UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
FACULTAD DE SALUD Y SERVICIOS SOCIALES
CARRERA ENFERMERIA
MATERIA:
BASES TEORICAS DE ENFERMERÍA
DOCENTE:
MSC. SANDRA MARICELA VIRIS ORBE
TEMA DE LA TAREA:
ESCUELA DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD (NOLA PENDER) Y ESCUELA DEL
SER HUMANO UNITARIO (MARTHA ROGERS)
INTEGRANTES:
➢ NIETO ESPINOZA NAISET
➢ NAVAS CASTRO NATALIA
➢ FRANCO PALA CRISTOFER
➢ GUALLPA TENECELA ELKIN
➢ ZAMBRANO AVILA MAIDELY
➢ JIMENEZ BANCHÓN JAHIR
NIVEL/CURSO
PRIMER SEMESTRE/ B4
PERIODO:
2023
Desarrollo
Escuela de promoción de salud de Nola pender
Nola Pender, enfermera, autora del Modelo de Promoción de la Salud (MPS), expresó que
la conducta está motivada por el deseo de alcanzar el bienestar y el potencial humano. Se
interesó en la creación de un modelo enfermero que diera respuestas a la forma cómo las
personas adoptan decisiones acerca del cuidado de su propia salud. (Sendler, 16 de Enero
del 2022)
Nola Pender nace en Lansing, Michigan el 16 de Agosto de 1941, su primer acercamiento
con la enfermería fue a los 7 años, al observar el cuidado enfermero que le ofrecían a su tía
hospitalizada. En 1962 recibe su diploma de la escuela de enfermería de West Suburban
Hospital de Oak Park, Illinois. En1964 completa su título en la Universidad del Estado de
Michigan, Evanston, Illinois. Su trabajo de doctorado fue encaminado a los cambios
evolutivos advertidos en los procesos de codificación de la memoria inmediata de los niños,
de ahí surgió un fuerte interés por ampliar su aprendizaje en el campo de la optimización de
la salud humana, que daría origen posteriormente al Modelo de Promoción de la Salud
(MPS). (Sendler, 16 de Enero del 2022)
Nola J. Pender es una teorista de enfermería que desarrolló el Modelo de promoción de la
salud en 1982. También es autora y profesora emérita de enfermería en la Universidad de
Michigan. Comenzó a estudiar el comportamiento de promoción de la salud a mediados de
la década de 1970 y publicó por primera vez el Modelo de promoción de la salud en 1982.
Su Modelo de promoción de la salud indica medidas de salud preventivas y describe la
función fundamental de las enfermeras para ayudar a los pacientes a prevenir enfermedades
mediante el autocuidado y alternativas audaces. Pender ha sido nombrada Leyenda Viviente
de la Academia Estadounidense de Enfermería. (Sendler, 16 de Enero del 2022)
¿Alguna vez ha notado anuncios en centros comerciales, supermercados o escuelas que
recomiendan una alimentación saludable o ejercicio regular? ¿Ha ido a sus centros u
hospitales locales promoviendo actividades físicas y programas para dejar de fumar como
actividades para dejar de fumar e “intervenciones breves”? Todos estos son ejemplos de
promoción de la salud. El Modelo de Promoción de la Salud, desarrollado por la teorista de
enfermería Nola Pender, ha proporcionado a la atención médica un nuevo camino. Según
Nola J. Pender, la promoción de la salud y la prevención de enfermedades deben centrarse
en la atención de la salud. Cuando la promoción y la prevención de la salud no logran
anticipar situaciones y problemas, la atención de la enfermedad se convierte en la prioridad
siguiente. (Cajal, 1 de Enero del 2023 )
El modelo de promoción de la salud de Pender define la salud como “un estado dinámico
positivo, no solo la ausencia de enfermedad”. La promoción de la salud está dirigida a
aumentar el nivel de bienestar del paciente. Describe la naturaleza multidimensional de las
personas a medida que interactúan dentro del entorno para buscar la salud. (Cajal, 1 de
Enero del 2023 )
la Escuela de Promoción de la Salud de Nola Pender implica explorar en detalle los
principios y componentes clave de esta teoría, así como su aplicación en la práctica de la
salud y la enfermería. (Cajal, 1 de Enero del 2023 )
Principios Fundamentales de la Escuela de Promoción de la Salud
Modelo de Promoción de la Salud:
La teoría de Pender se basa en un modelo de promoción de la salud que reconoce la
interacción de factores personales y ambientales en la toma de decisiones saludables.
