COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÒN CONJUNTA
- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO -
“FAMILIA CARMELITA, VIVIENDO EN FRATERNIDAD PARA SER FELICES”
“Nuestro hermano campesino”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa “Nuestro Salvador”
Grado y
Área Comunicación Sección 1ero “A”
Duración
(horas) 4horas Fecha Del 19 al 23 de junio.
Docente María Angélica Valdivia Flores
Reprogramación Justificación:
Fecha:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
“Preparamos un ambiente festivo, armonioso y fraterno para celebrar el aniversario de
nuestro colegio”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/Capacidades Desempeños precisados Evidencias de aprendizaje Instrumentos
LEE DIVERSOS TIPOS Explica la relación del texto Responde a preguntas
DE TEXTOS ESCRITOS con la ilustración en textos que inferenciales del texto leído sobre
lee por sí mismo, que lee con el campesino.
EN LENGUA Lista de
ayuda del docente o que
MATERNA. cotejo
escucha lee
Dibujan y escriben los productos
que el campesino nos brinda.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES
VALOR ACTITUDES
TRANSVERSALES
Reconocimiento al valor inherente de cada
IGUALDAD DE GÉNERO Igualdad y dignidad persona, por encima de cualquier diferencia de
género.
Los estudiantes comparten siempre los bienes
Equidad y justicia
disponibles para ellos en los espacios educativos.
Los docentes promueven oportunidades para que
ORIENTACIÓN AL BIEN
las y los estudiantes asuman responsabilidades
COMÚN
Empatía Solidaridad diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
BÚSQUEDA DE LA propio desempeño y aumentarán el estado de
Superación personal
EXCELENCIA satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias/Procedimientos
Realizan las actividades permanentes.
Oran y cantan a la Virgen del Carmen. “Bendícenos madre”
Entonan la canción Hola, hola ¿cómo estás?
Marcan su asistencia.
Observan y describen la imagen.
Inicio
(20’)
¿Quiénes aparecen en las imágenes?
¿Qué es lo que están haciendo?
¿Es importante la actividad o trabajo que realizan? ¿Por qué?
¿De qué manera podemos demostrar nuestro agradecimiento al
hermano campesino?
Escribimos sus respuestas en la pizarra o en un papelografo
Se dará a conocer a los alumnos el propósito de la clase: Hoy leeremos
y comprenderemos un texto narrativo.
Se establece la ruta a seguir para lograr el propósito de la clase.
Se llega a los acuerdos del aula para trabajar dentro de un ambiente de
armonía,
Desarrollo Antes de la lectura
(130’)
Observan el texto a leer y predice de que se tratará a través de preguntas:
¿De qué crees que se tratará el texto que vamos a leer?
¿Para qué habrá sido escrito?
¿Para entretener o para darnos información?
¿Has visto antes un texto parecido?
.
Durante la lectura
Lee respetando el vocabulario del texto, con el propósito de que
incrementen el suyo. No cambies las palabras del vocabulario que
consideres difíciles, pues el contexto donde se halla permitirá que sean
comprendidas
Efectúa una lectura general del texto, mientras muestras la imagen que
lo acompaña. Detenerse en aquellas partes en las que surja algún
comentario por parte de las niñas y los niños
Después de la lectura
Realiza algunas preguntas de comprensión.
Según el texto ¿Quién nos entregó la tierra que trabaja el campesino?
¿A qué horas se levantan los campesinos?
¿Entonces podemos decir que los campesinos son personas muy
responsables?
¿Ellos trabajan solos o se ayudan entre todos?
¿Qué productos cosechan los campesinos?
¿Cuándo celebramos el día del campesino?
Actividad en clase
Reciben una hoja de aplicación donde deben colorear y responder una
pregunta.
¿Qué te gustaría decirle al hermano campesino?
Trabajan una ficha de comprensión y dibujan los productos que nos
brida el amigo campesino.
Participan del compartir por el día del campesino con su lonchera
campesina y el arreglo de sus mesas.
Reflexionan sobre lo que aprendieron por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué
Cierre aprendieron?
