Producto Académico
N°2
Equipo A “Los impulsores de educación”
% de
N° Nombres y apellidos
participación
1 Yessica Arroyo Sulca 100%
2 Nancy Becerra Espinoza 100%
3 Ricardo A. Ballon Tito 100%
4 Julio Cesar Alarcon Mamani. 100%
5 Sonia Aslla Quispe 100%
)
Reto
Educación Inclusiva para niños
Innovador con habilidades diferentes
Educación de Calidad
El presente reto de innovación definido…. Necesidad 1:
Enseñanza inclusiva y dinámica para la La necesidad de disponer de docentes que
generación post Covid. cuenten con una capacitación adecuada y estén
preparados para recibir y enseñar a los niños
La incertidumbre que encuentra cada padres de con necesidades especiales que están
familia con un niño de habilidades diferentes, se ingresando a sus aulas. Donde cada niño tenga
inicia en la etapa escolar, por ser en este la oportunidad de desarrollarse plenamente sin
momento donde debe iniciar el desapego de la importar sus diferencias o habilidades
mamà y adentrarse a una nueva etapa donde lo particulares.
q se espera es que, a pesar de sus condición Necesidad 2:
logre desarrollar su independencia y para ello Promover una sociedad inclusiva que acoge a
debe contar con apoyo importante en su los niños y niñas con necesidades especiales sin
docente. Siendo este punto de partida en ningún tipo de discriminación, es una necesidad
muchos casos complicado pues aún existen que se relaciona con el contexto previamente
docentes que no están preparados pàra trabajar mencionado.
con estos niños, siendo esta situación muy
recurrente para muchos padres.
Problemas y
causas
Problema identificado Causas
La incertidumbre de los padres por no contar Causa 1:
con personal docente actualizado en la Los docentes no reciben capacitaciones para poder atender
educación inclusiva, para poder educar a sus a estudiantes con habilidades diferentes.
niños en esta etapa escolar.
Causa 2:
Promueve la diversidad, el respeto y la igualdad
de oportunidades para todos. pueden adoptar
sus [Link] enseñanza y proporcionar
apoyos individualizados.
Mapa de Empatía 1 (Ricardo - familiar)
¿Qué Piensa y siente?
Igualdad de oportunidad para todos,
sin discriminación.
Promover conciencia y respeto entre estudiantes.
Que recibiendo una educación privada tiene mejores oportunidades
¿Que Oye? ¿Que ve?
Que existe dificultad para acceder a
Que muchos padres se sienten una educación pública, que cumpla
desorientados para poder con los parámetros que necesitan
seleccionar un centro educativo estos niños(as).
con personal capacitado.
¿Qué dice y hace? Que es
lamentable No tener las
mismas oportunidades
para cada uno de estos
niños.
Siente temor a que sean rechazado (a)
(Esfuerzos) (Resultados)
La falta de capacitación y adaptación en la Eliminar los estereotipos y la descrimiacion
docencia en el entorno educativo, reflexionar sobre los desafíos y
oportunidades.
Mapa de Empatía 2 ( Luis - padre)
¿Qué Piensa y siente?
Emociones y sentimientos encontrados, por ser ahora
quien experimente, conviva y participe en la búsqueda
de un entorno educativo inclusivo.
(Oye) (Que Ve?)
Nuestros niños son tan brillantes Su objetivo para encontrar una
como les permitimos ser, pero escuela donde los profesores
necesitan terapias que lo ayuden a deberían fomentar niños capaces
lograrlo. de afrontar nuevos desafíos.
(Dice y Hace)
Acción específica para adaptar los entornos
educativos y los currículos a necesidades
de todos los estudiantes.
(Esfuerzos) (Resultados)
Lo importante que es para los familiares Logros y beneficios tangibles de
encontrar buenos terapeutas y luego una educación inclusiva en el
buenos docentes. rendimiento académico que se
podría dar con la ayuda de los
maestros.
