78 EJERCICIOS de FUNCIONES

Funciones y gráficas
1. Construir una tabla de valores (mínimo 7 valores, en general > 0 y < 0) para cada una de las siguientes
funciones:
a) y=3x+2 b) f(x)=2x c) y=x2-4 d) f(x)  x

2. Completar la siguiente tabla en este cuaderno (obsérvese el primer ejemplo):

Función expresada mediante un Función expresada mediante
ENUNCIADO EXPRESIÓN ALGEBRAICA
La función que a cada número le asocia
1 y=2x
su doble
La función que a cada número le asocia
2
su triple más 5

3 y=2x+1

La función que a cada número le asocia

4
su mitad

La función que a cada número le asocia

5
su opuesto

6 y=-x+2

La función que expresa la distancia

7 recorrida cada hora por un automóvil que
circula a 60 km/h

8 y=x2

La función que relaciona el radio de una

9
circunferencia y su perímetro
La función que relaciona el radio de una
10
circunferencia y su área

3. Una compañía de telefonía móvil cobra a sus clientes una cantidad fija al mes de 10 € más 0,1 € por cada
minuto de llamada. a) Construir una tabla que relacione el tiempo consumido y el coste de la factura.
¿Cuál es la variable independiente y cuál la dependiente? b) Expresar algebraicamente la función
correspondiente. c) ¿Cuánto costará hablar en un cierto mes un total de diez horas y media? d) Si nos
cobran un determinado mes 41,50 €, ¿cuántas horas hemos hablado? (Sol: 73 €; 5 h y 1/4)

4. Para cada una de las siguientes funciones, construir una tabla de valores apropiada y dibujar, a
continuación, su gráfica:

a) y  x  2 g) y  x m) y   x 2 + x  3 r) y  1
x
b) f(x)  2x  3 h) f(x) = 4x  4 n) f(x)  x  3
s) y  3x  6
c) y  x 2 i) y   x o) y  x 2  5x  6
t) f(x)  2x
d) y  x 2  4 j) y  x 2  4x  3
p) f(x)  x  3
2 u) y  x  1
e) f(x)  3x  1 k) y  2
q) y  x 3 v) y  x 2  2x  3
f) y  x 2  6x  5 l) y  x

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5. ¿Cuáles de estas representaciones corresponden a la gráfica de una función? (Razonar la respuesta):

a) b) c) d)

6. Representar gráficamente la función del ejercicio 3

7. Para cada una de las siguientes funciones, se pide: i) construir una tabla de valores apropiada y obtener
su gráfica. ii) Dom(f) e Im(f) iii) Intervalos de crecimiento. iv) M y m relativos. v) Posible simetría.
vi) Posibles asíntotas.

a) f ( x ) = 2 x 3 - 3 x 2 x2 n) y  x 2  4 t) y   x 3  6x 2
h) y 
b) f ( x ) = x 3 - 3 x x 1
x2 u) y  x 4  2 x 2  1
3 2
i) f ( x ) = x - 6 x + 9 x o) y 
x2 x2 1
c) y  v) y  x 4  8 x 2  7
x 1 j) f(x)  x  4 2
x2 1 w) y   2 x 3  6 x 2
p) f ( x ) 
d) y = x 4 - 2 x 2 x2
4x
k) y  1
2x x 42
q) y  3
x x) y 
e) y = x 1
2

x2 +1
x+4
3 2 l) y r) y  3
x2
f) f ( x ) = x - 3 x
x2
3 2 s) f(x)  x 4
g) y = 2 x - 9 x 3
m) y = x - 12 x

8. Considerar la función f(x) de la figura y responder a las cuestiones que figuran a continuación:

1
y
x 1
2

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a) D om ( f ) e I m( f ) b ) Intervalos de crecimiento y decrecimiento c) Posibles M y m relativos d) ¿Es

simétrica par o impar? Razonar la respuesta. e) Posibles asíntotas (indicar su ecuación).

