EL SIGNO LINGÜÍSTICO

DEFINICIÓN
El signo lingüístico es el resultado de asociar un significado y un significante.

PLANOS
El signo lingüístico presenta dos planos: B. Significante
A. Significado YY Es el nombre de las cosas en nuestra mente.
YY Es el concepto, dibujo o idea que el hablante repre- YY Los sonidos de las letras representados en la men-
senta en su mente al extraerlo de la realidad. te se llaman fonemas. Las palabras están formadas
YY Es la idea correspondiente a la palabra. por una cadena de sonidos o imagen acústica.
YY Representa el concepto y construye el plano del YY Construye el plano de la expresión.
contenido.

Significado
Concepto
Plano del contenido

Significante
Imagen acústica
/Bisikléta/
Plano de la expresión

CARACTERÍSTICAS D. Carácter mutable e inmutable

A. Biplánico YY Mutable: Las lenguas pueden cambiar a largo pla-
Tiene dos planos: significado y significante. No hay sig- zo, gracias a la sociedad.
nificado sin significante y viceversa, pues son interde- YY Inmutable: Ningún individuo lo puede cambiar a
pendientes. corto plazo.
B. Carácter lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras otro
en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del es-
pacio (escritura).
hello
C. Carácter arbitrario
Hola
La relación entre significado y significante no responde
a ningún motivo; se establece de modo convencional. konichiwa
ciao
Cada lengua usa para un mismo significado un signifi-
cante distinto.
E. Carácter articulado
El signo lingüístico es doblemente articu-
lado porque puede someterse a una doble
división. Según la primera articulación, el
signo se descompone en partes con signi-
ficado y significante.
Las unidades de la primera articulación se 1° articulación : flo – re – ro (morfema)
denominan morfemas con significado. Las 2° articulación : /f/l/o/r/e/r/o/ (fonemas)
unidades de la segunda articulación son
los fonemas.

TIPOS DE SENTIDOS
1. Sentido recto o denotativo
Es el que normalmente encontramos en los diccionarios. Este sentido o nivel de significado implica designar a los obje-
tos o hechos su significado preciso o estricto.

2. Sentido figurado o connotativo

No es tan estricto, es más inestable y variable. Sirve para exteriorizar sentimientos o imaginaciones; siempre está supe-
ditado al contexto o a la intención que se tiene al decirlo.

Verificando el aprendizaje
Responde y completa el siguiente crucigrama lingüístico.

1.

2.

3.
4.
5.

6.

7.

1. Es la unión de un significado con un significante: Signo lingüístico

2. Es el nombre de las cosas en nuestra mente: ____________
3. Tiene dos planos: _____________
4. Los signos se presentan uno tras de otro: ___________
5. El individuo no puede cambiarlo: ______________
6. Se establece de modo convencional: ____________
7. Cambia a largo plazo: ______________
A continuación se te presentan ejemplos sobre las Escribe debajo de cada ejemplo si la oración se encuentra
características del signo lingüístico. Identifica a cuál en sentido connotativo o denotativo.
pertenece cada uno. 13. A Juan le hierve la cabeza de tanta cólera.
8. La palabra automóvil puede dividirse en los siguientes Respuesta:
fonemas: /a/ /u/ /t/ /o/ /m/ /o/ /v/ /i/ /l/ Como el significante «hierve» tiene que interpretarse,
a) Mutable b) Biplánico c) Articulado esta oración se encuentra en sentido connotativo.
d) Inmutable e) Convencional
Respuesta: Como la palabra automóvil se puede des- 14. Las dulces mañanas de invierno me alegran el día.
componer en fonemas, esto es parte de la característi- _______________________________________
ca de articulado _______________________________________

9. Este significado tiene los siguientes significantes: 15. Juana va uniformada al colegio, no le permiten ir con
ropa de calle.
Niño (español) _______________________________________
_______________________________________
boy (inglés)
16. El llanto de la noche opaca mis pensamientos.
warma (quechua)
_______________________________________
_______________________________________
El carácter es _______________.
a) biplánico b) mutable c) lineal 17. No debes desobedecer a tus superiores.
d) arbitrario e) articulado _______________________________________
_______________________________________
10. Antes se decía «agora», actualmente decimos «ahora».
a) Lineal b) Inmutable c) Arbitrario Explica los siguientes refranes que se encuentran en
d) Mutable e) Articulado sentido connotativo.
18. Quien mucho abarca, poco aprieta.
11. La palabra «gatos» puede dividirse en los siguientes Respuesta: Quien se ocupa de hacer demasiadas activida-
morfemas: gat – o – s. Por lo tanto, afirmamos que cada des, termina por hacerlas con poca efectividad.
signo se presenta uno tras otro.
a) Arbitrario b) Inmutable c) Significante 19. Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
d) Lineal e) Biplánico _______________________________________
_______________________________________
12. Antes se decía «fermoza», ahora decimos «hermosa».
20. El que nace barrigón, aunque lo fajen de chico.
a) Inmutable b) Biplánico c) Significado
_______________________________________
d) Mutable d) Articuladco
_______________________________________

Esquema

Signo
lingüístico
Es la asociación
de
Significado y
Significante

/árbol/
 Tarea

I. Repasa la teoría y responde: Significante

“Mesa”
1. ¿Qué es el signo lingüístico?
Significado
____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2. Enumera las características del signo lingüístico.

a) ________________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________________________

e) ________________________________________________________________________________

3. ¿En qué consiste el carácter biplánico del signo lingüístico?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Explica el carácter lineal del signo lingüístico.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué el signo lingüístico es mutable e inmutable?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. ¿Por qué el signo lingüístico es de carácter arbitrario?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
II. Identifica el sentido de los siguientes enunciados, luego escribe tu respuesta en los espacios en blanco.

7. Laura, pásame la cartera.

Sentido: ___________________________________________________________________________

8. Quien mucho abarca, poco aprieta.

Sentido: ___________________________________________________________________________

9. Ayer robaron la mascota del equipo.

Sentido: ___________________________________________________________________________

10. La aguja se perdió.

Sentido: ___________________________________________________________________________

Sigo practicando
III. Escribe si el sentido de las expresiones es denotativo o connotativo.

11. María es muy “mona”, le gusta vestir de todos los colores.

Sentido: ___________________________________________________________________________

12. La “mona” se escapó del zoológico.

Sentido: ___________________________________________________________________________

13. Somos los mejores amigos.

Sentido: ___________________________________________________________________________

14. Juan es muy “dulce”.

Sentido: ___________________________________________________________________________

15. Préstame dinero, estoy «aguja».

Sentido: ___________________________________________________________________________

IV. Investiga
Busca el significado de los siguientes significantes:

16. Becado: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
17. Bohemio: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

18. Bifurca: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

19. Badulaque: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

20. Basto: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

V. Completa los siguientes refranes.

21. Quien mal anda, __________________________________________________________________

22. A caballo regalado _________________________________________________________________

23. Más vale pájaro en mano ____________________________________________________________

24. Ir por lana ________________________________________________________________________

25. Del dicho al hecho _________________________________________________________________

No te olvides: Todos los refranes se

encuentran en sentido connotativo
SINONIMIA Y ANTONIMIA CONTEXTUAL
SINONIMIA CONTEXTUAL ANTONIMIA CONTEXTUAL
Se debe tener presente que no se trata de buscar En la redacción de textos se recurre a términos que
simplemente un sinónimo, sino que se debe evaluar evidencian nuestra riqueza léxica; estos pueden ser
minuciosamente la situación o el contexto en el que se reemplazados por otros que expresen un significado
emplea la palabra, para así elegir la apropiada de acuerdo opuesto o contrario, sin dejar de lado el contexto.
con las circunstancias. Ejemplo:
Ejemplo: ZZ Él decidió comenzar a ahorrar para, en el futuro, poder
ZZ Ella rondaba por la calle sin saber a dónde ir. comprarse un departamento.
a) paseaba d) caminaba a) desguarecer d) dar
b) despilfarrar e) regalar
b) rotaba e) transitaba
c) agazapar
c) vagaba
Explicación:
En este ejercicio podemos reconocer, por el significado de
______________________________________ la palabra, así como por el contexto, que la idea es evitar
______________________________________ gastos para la obtención de un departamento.
Por lo tanto, el término que se le opone es «despilfarrar»,
También se debe tener en cuenta que la alternativa que que significa derrochar; entonces, la alternativa correcta es
se elija como respuesta, debe cumplir con todos los la b.
requerimientos de la construcción sintáctica.
Así, debemos tener cuidado con las categorías gramaticales
y los accidentes de género y número.
Ejemplo:
Advertencia pre
ZZ La adjudicación del premio Nobel de Literatura en
1981 a Elias Canetti constituye el reconocimiento a un Para acertar con la resolución de sinónimos,
escritor de proyección universal. te aconsejo buscar no solo palabras con
a) conceder d) otorgamiento significados lo más parecidos posibles,
b) entregar e) aplicación sino, además, procurar que las palabras
c) repartición pertenezcan a la misma categoría gramatical.

Verificando el aprendizaje
Sinónimos 2. Su mejor amigo, en un momento de discusión, lo había
Señala el sinónimo contextual de cada palabra resaltada. llamado bastardo. Humillación, dolor y desilusión inun-
dó su mente, pues ahora todos sabían que sus padres
1. Recuerdo que mi padrino, cuando llegaba al cumplea-
no eran casados.
ños de mi papá con algunos cuantos vasos de cerveza,
a) ilegítimo b) ilícito c) vástago
se encontraba beodo y bailaba de manera muy gracio-
d) ilegal e) advenedizo
sa.
a) alcohólico b) embriagado c) emotivo
3. El poeta había escrito en su primer verso: «me bañe en el
d) dipsómano e) festivo
luminoso brillo de tu beldad» y luego buscó una palabra
Resolución:
para lograr la rima en el siguiente verso.
En el contexto oracional «beodo» significa embriagado,
a) ternura b) encanto c) agrado
por tanto la respuesta es la alternativa c.
d) belleza e) simpatía
4. Era un pueblo demasiado belicoso, razón por la cual 6. Ante el gran peligro, el empleado más tímido e insocia-
siempre estaba enfrentándose con los Estados vecinos; ble se mostró muy bizarro, sorprendiendo a todos y ga-
y aunque muchas veces era derrotado nunca renuncia- nándose la admiración de las secretarias, una de las cuales
ba a su propósito. terminó enamorándose de él.
a) beligerante b) guerrero c) propincuo a) cid b) fornido c) petulante
d) gallardo e) tenaz d) campeador e) bravucón
7. En el cuadro vas a encontrar una serie de sílabas desor-
5. Se destacó entre sus condiscípulos por ser el más be- denadas. Descubre las palabras que esconden, tenien-
nigno entre ellos y debido a su carácter alegre siempre do en cuenta que con ellas se forman sinónimos de las
fue respetado y admirado. siguientes palabras.
a) afable b) instruido c) sapiente
d) culto e) tumor

YY Elevar: levantar
YY Fortuna:___________________
YY Escolar:___________________ RI O RE A DEZ LE
YY Tranquilo:_________________ SO LE ME VAN DO CION
YY Admitir:___________________
YY Ayudar:___________________ CAL TO LI RRER QUE TAR
YY Solución:__________________ LE A GIAL ME RAR GRE
YY Progresar:_________________
YY Plegaria:___________________ RA DIO MA JO TAR A
YY Contento:__________________ CEP CO ZA TEN SO CO
YY Firmeza:___________________
YY Amable:___________________

Señala el sinónimo contextual de la palabra resaltada. Llegamos a la playa en una tarde cálida. Todos es-
8. Karen es una persona muy hacendosa; por eso, la casa tábamos contentos, a pesar del difícil camino que
siempre está en orden y limpia. tuvimos que atravesar para alcanzar nuestro des-
a) Tradicional d) Limpia tino. Logramos armar nuestras tiendas antes de
b) Laboriosa e) Ociosa que el sol desapareciera bajo el océano, y luego
c) Alegre nos dedicamos a encender la fogata para la cena.
Resolución: Llegamos a la playa en la tarde ________ . Todos está-
Según el contexto «hacendosa» puede ser reemplaza- bamos ___________, a pesar del __________ camino
da por laboriosa. Rpta.: b. que tuvimos que ____________ para alcanzar nues-
tro destino. Logramos armar nuestras ____________
9. Lee el siguiente texto y vuelve a escribirlo, sustituyendo antes de que sol desapareciera bajo el __________, y
las palabras resaltadas por palabras que tengan un sig- luego nos dedicamos a ___________ la fogata para la
nificado similar, no necesariamente sinónimos. ___________.

Antónimos
10. Encuentra en la sopa de letras un antónimo para cada una de las siguientes palabras.

ZZ Corrupto O F R E P U D I A R
ZZ Real O I F N Q T Y O O Z
ZZ Enfermar A C I V R W S Z Y M
ZZ Desenvolver L T P O S T E R G A
ZZ Fácil S I R L Ñ N P O P R
ZZ Aceptar A C O V N B A Q R D
ZZ Apura N I B E V N I O N U
ZZ Ignoré A O O R E T T G A O
R M I Q A S J H G N
11. ¿Sabías que los polos opuestos se atraen? Ayuda estos a atraerse relacionándolos con una línea.

Higiénico Perenne
Veloz Sabroso
Continuo Amanecer
Abundante Preámbulo
Efímero Antihigiénico
Ocaso Escaso
Epílogo Discontinuo
Insípido Lento

12. Piensa y escribe el antónimo de la palabra resaltada. 13. Aquel niño es muy activo en clase.
a) travieso
b) respetuoso
c) ingenuo
d) flojo
Religión monoteísta.
e) inactivo

Resolución:
Según el contexto «activo» se puede reemplazar por
«inactivo». Rpta.: "e".

14. Polo positivo. < > Polo ______________________________________

15. Hombre errante. < > Hombre ______________________________________
16. Extremidades superiores. < > Extremidades ______________________________________
17. Alimentos crudos. < > Alimentos ______________________________________
18. Voto mayoritario. < > Voto minoritario
Resolución:
La palabra «mayoritario» hace referencia a una cantidad mayor, mientras que, «minoritario» se opone conceptualmente.
19. Pueblo rural. < > Pueblo ______________________________________
20. Crítica destructiva. < > Crítica ______________________________________

Esquema

CONTEXTO
 Tarea
SINÓNIMOS
Indica el sinónimo correspondiente.
SUSTANTIVOS

1. Sumisión ADJETIVOS
a) Obediencia d) Pretensión 6. Frágil
b) Rebeldía e) Indisciplina a) Resistente d) Tenaz
c) Indolencia b) Duro e) Sólido
c) Quebradizo
2. Desaire
a) Atención d) Desprecio 7. Venerable
b) Cortesía e) Alegría a) Indigno d) Violento
c) Respeto b) Honorable e) Miedoso
c) Ruin
3. Jungla
a) Pradera d) Prado 8. Tímido
b) Selva e) Hacienda a) Atrevido d) Cobarde
c) Jardín b) Desleal e) Vergonzoso
c) Osado
4. Centella
a) Fuego d) Trueno 9. Diligente
b) Faro e) Estrella a) Apático d) Cuidadoso
c) Chispa b) Pasmado e) Vanidoso
c) Lento
5. Fragancia
a) Atracción d) Aroma 10. Ingenuo
b) Deseo e) Vómito a) Cándido d) Suspicaz
c) Aversión b) Receloso e) Perspicaz
c) Incrédulo

ANTÓNIMOS
Escribe el antónimo correspondiente.

11. Mínimo: M A X I M O

12. Óptimo: E M

13. Moderno: N U

14. Pregunta: S S

15. Encender: P
 Sigo practicando
Escribe el antónimo correspondiente.

16. Vejez: N T

17. Inaugurar: L U

18. Exacerbar: L

19. Distraído: N

20. Individual: L I

21. Padecer: O

22. Insípido: B S

Escribe el antónimo correspondiente de la palabra que aparece en negrita.

23. País oriental ßà País ________________________

24. Artista nacional ßà Artista ________________________

25. Persona ignorante ßà Persona ________________________

TEMA, TÍTULO E IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO

La palabra texto
proviene del latín EL TEXTO
textus Es el conjunto de ideas que giran alrededor de un tema en particular.
Se trata de una estructura compuesta por signos organizados en una
unidad con sentido.

Características:
ZZ Permite dar un mensaje coherente y ordenado.
ZZ Posee una intencionalidad comunicativa.
ZZ Se caracteriza por presentar una estructura organizada.

Estructura de un texto:
La estructura obedece a las partes que conforman el texto.

TEMA TÍTULO IDEA PRINCIPAL

Es el asunto que aborda el Frase nominal que resume Es la oración más

Definición
texto. el contenido del texto importante del texto.

Escrito como sintagma

Escrito como sintagma Escrito como oración
Característica nominal tema + aspecto
nominal. (tiene verbo conjugado).
específico.

¿Cómo ubicarlo ¿De qué trata el texto? ¿Qué idea resume lo leído? ¿Qué se dice del tema?

Advertencia pre
ZZ Todas las universidades evalúan comprensión lectora.
ZZ Al leer lo primero que debes ubicar el tema ya que el título y la
idea principal dependen de este.
 Verificando el aprendizaje
Lee atentamente cada texto y responde las preguntas: 4. ¿Cuál es la idea principal del texto?
TEXTO I _______________________________________
Las playas son, en cierto modo, los depósitos del mar. Las olas _______________________________________
y las mareas azotan las costas rocosas sin cesar, desde hace
millones de años. 5. En el texto, la palabra «lucha» podría reemplazarse por
Poco a poco, y debido a _______________.
los golpes, las rocas se a) pelea c) contienda
van quebrando y des- b) choque d) enfrentamiento
menuzando hasta con-
vertirse en minúsculos TEXTO II
granitos. Así pues, la El organismo humano es
arena nace de la lucha atacado constantemente
continua entre el mar y por cuerpos extraños de
las rocas costeras. Pos- distinta naturaleza, llama-
teriormente, las olas dos antígenos. Con una ac-
arrastran consigo las ción espontánea, el orga-
partículas de rocas y las nismo reacciona al ataque
corrientes marinas se encargan de transportarlas lejos. de estos terribles enemi-
A lo largo de las costas bajas, las aguas del mar se aquietan gos produciendo anticuer-
y dejan caer al fondo la arena que traían en suspensión. Con pos. Estos emprenden una
el tiempo, esta se va acumulando en grandes cantidades y lucha encarnizada con los
las olas se encargan de extenderla suavemente, formando antígenos y los neutralizan.
las playas. Sin embargo, la
inmunización natural entraña riesgos demasiado graves, ya
1. La arena de las playas se forma _______________. que los antígenos podrían prevalecer sobre los anticuerpos.
a) de las pequeñas rocas que están en el fondo del mar Desde hace un par de siglos, la ciencia ha puesto a
b) del desgaste de las rocas producto de las lluvias disposición de la medicina una serie de vacunas contra
c) del residuo de las sales marinas algunas enfermedades. Mediante las vacunas se inyecta en el
d) de la desintegración de las rocas, producto del golpe organismo determinados gérmenes débiles, con la finalidad de
de las olas crear anticuerpos inmunizantes.
Resolución:
El texto nos explica que la arena de las costas se forma 6. ¿Cuál es el tema del texto?
por la erosión de las rocas producidas por el oleaje. a) La vacuna c) Los antígenos
b) Las enfermedades d) El organismo humano
Rpta.: d
7. ¿Cuál es la idea principal del texto?
2. Las aguas del mar traen consigo arena, la cual cae al _______________________________________
fondo marino _________________. _______________________________________
a) cuando las aguas están agitadas
b) cuando las aguas se encuentran tranquilas 8. Los antígenos son _____________________.
c) cuando hay continuas tempestades a) medicamentos que alivian el dolor
d) cuando se forman numerosos remolinos b) cuerpos extraños que atacan el organismo humano
c) enfermedades propias de la zona selvática
3. ¿Cuál es el tema del texto? d) partes del organismo sensibles a las enfermedades
a) La arena en verano Resolución:
b) Cómo se produce la arena de las playas El texto nos dice que los antígenos son cuerpos extra-
c) La arena y sus usos ños que atacan nuestro cuerpo.
d) El oleaje Rpta.: b.
9. Mediante la vacuna se inyecta _______________. 14. El origami fue inventado por _______________.
a) medicinas para combatir determinados males a) los chinos c) los coreanos
b) gérmenes para que el organismo cree anticuerpos b) los japoneses d) los taiwaneses
c) sustancias que desinfecten el interior del organismo
d) líquidos que revitalizan los tejidos 15. El papel que se utiliza debe ser ______________.
a) delgado y manuable
10. Inmunizar significa: b) fuerte y que no se doble
a) Proteger c) Ablandar c) vistoso y de colores firmes
b) Atacar d) Inmovilizar d) consistente y fuerte

TEXTO III 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?