Mapa de Empatía
([Link] Lenguaje/Ocupacional)
Hay mucho por trabajar entre los
Aún existen docentes que no
docentes y ellos como quieran trabajar con niños de
especialistas. habilidades diferente.
Lo difícil que es para los El esfuerzo que hacen Hay padres que deben Si no existe una
padres encontrar centros los padres por hacerlos conexión entre la
escoger entre la terapia
educativos con asistir a sus terapias y docente y el niño, no
profesores dispuestos a del niño o la
luego al colegio. habrá un avance más si
trabajar con sus niños. mensualidad del colegio.
un retroceso.
La perseverancia es lo que
permitirá que cada uno de Lo importante que es hoy
estos niños logre su estar capacitado para recibir
evolución hacia las metas y atender a cada niño.
trazadas.
La respuesta del niño por más Es un plan en conjunto que será
Cada niño(a) es un caso diferente pequeña que parezca es un gran difícil pero de eso se trata esta La mayor motivación es lograr la
así como cada padre pero que a logro y es por esos pequeños logros carrera tanto de la docencia como la independencia de cada niño.
pesar de todo deben seguir. que deben continuar de ellos.
Mapa de Empatía (Nora - docente)
¿Qué opinas sobre las estrategias de aprendizaje aplicadas
a la educación especial? - Una diferenciación curricular y
materiales adaptativos para la enseñanza en personas con
habilidades diferentes es mínima para un docente de
educación pública.
(Oye) (Ve?)
Las preocupaciones que observa en los La herramientas que se le brindan son
padres por no saber como ayudar más escasos y eso hace que sea más
a sus niños, pues ven que sus avances complicado para que ellos logren
no es como ellos esperan. acompañar a sus niños.
(Dice y hace? Dentro de sus limitaciones busca
métodos y técnicas para poder ayudar con el
avance del niño que hoy tiene en su grupo de
estudio.
(Esfuerzos) (Resultados)
Ayudar a que estos padres tengan Ver el avance de su niño a pesar de las
cierta ligereza al saber que su maestra dificultades es la mejor manera de ver el
está buscando la manera de ayudar a alcance que a logrado pero sabe que puede
su niño. lograr más si estuviera capacitado.
Insights
Información complementaria
Descripción Insights
(insight relevante)
Insights 1: Los padres esperan que sus hijos
puedan tener una educación inclusiva de
calidad como los demás estudiantes de su
edad.
Insights 2: Estudiantes con habilidades especiales (insight relevante)
diferentes, que tienen dificultad para expresar Docentes que sienten frustración al no poder
sus opiniones frente a los demás. trabajar como se debe con un estudiante con
habilidades diferentes ya sea de
lenguaje,conducta u otra habilidad, porque no
fueron formados en la educación inclusiva.
Insights 3:
Docentes que sienten frustración al no poder
trabajar como se debe con un estudiante con
habilidades diferentes de lenguaje,conducta u
otra habilidad, porque no fueron formados en la
educación inclusiva.
Malla
receptora
¿QUÉ FUNCIONÓ? ¿QUÉ NO FUNCIONÓ?
Dado que el tema es muy amplio y complejo fue
Educación Inclusiva con docentes preparados para
beneficioso para nosotros enfocarnos
niños con habilidades diferentes.
en dos
necesidades específicas para abordarla de manera
más efectiva, por lo que sugerimos que se tomen otros
temás específicos para tener una información mas
¿QUÉ PREGUNTAS O DUDAS ¿QUÉ NUEVA INSPIRACIÓN SURGIÓ?
SURGIERON? Generar capacitaciones por parte de personal
Siendo los integrante de diversas provincias vivimos capacitado para estos docentes y así poder tener
diferentes situaciones y realidades . una buena educación inclusiva.
Surgieron varias dudas:
- Los docentes a nivel nacional no reciben pautas para Ser mas empaticos con los padres que solo buscan
una enseñanza inclusiva. una educación con docentes que deseen trabajar con
- Ritmo de enseñanza no es equitativo en estos niños. sus niños.