Autoeficacia:
Uno de los conceptos centrales es la autoeficacia, que se refiere a la creencia de una
persona en su capacidad para llevar a cabo una conducta específica para alcanzar un
resultado deseado.
Percepción de Beneficios y Barreras:
La teoría considera la percepción de beneficios y barreras como determinantes clave del
comportamiento de salud. Las personas evalúan los pros y los contras antes de decidir
adoptar o cambiar un comportamiento.
Cognición social:
La cognición social, que incluye la observación de modelos, también juega un papel
importante. Las personas pueden aprender nuevas conductas de salud al observar a otros y
evaluar las consecuencias de esas acciones.
Reforzamiento y Autorrefuerzo:
El reforzamiento positivo y el Autorrefuerzo son aspectos destacados en la teoría. Las
experiencias positivas asociadas con comportamientos saludables refuerzan la probabilidad
de que esos comportamientos se repitan.
Componentes de la Teoría en la Práctica
Diseño de Intervenciones:
La teoría de Pender se ha utilizado para diseñar intervenciones en diversos entornos de
salud. Estas intervenciones se centran en mejorar la autoeficacia y abordar las percepciones
de beneficios y barreras.
Evaluación de Necesidades:
La Escuela de Promoción de la Salud guía la evaluación de necesidades de salud al
considerar no solo los factores individuales, sino también los contextos social y ambiental
que influyen en las decisiones de salud.
Empoderamiento del Paciente:
Al resaltar la importancia de la autoeficacia, la teoría fomenta el empoderamiento del
paciente. Los profesionales de la salud trabajan para fortalecer la confianza de las personas
en su capacidad para cuidar de su propia salud.
Adaptación Cultural:
Se reconoce la importancia de adaptar las intervenciones a las diferencias culturales y
contextuales. La teoría proporciona flexibilidad para abordar las variaciones en las
percepciones y prácticas de salud.
Contribuciones de Nola Pender
Perspectiva Holística:
Pender ha destacado la importancia de una perspectiva holística de la salud, que va más allá
de la ausencia de enfermedad para incluir aspectos físicos, psicológicos y sociales del
bienestar.
Investigación Continua:
La teoría ha estimulado la investigación continua en el campo de la enfermería y la
promoción de la salud, brindando oportunidades para desarrollar y probar nuevas
estrategias de intervención.
Aplicación Práctica:
La Escuela de Promoción de la Salud no solo es una teoría abstracta, sino que se traduce
fácilmente en estrategias prácticas y aplicaciones en entornos clínicos y comunitarios.
Los Metaparadigmas
Salud: estado altamente positivo. La definición de salud tiene mas importancia que
cualquier otro enunciado general.
Persona: es el individuo y el centro de la teoría. Cada persona esta definida de una forma
única por su propio patrón cognitivo perceptual y sus factores variables.
Entorno: no se describe con precisión, pero se representan las interacciones entre los
factores cognitivos preceptúales y los factores modificantes que influyen sobre la aparición
de conductas promotoras de salud.
Enfermería: el bienestar como especialidad de la enfermería, ha tenido su auge durante el
ultimo decenio. La responsabilidad personal en los cuidados sanitarios es la base de
cualquier plan de reforma de tales ciudadanos y la enfermera se constituye en el principal
agente encargado de motivar a los usuarios para que mantengan su salud personal.
Escuela del ser humano unitario de Martha Rogers
La Teoría de la Persona Única de Martha Rogers es un marco conceptual para la enfermería
que ve a la persona como un sistema energético en constante interacción con su entorno
Rogers ve al hombre como un sistema energético que se mueve en otros sistemas similares,
que a su vez forman sistemas más complejos según esta teoría, cada persona es una y no
puede mantenerse separada ni apartada de su entorno el propósito de la teoría es mostrar
que el medio ambiente y la forma en que las personas interactúan en él influyen en él de
diversas maneras, formando un todo unificado en otras palabras, las personas reaccionan
según lo que hay en su entorno Rogers describe a la persona unificada como un campo de
energía irreductible, indivisible y universal que puede ser reconocido por el patrón y las
características manifiestas de todo el conjunto las personas no son seres incorpóreos ni
agrupaciones mecánicas. (teoria, 2023)
La teoría de la persona unificada de Martha Rogers describe a la persona como un campo
de energía irreductible, indivisible y universal esta teoría se centra en la persona integral de
forma humanista, abstracta, racional y compasiva, sin perder la creatividad y el ingenio en
cada intervención según Rogers, las personas no son seres incorpóreos ni conglomerados
mecánicos más bien, cada individuo es un ser definido e interactivo en constante relación
con su entorno Esta teoría tuvo un impacto significativo en la enfermería moderna,
proporcionando una visión más amplia de las personas y su relación con el medio ambiente.