El origami es el arte singular de doblar el papel para hacer ______________________________________
figuras ingeniosas: aves, insectos, peces, etc. Es un invento ______________________________________
de los chinos y su antigüedad aproximada es de dos milenios.
Por el siglo VII a.C. se introdujo en el Japón, y los japoneses, TEXTO IV
que siempre han adaptado a sus necesidades las artes y ofi- Hace miles de años la Tierra tenía un aspecto muy distinto
cios de los chinos, hicieron del origami un nuevo arte creativo y lo al de nuestros días: no había casas, vehículos, campos
introdujeron en el mundo occidental. Los trabajos manuales son cultivados, ni tiendas donde comprar.
importantes porque enseñan a operar, resolver y crear. En aquellos tiempos, los principales medios de subsistencia
El origami tiene un costo mí- del hombre eran la recolección de frutos, la caza y la pesca;
nimo, ya que no se requie- emplaban el arco y la flecha para conseguir alimentos, los
re más que el papel como cuales se comían crudos.
materia prima, las manos La búsqueda del sustento diario los obligaba a desplazarse
como instrumentos y la de un lugar a otro, por ello eran nómades o errantes. Para
creatividad como elemen- defenderse de los grandes animales utilizaban garrotes
to impulsor. y toscas piedras sin pulir, y hasta sus dientes y uñas. Las
El papel que se utiliza para hacer las figuras debe ser inclemencias del medio ambiente los empujaron a habitar
recortado de forma cuadrada, ser consistente y fuerte, las cuevas, donde desarrollaron su arte rupestre.
no muy delgado; así los dobleces serán bien marcados, la Todos los hechos mencionados nos muestran que el hombre
figura tendrá cuerpo y podrá mantenerse en pie. vivió en permanente lucha y dependencia de la naturaleza.
Su habilidad para labrar la piedra les permitió fabricar
11. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto? instrumentos de caza y pesca, con los cuales pudieron
a) Los chinos y Occidente proveerse de más alimentos y tener más posibilidades de
b) Los juegos de los orientales supervivencia.
c) Un juego creativo
d) El papel y su importancia 17. ¿Cuál sería un título adecuado para el texto?
a) La existencia del hombre en la selva
12. El origami consiste en _______________.
b) La naturaleza y los productos vegetales
a) la destreza para cortar el papel
c) La vida en los tiempos primitivos
b) el ingenio para doblar el papel
c) la habilidad para fabricar papel d) El hombre y sus enemigos naturales
d) la creatividad para pegar el papel
18. Los hombres primitivos eran nómades porque ____.
13. ¿Cuál es el objetivo de este arte? a) permanecían en lugares rústicos
a) Valorar y difundir la cultura oriental b) conocían la agricultura y ganadería
b) Estimular la creatividad y habilidad manual c) vivían cambiando de lugar
c) Distribuir y consumir el papel
d) comían carne cruda
d) Fomentar el uso de figuras geométricas
Resolución: Resolución
El texto expone que este tipo de trabajos manuales esti- La palabra «nómade» hace referencia a la falta de un
mula habilidades como operar, crear y resolver. lugar estable para refugiarse.
Rpta.: b. Rpta.: c.
19. La dificultad para la obtención de los alimentos refleja 20. El labrado de la piedra le permitió ____________.
_____________. a) habitar las cuevas
a) el dominio del hombr-e sobre el medio ambiente b) proveerse de instrumentos de caza y pesca
b) la abundancia de recursos naturales c) fabricar armas de metal
c) la preferencia del hombre por alimentos cocidos d) cultivar la tierra
d) la dependencia del hombre ante la naturaleza

Esquema

TEXTO

Estructura
 Tarea

Lee atentamente y responde las preguntas: 4. Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, debi-
do a la ________________.
TEXTO I
La superficie del mar está poblada por un número infinito de a) temperatura caliente de la costa
pequeñísimos seres vivientes, casi invisibles, que fluctúan b) amplitud del zócalo continental
con el oleaje y se dejan transportar por las corrientes. Estos c) abundancia de plancton
seres, a menudo microscópicos y casi siempre de cuerpo d) presencia de sales marinas
transparente, forman el plancton del que se alimentan
muchos peces. 5. Señala la secuencia del ciclo biológico en el mar:
a) Cardumen – plancton – peces pequeños
El plancton se extrae con redes especiales, muy tupidas, y
b) Peces pequeños – plancton – peces grandes
después se filtra. Se observa entonces que está integrado por
c) Plancton – peces pequeños – cardumen
multitud de animales (zooplancton) y vegetales (fitoplancton)
d) Plancton – cardumen – peces grandes
de dimensiones muy variadas, hasta el extremo de que
los científicos lo han dividido en tres grandes grupos: el
6. ¿Cuál es la idea principal?
macroplancton, formado por seres visibles a simple vista;
el microplancton, por especímenes micróscopicos; y el _____________________________________
mesoplancton, por individuos intermedios.
_____________________________________
Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, gracias
_____________________________________
a la abundancia del plancton; los cuales sirven de alimento
a los peces pequeños (cardumen) y estos a su vez son
7. ¿Cuál sería título adecuado para el texto?
alimento de los más grandes. Este es el ciclo biológico en
el mar. _____________________________________
_____________________________________
1. Es una correcta definición de plancton:
a) Plantas pequeñas que existen en las profundidades _____________________________________
del mar.
b) Residuos de peces que flotan en el mar. TEXTO II
c) Seres microscópicos de origen vegetal y animal. Las piedras preciosas son fragmentos de minerales,
d) Sustancias que emergen del subsuelo marino. cristalizados de una manera distinta a la habitual. Su valor
se debe más a su rareza que al carácter precioso de los
2. ¿Cómo se denomina la variedad de plancton de mayor materiales que las componen.
tamaño?
a) Fitoplancton Existen muchas clases de piedras preciosas, pero solo cuatro
b) Macroplancton de ellas merecen auténticamente este título: el diamante,
c) Mesoplancton la esmeralda, el zafiro y el rubí.
d) Zooplancton
El diamante, por su naturaleza y escasez, es la piedra más
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? costosa. En estado bruto, esta piedra preciosa no es en
a) El plancton de origen animal se denomina fitoplanc- modo alguno llamativa; solo cuando es tallada con suma
ton. maestría adquiere cierta belleza.
b) El fitoplancton se pesca con redes especiales.
c) Los peces pequeños forman el cardumen.
d) El microplancton no es visible a simple vista.
Se cuenta a este respecto una curiosa anécdota: En 1905, 9. Mineral más duro que existe en la naturaleza:
cuando al rey Eduardo VII de Inglaterra le regalaron el a) El diamante
mayor diamante del mundo encontrado en Sudáfrica b) La esmeralda
(¡pesaba tres mil quilates, o sea seiscientos gramos!), el c) El zafiro
soberano observó el tosco aspecto y el poco brillo de la d) El rubí
piedra y exclamó: «Si me lo hubiera encontrado en la calle,
le habría dado un puntapié como si fuera un trozo de vidrio 10. ¿Por qué el diamante es la piedra más costosa?
cualquiera». a) Sus singulares colores
8. Las piedras preciosas son fragmentos de _____. b) Su dureza y escasez
a) hierro fundido c) Su gran luminosidad
b) mineral cristalizado d) Su flexibilidad y tamaño
c) hielo congelado
d) tierra endurecida

Sigo practicando
Lee atentamente y responde los textos TEXTO IV
TEXTO III El gusano de seda es un animalito conocido también como
Juana se levanta todos los días temprano, prepara su oruga. Su nombre se debe a que fabrica hilos de seda con
lonchera y se va al trabajo. Antes de ingresar a su oficina se una sustancia que sale de unas bolsitas que tiene en la boca.
mira en el espejo, asegurándose estar hermosa. Al ingresar Los hilos los fabrica moviendo la cabeza de un lado a otro.
sonríe sutilmente, busca disimuladamente a Pedro, el chico
que le robó el corazón. El problema es que Pedro está Demora dos o tres semanas para construir el capullo donde
enamorado de otra chica, así es que Juana se conforma solo se encerrará y quedará como dormido, mientras se va
con verlo todos los días en la oficina. transformando. Luego rompe el capullo y sale, convertido
en mariposa.
11. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________ Quiere decir que toda mariposa fue primero un gusanito,
que nació de un huevecito puesto por otra mariposa. Luego
_____________________________________ crece y, como insecto, su cambio es asombroso.

12. ¿Qué título le pondrías? El gusano de seda se alimenta solamente de las hojas de un
árbol llamado morera. Come gran cantidad de estas hojas
_____________________________________
y crece con mucha rapidez. Durante el crecimiento, cambia
_____________________________________ varias veces su piel.
_____________________________________
15. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?
a) La fabricación de la seda
13. ¿Cuál es la idea principal?
b) El alimento de la oruga
_____________________________________ c) La utilidad de la seda
_____________________________________ d) La metamorfosis del gusano de seda

_____________________________________ 16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a) El gusano fabrica hilos moviendo la cabeza de un
14. Escribe tres ideas secundarias lado a otro.
_____________________________________ b) Primero es mariposa y después es gusano.
c) El capullo se forma en dos o tres semanas.
_____________________________________
d) El gusano cambia varias veces su piel.
_____________________________________
17. La oruga fabrica la seda con ____________. El crecimiento de la industria papelera marcha parejo con
a) la hojas de la morera el perfeccionamiento de la imprenta; de ahí los diversos
b) una sustancia que produce su organismo tipos de papel: para libros, periódicos, cartas, envoltorios
c) un líquido que extrae de las flores y muchas otras aplicaciones de la vida cotidiana, de la
d) las alas de las mariposas industria y del comercio.

18. ¿Cuál es el tema del texto? 21. Los inventores del papel fueron los ________.
_____________________________________ a) egipcios
_____________________________________ b) griegos
c) chinos
19. El gusano se encierra en el capullo para ________. d) árabes
a) abrigarse del frío invernal
b) vivir con más seguridad 22. Las primeras inscripciones del hombre antiguo fueron
c) completar su ciclo de vida hechas sobre ___________.
d) protegerse de la intemperie a) piedras
b) plantas
20. La planta que sirve de alimento al gusano de seda es c) pieles
___________. d) palos
a) la morera
b) el eucalipto 23. ¿Qué era el papiro?
c) el rosal a) Un punzón con el cual se hacia las inscripciones.
d) la azucena b) Una planta egipcia en cuyas hojas se escribía.
c) Un ladrillo de barro sobre el cual se escribía.
TEXTO V d) Una piel extraída de los animales para hacer perga-
Antes de inventar el papel, los hombres hacían sus minos.
inscripciones sobre piedras y ladrillos de barro, las que,
luego, secaban al sol o al fuego. Después escribieron 24. Material que se usó para la invención del papel:
sobre pieles de animales y a estos escritos antiguos se a) Residuos de minerales
les denominó pergaminos, en alusión a la antigua ciudad b) Pieles de animales
asiática de Pérgamo. c) Retazos de tela
d) Fibras vegetales
Los chinos inventaron el papel utilizando fibras vegetales.
Posteriormente, los egipcios extrajeron láminas delgadas de 25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
una planta llamada papiro y las pegaban unas a otras con cola a) Antiguamente también se escribía sobre ladrillos.
y almidón; mientras que los árabes propagaron por el mundo b) Los árabes difundieron por el mundo la invención
este invento. del papel.
c) Primero se inventó el papel y luego la escritura.
Actualmente, el papel se fabrica con maquinaria muy d) Actualmente se emplea pulpa de madera y retazos
moderna. En su composición se emplea pulpa de madera de tela para la fabricación del papel.
para el papel ordinario; trapos viejos y desperdicios de las
fábricas de tela, para el de mejor calidad.
SERIES VERBALES Y TÉRMINO EXCLUIDO
SERIES VERBALES
Conjunto de palabras que guardan una relación entre sí.

Ejemplo:
Renacimiento, barroco, neoclasicismo, ____________.

¿Cuál sería tu respuesta?

a) romanticismo
b) literatura Campo semántico:
c) artística Corrientes artísticas
d) ciencia
e) movimientos

Campo semántico:
Corrientes artísticas
CÓMO RESOLVER
ZZ Reconocer el significado de los términos.
ZZ Identificar la relación o campo semántico.
ZZ Marcar la respuesta correcta, que continúe la serie verbal.
TIPOS

1. Simples: 2. Compuestas: 3. Mixtas o alternas:

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Ucayali, Marañón, Rímac, Cuchillo, cortar; escoba, ba- Trabajo, terremoto, golpe,
__________. rrer; _________. cansancio, pánico, _______.
a) Ríos a) pelota, jugar a) ring
b) Chillón b) taxi, parar b) moretón
c) Nilo c) olla, cocinar c) amistad
d) Titicaca d) tajar, tajador d) box
e) Puerto e) zapato, lustrar e) caricia

TÉRMINO EXCLUIDO
Este tipo de ejercicios consiste en identificar el campo semántico o la relación existente en un grupo de palabras y eliminar
la que no pertenece a aquel.
Ejemplo:
ELOCUENCIA
a) Verbosidad
b) Labia Campo semántico Formas de expresarse
c) Locuacidad
d) Facundia
e) Orate
 Verificando el aprendizaje
Reconoce y señala el término excluido. Series discordante
1. Mandarina Reconoce la serie que no guarda relación con las demás
a) Naranja b) Lima c) Pera alternativas.
d) Toronja e) Limón 11.
Resolución: a) Ornitólogo - aves
El término excluido es «pera», ya que no pertenece al b) Ictiólogo - peces
campo semántico de los cítricos. c) Entomólogo - insectos
Rpta.: e d) Arqueólogo - ruinas
e) Virólogo - virus
2. Universidad
a) Rectorado b) Auditorio c) Paraninfo 12.
d) Alumnado e) Decanato a) Neumología - bronquitis
b) Psiquiatría - neurosis
3. Otrora c) Pediatría - crecimiento
a) Pasado b) Allende c) Remoto d) Ginecología - mastitis
d) Pretérito e) Antaño e) Cardiología - cardiopatía

4. Musculoso 13.
a) Enteco b) Fuerte c) Invulnerable a) Lobezno - lobo
d) Vigoroso e) Corpulento b) Cordero - toro
c) Osezno - oso
5. Caminar d) Pichón - paloma
a) Marchar b) Transitar c) Conocer e) Lechón – cerdo
d) Recorrer e) Pasear Resolución:
La clave es b) pues cordero no es la cría del toro, sino de
6. Perro la oveja
a) Lobo b) Chacal c) Zorro
d) Hiena e) Cánido 14.
a) Infeliz - felicidad
7. Íntegro b) Ingente - gentileza
a) Probo b) Recto c) Honrado c) Inmaduro - madurez
d) Egregio e) Justo d) Informal - formalidad
e) Incómodo - comodidad
8. Artista
a) Aedo b) Ingeniero c) Novelista 15.
d) Escultor e) Arquitecto a) Barco - vehículo
Resolución: b) América - continente
La clave es la "c" pues el ingeniero no requiere condi- c) Pueblo Libre - distrito
ciones artísticas para ejercer su profesión. d) Índico - océano
e) Rímac - río
9. Progenitor
a) Padrino b) Primo c) Hermano 16.
b) Tío d) Abuelo a) Cama - mueble
b) Olfato - sentido
10. Perjudicial c) Cuba - país
a) Tóxico b) Letal c) Inicuo d) Cedro - madera
d) Dañino e) Nocivo e) Aritmética – número
Series Resolución:
Completa las series siguientes. La clave es la alternativa "b", ya que la serie hace refe-
17. Islamismo, budismo, catolicismo, _________. rencia a fases de la luna.
a) racismo b) indigenismo c) judaísmo 19. Camisa, chompa, polo, _____.
d) religión e) modernismo a) vestido b) terno c) casaca
d) prenda e) falda
18. Nueva, creciente, llena, ____.
a) paciente b) decreciente c) vacío 20. Avena, cebada, arroz, _______.
d) menguante e) cuadrante a) yuca b) espiga c) cereal
d) trigo e) harina

Esquema

TÉRMINO
SERIES EXCLUIDO
VERBALES
 Tarea
Término excluido Reconoce el término excluido de cada serie y subráyalo.
Reconoce y señala el término excluido.
3. Pipiolo – aprendiz – ducho – novato – novel
1. Maíz
a) Choclo 4. Vilipendiar – agraviar – vituperar – insultar– allegar
b) Trigo 5. Lodo – cieno – barro – inundación – légamo
c) Espiga
6. Robar – extraer – hurtar – expropiar – restituir
d) Harina
e) Cereal 7. Tránsito – movimiento – circulación – quietud – trans-
porte
2. Conductor
8. Ladrillo – arena – cemento – lampa – cal
a) Caudillo
b) Adalid 9. Gaseosa – refresco – limonada – pisco – mermelada
c) Director 10. Lejía – jabón – detergente – escobilla – dentífrico
d) Piloto
e) Jefe

Sigo practicando

Series verbales 15. Amando, comiendo, cantando, __________.

Completa la serie. a) ama
b) comido
11. Tres, siete, once, _______. c) descubrir
a) cinco d) dos d) bailando
b) nueve e) cuatro e) ando
c) quince
16. Cebada, avena, trigo, maíz, _________.
12. Limpiar, cocinar, bailar, ________. a) frejol
a) caminando d) ser b) café
b) vivo e) estar c) manzanas
c) jugar d) arroz
e) betarraga
13. Chompa, camisa, abrigo, __________. 17. Flauta, clarinete, trompeta, __________.
a) chalina a) violín
b) saco b) guitarra
c) pantalón c) silbato
d) medias d) fagot
e) balerina e) charango

14. Alberto, Carlos, Felipe, _________. 18. Meñique, índice, anular, ________.
a) Diego a) gordo
b) Luis b) dedo
c) Luisa c) dentro
d) Javier d) folleto
e) Manuel e) medio
18. Meñique, índice, anular, ________. 22. Prendas de vestir:
a) gordo
_____________________________________
b) dedo
c) dentro _____________________________________
d) folleto _____________________________________
e) medio
23. Cítricos:
19. Séquito, comitiva, guardia, ________.
a) vigilante _____________________________________
b) escolta _____________________________________
c) seguridad
d) gentío _____________________________________
e) desierto
24. Marcas de autos:
20. Mano, garra, tentáculo, ________. _____________________________________
a) zanco
b) pata _____________________________________
c) palma _____________________________________
d) garrapata
e) manipular 25. Anime japonés:

Elabora un conjunto de series verbales teniendo en cuenta _____________________________________

el campo semántico presentado: _____________________________________
21. Verano:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
TIPOS DE TEXTOS SEGÚN SU CONTENIDO
¿QUÉ ES UN TEXTO
Es un conjunto de ideas relacionadas que muestra un mensaje global. Cada texto se encuentra conformado por diversas
ideas que le otorgan sentido particular, las mismas que pueden variar en número de acuerdo con la extensión del texto.

¿QUÉ ES EL TEMA?
Es el asunto tratado en el texto, muestra un significado general.
Se identifica con la pregunta ¿De qué trata el texto?

TIPOS DE TEXTOS
Los textos tienen diferentes clasificaciones, pero la que hoy aprenderemos es según la intencionalidad que tenga el autor.

Texto Texto Texto Texto expositivo Texto

Narrativo Descriptivo Dialogado o informativo Argumentativo
Cuenta cómo s
Relata Reproduce Defiende ideas
on los objetos,
INTENCIÓN hechos literalmente las Explica de forma y expresa
personas,
COMUNICATIVA reales o palabras de los objetiva los hechos. opiniones.
lugares, animales,
ficticios personajes.
sentimientos, etc.
RESPONDEN A ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
LAS PREGUNTAS ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Guías de viaje, diálogos
Novelas, artículos de Artículos de
MODELOS novelas, cuentos, en cuentos
cuentos, divulgación, opinión, críticas
cartas, diarios, etc. y novelas,
noticias, etc. enciclopedias, etc. de prensa, etc.
entrevistas, etc.
Acotaciones,
Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y Verbos que
TIPOS DE LENGUAJE guiones,
acción. adjetivos. directo. expresan opinión.
comillas, etc.

TEXTOS INSTRUCTIVOS
Son textos cuyos contenidos presentan instrucciones para lograr un determinado objetivo. Los más usuales son los manuales
y las recetas de cocina.
Ejemplo:
Frituras de poro
Preparación:
Se sancocha los poros enteros en el caldo de pescado. Se retiran del fuego, se exprimen bien y se separan las hojas unas de
otras para proceder a picarlas en trozos grandes. Aparte, se disuelve la harina en la leche, se agrega a las cebollas el poro;
luego se les pone el queso parmesano, el perejil, la salsa inglesa y la ralladura de limón. Se baten los huevos y se unen a la
masa. Se colocan en pequeñas porciones en la sartén, se fríen y se sirven.
 Verificando el aprendizaje

Lee atentamente los siguientes textos, luego completa la huevos y el pisco. Se sirve en vasos o tazas resistentes al calor y
información requerida. se les espolvorea con especias. Se toma caliente.
TEXTO I
Por mil dólares cualquier europeo puede adquirir una co- 4. Tipo de texto:
pia personalizada de su ADN, conocer su genoma y sus ______________________________________
probabilidades de contraer enfermedades como diabetes, ______________________________________
esclerosis múltiple y hasta algunos ______________________________________
tipos de cáncer. Esto es posible gra-
cias a la empresa de investigación 5. Tema:
genética 23andMe, que atiende ______________________________________
vía Internet. La persona interesada ______________________________________
solo tiene que inscribirse, firmar ______________________________________
un consentimiento y enviar saliva
en un tubo de plástico. Al cabo de 6. ¿Qué título le pondrías al texto?
cuatro meses recibirá una clave de ______________________________________
acceso a su análisis genético den- ______________________________________
tro del archivo que la empresa tiene en Internet, del que
afirma es un banco de datos seguro. Este servicio está cau- TEXTO III
sando polémica entre los expertos, algunos de los cuales se- Conocí el mar a los cinco años y supongo que mi primer
ñalan que dichas pruebas son, por lo general, inútiles, pues contacto con él fue como el que solemos ver en los niños
no pueden predecir qué enfermedades pueden aparecer y, pequeños, asustados, de la mano o en brazos de sus padres
muy por el contrario, provocan una ansiedad innecesaria. cuando se acercan al agua bajo la promesa de «no te pasará
nada malo, vas a ver cuánto te gusta».
1. Tipo de texto: Desde ese primer chapuzón, desde esa primera experiencia,
______________________________________ muy común para todos los humanos, es imposible no
______________________________________ sentirse atrapado por la belleza del mar.
______________________________________ Nací en Quito, una ciudad andina en medio de volcanes
Resolución: y montañas, y aunque ese entorno es el mío y me acoge,
El texto explica el cómo se puede adquirir la copia de también es cierto que he vivido con la sensación de no poder
nuestro ADN a través de un sitio de Intenet; por lo tan- mirar «más allá». Siempre existe una montaña en el camino
to, es un texto expositivo o informativo. que te indica que del otro lado hay «algo» que no conoces o
que no puedes ver.
2. Tema:
______________________________________ 7. Tipos de texto:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________

3. ¿Qué título le pondrías al texto?

