PRUEBAS PSICOMÉTRICAS PARA

EVALUAR LA PERSONALIDAD

Autora:
Johanna Balta Bustamante
 OBJETIVOS

Esta monografía tiene como finalidad dar a conocer las pruebas psicométricas validadas
que tienen como objeto evaluar los rasgos de personalidad en los individuos, para así
profundizar en la asignatura de Metodología Psicométrica I.
 AGRADECIMIENTO

Agradeciendo en primer lugar a la vida, y sobre todo al esfuerzo de mis padres, que han
trabajado duro para brindarnos a mí y a mis hermanos una educación, y una carrera
universitaria , gracias por seguir dándonos todo el apoyo posible para poder lograr
nuestros objetivos. Agradezco también a los docentes de Psicología de la Universidad
Los ángeles de Chimbote, que con cada clase me hacen reflexionar más a cerca de los
temas que abarcan mi carrera, por haberme transmitido amplios conocimientos a lo
largo de mi estancia como estudiante.
 SUMARIO

CARATULA...................................................................................................................................................1
CONTRA CARÁTULA..............................................................................................................................2
OBJETIVOS...................................................................................................................................................3
AGRADECIMIENTO.................................................................................................................................4
SUMARIO.......................................................................................................................................................5
RESUMEN......................................................................................................................................................6
INTRODUCCIÓN........................................................................................................................................7

CAPÍTULO I

Aspectos fundamentales de la Psicometría...........................................................................................8

Instrumentos psicométricos........................................................................................................................9

Psicometría y Teoría de la Medida..........................................................................................................10

CAPÍTULO II

Instrumentos para el estudio de la personalidad.....................................................................................11

CAPÍTULO III

CONCLUSIONES........................................................................................................................................12

REFERENCIAS TEXTUALES....................................................................................................................13
 INTRODUCCIÓN

Entendemos a la personalidad conjunto de características físicas, genéticas y

sociales que reúne un individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto
de los individuos. El tener en cuenta que cada individuo tiene una personalidad
única, hace que nosotros como futuros profesionales de la salud mental nos
interesemos en descubrir más a fondo como es que los diferentes tipos de

personalidades determinan los comportamientos de las personas. A través del

tiempo, se fueron descubriendo métodos para poder determinar estas características.
Los test psicométricos son una medida objetiva y tipificada de una muestra de
conducta que nos permiten hacer descripciones y comparaciones de unas personas
con otra y también de una misma persona en diferentes momentos de su vida.

Estos test poseen validez y son de suma utilidad porque permiten comprobar la
capacidad, destreza y habilidades del aspirante mediante pruebas prácticas y
objetivas, también se utilizan pruebas psicotécnicas para determinar vocaciones,
inclinaciones, aspiraciones del líder, etc.
 CAPITULO I

1. Aspectos fundamentales de la Psicometría

Los instrumentos de evaluación psicológica son las técnicas mediante las cuales se
recogen los datos referentes a las características psicológicas de las personas
estudiadas. Son muchos los instrumentos que sirven para este fin y variadas son
también las formas que adquieren los test, su modo de presentación, el material con
que están hechos, el objetivo que persiguen, etc., es tan amplia la cantidad de
instrumentos que existen que se encuentran clasificados en diversas categorías, y
todos ellos constituyen el arsenal tecnológico y metodológico con que cuenta nuestra
ciencia para realizar sus mediciones; estos instrumentos constituyen la base sobre la
cual descansan los fundamentos de la exploración y el análisis del comportamiento
del hombre, concebidos de tal forma desde que surge la necesidad de evaluar las
diferencias humanas. Los instrumentos psicológicos son construidos en base a
teorías psicológicas que intentan explicar el comportamiento humano. Los
resultados de los mismos se integran al proceso evaluativo y a la toma de decisiones
en relación a la persona en estudio; de forma tal, que la aplicación de los
instrumentos de medida se constituye en la fase más importante del proceso de
evaluación psicológica; igual ocurre en cualquier otro campo de la actividad
humana, donde el uso correcto o incorrecto de los instrumento de medida
determinan la calidad de la información que se obtiene, y por ende de las
conclusiones finales a las que se arriban partiendo de dichos datos.