9. Dibujar una posible función f(x) continua y simétrica respecto al origen con las siguientes propiedades:
1º) f(x)  " x Î (-¥,-2) È (2,¥) 2º) Únicos extremos relativos: M(-2,6) y m(2,-6)
f(x)  " x Î (-2,2)

10. Un estudio de un ginecólogo muestra cómo crece un bebé antes de nacer según el mes de gestación en
que se encuentre su madre, de acuerdo con la siguiente tabla:

Edad (meses) 2 3 4 5 6 7 8 9
Longitud (cm) 4 8 15 24 29 34 38 42

Representar la función "longitud" en función de la edad del bebé. Comentar dicha gráfica.

11. Tres alumnos, que nombraremos A, B y C, participan en una carrera de 1000 m. La presente gráfica
muestra de forma aproximada su comportamiento en la prueba. ¿Cómo describirías dicha carrera?
distancia (m)

C B A

tiempo (s)

12. El siguiente gráfico describe la evolución de la temperatura corporal de una persona durante varias horas.
Teniendo en cuenta que se considera fiebre por encima de 37,5º, describir dicha evolución.

14 h 15 h 16 h 17 h 18 h 19 h 20 h 21 h 22 h

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13. Considerar la función representada en la figura, que indica la evolución de la temperatura a lo largo de las
24 h de un día en una determinada localidad:

T (ºC)

t (h)

Hallar: a) Intervalos de crecimiento. b) M y m. c) Continuidad. d) Dom(f) e Im(f).

Función lineal o de proporcionalidad directa (y=mx)

14. a) Hallar la ecuación de una función lineal sabiendo que pasa por el punto P(1,7)
b) Ídem para P(-1,3)
c) Ídem para P(2,5)

15. Si se sabe que una función lineal pasa por el punto P(1,2), calcular su ecuación, y, a partir de ésta, hallar
el valor de dicha función para x=3, x=5 y x=-8

16. Calcular la pendiente y la ecuación de las funciones de proporcionalidad directa que aparecen en el
siguiente gráfico:

u r
s

t
v

17. Un kg de patatas cuesta 55 céntimos. Obtener y a continuación representar la función que define el coste
de las patatas (y) en función de los kg comprados (x). ¿Cuál es su Dom(f)? ¿Cuánto costarán 3,5 kg?
¿Qué cantidad podremos comprar si sólo disponemos de un billete de 5 €? (Soluc: 1,93 €; 9,09 kg)

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18. Un grifo vierte agua a un depósito dejando caer cada minuto 25 litros. Formar una tabla de valores
apropiada para representar la función "capacidad" en función del tiempo. ¿Cuánto tiempo tardará en
llenar una piscina de 50 m3? (Soluc: 33 h 20 min)

19. Los paquetes de folios que compra un determinado instituto constan de 500 folios y cuestan 3 €.
a) Formar una tabla que nos indique el precio de 1, 2, ..., 10 folios.
b) Dibujar la gráfica correspondiente ¿Qué tipo de función se obtiene? ¿Cuál es la ecuación?

20. Pasada la Navidad, unos grandes almacenes hacen en todos los artículos un 20% de descuento.
a) ¿Cuál será el precio rebajado de unas zapatillas de deporte que costaban 45 €? ¿Y de un chándal que
costaba 60 €?
b) Si llamamos x al antiguo precio del artículo e y al precio rebajado, ¿qué función se obtiene?
(Soluc: y=0,8x)

21. El IVA es un impuesto que en muchos productos supone un recargo del 16%. Si un fontanero hace una
reparación de 240 €, ¿a cuánto ascenderá con el IVA? ¿Y si la reparación costara 50 €? Obtener la
expresión algebraica general correspondiente al precio del trabajo del fontanero y la cantidad que se
paga. (Soluc: 278,4 €; 58 €; y=1,16x)

22. Se quiere abrir un pozo de forma cilíndrica de diámetro 2 m. Expresar el volumen de agua que cabe en él
en función de la profundidad h. ¿Qué tipo de función se obtiene?