- No se cuenta con un plan de enseñanza para
Pregunta
generadora
Opciones de preguntas generadoras Pregunta relevante
Pregunta 1: ¿Cómo podríamos llegar a más docentes, ¿Cómo podríamos ayudar a mi estudiante con habilidades
para que se actualicen y puedan trabajar con niños de especiales de lenguaje ya que no cuento con los recursos y
habilidades diferentes? estrategias adecuadas para brindar una educación inclusiva de
calidad?
Pregunta 2: ¿Cómo podríamos tener docentes (identifique la razón)
capacitados para que garanticen su vocación hacia la Si contaramos con docentes capacitados en brindar una
educación? educación inclusiva de calidad para atender a estudiantes
con habilidades diferentes habría muchos avances en
nuestra educación como país, por ser ellos quienes podrían
fomentar una cultura escolar con valores, un ambiente
apropiado y acogedor para los mismos, esto permitirá que su
inclusión educativa sea efectiva
Pregunta 3.¿Cómo podríamos ayudar a mi estudiante con
habilidades especiales de lenguaje ya que no cuento con
los recursos y estrategias adecuadas para brindar una
educación inclusiva de calidad?
Evidencias de la
reunión
Producto Académico
N°3
Equipo A “Los impulsores de educación”
% de
N° Nombres y apellidos
participación
1 Yessica Arroyo Sulca 100%
2 Nancy Magaly Becerra Espinoza 100%
3 Ricardo Angelo Ballon Tito 100%
4 Julio Cesar Alarcon Mamani. 100%
5 Sonia Aslla Quispe 100%
6 Stefhany Apaza Chambi 100%
Seleccionar una técnica generadora de ideas: Brainwriting/Brainstorming/Mundos
relacionados/De lo imposible a lo posible
Justificación de la elección
Listado de ideas generadas por todo el equipo de trabajo
de la técnica generadora.
1. Realizar una capacitación a los docentes en el uso de estrategias para atender a estudiantes El equipo en conjunto tomó la decisión
con habilidades especiales diferentes. (Sonia) de seleccionar la técnica:
2. Buscar aliados en las instituciones EBE, que hay en las provincias, para la mejora de los “brainstorming o lluvia de ideas” por
los motivos siguientes:
aprendizajes de estos estudiantes. (Sonia)
3. Investigar sobre casos parecidos de estudiantes que tienen estas habilidades especiales en - Por que nos permite expresarnos de
otros paìses y cómo han ido superando sus dificultades en el aprendizaje. (Sonia) manera libre.
4. Descubrir los talentos que tienen estos estudiantes, para ir ayudando a fortalecer.(Sonia) - Mi idea será respetada al igual que el
5. Participación de los Padres de familia en la educación de sus hijos buscando ayuda profesional con de mis compañeros.
Responsabilidad . (Julio) - Cada uno podrá aportar en base a una
6. Fomentar un entorno escolar inclusivo donde los niños se sientan aceptados y valorados. experiencia o conocimiento del tema.
(Julio) - Nos dara la opcion de generar unas
ideas.
