Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Quillabamba”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION
1. DATOS GENERALES
Fechas de desarrollo :
Docente de aula : Jimena Pimentel Huarcaya
Grado : 6to
Institución educativa : Santa Anita
2. TITULO: El Adjetivo y sus clases
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Reconocemos y utilizamos los adjetivos.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
- COMPETENCIA - CAPACIDAD CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
- DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE
EVALUACION.
-escribe diversos -Adecua el texto a -Escribe textos, en -Reconoce y
tipos de textos. la situación situaciones de explica las clases
de adjetivos .
comunicativa-.El comunicación real,
-Reconoce y usa Escala de
estudiante empleando diversos adecuadamente valoracion
considera el tipos de palabras en los adjetivos en
propósito ,destinat oraciones y párrafos. sus producciones
ario,tipo de texto -desarrolla sus ideas escritas.
genero discursivo entorno a un
y registro que tema ,de acuerdo al
utilizara al escribir propósito
los textos. comunicativo
-Organiza y ampliando la
desarrolla las información de forma
ideas de forma pertinente .
coherente y
cohesionada-.El
estudiante ordena
lógicamente las
ideas en torno a
un tema.
ENFOQUE AMBIENTAL/ INTERCULTURAL/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
TRANSVERSAL
EVIDENCIA: -El uso adecuado de los adjetivos -Participación de los niños a lo largo del desarrollo de
la sesión-Desarrollo de la ficha práctica.
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¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
sesión?
- Investigar sobre el tema planteado. - ideas previas
- Buscar dinámicas relacionadas al - .papelotes con mapa conceptual
tema. - fichas de aplicación
5.. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
I INICIO.
El adjetivo
Iniciamos la actividad con la de animación “la palabra”: El primer jugador dice un
animal cualquiera y el siguiente dice una característica y así sucesivamente, el
siguiente niño dice otra característica y así sucesivamente , el siguiente niño dice
otra característica que le van agregando al animal en mención . cada vez se hará
más difícil y se irán eliminando aquellos que no consigan recordar toda la lista de
palabra. también se puede hacer aún más difícil imponiendo un ritmo rápido a los
jugadores, sin mucho tiempo para pensar.
-Leen los siguientes textos preparados por la profesora en un papelote.
Mi vestimenta la hicieron
Mi traje esta formado por
en esa casa nueva y con
un pantalón azul, camisa
todos mis amigos
amplia y llamativos
practicamos en aquel
accesorios
colegio
-Dialogan
-¿A que clase de palabra acompañan las palabras resaltadas en negrita ?
-¿la palabra esa indica que la casa esta cerca o lejos del que habla ?
-¿las palabras nueve ,azul,amplia y llamativos que indican de los sustantivos que
acompañan ?
II PROCESO
-Leen el papelote preparado por la profesora
Los adjetivos
Los adjetivos son palabras que acompañan a los sustantivos para indicar algo algo
sobre ellas siempre concuerdan con los sustantivos en genero y numero. A los
adjetivos los podemos clasificar en tres tipos .
calificativo demostrativo posesivo
funcion Señale una Indica una Expresa la idea de
cualidad ubicacion presencia
ejemplos Pantalón AZUL ESA casa MI traje
Camisa AMPLIA AQUEL colegio MIS amigos
Son: Grande ,espacioso Ese, Mi ,tu ,su ,nuestra
,comoda , etc esa ,este,aquel,aq ,nuestro y sus
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uella y sus plurales
plurales
Los adjetivos se utilizan en abundancia en los textos descriptivos, sin embargo, este
tipo de palabra aparece en todos los textos .
-Dialogan sobre el texto leído, realizando la compresión lectora literal
-Resuelve una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado.
-Transcribe el papelote en su cuaderno de comunicación y pegan la ficha de
desarrollo de aplicación.
FINAL
-Dialogan sobre la actividad realizada (metacognición)
¿Qué aprendimos Hoy?
¿Cómo nos sentimos?
Resolvemos la ficha de afianzamientos.
6, REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
ESCALA DE VALORACIÓN
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Competencia: Escribe diversos tipos de textos
Adecua el texto a la situación comunicativa-.El estudiante considera el
propósito ,destinatario,tipo de texto genero discursivo y registro que utilizara al
escribir los textos.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada-.El estudiante
ordena lógicamente las ideas en torno a un tema.
Criterios de evaluación
Reconoce y explica Reconoce y usa
las clases de adecuadamente los
adjetivos. adjetivos en sus
producciones
Nombres y Apellidos de los escritas.
Nº
estudiantes
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
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1
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7
1
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