Instituto Politécnico Nacional
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos
No.13 “Ricardo Flores Magón”
Subdirección Académica
G UÍA
De estudio para presentar ETS de la UNIDAD DE APRENDIZAJE
Filosofía I
Semestre 2023/1
Nombre del estudiante: _____________________________
Fecha de elaboración: Diciembre 2022
Presidente de Academia: Omar Noel García Moreno
Integrantes de la Academia: Miriam Alquicira Hernández, Omar Noel García Moreno
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FORMATO DE LA GUÍA DE ESTUDIO
Área: Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Nivel/semestre:
Humanística Filosofía I 1º
Instrucciones generales de la guía:
Aspectos que el alumno debe considerar antes de presentar el examen:
- La guia NO tendrá valor, pues, es solamente un apoyo para conocer la mayoría de los temas
aborados en el examen.
- La guia deberá ser entregada en le Área Humanística con alguno de los integrantes de la
academia al menos 24 horas antes del examen.
- Debe realizarse a mano, (NO en computadora) para dicho efecto, se debe imprimir y resolver
con tinta azul, asimismo, debe llevar escrito el nombre del estudiante en cada una de las
hojas.
- La guía deberá estar resuelta en un 100%, de lo contrario perdera su valor.
- La guía NO es el examen, es decir, los temas y preguntas pueden variar.
- La entrega de la guía no garantiza una calificación aprobatoria.
Presentación:
La presente guía es una herramienta de apoyo para los alumnos que presentan el Examen de Título
de Suficiencia de la unidad de aprendizaje de FILOSOFÍA I, con la finalidad de realizar las
competencias tanto genéricas, como particulares, propuestas en el programa de estudios de dicha
Unidad de Aprendizaje. Por lo que, es necesario contestar adecuadamente cada una de las preguntas
y ejercicios, con ayuda de los apuntes de clase y bibliografía recomendada.
Proposito
La guía de estudio es un recurso didáctico que orienta acerca de los temas que se abordaran en el
examen.
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Justificación
El examen ETS es un recorrido general acerca de los temas vistos durante el semestre, por lo que
su contenido es extenso, la intención de elaborar una guía es la de delimitar con una mayor
precisión los temas a abordar en el examen. Sin embargo, debe entenderse que la guía no es el
examen, ni tampoco en su totalidad el contenido de un examen, la guía es por tanto, un instrumento
que sirve sólo de aproximación al contenido del ETS.
Evaluación
La guía NO tendrá un valor y debe estar resuelta de forma completa y con las especificaciones
presentadas al inicio.
Materiales para la elaboración de la guía
La guía impresa, pluma de color negra o azul y escaneada para poderla subir cono evidencia.
Actividades de estudio
Realizar la guía completa al menos una semana antes del examen.
Realizar repasos diarios del al menos una hora.
Estructura y contenidos:
I. Lee y contesta lo que se pide:
1. Definición etimológica de Filosofía I
2. Escribe la definición Real de filosofía vista en clase
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3. Escribe en el siguiente espacio el objeto de estudio y el objeto formal de la filosofía
Objeto de estudio
Objeto formal
4. Escribe el nombre del filósofo considerado como el padre de la filosofía.
5. Escribe, en el siguiente cuadro, el objeto de estudio de cada una de las ramas
filosóficas utiliza la caja de respuestas.
Antropología filosófica
Epistemología
Gnoseología
Estética
Lógica
Axiología
Cosmología
Ontología
Valores La esencia del La sensación que El origen o
hombre produce el arte y la principio de todo
belleza
El estudio del ser La estructura del El alcance del Reflexión en torno
pensamiento conocimiento al conocimiento
científico
6. Lee con atención los siguientes párrafos e identifica las características principales
de las cosmovisiones antropológicas del espiritualista y materialista.
Espiritualista: Sostiene que el hombre posee un alma espiritual esencialmente
independiente de todo cuanto sea corpóreo. Esta postura afirma que la vida humana
trasciende los límites de este mundo y tiene alma inmortal, eterna y divina.