8. Tema:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
TEXTO II Resolución:
Para preparar caspiroleta: Se pone al fuego la leche con la A lo largo del texto el asunto tratado gira alrededor de
canela y el azúcar. Esta mezcla no debe hervir para evitar la experiencia del autor al conocer el mar
que se forme nata. Aparte, se bate a mano el huevo por
separado, es decir, la clara a punto de nieve y la yema hasta 9. ¿Qué título le pondrías al texto?
que tome color blanco. Se juntan ambas con el licor y la vainilla. ______________________________________
Se retira la leche del fuego y se agrega, batiendo, la mezcla de ______________________________________
TEXTO IV 14. ¿Qué tipo de texto es?
Según las últimas investigaciones, de las veinticuatro horas del a) Narrativo
día, un cibernauta –de 8 a 18 años– se encuentra once ho-
b) Instructivo
ras y media frente a una pantalla de computadora. Ese es el
nuevo mundo que las tecnologías han descubierto para él, así, c) Dialogado
miles de jóvenes conversan, intercambian fotos, videos y comen- d) Argumentativo
tarios a través de Internet. Esta realidad ha dado lugar a un e) Descriptivo
hecho realmente asombroso: los chicos están más despiertos
que lo que estuvieron sus padres cuando fueron niños o ado-
15. Es falso sobre Yukino.
lescentes; el cerebro de los muchachos de ahora trabaja ciento
por ciento más que el de sus progenitores y formadores. a) Le gusta aparentar lo que no es.
b) Gustan verdaderamente los músicos mundanos.
10. Tipos de texto: c) Se comporta con fingida modestia.
______________________________________
d) No tiene obsesión por ser la primera.
______________________________________
e) Es descubierta por Arima.
11. Tema:
______________________________________ TEXTO VI
______________________________________ Un tigre –cuando era cachorro había sido capturado por
humanos– fue liberado luego de varios años de vida do-
12. ¿Qué título le pondrías al texto? méstica. La vida entre los hombres no había disminuido sus
______________________________________ fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la
______________________________________ selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolos otra vez
entre ellos le pre-
Lee los siguientes textos, luego marca la respuesta
guntaron:
correcta.
- ¿Qué has
TEXTO V aprendido?
Yukino Miyasawa es una alumna de primer año a la que le en-
El tigre meditó
canta ser admirada, envidiada y, sobre todo, ser la mejor. Es
sin prisa. Quería
bonita, inteligente y muy vanidosa. Delante de sus compañeros se
trasmitirles algún
comporta con gran prestancia y una fingida modestia. Aparenta
concepto sabio,
gustar de grandes obras de la literatura y la música clásica, cuando
trascendente.
en verdad prefiere escritores y músicos bastantes más munda-
Recordó un comentario humano: «Los tigres no son
nos. Al llegar a su casa se olvida de todo: se pone buzo, lentes,
inmortales. Crees que son inmortales porque ignoran la
un pañuelo en la cabeza y discute con sus dos hermanas.
muerte, ignoran que morirán».
Su gran actuación marchaba bien hasta que conoció a Arima,
un compañero de clases que también destacaba por su inte- Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento
ligencia y amenazaba, además, con robarle la admiración del que los sorprenderá: «No somos inmortales, la vida no es
resto. Aunque al principio trató de humillarlo, luego descubrió eterna».
con él que la apariencia no lo era todo, y dejó aflorar sus gran- - Aprendí esto –dijo por fin–. No somos inmortales, solo
des virtudes, como la terquedad, la piconería y esa extraña ignoramos que alguna vez vamos a….
obsesión por ser la primera. Pero por encima de todo, descu- Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar. Se
brió el más profundo amor y sus consecuencias. abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. «Es el problema de los enfermos
13. ¿Cuál es el tema del texto? de muerte –dijo uno de los felinos–. Se tornan resentidos y
a) La apariencia física de Yukino quieren contagiar a todos».
b) La verdadera personalidad de Yukino 16. ¿Qué tipo de texto es?
c) Argumento de Karekano a) Descriptivo
d) El enamorado de Yukino b) Argumentativo
e) La actuación de Arima c) Narrativo
Resolución: d) Dialogado
El texto nos revela la verdadera personalidad del perso- e) Instructivo
naje que solo le gusta aparentar frente a los demás.
17. ¿Cuál es el tema del texto leído? b) Un tigre que, cuando cachorro se fue a vivir con hu-
a) La rivalidad entre tigres. manos, fue a visitar a su familia.
b) El tigre que quería hablar. c) Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar y lo
c) Un tigre que fue capturado por humanos. atacaron hasta morir.
d) La muerte de un tigre. d) El dicho que recordó el tigre es que los tigres no son
e) La envidia de los humanos. inmortales.
e) «Los tigres creen que son inmortales porque ignoran
18. Marca el sinónimo del término «meditó» que aparece la muerte», recordó el tigre.
en el texto:
a) Olvidó b) Habló c) Mintió 20. Se puede concluir de la lectura:
d) Pensó e) Escuchó a) Los hermanos del tigre pensaron que él estaba con-
Resolución: denado a muerte.
Según el contexto, si medita sin prisa, el sinónimo ade- b) Los tigres son seres vivos muy agresivos.
cuado sería «pensó». c) Los tigres son seres poco inteligentes, por eso atacan
Rpta.: b. a los seres enfermos.
d) La vida con los seres humanos garantiza la vida de
19. Indica las oraciones que no guardan relación con la lec- los animales.
tura. e) Los tigres odiaban a los que venían de otro lado.
a) El tigre quería transmitirles algún concepto sabio a
los otros tigres.

Esquema

TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU CONTENIDO

TEXTOS
 Tarea

Lee la teoría del texto y responde: Un desconocido (al lado de ellas): No se hagan ustedes
ilusiones. Ahora, a la salida de los teatros, no se encuentra un
1. Es una característica del texto argumentativo. coche por toda la ciudad. Si sigue lloviendo, no tendremos
a) Relata hechos más remedio que esperar que vuelvan de sus carreras.
b) Describe objetos
c) Utiliza diálogos 6. Tema:
d) Defiende ideas y opiniones _____________________________________
e) Es objetivo _____________________________________
_____________________________________
2. No es un texto narrativo:
a) Novelas 7. Tipo de texto:
b) Cuentos _____________________________________
c) Recetas _____________________________________
d) Fábulas _____________________________________
e) Noticias
8. ¿Qué título le pondrías?
3. Es un texto descriptivo: _____________________________________
a) Guías de viaje _____________________________________
b) Cuentos _____________________________________
c) Novelas
d) Guiones TEXTO II
e) Entrevistas La escuela que queremos es el libro que recoge las
opiniones de más de mil alumnos sobre la educación
4. Es una característica de un texto expositivo: actual de cara al 2021. Contiene más de treinta relatos y
a) Utiliza verbos en acción cuentos elaborados por los niños y adolescentes del país. La
b) Abundan adjetivos presentación se realizó en diciembre de 2007, y participaron
c) Utiliza verbos de opinión personalidades del quehacer educativo como José Miguel
d) Narra historias Morales, presidente de la Asociación de Empresarios por la
e) Explica hechos de forma objetiva Educación; Ricardo Cuenca, presidente de Foro educativo;
Raúl Díaz, viceministro de Educación; y Mirian Ponce;
5. El texto expositivo también se conoce como______. directora de Educación Básica Regular del Ministerio de
a) narrativo Educación.
b) informativo
c) recetario 9. Tema:
d) descriptivo _____________________________________
e) dialogado _____________________________________
Lee los siguientes textos y completa la información _____________________________________
requerida:
10. Tipo de texto
TEXTO I _____________________________________
La hija (malhumorada): Nos vamos a calar hasta los huesos. _____________________________________
¡Vaya un chaparrón! ¡Quién lo hubiese pensado con una _____________________________________
noche tan serena cuando salimos de casa! Pero, ¿en qué
estará pensando Freddy? Ya van por lo menos veinte
minutos que se fue en busca de un coche.
La madre: “No tanto, hija. Pero, en fin, ya no podía haber
venido”.
 Sigo practicando
Lee cada texto y responde
TEXTO III 15. Tema:
Se hace hervir leche con un pedacito de vainilla y canela
_____________________________________
entera, y se endulza bien con azúcar. En una vasija grande
(una sopera, por ejemplo) se pone unos huevos muy _____________________________________
batidos, se echa un poco de licor (aguardiente, coñac o
pisco) y la leche, poco a poco, teniendo cuidado de mover 16. Tipo de texto:
bien mientras se vierte para que los huevos no se corten. Al _____________________________________
servir, se le espolvorea nuez moscada raspada.
_____________________________________
11. ¿Cuántos ingredientes encontraste?
TEXTO V
_____________________________________ Uno de los personajes mitológicos comunes en diversas
_____________________________________ culturas es el dragón. Según las diferentes mitologías, el
dragón tenía las características de un lagarto, lo cual lo haría
12. Tema: una especie de dinosaurio
Aunque sorprenderá a muchos, el dragón o su descendiente
_____________________________________
existe aún.
_____________________________________ En 1910 llegó la noticia de que en las islas de Sonda, en
Indonesia, había sido visto un dragón. En 1912 los biólogos
13. Tipo de texto: ubicaron en la isla de Komodo (Indonesia) al animal, que
resultó ser un verdadero monstruo. Un lagarto de unos 3.60
_____________________________________
metros de largo y aproximadamente unos 220 kg de peso.
_____________________________________ «El dragón de Komodo» resultó merecer el nombre.
Provisto de dientes aserrados, es capaz de matar de un
14. ¿Qué título le pondrías al texto?
mordisco a un caballo o un toro. Pero prefiere la carroña.
_____________________________________ Dado que posee un fino olfato, detecta la presencia de
_____________________________________ un cadáver a varios kilómetros de distancia. Una de sus
excursiones favoritas es a los cementerios de las aldeas,
TEXTO IV donde detecta muertos frescos a gran distancia. A pesar de
«Los padres deben entender que la tecnología está aquí que no va de acuerdo con su personalidad, los desentierra
para quedarse y que forma parte de la vida de sus hijos», de día.
afirma la psicoterapeuta Lucy Ibáñez. La especialista
aconseja que los padres averigüen los gustos y motivaciones 17. ¿Cuál es el tema del texto?
de sus hijos, es decir, saber exactamente a qué contenido a) El origen de Komodo
están accediendo y por qué. «Muchos papás demonizan la b) Los dragones y la mitología
tecnología, amenazan a sus hijos con quitarles los aparatos. c) El dragón de Komodo
Deben entender que la computadora o el televisor no son d) Los dinosaurios y sus descendientes
la causa del alejamiento de sus hijos, solo una variable más. e) Las características de los dragones mitológicos
Hay que evitar el conflicto y dialogar», dice Ibañez.
Asimismo, es importante poner límites en cuanto al uso. 18. Son ideas secundarias del texto:
Por ejemplo, definir un horario para ver televisión, usar I. En 1912 se ubicó en la isla de Komodo un lagarto al
la computadora, los videojuegos y demás. También es que se le llamo dragón de Komodo.
necesario definir algunas normas de convivencia, como II. Existe una especie de lagarto que recuerda a ani-
apagar los celulares durante el almuerzo y otros momentos males mitológicos.
en común. III. Algunas culturas tienen elementos mitológicos co-
«Además, hay que buscar actividades para pasar en familia, munes.
generar espacios “off line”, sin imponer ni obligar, de modo a) Solo III b) I y III c) Solo I
que todos disfruten». Con disciplina y respeto, es posible d) II y III e) I, II y III
convivir bien con la tecnología.
19. Es correcto de acuerdo con el texto: b) La verdad es una cuestión personal, a excepción del
a) Los dragones son personajes mitológicos comunes plano político.
en todas las culturas. c) Es sencillo definir la verdad, pues se refiere a decir
b) El dragón fue visto por primera vez en el mundo en las cosas como realmente son.
1910. d) La verdad tiene una dimensión social que se mani-
c) La personalidad del dragón se caracteriza por desen- fiesta en el ámbito político.
terrar cadáveres de día. e) Los romanos sabían que en la política la noción de
d) Los biólogos descubrieron al dragón de Komodo. verdad era impracticable.
e) El olfato del dragón le permite detectar cadáveres a
más de mil metros de distancia. 22. El término «evidencia» puede sustituirse por ____.
a) nota d) dice
20. Del texto se puede inferir que ____________. b) plasma e) verifica
a) el dragón de Komodo es un ser milagroso c) manifiesta
b) todos los dragones de Komodo miden 3.60 metros
de largo y pesan 220 kilos 23. Indica las ideas falsas, según el texto.
c) todavía existen dinosaurios I. Decir las cosas como realmente son es un acto sen-
d) el nombre de «dragón» es dado a una especie de la- cillo.
garto y no solo a un ser mitológico II. La verdad es solo un asunto personal.
e) los dragones están en extinción III. Definir la verdad es fácil, tanto así que solemos ha-
cer uso de las «mentiras piadosas».
TEXTO VI a) Solo II d) II y III
Decir las cosas como realmente son o como realmente b) Solo III e) I y II
sucedieron puede resultar incómodo. La verdad implica un c) I y III
correlato de lo que se dice con lo que se siente o piensa.
Definir la verdad es sencillo, ponerla en práctica es difícil, 24. Marca la idea falas
tanto así que solemos hacer uso de las «mentiras piadosas» a) decir las cosas como realmente son puede resultar
cuando no se quiere ofender a alguien con la verdad. incómodo.
Sin embargo, la verdad no es solo una cuestión personal, b) definir la verdad es sencillo.
sino también social. Ello se evidencia claramente en el c) poner en práctica la verdad es sencillo.
plano de la política donde la verdad pareciera algunas d) solemos usar “mentiras piadosas”
veces estar ausente. Un viejo dicho romano decía que «la e) la verdades una cuestión social.
esposa del César no solo debe ser virtuosa sino, sobre todo,
aparentarlo». 25. ¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo d) Informativo
21. ¿Qué postula centralmente el autor del texto? b) Expositivo e) Argumentativo
a) La verdad podría resultar incómoda para el que la c) Dialogado
afronta.
ANALOGÍAS MÉTODO RON
Observa: En cada columna hay una serie de palabras, enlaza las palabras que guarden algún tipo de relación, luego explícala.

A. B. ZZ Se relacionan porque…
YY Sol YY Cuello YY Te proteges del sol con la sombrilla.
YY Celular YY Biblioteca
YY ___________________________
YY Libro YY Astucia
YY Caminar YY Correr YY ___________________________
YY Chalina YY Pie YY ___________________________
YY Zapatilla YY Distancia YY ___________________________
YY Zorro YY Sombrilla YY ___________________________

Lo que acabas de hacer es identificar relaciones lógicas entre diferentes palabras. Este es el primer paso para resolver el
ejercicio que veremos hoy.
ANALOGÍAS à Es la relación de semejanza entre dos pares de palabras.
Por ejemplo:
ZZ sol : sombrilla ZZ lluvia : paraguas
ZZ libro : biblioteca ZZ revista : hemeroteca

ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

«Es a»
LECHE : YOGURT :: PREMISA
como

a) algodón : dulce
b) carne : molido distractores alternativas
c) petróleo : combustión

d) uva : vino alternativa correcta

e) pintura : rosado distractor

ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

Para resolver el ejercicio solo debes seguir tres pasos:
ZZ Relación : Consiste en establecer una relación lógica entre las palabras de la premisa.
ZZ Orden : Es la dirección en que se desarrolla la relación en la premisa.
ZZ Naturaleza : Es el tema que se desarrolla la analogía, tiene que ser lo que más se asemeje a la premisa.

VEÁMOSLO PASO A PASO: Como hay varias

Siguiendo el ejercicio anterior: posibilidades, aplico el
ZZ Relación : Con la leche se elabora el yogur. criterio de naturaleza.
ZZ Orden : Primero va la materia prima, luego el producto.
ZZ Naturaleza : La leche y el yogur son productos líquidos y pueden ser ingeridos por el ser humano.
¿Cuál es la respuesta? _______________________________________________________________
 Verificando el aprendizaje
1. PISTOLA : FUNDA:: 8. OXÍGENO : AGUA::
a) Estoque : banderilla a) Aire : atmósfera
b) Arco : flecha b) Simple : compuesto
c) Munición : cacerina c) Sodio : sal
d) Espada : vaina d) Hierro : mineral
e) Cuchillo : repostero e) Cobre : hidróxido
Respuesta: Respuesta:
La relación de la premisa es con la respuesta es que la La relación de la premisa con la respuesta es que el
pistola se guarda en la funda como la espada se guarda oxígeno es un componente del agua como el sodio es
en la vaina». componente de la sal.
Rpta.: d Rpta.: c

2. TIERRA : HEMISFERIO:: 9. TREGUA : GUERRA::

a) Universo : galaxia a) Etapa : maratón
b) Círculo : semicírculo b) Amnesia : memoria
c) Parlamento : hemiciclo c) Hambre : comida
d) Océano : mar d) Descanso : trabajo
e) Átomo : núcleo e) Distracción : aburrimiento
3. TRÍANGULO : HEXÁGONO:: 10. DESLEÍR : SAL::
a) Círculo : esfera a) Limpiar : detergente
b) Isósceles : escaleno b) Endulzar : azúcar
c) Cuadrilátero : cubo c) Derretir : cera
d) Línea : paralela d) Inundar : agua
e) Cuadrado : octágono e) Navegar : barco
4. NOMBRE : DESIGNACIÓN::
11. EVANGELIZAR : PAGANO::
a) Verbo : variación
a) Condenar : procesado
b) Adjetivo : epíteto
b) Culturizar : novato
c) Pronombre : sustitución
c) Educar : analfabeto
d) Artículo : cualidad
d) Garúa : ignorante
e) Adverbio : compañía
e) Cordillera : devoto
5. DILUVIO : LLUVIA::
a) Galopar : correr 12. FONOLOGÍA : LINGÜÍSTICA::
b) Óptimo : bueno a) Cronología : historia
c) Agradable : suculento b) Literatura : arte
d) Garúa : gota c) Geografía : ciencia
e) Cordillera : loma d) Aritmética : matemática
e) Enfermería : obstetricia
6. QUELONIO : TORTUGA::
a) Figura : cubo 13. FATIGADO : ENERGÍA::
b) Accidente : montaña a) Cobarde : valor
c) Saurio : lagarto b) Derrotado : victoria
d) Fenómeno : río c) Deprimido : ánimo
e) Rectángulo : cuadrado d) Escuálido : gordura
e) Pobre : rico
7. SOBRE : CARTA:: Respuesta:
a) Zapato : dedo La relación de la premisa y la respuesta es que el fati-
b) Libro : página gado carece de energía como el deprimido carece de
c) Fruto : pulpa ánimo.
d) Ataúd : cadáver Rpta.: c
e) Vehículo : tránsito
14. DIÁFANO : LUZ:: 18. FALANGE : DEDO::
a) Pulmón : oxígeno a) Ladrillo : pared
b) Blando : cuerpo b) Hueso : costilla
c) Opaco : sombra c) Vértebra : columna
d) Flexible : falta d) Tallo : planta
e) Permeable : agua e) Uña : pie
Respuesta:
15. ACAPARADOR : MERCADERÍA:: La relación de la premisa con la respuesta es que la fa-
a) Glotón : alimento lange se refiere a cada uno de los huesos que forman el
b) Egoísta : atención dedo como la vértebla es cada uno de los huesos que
c) Avaro : riqueza forman la columna.
d) Locuaz : palabra Rpta.: c
e) Diplomático : bebida
19. DIAFRAGMA : MEMBRANA::
16. ENGULLIR : SABOREAR:: a) Tejido : piel
a) Saturar : llenar b) Diagonal : línea
b) Rogar : pedir c) Perímetro : área
c) Oír : escuchar d) Diccionario : libro
d) Hablar : vociferar e) Vestido : bordado
e) Amar : querer
20. CAMPESINO : AGRO::
17. TIRANÍA : GOBIERNO:: a) Juez : derecho
a) Severidad : trato b) Científico : investigación
b) Fanatismo : óptimo c) Maestro : educación
c) Dogmatismo : transigencia d) Artesano : ceramio
d) Rigidez : cuerpo e) Creyente : religión
e) Linealidad : ondulación

Esquema

ANALOGÍAS

Pasos para resolver

de la

debe
 Tarea
ZZ ¿Qué palabra falta para que la relación sea igual al tipo Piedra: __________ (intensidad)
analógico indicado? __________: pistola (uso)

6. Alumno : __________ (uso)

Perro: hocico (todo - parte)
Perro: jauría (elemento - conjunto) Trotar : __________ (intensidad)

Caminar : __________ (intensidad)

Recuerda: Puede ser horizontal o vertical. ZZ Señala la alternativa correcta.

1. (Elemento - conjunto) 7. PASTELERO : TORTA::

(Todo - parte) a) profesor : educación
b) perrero : perro
Árbol: ___________________ c) peluquero : cabello
d) poeta : poema
Árbol: ___________________
e) carnero : carne

2. (Parte - todo)
8. ARROYO : SUSURRA::
(Conjunto - elemento)
a) viento : silba
b) aire : ruge
Aguijón: _________________
c) ola : sube
Panal: ___________________ d) cráter : erupciona
e) río : corriente
3. (Elemento - conjunto)
(Todo - parte) 9. DIBUJANTE : RETRATO::
a) cirujano : bisturí
Cráneo: __________________ b) ingeniero : cemento
c) arquitecto : plano
Esqueleto: ________________ d) diseñador : línea
e) deportista : zapatilla
4. (Efecto - causa)
(Todo - parte) 10. EQUILÁTERO : TRIÁNGULO::
a) diversión : fiesta
Terremoto: _________ b) heroísmo : actitud
c) deserción : insulto
Población: __________
d) agudo : ángulo
e) nave : barco
ZZ ¿Qué palabra falta?

5. Chorrear : gotear (intensidad)

Bombero : manguera (uso)
 Sigo practicando
ANALOGÍAS 18. INGENIO : INVENTOR::
Encierra con un círculo la alternativa correcta: a) locutor : científico
11. CHOCOLATE : CACAO:: b) imaginación : literato
a) azúcar : dulce c) desmayo : triunfador
b) abeja :miel d) templo : pecador
c) pan : levadura e) torpeza : leñador
d) mazmorra : gelatina 19. FLOR : RAMO::
e) caramelo : azúcar a) mujer : pléyade
b) barco : buque
12. HELENA : TROYA:: c) árbol : arboleda
a) Cleopatra : Egipto d) idea : pensamiento
b) Mama Ocllo : Puno e) sortear : rifas
c) Ítaca : Penélope
d) María Antonieta : Italia 20. SÓTANO : ÁTICO::
a) vademécum : asociación
e) Lucrecia : Roma
b) sima : cima
c) telescopios : catalejos
13. ODISEO : PENÉLOPE:: d) artificios : microscopio
a) candy : Anthony e) suposición : rutilante
b) Otelo : Desdémona
c) Nadine : Ollanta 21. PANTERA : HIMPLA::
d) Nestor : Flores a) perro : muerde
e) Luis : Luisa b) elefante : barrita
c) conejo : salta
14. MANGUERA : BOMBERO:: d) muge : toro
a) pincel : artista e) aguilucho : águila
b) cincel : escultor 22. CÉLULA : NÚCLEO::
c) cañería : ebanista a) planeta : satélite
d) nota : músico b) avión : pasajero
e) herradura : caballo c) cascarón : yema
d) hombre : corazón
15. TRAGEDIA : COMEDIA:: e) linterna : pila
a) Otelo :El avaro
b) Rayuela : La hojarasca 23. TALLO :CORTEZA::
c) Bodas de sangre : La casada infiel a) pétalo : corola
d) María : Los gienecillos dominicales b) Pierna : pantalón
c) almohada : funda
e) Poema XX : El puma y los zorros
d) vaca : cuero
e) cerro : ladera
16. EXAMEN : EVALUACIÓN::
a) prueba : científico 24. TRUENO : METEORO::
b) estría : séptico a) relámpago : aerolito
c) ensayo : Mariátegui b) nabo : : zanahoria
d) experimento : comprobación c) celeste : color
e) cálculo : dinero d) melodía : canción
e) alambre : electricidad
17. DISEÑO : ARQUITECTO::
25. MAMÍFERO : HOMBRE::
a) partitura : música
a) detergente : espuma
b) proyector : cine
b) oxígeno : agua
c) alegato : abogado c) trompa : elefante
d) foto : luz d) carnívoro : gato
e) tijeras : sastre e) oración : idea
 TEXTOS NARRATIVOS

Textos narrativos: Relato de hechos en los que intervienen personajes. La historia se desarrolla en un espacio y tiempo
determinados. Los hechos son contados por un narrador.
El cuento: narración corta en la que diversos personajes realizan acciones en un tiempo y un lugar determinados.
A. Características:
YY Es breve.
YY Es ficticio, es decir, se basa en historias imaginarias o contiene elementos irreales.
YY Suele provocar un solo efecto en el lector.
YY Desarrolla un tema específico.
YY Pueden insertarse diálogos directos.
YY Existe un narrador que cuenta los hechos.
YY Su estructura obedece a un inicio, un nudo y un desenlace.

B. Partes
YY Inicio: Se da a conocer dónde, cuándo y a quiénes sucede la historia. Suele ser descriptiva.
YY Nudo: Parte más importante del cuento, pues aquí se presentan el problema (algo especial que aparece) y el suceso
(situaciones para solucionar el problema).
YY Desenlace: Parte final del cuento, puede ir una conclusión donde el problema o todo vuelve a la normalidad.

Ejemplo:
Lee atentamente:

«Este era un bello jardín desde donde se veían los campos y praderas, donde
estaban las ovejas y las vacas. En el centro del jardín crecía un rosal todo lleno
de rosas, y a su abrigo vivía un caracol que llevaba todo un mundo dentro de INICIO
su caracola, pues se llevaba a sí mismo.