Función afín (y=mx+n)

23. Representar las siguientes rectas (mismos ejes de coordenadas en cada apartado) obteniendo
únicamente 2 puntos (preferentemente los de corte con los ejes). Comprobar gráficamente, además, su
pendiente y su ordenada en el origen:

y = 3x + 4 d) y = 3x x 1 l) x  y  3  0
a) h) y = +
y = 3x  2 e) y = 5x 3 2 m) x  2y  3  0
y = 2x + 5 i) y = x
b) x x
y = 2x  3 f) y = +1 n) y 
2 3x 2
j) y = 1
y = x + 6 2
c) g) y = x 2
y = 4x  6 o) y =  x
k) 2x  y  3  0 3

24. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(1,3) y B(3,7). Comprobar la ecuación obtenida.
Representarla gráficamente. Comprobar gráficamente su pendiente y ordenada en el origen. (Soluc:
y=2x+1)

25. Dada la recta y=3x-5, indicar razonadamente si los siguientes puntos pertenecen a ella: a) (2,-1) b) (1,-2)
c) (0,0) d) (3,4) e) Hallar m para que la recta anterior pase por el punto (m,10).

26. Obtener razonadamente cuatro puntos cualesquiera de la recta y=-x+2, y cuatro puntos que no
pertenezcan a ella.

27. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (1,-3) y (3,1). ¿El punto (7,9) pertenece a dicha
recta? (Soluc: y=2x-5; Sí)

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28. Hallar, en cada apartado, la ecuación de la recta que pasa por los puntos que se indican. Comprobar la
ecuación obtenida. Representarla gráficamente. Comprobar gráficamente su pendiente y ordenada en el
origen.

a) A(1,-1) y B(4,8) (Soluc: y=3x-4) d) P(-1,-1) y Q(2,-7) (Soluc: -2x-3)

b) A(-2,4) y B(1,1) (Soluc: y=-x+2) e) A(3,1) y B(-6,-2) (Soluc: y=x/3)
c) A(-4,-1) y B(2,-4) (Soluc: y=-x/2-3) f) A(1,1) y B(3,7) (Soluc: y=3x-2)

29. Hallar analíticamente (no gráficamente) la ecuación de la recta que tiene pendiente 5 y pasa por el punto
P(-1,-2). Comprobar la solución. (Soluc: y=5x+3)

30. Hallar la ecuación de la recta cuya ordenada en el origen es 3 y que pasa por (1,5).

31. Hallar analíticamente la ecuación de la recta paralela a y=2x+5 que pasa por el punto P(2,1). ¿Cuál es su
pendiente? (Soluc: y=2x-3)

32. a) Hallar analíticamente la ecuación de la recta que pasa por los puntos (1,-2) y (3,4). b) Hallar también
una recta paralela a la anterior y que pase por el punto (-2,3) (Soluc: y=3x-5; y=3x+9)

33. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el origen y por el punto (1,5). Comprobar la solución.

34. a) Hallar razonadamente la ecuación de la recta de pendiente 3 que pasa por el punto (4,2). (Sol: y=3x-10)
b) Comprobar, razonadamente, la solución obtenida en el apartado anterior.
c) Dibujar la recta en los ejes cartesianos y comprobar gráficamente su pendiente y ordenada en el
origen.

35. En cada apartado, representar las rectas indicadas sobre los mismos ejes:
1
a) y=3x b) y=-3x c) y  x d) y=0
3
y=3x+2 y=-3x+2 y=x
1
y=3x-7 y=-3x-7 y x2 y=-x
3
1
y x7
3

36. Hallar, razonadamente, la ecuación de las siguientes rectas:

a) b)

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c) d)

(Soluc: a) y=2x+4; b) y=-2x+3; c) y=3x-1; d) y=-3x+7)

37. Dada la recta de la figura, se pide:

a) Hallar su expresión analítica. (Soluc: y=-2x+7)
b) Comprobar gráficamente el valor de la pendiente
obtenido en el apartado anterior.
c) Deducir, analíticamente, dónde corta a los ejes.

