COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN
PROYECTO: “VISITA A LA PAPELERA”.
(Papelera La Milagrosa SRL. Juan de Garay 4073, Caseros, 3 de Febrero)
DESTINATARIOS: 4 tos años A, B y C
DOCENTES: Ortigoza, N. Carolina - Rafaeli, Miriam - Landolfi, Melina
TIEMPO: Mes de agosto
FECHAS DE LAS VISITAS:
4°A: 13/08/19
4°B: 15/08/19
4°C: 14/08/19
ÁREAS: Ciencias Naturales
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
¿Cómo podemos contribuir al cuidado del medio ambiente aprendiendo la importancia
del uso racional del papel y su reciclado?
FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
Durante muchos siglos la basura como la entendemos hoy no existía. Las sociedades
reutilizan prácticamente todos los recursos con los que contaban. Así muebles, ropas,
vehículos, pasaban de mano en mano en lo que se podría considerar el comienzo del
reciclado.
Los habitantes urbanos actuales eliminan una enorme cantidad de residuos (basura).
Muchos de los materiales que integran la basura podrían ser reutilizados, es decir
reciclados.
Entre los más comunes podemos señalar: vidrio, papel, metales, plásticos.
Para poder realizar esto de forma eficiente es necesaria una toma de conciencia en la
población de las ventajas de la reutilización de estos elementos. Por ello iniciaremos a
los niños en el cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos naturales.
La educación ambiental es una ciencia que está basada en los valores.
En este proyecto buscamos conocer y fomentar el reciclaje ya que se reduce la
contaminación, y se recuperan materias primas, también porque posibilita resolver
algunos de los numerosos problemas ambientales que tiene que enfrentar la sociedad
actual, y con este proyecto buscamos lograr un cambio de actitud hacia el ambiente,
ya que es la supervivencia humana la que está en peligro, de allí la necesidad de que el
ambiente se proteja y se recupere ejecutando medidas de reciclaje.
Finalmente pensamos que la realización de este proyecto contribuirá de una u otra
manera a crear una conciencia ecológica y un hábito de reciclaje por parte del
alumnado haciéndolos agentes multiplicadores, para que en el futuro ayude
considerablemente a la protección del planeta y sus recursos naturales, que benefician
y contribuyen a la preservación de la vida.
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PROPÓSITOS
Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes, tanto
exploraciones como experimentaciones, salidas didácticas, entrevistas a
especialistas y en diferentes fuentes textuales (impresas y digitales) para
realizar indagaciones escolares.
Desarrollar actitudes responsables respecto a la preservación y cuidado de la
vida y del medio ambiente.
OBJETIVOS
Reconocer las propiedades de los materiales y clasificarlos en familias.
Reconocer la posibilidad de reciclar algunos materiales para el cuidado del
ambiente.
Reconocer los impactos de la actividad humana en los distintos medios
y los diferentes niveles de responsabilidad para preservarlos.
CONTENIDOS
-BLOQUE: Materiales
Propiedades de los materiales
Reciclado de materiales
Compostaje de materia orgánica, fundido de metales, vidrios y plásticos.
Ventajas y desventajas en el uso de los plásticos.
MODOS DE CONOCER
Intercambiar ideas acerca de la importancia que tiene para el cuidado del
ambiente el reciclado de ciertos materiales.
Plantear preguntas investigables sobre las adaptaciones morfofisiológicas y sus
adaptaciones al medio.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes acerca del
origen y formas de obtención de los materiales
Buscar y relacionar la información aportada por textos, visita a una papelera,
observación de videos acerca del impacto de la basura en el medio ambiente.
Participar en debates e intercambiar ideas argumentando sobre el impacto de
la actividad humana en el medio ambiente y las responsabilidades
diferenciadas sobre el mismo.
Buscar información mediante la lectura de textos y/o materiales audiovisuales,
visitas a reservas u otras fuentes para ampliar o complementar información
obtenida a través de las observaciones y experimentaciones.
Sistematizar información en fichas, tablas y/o textos breves.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Actividades previas a la salida didáctica
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Para el trabajo con los metales, los papeles, los plásticos y los cerámicos como
familia de materiales, el docente ofrecerá una colección de objetos diversos
para que puedan explorar e identificar las propiedades particulares de cada
uno (fragilidad, porosidad, etc.)
Comparación los diversos materiales entre sí a través de la observación
sistemática, la exploración y la descripción de modo de encontrar similitudes
que los lleven a agrupar a los materiales en sus familias de acuerdo con estas
propiedades compartidas.
Buscar (por parte de los alumnos) información mediante la lectura de textos
impresos y digitales acerca del origen y formas de obtención de metales y de los
procesos que efectúa el hombre desde la obtención de la materia prima hasta la
fabricación de objetos, incluyendo aquellos que resultan del reciclado.
Resolver de guías de estudio previas a la salida didáctica mediante preguntas
de investigación escolar para indagar acerca de las ventajas y desventajas de
reciclar los diversos materiales. Indagar sobre la separación de residuos, sus
alcances, su importancia en la división de los materiales que va a cada bolsa y la
relación del compostaje con los residuos orgánicos. ¿Se puede reciclar la
cáscara de la papa, la yerba que sacamos del mate o los desechos que quedan
luego de cocinar?; ¿Qué sucede con los plásticos de las botellas cuando las
descartamos? ¿Y las latas de metal?;¿Qué sucede con las bolsas que utilizamos
para la basura?, ¿Qué ocurre con el papel que desechamos?, ¿Para qué nos
sirve separar la basura? Estas situaciones habilitarán espacios de reflexión
acerca de la importancia del reciclado para el cuidado del ambiente y de los
recursos.
Organizar e intercambiar información entre pares.
Durante la visita guiada a la papelera:
Registro de datos.
Filmaciones.
Observaciones: Llegada del papel en desuso. Proceso de la pulpa de papel.
Trayecto mecánico y mesa formadora. Prensas. Secador. Bobina con el
producto terminado. Fraccionadora de rollo de papel (higiénico o de cocina).
Actividades posteriores a la salida didáctica
Organización de la información obtenida durante la salida.
Intercambio de material entre los pares.
Resolución de la situación problemática y apertura a nuevas situaciones.
Organización y promoción de la separación de residuos en la escuela mediante
la realización de afiches, folletos, etc.
Producción de un trabajo final: Papel reciclado.
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INDICADORES DE AVANCE: Se considerará un indicio de progreso si el estudiante…
Reconoce distintos procesos para el reciclado según las propiedades de cada
familia de materiales.
Logra dar ejemplos de objetos que se pueden reciclar según las propiedades de
los materiales que lo forman y reconoce de qué manera esto influye en el
cuidado del ambiente y sus recursos.
Reconoce acciones humanas que generan impacto sobre distintos medios y los
niveles de responsabilidad para evitarlas.
PRODUCTO FINAL
Papel reciclado que utilizaremos para realizar tarjetas para el día de la familia.