Materialista: Sostiene que no existe más que el ser y el acontecer material. Toda la
vida humana se explica y agota en la perspectiva de la materia; en dicha postura el
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hombre no trasciende los límites del espacio y del tiempo; la historia de cada ser
humano termina con su propia muerte. “El hombre es solo cuerpo material”
(Escribe los resultados en el siguiente cuadro)
Características espiritualistas Características Materialistas
7. Escribe la definición de Ética vista en clase
8. El objeto de estudio de la ética es:
9. Lee las diversas características de la ética y la moral.
Ética:
✓ Es una reflexión filosófica, racional y sistemática (ciencia)
✓ Surge de la interioridad del individuo, como el resultado de sus reflexiones y
sus elecciones.
✓ Influye de una manera y voluntaria
✓ Un conjunto de normas, principio, y razones que un sujeto ha analizado y
establecido como la línea directriz de su propia conducta.
Moral:
✓ Nace en el marco de una sociedad para normativizar las formas de interacción
(costumbres, tradiciones, forma de vida)
✓ Influye en la conducta desde exterior e incluso desde el inconsciente
✓ Temporal, (Puede cambiar con el tiempo)
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✓ Un conjunto de normas que se trasmite de generación en generación, que
evoluciona a lo largo del tiempo.
Después de haber analizado las características de la ética y moral, examina los
siguientes enunciados y escribe en la línea una M si corresponde a una proposición
moral o una E sí se refiere a una propuesta ética.
_____ Ciencia de la conducta humana
_____ Estudia sistemáticamente la bondad o malicia de los actos humanos
_____ Es el conjunto de normas y valores que provienen de una determinada sociedad
_____ Se desenvuelven en las costumbres de una comunidad
_____ Profundiza de manera racional en deber ser
_____Su objeto de estudio son los actos humanos
10. Analiza las características de los actos humanos y realiza el ejercicio
Actos humanos: Surgen de nuestra inteligencia y voluntad, que son las facultades que
distinguen al hombre de los demás seres de la naturaleza.
Son actos libres de los que somos responsables y podemos controlar
Son actos consientes y deliberados. Pueden ser buenos o malos
(Ejemplos, robar, difamar, estudiar, trabajar en una empresa, hacer el examen)
Actos del hombre: Son actos que no son libres ni voluntarios. Se refiere a funciones
que compartimos con los animales: nuestros sentidos y las funciones derivadas de los
aparatos circulatorios, respiratorio, digestivo, endócrino, nervioso, vegetativo,
secretorio… Estos actos No surgen de la inteligencia, voluntad y conciencia, por lo
tanto, no pueden ser considerados como buenos o malos moramente.
(Ejemplo, toser, sudar, temblar, respirar, tener comezón, estornudar…)
Escribe en la línea actos humanos o actos del hombre según corresponde
__________________________ Son actos conscientes como estudiar, mentir, tolerar
__________________________ Son actos inconscientes e involuntarios
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_________________________ Actos que pueden ser considerados como buenos o
malos (violentar, mentir, ayudar al prójimo, defender a las mujeres)