Los comienzos de la evaluación científica de las diferencias humanas se deben en

parte a los esfuerzos de Galton (1822-1911), quien funda en Londres, en 1884, un
Laboratorio Antropométrico, donde realiza mediciones a las personas sobre su
estatura, peso, capacidad auditiva, agudeza visual, capacidad sensorial
discriminativa y otra serie de evaluaciones sensoriales, perceptivas y motoras, su
mayor aportación fue la sistematización de la recogida de datos y su tratamiento
estadístico. De esta forma, introduce las bases de la evaluación cuantitativa de las
diferencias humanas y da inicio al estudio psicológico de las diferencias individuales
frente a la psicología experimental de finales del siglo XIX; algunos autores
consideran esto como el punto de partida de los test mentales. A Galton se le
considera el fundador de la Psicología diferencial mientras que otros autores otorgan
este merito a

W. Stern, quien en 1900 publicó un trabajo “Sobre la psicología de la diferencias

individuales”. M. Cattell, psicólogo estadounidense, 1861-1934, es otro de los
grandes de la evaluación psicológica: introduce el concepto de tests mental en 1890;
publicó varias pruebas sobre ejecuciones específicas de los sujetos a nivel sensorial,
perceptivo y motor, destacándose en el estudio diferencial de los tiempos de
reacción; rechaza la introspección como método de estudio y se pronuncia por la
necesidad de que las medidas obtenidas en los tests sean objetivas, con ese fin
plantea el uso de baterías de pruebas para laevaluación psicológica, en el año 1896,
introduciendo de este modo el concepto de batería de pruebas. Las principales
aportaciones de este autor son: el concepto de test mental como instrumento de
medida de determinadas características psicológicas; la creación de técnicas de
evaluación de
funciones sensoriales, perceptivas y motoras, agrupadas en dos baterías de pruebas,
siendo el primer autor que utiliza el término “batería de pruebas”; y su énfasis en la
utilización de medidas objetivas en los test mentales. El trabajo de Alfred Binet,
1857-1911, en Francia, marca un avance cualitativo importante en el estudio de las
diferencias individuales, este autor propone un nuevo enfoque en la evaluación
psicológica. Su objetivo no son las diferencias de las funciones sensoriales,
perceptivas y motoras planteadas por Galton y Cattell; su interés en las diferencias
individuales se dirige a la evaluación de las funciones psíquicas superiores.

2. Instrumentos Psicométricos

Hemos utilizado el término de instrumentos psicométricos en el proceso de

evaluación psicológica. Los términos psico y metría, significa: medida de los
fenómenos psí- quicos. Por tanto, los tests psicométricos intentan medir
habilidades cognitivas o rasgos de personalidad, en las personas estudiadas. Los
tests psicométricos son instrumentos estructurados, es decir, en ellos la persona
tiene que escoger, entre alternativas de respuestas posibles, aquella que considera
se ajusta mejor en su caso particular. Por ejemplo: 1. En el Test de Matrices
Progresivas de Raven, se le presenta a la persona un cuadro al que le falta una
parte, la persona debe escoger la parte que falta entre 6 u 8 alternativas posibles. 2.
En el test 16 PF de Cattell, se le presenta al sujeto una serie de preguntas y la
persona tiene que elegir, ante cada pregunta, una de las 3 alternativas de respuestas
posibles, aquella que se ajusta mejor en su caso particular. El uso de estas técnicas
psicométricas, vincula a la evaluación psicológica con otra disciplina del campo de
la Psicología Científica, la cual se ocupa de la construcción y elaboración de los
instrumentos de medida: la Psicometría. La Psicometría garantiza que los
instrumentos de medida sean debidamente estandarizados y posean la validez
requerida que haga posible dichas medidas y posibiliten la diferenciación de unas
personas en relación a otras en determinada población. Las técnicas psicométricas
quedan englobadas dentro del proceso de evaluación psicológica; el proceso
evaluativo utiliza las pruebas psicométricas como instrumentos de medida con el
objetivo de alcanzar una información más amplia del sujeto, que le permita al
investigador, crear hipótesis de trabajo, que orienten su proceder evaluativo y
diagnóstico.
3. Psicometría y teoría de la medida