– ¡Paciencia! –decía el caracol–. Ya llegará mi hora. Haré mucho más que dar
rosas, muchísimo más que dar leche como las vacas y lana como las ovejas.
–Espero mucho de ti –dijo el rosal–. ¿Podría saberse cuándo me enseñarás lo NUDO
que eres capaz de hacer?
–Me tomo mi tiempo –dijo el caracol–.

Un año más tarde el caracol se hallaba tomando el sol casi en el mismo sitio
que antes, mientras el rosal se afanaba en echar capullos y mantener la lozanía
de su rosas, siempre frescas y siempre hermosas, el caracol sacó medio cuerpo
fuera, estiró sus cachitos y los encogió de nuevo.
DESENLACE
–Nada ha cambiado –dijo–. El rosal sigue con sus rosas, y eso es todo lo que
hace».

Hans Christian Andersen, Los días de la semana

C. Elementos:
PERSONAJES

Hechos, inicio, nudo,

LUGAR
desenlace

TIEMPO

NARRADOR

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y responde correctamente:
EN POS DE UN SUEÑO
A la mañana siguiente, Daniel Alejandro Delfín se encontró en medio de un
inmenso océano, sin saber hacia dónde dirigirse, pero dispuesto a ser guiado.
Se sentía abrumado por la inmensidad del océano que se extendía más allá
de su pequeña isla. No había ningún arrecife ni tierra a la vista. Estaba un poco
asustado. Ahora que había conseguido llegar hasta ahí haciendo acopio de todo
su valor y sus energías… Daniel no sabía con certeza qué debía hacer.
No obstante, se sentía en paz consigo mismo y estaba satisfecho por la
decisión que había tomado. El temor que había experimentado mientras se
alejaba del atolón se había disipado y en estos momentos, en su inmensa
soledad, Daniel sabía que su vida había tomado el camino correcto, que
se dirigía hacia un lugar que siempre había sabido que existía, pero que nunca había visto. Daniel se hallaba ensimismado
en sus pensamientos, cuando de pronto sintió una impresionante sacudida y vio emerger en la superficie una figura
descomunal, diez veces mayor que él. Enseguida comprendió que al menor contacto físico aquella criatura lo aplastaría.
Aunque Daniel jamás había contemplado nada parecido, no se sintió amenazado ni asustado; en realidad, tenía la sensación
de que protagonizaba un encuentro inesperado pero grato con un viejo amigo.
–¿Quién eres? –preguntó Daniel.
–Soy una ballena jorobada –contestó afablemente la inmensa criatura, sin dejar de nadar.
Daniel tuvo que apresurarse para alcanzarla.
–¿Qué haces? –preguntó.
–Emigro hacia aguas más cálidas antes de que llegue el invierno –respondió la ballena, volviéndose hacia Daniel–. ¿Y tú qué
haces en medio del océano?
–Persigo mi sueño –contestó Daniel–. He abandonado mi atolón y a mi manada para ir en busca de la ola perfecta, la que
me mostrará el auténtico propósito de mi vida.
–Te respeto por tu decisión –dijo la ballena–. Debe de ser difícil abandonar tu mundo para perseguir un sueño embarcado en un
viaje arduo y peligroso. Presta atención a todo lo que hagas y veas, y aprenderás muchas cosas. No solo se trata de alcanzar tu
meta; la odisea que has emprendido te mostrará el significado de la ola perfecta y cómo hallarla.
–Admiro tu sabiduría –contestó Daniel–, y te agradezco tus consejos.
Daniel se disponía a preguntar a la ballena qué dirección tomar cuando apareció una silueta negra en el horizonte. Parecía
reposar en la superficie del mar, arrojando humo y cenizas al aire.
–¿Qué es eso? –preguntó Daniel.
La ballena empezó a temblar. Súbitamente cambió de expresión y, sin decir más, dio media vuelta y se alejó nadando de
prisa. (…)
BAMBARÉN, Sergio. El Delfín, Editorial Norma, 1996
1. ¿Quién era Daniel Alejandro Delfín? 8. Lugar:
a) Un practicante de surf ____________________________________________
b) Un delfín ____________________________________________
c) Un adolescente soñador Rpta.:
d) Un marinero La historia se desarrolla en el mar.
e) Un tiburón
Resolución: 9. Tiempo:
El personaje mencionado era un delfín. ____________________________________________
Rpta.: b ____________________________________________

2. ¿Por qué Daniel Alejandro Delfín se sintió un poco asus-

tado? 10. ¿Cómo te gustaría que termine la historia?
a) Por la inmensidad del océano. ____________________________________________
b) Porque vio emerger una figura diez veces mayor que ____________________________________________
él. ____________________________________________
c) Porque vio una silueta negra sobre el horizonte. ____________________________________________
d) Porque abandonó su atolón.
e) Porque era malvado.
¡AHORA TE TOCA A TI!
3. ¿Cuál era el sueño de Daniel Alejandro Delfín? 11. Piensa en tu personaje principal
a) Encontrar a su manada perdida.
b) Encontrar la ola perfecta.
c) Ver algún día una ballena jorobada.
d) Explorar la inmensidad del mar.
e) Conocer a su mamá.

4. Completa el siguiente diagrama de acciones sobre el

fragmento leído.
Introducción Inicio

Nudo Desenlace YY Nombre: ____________________________

YY Apellidos: ____________________________
YY Edad: _______________________________
YY Ocupación: __________________________
5. ¿Qué significaría la palabra «afablemente» en la lectu-
ra? YY Pasatiempo: _________________________
a) Fabuloso YY Plato favorito: _________________________
b) Aburrido YY Virtudes: ____________________________
c) Amable
d) Procaz YY Defectos: ____________________________
e) Soez
12. Piensa en algo muy interesante que pueda pasarle a tu
6. Personajes: personaje.
_______________________________________ ______________________________________
______________________________________
7. Hecho más resaltante ______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 13. Responde:
_______________________________________ a) ¿Dónde sucede la historia? ______________
b) ¿Cuándo sucede la historia? _____________
14. Resume la posible historia en el siguiente esquema:

Inicio Nudo Desenlance

___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________

15. Redacta el borrador de tu historia: (20 líneas)

16. Coloca un título a tu cuento:

Advertencia pre
________________________________________________
Recuerda que el título debe
resumir tu historia.
Lee atentamente y responde:

17. ¿Dónde sucede la historia?

_____________________________________________________________

18. ¿Quiénes son los personajes?

_____________________________________________________________

19. Completa:
a) Inicio: ____________________________________________________

b) Nudo: ____________________________________________________

c) Desenlace: ________________________________________________

20. Trabajo final

Presenta tu cuento durante la semana N.° 8. Los criterios de evaluación serán estructura, creatividad, ortografía,
elementos.
Dato adicional: un buen texto escrito debe utilizar las mayúsculas correctamente.
Recuerda: se escribe con mayúscula:
YY Al inicio de todo escrito
YY Los nombres propios
YY Después del punto
 Tarea
Lee atentamente la teoría de la semana y luego responde:
1. ¿Qué es el cuento?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son las características del cuento?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Define cada uno de los elementos del cuento:

3. Los personajes: ____________________________________________________________________
4. El tiempo: ________________________________________________________________________
5. El lugar: __________________________________________________________________________
6. El narrador: _______________________________________________________________________
7. Los hechos: _______________________________________________________________________

Define cada una de las partes del cuento:

8. Inicio: ___________________________________________________________________________
9. Nudo: ___________________________________________________________________________
10. Desenlace: ________________________________________________________________________

Sigo practicando
ZZ Lee cada texto y responde las pregutnas Pero algo ocurría más arriba. Era una oscura noche de
TEXTO I verano rasgada por algunos relámpagos que hacia el oeste
El hecho de que Henry Armstrong estuviera enterrado no encendían silenciosamente una nube baja, presagio de
le parecía una prueba de su muerte, siempre había sido tormenta.
un hombre difícil de convencer. Pero el testimonio de sus endentes iluminaciones destacaban con horrible nitidez
sentidos lo obligaba a reconocer que estaba realmente los monumentos y las lápidas del cementerio y parecían
enterrado. Su postura –estirado de espaldas, con las ponerlas a bailar. En una noche así, no era probable que
manos cruzadas sobre el estómago y atadas con algo que algún testigo digno de crédito estuviese paseando por el
rompió fácilmente, aunque sin alterar la situación en forma cementerio, de modo que los tres hombres que cavaban en
provechosa–, el estricto confinamiento de toda su persona, la tumba de Henry Armstrong se sentían razonablemente
la oscuridad y el profundo silencio constituían un conjunto seguros.
de evidencias imposible de controvertir y él lo aceptaba sin Dos eran jóvenes estudiantes de una Facultad de Medicina
vacilar. a pocas millas de allí; el tercero, un gigantesco negro
Pero no estaba muerto, no; solo muy, muy enfermo. llamado Jess. Durante muchos años Jess había servido para
Sentía, además, la apatía del inválido y no lo preocupaba todo trabajo en el cementerio y su broma favorita era decir
mucho el inusitado destino que le había tocado. No era un que conocía todas las almas del lugar. De lo que estaba
filósofo, solo una persona común y corriente dotada, por haciendo ahora podía inferirse que el lugar no estaba tan
el momento, de una indiferencia patológica: su órgano de poblado como su registro decía.
temer consecuencias estaba aletargado. De modo que sin Un carruaje ligero y un caballo esperaban fuera del muro,
particular aprensión por su futuro inmediato, se quedó en la parte más alejada del camino.
dormido y todo fue paz para Henry Armstrong.
No era difícil excavar: la tierra con que se había llenado 16. ¿Por qué Henry Armstrong reaccionó como lo hizo ante
descuidadamente la tumba unas horas antes ofrecía poca la evidencia de ser enterrado?
resistencia, y fue rápidamente removida. Sacar la tapa de la
_____________________________________
caja resultó menos fácil, pero se hizo, ya que de ello dependía
el negocio de Jess, quien la destornilló cuidadosamente y la _____________________________________
puso a un lado, dejando a la vista el cuerpo en pantalones
_____________________________________
negros y camisa blanca. En ese instante el aire se incendió,
17. ¿Por qué querrían desenterrarlo los estudiantes?
un trueno sacudió al asombrado mundo y Henry Armstrong
se sentó tranquilamente. Con gritos incoherentes los _____________________________________
hombres huyeron aterrorizados, cada uno en una dirección. _____________________________________
Dos de ellos no habrían sido persuadidos de volver por nada
_____________________________________
del mundo, pero Jess era diferente.
A la mañana, muy temprano, los dos estudiantes, pálidos,
la mirada perdida, con el miedo de su aventura latiendo 18. Luego de la huida por la repentina «resurrección» de Ar-
aún tumultuosamente en su sangre, se encontraron en la mstrong, ¿cómo actúa Jess y por qué?
Facultad de Medicina. _____________________________________
–¿Lo viste? –dijo uno.
–¡Por Dios! ¡Sí! ¿Qué vamos a hacer? _____________________________________
Fueron hasta la parte posterior del edificio, donde vieron un _____________________________________
carruaje ligero y un caballo atado a un pilar, junto a la puerta
de la sala de disección. Mecánicamente entraron, en un banco, TEXTO II
en la oscuridad, estaba el negro Jess. Se levantó sonriendo, Los ríos se caracterizan por su baja productividad primaria
todo ojos y dientes. y baja concentración de oxígeno disuelto. Sin embargo,
–Vengo a cobrar –dijo. en ellos vive un gran número de poblaciones de animales
Estirado, desnudo, sobre una larga mesa estaba el cuerpo debido a que la corriente del río carga materiales
de Henry Armstrong, la cabeza manchada de sangre y arcilla orgánicos de otros sistemas y ventila los organismos,
por el golpe de la pala. sosteniéndolos a pesar de las condiciones antes referidas.
(BIERCE, Ambrose. Una tumba sin fondo y otros relatos Aplicando el modelo producción-respiración, el río es un
de horror). sistema heterotrófico, donde la respiración es mayor que
la producción. La productividad primaria del río radica
11. ¿Por qué el título se denomina de esa forma? principalmente en la superficie de las rocas o en los lentos
_____________________________________ remansos, donde la poca velocidad de las aguas permite el
crecimiento de algas o plantas acuáticas vasculares, desde
_____________________________________ el punto de vista regional los ríos transportan con rapidez
12. ¿Dónde se desarrolla la historia? materiales y energía entre un sistema y otro.
19. Pese a sus deficientes condiciones, los ríos pueden sos-
_____________________________________
tener vida gracias a que ___________.
_____________________________________ a) son subsidiados por lagos
b) la agitación mecánica arrastra e incorpora al río lo
13. ¿Quiénes son los personajes principales? necesario
c) el río tiene zonas tranquilas, como los remansos, fa-
_____________________________________ vorables a la vida
_____________________________________ d) la respiración es mayor que la producción
e) los organismos se han adaptado a esas duras condi-
ciones
14. ¿Quién es el autor del texto?
_____________________________________ 20. La productividad primaria, se entiende, se refiere a
_____________________________________ ____________.
a) la productividad de base
b) la proporción entre respiración y producción
15. ¿Qué te pareció el cuento?
c) el módulo heterotrófico
_____________________________________ d) los vegetales nativos
e) los restos orgánicos
_____________________________________
21. Se puede decir que el río ____________. gran importancia, pero el gusto y el olfato son un poco
a) es subsidiado por otros sistemas menos importantes que el tacto, y este lo es menos, a su
b) «absorbe» condiciones vitales de otros sistemas vez, que la vista y el oído.
c) transporta vida a caros sistemas Por mediación del oído adquirimos conocimiento de los más
d) «subsidia» los sistemas que están en su desemboca- diversos sonidos. Pero el mejor conocimiento de las cosas
dura que nos rodean nos lo da el sentido de la vista. Mediante
e) es un medio de circulación él descubrimos innumerables maravillas: conocemos los
cuerpos celestes, la Luna, el Sol, las estrellas, las bellezas de
22. Los animales del río pueden respirar gracias a que la naturaleza y muchos de los hermosos seres que pueblan
_____________. nuestra Tierra.
a) se han adaptado a vivir en aquellas zonas del río
donde hay condiciones 24. ¿Qué afirmación puede considerarse como tema?
b) tienen bronquios o son anfibios y pueden salir a tie- a) Los sentidos y la vida de la relación animal
rra b) La necesidad de poseer todos los sentidos
c) reciben el oxígeno c) Los sentidos y la aprehensión de conocimientos
d) siempre hay zonas del río con poca velocidad d) La importancia solo de la vista para obtener conoci-
e) aprovechan el oxígeno incorporado al río en las par- mientos
tes turbulentas y en las correntadas e) Los sentidos y la belleza de la naturaleza

23. ¿Cuál es el tema del texto? 25. De acuerdo al texto, jerarquiza solo tres sentidos, de
a) Características de los ríos menor a mayor importancia:
b) Características biológicas de los ríos I. Gusto – vista – oído
c) Características ecológicas de los ríos II. Olfato – tacto – oído
d) Características heterotróficas de los ríos III. Tacto – vista – oído
e) Productividad de los ríos
a) Solo III es correcta
TEXTO III b) I y II son válidas
Nosotros, los hombres, poseemos sentidos no solo c) Solo I es falsa
necesarios para nuestra vida de relación animal, sino d) Solo II es verdadera
también para el conocimiento de las cosas. Todas tienen e) Solo II es falsa
REFERENTES PRONOMINALES

LOS REFERENTES hasta el punto de quitar todo crédito a tus presagios.

Con origen en el vocablo latino referens, la Entonces replicó la corneja:
noción de referente sirve para hacer mención a -Es por eso que le hago estos sacrificios, porque
la persona u objeto que hace referencia o refleja sé muy bien su indisposición conmigo y deseo su
relación a algo. reconciliación.

Si deseas que los más alejados te escuchen, debes

llamarlos con mayor intensidad.

Referentes pronominales
Son pronombres que sirven para sustituir al sustantivo y así
evitar la redundancia en el texto. Ejemplo:

El perro y la corneja
Una corneja que ofrecía en sacrificio una víctima a
Atenea invitó a un perro al banquete.
Le dijo el perro: YY Los pronombres «le» y «te» sustituyen en el
-¿Por qué dilapidas tus bienes en inútiles sacrificios? texto a ___________________.
Pues deberías de saber que la diosa te desprecia

ZZ Aquí algunos pronombres que pueden funcionar como referentes:

PERSONA NÚMERO SUJETO C. DIRECTO C. INDIRECTO C.CIRCUNSTANCIAL

singular yo me, mí conmigo
primera
plural nosotros(as) nos, a nosotros(as)
singular tú, usted te, a ti contigo
segunda vo s o t ro s ( a s )
plural os, a vosotros(as)
ustedes
singular él, ella, ello lo, a, él, la, a ella le(se), a él, a ella
tercera se, sí, consigo
plural ellos(as) los, las, a ellos(as) les(se), a ellos(as)
 YY ¿Aún no has terminado la tarea? Hazla rápido para
Los pronombres enclíticos son aquellos que se que puedas irte.
utilizan después de un verbo y se enlazan a este, El pronombre «la» reemplaza a: _______________
dando origen a una palabra nueva. _______________________________
YY Díganme lo que quieran, al final no les creo.
El pronombre «me» reemplaza a: ______________
____________________________
YY Es un edificio precioso. El arquitecto está constru-
yéndolo desde hace meses.
El pronombre «lo» reemplaza a: _______________
________________________________

Recuerda
ZZ Ejemplo de referencia con pronombres enclíticos:
YY La casa es muy costosa. Parece que ya no va a com- Los sobrenombres o seudónimos como “el
prarla. Bombarderon” “el Caballero de los Mares” también
YY El pronombre «la» reemplaza a _______________ funcionan como referentes.
________________________________

Verificando el aprendizaje
ZZ Identifica a qué palabra hacen referencia los pronom- 4. Esos vestidos son maravillosos. Véndelos y obtendrás
bres resaltados. una buena ganancia.
1. Cuando las compré parecían dulces, mas ahora que las a) Esos
pruebo, esas manzanas son muy desagradables. b) Vestidos
a) Dulces c) Maravillosos
b) Desagradables d) Buena
c) Manzanas e) Ganancia
d) Pruebo
e) Ahora 5. Los caballos son animales muy apacibles. Ellos son muy
Respuesta: amistosos.
El pronombre «las» se refiere a aquello que se ha com- a) Animales d) Ellos
prado “C” b) Apacibles e) Caballos
c) Amistosos
2. Tatiana es una chica muy crédula, por eso le dije toda la
verdad.
6. Durante el terremoto se cayó el televisor. Éste ya no
a) Verdad
sirve para nada.
b) Chica
a) Terremoto
c) Crédula
d) Tatiana b) Televisor
e) Yo c) Cayó
d) Sirve
3. Los pasteles son sus favoritos, así que los compré solo e) Bueno para nada
para ella.
a) Pasteles 7. María ama a Carlos, pero éste no la quiere.
b) Favoritos a) Carlos
c) Solo b) Ama
d) Ella c) María
e) Compré d) Éste
e) La
8. El examen estará facilísimo, tanto así que lo resolveré
en cinco minutos. ZZ Reemplaza las palabras resaltadas por referentes pro-
a) Resolveré nominales.
b) Cinco
c) Examen 11. Compramos naranjas en el mercado.
d) Fácil _______________________________________
e) Tanto
12. Marco y Ángelo viajan en autobús.
Respuesta:
_______________________________________
El pronombre «lo» hace referencia al examen. Respues-
ta “c”
13. Los perros son animales adorables.
_______________________________________
9. La puerta de la iglesia estaba cerrada, tuve que pedirle
a uno de los guardias que la abriera. 14. Pela la fruta antes de comerla.
a) Iglesia _______________________________________
b) Pedir
c) Guardias 15. Los amigos escuchan a su banda favorita.
d) Cerrada Respuesta:
e) Puerta Ellos escuchan a su banda favorita

10. La caminata fue entretenida. Debemos repetirla. 16. Karina y yo somos muy buenas amigas.
_______________________________________
a) Yo
b) Aventura 17. Empuja la carretilla, si no lo haces te quedarás varado.
c) Entretenida _______________________________________
d) Caminata
e) La 18. Mi hermana espera a su hijo.
_______________________________________

Esquema formulario

Pronombres
personales

LOS
REFERENTES
Pronombres SUSTITUYEN Pronombres
posesivos AL demostrativos
SUSTANTIVO

Pronombres
indefinidos
 Tarea
ZZ Lee atentamente los texto y señala a qué palabra ha-
-No, soy un visitante -respondí.
cen referencia los pronombres resaltados.
-Oh -añadió él- tú eres uno de los que vive en el hospi-
LA ZORRA cio del otro lado de la pared.
Una zorra miró su sombra al amanecer y se dijo:
-Hoy me comeré un camello. 1. El pronombre “me” (línea 2) hace referencia a:
Y pasó toda la mañana buscando camellos. Pero al me-
diodía volvió a mirar su sombra y se dijo: ____________________________________.
-Bueno..., creo que me conformaré con un ratón.
2. El pronombre “él” (línea 3) hace referencia a:
EL LOCO
En el jardín de un hospicio conocí a un joven de rostro ____________________________________.
pálido y hermoso, allí internado.
Y sentándome junto a él sobre el banco, le pregunté: 3. El pronombre “le” (línea 3) hace referencia a:
-¿Por qué estás aquí? ____________________________________.
Me miró asombrado y respondió:
-Es una pregunta inadecuada; sin embargo, contesta- 4. El pronombre “me” (línea 5) hace referencia a:
ré. Mi padre quiso hacer de mí una reproducción de sí
mismo; también mi tío. Mi madre deseaba que fuera ____________________________________.
la imagen de su ilustre padre. Mi hermana mostraba
a su esposo navegante como el ejemplo perfecto a se- 5. El pronombre “él” (línea 12) hace referencia a:
guir. Mi hermano pensaba que debía ser como él, un
____________________________________.
excelente atleta. Y mis profesores, como el doctor de
filosofía, el de música y el de lógica, ellos también fue-
6. El pronombre “ellos” (línea 14) hace referencia a:
ron terminantes, y cada uno quiso que fuera el reflejo
de sus propios rostros en un espejo. Por eso vine a este ____________________________________.
lugar. Lo encontré más sano. Al menos puedo ser yo
mismo. 7. El pronombre “lo” (línea 17) hace referencia a:
Enseguida se volvió hacia mí y dijo:
-Pero dime, ¿te condujeron a este lugar la educación y ____________________________________.
el buen consejo?