38. a) Hallar razonadamente la ecuación de la recta que pasa por los puntos
A(1,-7) y B(4,2). (Sol: y=3x-10)

b) Comprobar numéricamente la ecuación obtenida, indicando los cálculos.

c) Representarla en los ejes adjuntos (no vale prolongarlos) y comprobar
gráficamente su pendiente.
d) Sin necesidad de prolongar la recta, ¿dónde cortará al eje de ordenadas?
Razonar la respuesta.

Distintas formas de expresar una recta: ec. explícita, punto-pendiente y general

39. Para cada una de las rectas del ejercicio 27, hallar una ecuación punto-pendiente y la ecuación general.

40. a) Hallar la ecuación explícita de la recta que pasa por A(-1,-7) y B(3,1) (Sol: y=2x-5)

b) Pasar a la forma general o implícita. (Sol: 2x-y-5=0)

c) Hallar una posible ecuación punto-pendiente.

41. Pasar cada recta a las otras dos formas, y comprobar:

a) y  2x  3 f) y  7  5 x x 4
j) y   
5 3
b) 3x  2y  4  0 g) y   x
c) y  4  2  x  1 h) x  y  1  0 k) x  2 y  2  0
x l) y  1  0
d) y  4 1  1
3 i) y   4 x  
e) x  5 y  0 3  2

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42. Dada la recta cuya forma general o implícita es 3x+y-1=0, se pide:

a) Pasarla a forma explícita. (Sol: y=-3x+1)

b) Hallar su pendiente y un punto cualquiera de ella, y plantear una posible ecuación punto-pendiente.

43. a) Hallar una ecuación punto-pendiente de la recta // a y=4x-3 y que pasa por P(1,3)
b) Hallar la ecuación explícita y la ecuación general de la recta obtenida anteriormente. (Sol: y=4x-1; 4x-y-1=0)

44. TEORÍA: Sin necesidad de representarlas, indicar si cada una de las siguientes rectas es creciente o
decreciente, indicando el porqué:

a) y=5x-2 c) y=-2x-7 e) x+y-1=0

b) y=-2x+7 d) y=8x f) y  x  5
2

45. TEORÍA: Dibujar en unos ejes de coordenadas e indicar la ecuación de un ejemplo de:
a) Una función afín de pendiente positiva y ordenada en el origen positiva.
b) Una función afín de pendiente positiva y ordenada en el origen negativa.
c) Una función afín de pendiente negativa y ordenada en el origen positiva.
d) Una función afín de pendiente negativa y ordenada en el origen negativa.
e) Una función de proporcionalidad directa de pendiente positiva.
f) Una función de proporcionalidad directa de pendiente negativa.

46. TEORÍA: Razonar, sin necesidad de representarlas, cuáles de las siguientes rectas son paralelas:

r: y=2x-3 s: y=x+7 t: y=-2x-3 u: y=2x v: y=x-3 w: y=2x+1 y=-x+7

47. Resolver gráficamente los siguientes sistemas de ecuaciones de 1er grado; resolverlos a continuación
analíticamente (por el método deseado), y comprobar que se obtiene idéntico resultado:

x  y  12 x  2y  0 
a)  (Soluc: x=7, y=5) d)  (Soluc: x=2, y=-1)
xy2  2x  y  5 

x  3y  6  x  2y  5 
b)  (Soluc: x=0, y=2) e)  (Soluc: x=3, y=1)
2x  y  2  2x  y  7 

x  3y  4  x  3y  1 
c)  (Soluc: x=1, y=1) f)  (Soluc: x=1, y=0)
2x  y  1  2x  y  2 

48. Comprobar analíticamente si los siguientes puntos están alineados (¡no vale gráficamente!):
a) A(-1,-5), B(2,1) y C(6,9) b) A(-1,2), B(4,-3) y C(10,-8)

49. Sujeto al techo tenemos un muelle de 5 cm de largo; en él hemos colgado diferentes pesos y hemos
medido la longitud que alcanza el muelle en cada caso, obteniendo los siguientes resultados:

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Pesos (kg) 0 1 2 3 4

Longitud (cm) 5 7 9 11 13

Obtener la gráfica y contestar: a) ¿Cuál es la variable independiente? ¿Y la dependiente?

b) ¿Se trata de una función afín? ¿Por qué?
c) Hallar su pendiente. ¿Cuál es su expresión algebraica? (Sol: y=2x+5)
d) ¿Qué significa en este caso la ordenada en el origen?