__________________________ De estos actos no somos responsables moralmente.
__________________________ Son actos que nacen de las funciones vegetativas.
__________________________ Decidir estudiar derecho.
11. Escribe el nombre del Filósofo considerado cómo el padre de la ética:
12. Resuelve el siguiente ejercicio sobre la vida y filosofía de Sócrates
Sócrates nació y murió en _________________Su padre fue el escultor
______________ y su madre la partera __________________. Su método recibió el
nombre de ______________________, la cual consistía que el maestro a base de
preguntas el alumno reflexione y logre sacar su virtud interna “Conócete a ti mismo”
Por ser el primero que formal y sistemáticamente centró su interés en la virtud, se le
considera como el padre de la _____________________. Fue acusado de impiedad y
de __________________________ por lo que se le condeno a tomar ____________
(planta venenosa) la cual le provocó la muerte. El lema de su vida, tomada del Oráculo
de Delfos fue: “Conócete a ti mismo”
Mayéutica Atenas Ética Cicuta
Corromper a la Platón Sofronisco Fenarente
juventud
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13. Los sofistas:
El término sofista procede del vocablo latino sophista, (sabiduría). Se conoce como
sofista al experto en retórica en la antigua Grecia, se dedicaba a la enseñanza del
sentido de las palabras. Su principal representante fue Protágoras
Investiga en Internet 4 características principales de los sofistas
a. ___________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
c. ___________________________________________________________
d. ___________________________________________________________
14. Resuelve el siguiente ejercicio sobre Platón
Nació y murió en _____________________, su nombre originario era
_____________________. Fue discípulo de_____________________ desde los 20
años hasta la muerte su maestro en el 399.
Fundo su propia escuela llamada la __________________________. Platón
considera al hombre como una dualidad entre _________________________ de tal
forma que cree en la _________________________ la cual es la creencia de que el
alma puede caer en distintos cuerpos. Una de sus frases principales
es______________________
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Sócrates Academia Cuerpo y alma Transmigración del
alma
“El cuerpo es la Carlos Marx Atenas Aristocles
cárcel del alma”
15. El mito del carro alado que Platón expone en el Fedro, resulta útil para entender
sus conceptos sobre el hombre y el alma. Se presenta un carruaje que simboliza el
alma tirado por dos caballos, uno blanco (tendencia buena) y otro negro (tendencia
mala) Este carro dirigido por el un chochero que representa la razón transita por el
mundo de las ideas, que el alma contempla. El equilibrio del significado de esos dos
caballos es la templanza que significa el control de los placeres.
Después de leer el mito del carro alado de Platón, interpreta el significado de cada
elemento
Representa a:
Carruaje
Cochero
Caballo Blanco
Caballo Negro
16. Escribe sobre las líneas las respuestas sobre el pensamiento de Aristóteles
El año 384 nació Aristóteles en _____________________ colonia griega en
Macedonia, a los 17 años conoció a su maestro _____________________. En Atenas
ingresa a la academia donde permanece cerca de 20 años. A los 43 años abre su propia
escuela de filosofía llamada_________________________ conocida también como
los peripatéticos.
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Considera al hombre como _________________________________; para Aristóteles
el bien tiene un carácter intelectual y, por lo tanto, la virtud de todo hombre se
encuentra en el ____________________________ya que los excesos son irracionales.
El liceo Ser racional y social por
naturaleza
Término medio Platón Estagira
17. Analiza las distintas doctrinas éticas y realiza el ejercicio
Doctrina ética Concepto del bien Representante
Intelectualismo El bien supremo es la sabiduría Sócrates
moral
Templanza El bien se encuentra en la templanza el control de Platón
los placeres
Eudemonismo El bien supremo del hombre es la felicidad. Aristóteles
La felicidad consistirá por lo tanto en actuar en
conformidad con la función propia del hombre.
El hombre alcanzar la felicidad. Si sus actos le
conducen a realizar esa función, serán virtuosos;
en el caso contrario serán vicios que le alejarán de
su propia naturaleza. Actuar con el término medio
es la virtud.
Hedonismo El bien supremo del hombre es el placer: que sea Epicuro
puro, es decir sin mezcla de dolor que sea
duradero. Por lo tanto, no se refiere al placer
sensual.
Estoicismo El bien La ética estoica propone vivir conforme a Zenón
la naturaleza racional del ser humano lo que le
llevará a evitar las pasiones (que consideraban
propias del cuerpo) para lograr la "apatía",
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característica de una vida feliz. Este alejamiento de
las pasiones supone, en cierta medida, la
aceptación de ideales ascéticos de vida, con los que
se suele asociar al estoicismo (oponiéndose así al
hedonismo de Epicuro, o al eudemonismo de
Aristóteles). El bien es aceptar el destino
Cristianismo El bien supremo del hombre consistente en San Agustín de
cumplir con la voluntad de Dios; y su voluntad por Hipona
debe ser respetada por el hombre.