Sigo practicando

ZZ Averigua los seudónimos o sobrenombres de los siguientes personajes:

8. Ricardo Palma : _________________________________________________________________.

9. Lope de Vega: ___________________________________________________________________.

10. César Vallejo: ___________________________________________________________________.

11. William Shakespeare: ___________________________ retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
____________________________. valientes que se han guardado para tiempos mejores
y de esto están las historias llenas; las cuales, por no
12. Miguel de Cervantes Saavedra: ___________________ serte a ti de provecho ni a mí de gusto, no te las refiero
_____________________________. ahora
20. Según Don Quijote, es valiente el que______.
13. Miguel Grau: __________________________________ a) se aparta siempre del peligro
____________________________.
b) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
c) confía en su ánimo antes que en su suerte.
14. Beethoven: ___________________________________
d) sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
_____________________________.
e) imita a valientes de tiempos mejores.
ZZ Reemplaza por referentes pronominales las palabras
destacadas. 21. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a
_________________.
15. Mariana es una excelente estudiante. a) su valentía
____________________________________ b) la buena suerte
c) su arrojo
____________________________________
d) su coraje
16. Todos los años mis amigos y yo nos vamos de viaje. e) su fuerza de voluntad
____________________________________
22. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio
____________________________________
del peligro, Sancho considera que los caballeros andan-
tes son _____.
17. Los mangos son mi fruta preferida.
a) indolentes
____________________________________
b) desconsiderados
____________________________________ c) cobardes
d) temerarios
18. Los ángeles son seres espirituales.
e) inhumanos
____________________________________
____________________________________ 23. Según Don Quijote, la valentía se debe basar en la pru-
dencia para ______.
19. Debemos defender la patria porque hemos nacido en a) conseguir siempre su triunfo.
ella.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
____________________________________ c) no ser considerada cobardía.
____________________________________ d) no enfrentarse inútilmente.
ZZ Lee atentamente y marca la respuesta correcta. e) no caer en la temeridad
Texto:
-No estoy para responder- respondió Sancho- porque 24. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a Sancho
me parece que hablo por las espadas. Subamos y apar- sin importarle que fuese golpeado por sus enemigos
témonos de aquí, que yo pondré silencio en mis rebuz- ____________.
nos; pero no en dejar de decir que los caballeros an- a) para imitar a otros caballeros.
dantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molinos b) porque a veces es prudente retirarse.
como alheña. c) porque Sancho se retrasó demasiado.
-No huye el que se retira- respondió Don Quijote- por- d) para evitar que a él también lo golpeen.
que has de saber, Sancho, que la valentía que no se fun- e) porque el propio Sancho tuvo la culpa.
da sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he
ORACIONES INCOMPLETAS
Es un enunciado en el que se ha omitido uno o más
2. Coherencia contextual
términos, y debe ser completado con la palabra más Mediante este criterio aplicamos la lógica y el sentido
adecuada. común, de acuerdo al contexto.
Ejemplo:
YY La aburrida conferencia ocasionó ____ en los
CRITERIOS asistentes.
ZZ Gramaticalidad, coherencia contextual y la precisión a) alegría
léxica. b) pena
c) miedo
1. Gramaticalidad
d) bostezos
Mediante este criterio, observamos los rasgos de
e) locuras
género, número, tiempo y persona.
Ejemplo:
Si la conferencia estuvo
YY El alumno dejó de ___ en el cuaderno porque el
aburrida por lógica y según
lapicero se quedó sin ____.
el contexto va a ocasionar
a) pintar - carga
bostezos.
b) escribir - tinta
c) graficar - líquido
d) ilustrar - tapa 3. Precisión léxica
e) trazando - cargas Se debe completar la oración con el término más
exacto.
Ejemplo:
YY Luis le _____________________ palabras de
La concordancia que se debe
amor a su novia.
buscar en las alternativas
a) susurró b) cantó c) presentó
es en género y número.
d) dijo e) manifestó
Rpta.: La palabra más precisa para el contexto de la
oración es «usurró».Alternativa «a».

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa las frases utilizando la(s) palabras más 2. Cada vez que ______________ algún peligro se
apropiadas. __________ en los lugares más insospechados.
a) advertía - escondía d) rechazaba - quedaba
1. La jornada resultó _______________, y los viajeros
b) presentía - paseaba e) Superaba - refugiaba
estuvieron,______ de terminarla.
c) intuía - imaginaba
a) fatigosa - riendo d) un chiste - apurados
b) peligrosa - felices e) riesgosa - hartos 3. El jardinero contemplaba __________las hermosas
c) larga - amargos ____________del rosal.
Respuesta: a) satisfecho-flores
La situación o condición de la jornada es la causa b) rezongando-variedades
de la actitud de los viajeros. Es obvio que existe una c) preocupado-forma
relación de causa y efecto; por lo tanto, la alternativa d) confundido-imágenes
que contiene la relación adecuada es la «b». e) alborozado-fragancias
4. La joven atleta ___________todas las mañanas. ZZ Completa adecuadamente las siguientes oraciones
a) desayuna c) entrena e) sueña
b) se baña d) duerme 12. La ___________ es una virtud, cuando se necesitan
___________ meditadas.
5. Nada pudieron hacer porque ___________ fue a) astucia – leyes
emitida por la autoridad ___________. b) prisa – definiciones
a) la orden – competente c) osadía – reglamentaciones
b) la resolución – pertinente d) prontitud – normas
c) la disposición – extraña
e) paciencia – decisiones
d) el mandato – sencilla
e) el edicto – simple
13. El suburbio llegó a convertirse en una especie de
6. Es evidente que fue una ___________ reunión, sin ___________ para aquellos que se encontraban
embargo, ___________un poco sosa. ___________ la densidad del centro urbano.
a) alegre – nunca fue a) paraíso – gozando de
b) dilatada – terminó b) esperanza – cómodos en
c) sensacional – se notó c) destierro – incómodos en
d) aburrida – nos pareció d) refugio – agobiados por
e) concurrida – se percibió e) alternativa – acostumbrados a

7. Como era un tema muy ___________, no pudo entrar ZZ Busca las palabras ocultas en la “sopa de letras”
en ___________. y completa adecuadamente los enunciados:
a) entretenido - minucias
b) puntual - especificaciones 14. Fue un grave error que en vez de depilarle la
c) extenso - detalles
____________ , le quitaron la _______________.
d) simple - materia
15. Tengo que ir a la ____________ a comprarme
e) complicado - calificaciones
nuevas____________________.
8. Su actitud ___________ fue la razón de que los 16. El ________ se produce gracias a la
proyectos se ___________. glándula___________________.
a) negativa - concretaran 17. La _____________, la ____________ y la
b) decidirá - estampada ____________son partes internas del ojo.
c) diligente - realizaran
d) contraria - impulsaran 18. El ____________es una inflamación del párpado.
e) favorable - difirieran 19. La niña está rodeada por una membrana circular
llamada__________.
ZZ Completa las siguientes ideas con la palabra 20. La_________ es la contracción de pupila.
adecuada:
9. Abrazar-abrasar M T S Z G S R O I A Ñ A P I L
YY Quiero ________ a mi madre con toda mi alma. N A I S R C A L C Ñ A O I A C
YY Procedieron ___________ las carnes, luego las C E N S A O I O T O T L O O S
papas y después los choclos. R O J I M F S Ñ O L I T R S I
N I Ñ A T E A T A T A O Z E A
10. Arrollo-arroyo
YY El viejo __________ que vi en mi infancia, E N O A Ñ E N G F S I J U A L
lamentablemente se había secado. Ñ C S A C A R E A D I G E O I
YY No ________ al ciclista imprudente y me estrello S A R Ñ L I T G E R A S L C O
fuertemente contra el muro de contención. I L D L M O T S C S I D O P M
P I T A A I I P E I A J I I C
11. Vacilo-bacilo
YY El misterioso ____________ que enfermó a toda T O L I R R I A O P N A L I M
la comunidad, recién fue develado con la llegada N S A L I A E S I R E R O S M
de la expedición científica.
YY Yo no ________ ni tiemblo si tengo que firmar ceja - coroides - gafas - iris - lagrimal - llanto
la sentencia condenatoria para un criminal sin miosis - niña - óptica - orzuelo - pestaña - retina
escrúpulos.
Esquema formulario

Oraciones incompletas

son

su los su

es
el las

el el la la
la

de
 Tarea

ZZ Completa adecuadamente los siguientes 5. Era un profesor que nos obligaba a _______ los
enunciados: conceptos antes de darle una espuesta para
desarrollar en nosotros una actitud crítica.
1. Es algo _______ que, por no estudiar, _________ a) dirigir
las respuestas ajenas durante los exámenes. b) pensar
c) meditar
a) pertinente – copies
d) masticar
b) pecaminoso – mires e) dominar
c) incorrecto – conozcas
d) deshonesto – plagies ZZ Busca las palabras ocultas en la sopa de letras y
e) injusto – plagies construye oraciones.
I R P Y O V P C E Y A D A O R
2. El alumno dejó de _________en el cuaderno R N T C M D A O A D T I R E C
porque el lapicero se quedó sin ________. A C L I L E R Y P T E S I O P
E O S P N O G A P M A L E R R
a) pintar –carga D I O L E C N A P T M R O L V
b) escribir – tinta L E N A L L C L O O I Y A A G
c) graficar – líquido A T S N C S E R A R E V L T E
S Y N T I A M C N C A L O A A
d) ilustrar – liquidez
E R A T E E R O T D O Y E O N
e) dibujar – carboncillo. A V N E N L I I N R E D O C R
L E L T C V L E D L O E R O M
3. Mientras corría, no se dio cuenta del ______ V M A L A I V O A P E N V L O
intenso, que ya le había insensibilizado la nariz y le
______ las orejas. avión catarata destello electrón leopardo
a) aguacero – mojaba misil proyectil rayo relámpago tormenta
vendaval ventisca
b) calor – quemaba
c) viento – azotaba
6. ____________________________________
d) frío – congelaba
e) granizo – hería 7. ____________________________________
8. ____________________________________
4. La reconocida rectitud de su __________permitió
descartar toda posibilidad de _______. 9. ____________________________________

a) discurso – sospecha 10. ____________________________________

b) biografía – desprendimiento 11. ____________________________________
c) conducta – culpa
12. ____________________________________
d) figura – egoísmo
e) propósito – sacrificio 13. ____________________________________
14. ____________________________________
15. ____________________________________
16. ____________________________________
17. ____________________________________

Sigo practicando
ZZ Completa correctamente las ideas ZZ Completa de las oraciones
23. Todo diagnóstico debe ir _______ por ______.
18. Ancestral a) reforzado – un consejo
Su abuelo vive con ellos porque es muy _____. b) garantizado – una medicina
c) refrendado – una receta
d) acompañado – una curación
19. Añejo
e) seguido – un tratamiento
Pepe debe renovar su vestuario; se le ha quedado
_______________________. 24. La_______ del acusado fue demostrada a pesar de
los________ de su defensor.
20. Rancio a) culpabilidad – olvidos
Es un baile _______ de muy antiguos orígenes. b) inocencia – deseos
c) expectativa – sobornos
d) intención – trámites
21. Anticuado e) responsabilidad – alegatos
Trajimos el jamón hace demasiado tiempo y esta
________________________. 25. Tuve que recurrir tantas veces a un _____que
algunos pensaron que estaba realmente _______.
22. Anciano a) sacerdote – desahuciado
En el aniversario brindaremos con un buen vino b) contador – quebrado
c) médico – enfermo
______________________.
d) policía – perdido
e) profesor – desorientado
 lo
Ca

PLAN 2DE REDACCIÓN

PlanCRONOLÓGICO
de redacción cronológico

Plan de redacción concebido como un tipo de ejercicio de aptitud verbal. Consiste en analizar
un conjunto cuatro o cinco oraciones precedidas de un título, estas desarrollan un tema
común, pero han sido dispuestas intencionalmente de forma desordenada. De esta manera,
se pone a prueba la capacidad del postulante para organizar la secuencia lógica que tuvieran
las ideas originalmente.

Criterio de temporalidad o cronología En la semblanza de Góngora, la narración empieza con

Plantea que el texto debe ordenarse según la secuencia el nacimiento del personaje, luego sigue las etapas de
natural de los acontecimientos en la línea del tiempo, su formación y finaliza con la publicación de sus obras
generalmente empezando por el pasado y culminando en cumbres.
el futuro.

Ejemplo:
Para resolver, debes seguir las siguientes pasos:
Semblanza de Luis de Góngora ZZ Lee atentamente el ejercicio.
I. Estudia en Salamanca y su fama de poeta se divulga ZZ Reconoce los datos temporales: edades, fechas,
rápidamente. años, etapas de la historia, etapas de la vida, etc.
II. Se adhiere al movimiento literario denominado culte-
ranismo. ZZ Ordena los acontecimientos desde
III. Entre sus obras culteranas, publica Soledad y La el pasado, hasta futuro (si lo hay).
Galatea, las cuales lo consagran. ZZ Marca la respuesta correcta.
IV. Córdova lo ve nacer con el nombre Luis Góngora
y Argote y pronto siente vocación religiosa.
a) IV-I-II-III c) IV-I-II-III e) IV-III-I-II
b) II-IV-I-III d) I-IV-II-III

Cuando ordenamos los enunciados según el desarrollo
de los acontecimientos en la línea del tiempo, estamos
aplicando el criterio de temporalidad o cronología.

ZZ Observa la evolución de teléfono:

1877 1917 1950 1970 1980 1983

1999 2009 2011 2012

 Verificando el aprendizaje
ZZ Ordena cronológicamente los siguientes ejercicios. 3. Eventos históricos revolucionarios:
I. Revolución Rusa
1. Las reducciones virreinales II. Revolución del Neolítico
I. Las consecuencias del traslado de campesinos para III. Revolución Francesa
el trabajo en las minas resultarían nefastas. IV. Primera Revolución Industrial
a) II, I, IV, III c) II, IV, III, I e) II, IV, I, III
II. Dentro de su política socioeconómica. España
b) II, III, IV, I d) II, I, III, IV
colonialista dispone la creación de las reducciones.
III. Significaron, para el hombre andino, la imposición
4. Elaborando un ejercicio:
desde la Corona de una serie de cargos.
I. Redactarlo y corregirlo
IV. Las reducciones fueron instauradas por el virrey II. Buscar ideas adecuadas
Toledo 1575. III. Presentarlo al jefe
V. Sobre todo, la movilización campesina que impulsó IV. Ya con las ideas, coger lápiz y papel
su desarraigo de la tierra. a) II, IV, I, III d) IV, II, III, I
a) IV - III - II - V - I b) II, IV, III, I e) III, IV, II, I
b) II - III - IV - V – I c) IV, II, I, III
c) II - IV - III - V - I
d) II - IV - I - III - V 5. “El concepto de universo”
e) IV - III - V - I – II I. Ptolomeo dijo que la Tierra era el centro del
Respuesta: universo.
El ejercicio consiste en la instauración de las reduc- II. EI hombre no ha tenido siempre la misma idea del
ciones virreinales en el Perú y sus consecuencias. Universo.
III. Copérnico superó a Ptolomeo, sosteniendo que el
Iniciamos, según generalidad, a continuación, nos re-
centro del universo era el Sol.
mitimos a la instauración del virreinato del Perú (IV);
IV. Para los griegos, por ejemplo, la Tierra era plana
seguidamente la significación general que tuvo el
y el cielo era una bóveda.
virreinato en el hombre andino (III); luego, la conse- V. Hoy día sabemos que la Tierra no es el centro del
cuencia (V), y acabamos con las nefastas consecuen- universo.
cias (I). El orden establecido es II - IV - III - V - I. a) II, I, III, IV, V d) V, II, I, IV, III
Rpta.: c b) II, IV, I, III, V e) I, III, IV, V, II
c) II, I, III, V, IV
2. «Las plagas en la historia»
I. La Biblia describe las plagas que el Dios de los 6. “Los esquimales”
hebreos hizo caer sobre los egipcios. I. Pescan con anzuelos o tridentes, y para cazar las
II. Este escritor puso de relieve que la acelerada aves usan arcos y flechas fabricadas con barbas de
producción del ratón del campo entrañaba que ballena.
nacieran más ratones que los que podían matarsus II. Son bajos, de cráneo largo, cara ancha y aplanada y
depredadores, como zorras y hurones. cabello negro y rígi¬do.
III. Actualmente, como las focas han disminuido, se
III. Los fenicios y babilonios temían a las plagas de lan-
está extendiendo la pesca del baca¬lao, como
gostas y le atribuían un carácter sobrenatural.
también un poco el cultivo de la tierra y la cría de
IV. Aristóteles intentó explicar las plagas del ratón de
renos.
campo en su historia Animalium. IV. Son habitantes de los límites septentrionales de
V. Aristóteles señaló que nada tenía éxito para aca- las costas árticas de Norteamérica, Groenlandia y
bar con tal plaga, excepto la lluvia ya que después el norte del Asia Oriental.
de precipitaciones abundantes desaparecían los V. Viven esencialmente de la caza de la foca, pero en
ratones. verano y primavera se dedican también a la caza
a) 1-3-4-2-5 d) 3-1-4-5-2 de salmones, de osos y morsas.
b) 1-3-2-4-5 e) 3-1-1-4-5 a) II, IV, V, III, I d) II, IV, V, I, III
c) 3-1-4-2-5 b) V, III, I, IV, II e) IV, II, V, I, III
c) IV, V, III, I, II
7. Accidente funesto 10. El hombre y la religión
I. Auto blanco volteado sobre la pista I. Desde tiempos remotos el hombre ha creído en la
II. Cefálico conductor asiste a una reunión social. existencia de la divinidad.
III. Ambulancia acude al lugar de los hechos. II. La religión católica es aquella revelada por Jesucris-
IV. Cefálico protagonista consume ingentes to y conservada por la Santa Iglesia romana.
III.Religión es el conjunto de dogmas o creencias acer-
cantidades de vil licor.
ca de la divinidad.
V. Cefálico es acompañado hasta su auto blan¬co por
IV. Primitivamente esto se traducía en sentimientos
su amigo Erick. de temor y veneración hacia ella.
a) IV, II, V, I, III V. Existen diversas religiones.
b) II, V, IV, I, III a) III–I–IV–V–II d) III–I–V–IV–II
c) II, IV, V, I, III b) II–III–IV–V–I e) I–II–III–IV–V
d) IV, V, II, III, I c) III–I–IV–II–V
e) III, IV, V, I, II
ZZ Ordena los siguientes textos teniendo en cuenta un
8. Los libros en la historia criterio lógico.
I. La facultad en la plasmación de mensajes escritos
en la antigüedad. 11. María oré
I. Actualmente reside en Mónaco.
II. Tinteros y canutos de caña: instrumentos
II. Nace el 18 de abril.
utilizados por los egipcios en la técnica de la
III. Se dedica con éxito a la pintura y el diseño.
pintura.
IV. Su infancia transcurre en la isla de Varadero.
III. También la pintura y el grabado; técnicas egipcias V. Ingresó en segundo puesto en el cómputo general
para representar sus jeroglíficos. de Escuela de Bellas Artes (Francia).
IV. La interpretación del mundo y la exigencia de Orden Lógico: __________________________
plasmar ideas. ______________________________________.
V. La escritura en ladrillos, elemento típico de
Babilonia y Asiria. 12. Viejos amigos
a) V - I - III - II - IV I. Luego Pedro tuvo que ponerse a trabajar porque
b) II - IV - V - I - III en su casa necesitaban dinero.
c) II - IV - I - III - V II. Actualmente nos vemos esporádicamente, aún el
vínculo entre nosotros no se ha roto del todo.
d) IV - II - V - I - III
III. En aquella época Rebeca, Pedro y yo, éramos muy
e) IV - V - II - I - III
amigos. Con el paso del tiempo nuestras relacio-
nes se enfriaron.
9. Historia de la construcción de puentes IV. Rebeca fue a estudiar al extranjero gracias a una
I. Hoy día existen puentes de diversos materiales y beca que le otorgaron.
diseños; los más importantes son los de acero y V. En cuanto a mí, ingresé a la universidad donde
hormigón armado. empecé la carrera de Derecho.
II. El arte de construir puentes decayó al Orden Lógico: __________________________
derrumbarse el Imperio romano. ______________________________________.
III. Desde los albores de la humanidad los hombres
han debido construir puentes. 13. Reconciliación
IV. Gracias a los monjes en la Edad Media, el arte de I. Después de tanto tiempo, por fin tenía una
oportunidad para la explicación debida.
construcción de puentes revivió.
II. Hablaron por largo rato y se sorprendieron de todo
V. La verdadera historia de la construcción de
lo que tenían por decirse.
puentes comienza con los romanos, quienes
III. Si bien la ilusión primera había pasado, ahora
construyeron acueductos elevados. podían tratarse conociéndose mejor uno a otro.
a) III, V, II, IV, I IV. Ella le dijo que la había ofendido cuando salió sin
b) V,. IV, III, II, I despedirse.
c) III, V, II, I, IV Orden Lógico: __________________________
d) IV, V, II, III, I ______________________________________.
e) III, V, II, I, IV
14. Descubriendo su vocación IV. La datación se refiere a los yacimientos españoles
I. Participó en numerosos desfiles de moda. del Cretácico inferior, situados en la serranía de
II. Allí entabló amistad con redactores y fotógrafos. Cuenca y Montsec.
III. Antes de ser ganada por el periodismo incursionó Orden Lógico: __________________________
en el fascinante mundo del modelaje. ______________________________________.
IV. Con ese acercamiento descubrió la amplitud del Respuesta:
mundo de la comunicación. El texto no se trata acerca del pensamiento actual
Orden Lógico: __________________________ paleontológico sobre los antecesores de las aves: los
______________________________________. dinosaurios voladores. Entonces iniciamos, de mane-
ra general, con lo que la paleontología actual plantea:
15. Antecesores de las aves las aves proceden de los dinosaurios (III); después,
I. Se han encontrado restos en España y China, con particularizamos lo anterior estableciendo el prece-
una edad que oscila entre 145 y 120 millones de dente en los dinosaurios valodores (II); luego, avala-
años. mos todo lo afirmado mencionando el encuentro de
II. Las aves tiene que ser consideradas, según la siste- restos fósiles en España y China (I); terminamos plan-
mática filogenética, como dinosaurios voladores. teando las ubicaciones específicas de los yacimientos
III. La mayoría de los paleontólogos piensan actualmen- españoles (IV). Entonces la secuencia argumentativa
te que las aves proceden de los dinosaurios. apropiada es III - II - I - IV.

Esquema formulario

Plan de
redacción
cronológico
 Tarea

ZZ Ubica a los siguientes personajes en la línea de tiempo.