¿Cómo nos preparamos para celebrar el día del campesino? ¿De qué manera
(10’) demostramos respeto por el trabajo del campesino? ¿Qué me gustó más de esta
actividad?
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María Angélica Valdivia Flores Yolanda Mendieta Benavente
Docente de 1ero A Subdirectora de Primaria (E)
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Mary Talavera Rivera
Coordinadora de Primaria
COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”
PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO
PRIMARIA
LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN - FECHA: 6 al 9 de junio
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA COMPETENCIA
MATERNA. 29
DESEMPEÑO Gestiona su
Explica la relación del texto con la aprendizaje de
ilustración en textos que lee por sí manera
mismo, que lee con ayuda del docente o autónoma.
EL HERMANO que escucha lee
EVIDENCIA
CAMPESINO. Responde a
preguntas Determina qué
inferenciales del necesita aprender e
. Dibujan y identifica las
texto leído sobre el escriben los preferencias,
campesino. productos que el potencialidades y
campesino nos limitaciones propias
brinda. que le permitirán
alcanzar o no la
tarea.
N° APELLIDOS Y NOMBRES SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 AGUIRRE PICON,Gael
02 ALIAGA MENDOZA,Jhadiel
03 ANCAJIMA APOLINARIO, Luana Valeria
04 ANYAIPOMA SALAZAR, Anabrisa Laura
05 ARIAS CORONADO,Jeriel Nelson Guillermo
06 AVALOS PALOMINO, Nadia Celeste
07 BEDOYA ROJAS,Danny
08 BERNAL DE LA CADENA, Valentina Cristabel
09 BRICEÑO BLAS, Dominick Elian
10 CALDERON HUAPAYA, Liam Gael
11 CASAS TORERO, Ana Lucía
12 CASTILLO CASTRO,Danna
13 CHARRE VILLENA, Dylan Alessandro
14 CORONADO NAVARRETE, Ithan Zaid
15 CORTEZ MACEDO, Patrick Xavier
16 CRUZ LLAJARUNA, Caeli Deined
17 ESCUZA VERA, Lía Micaela
18 FLORES SILVA,Brianaa
19 GARCIA CHAVEZ,Sophia Leonor
20 HILARIO TORRES ,April
21 HUAMANI ALIAGA, Thiago Gael
22 MAMANI TEJEDA, Diego Alejandro
23 MURILLO LUCIANO, Axel Mateo
24 RIGLOS CASTAÑEDA, Eysan Akemi
25 RODRIGUEZ SOTO, Massimo Gael
26
27
28
COLEGIO PARROQUIAL “NUESTRO SALVADOR”
PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
- ORACIÓN, FRATERNIDAD Y SERVICIO
PRIMARIA
¿Qué te gustaría decirle al hermano campesino?
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Respondan a las preguntas de comprensión de
PRIMER GRADO lectura.
1. Coloca V si es verdadero o F si es falso
a) Dios nos ha entregado la tierra ( )
b) El panadero es el que trabaja esa tierra ( )
c) Los campesinos se levantan tarde ( )
d) Los campesinos siembran y cosechan ( )
e) Gracias al campesino tenemos algunos
de nuestros alimentos ( )
Marca la respuesta más adecuada
a) Los campesinos:
Siembran ( )
Cosechan ( )
Nuestro hermano campesino
Siembran y cosechan ( )
Dios nos ha entregado la tierra. El campesino b) La labor del campesino es útil porque
nuestro hermano, es el que trabaja esa tierra.
Se levanta temprano ( )
Los campesinos son personas que se levantan Hace producir la tierra ( )
de madrugada para salir al campo a trabajar la Vende flores ( )
tierra. c) ¿Qué alimentos tenemos gracias al campesino?
Todos los campesinos con esfuerzo y sacrificio, Pan y aceite ( )
cooperan para sacar adelante su cosecha. ¿Y Agua y huevos ( )
sabes para qué?, para que sus productos Vegetales y frutas ( )
puedan llegar a los mercados y nos sirven de d) La labor del campesino es importante porque.
Ayuda a nuestra alimentación ( )
alimento cada día.
Cuidan los cultivos ( )
Venden sus productos ( )
Dibuja en tu cuaderno los productos que nos brinda