(teoria, 2023)
Quién se baso está teoría
La teoría de Martha Rogers sobre un pueblo unificado se basó en varias disciplinas y
teorías diferentes algunos de los principales efectos son:
1. La teoría de la relatividad
2. Teoría general de sistemas
3. Teoría electrodinámica de la vida
Además, Rogers también utilizó campos como la antropología, la psicología, la sociología,
la astronomía, la religión, la filosofía, la historia, la biología, la física, las matemáticas y la
literatura También se menciona que las sugerencias y los datos estadísticos de Nightingale
influyeron en su teoría. (García, 2023)
Paradigmas que Martha Rogers dio a conocer En la teoría de la escuela del ser
humano unitario
Campo de energía: forman la unidad básica que permite que existan todos los seres vivos
y no vivos. Este concepto de campo nos presenta la idea de unidad, mientras que el
concepto de energía expresa la naturaleza dinámica de un campo. Los campos de energía
son infinitos y universales. En el modelo de Rogeria se proponen dos de estos dominios:
"El dominio del hombre y el medio ambiente". Así, la persona unificada se define como un
campo energético irreductible, indivisible y universal que sigue un patrón determinado y se
manifiesta a través de las magnitudes características de su globalidad y que no pueden
predecirse mediante el conocimiento de sus elementos individuales. Se define como un
campo energético irreductible y universal que además sigue su propio patrón y se integra
con el campo humano.
Un universo de sistemas abiertos: los campos energéticos son infinitos, abiertos e
integrados entre sí, los campos humanos y ambientales están en un proceso continuo de
desarrollo y son sistemas abiertos.
Modelo: Los campos de energía operan según un patrón o patrón de organización que es
característico y experimentado como una sola onda. Cada patrón humano es único e integra
su campo ambiental. La combinación de ambos campos produce manifestaciones
resultantes de su interacción mutua.
Pandimensionalidad: Definida como un dominio no lineal sin atributos espaciales o
temporales. El mismo término Pandimensionalidad hace referencia a la infinidad de una
región sin fronteras, porque es la mejor manera de explicar la idea de un todo unificado. El
modelo de un universo cerrado dominado por la entropía ya no explicaba los fenómenos
observados, y se acumuló evidencia para apoyar la idea de un universo de sistemas abiertos.
(Perfil, 2023)
La teoría de Rogers de los seres humanos unitarios
La teoría de Rogers definió a la Enfermería como “un arte y una ciencia que es humanista y
humanitaria. Está dirigido hacia el ser humano unitario y tiene que ver con la naturaleza y
la dirección del desarrollo humano. El objetivo de las enfermeras es participar en el proceso
de cambio”. (Martha Rogers: La ciencia de los seres humanos unitarios, s.f.)
Comprende dos dimensiones: la ciencia de la enfermería, que es conocimiento
especializado en el campo de la enfermería que proviene de la investigación científica; y el
arte de la enfermería, que implica el uso creativo de la ciencia de la enfermería para
mejorar la vida del paciente.
Rogers originalmente tenía una base en humanidades y ciencias naturales que la ayudaron a
crear su modelo conceptual, que se publicó en 1970 con el título “UNA INTRODUCCIÓN
A UNA TEORÍA BÁSICA DE ENFERMERÍA”. Posteriormente, Rogers utilizó diferentes
ramas de la ciencia como la antropología, la psicología, la sociología, la astronomía, la
religión, la filosofía, historia, biología, matemáticas y literatura para poder recrear el
modelo, que fue un proceso interminable utilizando información de muchas, muchas
fuentes, incluidas algunas muy obvias, como la dinámica no lineal de la física cuántica y la
teoría general de sistemas de Von Bertalanfly.
