 145.37 [Link] el error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

102. Una persona ha medido su masa en la báscula de una farmacia, y el resultado ha sido de 64.2 kg.
Suponiendo que pudiéramos conocer su masa real, imagina que ésta es de 63.874 kg. Calcular el
error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

103. Calcular el error relativo cometido si al pesar 10.2537g de una sustancia obtenemos un valor de
10.21 g.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

104. Determinar la ecuación de dimensión del caudal.

a. [CAUDAL]=[ML T ]
b. [CAUDAL]=[NL T ]
c. [CAUDAL]=[L T ]
d. [CAUDAL]=[LT ]
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

105. Determinar la ecuación de dimensión de la frecuencia.

a. [FRECUENCIA]=[T ]
b. [FRECUENCIA]=[T ]
c. [FRECUENCIA]=[T]
d. [FRECUENCIA]=[LT ]
ANS: B

PTS: 0 DIF: MEDIO

106. Determinar la ecuación de dimensión de la Viscodidad cinemática.

a. [VISCOSIDAD CINEMÁTICA]=[L T ]
b. [VISCOSIDAD CINEMÁTICA]=[L T ]
c. [VISCOSIDAD CINEMÁTICA]=[L T ]
d. [VISCOSIDAD CINEMÁTICA]=[LT ]
ANS: A

PTS: 0 DIF: MEDIO

107. Si Diego mide 1.82 metros pero en su ficha en el equipo de fútbol figura que mide 1.8 metros,
¿cuál es el error absoluto y relativo de esa aproximación?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

108. Se ha medido con una regla que tiene precisión de milímetros un lapicero, y el resultado de la
medición ha sido 145 mm. Supongamos que conocemos la longitud total exacta del lapicero, y es
de 145.37 [Link] el error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

109. Una persona ha medido su masa en la báscula de una farmacia, y el resultado ha sido de 64.2 kg.
Suponiendo que pudiéramos conocer su masa real, imagina que ésta es de 63.874 kg. Calcular el
error relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

110. Calcular el error relativo cometido si al pesar 10.2537g de una sustancia obtenemos un valor de
10.21 g.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

111. Se estima que la altura de un edificio se sitúa entre los 18.5 m y los 19.1 m. ¿Cuáles son los errores
absoluto y relativo de esta estimación?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

112. Se ha estimado que en un monedero hay 160 monedas, pero al contarlas una a una se ha
constatado que realmente hay [Link] el valor absoluto y relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

113. Se ha calculado la distancia de la Tierra a la Luna y se ha obtenido un resultado de 385 000 km.
Sin embargo, un láser ha determinado que la distancia real es de 357 000 km. ¿Cuál es el error
relativo que se ha cometido al realizar los cálculos?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

114. El volumen de un depósito se estima en 357.5 L, con un margen de error de 357 L. ¿Cuál es el
error relativo de esta estimación?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

115. Calcula el error relativo que se comete al estimar en 15 minutos un intervalo de tiempo que dura
realmente 16 minutos y medio.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

116. Se estima que la altura de un edificio se sitúa entre los 18.5 m y los 19.1 m. ¿Cuáles son los errores
absoluto y relativo de esta estimación?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

117. Se ha estimado que en un monedero hay 160 monedas, pero al contarlas una a una se ha
constatado que realmente hay [Link] el valor absoluto y relativo.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

118. Se ha calculado la distancia de la Tierra a la Luna y se ha obtenido un resultado de 385 000 km.
Sin embargo, un láser ha determinado que la distancia real es de 357 000 km. ¿Cuál es el error
relativo que se ha cometido al realizar los cálculos?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: MEDIO

119. El volumen de un depósito se estima en 357.5 L, con un margen de error de 357 L. ¿Cuál es el
error relativo de esta estimación?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16). OBJ: RESOLVER ejercicios error
de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

120. Calcula el error relativo que se comete al estimar en 15 minutos un intervalo de tiempo que dura
realmente 16 minutos y medio.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

PTS: 1 DIF: BAJO

121. Determinar la ecuación de dimensión del perímetro de la circunferencia..

a. [Perímetro]=[L ]
b. [Perímetro]=[L]
c. [Perímetro]=[2 L]
d. [Perímetro]=[2 ]
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

122. Determinar la ecuación de dimensión del área del triángulo.

a.
[A]=
b. [A]=[L ]
c. [A]=[L ]
d. [A]=[L ]

ANS: D

PTS: 0 DIF: MEDIO

123. Determinar la ecuación de dimensión del perímetro de un cuadrado.

a. [Perímetro]=[4L]
b. [Perímetro]=[L]
c. [Perímetro]=[4L ]
d. [Perímetro]=[2L]
ANS: B

PTS: 0 DIF: MEDIO

124. Una rueda de un vehículo gira con una aceleración angular constante de , si la

velocidad angular de la rueda es de . Calcular la velocidad de la rueda del vehículo en

un tiempo de 8 segundos.

ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la velocidad angular (w), utilizando las fórmulas de movimiento de rotación y
movimiento circular TOP: Física
KEY: Velocidad Angular de la rueda de un vehículo NOT: Juan Carlos Rodríguez

125. Un disco de acetato se encuentra girando en un tocadisco de una radiola antigua, a una velocidad
angular de , si el radio del disco es de 0,l8 metros. Calcular la velocidad lineal de un
punto situado en el borde del disco.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la velocidad lineal (V), utilizando las fórmulas de movimiento de rotación y
movimiento circular TOP: Física
KEY: Velocidad Lineal del disco de acetato NOT: Juan Carlos Rodríguez

126. Un tocadisco gira a 45 r.m.p , lo cual significa que describe 45 vueltas por minuto. Calcular

la velocidad angular ( ).

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la velocidad angular (w), utilizando las fórmulas de movimiento de rotación y
movimiento circular. TOP: Física
KEY: Velocidad Angular del tocadisco. NOT: Juan Carlos Rodríguez

127. Dos personas de 70 kg y 65 kg respectivamente, se encuentran separadas por una distancia de 5 m.

Calcula la fuerza gravitatoria con la que se atraen, dato constante de gravitación universal

, fórmula:

a. F=
b. F=
c. F=
d. F=
ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73)

PTS: 1 DIF: MEDIO

128. Calcular el peso de una masa de 15 kg, en lo alto del Chimborazo a 8878m y a nivel del mar,
sabiendo que el radio de la tierra es y la masa de la tierra ;

; fórmula:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73)

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 73) OBJ: RESOLVER ejercicio de fuerza gravitatoria
TOP: Físca KEY: fuerza,masa,distancia NOT: Fadua Minga León

129. ¿Cuál es la distancia entre dos neutrones sabiendo que se atraen con una fuerza gravitatoria de
? datos: constante de gravitación universal ; masa de los

neutrones: ; Fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73) OBJ: RESOLVER ejercicios fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: fuerza, masa,distancia NOT: Fadua Minga León

130. Dos personas de 70 kg y 65 kg respectivamente, se encuentran separadas por una distancia de 5 m.

Calcula la fuerza gravitatoria con la que se atraen, dato constante de gravitación universal

, fórmula:

a. F=
b. F=
c. F=
d. F=
ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73)

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 73) OBJ: RESOLVER ejercicios fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: gravedad, fuerza, masa NOT: Fadua Minga León
131. Calcular el peso de una masa de 15 kg, en lo alto del Chimborazo a 8878m y a nivel del mar,
sabiendo que el radio de la tierra es y la masa de la tierra ;

; fórmula:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73)

PTS: 1 DIF: MEDIO

132. ¿Cuál es la distancia entre dos neutrones sabiendo que se atraen con una fuerza gravitatoria de
? datos: constante de gravitación universal ; masa de los

neutrones: ; Fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: texto Integrado:Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73) OBJ: RESOLVER ejercicios fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: fuerza, masa,distancia NOT: Fadua Minga León

133. Calcular la fuerza que se necesita para empujar una caja de 5kg con una aceleración de 8.9 .

a. 42.1N
b. 40.5N
c. 44.5N
d. 34.5N
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 27)
OBJ: CALCULAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados en el enunciado.
TOP: Física KEY: Causas del movimiento NOT: Isaac Torres

134. Calcular la masa que tiene un ladrillo que recibe una fuerza de 25N con una aceleración de 6.7 .

a. 4.73N
b. 3.73N
c. 3.10N
d. 33.7N
ANS: B
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 27)
OBJ: CALCULAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados en el enunciado.
TOP: Física KEY: Causas del movimiento NOT: Isaac Torres

135. Calcular la aceleración que experimenta una caja de 10.25kg que recibe una fuerza de 17.5N

a. 17.1 kg
b. 1.70 kg
c. 10.70 kg
d. 5.75 kg
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

136. Las ruedas de la bicicleta de un ciclista de alto rendimiento, recorre por una carretera, con una
velocidad angular de , en un tiempo de 10 segundos. Calcular el ángulo de giro ( )
realizado por las ruedas.

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR el ángulo de giro de de las ruedas, utilizando las fórmulas de movimiento de
rotación y movimiento circular TOP: Física KEY: Ángulo de giro de las
ruedas
NOT: Juan Carlos Rodríguez

137. En un generador, el motor eléctrico incrementó la magnitud de su velocidad angular en

a , en 3 segundos. Calcular la magnitud de la aceleración angular media
( ).

c.
d.

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la aceleración angular media, utilizando las fórmulas de movimiento de
rotación y movimiento circular TOP: Física KEY: Aceleración
angular media
NOT: Juan Carlos Rodríguez

138. En un cabo se encuentra sujeta una pieza metálica, la misma describe un movimiento circular con
un radio de 0.49 metros y tarda 0.90 segundos en dar una vuelta completa. Calcular la aceleración
centrípeta ( ).

ANS: C
DATOS

RESOLUCIÓN

PARA EL CÁLCULO DEL EJERCICIO LO PRIMERO ES ENCONTRAR LA VELOCIDAD

TANGENCIAL

UNA VEZ ENCONTRADA LA VELOCIDAD TANGENCIAL SE PROCEDE A CALCULAR LA

ACELERACIÓN CENTRÍPETA

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la aceleración centrípeta (ac), utilizando las fórmulas de movimiento de
rotación y movimiento circular. TOP: Física KEY: Aceleración
centrípeta
NOT: Juan Carlos Rodríguez

139. Dos masas puntuales de 8kg y 12 kg respectivamente se hallan separadas por una distancia de 2
m. Determinemos la fuerza de atracción gravitacional entre ellas, el valor de la gravitación

universal es ; fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73)
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 73) OBJ: RESOLVER ejercicios fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: masa,distancia,gravitacional universal
NOT: Fadua Minga León

140. La masa de Marte es de aproximadamente Kg y su radio de 3400000 m. Si sabemos que

la constante de gravitación universal tiene un valor ; fórmula
. ¿Cuál es el valor de la gravedad de la superficie?

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73)

PTS: 1 DIF: MEDIO

141. En un planeta donde una masa de 70 kg en la superficie pesa 300 N y cuyo radio es de 2600000 m,

calcular que masa total tiene, datos: ; fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).

PTS: 1 DIF: MEDIO

142. Dos masas puntuales de 8kg y 12 kg respectivamente se hallan separadas por una distancia de 2
m. Determinemos la fuerza de atracción gravitacional entre ellas, el valor de la gravitación

universal es ; fórmula

a.
b.
c.
d.

143. La masa de Marte es de aproximadamente Kg y su radio de 3400000 m. Si sabemos que

la constante de gravitación universal tiene un valor ; fórmula
. ¿Cuál es el valor de la gravedad de la superficie?

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73)

PTS: 1 DIF: MEDIO

144. En un planeta donde una masa de 70 kg en la superficie pesa 300 N y cuyo radio es de 2600000 m,

calcular que masa total tiene, datos: ; fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 73) OBJ: RESOLVER ejercicios fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: gravedad, fuerza, masa NOT: Fadua Minga León

145. Calcular la fuerza que se necesita para empujar una mesa de 8.5kg con una aceleración de
10.33 .

a. 87.80N
b. 80.87N
c. 1.21N
d. 21.1N
ANS: A
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 27)
OBJ: CALCULAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados en el enunciado.
TOP: Física KEY: Causas del movimiento NOT: Isaac Torres

146. Calcular la masa que tiene un cuerpo que recibe una fuerza de 150.50N con una aceleración de
11.45 .

a. 135.50N
b. 10.45N
c. 14.13N
d. 13.14N
ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

147. Calcular la aceleración que experimenta una caja de 5.40kg que recibe una fuerza de 97.45N

a. 16.40 kg
b. 5.70 kg
c. 18.04 kg
d. 4.18 kg
ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 3bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 27)
OBJ: CALCULAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados en el enunciado.
TOP: Física KEY: Causas del movimiento NOT: Isaac Torres

148. Calcular la tensión de salida de un transformador, que tiene 250 vueltas en el primario y 790
vueltas en el secundario, si se le aplica a la bobina primaria una tensión alterna de 130V, para los

cálculos aplique la fórmula de .

a.
b.
c.
d.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág. 143)
OBJ: CALCULAR la tensión de salida, bajo las aplicaciones de la inducción electromagnética.
TOP: Física KEY: Tensión de salida NOT: Juan Carlos Rodríguez

149. Calcular cuál es la relación de vueltas entre el secundario y el primario de un transformador, que se

utiliza para reducir tensiones de 7000 V a 670V, para los cálculos aplique la fórmula de .

a.
b.
c.
d.

ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág. 143)
OBJ: CALCULAR cual es la relación de vueltas entre el secundario y el primario, bajo las
aplicaciones de la inducción electromagnética. TOP: Física
KEY: Relación de vueltas entre el secundario y el primario NOT: Juan Carlos Rodríguez

150. En un conductor de alambre en forma de espira, cruza un flujo magnético, que varía de 0.003 a
0.009 webers en 0.08 s. Calcular la fuerza electromotriz media que se induce en el alambre (fem o
), para los cálculos aplique la fórmula , sabiendo que es el flujo magnético y
es el flujo magnético del otro equipo.

a.
b.
c.
d.
ANS: C
DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág. 142)
OBJ: CALCULAR la fuerza electromotriz media, bajo las aplicaciones de la inducción
electromagnética. TOP: Física KEY: Fuerza electromotriz media
NOT: Juan Carlos Rodríguez

151. Un movimiento ondulatorio se propaga con una frecuencia de 25 Hz. ¿Cuál es su período?

a.
b.
c.
d.
ANS: A

Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física
KEY: movimiento,ondulatorio,período NOT: Fadua Minga León

152. ¿Qué longitud de onda tiene la nota «Ma» de un diapasón de 540 Hz? ( Vsonido = 340 m/s);
fórmula

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
Datos:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY: longitud,sonido,onda
NOT: Fadua Minga León

153. ¿Con qué velocidad se propaga una onda de longitud de onda 60 m y frecuencia 2000 Hz?

ANS: A
egún el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
Fórmula

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY:
velocidad,onda,frecuencia
NOT: Fadua Minga León

154. Un circuito eléctrico tiene una resistencia de 20 ohmios y una fuente de voltaje de 10 voltios.
¿Cuál es la corriente eléctrica que fluye a través del circuito?

a. 0.75A
b. 0.5A
c. 30A
d. 2A
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: 2bgu-Fis-F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180)
OBJ: CALCULAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados en el enunciado.
TOP: Física KEY: Ley de Ohm, resistencia eléctrica, asociación de resistencia
NOT: Isaac Torres

155. Un circuito eléctrico tiene una corriente de 2 amperios y una resistencia de 50 ohmios. ¿Cuál es la
diferencia de potencial eléctrico del circuito?

a. 0.04V
b. 75V
c. 100V
d. 25V
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

156. Un circuito eléctrico tiene una corriente de 3 amperios y una diferencia de potencial eléctrico de
110 voltios. ¿Cuál es la resistencia del circuito eléctrico?
a. 330
b. 100
c. 300
d. 36.66
ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

157. Un movimiento ondulatorio se propaga con una frecuencia de 25 Hz. ¿Cuál es su período?

a.
b.
c.
d.
ANS: A

Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física
KEY: movimiento,ondulatorio,período NOT: Fadua Minga León
158. ¿Qué longitud de onda tiene la nota «Ma» de un diapasón de 540 Hz? ( Vsonido = 340 m/s);
fórmula

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
Datos:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY: longitud,sonido,onda
NOT: Fadua Minga León

159. ¿Con qué velocidad se propaga una onda de longitud de onda 60 m y frecuencia 2000 Hz?

ANS: A
egún el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
Fórmula

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY:
velocidad,onda,frecuencia
NOT: Fadua Minga León
160. Calcular la fuerza electromotriz media inducida (fem o ), en una espira si el flujo que la atraviesa
pasa de a , en 0.3 segundos, para los cálculos aplique la fórmula ,
sabiendo que es el flujo magnético y es el flujo magnético del otro equipo.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág. 143)
OBJ: CALCULAR la fuerza electromotriz media inducida, bajo las aplicaciones de la inducción
electromagnética. TOP: Física KEY: Fuerza electromotriz media inducida
NOT: Juan Carlos Rodríguez

161. En un reactor de 730 espiras emplea 0.08 segundos en pasar entre los polos de un imán en forma
de U desde un lugar donde el flujo magnético es de 0.0007 Wb, a otro en el que es igual a 0.0004
Wb. Calcular la fuerza electromotriz media inducida (fem o ), para los cálculos aplique la
fórmula , sabiendo que es el flujo magnético y es el flujo magnético del
otro equipo.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

162. En un motor se encuentra una bobina de alambre (rectilineo) de 8 m de longitud, se mueve

perpendicularmente a un campo de inducción magnética igual a 13 T con una velocidad de
. Calcular la fuerza electromotriz (fem o ), para los cálculos aplique la fórmula
.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de FÍSICA del 3er. BGU_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(Pág. 143)
OBJ: CALCULAR la fuerza electromotriz, bajo las aplicaciones de la inducción
electromagnética.
TOP: Física KEY: Fuerza electromotriz NOT: Juan Carlos Rodríguez

163. El período de un movimiento vibratorio es 0,06 s. ¿Cuál es su frecuencia?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196)

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY: frecuencia,tiempo,onda
NOT: Fadua Minga León

164. Un movimiento vibratorio de frecuencia 600 Hz se transmite a una velocidad de 45 . ¿Cuál es la

longitud de onda de este movimiento vibratorio?,fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY:
vibratorio,onda,movimineto
NOT: Fadua Minga León

165. Un diapasón emite un sonido de 780 Hz, ¿cuál es la longitud de onda del sonido
emitido?.(Vsonido= 340 ); fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física
KEY: velocidad,frecuencia,longitud

166. Determinar la intensidad del campo eléctrico en un punto del espacio donde una carga de
experimenta una fuerza de .(La intensidad de campo eléctrico es igual a )
a.

ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)
OBJ: CALCULAR la intensidad del campo eléctrico en un punto del espacio dado.
TOP: Física KEY: Campo Eléctrico NOT: Alex Guamán

167. Determinar el potencial eléctrico en un punto del espacio ubicado a de una carga de
. (Considere que el potencial eléctrico se define como , asuma que la constante

)
a.
b.
c.
d.
ANS: C
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física, 3ro BGU (p. 100)
OBJ: CALCULAR el potencial eléctrico partiendo de las definciones de campo eléctrico.
TOP: Física KEY: Campo Eléctrico, Potencial Eléctrico
NOT: Alex Guamán

168. Si una carga de experimenta una fuerza de en un punto del espacio, ¿cuál es la
intensidad del campo eléctrico en ese punto? (La intensidad de campo eléctrico es igual a )
a.

c.
d.

ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

169. El período de un movimiento vibratorio es 0,06 s. ¿Cuál es su frecuencia?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196)

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY: frecuencia,tiempo,onda
NOT: Fadua Minga León

170. Un movimiento vibratorio de frecuencia 600 Hz se transmite a una velocidad de 45 . ¿Cuál es la

longitud de onda de este movimiento vibratorio?,fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física KEY:
vibratorio,onda,movimineto
NOT: Fadua Minga León

171. Un diapasón emite un sonido de 780 Hz, ¿cuál es la longitud de onda del sonido
emitido?.(Vsonido= 340 ); fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: RESOLVER ejercicios de onda TOP: Física
KEY: velocidad,frecuencia,longitud

172. Un circuito eléctrico tiene una resistencia de 120 ohmios y una fuente de voltaje de 24 voltios.
¿Cuál es la corriente eléctrica que fluye a través del circuito?

a. 5A
b. 0.5A
c. 2A
d. 0.2A
ANS: D
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Fis-F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 180)
OBJ: CALCULAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados en el enunciado.
TOP: Física KEY: Ley de Ohm, resistencia eléctrica, asociación de resistencia
NOT: Isaac Torres

173. Un circuito eléctrico tiene una corriente de 6.5 amperios y una resistencia de 150 ohmios. ¿Cuál es
la diferencia de potencial eléctrico del circuito?

a. 110V
b. 975V
c. 23.07V
d. 0.04V
ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

174. Un circuito eléctrico tiene una corriente de 4.5 amperios y una diferencia de potencial eléctrico de
220 voltios. ¿Cuál es la resistencia del circuito eléctrico?

a. 1110
b. 990
c. 48.88
d. 78.85
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

175. Determinar la intensidad del campo eléctrico en un punto del espacio donde una carga de
experimenta una fuerza de .(La intensidad de campo eléctrico es igual a )
a.

ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)
OBJ: CALCULAR la intensidad del campo eléctrico en un punto del espacio dado.
TOP: Física KEY: Campo Eléctrico NOT: Alex Guamán
176. Determinar el potencial eléctrico en un punto del espacio ubicado a de una carga de
. (Considere que el potencial eléctrico se define como , asuma que la constante

)
a.
b.
c.
d.
ANS: C
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

177. Si una carga de experimenta una fuerza de en un punto del espacio, ¿cuál es la
intensidad del campo eléctrico en ese punto? (La intensidad de campo eléctrico es igual a )
a.

ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

178. Un móvil avanza con MRU a razón de 5 durante 10s. Calcular la distancia recorrida
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).
Datos:
v= 5
t= 10 s
d= ?

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 30) OBJ: Resolver ejercicio del MRU TOP: Física
KEY: distancia recorrida, MRU, velocidad NOT: Fadua Minga León

179. Un automovil se desplaza con una rapidez de 30 con MRU. Calcule la distancia que recorre en
12s

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).

Datos:
v= 30
t= 12 s
d= ?

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

180. Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 65 durante 0.75h. ¿Qué distancia
recorre?
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).

Datos:
v= 65
t= 0.75h
d= ?

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 30) OBJ: Resolver ejercicio del MRU TOP: Física
KEY: distancia recorrida, MRU, velocidad NOT: Fadua Minga León

181. Un móvil avanza con MRU a razón de 5 durante 10s. Calcular la distancia recorrida
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).
Datos:
v= 5
t= 10 s
d= ?

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

182. Un automovil se desplaza con una rapidez de 30 con MRU. Calcule la distancia que recorre en
12s

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).

Datos:
v= 30
t= 12 s
d= ?

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

183. Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 65 durante 0.75h. ¿Qué distancia
recorre?
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).

Datos:
v= 65
t= 0.75h
d= ?

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

184. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [K - G]
a. Elíptica
b. Irregular
c. Parabólica
d. Lineal
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque en el intervalo [K-G], se dibuja una linea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

185. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [A - C]
a. Lineal
b. Irregular
c. Parabólica
d. Circular
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo circular porque en el intervalo [A - C], se dibuja una

semicircunferencia.

PTS: 1 DIF: MEDIO

186. Teniendo en cuenta que el segmento MN es paralelo al segmento EF, ¿qué tipo de trayectoria
describe un móvil que se desplaza por los puntos [H - N] ?

a. Parabólica
b. Irregular
c. Lineal
d. Circular
ANS: A
Justificación: La trayectoria es de tipo parabólica porque por los puntos H - N se dibuja una
parábola.

PTS: 1 DIF: MEDIO

187. Un corredor de motocross realiza un salto en forma de arco con una velocidad constante de 15
metros por segundo. El radio del arco es de 20 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta del
corredor en el punto más alto del salto?
a.
26.7
b.
1.33
c.
13.4
d.
40.1

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

188. Un disco de vinilo tiene un radio de 0.15 metros y la aceleración centrípeta en su borde es de 0.9
metros por segundo al cuadrado. Determinar la velocidad lineal en el borde del disco.
a.
0.37
b.
0.74
c.
0.19
d.
1.85
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

189. Un carrusel tiene un diámetro de 8 metros y completa una rotación completa en 20 segundos.
Determinar la velocidad angular del carrusel en radianes por segundo.
a.
0.31
b.
0.16
c.
0.48
d.
0.64

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

190. Un corredor de motocross realiza un salto en forma de arco con una velocidad constante de 15
metros por segundo. El radio del arco es de 20 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta del
corredor en el punto más alto del salto?
a.
26.7
b.
1.33
c.
13.4
d.
40.1

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

191. Un disco de vinilo tiene un radio de 0.15 metros y la aceleración centrípeta en su borde es de 0.9
metros por segundo al cuadrado. Determinar la velocidad lineal en el borde del disco.
a.
0.37
b.
0.74
c.
0.19
d.
1.85

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

192. Un carrusel tiene un diámetro de 8 metros y completa una rotación completa en 20 segundos.
Determinar la velocidad angular del carrusel en radianes por segundo.
a.
0.31
b.
0.16
c.
0.48
d.
0.64

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

193. Un resorte tiene una longitud natural de 10 cm y una constante elástica de 200 N/m. Si se le aplica
una fuerza de 60 N, ¿cuál será la longitud del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: Fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua Minga León

194. Un muelle se alarga 58 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 480N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)
Datos:

F= 480N
= 58m

Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141) OBJ: RESOLVER ejercicio de la
Ley de Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua Minga León

195. Una varilla de acero tiene una constante de proporcionalidad de 200 , Si se aplica una fuerza de
100 N, ¿cuál es la distancia de estiramiento de la varilla?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:
F=100N
K=200
Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

196. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [D-N]
a. Elíptica
b. Irregular
c. Lineal
d. Circular
ANS: C

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque al pasar los puntos [D - N], se dibuja una linea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

197. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [H-E]
a. Lineal
b. Irregular
c. Parabólica
d. Circular
ANS: A

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque en el intervalo [H - E], se dibuja una linea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

198. Teniendo en cuenta que las parábolas cumplen con el principio de semejanza, ¿qué tipo de
trayectoria describe un móvil que se desplaza por el segmento [M - N] ?

a. Parabólica
b. Irregular
c. Lineal
d. Circular
ANS: C
Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque por los puntos [M - N], se dibuja una línea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

199. ¿Cuál es la velocidad lineal de un satélite que orbita la Tierra en una trayectoria circular con un
radio de , si su aceleración centrípeta es de al cuadrado?
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

200. Una rueda de bicicleta tiene un radio de 0.35 metros y tarda 2 segundos en completar una rotación
completa. Encuentra la velocidad angular de la rueda de bicicleta en radianes por segundo.
a.

c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

201. Una pelota de tenis se encuentra atada a una cuerda y es girada en un círculo vertical con una
velocidad constante de 10 metros por segundo. El radio del círculo es de 1.5 metros. ¿Cuál es la
aceleración centrípeta de la pelota de tenis en el punto más alto del círculo?
a.
6.67
b.
66.67
c.
3.33
d.
33.33

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

202. En las montañas de Big Bear - California, un esquiador se desplaza 15 millas en 0.40 horas.
Calcular el vector velocidad media en .
a.

ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: Calcular la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

203. Un buque cisterna, el cual transporta 500000 galones de combustible se moviliza 2626 millas
náuticas desde Texas hasta la refinería en Esmeraldas, el tiempo estimado de llagada del
combustible al país es de 6 días. Calcular el vector velocidad media en .
a.

ANS: D

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

204. Un avión de pasajeros se desplaza 2850 km en 4.2 horas, luego se desplaza 3768 km hacia el Este
en 2.6 horas. Calcular el vector velocidad media en del primer desplazamiento.
a.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: Calcular la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez
FISICA_MEDIO_2

MULTIPLE CHOICE

1. ¿Un camión está viajando a lo largo de una trayectoria circular de radio 200 metros con una
velocidad constante de 25 metros por segundo. Determine el tiempo que tarda el camión en
completar una vuelta completa alrededor del círculo.
a. 25.12 s
b. 50.24 s
c. 12.56 s
d. 100.48 s
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

2. Una bicicleta se mueve a una velocidad constante de 6 metros por segundo en una trayectoria
circular con un radio de 12 metros. ¿Cuánto tiempo tarda la bicicleta en completar dos vueltas
completas alrededor del círculo?
a. s
b. s
c. s
d. s
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

3. Un estanque circular tiene una circunferencia de perímetro 64 metros. Un barco controlado por
control remoto se mueve a una velocidad constante y tarda 90 segundos en completar una vuelta
completa alrededor del estanque. ¿Cuál es la velocidad del barco?
a.
1.50
b.
0.15
c.
0.71
d.
2.10

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

4. Una pelota está atada a una cuerda y está siendo girada en un círculo horizontal de radio 2 metros
con una velocidad constante de 5 metros por segundo. ¿Cuál es la magnitud de la aceleración
centrípeta de la pelota?
a.
6.25
b.
12.5
c.
25
d.
37.5

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

5. Un pequeño objeto se mueve en una trayectoria circular de radio 3 metros con una velocidad
constante de 4 metros por segundo. ¿Cuál es la velocidad angular del objeto?
a.
6.25
b.
12.5
c.
25
d.
37.5

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán
6. Un juego mecánico en una feria se mueve a una velocidad angular constante de 2 radianes por
segundo. ¿Cuál es el tiempo que tarda el juego mecánico en completar una vuelta?
a.
b.

c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

7. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [E-A-H-J]
a. Elíptica
b. Irregular
c. Parabólica
d. Circular
ANS: B

Justificación: La trayectoria es de tipo irregular porque al pasar los puntos [E-A-H-J], se dibuja una
figura geométrica no regular.

PTS: 1 DIF: MEDIO

8. Determinar según el siguiente gráfico qué tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [F-I]
a. Lineal
b. Irregular
c. Parabólica
d. Circular
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo circular porque en el intervalo [F-I], se dibuja una

semicircunferencia.

PTS: 1 DIF: MEDIO

9. Teniendo en cuenta que las parábolas cumplen con el principio de semejanza, ¿qué tipo de
trayectoria describe un móvil que se desplaza por el segmento [H-C] ?

a. Parabólica
b. Irregular
c. Lineal
d. Circular
ANS: A
Justificación: La trayectoria es de tipo parabólica porque por los puntos [H-C], se dibuja parte
de una parábola.

PTS: 1 DIF: MEDIO

10. Un objeto al recibir una fuerza externa de 64N experimenta una aceleración de 8 , ¿cuál es
la masa que tiene el objeto ?

a. 3kg
b. 4kg
c. 8kg
d. 10kg
ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62 - 63)
OBJ: DETERMINAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, Fuerza, Masa, aceleración.
NOT: Isaac Torres

11. ¿Qué fuerza necesita un cuerpo de 5kg para experimentar una aceleración de 6 ?

a. 6N
b. 25N
c. 5N
d. 30N
ANS: D

PTS: 1 DIF: MEDIO

12. Una pelota de 0.5 kg se encuentra en reposo en el suelo. Si se aplica una fuerza vertical de 10N a
la pelota, ¿cuál es la aceleración de la pelota?

a.
20
b.
25
c.
2
d.
5

ANS: A
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62 - 63)
OBJ: DETERMINAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, Fuerza, Masa, aceleración.
NOT: Isaac Torres

13. Un bloque de peso 200 N está apoyado en una superficie horizontal. Si tiramos de él con una
fuerza de 50 N, con rapidez constante, calcular la fuerza de rozamiento.(g= )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66) OBJ: RESOLVER ejercicio de la fuerza de rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza, coeficiente, rozamiento NOT: Fadua Minga León
14. Al deslizar un bloque de madera de 600 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 70 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

15. Al deslizar un bloque de madera de 300 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 40 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
OBJ: RESOLVER ejercicio de coeficiente de rozamiento TOP: Física
KEY: coeficiente,fricción, estático NOT: Fadua Minga León

16. Dos objetos, uno con una masa de y otro con una masa de , están separados por una

distancia de . Determinar la fuerza gravitatoria entre ellos. (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de la ley de la gravitación universal de Newton para calcular la
fuerza gravitatoria entre dos objetos dados. TOP: Física
KEY: Fuerza gravitatoria NOT: Alex Guamán
17. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa entre dos planetas que tienen masas de y
, respectivamente, y están separados por una distancia de ? (Fuerza gravitatoria

, constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

18. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre un objeto con una masa de en la superficie de
Marte, dada la masa de Marte de aproximadamente y su radio de alrededor de

? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a. 181.08N
b. 152.13N
c. 90.54N
d. 271.62N
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

19. Dos objetos, uno con una masa de y otro con una masa de , están separados por una

distancia de . Determinar la fuerza gravitatoria entre ellos. (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de la ley de la gravitación universal de Newton para calcular la
fuerza gravitatoria entre dos objetos dados. TOP: Física
KEY: Fuerza gravitatoria NOT: Alex Guamán
20. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa entre dos planetas que tienen masas de y
, respectivamente, y están separados por una distancia de ? (Fuerza gravitatoria

, constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

21. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre un objeto con una masa de en la superficie de
Marte, dada la masa de Marte de aproximadamente y su radio de alrededor de

? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a. 181.08N
b. 152.13N
c. 90.54N
d. 271.62N
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

22. Al deslizar un bloque de madera de 800 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 30 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

PTS: 1 DIF: MEDIO

23. Al deslizar un bloque de madera de 500 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 20 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1
REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 66). OBJ: RESOLVER ejercicio de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza,coeficiente,estático NOT: Fadua Minga León

24. Al deslizar un bloque de madera de 600 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 50 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:
PTS: 1

25. Un planeta tiene una masa de y un radio de metros. Si se coloca un objeto con
una masa de en la superficie de este planeta, ¿cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre

el objeto? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a. 23N
b. 43N
c. 63N
d. 83N
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

26. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre un objeto de situado a de distancia

del centro de un planeta con una masa de ? (Fuerza gravitatoria , constante

de gravitación universal )

a. 163N
b. 327N
c. 489N
d. 652N
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

27. Júpiter tiene una masa de aproximadamente y un radio de metros. Si se

coloca un objeto con una masa de en la superficie de Júpiter, ¿cuál es la fuerza gravitatoria

que actúa sobre el objeto? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a. 177N
b. 354N
c. 532N
d. 708N
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

28. Un planeta tiene una masa de y un radio de metros. Si se coloca un objeto con
una masa de en la superficie de este planeta, ¿cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre

el objeto? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a. 23N
b. 43N
c. 63N
d. 83N
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

29. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa sobre un objeto de situado a de distancia

del centro de un planeta con una masa de ? (Fuerza gravitatoria , constante

de gravitación universal )

a. 163N
b. 327N
c. 489N
d. 652N
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

30. Júpiter tiene una masa de aproximadamente y un radio de metros. Si se

coloca un objeto con una masa de en la superficie de Júpiter, ¿cuál es la fuerza gravitatoria

que actúa sobre el objeto? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a. 177N
b. 354N
c. 532N
d. 708N
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

31. Al deslizar un bloque de cemento de 36800 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza
de fricción entre las superficies de 680 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
Datos:

PTS: 1 DIF: MEDIO

32. Al deslizar un bloque de ladrillo de 3680 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 680 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 66). OBJ: RESOLVER ejercicio de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: Fuerza,coeficiente,estático NOT: Fadua Minga León

33. Al deslizar un bloque de ladrillo de 80 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 2 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 66). OBJ: RESOLVER ejercicio de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: RESOLVER ejercicio de la fuerza de rozamiento
NOT: Fadua Minga León
34. Mercurio tiene una masa de aproximadamente y un radio de . Si un objeto
con una masa de se coloca en la superficie de Mercurio, ¿cuál es la fuerza gravitatoria que

actúa sobre el objeto? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

35. Saturno tiene una masa de aproximadamente y uno de sus satélites, Encélado, tiene
una masa de aproximadamente . La distancia promedio entre Saturno y Encélado es
de alrededor de . Calcular la fuerza gravitatoria que actúa entre Saturno y Encélado.

(Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

36. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa entre Marte y su satélite Fobos, si Marte tiene una masa de
aproximadamente , Fobos tiene una masa de aproximadamente , y la

distancia promedio entre ellos es de alrededor de ? (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

37. Al deslizar un bloque de cemento de 36800 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza
de fricción entre las superficies de 680 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
Datos:

PTS: 1 DIF: MEDIO

38. Al deslizar un bloque de ladrillo de 3680 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 680 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

39. Al deslizar un bloque de ladrillo de 80 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 2 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 66). OBJ: RESOLVER ejercicio de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: RESOLVER ejercicio de la fuerza de rozamiento
NOT: Fadua Minga León
40. Mercurio tiene una masa de aproximadamente y un radio de . Si un objeto
con una masa de se coloca en la superficie de Mercurio, ¿cuál es la fuerza gravitatoria que

actúa sobre el objeto? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

41. Saturno tiene una masa de aproximadamente y uno de sus satélites, Encélado, tiene
una masa de aproximadamente . La distancia promedio entre Saturno y Encélado es
de alrededor de . Calcular la fuerza gravitatoria que actúa entre Saturno y Encélado.

(Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

42. ¿Cuál es la fuerza gravitatoria que actúa entre Marte y su satélite Fobos, si Marte tiene una masa de
aproximadamente , Fobos tiene una masa de aproximadamente , y la

distancia promedio entre ellos es de alrededor de ? (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

43. Un informe meteorológico indica que la temperatura actual en una ciudad es de 50 grados
Fahrenheit. Si desea convertir esta temperatura a grados Celsius, ¿cuál de los siguientes valores es

la conversión correcta? (Relación entre temperatura Fahrenheit y Celsius es )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

44. Un científico mide la temperatura de una reacción química y obtiene un valor de 85 grados
Celsius, para comparar los resultados con otro experimento que utiliza la escala Kelvin, el
científico necesita convertir la temperatura de Celsius a Kelvin. ¿Cuál es la temperatura
equivalente en Kelvin? (La relación entre grados Kelvin y Celsius es )
a. 279K
b. 358K
c. 437K
d. 568K
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: APLICAR la fórmula de conversión de temperaturas de Celsius a Kelvin para determinar la
temperatura equivalente en Kelvin TOP: Física KEY: Energía Interna
NOT: Alex Guamán
45. Un estudiante de química está llevando a cabo un experimento y registra una temperatura de
reacción de 392 grados Fahrenheit, para comparar los resultados con otros estudiantes que están
utilizando la escala Celsius, necesita convertir la temperatura a grados Celsius. ¿Cuál es la
temperatura equivalente en grados Celsius? (Relación entre temperatura Fahrenheit y Celsius es

)
a.
b.
c.
d.