50. La siguiente tabla corresponde a una función afín:

x 0 10 20 30 40 50
f(x) -3 97

Completar la tabla y obtener f(x) algebraicamente. (Soluc: f(x)=2x-3)

51. Midiendo la temperatura a diferentes alturas se han obtenido los datos de la tabla:

Altura (m) 0 360 720 990

Temperatura (ºC) 10 8 6 4,5

a) Representar la temperatura en función de la altura.

b) Obtener su expresión algebraica. (Soluc: y=-x/180+10)
c) ¿A partir de qué altura la temperatura será menor de 0ºC? (Soluc: x=1800 m)

52. La tarifa de una empresa de mensajería con entrega domiciliaria es de 12 € por tasa fija más 5 € por
cada kg.
a) Hallar la expresión analítica de la función "Precio del envío" en función de su peso en kg. (Sol: y=5x+12)
b) Representarla gráficamente.
c) ¿Cuánto costará enviar un paquete de 750 g? (Sol: 15,75 €)
d) Si disponemos sólo de un billete de 50 €, ¿cuál es el peso máximo que podremos enviar? (Sol: 7,6 kg)

53. Los beneficios de una empresa desde el momento de su creación son los que figuran en la siguiente tabla:

MESES TRANSCURRIDOS 0 3 6 9
BENEFICIOS (millones de €) 4 3 1

a) Representar el beneficio en función del tiempo transcurrido. ¿Qué tipo de función se obtiene?
b) Obtener gráficamente la pendiente y la ordenada en el origen, e indicar a continuación su expresión
algebraica. (Soluc: y=-x/3+4)
c) Hallar analíticamente el dato que falta en la tabla. (Soluc: 2)
d) Hallar analíticamente a partir de qué mes la empresa no tendrá beneficios. (Soluc: x=12)

54. Una empresa de fotografía cobra, por el revelado de un carrete, un precio fijo de 1,5 €, y por cada foto,
50 céntimos.

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a) Representar la función "Coste del revelado" en función del nº de fotos. Indicar su expresión algebraica.
b) ¿Cuánto costará revelar un carrete de 36 fotografías?
c) ¿Cuántas fotos podremos revelar con 100 €?

Ejercicios de parábolas
55. Representar sobre los mismos ejes las siguientes parábolas. ¿Qué conclusiones podemos extraer?:

a) y=x2 b) y=2x2 c) y=x2/2 d) y=-x2 e) y=-4x2

56. Dadas las siguientes parábolas, hallar: i) Vértice.

ii) Posibles puntos de corte con los ejes.
iii) Representación gráfica.

a) y=x2-6x+8 i) y=x2+2x-1 q) y=(x+5)2-8 x) y=2x2-8x+6 δ) y  1 x 2  x  3

2 2
b) y=x2-2x-3 j) y=x2-4 r) y=2(x-1)2-8 y) y=-3x2-6x+12
ε) y=x2-8x+7
c) y=-x2-4x-3 k) y=x2+4 s) y=(x-5)2+8 z) y=x2-2x+3

d) y=x2-4x+7 l) y=x2+4x+5 t) y=-2(x-1)2+8 α) y  x 2  6 x  5

e) y=x2-6x m) y=x2+4x+3
u) y  1 (x  2)2  5 β) y= 1 x2 +x  2
2 4
f) y=x2+x+1 n) y=-x2-8x-4
v) y=x2-2x+1 γ) y=2x2-10x+8
g) y=3x2+15x+18 o) y=2x2+4x+6
w) y=x2-4x+2
h) y=-x2-2x-2 p) y=-x2-1