Así como en las ciencias físicas la elaboración de instrumentos se deriva de la

teoría en la que están inmersos y de una tecnología que permite medir sus
objetos de estudio, los instrumentos de evaluación psicológica responden a
una teoría de la medida; como dice Martínez (1996), los instrumentos de
medición psicológica necesitan demostrar su utilidad y validez científica. En
psicología, la psicometría es la que garantiza que los instrumentos de
medición elaborados cuenten con las garantías científicas para su uso. La
psicometría es el conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en la
medición de variables psicológicas; estudia las propiedades métricas exigibles
en las mediciones psicológicas y establece las bases para que dichas
mediciones se realicen de forma adecuada. El objetivo de la psicometría es
proporcionar modelos para transformar los hechos en datos con la finalidad
de asignar valores numéricos a los sujetos, sobre la base de sus respuestas
(Muñiz, 1992).
 CAPITULO II

4. Instrumentos para el estudio de la personalidad

Para la evaluación de la personalidad se ha diseñado un gran número de técnicas.

Desde el punto de vista teórico, el cuestionamiento de los test psicométricos de la
personalidad se centra en torno a la consistencia de la conducta, en distintas
situaciones frente a la especificidad situacional de la misma. Los partidarios de la
consistencia de la conducta independientemente de la situación, explican el
comportamiento en base a disposiciones o rasgos que ya vienen dados, citamos
algunas consideraciones al respecto: los que plantean la consistencia de los rasgos
de personalidad por las características físicas que tiene la persona, entre los que
encuentran Sheldon, Kretschmer; otros autores consideran lo estable de la
conducta partiendo de variables fisio- lógicas como es el caso de Eysenck,
Claridge; Cattel, por ejemplo ,incorpora las condiciones del medio cuando habla
de la conducta, pero lo hace desde una posición que enmarca lo endógeno o lo que
ya viene dado como rasgos estables en el proceso de interacción individuo-medio,
que da lugar, por lo tanto, a una forma de interrelación única para cada sujeto;
otros autores opinan que la conducta está fijada biológicamente en la especie
humana, igual que sucede con los animales; en fin, esta posición deja un margen
nulo o muy estrecho al factor histórico-personal y sociocultural en la
determinación de la conducta Los objetivos de la evaluación con los cuestionarios
de personalidad se restringen a la clasificación y a la predicción, igual que se
comentó antes para los tests que miden habilidades cognitivas. Los constructos
utilizados en estos tests son igualmente inferidos, son hipotéticos, permitiéndonos
únicamente obtener conclusiones acerca de datos comparativos de grupos de
personas, basados en la norma poblacional. Estos instrumentos permiten encontrar
correlatos entre conductas, pudiendo predecir el comportamiento con cierta
probabilidad. Los rasgos no tienen dimensión explicativa de la conducta de las
personas, al menos la mayor parte de los rasgos derivados del modelo
psicométrico, y carecen de utilidad para el tratamiento.
 CONCLUSIONES

En base a la a la información recopilada se puede concluir que las pruebas psicológicas son
una herramienta básica para determinar procesos acorde a las características de los
departamentos en donde estas serán empleadas son un método idóneo para llenar las
necesidades que se requieren.

Se puede concluir también que la psicología no puede lograr la certidumbre y la exactitud de

las ciencias físicas a menos que se fundamente en los experimentos y la medición.

Las pruebas psicológicas representan una nueva opción que se está utilizando en escuelas,
servicios públicos, industrias, clínicas médicas y centros de orientación psicológicas, pues no
solo sirven para determinar el grado de salud mental, también determina las aptitudes que
puede desarrollar una persona, además de aspectos de su personalidad, además es posible
conocer los intereses hacia los que se inclinan y las pruebas de rendimiento para verificar el
grado de conocimientos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Nurvally J. C. Introducción a la medición psicológica. Biblioteca de Psicometría y

Psicodiagnóstico. Primera Edición. 1973.
 Anastasi, A.: Test psicológicos. Ediciones Revolucionarias. La Habana, 1970.
 Aragón, L. y Silva, A. (2002) Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica.
México: Pax.
 Del Barrio, V. (1995). Evaluación clínica infantil y adolescente. En F. Silva (ed).
Evaluación Psicológica en niños y adolescentes. Madrid: Síntesis Psicológica.