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

46. Un informe meteorológico indica que la temperatura actual en una ciudad es de 50 grados
Fahrenheit. Si desea convertir esta temperatura a grados Celsius, ¿cuál de los siguientes valores es

la conversión correcta? (Relación entre temperatura Fahrenheit y Celsius es )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

47. Un científico mide la temperatura de una reacción química y obtiene un valor de 85 grados
Celsius, para comparar los resultados con otro experimento que utiliza la escala Kelvin, el
científico necesita convertir la temperatura de Celsius a Kelvin. ¿Cuál es la temperatura
equivalente en Kelvin? (La relación entre grados Kelvin y Celsius es )
a. 279K
b. 358K
c. 437K
d. 568K
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

48. Un estudiante de química está llevando a cabo un experimento y registra una temperatura de
reacción de 392 grados Fahrenheit, para comparar los resultados con otros estudiantes que están
utilizando la escala Celsius, necesita convertir la temperatura a grados Celsius. ¿Cuál es la
temperatura equivalente en grados Celsius? (Relación entre temperatura Fahrenheit y Celsius es

)
a.
b.
c.
d.

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: RESOLVER problemas de conversión de unidades de temperatura, a través de la aplicación
de la fórmula correspondiente y la identificación de los factores que intervienen en la conversión.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán
49. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 20 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 10 m de longitud y 4 m de altura.
.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

50. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 80 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 30 m de longitud y 6 m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química [Link] (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).
DATOS:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química 2o BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: fuerza, motriz,plano NOT: Fadua Minga Léon

51. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 100 kg en
equilibrio sobre un plano inclinado de 50 m de longitud y 7 m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química [Link] (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química 2o BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: fuerza,motriz,plano NOT: Fadua Minga León
52. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 20 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 10 m de longitud y 4 m de altura.
.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

53. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 80 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 30 m de longitud y 6 m de altura.

54. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 100 kg en
equilibrio sobre un plano inclinado de 50 m de longitud y 7 m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química [Link] (Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física, Química 2o BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: fuerza,motriz,plano NOT: Fadua Minga León
55. Calcular la fuerza normal (N) que se aplica a un lingote de hierro que acaba se ser fundido, que
posee una masa de 20000 g de masa y se encuentra sobre el suelo, para los cálculos asuma una
gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

56. Un cofre que fue rescatado del Titanic posee una masa de 40 kg de masa y se encuentra sobre el
suelo. Calcular la fuerza normal (N), para los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

57. Calcular la fuerza normal (N) a un cuerpo que posee una masa de 253 libras en reposo, sobre una
superficie horizontal que se aplica a dicho cuerpo, para los cálculos asuma un valor de gravedad de
.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

58. Un cuerpo posee una masa de 120 kg y se encuentra sobre el suelo. Calcular la fuerza normal (N)
que se aplica al cuerpo, para los cálculos asuma un valor de gravedad de .
a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

59. Calcular la fuerza normal (N) que se aplica a un bloque de hielo, que posee una masa de 40 kg en
reposo, sobre una superficie horizontal, para los cálculos asuma un valor de gravedad de
.

a.
b.
c.
d.
ANS: B
DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

60. Una persona está empujando un cofre de 18 kg, a través de una rampa sin fricción con una fuerza
diagonal hacia abajo de , a un ángulo . Calcular la fuerza normal (N) ejercida

por la mesa sobre el cofre, para los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

61. Un bloque de roble posee una masa de 33 kg y se encuentra sobre el suelo. Calcular la fuerza
normal (N) que se aplica al bloque de roble, para los cálculos asuma un valor de gravedad de
.

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

62. Una persona está empujando una caja de 19000 gramos, a través de un tablero sin fricción con una
fuerza diagonal hacia abajo de 68 N, a un ángulo . Calcular la fuerza normal (N) ejercida
por la mesa sobre la caja, para los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

63. Calcular la fuerza normal (N) que se aplica al cuerpo, que posee una masa de 190 kg y se
encuentra sobre el suelo, para los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

64. Calcular el incremento de calor , en la energía interna de un sistema si se le suministran 870

calorías de calor y se le aplica un trabajo de 980 J, para los cálculos asumamos que 1cal = 2.2 J,
para la resolución aplique la fórmula .

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 160)
OBJ: Calcular el incremento de calor aplicando el primer principio de la termodinámica
TOP: Física KEY: Incremento de calor NOT: Juan Carlos Rodríguez
65. Calcular la variación de la energía interna de un sistema que esta formado por un gas el cual se
encuentra encerrado en un cilindro como émbolo, al sistema se le suministra 790 calorías y se
realiza un trabajo de 520 J, el resultado expresarlo en J, para los cálculos asumamos que 1cal = 2.2
J, para la resolución aplique la fórmula .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

66. Un sistema recibe 945 calorías y se le aplica un trabajo de 1568J. Calcular la variación de la
energía interna del sistema, el resultado expresarlo en J, para los cálculos asumamos que 1cal = 2.2
J, para la resolución aplique la fórmula .

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

NOTA: Se le coloca el signo - al trabajo debido a que le está aplicando trabajo al sistema

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 160)
OBJ: Calcular la variación de energía interna aplicando el primer principio de la termodinámica
TOP: Física KEY: Variación de energía interna NOT: Juan Carlos Rodríguez

67. Calcular la energía potencial de un embarcadero de constante , que se ha

comprimido 500 cm, para los cálculos aplique la fórmula de .

a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

68. Se quiere levantar una carga de 7 toneladas a un sexto piso de un edificio en construcción, para lo
cual se usa una grúa torre, si se sabe que la altura de cada piso es de 3 m. Calcular la energía
potencial al llegar al sexto piso, asuma una .

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

69. Un salto de agua posee una altura de 35 m, considerando que la cantidad de masa en movimiento
es de 35000000 g. Calcular la energía potencial que posee el salto de agua, asuma una .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

70. Un meteorólogo registra la temperatura en una ciudad a 15 grados Celsius. Para proporcionar la
temperatura a una audiencia internacional, el meteorólogo necesita convertir la temperatura a

grados Fahrenheit. (Relación entre temperatura Fahrenheit y Celsius es )

a.
b.
c.
d.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

71. Un químico está realizando un experimento que requiere que una solución sea calentada a 35
grados Celsius. Sin embargo, el equipo del químico muestra la temperatura en Kelvin. ¿Cuál es la
temperatura equivalente en Kelvin a la que el químico debe ajustar el equipo? (La relación entre
grados Fahrenheit y Celsius es )
a. 157K
b. 203K
c. 257K
d. 308K
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: APLICAR la fórmula de conversión de temperaturas de Celsius a Kelvin para determinar la
temperatura equivalente en Kelvin TOP: Física KEY: Energía Interna
NOT: Alex Guamán

72. Un chef está siguiendo una receta que indica que el horno debe ajustarse a 350 grados Fahrenheit.
Sin embargo, el horno del chef muestra la temperatura en grados Celsius. ¿Cuál es la temperatura
equivalente en Celsius que el chef debe ajustar el horno? (Relación entre temperatura Fahrenheit y

Celsius es )
a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

73. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 50 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 30 m de longitud y 3m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

DATOS:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de
rendimiento de máquinas
TOP: Física KEY: fuerza, motriz,plano NOT: Fadua Minga León

74. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 125 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 20 m de longitud y 6 m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

PTS: 1 DIF: MEDIO

75. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 350 kg en
equilibrio sobre un plano inclinado de 50 m de longitud y 7 m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).
DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

76. Un meteorólogo registra la temperatura en una ciudad a 15 grados Celsius. Para proporcionar la
temperatura a una audiencia internacional, el meteorólogo necesita convertir la temperatura a

grados Fahrenheit. (Relación entre temperatura Fahrenheit y Celsius es )

a.
b.
c.
d.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física 1ro BGU (p. 168)
OBJ: RESOLVER problemas de conversión de unidades de temperatura, a través de la aplicación
de la fórmula correspondiente y la identificación de los factores que intervienen en la conversión.
TOP: Física KEY: Energía Interna NOT: Alex Guamán
77. Un químico está realizando un experimento que requiere que una solución sea calentada a 35
grados Celsius. Sin embargo, el equipo del químico muestra la temperatura en Kelvin. ¿Cuál es la
temperatura equivalente en Kelvin a la que el químico debe ajustar el equipo? (La relación entre
grados Fahrenheit y Celsius es )
a. 157K
b. 203K
c. 257K
d. 308K
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

78. Un chef está siguiendo una receta que indica que el horno debe ajustarse a 350 grados Fahrenheit.
Sin embargo, el horno del chef muestra la temperatura en grados Celsius. ¿Cuál es la temperatura
equivalente en Celsius que el chef debe ajustar el horno? (Relación entre temperatura Fahrenheit y

Celsius es )
a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

79. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 50 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 30 m de longitud y 3m de altura.
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).

DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de
rendimiento de máquinas
TOP: Física KEY: fuerza, motriz,plano NOT: Fadua Minga León

80. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 125 kg en equilibrio
sobre un plano inclinado de 20 m de longitud y 6 m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 153). OBJ: RESOLVER ejercicio de rendimiento de
máquinas
TOP: Física KEY: fuerza,motriz,plano NOT: Fadua Minga León

81. Hallar el valor de la fuerza motriz necesaria para mantener un objeto que pesa 350 kg en
equilibrio sobre un plano inclinado de 50 m de longitud y 7 m de altura.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 153).
DATOS:

PTS: 1 DIF: MEDIO

82. Calcular la energía potencial elástica almacenada en un muelle comprimido 0.6 m, cuya constante
de elasticidad es
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado ,Física .[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116). OBJ: RESOLVER ejercicio energia potencial elástica
TOP: Física KEY: energía, potencial, elasticidad NOT: Fadua Minga Léon

83. Un resorte se alarga 0.08 m, cuando se le aplica una fuerza de 360 N. Determine el valor
de la constante elástica del resorte.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
116). OBJ: RESOLVER ejercicio energia potencial elástica
TOP: Fisica KEY: resorte, fuerza, elástica NOT: Fadua Minga León

84. Calcular la energía potencial elástica almacenada en un muelle comprimido 0.3m, cuya constante
de elasticidad es
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
116). OBJ: RESOLVER ejercicio de energía potencial elástica
TOP: Física KEY: energía, potencial, elástica NOT: Fadua Minga León

85. Un resorte se alarga 0.02 m, cuando se le aplica una fuerza de 560 N. Determine el valor
de la constante elástica del resorte.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
116). OBJ: RESOLVER ejercicio energia potencial elástica
TOP: Física KEY: resorte,fuerza,elástica

86. Calcular la energía potencial elástica almacenada en un muelle comprimido 0.6 m, cuya constante
de elasticidad es
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado ,Física .[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116). OBJ: RESOLVER ejercicio energia potencial elástica
TOP: Física KEY: energía, potencial, elasticidad NOT: Fadua Minga Léon

87. Un resorte se alarga 0.08 m, cuando se le aplica una fuerza de 360 N. Determine el valor
de la constante elástica del resorte.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

PTS: 1 DIF: MEDIO

88. Calcular la energía potencial elástica almacenada en un muelle comprimido 0.3m, cuya constante
de elasticidad es
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

PTS: 1 DIF: MEDIO

89. Un resorte se alarga 0.02 m, cuando se le aplica una fuerza de 560 N. Determine el valor
de la constante elástica del resorte.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación
(pág 116).

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág
116). OBJ: RESOLVER ejercicio energia potencial elástica
TOP: Física KEY: resorte,fuerza,elástica
90. Un barco de vela se mueve a una velocidad constante de en dirección este. Si sopla viento

en dirección sur a , determinar el módulo de la velocidad con que se desplaza el barco de

vela respecto a un observador en tierra firme.
a.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 43)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la velocidad
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos perpendiculares
NOT: Alex Guamán

91. Un avión vuela a una velocidad constante de en dirección norte. Si sopla viento en

dirección este a , determinar el módulo de la velocidad con que se desplaza el avión

respecto a un observador en tierra firme.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

92. Un barco navega a una velocidad constante de en dirección sur. Si sopla viento en

dirección oeste a , determinar el módulo de la velocidad con que se desplaza el barco

respecto a un observador en tierra firme.
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

en dirección sur a , determinar el módulo de la velocidad con que se desplaza el barco de

vela respecto a un observador en tierra firme.
a.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

94. Un avión vuela a una velocidad constante de en dirección norte. Si sopla viento en

dirección este a , determinar el módulo de la velocidad con que se desplaza el avión

respecto a un observador en tierra firme.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

95. Un barco navega a una velocidad constante de en dirección sur. Si sopla viento en

dirección oeste a , determinar el módulo de la velocidad con que se desplaza el barco

respecto a un observador en tierra firme.
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

corriente del río se mueve a una velocidad constante de hacia el este. ¿Cuál es la rapidez del
bote en relación a un observador en la orilla del río?
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 41)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la velocidad
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

97. Un ciclista se mueve a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla

un viento en dirección oeste a una velocidad constante de . ¿Cuál es la rapidez del ciclista en
relación a un observador en reposo?
a.

c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

98. Un barco navega a una velocidad constante de hacia el este. Al mismo tiempo, hay una

corriente que fluye hacia el sur a una velocidad constante de . ¿Cuál es la velocidad del
barco en relación a un observador en reposo en tierra firme?
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

corriente del río se mueve a una velocidad constante de hacia el este. ¿Cuál es la rapidez del
bote en relación a un observador en la orilla del río?
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

100. Un ciclista se mueve a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla

un viento en dirección oeste a una velocidad constante de . ¿Cuál es la rapidez del ciclista en
relación a un observador en reposo?
a.

c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

101. Un barco navega a una velocidad constante de hacia el este. Al mismo tiempo, hay una

corriente que fluye hacia el sur a una velocidad constante de . ¿Cuál es la velocidad del
barco en relación a un observador en reposo en tierra firme?
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

una corriente fluye a una velocidad constante de hacia el sur. ¿Cuál es la rapidez del kayak
con relación a un observador en la orilla del lago?
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

103. ¿Cuál es la rapidez del nadador con relación a un observador en la orilla del río, si el nadador se
mueve a una velocidad constante de hacia el este y la corriente del río se mueve a una

velocidad constante de hacia el sur?

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

104. Un dron viaja a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla un
viento en dirección este con una velocidad constante de . ¿Cuál es la rapidez del dron con
relación a un observador en reposo?
a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

105. En un lago, un kayak se mueve a una velocidad constante de hacia el sur. Al mismo tiempo,

una corriente fluye a una velocidad constante de hacia el sur. ¿Cuál es la rapidez del kayak
con relación a un observador en la orilla del lago?
a.

b.
c.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

106. ¿Cuál es la rapidez del nadador con relación a un observador en la orilla del río, si el nadador se
mueve a una velocidad constante de hacia el este y la corriente del río se mueve a una

velocidad constante de hacia el sur?

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

107. Un dron viaja a una velocidad constante de hacia el norte. Al mismo tiempo, sopla un
viento en dirección este con una velocidad constante de . ¿Cuál es la rapidez del dron con
relación a un observador en reposo?
a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

108. Un esquiador acuático se mueve a una velocidad constante de hacia el sur. Al mismo

tiempo, una corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante de . ¿Cuál es la rapidez
del esquiador con relación a un observador en reposo en la orilla del cuerpo de agua?
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

109. Un jet ski se mueve a una velocidad constante de hacia el oeste. Al mismo tiempo, una

corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante de , ¿cuál es la rapidez del jet ski con
relación a un observador en reposo en la orilla del cuerpo de agua?
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

110. En un campo de vuelo, un dron se mueve a una velocidad constante de hacia el este. Al

mismo tiempo, el viento sopla hacia el sur con una velocidad constante de . ¿Cuál es la
dirección y velocidad del dron con relación a un observador en reposo en el campo de vuelo?
a.

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

111. Un esquiador acuático se mueve a una velocidad constante de hacia el sur. Al mismo

tiempo, una corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante de . ¿Cuál es la rapidez
del esquiador con relación a un observador en reposo en la orilla del cuerpo de agua?
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 41)
OBJ: APLICAR el principio de composición de velocidades para determinar la velocidad
resultante de un objeto en movimiento bajo la influencia de diferentes velocidades en diferentes
direcciones.
TOP: Física KEY: Composición de movimientos NOT: Alex Guamán

112. Un jet ski se mueve a una velocidad constante de hacia el oeste. Al mismo tiempo, una

corriente fluye hacia el sur con una velocidad constante de , ¿cuál es la rapidez del jet ski con
relación a un observador en reposo en la orilla del cuerpo de agua?
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

113. En un campo de vuelo, un dron se mueve a una velocidad constante de hacia el este. Al

mismo tiempo, el viento sopla hacia el sur con una velocidad constante de . ¿Cuál es la
dirección y velocidad del dron con relación a un observador en reposo en el campo de vuelo?
a.
b.

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

114. Un parapentista se mueve a una velocidad constante de en dirección este. Al mismo tiempo,

un viento sopla hacia el sur con una velocidad constante de . Calcular la rapidez del
parapentista con relación a un observador en reposo en el suelo.
a.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

115. Un globo aerostático se mueve a una velocidad constante de hacia el norte, al mismo tiempo,

un viento sopla hacia el este con una velocidad constante de . Calcular la rapidez del globo con
relación a un observador en reposo en el suelo.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

116. Calcular la rapidez de un hidrodeslizador con relación a un observador en reposo en la orilla del río
si se mueve hacia el norte a una velocidad constante de y, al mismo tiempo, una corriente

fluye hacia el oeste con una velocidad constante de .

d.
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

117. Un parapentista se mueve a una velocidad constante de en dirección este. Al mismo tiempo,

un viento sopla hacia el sur con una velocidad constante de . Calcular la rapidez del
parapentista con relación a un observador en reposo en el suelo.
a.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

un viento sopla hacia el este con una velocidad constante de . Calcular la rapidez del globo con
relación a un observador en reposo en el suelo.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

119. Calcular la rapidez de un hidrodeslizador con relación a un observador en reposo en la orilla del río
si se mueve hacia el norte a una velocidad constante de y, al mismo tiempo, una corriente

fluye hacia el oeste con una velocidad constante de .