Los orígenes de la ciencia de Rogers también se fundamentan en las propuestas y en los
datos estadísticos de Nightingale, quien ubica al ser humano dentro del marco del mundo
natural.
Dichas disciplinas que por lo general estudian el proceso de evolución y desarrollo del
hombre además de su capacidad de solucionar y plantear problemas, pero lo más
importante, le permite entender los cambios que presenta el medio donde vive y le permite
además ínter actuar y acoplarse en forma positiva o negativa (SERES HUMANOS
UNITARIOS, 2014).
Suposiciones
Se basa en su idea de persona. Su modelo se basó en supuestos que describían un proceso
de toma de decisiones caracterizado por:
1.Ser unitario: Una persona es un todo unificado con su propia integridad y características
que son más que la suma de sus partes y están separadas de ellas.
2.Ser abierto: El hombre y el medio ambiente intercambian constantemente materia y
energía.
3.Ser unidireccional: El proceso de la vida se desarrolla de manera irreversible y
unidireccional a lo largo del continuo espacio-tiempo.
4.Sus patrones y organización: El modelo y la organización reconocen a la persona y
reflejan su conjunto innovador. Y finalmente.
5. Los sentimientos y el pensamiento: El hombre se caracteriza por la abstracción y la
imaginación, el lenguaje y el pensamiento, los sentimientos y las emociones.
Para Rogers, el hombre es una entidad unificada en constante relación con el medio
ambiente, con el que intercambia constantemente materia y energía, y que se distingue de
otros seres vivos por la capacidad de cambiar este entorno y tomar decisiones que le
permitan desarrollar su potencial.
Rogers afirma que "esta fundación, que nació con el objetivo de convertirse en la
enfermería moderna", propició el inicio de investigaciones en el campo de la relación entre
el hombre y su entorno. Newman también describe la ciencia del ser humano unificado
como "el estudio de las experiencias sensibles e intuitivas de los seres humanos en el
proceso de sus interacciones con aquellos que les importan".
AFIRMACIONES TEÓRICAS
El desarrollo de estos principios entre 1970 y 1994 confirma que el proceso esencial es
homeodinámico. Estos principios indican cuál será el proceso de la vida y predicen la
naturaleza de su desarrollo. El principio de la hélice describe el desarrollo en espiral en un
patrón continuo, único e innovador, que Rogers describe como la naturaleza del cambio que
evoluciona de la probabilidad a la previsibilidad, mientras que el principio permanece
continuos e innovador.
El principio de resonancia, el patrón cambia con el desarrollo, pasando de baja a alta
frecuencia; Tiene intensidad variable. La resonancia expresa cambios en la frecuencia y el
desarrollo de un patrón de cambios de energía. La integración, que es el primer principio de
la hemodinámica, enfatiza el proceso recíproco y continuo entre la persona y su entorno
• Homeodinámica: Este es un término para entender la vida y los mecanismos
que influyen en ella; Da instrucciones a la enfermera sobre el cuidado del
cliente.
• Holismo: Se refiere a la interacción continua y recíproca entre el campo
humano y el medio ambiente.
• Resonancia: Es el cambio continuo de patrones de ondas de baja (larga) a
alta (corta) frecuencia en el campo humano y el medio ambiente.
• Sonicidad: Es la diversidad continua, probable y creciente del campo y del
entorno humano, caracterizado por ritmos no repetitivos.
Ciencia de los Seres Humanos Unitarios y Proceso de Enfermería
El proceso de enfermería consta de tres etapas en la “Teoría de los seres humanos unitarios
de Rogers”: evaluación, patrón mutuo voluntario y evaluación.
Las áreas a evaluar son el patrón general de eventos en cualquier momento y espacio,
condiciones simultáneas del paciente y su entorno, ritmos del proceso de vida, información
adicional, unidades categóricas de la enfermedad, patología de la enfermedad. Evaluación
de subsistemas y modelos. La evaluación debe ser una evaluación integral de los ámbitos
humano y ambiental.
Un modelo recíproco de los campos humano y ambiental incluye:
• El intercambio de información.
• Ofreciendo opciones.
• Fortalecer al paciente.
• Modelos alentadores.
• Decisión judicial.