7. Maestros entusiastas y empáticos. (Stefhany) - Podremos replantear nuestra manera
8. En las Instituciones se necesita profesionales de rehabilitación (psicólogos, terapeutas del de pensar.
habla y lenguaje). (stefhany)
9. Difundir más podcast realizados por los mismos estudiantes como por ejemplo “voces por la
inclusión”. (Stefhany)
10. Tener la asesoría de personal capacitado en terapias de Lenguaje, ocupacional, conductual y
otros.(Yessica)
Seleccionar una técnica generadora de ideas: Brainwriting/Brainstorming/Mundos
relacionados/De lo imposible a lo posible
Listado de ideas generadas por todo el equipo de trabajo
11. Los docentes transmitan a los padres la estabilidad para recibir a sus hijos. (Yessica)
12. Reconocer que cada niño es diferente y cada uno tiene una habilidad particular. (Yessica)
13. Cada gobierno distrital deberá gestionar instrumentos o materiales para mejorar el desarrollo de clase. (Nancy)
14. Los Gobiernos locales deberán promover a través del Área de OMPAD, la inclusión de los programas sociales en apoyo a las
instituciones educativas, capacitación y talleres creativos (Nancy)
15. Elaborar un plan de capacitación dirigido a los docentes e instituciones educativas a fin de comunicar asertivamente sobre los
derechos de las personas con discapacidad. (Nancy)
16. Fomentar entre los alumnos y la familia el compañerismo, la solidaridad y la empatía (Nancy)
17. Implementar un sistema de seguimiento y monitoreo continuo de la progresión académica y social de los estudiantes con
habilidades especiales para identificar posibles desafíos y oportunidades de mejora. (Ricardo)
[Link]ñar una formación para padres y tutores legales de estudiantes con habilidades especiales. centrado en estrategias de apoyo
en el hogar y la creación de un ambiente de aprendizaje favorable.(Ricardo)
19. Establecer un programa de voluntariado en el cual miembros de la comunidad, incluyendo jubilados y profesionales retirados,
brinden apoyo individualizado a estudiantes con habilidades especiales.(Ricardo)
20. Promover la investigación y desarrollo de tecnologías de asistencia personalizadas que puedan mejorar la experiencia de
aprendizaje de los estudiantes con habilidades especiales.(Ricardo)
Marcación: Considerar las 20 ideas y coloque una marca a aquellas que considere sean las
más innovadoras, convincentes, interesantes o que están más asociadas con el problema o reto objeto
de trabajo.
Investigar sobre casos parecidos
de estudiantes que tienen estas Fomentar entre los
Los docentes transmitan a los alumnos y la familia el
Maestros entusiastas y padres la estabilidad para recibir habilidades especiales en otros
empáticos. (Stefhany) paìses y cómo han ido superando compañerismo, la
a sus hijos. (Yessica)
sus dificultades en el aprendizaje. solidaridad y la empatía
(Sonia) (Nancy)
Elaborar un plan de
capacitación dirigido a los Realizar una capacitación a
docentes e instituciones Promover la investigación y Participación de los
los docentes en el uso de desarrollo de tecnologías de Padres de familia en la
educativas a fin de
estrategias para atender a asistencia personalizadas que educación de sus hijos
comunicar asertivamente
sobre los derechos de las
estudiantes con habilidades puedan mejorar la experiencia de buscando ayuda
especiales diferentes. (Sonia) aprendizaje de los estudiantes con profesional con
personas con discapacidad.
habilidades especiales.(Ricardo) Responsabilidad . (Julio)
(Nancy)
Implementar un sistema de seguimiento y monitoreo continuo de la
Buscar aliados en las instituciones EBE, que hay en las provincias, progresión académica y social de los estudiantes con habilidades
para la mejora de los aprendizajes de estos estudiantes. (Sonia) especiales para identificar posibles desafíos y oportunidades de mejora.
(Ricardo)
Marcación: Considerar las 20 ideas y coloque una marca a aquellas que considere sean las
más innovadoras, convincentes, interesantes o que están más asociadas con el problema o reto objeto
de trabajo.
En las Instituciones se
necesita profesionales Fomentar un entorno
Descubrir los talentos que Reconocer que cada niño
de rehabilitación escolar inclusivo donde
tienen estos estudiantes, para es diferente y cada uno
(psicólogos, terapeutas los niños se sientan
ir ayudando a tiene una habilidad
del habla y lenguaje). aceptados y valorados.
fortalecer.(Sonia) particular. (Yessica)
(stefhany) (Julio)
Difundir más podcast realizados por los mismos
Tener la asesoría de personal capacitado en terapias de
estudiantes como por ejemplo “voces por la inclusión”.