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

120. Neptuno tiene un semieje mayor de aproximadamente 30.07 unidades asrtronómicas (UA), ¿cuál
es su período de revolución? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación

y que la constante )
a. 164 años
b. 125 años
c. 183 años
d. 215 años
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

121. Mercurio tiene un semieje mayor de aproximadamente 0.39 unidades asrtronómicas (UA).
Determine su período de revolución. (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente

relación y que la constante )

a. 1.00 año
b. 0.52 años
c. 0.84 años
d. 0.24 años
ANS: D
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

122. Venus tiene un semieje mayor de aproximadamente 0.72 unidades astronómicas (UA), ¿cuál es su
período de revolución? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación

y que la constante )
a. 0.61años
b. 1.22años
c. 0.23años
d. 1.46años
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 89)
OBJ: ANALIZAR la tercera ley de Kepler y aplicarla al cálculo del período de revolución.
TOP: Física KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán
123. Neptuno tiene un semieje mayor de aproximadamente 30.07 unidades asrtronómicas (UA), ¿cuál
es su período de revolución? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación

y que la constante )
a. 164 años
b. 125 años
c. 183 años
d. 215 años
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

124. Mercurio tiene un semieje mayor de aproximadamente 0.39 unidades asrtronómicas (UA).
Determine su período de revolución. (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente

relación y que la constante )

a. 1.00 año
b. 0.52 años
c. 0.84 años
d. 0.24 años
ANS: D
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 89)
OBJ: ANALIZAR la tercera ley de Kepler y aplicarla al cálculo del período de revolución.
TOP: Física KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán

125. Venus tiene un semieje mayor de aproximadamente 0.72 unidades astronómicas (UA), ¿cuál es su
período de revolución? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación

y que la constante )
a. 0.61años
b. 1.22años
c. 0.23años
d. 1.46años
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

126. ¿Cuál es el período de revolución de Urano si su semieje mayor es de aproximadamente 19.19

unidades astronómicas (UA)? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente

relación y que la constante )

a. 26 años
b. 43 años
c. 62 años
d. 84 años
ANS: D
RESPUESTA
DATOS:

127. ¿Cuál es el período de revolución de Saturno si su semieje mayor es de aproximadamente 9.54

unidades astronómicas (UA)? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente

relación y que la constante )

a. 18.89 años
b. 13.78 años
c. 21.23 años
d. 29.46 años
ANS: D
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

128. ¿Cuál es el período de revolución de Júpiter si su semieje mayor es de aproximadamente 5.20

uniades astronómicas (UA)? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación

y que la constante )

a. 11.85 años
b. 14.24 años
c. 21.23 años
d. 23.52 años
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

129. ¿Cuál es el período de revolución de Urano si su semieje mayor es de aproximadamente 19.19

unidades astronómicas (UA)? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente

relación y que la constante )

a. 26 años
b. 43 años
c. 62 años
d. 84 años
ANS: D
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 89)
OBJ: ANALIZAR la tercera ley de Kepler y aplicarla al cálculo del período de revolución.
TOP: Física KEY: Leyes de Kepler NOT: Alex Guamán
130. ¿Cuál es el período de revolución de Saturno si su semieje mayor es de aproximadamente 9.54
unidades astronómicas (UA)? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente

relación y que la constante )

a. 18.89 años
b. 13.78 años
c. 21.23 años
d. 29.46 años
ANS: D
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

131. ¿Cuál es el período de revolución de Júpiter si su semieje mayor es de aproximadamente 5.20

uniades astronómicas (UA)? (Considere que la tercera ley de Kepler establece la siguiente relación

y que la constante )

a. 11.85 años
b. 14.24 años
c. 21.23 años
d. 23.52 años
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

132. Si una carga de experimenta una fuerza de en un punto del espacio, ¿cuál es la
intensidad del campo eléctrico en ese punto? (La intensidad de campo eléctrico es igual a )
a.

ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

133. ¿Qué fuerza experimenta una carga de en un campo eléctrico cuya intensidad es de
?(La intensidad de campo eléctrico es igual a )
a. 0.02N
b. 0.04N
c. 0.08N
d. 0.12N
ANS: B
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Biología, Física, Química, 2do BGU (p. 96)
OBJ: CALCULAR la fuerza eléctrica a partir de la intensisdad de campo eléctrico.
TOP: Física KEY: Campo Eléctrico NOT: Alex Guamán

134. Dada una carga de en un campo eléctrico con una intensidad de , calcular la

fuerza que experimenta la carga. (La intensidad de campo eléctrico es igual a )

a. 0.096N
b. 0.192N
c. 0.048N
d. 0.384N
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: MEDIO

135. Un resorte tiene una longitud natural de 10 cm y una constante elástica de 200 N/m. Si se le aplica
una fuerza de 60 N, ¿cuál será la longitud del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: Fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua Minga León

136. Un muelle se alarga 58 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 480N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)
Datos:

F= 480N
= 58m

Resolución:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141) OBJ: RESOLVER ejercicio de la
Ley de Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua Minga León

137. Una varilla de acero tiene una constante de proporcionalidad de 200 , Si se aplica una fuerza de
100 N, ¿cuál es la distancia de estiramiento de la varilla?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:
F=100N
K=200
Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

138. ¿Cuál es la velocidad lineal de un satélite que orbita la Tierra en una trayectoria circular con un
radio de , si su aceleración centrípeta es de al cuadrado?
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

139. Una rueda de bicicleta tiene un radio de 0.35 metros y tarda 2 segundos en completar una rotación
completa. Encuentra la velocidad angular de la rueda de bicicleta en radianes por segundo.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

140. Una pelota de tenis se encuentra atada a una cuerda y es girada en un círculo vertical con una
velocidad constante de 10 metros por segundo. El radio del círculo es de 1.5 metros. ¿Cuál es la
aceleración centrípeta de la pelota de tenis en el punto más alto del círculo?
a.
6.67
b.
66.67
c.
3.33
d.
33.33

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

141. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [D-N]
a. Elíptica
b. Irregular
c. Lineal
d. Circular
ANS: C

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque al pasar los puntos [D - N], se dibuja una linea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

142. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [H-E]
a. Lineal
b. Irregular
c. Parabólica
d. Circular
ANS: A

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque en el intervalo [H - E], se dibuja una linea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

143. Teniendo en cuenta que las parábolas cumplen con el principio de semejanza, ¿qué tipo de
trayectoria describe un móvil que se desplaza por el segmento [M - N] ?

a. Parabólica
b. Irregular
c. Lineal
d. Circular
ANS: C
Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque por los puntos [M - N], se dibuja una línea
recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

144. Un columpio de parque de atracciones gira en un círculo vertical con una velocidad constante de 8
metros por segundo. El radio del círculo es de 12 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta de los
pasajeros en el punto más alto?
a.
0.67
b.
3.33
c.
5.33
d.
9.66

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

145. Un molino de viento tiene aspas con una longitud de 15 metros. La aceleración centrípeta en la
punta de una de las aspas es de 3 metros por segundo al cuadrado. Encontrar la velocidad lineal en
la punta de las aspas.
a.

d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

146. Un disco giratorio de DJ tiene un radio de 0.15 metros y completa una rotación completa en 1.8
segundos. Determine la velocidad angular del disco giratorio en radianes por segundo.
a.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

147. Una muelle tiene una constante de proporcionalidad de 50 . ¿Cuánto se estira el muelle cuando
se le aplica una fuerza de 20 N

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

148. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 0.15 m a un resorte de constante 880 ?
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la
Ley de Hooke
TOP: Física KEY: fuerza,magnitud,constante NOT: Fadua Minga León
149. Un resorte tiene una longitud natural de 32 cm y una constante elástica de 236 N/m. Si se le aplica
una fuerza de 80 N, ¿cuál será la longitud del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

PTS: 1 DIF: MEDIO

150. Una muelle tiene una constante de proporcionalidad de 50 . ¿Cuánto se estira el muelle cuando
se le aplica una fuerza de 20 N

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: fuerza,constante,estira NOT: Fadua Minga León

151. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 0.15 m a un resorte de constante 880 ?
a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

152. Un resorte tiene una longitud natural de 32 cm y una constante elástica de 236 N/m. Si se le aplica
una fuerza de 80 N, ¿cuál será la longitud del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,mangintud NOT: Fadua Minga León

153. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [A-G]

a. Elíptica
b. Irregular
c. Parabólica
d. Lineal
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque en los puntos[A-G], se dibuja una figura una
línea recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

154. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil en el intervalo [C -
D]

a. Elíptica
b. Lineal
c. Parabólica
d. Circular
ANS: B

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque desde el punto C al punto D, se dibuja una
línea recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

155. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [F - H]
a. Elíptica
b. Parabólica
c. Circular
d. Lineal
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque al pasar por los puntos [F- H] se dibuja una
línea recta.

PTS: 1 DIF: MEDIO

156. Un columpio de parque de atracciones gira en un círculo vertical con una velocidad constante de 8
metros por segundo. El radio del círculo es de 12 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta de los
pasajeros en el punto más alto?
a.
0.67
b.
3.33
c.
5.33
d.
9.66

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

157. Un molino de viento tiene aspas con una longitud de 15 metros. La aceleración centrípeta en la
punta de una de las aspas es de 3 metros por segundo al cuadrado. Encontrar la velocidad lineal en
la punta de las aspas.
a.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

158. Un disco giratorio de DJ tiene un radio de 0.15 metros y completa una rotación completa en 1.8
segundos. Determine la velocidad angular del disco giratorio en radianes por segundo.
a.

b.
c.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

159. Una barra de acero tiene una constante de proporcionalidad de 380 , Si se aplica una fuerza de
400 N, ¿cuál es la distancia de estiramiento de la barra?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:

F=400N
K=380

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

160. Un muelle se alarga 120 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 900N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.
a.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:
F= 900N
= 120m

Resolucíón:

PTS: 1 DIF: MEDIO

161. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 37 m a un resorte de constante 4670 ?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141). OBJ: Resolver ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: fuerza, resorte,magnitud NOT: Fadua Minga León

162. Una barra de acero tiene una constante de proporcionalidad de 380 , Si se aplica una fuerza de
400 N, ¿cuál es la distancia de estiramiento de la barra?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Datos:

F=400N
K=380

Resolución

PTS: 1 DIF: MEDIO

163. Un muelle se alarga 120 m cuando ejercemos sobre el una fuerza de 900N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:
F= 900N
= 120m

Resolucíón:

PTS: 1 DIF: MEDIO

164. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza que comprime 37 m a un resorte de constante 4670 ?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

165. Un acróbata realiza un salto mortal en forma de círculo vertical con una velocidad constante de 6
metros por segundo. El radio del círculo es de 2 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta del
acróbata en el punto más alto del salto?
a.
18
b.
9
c.
3
d.
27

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

166. Un patinador artístico realiza una pirueta en una pista de hielo y mantiene su brazo extendido con
un radio de 1 metro. La aceleración centrípeta en la punta de sus dedos es de 4 metros por segundo
al cuadrado. Determinar la velocidad lineal en la punta de los dedos del patinador.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

167. Un satélite artificial orbita la Tierra y tarda 90 minutos en completar una vuelta alrededor del
planeta. Encuentra la velocidad angular del satélite en radianes por segundo.
a.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

168. Un acróbata realiza un salto mortal en forma de círculo vertical con una velocidad constante de 6
metros por segundo. El radio del círculo es de 2 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta del
acróbata en el punto más alto del salto?
a.
18
b.
9
c.
3
d.
27
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

169. Un patinador artístico realiza una pirueta en una pista de hielo y mantiene su brazo extendido con
un radio de 1 metro. La aceleración centrípeta en la punta de sus dedos es de 4 metros por segundo
al cuadrado. Determinar la velocidad lineal en la punta de los dedos del patinador.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Rectilíneo Uniforme NOT: Alex Guamán
170. Un satélite artificial orbita la Tierra y tarda 90 minutos en completar una vuelta alrededor del
planeta. Encuentra la velocidad angular del satélite en radianes por segundo.
a.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

171. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil en el intervalo [K-
B]

a. Irregular
b. Lineal
c. Cónica
d. Circular
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo circular porque desde el punto K al punto B, se dibuja una
semicircunferencia.

PTS: 1 DIF: MEDIO

172. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [A - F - H - A]

a. Elíptica
b. Irregular
c. Circular
d. Lineal
ANS: B

Justificación: La trayectoria es de tipo irregular porque al pasar por los puntos [A - F - H - A] se

dibuja una figura geométrica irregular.

PTS: 1 DIF: MEDIO

173. Determinar según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil que pasa por los
puntos [C-F-K-D-G]
a. Elíptica
b. Irregular
c. Parabólica
d. Lineal
ANS: B

Justificación: La trayectoria es de tipo irregular porque en los puntos [C-F-K-D-G] se dibuja una
figura geométrica irregular.

PTS: 1 DIF: MEDIO

174. Un avión cargado de flores sale del aeropuerto de Latacunga a las 9 horas con 10 minutos, aterriza
en el aeropuerto del Dorado - Colombia a recargar combustible a las 13 horas con 30 minutos,
sabiendo que la velocidad media del avión es de . Calcular el espacio recorrido por el
avión.

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR el espacio recorrido, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Espacio Recorrido NOT: Juan Carlos Rodríguez

175. En la ciudad de Ambato llego la época invernal y se escucha el ruído de un trueno en un lugar a 6,0
segundos después de que el rayo es visto, Suponiendo que la velocidad del sonido en el aire es de
. Calcular la distancia hasta el punto donde se escucho el rayo.
a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la distancia, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Distancia hasta el punto donde se escucho el relámpago
NOT: Juan Carlos Rodríguez

176. Una camión cargado de ladrillos para la construcción de dos edificio se desplaza 700 km, el tiempo
que tarda en llegar al primer edificio es 3.8 horas, luego se desplaza 900 km en 11700 segundos
para poder llegar a la segunda edificación. Calcular el vector velocidad media en del primer
desplazamiento.

ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: Calcular la velocidad media a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez
177. Una masa de 5 kg está suspendida en un muelle de constante elástica 64800 . Si la masa se
estira 0,8m desde su posición de equilibrio, ¿cuál es la fuerza que actúa sobre ella?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: masa,fuerza,muelle NOT: Fadua Minga León

178. Un resorte tiene una constante de fuerza k = 39 . Si se estira 0,7 metros desde su longitud
natural, ¿cuál es la fuerza necesaria para mantenerlo en esta posición?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: resorte,fuerza,longitud NOT: Fadua Minga León

179. Un resorte tiene una longitud natural de cm y una constante elástica de 256 . Si se le aplica
una fuerza de 23N, ¿cuál será la longitud del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: resorte,longitud,fuerza NOT: Fadua Minga León

180. Un avión realiza una maniobra en forma de bucle vertical con una velocidad constante de 150
metros por segundo. El radio del bucle es de 200 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta del
avión en la parte superior del bucle?
a.
0.75
b.
202.5
c.
56.25
d.
112.50

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

181. Un carrusel tiene un diámetro de 8 metros y completa una rotación completa en 20 segundos.
Determinar la velocidad angular del carrusel en radianes por segundo.
a.
0.31
b.
0.16
c.
0.48
d.
0.64

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán
182. Un molino de viento tiene aspas con una longitud de 10 metros. El molino completa una rotación
completa en 5 segundos. Determine la velocidad angular del molino de viento en radianes por
segundo.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

183. Una masa de 5 kg está suspendida en un muelle de constante elástica 64800 . Si la masa se
estira 0,8m desde su posición de equilibrio, ¿cuál es la fuerza que actúa sobre ella?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

184. Un resorte tiene una constante de fuerza k = 39 . Si se estira 0,7 metros desde su longitud
natural, ¿cuál es la fuerza necesaria para mantenerlo en esta posición?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

Resolución:

PTS: 1 DIF: MEDIO

185. Un resorte tiene una longitud natural de cm y una constante elástica de 256 . Si se le aplica
una fuerza de 23N, ¿cuál será la longitud del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141). OBJ: RESOLVER ejercicio de la Ley
de Hooke
TOP: Física KEY: resorte,longitud,fuerza NOT: Fadua Minga León

186. Un avión realiza una maniobra en forma de bucle vertical con una velocidad constante de 150
metros por segundo. El radio del bucle es de 200 metros. ¿Cuál es la aceleración centrípeta del
avión en la parte superior del bucle?
a.
0.75
b.
202.5
c.
56.25
d.
112.50

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Rectilíneo Uniforme NOT: Alex Guamán
187. Un carrusel tiene un diámetro de 8 metros y completa una rotación completa en 20 segundos.
Determinar la velocidad angular del carrusel en radianes por segundo.
a.
0.31
b.
0.16
c.
0.48
d.
0.64

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

188. Un molino de viento tiene aspas con una longitud de 10 metros. El molino completa una rotación
completa en 5 segundos. Determine la velocidad angular del molino de viento en radianes por
segundo.
a.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

a. (1 , -3)
b. (-4 , 3)
c. (1 , -1)
d. (4 , 3)
ANS: C

En el eje X la posicíón es 1 y en el eje Y la posición es -1.

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de Física 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 25)
OBJ: DETERMINAR la posición en la que se encuentra el móvil.
TOP: Física KEY: Posición, Trayctoria NOT: Isaac Torres

190. En el gráfico se indica diferentes posiciones de un móvil en ciertos instantes de tiempo.

¿Cúal es esa posición en el punto D?
a. (0 , 2)
b. (1 , -3)
c. (-1 , -1)
d. (2 , 3)
ANS: C

En el eje X la posicíón es -1 y en el eje Y la posición es -1.

PTS: 1 DIF: MEDIO

191. En el gráfico se indica diferentes posiciones de un móvil en ciertos instantes de tiempo.

¿Cúal es esa posición en el punto D?

a. (0 , 4)
b. (-3, -2)
c. (-3 , -4)
d. (3 , 4)
ANS: D
En el eje X la posicíón es 3 y en el eje Y la posición es 4.

PTS: 1 DIF: MEDIO

192. En el gráfico se indica la posición de un móvil en un instante de tiempo.

¿Cúal es esa posición en el punto F ?
a. (-3 , 4)
b. (-5 , 3)
c. (-1 , 5)
d. (-4 , 5)
ANS: C
En el eje X la posicíón es -1 y en el eje Y la posición es 5.

PTS: 1 DIF: MEDIO

193. Una tricimoto realiza algunos recorridos con una pareja de turistas por las playas de Atacames, en
primera instancia recorre 25 Km en 20 minutos, luego se desplaza 30 km en 300 segundos y
finalmente llega al hotel que esta ubicado en las palmas y ha recorrido 3.8 millas en 40 minutos.
Calcular el vector velocidad media del tercer recorrido en .
a.

ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de fórmulas de cinemática
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

194. Un grupo de ballenas jorobadas procedentes de la Antártica se desplazan a las costas de las playas
de Ecuador para su apareameinto en su recorrido han transitado 5650 millas náuticas en 5 semanas.
Calcular la velocidad media en .
a.

ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

195. Una emptresa de transporte de pasajeros, transporta 40 pasajeros desde Medillin con destino a
Antoquia, recorriendo 183 km, el tiempo que tarda en llegar al lugar de destino es 4.05 horas.
Calcular la velocidad media en .

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 2

OBJ: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
NAT: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez
196. Un objeto de masa 20 kg está sobre una superficie horizontal con un coeficiente de rozamiento
estático de 0.5. ¿Cuál es la fuerza mínima que se necesita aplicar para empezar a mover el
objeto?.(g= )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

La fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto y es igual al peso del objeto,
que es:

Fuerza de rozamiento estático = coeficiente de rozamiento estático x fuerza normal

Entonces, la fuerza mínima necesaria para empezar a mover el objeto es de 100 N

PTS: 1 DIF: MEDIO

197. Un bloque de 2 kg se mueve sobre una superficie horizontal con una velocidad constante de 5 . Si
el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la superficie es de 0.3, ¿cuál es la fuerza de
rozamiento que actúa sobre el bloque?. (g= )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 66).