• Evaluación de patrones repetitivos que incluyen alimentación, actividades de
trabajo/ocio, ciclos de vigilia/sueño, relaciones, dolor y miedo/esperanza.
• Reconocer la disonancia y la armonía.
• Confirmar la valoración con el paciente.
• Autorreflexión del paciente.
Se basa en juicios u opiniones razonadas, conocimientos abstractos y compasión. Alligood
(1994) Explica cómo la teoría y la práctica se guían y dirigen mutuamente, provocando la
expansión y el crecimiento de un cuerpo unificado de conocimientos en enfermería. La
experiencia en enfermería proporciona un marco para la educación artística en enfermería
(Rogers 1970).
El proceso de pensamiento crítico de Rogers que guía la práctica se puede dividir en tres
partes:
• Estimación de modelos.
• Modelo recíproco.
• Evaluación.
La enfermera se centra en expresiones humanas como la reflexión, la experiencia y la
percepción para desarrollar un perfil de paciente. La investigación entre pares en nuevos
modelos permite reconocer conceptos rige el proceso pandémico del hombre y su entorno.
Los modelos de práctica no innovadores propuestos por Rogers incluyen, entre otros,
acupuntura, aromaterapia, toque terapéutico, masajes, visualización, meditación,
autorreflexión, memoria controlada, llevar un diario, humor, hipnosis, sueño diurno,
higiene y alimentación, gestión, música y ejercicio físico. , señala que estos métodos van
acompañados de "un diálogo elocuente, centrado en algo concreto, en autenticidad y
pandimencionalidad (sinceridad, aceptación y generosidad)".
➢ Formación
Rogers llama a estructurar programas educativos para enseñar la enfermería como una
ciencia y una profesión que requiere formación. El modelo de Rogers revela claramente
valores y creencias sobre la persona, la enfermería, la salud y el aprendizaje que se han
utilizado como guía para avanzar en el conocimiento en todos los niveles de la educación
en enfermería.
Rogers afirmó que las enfermeras deberían recibir educación permanente y argumentó que
"la esencia de la práctica de enfermería es la aplicación del conocimiento al tratamiento de
la enfermedad" y abogó por un reconocimiento diferente para las enfermeras tituladas y
para las enfermeras tituladas. Para garantizar las diferencias entre enfermeras con
formación táctica y profesionales, según Rogers, una enfermera profesional debe tener una
buena educación y una educación humanitaria, ciencias y enfermería, además de otras
materias que ayudan a comprender el desarrollo y la evolución humana. Respecto al
aspecto de investigación de la educación, Rogers dijo:
«Los estudiantes universitarios tienen que ser capaces de detectar problemas, de tener las
herramientas adecuadas para investigar y de seguir estudios que les permitan usar el
adquirido para obtener una mejora en la práctica; también deberían saber leer la bibliografía
recomendada de un modo inteligente. Una persona que haya estudiado un máster tiene que
saber llevar a cabo una investigación aplicada... La investigación teó-rica, que es la
investigación base, se efectuará en programas de doctorado de alto nivel que se centren en
la enfermería como campo de aprendizaje que es y que solo se consigue con esfuerzo».
(Rogers, pág. 34)
➢ Investigación
El modelo conceptual de Rogers estimula y guía el desarrollo de la investigación y la teoría
de la enfermería. El modelo de Roger genera teorías que explican los fenómenos humanos
y guían la práctica de enfermería, proporciona principios amplios que guían la teoría
conceptualmente.
Una gran cantidad de teorías intermedias surgieron a través de los tres principios
hemodinámicos de Rogers:
1. Helicidad.
2. Resonancia.
3. Integración.
La herramienta de desarrollo utilizada por Rogers es extensa y está en constante evolución.
Se ha creado una amplia variedad de instrumentos útiles para medir el fenómeno externo de
las personas y su entorno. Con el continuo surgimiento de teorías, métodos de investigación
e instrumentos intermedios, queda claro cuán importante está adquiriendo la ciencia de
Rogers para la enfermería.
Desarrollo posteriores
Rogers (1986a) pensaba que, en su modelo, el desarrollo del saber era un «proceso
interminable» que usaba «una multiplicidad de saberes que vienen de distintas fuentes...
para así crear un caleidoscopio de posibilidades» (pág. 4). La exploración de los estudiosos
de la obra de Rogers acerca de la trascendencia y la universalidad ilustran esta creencia en
un todo unificador (Phillips, 2010).