La caridad es el valor principal de la ética cristiana. Tomás de
Aquino
Utilitarismo El bien moral es la utilidad como medio necesario J. Stuar Mill
para obtener la felicidad. “El mayor bien para el
mayor número de personas”
Marxismo El bien supremo es que el hombre recupere la Carlos. Marx
esencia perdida, ya que su naturaleza en la
sociedad capitalista se encuentra enajenada
El bien supremo del hombre está en el Emmanuel
Formalismo cumplimiento del deber por el deber de carácter Kant
Kantiano Universal en base a las fórmulas del imperativo
categórico
“Obra de tal manera que la máxima de tus
acciones sea una ley universal”
“Obra de tal manera que uses a la humanidad tato
en tu persona, como en la de cualquier otro,
siempre como un fin y nunca como medio”
Lee los siguientes enunciados y escribe en la línea en nombre de la doctrina ética al
cual pertenecer, sin olvidar escribir el nombre del filósofo que representa dicha
doctrina ética
A. El bien se encuentra en lograr Comunismo y derrotar el sistema Capitalista
_______________________________Representante __________________
B. El bien se encuentra en la caridad al prójimo y la voluntad de Dios
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_______________________________Representante __________________
C. El conocimiento moral no es un conocimiento del ser, de lo que es, sino un
conocimiento de lo que debe ser (Imperativo)
_________________________________Representante ____________________
D. El bien se encuentra en el mayor bien para el mayor número de persona
________________________________Representante ____________________
E. El bien se encuentra el actuar con el término medio y logra la felicidad
________________________________Representante _____________________
F. El bien se encuentra en el placer evitando el dolor
________________________________Representante _____________________
18. La norma es una regla que dirige la conducta y los actos humanos del ser humano.
La norma de moralidad es la medida con la que podemos calificar la bondad o
maldad de un acto
Tipos de Normas:
Norma Jurídica: Son normas que regulan la actividad externa de las personas; su
violación implica una sanción legal. Son imperativos que se imponen a nuestra
conducta exterior. Depende del gobierno y de la tradición jurídica del país. Ejemplos:
Está prohibido secuestrar a una persona, está prohibido a realizar cualquier tipo de
fraude comercial, está prohibido vender bebidas alcohólicas a menores de edad…
Normas Sociales: Son normas que regulan el comportamiento externo del hombre
variando según las costumbres y las tradiciones de una determinada sociedad o
comunidad. Su violación no implica sanción legal. Dentro de estas normas podemos
catalogar las normas de etiqueta y urbanidad. Son normas de etiqueta y urbanidad.
Ejemplos: No contestar a los mayores, no interrumpir conversaciones, tener modales
en la mesa, respetar a los ancianos ...
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Normas Religiosas: Son normas que regulan la relación del hombre con Dios.
Ejemplo los diez mandamientos, el voto de castidad, el ayuno…
Normas Éticas: Son normas que surgen de la recta razón, reflexión, de conciencia de
cada individuo. Se refiere a la bondad o maldad de nuestros actos. Ejemplos: Respetar
la vida de todo ser vivo, no maltratar a los animales, ser tolerantes…
Identifica el tipo de norma que representa cada enunciado y escribe en la línea la
respuesta.
a. Son normas que regulan la actividad externa de la persona; su violación implica
sanción legal. ____________________________________
b. Se refiere a comportamientos convencionales como la forma de vestir, de comer, de
saludar. _______________________________________
c. La obligatoriedad de estas normas surgen de la recta razón y de la ley natural.
___________________________________
d. Su transgresión es una desobediencia a la voluntad divina y se considera como
pecado. ___________________________________
f. Regulan el comportamiento externo del hombre variando según las costumbres y
los usos, las épocas y las modas. ______________________________
19. Los agentes moralizadores son las distintas instituciones o entes que se encargan
de inculcar y fomentar valores morales, a los individuos o sociedad en general.