Fuerza de rozamiento cinético = coeficiente de rozamiento cinético x fuerza normal

La fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el bloque y es igual al peso del bloque,
que es:
Por lo tanto, la fuerza de rozamiento cinético es:

PTS: 1 DIF: MEDIO

198. Al deslizar un bloque de madera de 5000 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 770 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

PTS: 1 DIF: MEDIO

199. Si la masa de la Tierra es aproximadamente , ¿cuál es la fuerza gravitacional entre

un objeto de y la Tierra, si están separados por una distancia de (radio de la

Tierra)? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

200. Dos esferas de cada una están separadas por una distancia de . ¿Cuál es la fuerza

gravitacional entre ellas? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

201. Un objeto de experimenta una fuerza gravitacional de en la superficie de un

planeta. ¿Cuál es la aceleración debida a la gravedad en ese planeta?
a.

b.
9.8
c.
20
d.
15

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de fuerza gravitacional para calcular la aceleración de la
gravedad.
TOP: Física KEY: Fuerza gravitatoria NOT: Alex Guamán

202. Si la masa de la Tierra es aproximadamente , ¿cuál es la fuerza gravitacional entre

un objeto de y la Tierra, si están separados por una distancia de (radio de la

Tierra)? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

203. Dos esferas de cada una están separadas por una distancia de . ¿Cuál es la fuerza

gravitacional entre ellas? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de la ley de la gravitación universal de Newton para calcular la
fuerza gravitatoria entre dos objetos dados. TOP: Física
KEY: Fuerza gravitatoria NOT: Alex Guamán
204. Un objeto de experimenta una fuerza gravitacional de en la superficie de un
planeta. ¿Cuál es la aceleración debida a la gravedad en ese planeta?
a.

b.
9.8
c.
20
d.
15

ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

205. Un carro de juguete al recibir una fuerza externa de 25N experimenta una aceleración de 6 ,
¿cuál es la masa que tiene el carro de juguete ?

a. 3.16kg
b. 4.16kg
c. 8.16kg
d. 10.16kg
ANS: B
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62 - 63)
OBJ: DETERMINAR el valor de la incógnita con los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, Fuerza, Masa, aceleración.
NOT: Isaac Torres

206. ¿Qué fuerza necesita un bloque de 17kg para experimentar una aceleración de 9.8 ?

a. 166.6N
b. 255.6N
c. 155.6N
d. 230.6N
ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

207. Una mesa de 7.5 kg se encuentra en reposo en el suelo. Si se aplica una fuerza horizontal de 25N
a la pelota, ¿cuál es la aceleración que experimenta la mesa ?

a.
20.33
b.
25.33
c.
3.33
d.
5.33

ANS: C

PTS: 1 DIF: MEDIO

208. Un objeto de masa 20 kg está sobre una superficie horizontal con un coeficiente de rozamiento
estático de 0.5. ¿Cuál es la fuerza mínima que se necesita aplicar para empezar a mover el
objeto?.(g= )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

La fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto y es igual al peso del objeto,
que es:

Fuerza de rozamiento estático = coeficiente de rozamiento estático x fuerza normal

Entonces, la fuerza mínima necesaria para empezar a mover el objeto es de 100 N

PTS: 1 DIF: MEDIO

209. Un bloque de 2 kg se mueve sobre una superficie horizontal con una velocidad constante de 5 . Si
el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la superficie es de 0.3, ¿cuál es la fuerza de
rozamiento que actúa sobre el bloque?. (g= )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 66).

Fuerza de rozamiento cinético = coeficiente de rozamiento cinético x fuerza normal

La fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el bloque y es igual al peso del bloque,
que es:

Por lo tanto, la fuerza de rozamiento cinético es:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 66). OBJ: RESOLVER ejercicio de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza,rozamiento,cinético NOT: Fadua Minga León
210. Al deslizar un bloque de madera de 5000 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 770 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

PTS: 1 DIF: MEDIO

211. Un marchista se prepara para una competencia y recorre 25 km al Norte en 7200 segundos.
Calcular el vector velocidad media en .
a.

ANS: C

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

212. Una autobomba de los bomberos se desplaza 50000 m al Este, para atender un llamado de
emergencia, el tiempo en que tarda en llegar al punto de emergencia es de 1.30 horas. Calcular el
vector velocidad media y expresarlo en .
a.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

213. Una avioneta se desplaza 500 km hacia al Norte para fumigar dos plantaciones de banano, el
tiempo que tarda en llegar a la primera plantación y empezar con el trabajo de fumigación es de 2
horas, luego se desplaza 1300 km hacia el Este en 16200 segundos para poder llegar a la segunda
plantación. Calcular el vector velocidad media en del segundo desplazamiento.
a.

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

214. Calcular la velocidad media y expresarlo en , de un camión de servientrega que parte con
encomiendas desde Ibarra con destino a Loja, el camión ha recorrido 491.51 millas en 13 horas con
55 minutos.

a.
b.

ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de las fórmulas de cinemática
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

215. Calcular la velocidad media y expresarla en , de un buque de carga que se desplaza desde Manta
a Panamá recorriendo 604.21 millas náuticas, el tiempo en que se tarda en llegar al país de destino
es de 1.90 días.

ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

216. El equipo de marcha de Ecuador se encuentra realizando su entrenamiento con miras a las
olimpiadas Paris 2024, dentro de su preparación recorren 25 km diarios, en un tiempo de 1.38
horas. Calcular la velocidad media y expresarla en .

ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 2
OBJ: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
NAT: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

217. Un bloque de masa 40 kg se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal con coeficiente de
rozamiento estático de 0.5. ¿Cuál es la fuerza de rozamiento máxima que actúa sobre el bloque
antes de que empiece a moverse?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Fuerza de rozamiento máxima = coeficiente de rozamiento estático x fuerza normal

PTS: 1 DIF: MEDIO

218. Al deslizar un bloque de madera de 367 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 29 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
DATOS:
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 66). OBJ: RESOLVER ejercicio de la fuerza de
rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza, rozamiento,coefiente NOT: Fadua Minga León

219. Un bloque de 8 kg se mueve sobre una superficie horizontal con una velocidad constante de 8 . Si
el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la superficie es de 0.5, ¿cuál es la fuerza de
rozamiento que actúa sobre el bloque?. (g= )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Fuerza de rozamiento cinético = coeficiente de rozamiento cinético x fuerza normal

La fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el bloque y es igual al peso del bloque,
que es:

Por lo tanto, la fuerza de rozamiento cinético es:

PTS: 1

220. Un bloque de masa 40 kg se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal con coeficiente de
rozamiento estático de 0.5. ¿Cuál es la fuerza de rozamiento máxima que actúa sobre el bloque
antes de que empiece a moverse?
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Fuerza de rozamiento máxima = coeficiente de rozamiento estático x fuerza normal

PTS: 1 DIF: MEDIO

221. Al deslizar un bloque de madera de 367 N sobre una superficie horizontal aparece una fuerza de
fricción entre las superficies de 29 N, hallar el valor del coeficiente de fricción estático.

222. Un bloque de 8 kg se mueve sobre una superficie horizontal con una velocidad constante de 8 . Si
el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la superficie es de 0.5, ¿cuál es la fuerza de
rozamiento que actúa sobre el bloque?. (g= )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Fuerza de rozamiento cinético = coeficiente de rozamiento cinético x fuerza normal

La fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el bloque y es igual al peso del bloque,
que es:

Por lo tanto, la fuerza de rozamiento cinético es:

PTS: 1

223. Si la masa del Sol es aproximadamente y la masa de la Tierra es ,y

están separadas por una distancia de , ¿cuál es la fuerza gravitacional entre la Tierra y

el Sol? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

224. Si la masa del Sol es aproximadamente y la masa de la Venus es ,y

están separadas por una distancia de , ¿cuál es la fuerza gravitacional entre Venus y el

Sol? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de la ley de la gravitación universal de Newton para calcular la
fuerza gravitatoria entre dos objetos dados. TOP: Física
KEY: Fuerza gravitatoria NOT: Alex Guamán
225. Un objeto de experimenta una fuerza gravitacional de en la superficie de un
planeta. ¿Cuál es la aceleración debida a la gravedad en ese planeta?
a.

b.
9.8
c.
20
d.
15

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: MEDIO

226. Un coche de 1500 kg se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se aplica
una fuerza horizontal de 150 N al coche, ¿cuál es la aceleración del coche?

a.
1.5
b.
2.5
c.
0.1
d.
1

ANS: C
PTS: 1 DIF: MEDIO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Química 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62 - 63)
OBJ: DETERMINAR el valor de la aceleración con los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, Fuerza, Masa, aceleración.
NOT: Isaac Torres

227. Un bloque de 1.5kg se lanza de manera vertical hacia arriba con una fuerza de 22 N. ¿Cuál es la
aceleración del bloque?

a.
14.66
b.
22.66
c.
33
d.
6.5

ANS: A

PTS: 1 DIF: MEDIO

228. Un camión jala a un camión más pequeño de 1200 kg con una fuerza de 550N. ¿Cuál es la
aceleración del camión pequeño?

a.
55
b.
0.45
c.
1.45
d.
12

ANS: B

PTS: 1 DIF: MEDIO

229. Calcular la velocidad media y expresarlo en , de un camión de la emptresa Tramaco que parte
con encomiendas desde Quito con destino a Manta por la carretera E30, el camión ha recorrido
456.80 km en 8 horas con 39 minutos.

b.
c.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU _CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de las fórmulas de cinemática
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

230. Un buque carguero se desplaza con contenedores de mercadería desde Japón hasta el puerto de
Guayaquil, recorriendo 7826.67 millas náuticas, el tiempo en que se tarda en llegar al país de
destino es de 50 días. Calcular la velocidad media y expresarla en ,

ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

231. El equipo de atletismo de Ecuador se encuentra realizando su entrenamiento con miras a las
olimpiadas Paris 2024, dentro de su preparación recorren 75 millas diarias, en un tiempo de 3985
segundos. Calcular la velocidad media y expresarla en .

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: MEDIO REF: MINEDUC 2
OBJ: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 29)
NAT: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141)
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: dinamómetro,fuerza,alargamiento NOT: Fadua Minga León

3. Determinar el vector desplazamiento en coordenadas polares y la distancia recorrida entre los

puntos A y C de la siguiente gráfica del movimiento de una partícula.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: tomada del Texto de Física
1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 110).
La resolución para lo solicitado es la siguiente:
El desplazamiento consiste en el vector formado desde el punto inicial (A) al punto final (C), en
este caso consideramos como inicio u origen de coordenadas al punto inicial del movimiento
teniendo los desplazamientos de la siguiente manera:
- 8m hacia el oeste.
- 11m hacia el sur.
el vector desplazamiento en coordenadas rectangulares o e función de los vectores base es:

Este vector expresado en coordenadas polares necesitamos encontrar el módulo del vector el cual
va a ser

La distancia recorrida es la suma de los módulos de los desplazamientos en este caso serían la
suma de los 4m hacia el este más 5m hacia el sur más los 4m hacia el este, más 6m hacia el sur.
d=4m+5m+4m+6m
d=19m siempre positiva, ya que si hablamos de distancias no existen distancias negativas.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto de Física 1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de
Educación (Pág. 110).
OBJ: Determinó el desplazamiento y distancia recorrida dentro del intervalo de tiempo dado.
TOP: Física KEY: Desplazamiento, distancia recorrida
NOT: Diego Santillán
4. Determinar el vector desplazamiento en coordenadas polares y la distancia recorrida entre los
puntos A y B de la siguiente gráfica del movimiento de una partícula.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: ; tomada del Texto de Física
1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 110).
La resolución para lo solicitado es la siguiente:

el vector desplazamiento es:

La distancia recorrida es la suma de los módulos de los desplazamientos en este caso serían la
suma de los 20m hacia el este más del perímetro del semicículo, d=20m+ que es igual
a , siempre positiva, ya que si hablamos de distancias no existen distancias
negativas.

PTS: 1 DIF: ALTO

5. Determinar el vector desplazamiento en coordenadas polares y la distancia recorrida entre los

puntos A y C de la siguiente gráfica del movimiento de una partícula.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: tomada del Texto de Física
1BGU-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación (Pág. 110).
La resolución para lo solicitado es la siguiente:

El desplazamiento consiste en el vector formado desde el punto inicial (A) al punto final (C), en
este caso consideramos como inicio u origen de coordenadas al punto inicial del movimiento
teniendo los desplazamientos de la siguiente manera:
- 8m hacia el oeste.
- 11m hacia el sur.
el vector desplazamiento en coordenadas rectangulares o e función de los vectores base es:

Este vector expresado en coordenadas polares necesitamos encontrar el módulo del vector el cual
va a ser

La dirección o ángulo medido desde el eje x positivo hasta el vector en sentido antihorario y al
encontrarse en el cuarto cuadrante va a ser mayor a 270° y menor a 360°, el cual se encuentra de la
siguiente manera:
La distancia recorrida es la suma de los módulos de los desplazamientos en este caso serían la
suma de los 4m hacia el este más 5m hacia el sur más los 4m hacia el este, más 6m hacia el sur.
d=4m+5m+4m+6m
d=19m siempre positiva, ya que si hablamos de distancias no existen distancias negativas.

PTS: 1 DIF: ALTO

6. Determinar el vector desplazamiento en coordenadas polares y la distancia recorrida entre los

puntos A y B de la siguiente gráfica del movimiento de una partícula.

a.
b.
c.
d.

el vector desplazamiento es:

PTS: 1 DIF: ALTO

7. Un objeto está ubicado inicialmente en el punto A (-3, 2), desde el punto A se desplaza al punto B
(5, -7), ¿cuál es la posición final del objeto con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (20, 10)
b. (2, -5)
c. (20, -10)
d. (-10, -20)
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

8. Un móvil está ubicado inicialmente en el punto A (-2, 7), desde el punto A se desplaza al punto B
(6, -3), ¿cuál es la posición final del móvil con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (2, 1)
b. (2, -5)
c. (4, 4)
d. (-1, -2)
ANS: C
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 25) OBJ: DEDUCIR cuál es la posición
final del móvil.
TOP: Física KEY: Posición, Trayectoria NOT: Isaac Torres

9. Una bicicleta está ubicada inicialmente en el punto A (3, -4), desde el punto A se desplaza al punto
B (-5, 2), ¿cuál es la posición final de la bicicleta con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (-2, -2)
b. (2, -5)
c. (5, 4)
d. (-1, -2)
ANS: A
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

10. Un avión está ubicada inicialmente en el punto A (2, 9), desde el punto A se desplaza al punto B
(-4, 3), ¿cuál es la posición final del avión con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (-2, -2)
b. (2, -5)
c. (5, 4)
d. (-2, 12)
ANS: D
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

11. Determinar la distancia recorrida de una partícula representada su trayectoria o movimiento de A

hasta B en la siguiente gráfica.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
La respuesta correcta es: .

La resolución para lo solicitado es la siguiente:

La distancia recorrida es la suma de los módulos de los desplazamientos en este caso serían la
suma de los 35m hacia el este, más el perímetro del semicirculo de radio=20m, más los 20m hacia
el oeste.
El perímetro del semicírculo es:

Siempre positiva, ya que si hablamos de distancias no existen distancias negativas.

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: ALTO

12. Determinar la distancia recorrida de una partícula representada su trayectoria o movimiento de A

hasta B en la siguiente gráfica.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: .

La resolución para lo solicitado es la siguiente:

La distancia recorrida es la suma de los módulos de los desplazamientos en este caso serían la
suma de los 4m hacia el este, más los 5m hascia el sur, más lla diagonal o hipotenusa que se forma
del triángulo de lados 5m y 3m.
La distancia de la hipotenusa o diagonal es:

Siempre positiva, ya que si hablamos de distancias no existen distancias negativas.

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: ALTO

13. Determinar la distancia recorrida de una partícula representada su trayectoria o movimiento de A

hasta B en la siguiente gráfica.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: .

La resolución para lo solicitado es la siguiente:

La distancia recorrida es la suma de los módulos de los desplazamientos en este caso serían la
suma de la diagonal o hipotenusa que se forma del triángulo de lados 15m y 8m, más el perímetro
del semicírculo de radio 4m.

La distancia de la hipotenusa o diagonal es:

El perímetro del semicírculo es:

Siempre positiva, ya que si hablamos de distancias no existen distancias negativas.

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 105).

PTS: 1 DIF: ALTO

14. Un dron está volando en un círculo horizontal con un radio de 100 metros a una velocidad
constante de 20 metros por segundo. Determine el tiempo que tarda el dron en completar una
vuelta alrededor del círculo.
a. 62.83s
b. 15.71s
c. 10.0s
d. 31.42s
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

15. Una patinadora se desplaza en una pista de patinaje circular de radio de 10 metros a una velocidad
constante de 3 metros por segundo. Calcular el tiempo que tarda la patinadora en dar una vuelta
completa alrededor del círculo.
a. 31.42s
b. 10.47s
c. 20.94s
d. 52.38s
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Fisica KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán

16. Un avión de juguete unido a una cuerda se mueve en un círculo horizontal con velocidad constante
de 8 metros por segundo, sí tarda 10 segundos en completar una vuelta completa alrededor del
círculo. Calcular el radio del círculo en el que se mueve el avión.
a. 5.76m
b. 12.73m
c. 21.45m
d. 40.21m
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

17. El muelle de un dinamómetro se alarga 15 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 54 N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 98 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

PTS: 1 DIF: ALTO

18. El muelle de un dinamómetro se alarga 49 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 78N.
Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 74 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: alargamiento,muelle,fuerza NOT: Fadua Minga León

19. Un avión está ubicado inicialmente en el punto A (10, 20), desde el punto A se desplaza al punto B
(-5, 15), ¿cuál es la posición final del avión con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (20, 10)
b. (5, -15)
c. (20, -10)
d. (5, 35).
ANS: D
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 25) OBJ: DEDUCIR cuál es la posición
final del móvil.
TOP: Física KEY: Posición, Trayectoria NOT: Isaac Torres
20. Una bicicleta está ubicado inicialmente en el punto A (-3, 5), desde el punto A se desplaza al punto
B (12, -8), ¿cuál es la posición final del bicicleta con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (12, -8).
b. (9, -3)
c. (4, 3)
d. (-1, -2)
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

21. Un barco está ubicado inicialmente en el punto A (-5, 8), desde el punto A se desplaza al punto B
(10, -4), ¿cuál es la posición final del barco con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (-5, 4)
b. (5, 4)
c. (10, -4)
d. (-1, -2)
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

22. Un auto está ubicado inicialmente en el punto A (3, 1), desde el punto A se desplaza al punto B
(-2, 5), ¿cuál es la posición final del auto con respecto al punto de origen (0,0)?
a. (-4, 3)
b. (1, 6).
c. (0, 6)
d. (-1, 5)
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

23. El muelle de un dinamómetro se alarga 22 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 18 N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 4 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141).
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: muelle,fuerza,alargamiento NOT: Fadua Minga León

24. El muelle de un dinamómetro se alarga 19 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 188 N.
Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 45 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141).
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: dinamómetro,fuerza,alargamiento NOT: Fadua Minga León

25. Un coche se mueve en una trayectoria circular de radio 100 metros con una velocidad constante de
20 metros por segundo. ¿Cuál es el número total de vueltas que completa el coche en 30 segundos?
a. 0.95 vueltas
b. 0.50 vueltas
c. 1.55 vueltas
d. 2.05 vueltas
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

26. Un satélite está orbitando la Tierra en una trayectoria circular de radio 7000 km con una velocidad
constante de 10000 . ¿Cuál es el período en horas de la órbita del satélite?
a. 2.44 horas
b. 0.61 horas
c. 3.66 horas
d. 1.22 horas
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

27. Determinar el vector desplazamiento de una partícula al tiempo t=5s, representada por la ecuación:
, la cual tiene como punto inicial t=0.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: .

La resolución para lo solicitado es la siguiente:

Al indicarnos que tiene como punto inicial t=0, se tiene que la posición inicial es el origen de
coordenadas, para lo cual el vector desplazamiento se encontraría unicamente al reemplazar el t=5s
en la ecuación del vector desplazamiento:
Fundamento teórico tomado del Texto de Física 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 96).

PTS: 1 DIF: ALTO

28. Determinar el vector desplazamiento de una partícula al tiempo t=4s, representada por la ecuación:
, la cual tiene como punto inicial t=0.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: .

La resolución para lo solicitado es la siguiente:

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 96).