Medieval Neoclasicismo

Clásica Renacimiento Romanticismo

1. Dante Alighieri 8. Reseña histórica de las pastas

2. Homero I. Se sabe que Marco Polo llevó a Venecia recetas
de distintos tipos de pastas.
3. Leandro Fernández de Moratín II. Las pastas son una creación oriental adaptada a
4. Bécquer Occidente.
5. William Shakespeare III. Existen distintos tipos de pastas: ravioles, fideos,
lasagna, etc.
ZZ Ordena los siguientes textos teniendo en cuenta IV. El fideo es la pasta de sopa, hecha de harina de
una secuencia lógica: trigo en forma de cordel; es la pasta más popular
en nuestro medio.
6. El romanticismo
I. Se difundió por Europa, particularmente Orden Lógico: _________________________
a Francia y España.
9. Machu picchu
II. Es la escuela literaria donde predomina
I. Está localizada en las afueras de la ciudad del
la pasión.
Cusco.
III. Posteriormente llegó a Latinoamérica.
II. Es una ruina arqueológica de enorme valor
IV. Goethe, Victor Hugo, Bécquer e Isaac son sus
histórico.
representantes más connotados.
III. Machu Picchu significa montaña vieja.
Orden Lógico: _________________________ IV. Frente a él se puede ver el Huayna Picchu.
V. Este significa montaña joven y en él hay un
7. La construcción de una carretera adoratorio a la Luna.
I. Revisión de los aspectos legales de la
Orden Lógico: _________________________
maquinaria para el contrato de la maquinaria de
construcción. 10. Cuidados frente a la bronconeumonía
II. Determinación de la necesidad de la I. La bronconeumonía es una enfermedad seria
construcción de la carretera y de la ruta que que debemos prevenir.
deberá seguir. II. Consecuencias que puede provocar esta
III. Preevaluación de los recursos materiales, enfermedad.
humanos y técnicos necesarios para la ejecución III. Recomendaciones para prevenirla
de la obra. IV. Causas principales que producen
IV. Determinación de la fecha de entrega de la obra bronconeumonía.
concluida. V. Síntomas que presenta la enfermedad.
Orden Lógico: _________________________ Orden Lógico: _________________________
 Sigo practicando
ZZ Escribe el orden adecuado en cada ejercicio. 15. La elaboración del trompo
11. El diagnóstico médico I. Le quitó la púa roma y con el serrucho más fino
que su padre tenía, le cortó la cabeza inútil.
I. Los síntomas son todos los dolores y trastornos
II. Por la mañana se levantó temprano y fue al
que el paciente describe y manifiesta.
corral.
II. El diagnóstico es el arte de descubrir cuál es la III. Luego con la lija, pulió el lomo y fue devastando
dolencia que sufre un enfermo. el contorno para hacerlo invulnerable.
III. Signos: son el resultado de los exámenes y las IV. En este lugar comenzó toda la larga operación
anormalidades que se observan durante la de transformar el pacífico juguete en un arma de
consulta médica. combate.
IV. Para el diagnóstico es importante analizar, en ese Orden Lógico: _________________________
orden, todos los signos y síntomas.
V. Cualquier tratamiento médico posterior 16. Joyce: el gran renovador de la novela
depende del resultado del diagnóstico. I. Esta novela marcó un hito importante en la
literatura: presenta inmejorablemente el
Orden Lógico: _________________________ monólogo interior y la perspectiva múltiple.
II. Al inicio, Joyce escribió obras que no llamaron
12. Un amigo eternamente fiel mucha la atención: “Gente de Dublin“ y “Retrato
I. El perro es, sin duda, el mejor amigo del hombre. de un artista adolescente”.
II. Una raza para cada tipo de persona. III. Nació en Dublin, fue un hombre polifacético,
III. El pastor alemán, uno de los perros más muy erudito y de gran memoria.
cotizados en la actualidad. IV. Esto cambió cuando en 1922 publicó Ulises, su
IV. Características del pastor alemán. obra capital.
V. La soledad en la que se ha encontrado muchas a) III–II–IV–I d) I–II–III–IV
veces el hombre, lo ha llevado a buscar amor en b) II–IV–III–I e) III–I–IV–II
los animales. c) IV–III–II–I

Orden Lógico: _________________________ 17. Verificación del conocimiento

I. En este sentido, las ideas científicas si fracasan
en la práctica, fracasan por entero.
13. Inspiración artística y religión
II. Sus suposiciones pueden ser cautas o
I. Las creencias religiosas han sido siempre motivo
audaces, simples o complejas; así deben serpuestas
de inspiración artística.
a prueba.
II. Las causas de la religión como fuente de arte:
III. Si podemos lograr hoy la llamada verificación es
creencia del hombre en algo superior, la y nece-
gracias al aporte de la ciencia helenística.
sidad de expresarlo.
IV. A fin de explicar un conjunto de fenómnos, el
III. El actual mundo de la ciencia y la técnica ha científico inventa conjeturas fundada en el saber
hecho del hombre un ser ante todo práctico, adquirido.
pero no por ello se ha extinguido la inspiración a) IV–III–II–I c) III–IV–II–I
artística proveniente de la fe religiosa. c) III–IV–I–II e) IV–II–I–III
IV. La inspiración de carácter religioso motivó a d) IV–I–III–II
los arquitectos de los templos, a los escultores
de imágenes de divinidades, a los pintores de 18. Escardino
cuadros de temas sacros, etc. I. Frecuenta las aguas superficiales en verano.
Orden Lógico: _________________________ II. Presenta grandes escamas cicloideas y el dorso
bastante arqueado.
14. Miguel Ney III. A través de Estos, se distribuye por la mayor
I. Finalmente, fue juzgado por los realistas. parte de Europa.
II. Primero abandonó a Napoleón, para quedarse IV. Pero en invierno se desplaza a las más profundas.
V. Asimismo, habita en las aguas salobres y dulces
con los realistas.
de los ríos.
III. Estamos ante un extraño caso de traición aunque
a) III–II–I–V–IV d) II–V–III–I–IV
la historia no lo juzga como tal.
b) I–II–V–III–IV e) II–V–III–IV–I
IV. Y luego deja a éstos para volver con Napoleón.
c) V–II–III–IV–I
Orden Lógico: _________________________
19. John Dalton y las moléculas 22. La familia
I. Mostró que los átomos se unían entre sí en I. La familia también se basa en un parentesco
proporciones definidas. conyugal.
II. El químico británico John Dalton estaba fascinado II. En las sociedades urbanas, la familia viene
por el «rompecabezas» de los elementos. atravesando una crisis lamentable.
III. Así, demostró que los átomos suelen formar gru- III. Ello se demuestra tanto en las comunidades más
pos llamados moléculas. pequeñas como en las grandes urbes.
IV. Cada molécula de agua está formada por un único IV. Es la agrupación de personas unidas por vínculos
átomo de oxígeno y dos átomos de hidrógeno. de consanguinidad.
V. Estudió la forma en que los elementos se V. Además, la familia es una institución que ha
combinan entre sí para formar compuestos evolucionado históricamente.
químicos. a) IV–II–V–III–I d) IV–I–V–III–II
a) II–V–I–III–IV d) II–V–III–I–IV b) II–III–IV–I–V e) IV–V–I–II–III
b) V–II–III–I–IV e) II–IV–I–V–III c) II–III–V–I–IV
c) III–II–V–IV–I 23. La drogadicción
I. Políticas tradicionales de prevención de la
20. El anfibol drogadicción.
I. La hornablenda y la actinolita son anfíboles II. La definición de drogadicción como un hábito
comunes en las rocas metamórficas y plutónicas insano.
básicas. III. Nueva concepción sobre la prevención de la
II. Las dos cadenas se unen mediante átomos de oxí- drogadicción.
geno compartidos, y, a su vez, las cadenas dobles IV. Descripción de diferentes formas y grados de
se unen entre sí, en paralelo. drogadicción.
III. Esto hace que la exfoliación perpendicular al eje a) III–II–IV–I d) IV–II–III–I
longitudinal de las cadenas sea más difícil. b) I–IV–II–III e) I–II–IV–III
IV. Los anfíboles son minerales fundamentales de las c) II–IV–I–III
rocas magmáticas, que cristalizan en los sistemas 24. Las vías de comunicación
monoclínico, rómbico y triclínico. I. Las vías de penetración, llamadas también
V. El anfibol es un mineral del grupo de los silicatos transversales, favorecen al mayor intercambio de
que se caracteriza porque la unidad estructural bienes, dinero, pasajeros e información.
fundamental, el tetraedro del silicio y oxígeno II. Las vías de comunicación se clasifican en aéreas,
(Si O4), forma cadenas dobles. acuáticas y terrestres.
a) III–I–IV–V–II d) I–IV–V–II–III III. Las principales vías transversales son as-
b) I–II–V–IV–III e) V–II–III–I–IV faltadas y se mantienen en un buen estado de
c) V–II–III–IV–I conservación.
IV. La Carretera Central es una vía transversal.
V. Las vías terrestres se dividen en vías longitudinales,
21. La canela
de penetración y de enlace.
I. La canela se obtiene a partir de las ramas de tres o
a) II–V–I–III–IV b) III–II–I–IV–V
cuatro años del canelo.
c) II–IV–III–I–V d) III–V–IV–II–I
II. Esta se enrolla para formar unas cañas o ramas de e) I–V–II–III–IV
2,5 cm. de diámetro.
25. Conferencias internacionales sobre medio ambiente:
III. Mediante cortes transversales y longitudina-
I. La II Conferencia de las Naciones Unidas sobre
les se separa la corteza, la capa más extensa se
Medio Ambiente y Desarrollo se realizó en Río de
desprecia. Janeiro.
IV. La canela molida también se emplea en II. La I Conferencia de las Naciones Unidas sobre Me-
repostería. dio Ambiente se llevó a cabo en 1972 en Estocolmo.
V. La siguiente es de color blanco, que una vez III. En 2002 se efectuará la III Conferencia de las
desecada pasa ser de color anaranjado Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarro-
corresponde a la canela. llo Sustentable.
a) III–II–I–IV–V d) I–V–III–IV–II IV. La II Convención sobre el Cambio Climático se
b) I–III–V–II–IV e) I–V–IV–III–II desarrolló antes que la II Conferencia de las Nacio-
c) I–V–III–II–IV nes Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo.
a) II–III–V–I–IV d) III–II–I–IV–V
b) II–III–IV–I–V e) II–III–I–V–IV
c) IV–V–III–II–I
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Los ejercicios de este tipo consisten en pequeños textos que presentan oraciones numeradas acerca de un tema
determinado. El objetivo es eliminar una oración si es que se cumple cualquiera de las siguientes condiciones:
a) La oración se aleja del tema tratado por las restantes.
b) La oración repite una idea contenida, implícita o explícitamente, en otra de las oraciones presentadas.
c) La oración contiene información más general o más específica que las demás.
d) La oración contradice a las demás.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
ZZ Se elimina la informaciónajena al tema del texto.
a) b) c) d) e)
Disociación

ZZ Se elimina la información ajeno que se opone al sentido lógico de las restantes.

Contradicción a) Si b) claro c) de acuerdo d) aprobado e) denegado

ZZ Se elimina la oración que repite innesesariamente una información ya vertida en otra

unidad.
Redundancia
a) SAB b) CD c) EF d) BC e) AG

Verificando el aprendizaje
1. Elije la oración no pertinente respecto a la coherencia Respuesta:
de cada texto. Tema: El sistema de ecolocación, comunicación de los
I. Los cetáceos usan el sistema de ecolocación similar cetáceos.
al de los murciélagos. La oración II se refiere a la etimología del término
II. La palabra cetáceo viene del latín «cetus», que cetáceo, por lo tanto, no pertenece al tema.
Rpta.: b
significa animal grande y del griego «ketos» o
monstruo marino. 2. I.  El cultivo del algodón es antiquísimo en distintos
III. Emiten un sonido en su garganta que se propaga en lugares de la tierra.
el mar y rebota a ellos. II. En la India, se remonta a épocas muy lejanas.
IV. Según como perciben este eco, reconocen las II. De allí pasó a la península Malaya, a Persia y
características de la superficie, la forma de los otros países vecinos.
objetos y la distancia a que se encuentran. IV. Los escritores griegos hablan del algodón
como una planta exótica.
V. Esto les permite cazar en la oscuridad como
V. El siglo IX, los musulmanes introdujeron el
también reconocer su territorio.
algodón en España.
a) I c) III e) V a) I c)V e) IV
b) II d) IV b) III d) II
3. V. Una actitud poco consistente solo creará
I. El sistema respiratorio se compone de boca, nariz, indeseadas confusiones en el infante y, por
espacio faríngeo, tráquea y bronquios. supuesto, malas conductas.
II. En los lóbulos pulmonares se produce el
a) I c) V e) IV
intercambio de gases.
III. Se inhala oxígeno y se exhala anhídrido carbónico. b) III d) II
IV. En los orificios nasales se filtra el aire.
V. El aire es una mezcla de gases. 8.
a) I c) IV e) V I. Diego y Daniel se fueron a la fiesta de Pedro. Allí se
b) III d) II encontraron con varios compañeros de la infancia.
II. Se pusieron a conversar y a fumar por espacio de
4.
varias horas.
I. La voz humana está clasificada en diferentes
III. Trajeron a la memoria todos aquellos momentos
registros.
II. Los registros difieren entre hombres y mujeres. felices que compartieron en el colegio.
III. En la partitura se escriben las partes de cada IV. Quedaron impresionados con las aventuras
cantante. que cada uno contó y decidieron juntarse todos
IV. Las mujeres tienen registros más agudos. nuevamente, para compartir los momentos que
V. Los diferentes registros son aprovechados para olvidaron.
crear música.
V. Hubo un grupo de personas que no lo pasó tan
a) I c) II e) IV
bien en la fiesta.
b) III d) V
a) I c) III e) IV
5. b) V d) IV
I. La carpintería es una labor que se ha realizada
desde la antigüedad. 9.
II. Existe una carpintería artesanal y una carpintería
I. Las dimensiones del cosmos son enormes.
más bien industrial.
III. El carpintero, con el uso de la tecnología moderna, II. Es una distancia enorme.
puede trabajar la madera más fácilmente. III. Por eso, medimos la distancia con la velocidad de
IV. La nueva tecnología ha creado la sierra eléctrica. la luz.
V. La sierra eléctrica, por ejemplo, es una IV. En un segundo, un rayo de luz recorre 300 mil
herramienta que facilita el trabajo con la madera. kilómetros, es decir da diez veces la vuelta a la
a) I c) V e) IV Tierra.
b) III d) II
V. La distancia que la luz recorre en un año se llama
6. año luz.
I. La tundra es un bioma con escasa vegetación. a) I c) III e) V
II. El término bioma pertenece a la ecología. b) II d) IV
III. Su fauna también se reduce a pocas especies.
IV. El clima de la tundra es extremadamente frío. 10.
V. Este bioma se sitúa en el círculo polar ártico.
I. La lengua es un conjunto de signos arbitrarios que
a) II c) V e) IV
b) I d) III utiliza una comunidad para comunicarse.
II. Emisor es la persona o lugar desde donde parte la
7. información.
I. Los niños pueden ser muy traviesos cuando III. Receptor es quien recibe la información.
carecen de un entorno saludable. IV. Canal es el medio físico a través del cual se envía
II. Lo principal en la crianza de los niños es la actitud el mensaje.
consistente por parte de los padres.
V. Contexto o situación son las circunstancias
III. Por ejemplo, si se establece una regla, esta
del lugar y momento en que se produce la
deberá ser mantenida en toda circunstancia por los
padres. comunicación.
IV. Por otro lado, nunca se debe amenazar al niño con a) I c) V e) IV
algo que no se piensa cumplir. b) III d) II
11. 13.
I. La selva peruana está localizada en la parte I. El canario se alimenta de alpiste, semillas
oriental del territorio peruano al este de la y verduras frescas.
cordillera de los Andes. II. Una cualidad estimable en él es su canto.
II. Su territorio está recorrido por los más caudalosos III. No es utilizado por el hombre como alimento.
ríos del mundo y conforma la cuenca hidrográfica IV. Es de plumaje vistoso.
más grande de la Tierra. V. Tiene patas finas con dedos, uno delante y otro
III. El mar peruano es un mar frío dentro de la zona detrás.
tórrida, en él proliferan microorganismos a) I c) III e) V
vegetales y animales que han hecho de él uno de b) II d) IV
los más ricos de la Tierra.
IV. Cuenta con un enorme potencial forestal, la más 14. Encuentra la definición de oraciones eliminadas en la
variada fauna silvestre, recursos petrolíferos y sopa de letras:
abundantes recursos hídricos.
V. Sin duda la selva peruana es la mejor esperanza
para América Latina y la humanidad. R G R Z C J F D M Z D C
a) I c) IV e) II E I L D O A J K Ñ Q I S
b) III d) V
D R Q E N Q M H F U C A
U R Q S T U M L L C M S
12.
I. La rubéola se caracteriza por una erupción de color N E E O E E Ñ P C Q V N
rosado, acompañada de fiebre poco elevada. D L I R X L Q K U N I P
II. La rubéola tiene varias características, una de ellas A E L D T L L Ñ D B K F
es la fiebre ligera. N V O E O A R P Q A T U
III. La erupción, que dura de uno a cuatro días, T A G N O R A C I O N E
aparece primero en la cara y se extiende, después,
E N I A L C G Z S T N R
con rapidez al tórax, extremidades y abdomen.
IV. La rubéola está acompañada de inflamación de los T T C D J E A W H K Y A
ganglios linfáticos retroauriculares. N E A A H D C S M I W Q
V. La rubéola también se caracteriza por un dolor de
garganta.
aquella oración redundante irrelevante
a) III c) II e) V
desordenada ilógica fuera contexto
b) I d) IV

Esquema formulario

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

criterios

se elimina la
 Tarea

ZZ Indica la oración que al eliminarla no altera el 5. I. Es asombroso percatarse de la supervivencia de

sentido del texto. la especie humana. II. Ha sobrevivido a muchas
catástrofes por un largo tiempo. III. Más de 99% de
1. I. Las cabezas clavas son las únicas esculturas del su existencia en el planeta, ha trascurrido de modo
templo de Chavín de Huántar que se encuentran precario. IV. La especie humana tiene lazos con los
en su contexto original. II. El templos de Chavín se homínidos. V. Por mucho tiempo, la expectativa de
supervivencia humana era de solo 18 años.
divide en dos templos acoplados. III. Insertadas en
la fachada oriental, estas esculturas poseen una a) I c) III e) V
parte alargada que permite su inserción en espacios b) II d) V
reservados de la fachada. IV. Algunas poseen rasgos 6. I. Para la salud, humana se ha descubierto muchas
antropomorfos. V. Otras poseen rasgos felínicos. virtudes del limón. II. Se ha probado también que el
a) I c) IV e) III vino tinto reduce el riesgo de sufrir enfermedades
b) V d) II cardiovasculares. III. Para tratar los daños de la em-
bolia cerebral, el humilde café irlandés se ha revelado
2. I.¿Cómo se hace para decirle a una mujer que como un medicamento efectivo. IV. Comer pescado
con frecuencia evita también los riesgos coronarios.
dejaste de amarla? II. Que ya los besos que te
V. El limón es un ingrediente indispensable de muchos
da no saben igual. III. Que la risa que antes te
platos tradicionales.
apasionaba ahora te resulta insulsa. IV. Que
incluso cuando te abraza estás pensando en otra. a) V c) IV e) I
b) II d) III
V. Hay mujeres que cuando seducen a los hombres
no se detienen a preguntar si tienen pareja.
7. El proceso de producción de anticuerpos comienza
a) I c) V e) IV con la presencia de antígenos. II. Cuando penetran
b) III d) II gérmenes extraños en la sangre, se produce un
antídoto para contrarrestarlos. III. Los invasores que
3. I En el Perú el nombre de las calles es variado. II. obligan al cuerpo a tomar esa medida se llaman
Vivo en el número 7, calle Melancolía. III. Quiero antígenos. IV. Cuando los antígenos penetran en
mudarme hace años al barrio de la alegría. IV. Pero el organismo, los leocucitos de la sangre producen
siempre que lo intento, ha salido ya el tranvía. V. Así anticuerpos para destruirlos. V. Entre los antíge-
nos más frecuentes podemos citar a las bacterias
que en la escalera me siento a silbar mi melodía.
patógenas.
a) I c) V e) IV
a) V c) IV e) I
b) III d) II
b) II d) III

4. I. Los unicornios son seres asociados a la mito-

9. I. El hipopótamo es un animal mamífero herbívoro.
logía, caracterizados por la rapidez, la seguridad
II. Vive en los grandes ríos de África. III. Su piel es
y la belleza. II. La leyenda dice que los unicornios
suavemente gruesa. IV. Tiene patas y orejas chicas.
descansaban junto a arbustos de rosas silvestres,
V. Mide cuatro metros de longitud y uno y medio de
sus flores favoritas. III. Estos seres mitológicos
alto. VI. Es un animal que sólo come hierbas.
estaban dotados de vistas e inteligencia
privilegiadas. IV. Los unicornios se alimentaban a) IV
de frutos maduros y siempre bebían agua que b) II
estaba en movimiento. V. Los unicornios, seres c) V
inteligentes, son personajes legendarios. d) III
a) II c) I e) IV e) I
b) V d) III
10 I. Rudolf Diesel es un ingeniero e inventor alemán. 11.I. Su casa estaba rigurosamente ordenada. II. Cada
II. Inventó el motor que lleva su nombre. III. Este habitación tenía sus puertas con chapas.
motor está basado en un proceso de combustión III. El comedor, sala, y otros servicios higiénicos
interna. IV. En él, el aire comprime a alta presión estaban distantes uno tras el otro. IV. En el segundo
de manera que aumenta la temperatura. V. Es de piso había un cuadro grande. V. Su jardín era símbolo
diferentes características en comparación con el de belleza y las plantas también estaban en
motor de gasolina. secuencia del más pequeño al más grande.
a) I c) V e) IV a) V c) III e) IV
b) III d) II b) I d) II

Sigo practicando
ZZ Señala la oración que al eliminarla no altera el 15. I. Para explicar el origen de los incas se recurre a
sentido del texto. mitos y leyendas. II. Generalmente, los historiadores
viajan al lugar de los hechos. III. Aunque llenos de
12. Los dinosaurios son reptiles, totalmente extinguidos
fantasía, contienen algo de verdad. IV. Por ello, es preciso
que vivieron en la Era Mesoica. II. Estaban adapta-
interpretarlos. V. Muchos de estos relatos fueron
dos a todos los medios terrestres y acuáticos. III. Sus
recogidos por cronistas.
tamaños eran variados, algunos alcanzaban hasta los
25m. IV. Han sido objeto de creación cinematográfica. a) I c) V e) IV
V. Se extinguieron en el período Cretácico por causa b) III d) II
aún no determinada.
16. I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente
a) I c) V e) II
narcisista. II. Eso significa que en todo amor hay una
b) IV d) III
parte de pasión por uno mismo. III. El amor de los
padres es el renacimiento de su propio narcisismo.
13. I. La función más importante del dinero es
IV. Narciso es una figura mitológica. V. De alguna
facilitar el comercio. II. Por eso apareció desde tiempos
forma todos no vemos reflejados en la mujer que
remotos de la historia. III. Sustituyendo al trueque. amamos
IV. Con el transcurrir del tiempo su presentación ha
ido variando. V. En la actualidad el dinero se puede a) III c) V e) I
representar en múltiples formas. b) II d) IV
a) IV c) I e) IV
17. I. La semántica estudia los significados de las
b) III d II
palabras o vocablos. II. El diccionario es un
producto de la lexicografía. III. Las definiciones de
14. I.El nogal es el nombre común de varias especies
de árboles. II. Es de gran tamaño por lo general. un vocablo están recogidas en el diccionario. IV. El
III. Tiene la corteza lisa y grisácea. IV. Es usado diccionario contiene las palabras que forman parte
mucho en ebanistería. V. Su fruto es una dropa carnosa, de la norma idiomática. V. El diccionario se ordena
llamada nuez. alfabéticamente.