(Soluc: a) V(3,-1); (2,0) y (4,0); (0,8) b) V(1,-4); (-1,0) y (3,0); (0,-3) c) V(-2,1); (-3,0) y (-1,0); (0,-3)
d) V(2,3);  corte eje x; (0,7) e) V(3,-9); (0,0) y (6,0) f) V(-1/2,3/4);  corte eje x; (0,1)
g) V(-5/2,-3/4); (-3,0) y (-2,0); (0,18) h) V(-1,-1);  corte eje x; (0,-2) i) V(-1,-2); (-1+√2,0) y (-1-√2,0); (0,-1)
j) V(0,-4); (-2,0) y (2,0); (0,-4) k) V(0,4);  corte eje x; (0,4) l) V(-2,1);  corte eje x; (0,5)
m) V(-2,-1); (-3,0) y (-1,0); (0,3) n) V(-4;12); (-4+2√3,0) y (-4-2√3,0); (0,-4) o) V(-1,4);  corte eje x; (0,6)
p) V(0,-1);  corte eje x; (0,-1) q) V(-5,-8); (0,16) s) V(5,8);  corte eje x; (0,33) x) V(2,-2); (1,0) y (3,0); (0,6)
a) V(3,-4); (1,0) y (5,0); (0,5) ) V(4,-9); (1,0) y (7,0); (0,7) )
57. Sin cálculo previo, relacionar (en este cuaderno) cada parábola con su gráfica:

f1(x)=x2-3x-4
f2(x)= -x2-x+2
f3(x)=x2-x
f4(x)= -x2
f5(x)=x2+2x+7

58. a) Se sabe que la función y=ax2+bx+c pasa por los puntos (1,1), (0,0) y (-1,1). Calcular a, b y c.
(Soluc: y=x2)

b) Ídem para los puntos (1,4), (0,-1) y (2,15) (Soluc: y=3x2+2x-1)

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 FUNCIONES. RECTAS y PARÁBOLAS 3º ESO Académicas
ALFONSO GONZÁLEZ
I.E.S. FERNANDO DE MENA. DPTO. DE MATEMÁTICAS

59. Una función cuadrática tiene una expresión de la forma y=ax2+ax+a y pasa por el punto P(1,9). Calcular
el valor de a. ¿Cuál sería su vértice?

60. Calcular b para que la parábola y=x2+bx+3 pase por el punto P(2,-1). ¿Cuál sería su vértice?

61. Calcular m para que la parábola y=x2+mx+10 tenga el vértice en el punto V(3,1). ¿Cuáles son los puntos
de corte con los ejes?

62. ¿Cuánto debe valer k para que la parábola y=4x2-20x+k tenga un solo punto de corte con el eje de
abscisas? ¿Para qué valores de k no cortará al eje x?

63. La parábola y=ax2+bx+c pasa por el origen de coordenadas. ¿Cuánto valdrá c? Si además sabemos que
pasa por los puntos (1,3) y (4,6), ¿cómo calcularíamos a y b? Hallar a y b y representar la parábola.

64. Una parábola corta al eje de abscisas en los puntos x=1 y x=5. La ordenada del vértice es y=-2. ¿Cuál
es su ecuación?

65. Calcular la expresión de una función cuadrática cuya intersección con el eje x son los puntos (2,0) y (3,0)

66. a) Una parábola tiene su vértice en el punto V(1,1) y pasa por P(0,2). Hallar su ecuación. (Sol: y=x2-2x+2)

b) Ídem para la parábola de vértice V(-2,3) que pasa por P(1,-3) ( Sol : y =  2 x 2  8 x  1 )
3 3 3

67. En cada apartado, representar las parábolas sobre los mismos ejes:

a) y=x2 b) y=x2 c) A la vista de lo anterior, ¿cómo sería la parábola

y=(x-4)2 y=x2+4 y=(x-4)2+5? ¿Cuál es su vértice?
y=(x+5)2 y=x2-5

68. La longitud de la circunferencia y el área del círculo se expresan en función del radio. ¿Qué tipo de
funciones son? Dibujar las gráficas sobre unos mismos ejes cartesianos. ¿Para qué valor del radio
coinciden numéricamente la longitud y el área?

