SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
Área : Comunicación
Tema : La dramatización.
Fecha : 06/09/11
I.E. : Efraín Roca Gambini
Grado : 2do.
Duración : 90 minutos.
Profesora : xxx
Especialista : xxxxxx
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADORES TEMA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES VALORES
DEL ÁREA TRANSVERSAL
Dramatiza
Valora el
situaciones de la
intercambio
vida real de
positivo y
manera Gestión de
crítico de
Expresión y espontánea. riesgos y
La dramatización. ideas para Responsabilidad
comprensión oral. Evalúa su conciencia
una
participación ambiental.
comunicación
oral y la de sus
asertiva y
compañeros.
democrática.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES PROCESOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO

 La profesora presenta el audio “Fanny, mi hija y su
marido golpean a sus hijos”.
 Provocar un diálogo con los estudiantes a partir de las Audio de la
siguientes preguntas: ¿Qué situación de la vida ha dramatización
 Se despierta sido representada en el drama? ¿Qué pasará con la 25
el interés. protagonista? ¿Qué harías en un caso semejante? Parlantes minutos
¿Cómo crees que terminará este conflicto? ¿Qué Equipo de
INICIO opinas sobre la dramatización de situaciones de la sonido
vida cotidiana? ¿Crees que ayuda a solucionar algunos
problemas?
 Se recogen los  ¿Qué entiendes por dramatización? (anotar sus
Pizarra 5
conocimiento respuestas en la pizarra)
s previos.
Plumón minutos
 Se genera el  ¿Qué diferencia existe entre dramatización y
5
conflicto representación teatral?
cognitivo.
minutos
PROCESO  Se fomenta el  Leen el texto “La dramatización” de la página 147 del Libro de 10
uso de libro de Comunicación-MED. comunicación minutos
diferentes  Comentan lo que han comprendido y escuchan la
fuentes de
explicación del tema que realiza la profesora. Audio de la
información.
(Enfatizar en el uso de recursos no verbales). dramatización
 Relacionar la característica de la dramatización con el
audio que escucharon, identifican: el propósito Parlantes
comunicativo y la estructura. Equipo de
 Escuchan los tres desenlaces posibles, uno a uno, con sonido
comentarios intermedios. Luego, preguntar: ¿Cuál es
la mejor solución?
  Completan el siguiente esquema con ayuda de su libro y las
explicaciones brindadas.
DEFINICIÓN

RECURSOS NO VERBALES LA PROPÓSITO COMUNICATIVO

DRAMATIZACIÓN

 Se utilizan Texto de
diversas ESTRUCTURA comunicación
estrategias
15
que facilitan Figuras en
la obtención
minutos
 Forman equipos de cinco integrantes con figuras. papel de
de la colores
Luego, identifican una situación problemática o
información.
conflictiva que quieran solucionar para mejorar las
relaciones interpersonales entre compañeros.
 Propuesta de situaciones que podrían representar:
 La confianza entre amigos.
 La responsabilidad en el cumplimiento de las
tareas.
 La verdad en todos mis actos.
 El respeto entre compañeros.
 Se consolidan  Representan las dramatizaciones preparadas.
Ficha de 20
los
contenidos.
coevaluación minutos
 Con  Eligen una de las dramatizaciones representadas en la
creatividad se clase. Luego, dibujan en su cuaderno la escena
pone en principal y escriben una reflexión y otro desenlace. Cuaderno de 5
práctica los trabajo minutos
nuevos
aprendizajes.
SALIDA  Reflexionan sobre lo aprendido a partir de las
siguientes preguntas: ¿Qué acciones desarrollaron
 Se verifica el
con mayor facilidad? ¿Qué actividades les costó 5
logro de los
aprendizajes.
realizar en breve tiempo? ¿Cómo podemos mejorar minutos
nuestro desempeño? ¿Para qué nos servirá lo
aprendido?

IV. EVALUACIÓN DE LOSAPRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Dramatiza situaciones de la vida real de
Expresión y comprensión oral. Ficha de coevaluación
manera espontánea.
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Valora el intercambio  Respeta la opinión de sus compañeros.
positivo y crítico de ideas  Participa en forma democrática,
Ficha de observación
para una comunicación respetando los acuerdos.
asertiva y democrática.
 FICHA DE COEVALUACIÓN GRUPAL
Tema: La dramatización Fecha. 05/09/11
Capacidad: Dramatiza situaciones de la vida real de manera espontánea.

APELLIDOS Y NOMBRES
N°
GRUPO ____ GRUPO ____ GRUPO _____ GRUPO ____
1
2
3
4
5
6

EVALUACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN
CRITERIOS INDICADORES GRUPO _ NOTA GRUPO _ NOTA GRUPO _ NOTA GRUPO _ NOTA
Los actores modulan la voz de acuerdo con
Expresión oral
el personaje que representa. (0-5)
Los actores emplean gestos y movimientos
Expresión corporal corporales compatibles con el personaje
representado. (0-5)
Los actores evidencian el carácter del
Contenido personaje según el papel que le toca
representar. (0-5)
Los actores captan la atención y el interés
Actitudes
del público. (0-5)

Equipo evaluador: ______________ Apellidos y nombres:

FICHA DE COEVALUACIÓN GRUPAL

Tema: La dramatización Fecha. 05/09/11
Capacidad: Dramatiza situaciones de la vida real de manera espontánea.

APELLIDOS Y NOMBRES
N°
GRUPO ____ GRUPO ____ GRUPO ____ GRUPO ____
1
2
3
4
5
6

EVALUACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN
CRITERIOS INDICADORES GRUPO _ NOTA GRUPO _ NOTA GRUPO _ NOTA GRUPO _ NOTA
Los actores modulan la voz de acuerdo con
Expresión oral
el personaje que representa. (0-5)
Los actores emplean gestos y movimientos
Expresión corporal corporales compatibles con el personaje
representado. (0-5)
Los actores evidencian el carácter del
Contenido personaje según el papel que le toca
representar. (0-5)
Los actores captan la atención y el interés
Actitudes
del público. (0-5)
Equipo evaluador: ______________ Apellidos y nombres:

FICHA DE OBSERVACIÓN (actitud ante el Área)

Grado y Sección: ……… N° de Unidad Didáctica…………Docente: ………………………………Área:……………...............

VALORES CREATIVIDAD RESPETO PERSEVERANCIA LABORIOSIDAD
ACTITUD Se muestra
Se muestra respetuoso frente a Muestra firmeza en el cumplimiento de
Se muestra laborioso en
creativo en sus sus acciones
sus compañeros. sus propósitos.
actividades.
Participa en Participa en Culmina las Presenta

Total
Respeta la Muestra Se forma tareas sus trabajos
forma
Elabora sus opinión de sus empeño al esfuerza permanente encomenda con
democrática,
INDICADORES materiales con compañeros. respetando los
realizar por en las das en limpieza y
originalidad. sus conseguir clases. clase. orden
acuerdos. tareas. el logro.

N° Apellidos y Nombres 3 3 2 2 2 3 3 2

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15