a) I a) III
b) III b) II
c) V c) V
d) II d) IV
e) IV e) I
18. I. Con el Lazarillo, comienza la novela picaresca. 22. I. Al comienzo de la pubertad, se activan las
II. La novela tiene un propósito crítico. III. La hormonas que provocan la ingesta de comidas
picaresca cierra los ojos a todo resquicio de ricas en grasas. II. Estas hormonas producen una
idealismo. III. Para esto se emplea una forma sustancia química llamada galanina, la que es, en
satírica. V. El personaje principal de la novela pica- definitiva, la responsable de dicha estimulación.
resca es el pícaro. III. La galanina es producida por hormonas e inci-
a) III c) IV e) V ta el consumo de grasas. IV. Al ingerir alimentos
b) II d) I grasos, estos aumentan la producción de galanina.
V. La galanina, así producida, provoca nuevos
19. I. Las uñas son formaciones córneas que se originan deseos de tomar alimentos grasos, dando lugar a un
en las terceras falanges de manos y pies. II. Cons- auténtico círculo vicioso.
tan de un lecho ungueal, o uña propiamente dicha a) II c) III e) IV
y de raíz de la uña. III. El lecho ungueal posee una b) I d) V
capa celular que promueve el crecimiento de la uña.
IV. En la zona de la raíz, la uña presenta un color 23. I. Águila pescadora es el nombre común de un ave
blanquecino. V. Su crecimiento se da gracias al lecho que en América Latina también se, conoce como
ungueal. águila del mar. II. Mide unos 60 cm y es de color
a) IV c) V e) III castaño oscuro por el dorso. III. El águila pescadora,
b) II d) I como su nombre lo indica, se alimenta de peces. IV.
Cuando busca comida, se cierne sobre una masa de
20. I. El danzón es la danza y la música surgidas en la agua y se clava para capturar peces con sus garras.
década de 1920 en Cuba. II. Traspasó las fronteras V. Tiene cabeza blanca con manchas pardas en las
y llegó a México y Centroamérica. III. Procede de mejillas.
la contradanza y del cinquillo. IV. Se interpreta en a) I c) IV e) III
compases de 2/4 y se baila en parejas, en donde, b) V d) II
como en el tango, el hombre imprime la fuerza y
la mujer realiza las florituras. V. En el tango, los ro- 24. I. El mármol es una de las piedras más compactas
les masculino y femenino son semejantes a los del y resistentes. II. Es una piedra de textura cristalina.
danzón. III. Es resistente a las grandes temperaturas. IV. El
a) II c) V e) IV mármol a sido usado en memorables obras artísti-
b) III d) I cas del pasado. V. Se puede pulir fácilmente y sirve
para revestir paredes.
a) V c) II e) III
21. I. Los recursos naturales son los elementos b) IV d) I
naturales. II. Que existen por sí solo en la natura-
leza y sirven para satisfaces necesidades humanas. 25. I. El danzante baila al ritmo de una música interpre-
III. Son recursos el agua, los árboles, etc. IV. La tada con el arpa. II. El arpa es un instrumento musi-
vegetación herbácea que crece en la sierra como cal que se toca con ambas manos. III. Bailan grupos
consecuencia de lluvias irregulares en verano. V. Los de personas que lucen vestidos. III. La danza es una
recursos naturales se clasifican en renovables y no demostración de destreza y ligereza. V. La danza de las
renovables. tijeras es de procedencia ayacuchana.
a) V c) II e) III a) I c) III e) V
b) IV d) I b) IV d) II
CONECTORES LÓGICOS

Se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras

que une partes de un mensaje y establece una relación lógica
entre ellas. Permite la adecuada unión de los enunciados en
un texto lo cual facilita la comprensión del mismo.
Observa el siguiente ejemplo:

Texto sin conectores Texto conectado

El virus del sida ingresa en el organismo y luego copa los

El virus del sida ingresa en el organismo. Copa los linfocitos
linfocitos B. Como consecuencia, el sistema defensivo se
B. El sistema se va desarticulando. Los linfocitos son un
va desarticulado, puesto que los linfocitos son una arma
arma crucial en la lucha contra los agresores. El virus
crucial en la lucha contra los agresores.
se vuelve invencible. El organismo no puede orquestar
El virus se vuelve invencible debido a que el organismo no
una táctica defensiva. Ha perdido a algunos de sus más
puede orquestar una táctica efectiva porque ha perdido a
brillantes estrategas.
algunos de sus más brillantes estrategas.

Tipos Conector Función Ejemplo

Porque, pues, puesto que, ya que,

Señala el motivo, la razón o Llegué tarde porque no me
Causa debido a que, como consecuencia de, a
qué precede. levanté temprano.
causa de que, en vista de que, etc.

Luego, así que, de ahí que, de manera

que, entonces, en conclusión, por esto, Hoy habrá mantenimiento de
Consecuencia por esta razón, por lo tanto, de modo Anuncían lo que sigue. las redes principales, por esta
que, de suerte que, en consecuencia, razón no habrá luz.
por consiguiente, etc.
Mas, pero, sino, por el contrario, sin
Contraste u Señalan relaciones de Llegaron tarde, sin embargo,
embargo, no obstante, más bien, antes
oposición oposición. pusieron mucho empeño.
bien, en cambio, etc.
Aunque, a pesar de que, aun cuando, si No es una negación A pesar del cambio de
Concesión
bien, etc. absoluta, sino parcial. estación sigue haciendo frío.
Más aun, además, así mismo, inclusive, Generalmente tienen
Todo está muy tranquilo,
Adición aparte de ello, también, no sólo, sino, un uso parecido a la
inclusive por las noches.
también, etc conjunción y
 Se anuncia lo mismo en
En otras palabras, en otros términos, es Fueron leales en todo, es
Equivalencia términos más simples o
decir, o sea, vale decir, en suma, etc. decir, son buenos amigos.
más técnicos.
Obviamente, como es obvio, Todos participarán de la
Se recuerda un punto
Evidencia naturalmente, por supuesto, sin lugar a fiesta, como es obvio, esto
obvio.
dudas, etc. incluye a los más grandes.
Primero, en primer lugar, en segundo En primer lugar, se atenderá
Se usan para enumerar
Orden lugar, antes, después, finalmente, por a los niños, después, a los
una seria de puntos.
último, a continuación, etc. ancianos.
Se usan para indicar una Estudia para tu examen, luego
Secuencia Después, luego, enseguida, etc.
sucesión de ideas. piensa en la graduación.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
Completa el siguiente texto con los conectores adecuados:

también - y - es decir - a fin de

«Mi nombre es Antonio Rodríguez. Soy policía 1._____________, mi trabajo consiste en proteger
a la ciudadanía 2. ________________conservar el orden y la ley.
3.________________tengo una especialidad: soy policía de turismo,
4.________________ brindar seguridad a todos los extranjeros que visitan nuestro país».

ZZ Marca la alternativa adecuada para cada oración: 8. Los libros existen________entendamos mejor
5. No accedió al cargo por sus méritos, _______ por sus nuestro mundo, ________ hay obras que no orientan,
relaciones familiares, ________ la prensa cuestionó ________ que apartan al lector de la realidad.
su designación. a) porque - pero - sino
a) y - ante ello d) si no - entonces b) para que - y - o
b) o - pues e) sino - esto es c) a fin de que - sino - o
c) sino - por ello d) aunque - y - hasta
e) para que - sin embargo - sino
6. Había sido víctima de un robo, _________ se dirigió
a la comisaría _______ poner la denuncia respectiva. 9. ________ los campesinos se organizan ________
a) y - a d) así que - a fin de luchan con dignidad, ________ empezará
b) porque - para e) pues - hasta a
c) es decir - hasta resquebrajarse el gamonalismo.

7. ________ su capacidad económica era limitada, se a) Dado que - o - aun

dirigió no a una clínica, ________ a una posta médica b) Si - y - entonces
________ recibir la atención debida. c) Aunque - y - además
a) También - si no - para d) Siempre que - o - aún
b) Por que - si no - a fin de
e) Porque - por – luego
c) Porque - o - para
d) Puesto que - sino - para
e) Aunque - y - por
10. ________ su origen noble, luchó a favor del 14. ________ mi cansancio, me quedé parado entre
pueblo, ________, comprendía la necesidad de la niños ________ ancianos, ________ pasaba el desfile
justicia________la igualdad. que tanto aguardaba.
a) Si bien - o - y
a) A causa de - y - porque
b) Por - por tanto - o
c) No obstante - ya que - y b) Aun cuando - o - y
d) A pesar de - es decir - por c) No obstante - con - pero
e) Si bien - aunque – o d) Debido a - y - aun cuando
e) A pesar de - y – pues
11. ________bailaba con agilidad ________ gracia, no
fue admitida en la conformación final del ballet,
ZZ Completa las oraciones con los conectores
________ era una mujer irresponsable.
adecuados.
a) Como - o - por ello
b) Aunque - y - esto es 15. Tiene muchas cualidades,________ de las ya
c) A pesar de que - y- pues mencionadas.
d) Por más que - y - pues
e) No obstante - o – además
16. __________________, no acepto tus disculpas.
12. ________ sismo, la ciudad fue devastada; ________,
los lugareños la reconstruyeron aun sin la ayuda del 17. No me gusta el canto ______ la danza.
gobierno.
a) Ante el - y 18. ___________, creo que tienes razón.
b) Debido al - para ello
c) No obstante - por ello
19. Los resultados eran esperables, ______, se había
d) Si bien - y
e) A causa del - sin embargo preparado mucho.

13. ________ le interesaba la pintura y la música, se

dedicó al periodismo, ________ lo sacrificado de esta
actividad.
a) Porque - si bien
b) Si bien - a pesar de
c) Aunque - o
d) Dado que - no obstante
e) Como - por
 Tarea
Conectores lógicos textuales: completa las siguientes 6. _______ lo recibían con pifias _______ ofensas, no
oraciones con los conectores adecuados. se incomodaba, _______ estaba acostumbrado a las
1. Aprendía, _______ no enseñaba; cosechaba, _______ situaciones adversas.
no sembraba, _______, nunca pudo asumir una a) Aunque - u - y
actitud de liderazgo. b) Si bien - hasta - aún
a) o - pero - entonces c) Si - y - puesto que
b) mas - y- o d) Aunque - pero - ya que
c) sin embargo - y - y e) Porque - y - sin embargo
d) pero - mas - por ello
e) aunque - o - por tanto 7. Abrió rápidamente la puerta, _______ con prudencia,
_______ no quería incomodar _______ distraer al
2. Plebeyas _______ aristócraticas, blancas _______ auditorio.
negras, siempre las mujeres han sido marginadas a) pues - y - o
arbitrariamente _______ los varones. b) mas - por ello - para
a) y - y - ante c) sino - o - o
b) y - o - con d) pero - ya que - ni
c) o - o - por e) como - pues - y
d) o - y - con
e) pero - o - por
8. _______ transmitimos _______ consolidamos
3. La autoestima _______ la constancia son valores en nuestros hijos, _______ no podremos tener
importantes; _______, no se las valora debidamen- muchas expectativas sobre su futura vida.
te, _______ es común observar personas que sienten
a) Si - y - por tanto
valer poco y que actúan con volubilidad.
a) y - por ello - entonces b) A pesar que - y - y
b) o - en cambio - y c) Puesto que - o - entonces
c) o - y - aunque d) Si no - ni - entonces
d) y - sin embargo - por ello e) Como no - y - es decir
e) y - aunque – pero
9. _______ existan ideas claras _______ voluntad firme,
4. _______ el Gobierno logra controlar la será posible la lucha, _______, la consecución de me-
acentuada inflación, _______ habrá estabilidad jores condiciones de vida.
de precios, _______ mejorará en cierta medida la a) No obstante - o - y
economía familiar. b) Aunque - y - o
a) Como - luego - y c) Siempre que - y - por tanto
b) Si - entonces - y por ende d) Aunque - pero - es decir
c) Debido que - y - por ello e) Por más que - más - y por ello
d) Di - aunque - si
e) Antes que - ya – y 10. Le comunicaron que su mal era incurable, ______,
5. _______ los juegos de combate a muerte en siguió desarrollando sus labores con normalidad
realidad virtual están clasificados según la edad del ______ evitar alarmar a sus familiares.
participante, lo cierto es que _______ hay control a) no obstante - para
sobre su uso, _______ las normas vigentes. b) por ello - por
c) es decir - para
a) Debido a que - aún - por
d) entonces - a fin de
b) Como - aun - o
e) sin embargo - incluso
c) Si - no obstante - a pesar de
d) Aunque - no - a pesar de
e) A pesar que - aún – ante
 Sigo practicando
Completa los espacios en blanco con los conectores 15. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar, _______
adecuados. tenía que obedecer, _______ eran súbditos, _______
él podía hacer con ellos lo que se le antojara.
11. _______ la precipitación _______ la negligencia
a) solo - pero - por lo tanto
permiten el triunfo en una empresa, _______ esta
b) solo - pues - y
exige planificación y sumo cuidado.
c) ya que - por ende - y
a) Como - y - entonces
d) pero - sin embargo - entonces
b) Aunque - y - sin embargo
e) solo - porqué - por ello
c) Ni - ni - ya que
d) Si - o - por tanto
16. _______ su responsabilidad _______ su eficiencia, no
e) Si bien - o - por ello
le dieron el debido reconocimiento; _______ , tuvo
que buscar otro empleo.
12. Mostraba un buen nivel académico, _______ una
escasa humildad; _______, no pudo ganarse ni la a) Ante - y - entonces
admiración _______ el aprecio de los demás. b) Si bien - o - esto es
a) y - y - ni c) A pesar de - o - y
b) mas - por ello - ni d) Por - y - entonces
c) pero - y - sino e) No obstante - y - por ello
d) o - porque - o
e) y - entonces - o 17. _______ mostraba un porte magro, _______ vaciló
_______ se abstuvo de realizar su audaz itinerario por
13. No basta tener buen ingenio, _______ lo principal el Amazonas.
es aplicarlo bien. No basta decir _______ la verdad, a) Si bien - por ello - y
_______ conveniente es mostrar la causa. b) Puesto que - ni - y
a) ya que - aun - aún c) Dado que - ni - y
b) y - solo - incluso d) A pesar de que - no - ni
c) pues - solo - más e) Si - y - entonces
d) o - solo - mas
e) porque - además – si 18. Estoy entusiasmado,_______me entran ganas de
componer _______ recitar unos versos, _______no
14. _______ las súplicas, no le perdonaron, _______ su suenen bien a los oídos de todos.
falta era demasiado grave. a) y - y - si bien
a) No obstante - aunque b) aunque - y - a pesar que
b) Siempre que - porque c) por ello - y - aunque
c) A pesar de - pues d) entonces - como - como
d) Si bien - por que e) por tanto - o - pero
e) Aun cuando - ya que
19. Una obra literaria no es buena _______ tiene como 21. Los hinduistas piensan que dios ______ .
paisaje a la costa_______ a la sierra, _______ por la a) está separado de su creación
manera como se refleja en ella la realidad. b) está en todas las cosas
a) porque - o - sino c) creó el mundo de la nada
b) pues - mas - si no d) está solo en los animales
c) aunque - o - sino e) es diferente al mundo
d) por que - y - si no
e) no obstante - y - y 22. El ilativo aunque puede ser reemplazado por:
a) no obstante
Lee el siguiente texto y responde las preguntas: b) luego
c) si no
Las dos grandes religiones de India estaban fundadas en
d) además
concepciones distintas de la divinidad. El islam se apoya
e) primero
en el profeta Mahoma y en el Corán. El hinduismo es una
religión sin fundador, aunque revelada, sin dogma, sin
23. El hinduismo es una religión sin ______ .
liturgia. Para el islam, el creador se desliga de su creación,
ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, el creador a) imágenes
y su creación no son más que una misma cosa. b) dogma
Los hindúes creen que dios está presente en todas partes c) ignorancia
y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas, los d) revelación
animales, el juego, la lluvia, el corazón. No hay para los e) diosa
hindúes más que una sola falta, la avidya; la ignorancia:
no ver la presencia de dios en todas las cosas.
24. La mezquita no contiene ninguna representación de
Para los musulmanes, Alá es un absoluto; el Corán prohíbe
dios porque _________ .
su representación. Una mezquita es un lugar desnudo.
Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o a) los hindúes lo prohibieron
la repetición de los noventa y nueve nombres de Alá. b) no se conocen el rostro de dios
Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual, c) el Corán lo prohíbe
un batiburrillo de diosas con el cuello enguirnaldado d) el profeta Mahoma lo ordenó
de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza e) es costumbre de islam
de elefante, de jóvenes vírgenes y de representaciones
eróticas.
25. Para los hindúes no hay más que una sola falta
_________
20. ¿Cuál sería el tema del texto?
a) la avidya, la ignorancia: No ver la presencia de dios
a) Las religiones en Oriente
b) El politeísmo hindú en todas las cosas.
c) El islamismo en India b) dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de
d) La naturaleza de dios jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas.
e) El Islam y el hinduismo en India c) los musulmanes, Alá es un absoluto.
d) que el creador se desligue de su creación.
e) las dos grandes religiones de India.
Esquema formulario

Conectores
lógicos
textuales
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
ANTÓNIMOS ¿Cómo resolver los ejercicios de antónimos?
Definición 1. Recordar el significado de la palabra mencionada
Se refiere a palabras con significados opuestos o con- (premisa), en el caso de que la pregunta sea de ni-
trarios. Cuando los significados de dos palabras se opo- vel superior; pero si fuera de un nivel básico será
nen diametralmente estamos frente a dos antónimos suficiente recordar el sinónimo.
absolutos. 2. Elegir la alternativa cuyo significado sea opuesto a la
Ejemplo: premisa o término principal, teniendo en cuenta la
ZZ Bizarro Cobarde categoría gramatical del ejemplo; es decir:
ZZ Avaro Derrochador YY Si la premisa es un sustantivo la respuesta debe
ZZ Perseverante Inconstante
ser otro sustantivo.
Cuando los significados de dos palabras más o menos se YY Si la premisa es un adjetivo la respuesta debe ser
contraponen, los términos son antónimos relativos. otro adjetivo.
Ejemplo: YY Si la premisa es un verbo la respuesta debe ser
ZZ Robar Aportar otro verbo.
ZZ Bajar Ascender
ZZ Ambiguo Claro SINÓNIMOS
La sinonimia es una relación semántica de identidad o se-
Los distractores en los antónimos
mejanza de significados entre determinadas palabras (lla-
Son alternativas que parecen ser respuestas y que
madas sinónimos) u oraciones. Por tanto, sinónimos son
generan incertidumbre al buscar la respuesta.
palabras que tienen un significado similar o idéntico entre
Los distractores pueden ser los tipos:
sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical.
A. Distractores fonéticos
Cuando se trata de palabras parónimas, o de palabras
homófonas. Clases de sinónimos
Ejemplo: La sinonimia total se da cuando dos términos son total-
IZAR mente intercambiables en un mismo contexto. Dicha si-
a) Bajar d) Descender nonimia total es muy poco frecuente (ejemplos: esposo /
b) Arriar e) Abismar marido). Es mucho más frecuente la sinonimia parcial que
c) Arrear se da cuando dos términos son intercambiables en un de-
IZAR: Es subir la bandera o las velas de la nave. Rpta.: terminado contexto, pero no en otros.
b. Ejemplo:
B. Distractores Semánticos Hoy Juan ha venido alterado del trabajo.
Cuando se trata de palabras cuyos significados (En este contexto «alterado», tiene sinonimia parcial con
tienen alguna relación con la respuesta o son sinónimos nervioso).
indirectos o relativos. Hemos «alterado» el orden de los ejercicios.
Ejemplo: (en este contexto «alterado», puede ser cambiado por
CARO
«modificado», sinonimia parcial).
a) Limitado d) Económico
Específicamente las clases de sinonimia reconocida son las
b) Módico e) Cómodo
c) Barato siguientes:
CARO: Dícese del objeto cuyo precio es notoriamente ZZ Sinonimia conceptual: Los términos relacionados re-
mayor del que realmente le corresponde. Rpta.: c. miten al mismo referente y significan exactamente lo
mismo a veces puede haber una cierta preferencia de
un dialecto por una forma y la preferencia opuesta en
otro dialecto.
ZZ Por ejemplo: ZZ Sinonimia contextual: Los términos relacionados pue-
YY asno – borrico den conmutarse únicamente en determinados con-
YY marido - esposo textos. Por ejemplo:
YY alberca - piscina YY Las legumbres son pesadas (indigestas).
YY Tu amigo es muy pesado (cansino).
YY Este trabajo es pesado (duro, arduo).
ZZ Sinonimia referencial: Los términos relacionados
remiten al mismo referente, pero no significan lo
ZZ Sinonimia de connotación. Los términos relacionados
mismo, no presentan exactamente los mismos rasgos
están cargados de valoraciones subjetivas, tanto que
significativos. Por ejemplo: se pierde el significado objetivo.
limonada – mezcla líquida, mesa – mueble Por ejemplo:
YY Miguel es un monstruo de la informática (genio,
hábil).

Verificando el aprendizaje
ZZ Indica el sinónimo de las siguientes palabras. 7. Aliñado
a) refinado d) moderado
1. Holgazán b) honesto e) ordenado
a) estático d) irreverente c) acicalado
b) religioso e) perezoso
c) avezado 8. Mefítico
Respuesta: a) inodoro d) irrespirable
La palabra «holgazán» tiene como acepción el b) corrosivo e) expansivo
referirse a una persona que no aprovecha el c) insípido
tiempo en hacer algo útil; por tal motivo su antónimo
perezoso. ZZ Indica el antónimo de las siguientes palabras.
Rpta.: e
9. Predilección
2. Escarpado a) postergación d) indisposición
a) abrupto d) provechoso b) repulsión e) marginación
b) curvo e) inarmónico c) descrédito
c) sobresalido
10. Objetar
3. Venia
a) afirmar d) asentir
a) conciliación d) respeto
b) reiterar e) confirmar
b) anuencia e) alabanza
c) absolver
c) gentileza
11. Codicia
4. Comedido
a) sobriedad d) indiferencia
a) esmerado d) competente
b) generosidad e) desinterés
b) bondadoso e) deferente
c) concentrado c) reproche

5. Marginar 12. Ambiguo

a) descender d) disminuir a) claro d) diáfano
b) desconsiderar e) devaluar b) unívoco e) categórico
c) denigrar c) exacto

6. Melancolía 13. Menoscabar

a) censura d) desaliento a) alabar d) reparar
b) recuerdo e) congoja b) fortalecer e) elevar
c) desprecio c) ensamblar
14. Desidia 15. Beneficio
a) decisión d) asiduidad a) egoísmo
b) rigidez e) templanza b) detrimento
c) cuidado c) amenaza
d) postergación
e) malestar
Recuerda Resolución:
En tanto que BENEFICIO es el Bien que se hace o
recibe. Y como DETRIMENTO quiere decir
Tanto antónimos y como sinónimos deben Destrucción leve o parcial; por tal motivo es el
ser de la misma categoría gramatical. antónimo.
Rpta.: b.

Esquema formulario

RELACIONES ENTRE PALABRAS

son
Homónimas
son son son son
Sinónimas Antónimas Monosémica Polisémica clases

es es es es
 Tarea

ZZ Resuelve el siguiente crucigrama.

1 2

3 4

5 ZZ Palabras horizontales:
1. Sinónimo de gusano
5. Sinónimo de herir
6
6. Antónimo de loco
7 7. Sinónimo de acróbata
10. Sinónimo de rebaja
8 12. Sinónimo de ratón
9
ZZ Palabras verticales:
10 2. Antónimo de perfecto
3. Sinónimo de océano
4. Antónimo de realizable
8. Sinónimo de candil
9. Sinónimo de pensar
11

12

Sigo practicando
ZZ Escribe en la línea el sinónimo de las palabras 4. No me esperes voy a regresar muy (tarde)
escritas dentro del paréntesis en las siguientes __________________.
expresiones

1. El auto de mi amigo es más (rápido) _________ que 5. Este ejercicio de español está muy (fácil)
tu auto. ____________________ y ya lo resolví.