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto de Física 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación
(pág. 96)
OBJ: Determinó el desplazamiento y distancia recorrida dentro del intervalo de tiempo dado.
TOP: Física KEY: Desplazamiento, distancia recorrida
NOT: Diego Santillán
29. Determinar el vector desplazamiento de una partícula al tiempo t=2s, representada por la ecuación:
, la cual tiene como punto inicial t=0.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
La respuesta correcta es: .

La resolución para lo solicitado es la siguiente:

Fundamento teórico tomado del Texto de Física 3bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del
ministerio de Educación (pág. 96).

PTS: 1 DIF: ALTO

30. Cual será la aceleración de un cuerpo de masa 12kg, que parte del reposo y es arrastrado
horizontalmente hacia arriba sobre una superficie inclinada con un ángulo de 30° con la horizontal,
asumir que la superficie es totalmente lisa, por una fuerza paralela a la superficie de deslizamiento
de 96N, considerar el valor de la aceleración de la gravedad g=10 :

ANS: A
Al tener una sola fuerza horizontal, que es la que provoca el movimiento partiendo del reposo,
podemos afirmar que:

La respuesta correcta es: ; fundamento teórico tomado del Texto de

PTS: 1 DIF: MEDIO

31. Cual será la aceleración de un cuerpo de masa 12kg, que parte del reposo y es arrastrado
horizontalmente hacia arriba sobre una superficie inclinada con un ángulo de 30° con la horizontal,
asumir que la superficie es totalmente lisa, por una fuerza paralela a la superficie de deslizamiento
de 96N, considerar el valor de la aceleración de la gravedad g=10 :

a.
b.

ANS: A
Al tener una sola fuerza horizontal, que es la que provoca el movimiento partiendo del reposo,
podemos afirmar que:

La respuesta correcta es: ; fundamento teórico tomado del Texto de

PTS: 1 DIF: MEDIO

REF: Texto de Física 2bgu-Bio-Fís-Quím-F1 (Texto del Estudiante) del ministerio de Educación
(pág. 105). OBJ: Determinó el vector desplazamiento
TOP: Física KEY: Desplazamiento, Posición NOT: Diego Santillán
32. Un objeto de 10 kg se encuentra en reposo en una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 50 N durante 5 segundos, ¿cuál es la velocidad final del objeto?
Recuerde la fórmula:

a.
15
b.
25
c.
20
d.
10

ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres

33. Un objeto de 2 kg se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 20 N al objeto durante 2 segundos, ¿cuál es la distancia recorrida por el
objeto?. Recuerde la fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

34. Una caja de 7 kg se encuentra en reposo en una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 25N durante 3 segundos, ¿cuál es la velocidad final de la caja ?

a.
1.57
b.
9.20
c.
10.71
d.
3.57

ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres

35. Un carro de juguete de 0.5 kg se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Un
niño le aplica una fuerza horizontal de 7N al juguete durante 1.33 segundos, ¿cuál es la distancia
recorrida por el carro de juguete ?.

a.
b.
c.
d.
ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres

36. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre un objeto de 5kg de masa que experimenta una aceleración de
3 recorriendo una distancia de 10 metros?

a. 10 J
b. 25 J
c. 150 J
d. 50 J
ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

37. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre un ladrillo que tiene 8.5kg de masa y experimenta una
aceleración de 6.5 recorriendo una distancia de 9.8 metros?

a. 531.55 J
b. 541.45 J
c. 341.65 J
d. 530.45 J
ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

38. Un cuerpo cae hacia abajo con una fuerza de 750 N, sabiendo que el objeto tiene una masa de
550000 g con un ángulo de 43°. Calcular la fuerza normal (N) que se le aplica al cuerpo.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: Calcular la fuerza normal, a través del uso de ecuaciones de dinámica.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

39. Calcular la fuerza normal (N) para un bloque de 75000 g, que se desliza por una rampa de 48° de
inclinación, al bloque se le aplica una fuerza de 38 N, para los cálculos asuma un valor de
gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 78)
OBJ: Calcular la fuerza normal, a través del uso de ecuaciones de dinámica.
TOP: Física KEY: Fuerza Normal NOT: Juan Carlos Rodríguez

40. Un cuerpo cae hacia abajo con una fuerza de 750 N, sabiendo que el objeto tiene una masa de
550000 g con un ángulo de 43°. Calcular la fuerza normal (N) que se le aplica al cuerpo.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

41. Calcular la fuerza normal (N) para un bloque de 75000 g, que se desliza por una rampa de 48° de
inclinación, al bloque se le aplica una fuerza de 38 N, para los cálculos asuma un valor de
gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

42. Un bloque de madera de 15 kg, se desliza por una rampa de 75° de inclinación, al bloque se le
aplica una fuerza de 44 N. Calcular la fuerza normal (N) que se le aplica al bloque de madera, para
los cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

43. Calcular la fuerza normal (N) que se le aplica a un cuerpo que se desliza por una rampa con una
fuerza de 750 N, sabiendo que el objeto tiene una masa de 134 lb, con un ángulo de 18°, para los
cálculos asuma un valor de gravedad de y que 1 kg = 2.205 lb.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

44. Calcular la fuerza normal (N) que se le aplica a un cuerpo, que se desliza por una rampa de 65° de
inclinación y posee una masa de 27000 gramos, al cuerpo se le aplica una fuerza de 79 N, para los
cálculos asuma un valor de gravedad de .

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

45. Un cuerpo se desliza por una pendiente con una fuerza de 930 N, sabiendo que el objeto que se
desliza por la pendiente tiene una masa de 178 lb, con un ángulo de 78°.Calcular la fuerza normal
(N) que se le aplica a un cuerpo, para los cálculos asuma un valor de gravedad de y que
1 kg = 2.205 lb.
a.
b.
c.
d.
ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

46. Calcular la energía mecánica (E) de un cuerpo de 12 kg que se deja caer desde una cierta altura y
alcanza una velocidad de , cuando se encuentra a una altura de 15 m, para los cálculos

asuma un valor de gravedad de , para la resolución del ejercicio aplique la siguiente

fórmula .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
161)
OBJ: Calcular la energía mecánica aplicando los principios de la conservación de la energía
TOP: Física KEY: Energía Mecánica NOT: Juan Carlos Rodríguez

47. Calcular la velocidad con la que topa el suelo una piedra que se deja caer desde una altura de 35 m,
para los cálculos asuma un valor de gravedad de , en la resolución del ejercicio aplique
la siguiente fórmula , donde E es la energía mecánica final y es la energía mecánica
inicial.

ANS: D

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Física-F2 del 2do. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
161)
OBJ: Calcular la velocidad aplicando los principios de la conservación de la energía
TOP: Física KEY: Velocidad NOT: Juan Carlos Rodríguez

48. En las ruinas de Ingapirca un arqueólogo encuentra restos de vasijas de la cultura Inca, que se
estima que tienen 20 décadas de antigüedad enterradas. Calcular el tiempo de antigüedad de los
restos arqueológicos en horas.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

49. Un marchista se prepara para acudir a las olimpiadas y dentro de su entrenamiento diario recorre a
una velocidad de 6 millas por [Link] cuántos pies recorre en 3 horas.

a.
b.
c.
d.
ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto INTEGRADO BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMIUCA del 2do. BGU (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 15)
OBJ: Cambiar de unidades a una expresión utilizando factores de conversión
TOP: Física KEY: Conversión de unidades NOT: Juan Carlos Rodríguez

50. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre un objeto de 10kg de masa que experimenta una aceleración de
2.5 recorriendo una distancia de 6.2 metros?

a. 145 J
b. 155 J
c. 150 J
d. 15.5J
ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

51. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre una caja de libros que tiene 12kg de masa y experimenta una
aceleración de 3.9 recorriendo una distancia de 500 cm?

a. 234 J
b. 46.8 J
c. 1950 J
d. 60 J
ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

52. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre un objeto de 10kg de masa que experimenta una aceleración de
2.5 recorriendo una distancia de 6.2 metros?

53. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre una caja de libros que tiene 12kg de masa y experimenta una
aceleración de 3.9 recorriendo una distancia de 500 cm?

54. Los científicos de la NASA han determinado que la distancia de la tierra a la luna es de 238855
millas. Transformar la distancia determinada por lo científicos en m.

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 2do. BGU (Texto del estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 15)
OBJ: Cambiar de unidades a una expresión utilizando factores de conversión
TOP: Física KEY: Conversión de Unidades NOT: Juan Carlos Rodríguez
55. Un deportista se prepara fisicamente para una competencia de atletismo durante 10 días, dentro de
su preparación recorre a una velocidad de 12 millas por cada día. Calcular cuántos km recorrio en
5 días de su preparación.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

56. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre un objeto de 8000g de masa que experimenta una aceleración de
5 recorriendo una distancia de 11 metros?

a. 440 J
b. 340 J
c. 727.27 J
d. 725.63 J
ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

57. ¿Cuál es el trabajo realizado sobre una mesa que tiene 10kg de masa y experimenta una
aceleración de 7.5 recorriendo una distancia de 450 cm?

a. 45 J
b. 3375 J
c. 75 J
d. 337.5 J
ANS: D
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 1bgu-Fis-F2. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de
Educación (pág. 145) OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Energía, Propiedades, Uso, Sostenible, Energía
NOT: Isaac Torres

58. Determinar la ecuación de dimensión de la densidad lineal.

Recuerde que:

a. [DL]=[M*T ]
b. [DL]=[T*L ]
c. [DL]=[M*L ]
d. [DL]=[M*L ]
ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

59. Determinar la ecuación de dimensión de la densidad volumétrica.

Recuerde que:

a. [DV]=[N*L ]
b. [DV]=[L*L ]
c. [DV]=[T*L ]
d. [DV]=[M*L ]
ANS: D

PTS: 1 DIF: ALTO

60. Determinar la ecuación de dimensión de la cantidad de movimiento.

Recuerde que:

a. [CM]=[ML*T ]
b. [CM]=[ML*T ]
c. [CM]=[L*T ]
d. [CM]=[M*T ]
ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

61. Determinar la ecuación de dimensión de la presión.

Recuerde que:

a. [PRESIÓN]=[ML T ]
b. [PRESIÓN]=[M T ]
c. [PRESIÓN]=[L T ]
d. [PRESIÓN]=[ML T ]
ANS: D

PTS: 1 DIF: ALTO

62. Un alumno quiere determinar el volumen de gas desprendido, para ello realiza el experimento 4
veces, los resultados obtenidos son: . Derterminar el error absoluto y
relativo de la medida.
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

Valor que consideras exacto:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
OBJ: Manejar conceptos para la resolución ejercicios error de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

63. Al masar un objeto tres veces hemos obtenido los siguientes resultados
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

Valor que consideras exacto:

PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).
OBJ: Manejar conceptos para la resolución ejercicios error de medida
TOP: Física KEY: error, relativo, absoluto NOT: Fadua Minga León

64. Un alumno quiere determinar el volumen de gas desprendido, para ello realiza el experimento 4
veces, los resultados obtenidos son: . Derterminar el error absoluto y
relativo de la medida.

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

Valor que consideras exacto:

65. Al masar un objeto tres veces hemos obtenido los siguientes resultados
a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 16).

Valor que consideras exacto:

66. Determinar la ecuación de dimensión de la potencia.

Recuerde que:

a. [POTENCIA]=[ML T ]
b. [POTENCIA]=[ML T ]
c. [POTENCIA]=[L T ]
d. [POTENCIA]=[ML T ]
ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

67. Determinar la ecuación de dimensión de la resistencia eléctrica.

Recuerde que:

a. [RESISTENCIA ELÉCTRICA]=[L T I ]
b. [RESISTENCIA ELÉCTRICA]=[MLT I ]
c. [RESISTENCIA ELÉCTRICA]=[ML TI ]
d. [RESISTENCIA ELÉCTRICA]=[ML T I ]
ANS: D

PTS: 1 DIF: ALTO

68. Determinar la ecuación de dimensión del campo eléctrico.

Recuerde que:

a. [CAMPO ELÉCTRICO]=[M LT I ]
b. [CAMPO ELÉCTRICO]=[M LT I ]
c. [CAMPO ELÉCTRICO]=[MLT I ]
d. [CAMPO ELÉCTRICO]=[ML T I ]
ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

69. Determinar la ecuación de dimensión de la capacidad eléctrica.

Recuerde que:

a. [CAPACIDAD ELÉCTRICA]=[ML T I ]
b. [CAPACIDAD ELÉCTRICA]=[M L T I ]
c. [CAPACIDAD ELÉCTRICA]=[M L T I ]
d. [CAPACIDAD ELÉCTRICA]=[M L T I ]
ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

70. Determinar la ecuación de dimensión de la siguiente formula:

a. [F]=[2MT]
b. [F]=[M T]
c. [F]=[MT]
d. [F]=[MT ]
ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

71. Determinar la ecuación de dimensión de la siguiente formula.

a. [K]=[M T]
b. [K]=[M ]
c. [K]=[M L]
d. [K]=[ML]
ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

72. Un volante se encuentra girando a una velocidad angular de en sentido antihorario,

luego de transcurrir un tiempo de 45 segundos. Calcular la frecuencia del volante (f), para los
cálculos trabaje con la fórmula de .

a.
b.
c.
d.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PARA ENCONTRAR LA FRECUENCIA PRIMERO SE DEBE ENCONTRAR EL PERÍODO.

UNA VEZ ENCONTRADO EL PERÍODO SE PODRÁ CALCULAR LA FRECUENCIA.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la frecuencia del volante, utilizando las fórmulas del movimiento de rotación
y del movimiento circular TOP: Física
KEY: Calcular la frecuencia del volante NOT: Juan Carlos Rodríguez

73. En un parque de diversiones, un carrusel se encuentra inicialmente en reposo en un tiempo de t = 0,

se le imprime una aceleración angular constante de , la cual aumenta su velocidad
angular durante 20 segundos. Calcular la velocidad angular del carrusel

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la velocidad angular del carrusel, utilizando las fórmulas del movimiento de
rotación y del movimiento circular TOP: Física
KEY: Calcular la velocidad angular NOT: Juan Carlos Rodríguez

74. El volumen de un sólido tridimensional es de . Calcular el volumen (V) exprese el

resultado en

a.
b.
c.
d.

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

CÁLCULO DEL VOLUMEN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 2do. BGU (Texto del estudiante)
del Ministerio de Educación (Pág. 15)
OBJ: CALCULAR el volumen en una sola uniddad utilizando factores de conversión
TOP: Física KEY: Calcular el volumen NOT: Juan Carlos Rodríguez

75. Calcular la aceleración de un paquete de 2kg que asciende verticalmente atado a una cuerda cuya
tensión es de 30 N. Considere el valor de la aceleración de la gravedad como 9.8 .

a.
7.2
b.
3.2
c.
5.2
d.
15

ANS: C

PTS: 1 DIF: ALTO

76. Calcular la fuerza que debe comunicarse a un cuerpo de 300 kg de masa para que se
deslice por el suelo con velocidad constante si el coeficiente de rozamiento cinético es de
0,3.
a. 882 N
b. 635 N
c. 90 N
d. 30 N
ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

77. Calculemos la fuerza de atracción gravitatoria entre la Tierra y la Luna si sus centros distan
.Sabemos que la masa de la Tierra: y la masa de la luna
; dato constante de gravitación universal ; fórmula:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
OBJ: MANEJAR conceptos para la resolucíon de fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: fuerza, masa, tierra NOT: Fadua Minga León

78. Calcular la masa de un perro si la magnitud de la fuerza gravitacional con que se atrae con una
oveja de 25 kg es de y la distancia a la que se encuentran uno del otro es de 3.5m, dato

constante de gravitación universal ;fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
OBJ: MANEJAR conceptos para la resolucíon de fuerza gravitatoria
TOP: Física KEY: masa,fuerza,distancia NOT: Fadua Minga Léon
79. Calculemos la fuerza de atracción gravitatoria entre la Tierra y la Luna si sus centros distan
.Sabemos que la masa de la Tierra: y la masa de la luna
; dato constante de gravitación universal ; fórmula:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).

PTS: 1 DIF: ALTO

80. Calcular la masa de un perro si la magnitud de la fuerza gravitacional con que se atrae con una
oveja de 25 kg es de y la distancia a la que se encuentran uno del otro es de 3.5m, dato

constante de gravitación universal ;fórmula

a.
b.
c.
d.

81. En un casino de las Vegas una ruleta gira con una aceleración angular constante de , si

la velocidad angular de la ruleta es de , en un tiempo inicial de 0 segundos. Calcular el

número de revoluciones que daría la rueda a los 5 segundos.

a.
b.
c.
d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN
UNA VEZ ENCONTRADO EL VALOR DEL DESPLAZAMIENTO SE VA A TRANSFORMAR A
GRADOS Y REVOLUCIONES.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR, el número de revoluciones que da la rueda, utilizando las fórmulas del
movimiento de rotación y del movimiento circular TOP: Física
KEY: Calcular el número de revoluciones NOT: Juan Carlos Rodríguez

82. En un estudio de grabación de música, un reproductor típico de CD posee una rapidez constante de
la superficie en el punto del sistema láser y lentes de . Calcular la rapidez angular del
disco en r.p.m. cuando la información está siendo leída desde la primera pista más interior
( ).

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

CÁLCULOS PARA LA PRIMERA PISTA MÁS INTERIOR

CON EL VALOR OBTENIDO SE DEBE DE TRANSFORMAR A y luego a r.p.m

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado de BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA del 3er. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 31)
OBJ: CALCULAR la radidez angular del disco, utilizando las fórmulas del movimiento de
rotación y del movimiento circular TOP: Física
KEY: Calcular la rapidez angular del disco NOT: Juan Carlos Rodríguez

83. Calcular la aceleración de un ascensor de 100kg que asciende verticalmente atado a una cuerda de
acero cuya tensión es de 3000 N. Considere el valor de la aceleración de la gravedad como 10 .

a.
10
b.
20
c.
75
d.
100

ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

84. Calcular la fuerza que debe comunicarse a un cuerpo de 50kg de masa para que se deslice
por el suelo con velocidad constante si el coeficiente de rozamiento cinético es de 0,4.
Considere el valor de la aceleración de la gravedad como 10 .
a. 150 N
b. 225 N
c. 200 N
d. 300 N
ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Bio-Fis-Quim-F1 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación
(pág. 14)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Medida magnitudes y unidades: Análisis dimensional
NOT: Isaac Torres

85. Calcular la masa de la tierra a partir del peso de los cuerpos en su superficie. El radio de la tierra es
de 6380 km, dato constante de gravitación universal , fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
OBJ: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73). TOP: Física
KEY: cuerpos,masa,constante gravitacional NOT: Fadua Minga León

86. Calcular el módulo del campo gravitatorio terrestre a una distancia de 100 km sobre la superficie
de la Tierra, datos: ; masa de tierra ; radio de la

tierra , fórmula:

87. Calcular la masa de la tierra a partir del peso de los cuerpos en su superficie. El radio de la tierra es
de 6380 km, dato constante de gravitación universal , fórmula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73).
OBJ: Texto Integrado:Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 73). TOP: Física
KEY: cuerpos,masa,constante gravitacional NOT: Fadua Minga León

88. Calcular el módulo del campo gravitatorio terrestre a una distancia de 100 km sobre la superficie
de la Tierra, datos: ; masa de tierra ; radio de la

tierra , fórmula:

89. Calcular la frecuencia de giro ( ) de un campo magnético de 0.35T, que debe de tener una bobina
formada por 590 espiras circulares de 63 cm de diámetro para generar una fuerza electromotriz
máxima de 30000V, para los cálculos ocupe la fórmúla para la fuerza
electromotriz y para la frecuencia de giro la fórmula .

a.
b.
c.
d.
ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

LO PRIMERO QUE SE DEBE DE HACER ES CALCULAR LA SUPERFICIE DE CADA

ESPIRA.