69. Con un listón de madera de 4 m de largo queremos fabricar un marco para un cuadro.
a) Indicar la expresión analítica de la función "Superficie" en función de la longitud x de la base.
b) Representar gráficamente la función anterior.
c) A la vista de la gráfica, ¿para qué valor de la base se obtiene la superficie máxima? ¿Cuánto vale
dicha superficie? Interpretar el resultado.

70. Con 100 metros de valla queremos acotar un recinto rectangular

x aprovechando una pared de 60 metros de largo, como indica la
figura.

a) Llamando x a uno de los lados contiguos al muro (ver fig.), expresar los otros dos lados en función de x.
b) Obtener la función que expresa el área del recinto en función de x.

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c) Representar la función anterior.

d) ¿Cuándo se hace máxima el área del recinto? ¿Cuánto vale dicha área?

71. Un labrador tiene 72 m de valla para hacer un corral de gallinas de forma rectangular. ¿Cómo cambiará
el área del corral al variar la longitud x de uno de los lados? Representar gráficamente la función anterior.

Hipérbolas. Función de proporcionalidad inversa

72. Representar las siguientes hipérbolas:

2x  4 3x  3 x 1 x 1
a) y  b) y  c) y  d) y  e) y 
x2 x 1 x 1 x 1 x

73. Supongamos que un pintor tarda 120 minutos en pintar él solo un muro. Es evidente que, por tanto, dos
obreros trabajando a la vez tardarían 60 minutos, y así sucesivamente. Con estos datos, se pide:
a) Completar la siguiente tabla:

nº de pintores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
tiempo empleado
en pintar el muro 120 60
(en minutos

b) ¿Cuál es la expresión algebraica de la función correspondiente?

c) Representarla gráficamente. ¿Qué pasa a medida que el número de pintores aumenta? ¿Cómo se
llama, por tanto, una función así?
d) Indica otros tres ejemplos de situaciones de la vida real en las que se da una función de
proporcionalidad inversa.

74. a) Hallar la ecuación de la función de proporcionalidad inversa que pasa por el punto (1,5). b) Ídem para
(3,4) c) Ídem para (-5,1) d) Ídem para (2,-1) (Soluc: a) y=5/x; b) y=12/x; c) y=-5/x; d) y=-2/x)

75. En la realización de un experimento se han obtenido los valores de la tabla adjunta.

a) Construir una gráfica.
x 1 2 3 4 5 6 7 8
b) ¿Se trata de una función de proporcionalidad
y 28 14 9,3 7 5,6 4,6 4 3,5 inversa?
c) En caso de ser así, hallar su fórmula (Sol: y=28/x)

76. En una empresa constructora han realizado un estudio correspondiente a los días de trabajo necesarios
para hacer una obra en función del número de
Nº de
10 16 20 25 40 obreros contratados, según muestra la tabla adjunta.
obreros
Días de a) ¿Se puede ajustar la tabla a una función de
80 50 40 32 20
trabajo proporcionalidad inversa? ¿Por qué?
b) En caso afirmativo, hallar su expresión algebraica y su gráfica. (Sol: y=800/x)
c) ¿Cuántos obreros tendrán que contratar para hacer una obra en un plazo de dos semanas? (Sol: 58
obreros)

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77. Un depósito de 1000 l se puede llenar con un sólo grifo en 10 horas ¿En cuánto tiempo se llenarán dos
grifos del mismo caudal? ¿Y 4? ¿Y 10? Construir una tabla y dibujar la gráfica correspondiente ¿Cuál es
su fórmula? (Sol: t=10/nº grifos)

78. Queremos encontrar todos los rectángulos que tengan por área 20 cm2. Si llamamos b a la base y h a la
altura del rectángulo, se pide:
a) Obtener una relación entre b y h.
b) Dibujar la gráfica de la función obtenida.

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