Ejemplos:
Familia: Es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la
protección de la sociedad y del Estado (art. 16, 3 de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos de la ONU)
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Escuela: Es donde el niño encuentra el grupo de pares, algo que le permitirá aumentar
los entornos en lo que se incrementará progresivamente hasta la inclusión total como
ciudadanos que aportan a la sociedad. Es el primer paso hacia la relación con los demás
miembros de la sociedad
Medios de Comunicación: Los medios de comunicación son un peculiar agente de
socialización, cuya característica más clara, es su eficacia. Se utiliza para cubrir ocios
o llenar información, y no tanto para aprender.
Religión: Basada en la fe, vida que queremos, creemos y creamos. Reglamento
espiritual, enseña no solo el derecho, también obligaciones bajo una moral religiosa.
Arte: El arte es una forma de expresión vinculada a un contexto, a una historia, a una
época. La creación artística entonces promueve un proceso de comunicación entre el
artista y su público social.
Selecciona y pega en el siguiente espacio, alguna manifestación artística (poema,
pintura, fotografía, escultura…) y escribe dos tipos de valores morales que te
promueve dicho y escribe el porqué.
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20. Consulta en internet LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
y escribe lo que te pide.
¿Qué son los derechos humanos?
Características principales
Universal
Indivisibles
Inalienables
Escribe los tres primeros artículos de los Derechos
humanos
Artículo 1
Artículo 2
Artículo 3
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21. Problemas éticos contemporáneo
Investiga la definición de los siguientes conceptos.
Bioética
Aborto
Eutanasia
Distanasia
Drogadicción
Alcoholismo
Desarrollo sustentable
22. Investiga los 4 principios fundamentales dentro de la bioética
Principio de autonomía
Principio de beneficencia
Principio de no maleficencia
Principio de Justicia
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23. Pega dentro de los círculos algún recorte que ilustre los tres indicadores (pilares)
del desarrollo sustentable.
Social
Ecónomia Ecológico
Desarrollo sustentable
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24. Concepto y definición de valor
Con base en la definición que dan algunos filósofos respecto del valor, construye una
definición de valor en la que se consideren los aspectos más importantes de cada
pensador.
Algunas definiciones de valor
Cicerón Lo conforme a la naturaleza o lo digno de elección
Windelband El valor es el deber ser de una norma, que es la única que puede dar
verdad, bondad y belleza a las cosas.
Max Scheler Los valores son cualidades irreductibles captados por los
sentimientos puros del ser humano.
Meinong El valor de un objeto reside en su capacidad para motivar al ser
humano.
Dewey El valor es lo preferible, lo deseable
Linares Valor es la calidad de importancia, notoriedad o dignidad esencial
de los entes.
Luis Villoro Define el valor como el conjunto de cualidades de un objeto o
situación que provoca una tendencia favorable hacia ellos
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25. Posturas axiológicas
Subjetivismo: La postura subjetivista considera que el valor reside fundamentalmente
en el SUJETO. Esta postura corresponde, en general, a un concepto empirista del
valor. La postura subjetivista en los valores morales nos lleva al relativismo moral.
Cada ser humano tiene una diferente valoración de las cosas.
Objetivismo: El Objetivismo axiológico sostiene que el valor reside en el OBJETO,
es decir, que los valores dependen del objeto y se fundan en el ser. Para el objetivista
valor valen independientemente de que sean o no valorados.
Escribe una S si el enunciado se refiere a la postura subjetivista o una O si el enunciado
es objetivista.
El valor es una cualidad del objeto independiente de la preferencia del
sujeto.
Todos los valores son creados o inventados por las personas
Para esta postura el aspecto emocional del sujeto es importante para valorar
Un cuadro de Van Gogh es valioso, aunque los ignorantes en pintura no lo
valoren
Lo único que hace el sujeto es captar y descubrir el valor.
26. Características de los valores
Trascendentes El valor sobrepasa las fronteras de los bienes materiales y de
los hechos. Esto se detecta más claramente en los valores
espirituales, que rebasan las dimensiones espacio temporal.