A CONTINUACIÓN SE VA A CALCULAR LA FUERZA ELECTROMOTRIZ

POR ÚLTIMO SE CALCULARÁ LA FRECUENCIA DE GIRO

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto del 3er. BGU_FÍSICA_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
141)
OBJ: CALCULAR la frecuencia de giro a través de las fórmulas de la síntesis electromagnética
TOP: Física KEY: Frecuencia de giro NOT: Juan Carlos Rodríguez

90. Calcular la fuerza electromotriz (fem o ) inducida máxima, en una bobina compuesta de 250
espiras circulares de 38 cm diámetro, cuando gira en un campo magnético uniforme de 0.38 T con
una velocidad angular de , para los cálculos ocupe la fórmúla para
la fuerza electromotriz.

a.
b.
c.
d.

ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

LO PRIMERO ES CALCULAR LA SUPERFICIE DE LA ESPIRA

A CONTINUACIÓN SE VA A CALCULAR LA FUERZA ELECTROMOTRIZ INDUCIDA
MÁXIMA

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto del 3er. BGU_FÍSICA_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
141)
OBJ: CALCULAR la fuerza electromotriz inducida máxima, a través de las fórmulas de la
síntesis electromagnética TOP: Física KEY: Calcular la fuerza electromotriz
inducida máxima
NOT: Juan Carlos Rodríguez

91. Se tienen dos resistencias eléctricas, una de 10 ohmios y otra de 20 ohmios, conectadas en serie a
una fuente de voltaje de 50 voltios. ¿Cuál es la corriente total que fluye por el circuito?

a. 2.66A
b. 1.66A
c. 2.5A
d. 5A
ANS: B

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: 2bgu-Fis-F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 181)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Ley de Ohm, resistencia eléctrica, asociación de resistencia
NOT: Isaac Torres

92. Se tienen dos resistencias eléctricas, una de 30 ohmios y otra de 50 ohmios, conectadas en paralelo
a una fuente de voltaje de 120 voltios. ¿Cuál es la corriente total que fluye por el circuito?

a. 1.5A
b. 2.4A
c. 4A
d. 10A
ANS: D
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Fis-F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 181)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Ley de Ohm, resistencia eléctrica, asociación de resistencia
NOT: Isaac Torres

93. Un movimiento vibratorio de frecuencia 100 Hz se transmite a una velocidad de 72 .¿Cuál es

la longitud de onda de este movimiento vibratorio? fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

Cambio de unidades

Sabemos que:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: Manejar conceptos para la resolucíon de ejercicios de ondas
TOP: Física KEY: movimiento,vibratorio,frecuencia NOT: Fadua Minga León

94. La frecuencia inferior y superior de los sonidos audibles son, respectivamente, 40 Hz y 40000 Hz.
Calcula las longitudes de onda correspondientes a estas frecuencias.(Vsonido= 340 ); fórmula:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

Datos:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: Manejar conceptos para la resolucíon de ejercicios de ondas
TOP: Física KEY: Longitud,frecuencia,sonido NOT: Fadua Minga León

95. Un movimiento vibratorio de frecuencia 100 Hz se transmite a una velocidad de 72 .¿Cuál es

la longitud de onda de este movimiento vibratorio? fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

Cambio de unidades

Sabemos que:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: Manejar conceptos para la resolucíon de ejercicios de ondas
TOP: Física KEY: movimiento,vibratorio,frecuencia NOT: Fadua Minga León

96. La frecuencia inferior y superior de los sonidos audibles son, respectivamente, 40 Hz y 40000 Hz.
Calcula las longitudes de onda correspondientes a estas frecuencias.(Vsonido= 340 ); fórmula:

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

Datos:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: Manejar conceptos para la resolucíon de ejercicios de ondas
TOP: Física KEY: Longitud,frecuencia,sonido NOT: Fadua Minga León

97. Calcular el flujo magnético que atraviesa una espira circular de 9 cm de radio, la misma que esta
situada perpendicular a un campo magnético uniforme de (BS) igual a 0.30 T, para la resolución
del flujo magnéticoutilice la fórmula de .

a.
b.
c.
d.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

LO PRIMERO QUE SE DEBE DE HACER ES CALCULAR LA SUPERFICIE DE LA ESPIRA.

A CONTINUACIÓN SE VA A CALCULAR EL FLUJO MAGNÉTICO QUE ATRAVIESA LA

ESPIRA.
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto del 3er. BGU_FÍSICA_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
141)
OBJ: CALCULAR el flujo magnético, a través de las fórmulas de la síntesis electromagnética
TOP: Física KEY: Calcular el flujo electromagnético NOT: Juan Carlos Rodríguez

98. Calcular la fuerza electromotriz (fem o ) en función del tiempo de un alternador que está
formado por una bobina plana que gira con una frecuencia de 70 Hz en un campo magnético
uniforme de 0.50 T, sabiendo que la bobina consta de espiras de , para la resolución del
flujo magnético utilice la fórmula de .

ANS: D

DATOS

RESOLUCIÓN

LO PRIMERO ES CALCULAR LA VELOCIDAD ANGULAR DE LA BOBINA

A CONTINUACIÓN SE VA A CALCULAR EL FLUJO MAGNÉTICO QUE ATRAVIESA LA

ESPIRA.
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto del 3er. BGU_FÍSICA_F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (Pág.
141)
OBJ: CALCULAR la fuerza electromotriz, a través de las fórmulas de la síntesis
electromagnética
TOP: Física KEY: Calcular la fuerza electromotriz NOT: Juan Carlos Rodríguez

99. Se tienen dos resistencias eléctricas, una de 60 ohmios y otra de 15 ohmios, conectadas en serie a
una fuente de voltaje de 24 voltios. ¿Cuál es la corriente total que fluye por el circuito?

a. 0.32A
b. 1.50A
c. 4.5A
d. 3.5A
ANS: A

PTS: 1 DIF: ALTO

100. Se tienen dos resistencias eléctricas, una de 25 ohmios y otra de 150 ohmios, conectadas en
paralelo a una fuente de voltaje de 90 voltios. ¿Cuál es la corriente total que fluye por el circuito?

a. 2.5A
b. 6.5A
c. 4.19A
d. 3.19A
ANS: C
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: 2bgu-Fis-F2 (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 181)
OBJ: DETERMINAR la ecuación dimensional de la magnitud física derivada solicitada.
TOP: Física KEY: Ley de Ohm, resistencia eléctrica, asociación de resistencia
NOT: Isaac Torres

101. La cuerda de una guitarra vibra con una frecuencia de 435 Hz. ¿Cuál es la longitud de onda del
sonido originado? ¿Cuál sería la longitud deeste sonido en el agua?, datos:
; formula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

102. Un movimiento vibratorio de frecuencia 310 Hz se transmite a una velocidad de 82 .¿Cuál es

la longitud de onda de este movimiento vibratorio? fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

Cambio de unidades

Sabemos que:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).
OBJ: Manejar conceptos para la resolucíon de ejercicios de onda
TOP: Física KEY: sonido,aire,movimiento NOT: Fadua Minga León

103. Dos cargas puntuales, y , están situadas en el vacío a una distancia

de una de otra. Calcular el campo eléctrico en el punto medio situado sobre el segmento que
une las dos cargas. (Considere que la intensidad de campo eléctrico es , donde

)
a.

ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:
Distancia al punto medio

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto del estudiante: Física, 3ro BGU (p. 100)
OBJ: APLICAR los conceptos de campo eléctrico. TOP: Física
KEY: Campo Eléctrico, Energía Potencial Eléctrica NOT: Alex Guamán
104. Calcular la energía potencial eléctrica de un sistema formado por dos cargas de y ,

separadas por una distancia de . (Considere que la energía potencial eléctrica ,

donde )
a.
b.
c.
d.
ANS: A
RESPUESTA
DATOS:

RESOLUCIÓN:

PTS: 1 DIF: ALTO

105. La cuerda de una guitarra vibra con una frecuencia de 435 Hz. ¿Cuál es la longitud de onda del
sonido originado? ¿Cuál sería la longitud deeste sonido en el agua?, datos:
; formula

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

106. Un movimiento vibratorio de frecuencia 310 Hz se transmite a una velocidad de 82 .¿Cuál es

la longitud de onda de este movimiento vibratorio? fórmula:

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Fí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de Educación (pág 196).

Cambio de unidades

107. Un niño con su bicicleta está ubicado inicialmente en el punto A (-5, 1), desde el punto A se
desplaza al punto B (4, -2), ¿cuál es la posición final del objeto con respecto al punto de origen
(0,0)?

a. (5, 2)
b. (6, -3)
c. (4, -3)
d. (-1, -1)
ANS: D
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

108. Un automóvil de carreras está ubicado inicialmente en el punto A (-3, 10), desde el punto A se
desplaza al punto B (5, -7), ¿cuál es la posición final del móvil con respecto al punto de origen
(0,0)?

a. (3, 2)
b. (2, 3)
c. (1, 0)
d. (-1, -2)
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 25) OBJ: DEDUCIR cuál es la posición
final del móvil.
TOP: Física KEY: Posición, Trayectoria NOT: Isaac Torres

109. El vuelo de un avión se registra que está ubicado inicialmente en el punto A (5, -1), desde el punto
A se desplaza al punto B (6, 11), ¿cuál es la posición final del avión con respecto al punto de
origen (0,0)?

a. (11, 10)
b. (10, 11)
c. (6, 9
d. (9, -2)
ANS: A
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

110. Se registra un barco ubicado inicialmente en el punto A (8, -9), desde el punto A se desplaza al
punto B (-15, 3), ¿cuál es la posición final del barco con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (-6, -9)
b. (-7, -6)
c. (-6, -7)
d. (-2, 9)
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

111. Una lancha rápida está navegando en un círculo horizontal con un radio de 50 metros a una
velocidad constante de 10 metros por segundo. Determine el tiempo que tarda la lancha en
completar una vuelta alrededor del círculo.
a. 62.83s
b. 15.71s
c. 10.0s
d. 31.42s
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

112. Una cometa está unida a una cuerda y se mueve en un círculo horizontal a una velocidad constante
de 5 metros por segundo. Si tarda 15 segundos en completar una vuelta completa alrededor del
círculo, calcule el radio del círculo en el que se mueve la cometa.
a. 3m
b. 6m
c. 12m
d. 15m
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

113. Una lancha rápida está navegando en un círculo horizontal con un radio de 50 metros a una
velocidad constante de 10 metros por segundo. Determine el tiempo que tarda la lancha en
completar una vuelta alrededor del círculo.
a. 62.83s
b. 15.71s
c. 10.0s
d. 31.42s
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

114. Una cometa está unida a una cuerda y se mueve en un círculo horizontal a una velocidad constante
de 5 metros por segundo. Si tarda 15 segundos en completar una vuelta completa alrededor del
círculo, calcule el radio del círculo en el que se mueve la cometa.
a. 3m
b. 6m
c. 12m
d. 15m
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

115. Si Alberto recorre con su patinete una pista de 600 metros en un minuto, ¿a qué velocidad circula?

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).

Datos:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 30).
OBJ: Manejar los conocimientos teóricos para resolver los ejercicos de MRU
TOP: Física KEY: recorrido, velocidad, tiempo NOT: Fadua Minga León

116. ¿Cuántos metros recorre una motocicleta en un segundo si circula a una velocidad de 70km/h?

a. 19.44 metros en un segundo.

b. 18.44 metros en un segundo.
c. 1.44 metros en un segundo.
d. 12.44 metros en un segundo.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).

Como la velocidad de la motocicleta es 19.44 m/s, recorre 19.44 metros en un segundo.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 30) OBJ: Manejar los conocimientos teóricos para resolver los
ejercicos de MRU
TOP: Física KEY: recorrido, velocidad, tiempo NOT: Fadua Minga León

117. Si Alberto recorre con su patinete una pista de 600 metros en un minuto, ¿a qué velocidad circula?

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 30).

Datos:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 30).
OBJ: Manejar los conocimientos teóricos para resolver los ejercicos de MRU
TOP: Física KEY: recorrido, velocidad, tiempo NOT: Fadua Minga León

118. ¿Cuántos metros recorre una motocicleta en un segundo si circula a una velocidad de 70km/h?

a. 19.44 metros en un segundo.

Como la velocidad de la motocicleta es 19.44 m/s, recorre 19.44 metros en un segundo.

PTS: 1 DIF: ALTO

119. Una motocicleta está ubicada inicialmente en el punto A (3, -15), desde el punto A se desplaza al
punto B (-3, -10), ¿cuál es la posición final de la motocicleta con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (15, -10)
b. (0, -25)
c. (10, -10)
d. (-5, -25).
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

120. Un submarino está ubicado inicialmente en el punto A (-13, 15), desde el punto A se desplaza al
punto B (10, 8), ¿cuál es la posición final del submarino con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (8, -8).
b. (10, -5)
c. (-3, 23)
d. (23, -3)
ANS: C
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

121. Un aeroplano está ubicado inicialmente en el punto A (-7, -9), desde el punto A se desplaza al
punto B (5, 2), ¿cuál es la posición final del aeroplano con respecto al punto de origen (0,0)?

a. (7, 2)
b. (-7, -2)
c. (-7, 2)
d. (-2, -7)
ANS: D
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

122. Una pelota de golf está ubicada inicialmente en el punto A (11, -9), luego de recibir el golpe con el
palo, desde el punto A se desplaza al punto B (-12, -7), ¿cuál es la posición final de la pelota con
respecto al punto de origen (0,0)?

a. (-1, -16)
b. (16, -6).
c. (1, -16)
d. (-1, 16)
ANS: A
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

123. Se tiene un resorte de 30 cm de longitud natural y constante elástica de 100 N/m. Se cuelga una
masa de 2 kg del resorte, ¿cuál será la elongación del mismo?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Resolución:
Primero se debe calcular la fuerza ejercida por la masa colgante:

Luego, se puede calcular la elongación del resorte utilizando la ley de Hooke:

PTS: 1 DIF: ALTO

124. Un resorte se comprime 8 cm al aplicarle una fuerza de 10 N. Si se le aplica una fuerza de 25 N,

¿cuál será la elongación del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

PTS: 1 DIF: ALTO

125. ¿Cuánto tiempo tarda un patinador en completar una vuelta alrededor de un círculo horizontal con
un radio de 15 metros, si se desliza a una velocidad constante de 3 metros por segundo?
a. 1.26s
b. 2.52s
c. 3.78s
d. 5.04s
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

126. Un ciclista está dando vueltas en una pista circular con una velocidad constante de 12 metros por
segundo y tarda 20 segundos en completar una vuelta completa alrededor del círculo. Determine el
radio del círculo en el que se mueve el ciclista.
a. 38.2m
b. 19.1m
c. 12.7m
d. 76.4m
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán

127. Se tiene un resorte de 30 cm de longitud natural y constante elástica de 100 N/m. Se cuelga una
masa de 2 kg del resorte, ¿cuál será la elongación del mismo?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Resolución:
Primero se debe calcular la fuerza ejercida por la masa colgante:

Luego, se puede calcular la elongación del resorte utilizando la ley de Hooke:

PTS: 1 DIF: ALTO

128. Un resorte se comprime 8 cm al aplicarle una fuerza de 10 N. Si se le aplica una fuerza de 25 N,

¿cuál será la elongación del resorte?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141)
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: resorte,fuerza,resorte NOT: Fadua Minga León

129. ¿Cuánto tiempo tarda un patinador en completar una vuelta alrededor de un círculo horizontal con
un radio de 15 metros, si se desliza a una velocidad constante de 3 metros por segundo?
a. 1.26s
b. 2.52s
c. 3.78s
d. 5.04s
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán
130. Un ciclista está dando vueltas en una pista circular con una velocidad constante de 12 metros por
segundo y tarda 20 segundos en completar una vuelta completa alrededor del círculo. Determine el
radio del círculo en el que se mueve el ciclista.
a. 38.2m
b. 19.1m
c. 12.7m
d. 76.4m
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

131. ¿Dónde se encuentra un objeto que se desplaza 10 metros hacia el norte y 5 metros hacia el oeste
desde el origen del sistema de referencia?

a. A 5 metros al sur y 10 metros al este del origen

b. A 10 metros al norte y 5 metros al este del origen
c. A 20 metros al oeste del origen
d. A 5 metros al sur del origen
ANS: B
Respuesta correcta: A 10 metros al norte y 5 metros al oeste del origen.
La posición final del objeto se describe mediante las coordenadas (10, 5) en un sistema de
referencia cartesiano.

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto de Física 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 25)
OBJ: DEDUCIR cual es la posición final del móvil. TOP: Física
KEY: Posición, Trayectoria NOT: Isaac Torres

132. Un auto se desplaza desde un punto A ubicado en (-20,-18) hacia un punto B (7,2), ¿cuál es la
posición final del objeto con respecto al punto de origen (0,0) ?

a. (18, 17)
b. (-13, -16)
c. (16, 18)
d. (13, -16)
ANS: B
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

133. Una motocicleta se desplaza desde el punto A (2, 9) hacia una nueva posición ubicada en el punto
B (14,-11), ¿cuál es la posición final de la motocicleta con respecto al punto de origen (0,0) ?

a. (16, -2)
b. (2, -16)
c. (-2, -16)
d. (-5, 7)
ANS: A
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

134. Un auto se ubica inicialmente en el punto A (12, -3), empieza a desplazarse hacia otro punto B
ubicado en (5, 10), ¿cuál es la posición final del auto con respecto al punto de origen (0,0) ?

a. (7, -17)
b. (-17, -5)
c. (10, -15)
d. (17, 7)
ANS: D
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

135. Un automóvil está dando vueltas en una pista circular con un radio de 200 metros a una velocidad
constante de 25 metros por segundo. Determine el tiempo que tarda el automóvil en completar una
vuelta alrededor de la pista.
a. s
b. s
c. s
d. s
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán
136. Un automóvil de control remoto se mueve en un círculo horizontal a una velocidad constante de 4
metros por segundo. Si tarda 30 segundos en completar una vuelta completa alrededor del círculo,
calcule el radio del círculo en el que se mueve el automóvil.
a. 32.8m
b. 15.3m
c. 28.7m
d. 57.3m
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

137. Una barra de acero de longitud 2 metros tiene una sección transversal de 2 cm2. Si se aplica una
fuerza de 100 N en un extremo de la barra, se produce una deformación de 1 mm en la barra.
Determine la constante de elasticidad de la barra.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
OBJ: MANEJAR concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: constante,fuerza,resorte NOT: Fadua Minga León

138. El muelle de un dinamómetro se alarga 76 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 48 N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 64 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141)
OBJ: MANEJAR concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: dinamómetro,fuerza,alargamiento NOT: Fadua Minga León

139. Una barra de acero de longitud 2 metros tiene una sección transversal de 2 cm2. Si se aplica una
fuerza de 100 N en un extremo de la barra, se produce una deformación de 1 mm en la barra.
Determine la constante de elasticidad de la barra.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
OBJ: MANEJAR concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: constante,fuerza,resorte NOT: Fadua Minga León

140. El muelle de un dinamómetro se alarga 76 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de 48 N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 64 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141)

PTS: 1 DIF: ALTO

141. Un automóvil está dando vueltas en una pista circular con un radio de 200 metros a una velocidad
constante de 25 metros por segundo. Determine el tiempo que tarda el automóvil en completar una
vuelta alrededor de la pista.
a. s
b. s
c. s
d. s
ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

142. Un automóvil de control remoto se mueve en un círculo horizontal a una velocidad constante de 4
metros por segundo. Si tarda 30 segundos en completar una vuelta completa alrededor del círculo,
calcule el radio del círculo en el que se mueve el automóvil.
a. 32.8m
b. 15.3m
c. 28.7m
d. 57.3m
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

143. Un camión de transporte de tubería para el sector petrolero, se moviliza desde Guayaquil hacia el
Coca, en su traslado recorre 610 km, empleando un tiempo desde su partida hasta su destino de
61200 segundos. Calcular la velocidad media en .
a.