Lenguaje, ocupacional, conductual y otros.(Yessica)
(Stefhany)
Diseñar una formación Establecer un programa
para padres y tutores de voluntariado en el cual Los Gobiernos locales
miembros de la Cada gobierno
legales de estudiantes con deberán promover a través
comunidad, incluyendo distrital deberá
habilidades especiales. del Área de OMPAD, la
jubilados y profesionales gestionar
centrado en estrategias de inclusión de los programas
retirados, brinden apoyo instrumentos o
sociales en apoyo a las
apoyo en el hogar y la individualizado a materiales para
instituciones educativas,
creación de un ambiente estudiantes con mejorar el desarrollo
capacitación y talleres
de aprendizaje de clase. (Nancy)
habilidades creativos (Nancy)
favorable.(Ricardo) especiales.(Ricardo)
Agrupación: Cree grupos para unir las ideas marcadas que tengan similitudes.
Diseñar una formación
Elaborar un plan de Implementar un sistema de
para padres y tutores seguimiento y monitoreo
capacitación dirigido a los legales de estudiantes con continuo de la progresión Fomentar un entorno
docentes e instituciones
habilidades especiales. académica y social de los escolar inclusivo donde los
educativas a fin de estudiantes con habilidades
centrado en estrategias de niños se sientan aceptados
comunicar asertivamente especiales para identificar
sobre los derechos de las
apoyo en el hogar y la y valorados. (Julio)
posibles desafíos y
personas con discapacidad. creación de un ambiente oportunidades de mejora.
(Nancy) de aprendizaje (Ricardo)
favorable.(Ricardo)
Realizar una capacitación a
los docentes en el uso de Tener la asesoría de Fomentar entre los En las Instituciones se
estrategias para atender a personal capacitado en alumnos y la familia el necesita profesionales de
terapias de Lenguaje, compañerismo, la rehabilitación (psicólogos,
estudiantes con habilidades
ocupacional, conductual y solidaridad y la empatía terapeutas del habla y
especiales diferentes.
otros.(Yessica) (Nancy) lenguaje). (stefhany)
(Sonia)
Agrupación: Cree grupos para unir las ideas marcadas que tengan similitudes.
Realizar una capacitación a los docentes en el
Fomentar un entorno escolar inclusivo donde los
uso de estrategias para atender a estudiantes
niños se sientan aceptados y valorados. (Julio)
con habilidades especiales diferentes. (Sonia)
Implementar un sistema de seguimiento y monitoreo Tener la asesoría de personal capacitado en
continuo de la progresión académica y social de los terapias de Lenguaje, ocupacional, conductual y
estudiantes con habilidades especiales para identificar
otros.(Yessica)
posibles desafíos y oportunidades de mejora. (Ricardo)
Sintetización: Observe con detenimiento cada agrupación y determine una frase que sea
representativa del grupo. Luego presenta las tres ideas principales a continuación:
Realizar una capacitación a Implementar un sistema de
los docentes en el uso de seguimiento y monitoreo continuo
Fomentar un entorno escolar
estrategias para atender a de la progresión académica y social
de los estudiantes con habilidades inclusivo donde los niños se
estudiantes con habilidades sientan aceptados y valorados.
especiales para identificar posibles
especiales diferentes. desafíos y oportunidades de mejora. (Julio)
(Sonia) (Ricardo)
Las tres ideas las presenta en una (1) matriz para converger:
Matriz de Evaluación para Converger o Matriz de Priorización
Impacto
Luego del análisis en la matriz de trabajo, selecciona la idea a implementar:
Idea elegida: Implementar un sistema de seguimiento y monitoreo continuo de la progresión académica y social de los estudiantes con
habilidades especiales para identificar posibles desafíos y oportunidades de mejora.