Fawcett (2005) identificó tres teorías simples que elaboró Rogers con la ciencia del ser
humano unitario:
1. Teoría de la evolución acelerada.
2. Teoría de los correlatos rítmicos de cambio.
3. Teoría de los fenómenos paranormales.
Una explicación más exhaustiva y un análisis de estas teorías y de los principios
hemodinámicos contribuirán a aumentar el saber de la ciencia enfermera. (Rogers, pág.
223)
Crítica
Simplicidad
Los estudios y trabajos que se realizan bajo el modelo de Rogers han servido para
simplificar y aclarar cierto aspectos y relaciones, con su uso constante de la practica
enfermera se darán cuenta de que el modelo ofrecen una clara simplicidad.
Rogers a explicado la naturaleza del hombre y el proceso vital. (SERES HUMANOS
UNITARIOS, 2014)
Generalidad
El modelo conceptual de Rogers es abstracto y, por tanto, generalizable y generoso, y su
propósito es amplio y proporciona un marco para el desarrollo del conocimiento de
enfermería mediante la creación de teorías más amplias e intermedias.
Precisión empírica
Una crítica inicial al enfoque del modelo fue que sus mayores limitaciones eran la
dificultad para comprender los principios presentados, la falta de definiciones operativas y
el uso de instrumentos de medición inadecuados (Butterfield, 1983). El modelo conceptual
de Rogers es deductivo en su relación lógica con la falta de una base empírica inmediata
(Barreett, 1990).
Como ya se dijo antes, el desarrollo del modelo llevado a cabo por los expertos seguidores
de Rogers se encuentra en una etapa seleccionada donde las teorías y los instrumentos
comprobables están uno al lado del otro.
Consecuencias deducibles
El objetivo principal de la ciencia es comprender el desarrollo humano y las posibilidades
que ofrece. Este objetivo "coordina el universo de sistemas abiertos para identificar el
centro de un nuevo paradigma e iniciar la identidad de la enfermería como ciencia (Rogers
1989, p. 182). Aunque en el análisis se incluyen todos los conceptos metaparadigmáticos,
se presta especial atención a la integración del fenómeno del hombre y su campo ambiental,
Rogers propuso muchas ideas que deberían ser consideradas en futuras investigaciones, a
partir de este y del presente estudio. Según otros expertos, se puede confirmar que el
modelo es útil.
Nola pender Martha Rogers
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0s
Conclusión
La teoría de Pender ha destacado la importancia de ver la salud desde una perspectiva
holística, reconociendo la interconexión entre factores físicos, psicológicos y sociales. La
promoción de la salud no se limita simplemente a la ausencia de enfermedad, sino que
busca mejorar la calidad de vida abordando factores que influyen en las decisiones de
salud. Este modelo parece ser una poderosa herramienta utilizada por las(os)
enfermeras(os) para comprender y promover las actitudes, motivaciones y acciones de las
personas particularmente a partir del concepto de autoeficacia, señalado por Nola Pender en
su modelo, el cual es utilizado por los profesionales de enfermería para valorar la
pertinencia de las intervenciones y las exploraciones realizadas en torno al mismo.
Las contribuciones de Nola Pender también se reflejan en su énfasis en la adaptabilidad
cultural y la capacidad de la teoría para evolucionar con el tiempo. Su enfoque en la
autoeficacia ha empoderado a los individuos para tomar un papel activo en el cuidado de su
salud, promoviendo una relación más colaborativa entre los profesionales de la salud y los
pacientes.
La conclusión de la "Escuela del Ser Humano Unitario" de Martha Rogers resalta la
importancia de comprender al individuo como un ser integral y holístico, cuya salud está
influenciada por factores ambientales, culturales y cósmicos. La teoría aboga por una
enfermería que va más allá del enfoque tradicional de tratar síntomas físicos y se adentra en
la comprensión profunda de la conexión mente-cuerpo-espíritu. destaca la importancia de
abordar la salud desde una perspectiva global, reconociendo la interconexión del individuo
con su entorno y el universo. Su teoría ha influido en la enfermería al promover un enfoque
más integral y centrado en la persona en la prestación de cuidados de salud.
Anexos
Bibliography
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