ANS: D

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 1er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: Calcular la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

144. Un vehículo de mudanza se traslada de una ciudad a otra, en su traslado recorre 700 millas,
empleando un tiempo desde su partida hasta su destino de 54000 segundos. Calcular la velocidad
media en .
a.

ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

145. Un grupo de estudiantes realizan una gira de observación por 3 ciudades distintas, recorriendo los
primeros 150 km en 2 horas; a la segunda ciudad llegan en 1.50 horas y han recorrido 70 km;
finalmente a su destino final llegan en 3 horas y han recorrido 220 km. Calcular la velocidad media
en unidades del sistema internacional .

ANS: D

DATOS

146. Un submarino empieza su navegación desplazandose desde un punto A ubicado en (15, 9) hacia
una base marítima ubicada en el punto B (-1,-20), ¿cuál es la posición final del submarino con
respecto al punto de origen (0,0) ?

a. (-14, 11)
b. (11, -14)
c. (11, 14)
d. (14, -11)
ANS: D
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

147. Un drone toma datos de referencia en un cultivo de café desplazandose desde el punto A (-10, -7)
hacia una nueva posición ubicada en el punto B (0,-35), ¿cuál es la posición final del drone con
respecto al punto de origen (0,0) ?

a. (-42, -10)
b. (-10, 42)
c. (-10, -42)
d. (10, -42)
ANS: C
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto de Física 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio de Educación (pág. 25)
OBJ: DEDUCIR cual es la posición final del móvil. TOP: Física
KEY: Posición, Trayectoria NOT: Isaac Torres

148. Un jinete se desplaza con su caballo desde el punto A (-3, 0), hacia otro punto B ubicado en (3,
-25), ¿cuál es la posición final del jinete con su caballo con respecto al punto de origen (0,0) ?

a. (0, -25)
b. (25, 0)
c. (0, 25)
d. (-25, 0)
ANS: A
Jutificación:
La posición final del objeto se puede calcular sumando las coordenadas finales de cada
desplazamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

149. En un juego mecánico (montaña rusa) una carrrito se desplaza 85 metros hacia el norte y 55 metros
hacia el oeste desde el origen del sistema de referencia?
¿Dónde se encuentra el carrito después de dicho desplazamiento ?.

a. A 85 metros al sur y 55 metros al este del origen

b. A 65 metros al sur del origen
c. A 30 metros al oeste del origen
d. A 85 metros al norte y 55 metros al oeste del origen.
ANS: D
Respuesta correcta: A 85 metros al norte y 55 metros al oeste del origen.
La posición final del objeto se describe mediante las coordenadas (85, 55) en un sistema de
referencia cartesiano.

PTS: 1 DIF: ALTO

150. Un muelle se alarga 120 cm cuando ejercemos sobre el una fuerza de 880N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141).
Datos:

Resolución:

PTS: 1 DIF: ALTO

151. Se tiene un resorte de 60 cm de longitud natural y constante elástica de 543 , se cuelga una
masa de 3 kg del resorte, ¿cuál será la elongación del mismo?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Resolución:
Primero se debe calcular la fuerza ejercida por la masa colgante:

Luego, se puede calcular la elongación del resorte utilizando la ley de Hooke:

PTS: 1 DIF: ALTO

152. Un muelle se alarga 120 cm cuando ejercemos sobre el una fuerza de 880N. Calcule el valor de la
constante elástica del muelle.

ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141).
Datos:

Resolución:

PTS: 1 DIF: ALTO

153. Se tiene un resorte de 60 cm de longitud natural y constante elástica de 543 , se cuelga una
masa de 3 kg del resorte, ¿cuál será la elongación del mismo?

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Resolución:
Primero se debe calcular la fuerza ejercida por la masa colgante:

Luego, se puede calcular la elongación del resorte utilizando la ley de Hooke:

PTS: 1 DIF: ALTO

154. Un caballo está trotando en un círculo horizontal con un radio de 30 metros a una velocidad
constante de 5 metros por segundo. Calcule el tiempo que tarda el caballo en completar una vuelta
alrededor del círculo.
a. 12.54s
b. 18.81s
c. 37.62s
d. 62.73s
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán

155. Un caballo de carrusel gira en un círculo horizontal a una velocidad constante de 2 metros por
segundo y tarda 40 segundos en completar una vuelta completa alrededor del círculo. Determine el
radio del círculo en el que se mueve el caballo.
a. 38.2m
b. 76.4m
c. 19.1m
d. 57.3m
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

156. Un caballo está trotando en un círculo horizontal con un radio de 30 metros a una velocidad
constante de 5 metros por segundo. Calcule el tiempo que tarda el caballo en completar una vuelta
alrededor del círculo.
a. 12.54s
b. 18.81s
c. 37.62s
d. 62.73s
ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

157. Un caballo de carrusel gira en un círculo horizontal a una velocidad constante de 2 metros por
segundo y tarda 40 segundos en completar una vuelta completa alrededor del círculo. Determine el
radio del círculo en el que se mueve el caballo.
a. 38.2m
b. 76.4m
c. 19.1m
d. 57.3m
ANS: B
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán
158. Un grupo de turistas recorren 3500 metros por las ruinas de ingapirca, el tiempo empleado en
realizare el tour es de 170 minutos. Calcular la velocidad media en .
a.

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

159. Un grupo de peregrinos, se desplaza desde Quito a Baños, recorren por 3 ciudades distintas hasta
llegar al santuario de la virgen de agua santa en Baños, recorriendo las primeras 130 millas en
5400 segundos; a la segunda ciudad llegan en 4400 segundos y ha recorrido 80 millas; finalmente a
Baños llegan en 4900 segundos y ha recorrido 150 millas. Calcular la velocidad media en .

d.
ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

160. Se tiene un resorte de constante elástica k=579 . El resorte se estira una longitud de 0.9 m
cuando se le cuelga una masa de 3kg. ¿Cuál será su elongación si se cuelga una masa de 4 kg?.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).
Resolución:

Primero calculamos la fuerza ejercida sobre el resorte por la masa de 4kg:

La elongación del resorte está dada por:

PTS: 1

161. El muelle de un dinamómetro se alarga 85 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 21 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141)
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: muelle,fuerza,alargamiento NOT: Fadua Minga León
162. Se tiene un resorte de constante elástica k=579 . El resorte se estira una longitud de 0.9 m
cuando se le cuelga una masa de 3kg. ¿Cuál será su elongación si se cuelga una masa de 4 kg?.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Resolución:

Primero calculamos la fuerza ejercida sobre el resorte por la masa de 4kg:

La elongación del resorte está dada por:

PTS: 1

163. El muelle de un dinamómetro se alarga 85 cm cuando aplicamos sobre él una fuerza de N.

Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 21 N.

a.
b.
c.
d.
ANS: A
Según el Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del
Ministerio de Educación (pág 141).

Datos:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Química. 1ero. BGU(Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 141)
OBJ: Manejar concepto para la resolución de ejercicio de la Ley de Hooke
TOP: Física KEY: muelle,fuerza,alargamiento NOT: Fadua Minga León

164. Una mariposa está volando en un círculo horizontal con un radio de 2 metros a una velocidad
constante de 1 metro por segundo. Determine el tiempo que tarda la mariposa en completar una
vuelta alrededor del círculo.
a.

b.
c.
d.
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

165. Un globo aerostático está unido a una cuerda y se mueve en un círculo horizontal a una velocidad
constante de 3 metros por segundo. Si tarda 60 segundos en completar una vuelta completa
alrededor del círculo, calcule el radio del círculo en el que se mueve el globo.
a. 14.3m
b. 28.7m
c. 57.3m
d. 114.6m
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

166. Una mariposa está volando en un círculo horizontal con un radio de 2 metros a una velocidad
constante de 1 metro por segundo. Determine el tiempo que tarda la mariposa en completar una
vuelta alrededor del círculo.
a.

b.
c.
d.
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
40-41), Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 2do BGU (pp.
44-46)
OBJ: RESOLVER problemas de movimiento circular uniforme
TOP: Física KEY: Movimiento Circular Uniforme NOT: Alex Guamán

167. Un globo aerostático está unido a una cuerda y se mueve en un círculo horizontal a una velocidad
constante de 3 metros por segundo. Si tarda 60 segundos en completar una vuelta completa
alrededor del círculo, calcule el radio del círculo en el que se mueve el globo.
a. 14.3m
b. 28.7m
c. 57.3m
d. 114.6m
ANS: D
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

168. Un circo con sus artistas y animales de exibición se desplaza 795 millas para presentar un show
privado, el tiempo estimado en llegar a su destino es de 18.70 horas. Calcular la velocidad media
en .
a.

b.
c.

ANS: A

DATOS

RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

169. El metro de Londres-Inglaterra, se desplaza por 4 estaciones distintas hasta llegar a la estación de
embarque y desembarque de pasajeros, recorriendo los primeros 50 km en 9000 segundos; a la
segunda estación llega en 1.70 horas y ha recorrido 70 km, para llegar a la tercera estación tubo
que recorrer 90 km en 0.90 horas, finalmente la estación de embarque y desembarque de pasajeros
llega en 0.80 hora y recorrió 80000 m. Calcular la velocidad media en .

ANS: D

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

170. Un ladrillo de 2500g se encuentra en reposo en una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 15 durante 3.5 segundos, ¿cuál es la velocidad final del ladrillo?
Recuerde la fórmula:

a.
6
b.
21
c.
24
d.
52.5

ANS: B
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita solicitada a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres

171. Una silla de 6500g se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 18 al objeto durante 9.7 segundos, ¿cuál es la distancia recorrida por el

objeto?. Recuerde la fórmula:

a. 19.4 m
b. 174.6 m
c. 2.76 m
d. 129.84 m
ANS: D

PTS: 1 DIF: ALTO

172. Un objeto de 10g se desliza sobre una superficie horizontal con un coeficiente de rozamiento
estático de 0.4. ¿Cuál es la fuerza de rozamiento que actúa sobre el objeto?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Donde la fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto en dirección
perpendicular a la superficie. En este caso, la fuerza normal será igual al peso del objeto:

Fuerza normal = masa x gravedad

Ahora podemos calcular la fuerza de rozamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

173. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.45 y un cuerpo de 5689N que se desliza sobre ella?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
Datos:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
OBJ: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66). TOP: Física KEY: fuerza,fricción,
coeficiente
NOT: Fadua Minga León
174. Un objeto de 10g se desliza sobre una superficie horizontal con un coeficiente de rozamiento
estático de 0.4. ¿Cuál es la fuerza de rozamiento que actúa sobre el objeto?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Donde la fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto en dirección
perpendicular a la superficie. En este caso, la fuerza normal será igual al peso del objeto:

Fuerza normal = masa x gravedad

Ahora podemos calcular la fuerza de rozamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

175. ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de fricción cinético es de
0.45 y un cuerpo de 5689N que se desliza sobre ella?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
Datos:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).
OBJ: Texto Integrado: Biología, Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66). TOP: Física KEY: fuerza,fricción,
coeficiente
NOT: Fadua Minga León

176. La fuerza gravitacional entre dos objetos es de , y la masa de uno de ellos es de . Si la

distancia entre sus centros es de , ¿cuál es la masa del segundo objeto? (Fuerza gravitatoria

, constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

177. Si la masa de Júpiter es aproximadamente y su radio es , ¿cuál es la

aceleración debida a la gravedad en la superficie de Júpiter? (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

b.
9.8
c.
12.9
d.
4.9

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

178. La fuerza gravitacional entre dos objetos es de , y la masa de uno de ellos es de . Si la

distancia entre sus centros es de , ¿cuál es la masa del segundo objeto? (Fuerza gravitatoria

, constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:
DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

179. Si la masa de Júpiter es aproximadamente y su radio es , ¿cuál es la

aceleración debida a la gravedad en la superficie de Júpiter? (Fuerza gravitatoria ,

constante de gravitación universal )

b.
9.8
c.
12.9
d.
4.9

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Ministerio de Educación. Texto Integrado: Biología, Física, Química. 1ero BGU (pp.
73-74)
OBJ: APLICAR el conocimiento de la ley de la gravitación universal de Newton para calcular la
aceleración de la gravedad. TOP: Física KEY: Fuerza gravitatoria
NOT: Alex Guamán

180. Un avión que 50 min después del arranque se encuentra a 190 millas del origen y que a los 630
min después del arranque se encuentra en su destino a 320 millas del origen. Calcular la velocidad
media y expresarlo en .

ANS: C

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 1er. BGU (Texto del estudiante) del
Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

181. Un autoferro, se desplaza por 4 estaciones distintas hasta llegar a la estación de embarque y
desembarque de pasajeros, recorriendo los primeros 1000 m en 0.30 horas; a la segunda estación
llega en 0.50 horas y ha recorrido 1600 m, para llegar a la tercera estación tubo que recorrer 2
millas en 2500 segundos, finalmente la estación de embarque y desembarque de pasajeros llega en
3500 segundos y recorrió 7 millas. Calcular la velocidad media y expresarlo en .

ANS: A

DATOS
RESOLUCIÓN

PTS: 1 DIF: ALTO

182. Una mesa de 15 kg se encuentra en reposo en una superficie plana y horizontal. Si se aplica una
fuerza horizontal de 75N durante 4.7 segundos, ¿cuál es la velocidad final de la mesa?
Recuerde la fórmula:

a.
352.5
b.
70.5
c.
21.5
d.
23.5

ANS: D
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres

183. Un auto apagado de 2000 kg se encuentra en reposo sobre una superficie plana y horizontal. Si se
aplica una fuerza horizontal de 200N al auto durante 5.6 segundos, ¿cuál es la distancia recorrida
por el auto?. Recuerde la fórmula:

a. 3.13 m
b. 6.5 m
c. 1.12m
d. 100m
ANS: A
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto Integrado: Biología, Física, Qímica. 1ero. BGU (Texto del estudiante) del Ministerio
de Educación (pág. 62-63)
OBJ: CALCULAR la incógnita a partir de los datos proporcionados.
TOP: Física KEY: Primera, Segunda, Ley, Newton, tiempo, masa, aceleración, fuerza.
NOT: Isaac Torres

184. Un bloque de 3g se desliza sobre una superficie horizontal con un coeficiente de rozamiento
estático de 0.8 ¿Cuál es la fuerza de rozamiento que actúa sobre el objeto?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Donde la fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto en dirección
perpendicular a la superficie. En este caso, la fuerza normal será igual al peso del objeto:

Fuerza normal = masa x gravedad

Ahora podemos calcular la fuerza de rozamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

185. Se desliza un bloque de cemento que pesa 0.8g sobre una superficie horizontal con un coeficiente
de rozamiento estático de 0.34 ¿Cuál es la fuerza de rozamiento que actúa sobre el objeto?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Donde la fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto en dirección
perpendicular a la superficie. En este caso, la fuerza normal será igual al peso del objeto:

Fuerza normal = masa x gravedad

Ahora podemos calcular la fuerza de rozamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

186. Un bloque de 3g se desliza sobre una superficie horizontal con un coeficiente de rozamiento
estático de 0.8 ¿Cuál es la fuerza de rozamiento que actúa sobre el objeto?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Donde la fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto en dirección
perpendicular a la superficie. En este caso, la fuerza normal será igual al peso del objeto:

Fuerza normal = masa x gravedad

Ahora podemos calcular la fuerza de rozamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

187. Se desliza un bloque de cemento que pesa 0.8g sobre una superficie horizontal con un coeficiente
de rozamiento estático de 0.34 ¿Cuál es la fuerza de rozamiento que actúa sobre el objeto?

a.
b.
c.
d.

ANS: A
Según el Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio
de Educación (pág 66).

Donde la fuerza normal es la fuerza que ejerce la superficie sobre el objeto en dirección
perpendicular a la superficie. En este caso, la fuerza normal será igual al peso del objeto:

Fuerza normal = masa x gravedad

Ahora podemos calcular la fuerza de rozamiento:

PTS: 1 DIF: ALTO

REF: Texto Integrado:Biología,Física,Quí[Link](Texto del Estudiante) del Ministerio de
Educación (pág 66).
OBJ: MANEJAR concepto para la resolución de ejercicio fuerza de rozamiento
TOP: Física KEY: fuerza,rozamiento,estatica NOT: Fadua Minga León
188. La fuerza gravitacional entre dos objetos es de , y la masa de uno de ellos es de . Si la
distancia entre sus centros es de , ¿cuál es la masa del segundo objeto? (Fuerza gravitatoria

, constante de gravitación universal )

a.
b.
c.
d.

ANS: A
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

189. La fuerza gravitacional entre la Tierra y un satélite es de aproximadamente . Si la masa

de la Tierra es y la masa del satélite es , ¿a qué distancia se encuentran la

Tierra y el satélite? (Fuerza gravitatoria , constante de gravitación universal

a.
b.
c.
d.

ANS: C
RESOLUCIÓN
DATOS:

DESARROLLO:

PTS: 1 DIF: ALTO

190. Luis Fonsi se desplaza en avión 12000 millas para ser parte del concierto por las fiestas de
independencia de Riobamba, el tiempo empleado en llegar a la ciudad del concierto es de 21.80
horas. Calcular la velocidad media en .

ANS: B

DATOS

RESOLUCIÓN
PTS: 1 DIF: ALTO
REF: Texto INTEGRADO de Biología, Física, Química del 2do. BGU_CCNN (Texto del
estudiante) del Ministerio de Educación (Pág. 29)
OBJ: CALCULAR la velocidad media, a través del uso de ecuaciones de cinemática.
TOP: Física KEY: Velocidad Media NOT: Juan Carlos Rodríguez

191. El metro de Tokio en Japón, en su recorrido diario se desplaza por algunas estaciones de las cuales
se toma como referencia a 4 estaciones distintas hasta antes de llegar a la estación de embarque y
desembarque de pasajeros, recorriendo las primeros 80 millas en 6500 segundos; a la segunda
estación llega en 1.30 horas y ha recorrido 110 km, para llegar a la tercera estación tubo que
recorrer 90000 m en 1 hora, finalmente la estación de embarque y desembarque de pasajeros llega
en 0.95 hora y recorrió 500000 cm. Calcular la velocidad media en .

ANS: C

DATOS

192. Según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil en el intervalo [A - C]

a. Elíptica
b. Lineal
c. Irregular
d. Circular
ANS: B

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque desde el punto A al punto C, se dibuja una
linea recta.

PTS: 1 DIF: ALTO

193. Según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil en el intervalo [A - C]
a. Irregular
b. Circular
c. Parabólica
d. Lineal
ANS: D

Justificación: La trayectoria es de tipo lineal porque desde el punto A al punto C, se dibuja una
linea recta.

PTS: 1 DIF: ALTO

194. Según el siguiente gráfico que tipo de trayectoria describe un móvil en el intervalo [C - D]

a. Elíptica
b. Lineal
c. Parabólica
d. Circular
ANS: D
Justificación: La trayectoria es de tipo circular porque desde el punto C al punto D, se dibuja una
semicircunferencia.

PTS: 1 DIF: ALTO

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