Utiliza una (1) técnica para mejorar la idea elegida:
Técnica SCAMPER/Matriz Morfológica de Creatividad SCAMPER
Docentes que no toman interés por mejorar el aprendizaje de los
Sustituir estudiantes con habilidades especiales, con docentes actualizados que
brindan una educación inclusiva de calidad
El rol y las responsabilidades administrativas de la educación, entre
Combinar docentes, estudiantes y familia, Aplicando la resiliencia, la solidaridad
y la empatía.
La inclusión educativa en la escuela y la comunidad, ayuda a
Adaptar establecer la interacción y los vínculos que permitan acciones
concretas.
Modificar/ La metodología tradicional y las estrategias de enseñanza, por una
Magnificar educación inclusiva de calidad, con el uso de diversas estrategias.
El desarrollo de habilidades, desafíos y oportunidades, donde
Proponer
puedan alcanzar sus metas y tener independencia en su vida
otros usos
cotidiana y en el trabajo.
Los malos estereotipos de los docentes que vulneran sus derechos y
Eliminar el principio del interés de superación que permiten a los estudiantes
su desarrollo integral.
Su formación integral en la educación, cada niño es único y es
Reordenar
importante reconocer y apoyar su desarrollo personal.
Idea final:
“Las responsabilidades en el ámbito educativo involucran activamente a los docentes para estructurar
una inclusión educativa efectiva. Esto se logra mediante la implementación de metodologías y
estrategias diseñadas para fomentar el desarrollo integral de todos los estudiantes. Al mismo tiempo se
busca eliminar los estereotipos arraigados en los docentes y la sociedad, reconociendo la importancia
de su formación integral y brindándoles apoyo para cumplir con esta misión inclusiva.”
Tema: La educación Inclusiva para niños con habilidades diferentes
Idea elegida: Implementar un sistema de seguimiento y monitoreo continuo de la progresión académica y social de los
estudiantes con habilidades diferentes para identificar posibles desafíos y oportunidades de mejora.
Impacto que genera la idea final a nivel social, económico, Tecnológico y ambiental.
Justificación Social: Puedan Justificación Tecnológica: Si bien el
mejorar significativamente la avance tecnológico es la una de las
calidad de vida y promover la herramientas de apoyo para muchos
inclusión social , pues se campos, se debería tener en cuenta que para
estaría logrando más que una los niños con habilidades diferentes su uso
enseñanza en una escuela es debe ser monitoreado para que cuando se de
una independencia para su su uso sea en busca de su avance. Estos
entorno tanto personal como recursos educativos digitales, herramientas
para su propia familia. Es un de aprendizaje en línea y materiales
gran logro ver a un niño adaptados para estudiantes con habilidades
formándose para ser un adulto diferentes, puede enriquecer el proceso de
activo y autónomos. enseñanza y aprendizaje, facilitando la
personalización de la educación.
Justificación Económica: la Justificación Ambiental: Permitirá a
inversión inicial debería darse muchos de estos futuros ciudadanos tener
desde las primeras etapas de una convivencia plena, donde puedan
la educación, la inclusión compartir con otras personas sin temor a
educativa y el apoyo a ciertos estereotipos que se les delimitó en su
estudiantes con habilidades momento como parte de sus características,
diferentes generan beneficios a ya que cada campo fue trabajado desde sus
largo plazo en términos de una inicios.
sociedad más inclusiva y
educada. Esto puede llevar a
una mayor igualdad de
oportunidades y a una fuerza
laboral más diversa y
capacitada en el futuro.
Evidencias del proceso de ideación
screenshots de reuniones en meet, coordinaciones vía Whatsapp, enlace del
trabajo colaborativo en Google Drive, etc.
Evidencias de la reunión
Evidencia de la elección de matriz:
1.- Matriz de Evaluación para Converger (0)
2.- Matriz de Priorización (6)
Se realizó a través de la encuesta en whatsApp
[Link]
dJ_juD4bp_HEJUFT9qV1uC2zOcyA/edit#slide
=id.g28647a94227_15_0