Ejemplos caridad, fe, esperanza.
Es contagioso El valor se esparce irradiando satisfacción y alegría. El valor
hace brotar entusiasmo felicidad y afán de ser compartido. Lo
contrario a esta característica es la indiferencia, la apatía.
Ejemplos: Amor, felicidad, superación
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Preferibilidad Al elegir un objeto con preferencia a otros, nos determinamos
gracias a una inclinación y a un atractivo que nos induce a
considerarlo como algo superior.
Ejemplo: Belleza, elegancia, fama, juventud
Bipolares Son valores que tienen un contravalor. Ejemplo: bueno, malo,
bello, feo; verdad falsa
Absolutos Son los que no están condicionados a ningún hecho social,
histórico, biológico o individual: Ejemplo: Verdad, bondad
Subjetividad Los valores son vividos y realizados por la persona.
Ejemplo: Una persona puede valorar más la lectura que el
deporte.
Objetividad Los valores existen en sí y por sí, independientemente de que
sean percibidos o realizados por el sujeto.
Ejemplo: Un cuadro Rembrandt es valioso, aunque los
ignorantes en pintura no lo valoren
Jerarquía Hay valores más importantes que otros, dependiendo del
momento en la vida en que se encuentre la persona.
Ejemplo: La amistad es el valor primordial entre los
adolescentes
Escribe un valor de cada una de las características mencionadas
a. Trascendentes
b. Es contagioso
c. Preferibilidad
d. Bipolares
e. Absolutos
f. Subjetividad
g. Objetividad
h. Jerarquía
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27. Clasificación de los valores.
Lo propio del valor es que constituyen un grado, una altura en una escala; en él hay
un apunte a otros contenidos de valor que son más altos o más bajos que él. Los valores
forman, pues, un orden jerárquico, que posee, por lo menos, la dimensión de lo
superior a lo inferior.
Jerarquización de Max Scheler
Valores religiosos , comprenden los
divino y lo sagrado
(Santidad, fe )
Valores espirituales
(Belleza,Justicia, verdad )
Valores vitales
( salud, condición física )
Valores Agradables ( placer, riqueza, confort )
Ilustra con algún dibujo o recorte los siguientes valores
Valor religioso Valor espiritual
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Valor vital Valor Agradable
28. Investiga los siguientes tipos de valores morales y escribe un ejemplo
Valor Definición Ejemplo
Libertad
Responsabilidad
Solidaridad
Templanza
Respeto
Tolerancia
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Igualdad
29. Identidad y valores Nacionales
La forma de entender la identidad de los mexicanos ha jugado un papel decisivo en la
educación formal, específicamente en la educación básica. Los valores que se le han
asignado han sido los moldes con los que históricamente nos identificamos.
José Vasconcelos, “todo pueblo que aspira a dejar huella en la historia, toda nación
que inicia una era propia se ve obligado por eso mismo, por exigencias de su
desarrollo, a practicar una revolución de todos los valores y a levantar su edificación
provisional o perenne de conceptos. Ninguna de las razas importantes escapa al deber
de juzgar por sí misma todos los preceptos heredados o importados para adaptarlos a
su propia cultura o para formularlos de nuevo si así lo dicta esa soberanía que palpita
en las entrañas de la vida que se levanta” (Villegas, 1979 : 67-68).
Busca en revistas o periódicos los elementos que a continuación se presentan, recorta
y pega, con el fin de manifestar aspectos de nuestra identidad Nacional.
Monumento Símbolo
Héroe Alimentos
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Bibliografía Básica:
Abbagnano, N. (2004) Diccionario de Filosofía, México: Fondo de Cultura Económica,
Mexico.
Beuchot, M. (2010) Breve historia de la ética, México: Torres Asociados.
Gutiérrez Saenz, R. (2007), Introducción a la Ética, México: Esfinge.
García Moreno, O. (2018), Filosofía I, México: Quinto sol.
Wiechers Rivero, J. (2015) Ética por competencias, México: Humanismo y sentido.
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