2. La noche estaba muy (obscura) _____________ y

no podíamos ver nada. 6. No compré la computadora porque era muy (cara)
_________________.
3. ¡No comas las galletas porque todavía están
(calientes) _______________!
ZZ Señala el sinónimo correcto de cada una de las 11. Olvidar
siguientes palabras. a) Recordar d) Encontrar
b) Relegar e) Faltar
7. Repudiar c) Evocar
a) Refutar
b) Aceptar
12. Actitud
c) Atraer
a) Ademán d) Aire
d) Idolatrar
b) Conducta e) Compartir
e) Rechazar
c) Posición
8. Divertir
a) Aburrir ZZ Subraya la palabra de cada grupo que no sea un
b) Sufrir sinónimo de las otras palabras de su grupo.
c) Padecer 13. Viejo
d) Alegrar
a) Remoto d) Joven
e) Amenizar
b) Antiguo e) Añejo
c) Arcaico
9. Divergencia
a) Igualdad
b) Equidad 14. Aumentar
c) Concordia a) Incrementar d) Ampliar
d) Diferencia b) Disminuir e) Acrecentar
e) Acuerdo c) Crecer

10. Distribuir 15. Vivienda

a) Acaparar a) Castillo
b) Robar b) Casa
c) Repartir c) Hogar
d) Monopolizar d) Domicilio
e) Compartir
e) Morada
PLAN DE REDACCIÓN CIENTÍFICO Y ACADÉMICO

Se denomina plan de redacción al esquema de carácter lógico integrado por

un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para la construcción
de un texto completo. Un plan de redacción científico-académico está forma-
do por un texto expositivo.

Características del ejercicio

ZZ Las oraciones pertenecen a un texto expositivo.
ZZ Por ser un texto expositivo, la estructura que debe respetarse es la siguiente:
introducción, desarrollo y conclusión.
ZZ Está conformado por un grupo de cinco oraciones como promedio.

ESQUEMA DE UN PLAN DE REDACCIÓN CIENTÍFICO-ACADÉMICO

ZZ Antecedentes
ZZ Necesidad
ZZ Etimología
INTRODUCCIÓN ZZ Pregunta
ZZ Definición
TEXTO ZZ Origen
CIENTÍFICO-
ACADÉMICO ZZ Análisis y/o descripción
ZZ Características
ZZ Clasificación
DESARROLLO ZZ Problema
ZZ Causas
ZZ Consecuencia

ZZ Ejemplo
ZZ Síntesis
CONCLUSIÓN ZZ Recomendaciones
ZZ Aplicación
ZZ Proyecciones

ZZ Recomendaciones
YY Lee atentamente cada enunciado. Recuerda
YY Subraya los rastros verbales.
Recuerda que para la PUCP el orden es
YY Aplica el orden establecido en el esquema.
inalterable.
YY Marca la respuesta correcta.
 Verificando el aprendizaje
ZZ Identifica a qué parte del texto pertenecen los ZZ Ordena los siguientes textos teniendo en cuenta el
siguientes párrafos. Usa las palabras del recuadro. criterio científico académico:
Puedes utilizarlas más de una vez.
8. La literatura
Antecedente – etimología – definición – I. Definición de la literatura
II. Clasificación de la literatura
características – clasificación – ejemplo – utilidad
III. Etimología de la palabra literatura
IV. Antecedentes de la literatura
1. _________________________
V. Características de la literatura
Respuesta: a) I – III – IV – II – V d) I – III- IV – II – V
El párrafo menciona las Características de este b) IV – I – III – V -II e) II – III – IV – V – I
animal. c) IV – III – I – V – II
En comparación con lobos de tamaño equivalen- Respuesta:
te, los perros tienden a tener el cráneo un 20% más Teniendo en cuenta el esquema del plan de
pequeño y el cerebro un 10% más pequeño, además redacción iniciamos con los antecedentes, luego con la
de tener los dientes relativamente más pequeños que etimología, seguido de la definición.
otras especies de cánidos. Rpta.: c

2. Aunque una gran mayoría de perros son mantenidos 9. La iglesia Católica

I. Se caracteriza por ser Santa, católica y apostólica.
como animales de compañía, existe también un gran
II. Es la comunidad de los hijos de Dios
número de formas en que los perros pueden ayudar
III. Su nombre proviene de la palabra «Iglesia»
a los seres humanos. En algunos casos se pueden
(ekklesia) ‘asamblea’, significa ‘convocatoria’.
aprovechar sus habilidades innatas, mientras que en Designa asambleas del pueblo.
otros hay que adiestrarlos. IV. El hombre desde tiempos remotos ha buscado
______________________________________ respuesta a su búsqueda de Dios.
V. Es por esta razón que surge la necesidad de una
3. Hay numerosas razas de perro, las organizaciones “Iglesia”
cinológicas reconocen más de 800. a) IV – V – III- II – I d) I – II – III – V – IV
______________________________________ b) V – IV – III – II – I e) IV – V – II – III – I
c) V – IV – II – I – III
4. Es un mamífero carnívoro de la familia de los cánidos,
que constituye una subespecie del lobo. 10. Caminos de la creación
______________________________________ I. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado
de rupturas, de intentos, de confrontación.
5. Un ejempo de raza es el schnauzer, proviene de II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que
ellos descubren, con satisfacción, algo inesperado.
Württemberg, Alemania y su origen antiguo se re-
III. El potencial del ser humano determina que no hay
monta a los perros medievales como el perro castor
una sola fórmula para crear.
y algunos perros pastores locales.
IV. Los artistas creen que el caos es necesario para
______________________________________
construir un nuevo orden.
V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a
6. Se cree que el lobo gris, del que es considerado una través del juego.
subespecie, es el antepasado más inmediato. a) III - IV - I - V - II
______________________________________ b) III - I - V - II - IV
c) IV - I - V - III - II
7. Del latín caninus. d) IV - V - I - III - II
______________________________________ e) II - I - III - V - IV
11. Trascendencia de la motivación en la escuela 14. El sentido de la argumentación
I. De esta manera, estará abriendo las puertas del I. Debe evitarse la intromisión de lo personal
aprendizaje. y conviene que predominen las proposiciones
II. Todo alumno debe estar suficientemente motivado subordinadas causales y consecutivas.
en el proceso educativo. II. En el trabajo intelectual resulta fundamental el uso
III. Por el contrario, puede cerrar las puertas de de la argumentación.
su mente y con ello la posibilidad de adquirir III. Su propósito es convencer o persuadir.
conocimiento. IV. Argumentar es plantear una serie de razones o de
IV. Es preciso conocer cuán motivado está el profesor pruebas en apoyo de una idea.
en cada clase para poder generar inquietudes en
a) IV - I - III - II
sus alumnos.
b) IV - III - I - II
V. Sin embargo, la motivación no debe ser solo del
c) II - IV - III - I
educando.
a) II - V - Iv - I - III d) II - III - I - IV
b) V - IV - II - I - III e) III - I - II - IV
c) IV - I - II - III - V
d) IV - I - II - V - III 15. Según el cristal con que se mire
e) IV - V - III - I - II I. En cambio, un niño que lo observa desde la orilla
puede percibirlo cercano, juguetón, con crestas
12. Significado de la sensación y la percepción espumosas.
I. La percepción es la interpretación de II. Todas estas experiencias son aceptables; todas son
nuestras sensaciones, la cual varía de acuerdo a las experiencias sobre el mismo mar.
características de cada persona. III. Podemos decir que conocemos el mar, pero
II. Sensación y percepción son conceptos diferentes. alguien que lo frecuenta, desde el peñón, lo ve
III. Ello significa que un mismo estímulo puede gene- amplio, lejano, majestuoso.
rar diferentes percepciones según quien las reciba. IV. Todo conocimiento proviene de alguno de los
IV. La sensación es la capacidad para captar informa- múltiples marcos de referencia que existen.
ción de la realidad. a) III - I - II - IV
a) IV - I - II - III
b) I - III - IV - II
b) II - I - IV - III
c) III - I - IV - II
c) I - II - IV - III
d) IV - III - I - II
d) II - IV - I - III
e) II - IV - III – I e) IV - II - III - I
Respuesta:
El texto explica que el conocimiento que adquiere
13. La esencia de la poesía una persona depende de los múltiples marcos de
I. Poe y Verlaine afirman que debe uno aproximarse referencia que lo rodea, de ahí que se obtendrá
a la música. distintos puntos de vista acerca de un mismo tema.
II. Coleridge la define como la composición que se El texto inicia presentándonos el tema, la tesis gene-
opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objeti- ral (IV); luego, pasará a la ejemplificación del mismo
vo inmediato el placer, no la verdad. en el caso del mar (III), haciendo la comparación con
III. El término poesía deriva del griego poiesis, que sig- otro contexto (I). Finalmente, concilia con las dos
nifica creación. posiciones, reiterando así su planteamiento (II).
IV. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de una Por tanto, el orden sería: IV - III - I - II.
melodía y un poema. Rpta.: d
a) I - II - IV - III
b) II - III - IV - I
c) III - II - I - IV Recuerda
d) III - IV - I - II
e) I - IV - III – II
Respuesta: Para resolver más rápido, es bueno
Recuerda el orden para formular el plan de redacción identificar qué oración debe ir al inicio y al
ANEPDO.
final.
Rpta.: c
Esquema formulario

PLAN DE REDACCIÓN

Introducción Desarrollo Conclusión

 Tarea
ZZ Indica el orden lógico de los textos. a) IV - III - I - II d) I - II - III - IV
1. Liderazgo servidor b) IV - I - II - III e) I - II - IV - III
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda de lo- c) IV - I - III - II
grar sus objetivos.
II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo 5. El proceso de renovación del Perú
plazo. I. Obra perfectible de un pueblo, empeño altruista
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor. de plasmar un ideal superior de sociedad y de
IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los de- hombre.
más. II. Donde el hombre peruano pueda sentirse libre al
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus segui- saberse parte de una sociedad justa.
dores. III. Porque esa es la exacta dimensión de nuestro
a) IV - I - V - II - III d) III - IV - I - V - II propósito: contribuir a forjar una nueva sociedad
b) IV - I - III - V - II e) II - I - III - V - IV en el Perú.
c) III - II - IV - I - V IV. El desafío del futuro es garantizar la perpetua
renovación.
2. Cómo enfocar los errores V. Una sociedad que sea para el hombre de esta tie-
I. Se ha generalizado la valoración negativa de la pa- rra el mejor escenario de su verdadera plenitud.
labra “error”
a) V - I - III - II - IV d) I - V - III - IV - II
II. Si no hubiésemos aprendido de nuestros errores
b) IV - V - II - III - I e) IV - I - III - V - II
hoy, todavía, estaríamos gateando.
c) I - III - V - IV - II
III. Sin embargo, recuerde que un error sólo es nega-
tivo cuando no aprendemos de él.
6. Homenaje a un buen amigo
IV. Normalmente, asociamos el error con términos
negativos como “malo” o “destructivo”. I. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto
a) IV - I - II - III d) I - II - III - IV en torno de este nombre tristemente famoso,
b) IV - II - III - I e) II - III - I – IV tal vez un amigo pueda expresar una tristeza que
c) I - IV - III - II persiste.
II. El alejamiento no me permitió unirme al es-
3. El porqué de nuestras lecturas caso cortejo que siguió sus despojos hasta el
I. Leemos con profundidad por varias razones. cementerio.
II. La mayoría de los motivos son familiares. III. Al menos, ya entonces quiso escribir estas
III. Sin embargo, también es posible leer para ser páginas pero durante un tiempo, asaz largo,
cada día más libres. su nombre de nuevo pareció convertirse en
IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de nues- propiedad de los periódicos.
tras lecturas. IV. Hace un año, en esta misma época, fue en el
V. Como la necesidad de obtener cierto conoci- extranjero donde me enteré por los diarios del
miento o de distraernos. lamentable fin de mi gran amigo.
a) II - I - V - III - IV V. En vano me afligió que esa ausencia pareciera
b) II - V - I - III - IV
disminuir aún más el número tan pequeño de
c) I - II - IV - V - III
amigos que habían permanecido fieles en su
d) IV - I - II - V - III
entierro.
e) IV - V - I - II - III
a) II - IV - V - III - I d) II - V - IV - III - I
4. Don Quijote de la Mancha b) IV - II - V - III - I e) V - IV - II - III - I
I. A mí Cervantes me parece el único rival posible de c) IV - V - II - III - I
Shakespeare.
II. Don Quijote es el par de Hamlet. 7. El virtuosismo verbal en la renovación poética
III. Siempre he considerado el Quijote de la Mancha posvallejiana.
la primera y la mejor de las novelas. I. Y a todos los poetas posteriores y a toda la
IV. De entre las obras clásicas, destaca Don Quijote gente interesada en poesía, les debemos
de la Mancha. agradecimiento.
 II. La renovación post-vallejiana de la poesía II. Guénon ha descubierto sutiles analogías de gran
peruana estuvo a cargo de Eielson y interés en el simbolismo del arca, al señalar la re-
Sologuren, quienes hicieron gala de un no común lación existente entre ella y el arco iris.
virtuosismo verbal. III. La idea sustancial de dicho significado simbólico
III. Se puede ser poeta de cualquier tendencia, consiste en creer que las esencias de la vida física
pero antes de todo hay que manejar el verso. y espiritual pueden retirarse a una germen míni-
IV. Desde diez años no se había dado un manejo mo y permanecer allí encerradas hasta que las
más elegante, más preciso de este instrumento condiciones de un nuevo nacimiento posibiliten
que se llama verso.
la existencia exteriorizada.
a) III - II - IV - I d) II - I - IV - III
IV. El arca simboliza, tanto en la naturaleza material
b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV
como la espiritual, ese poder que hace que nada
c) II - III - I - IV
se pierda y todo pueda renacer.
8. Los privilegios de los curacas a) II - I - IV - III
I. Los indios realizaban estas labores como b) II - I - III - IV
deberes de la comunidad, después del trabajo c) IV - III - I - II
hecho en los campos del inca y de las principales d) IV - III - II - I
deidades. e) IV - II - I - III
II. Los indios sometidos al curaca principal
cultivaban y cosechaban sus campos, pasta- 10. Contradicciones dentro de la burguesía
ban sus llamas, construían su casa y tejían ropa I. La burguesía vive en la lucha permanente: al
para él. principio, contra la aristocracia; después, contra
III. En retribución a su papel como guardianes de
aquellas fracciones de la misma burguesía, cuyos
las normas de la comunidad, los curacas tenían
intereses entran en contradicciones con los pro-
acceso especial a los bienes y recursos de sus
gresos de las industrias.
comunidades.
IV. En cada comunidad se asignaban tierras a los II. En general, las colisiones en la vieja sociedad fa-
curacas, y estas eran cultivadas por los indios vorecen de diversas maneras el proceso de desa-
sometidos a ellos. rrollo del proletariado.
a) III - IV - II - I III. Y siempre, en fin, contra la burguesía de las de-
b) II - III - IV - I más naciones del mundo.
c) II - III - I - IV IV. De tal manera, la burguesía proporciona a los
d) II - I - III - IV proletarios los elementos de su propia educa-
e) III - IV - I - II ción, es decir, armas contra ella misma.
V. En todas estas luchas, se ve forzada a apelar al
9. Simbología del arca proletariaos, a reclamar su ayuda y arrastrarle así
I. El arca vacila sobre las aguas del océano inferior, al movimiento político.
el arco iris, en las “aguas superiores”; ambas a) I - V - II - III - IV
figuras son inversas y complementarias, juntas, b) I - III - IV - II - V
dan lugar a la forma circular de la totalidad y son c) II - III - V - IV - I
signo de restablecimiendo del orden. d) V - IV - II - I - III
e) II - I - III - V - IV
11. Táctica para cazar a) I - II - III - V - IV
I. Con el fin de atacar a sus víctimas, las b) IV - II - III - V - I
rodean para obtener así una posición ventajosa c) IV - I - III - II - V
respecto a ellas. d) III - II - V - I - IV
II. Mediante el examen visual del territorio, la e) II - V - I - III - IV
portia también es capaz de distinguir entre dife-
rentes itinerarios que le conducen a su víctima. 14. Conflicto armado con el Ecuador
III. Las portias ha desarrollado métodos ingeniosos I. Ecuador pretende presentarse ante las naciones
para preparar ataques por sorpresa. del mundo como víctima.
IV. Estos rodeos son comparables a los que realizan II. Mas el engaño no demora en descubrirse.
los predadores vertebrados que se trasladan fue- III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho en de-
ra de la vista de la presa hasta que pueden volver cir que su puesto militar en Piquisha es atacado
para atacarla. por las fuerzas peruanas.
V. Estas dos acciones convierten a las portias en IV. Empezando 1981, Ecuador vuelve a incursionar
cazadoras eficaces. en territorio peruano.
a) III - I - II - IV - V V. Esta vez en un abrupto paraje de la cordillera del
b) II - I - IV - III - V Cóndor.
c) III - I - IV - II - V a) III - IV - V - I - II
d) III - IV - II - I - V b) III - IV - I - II - V
e) I - II - IV - III - V c) IV - V - I - III - II
d) IV - V - II - I - III
12. El spanglish llega a la red e) I - III - II - IV - V
I. Por ejemplo, cuitear del inglés quit, salir de una
aplicación chateo, conversación en chat a través 15. Luis de la Puente
de la red. I. El 23 de octubre de 1965 es abatido por el ejército
II. Hay algunos casos que atormentarían al propio en Mesa Pelada.
Cervantes. II. En 1964, Luis de la Puente es expulsado del
III. La convivencia entre cultura sajona e hispana ha APRA, cuando este partido apoya a Prado.
dado lugar a un nuevo lenguaje bastante chapu- III. Dirige en el Cusco el frente guerrillero denomi-
cero pero eficaz: el ciberspanglish. nado Pachacútec.
IV. Aunque cada vez hay más información en español IV. Anuncia el inicio de la lucha armada en un famo-
dentro de la red, lo cierto es que el inglés sigue so mitin en la plaza de San Martín.
siendo el idioma del que más se nutre Internet. V. Luis de la Puente se aboca a dirigir la reorganiza-
a) I - II - IV - III ción del MIR.
b) IV - III - II - I a) I - V - III - IV - II
c) IV - II - I - III b) V - I - III - IV - II
d) IV - I - II - III c) II - V - IV - III - I
e) III - IV - I - II d) III - V - IV - I - II
e) III - IV - V - I – II
13. Formas de explotación
I. Los primeros esclavos fueron los mismos indios. 16. A la lucha contra la muerte
II. La prosperidad de Virginia y otras colonias se de- I. Duplicación de la vida de algunos gusanos y mos-
bió a que los terratenientes fueron favorecidos cas: un avance prometedor.
con los indentured servant, esclavos por siete II. El ADN: centro de atención de la comunidad cien-
años, que eran introducidos en las colonias. tífica.
III. Los indios fueron cazados por los ingleses para III. Proyección de posibles técnicas para ser aplica-
venderlos a una clientela ansiosa de adquirirlos. das en el caso humano.
IV. La colonización británica tuvo que utilizar el tra- IV. Constante preocupación del ser humano ante la
bajo del indio y del esclavo negro. certeza de la muerte.
V. Durante el lapso que duraba su servidumbre de- V. Primeros logros, en el incremento de la esperanza
bían una obediencia ciega e incondicional al amo. de la vida humana.
 a) IV - II - I - III - V d) IV - V - III - II - I IV. Algunos conductores han saltado ya a la calza-
b) V - IV - II - I - III e) IV - I - II - III - V da, dispuestos a empujar el automóvil averiado
c) V - IV - I - II - III hacia donde no moleste.
V. El primero de la fila de en medio está deteni-
17. La cultura árabe do, tendrá un problema mecánico, se le habrá
I. Investigaciones de los matemáticos árabes soltado el cable del acelerador.
II. La actitud comentarista de los filósofos de a) II - V - III - I - IV
Aviscena y Averroes b) II - V - I - IV - III
III. La falta de originalidad de los filosofía árabe c) III - IV - II - V - I
IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía d) I - II - IV - V - III
V. Valoración de la cultura árabe e) II - V - I - III - IV
a) IV - III - II - I - V d) III - V - II - I - IV
b) V - III - II - I - IV e) V - IV - I - III - II
21. Producción literaria
c) V - I - IV - II - III
I. Corrección de los numerosos capítulos
18. Tipificación de las fuentes de información II. Elaboración de los manuscritos
I. Las primeras son las más conocidas y utilizadas, III. Tipeo de los contenidos
como las bibliotecas, los archivos, las cátedras, IV. Publicación y venta del libro
conferencias, etc. V. Impresión definitiva.
II. Las segundas están constituidas por elementos a) V - IV - II - I - III
de los cuales no hay suficiente conciencia, como b) II - III - I - V - IV
son el medio universitario, el medio profesional y c) V - IV - II - III - I
el medio social en general. d) II - I - III - V - IV
III. De ellas, la más relevante por su popularidad y e) III - II - I - V - IV
fácil acceso es la biblioteca.
IV. Con fines prácticos, las fuentes de información
22. Característica del glóbulo rojo
pueden dividirse en formales e informales.
a) IV - I - II - III d) I - IV - III - II I. Por tanto, se puede considerar como una célu-
b) IV - I - III - II e) IV - II - I - III la altamente especializada, y su propiedad es
c) III - II - IV - I precisamente el transporte de oxígeno.
II. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco
19. Charles Chaplin bicóncavo.
I. Fue un creador completo, quizá el primero en la
III. El espesor es, aproximadamente, de una micra
cronología cinematográfica.
II. “Charlot” es un personaje universal creado en el centro y aumenta progresivamente hacia
por él y que se caracteriza por ser un pequeño la periferia, hasta alcanzar en los márgenes el
vagabundo. valor de 2,4 micras, aproximadamente; su
III. Charles Chaplin es un legendario artista, que volumen medio gira sobre las 85 micras cúbicas.
destacó en la actuación a nivel mundial. IV. El glóbulo rojo del hombre y de todos los
IV. El personaje creado por Chaplin brilló en mamíferos es una célula algo particular; no tiene
películas como: “El gran dictador”, “El
núcleo.
peregrino”, y muchas más.
V. Gran director, guionista, músico y productor V. El diámetro mide, aproximadamente, 8 micras
a) III - I - V - II - IV d) V - II - III - I - IV (1 micra es igual a una milésima de milímetro).
b) III - I - II - IV - V e) V - I - II - IV - III a) II - V - IV - III - I
c) V - II - IV - III - I b) IV - V - II - III - I
20. Congestionamiento vehicular c) V - IV - III - II - I
I. El grupo de peatones que se está formando en las d) III - IV - V - II - I
aceras, ve al conductor inmovilizado, braceando e) II - V - III - IV - I
tras el parabrisas.
II. Al fin se encendió la señal verde y los autos
arrancaron bruscamente, pero enseguida se
advirtió que no todos habían arrancado.
III. Los de los autos de atrás tocan frenéticos la
bocina.
23. La creatividad como habilidad IV. Para ello se sirvió de la sátira y de la burla a través
I. La creatividad suele definirse como una habi- de sus obras.
lidad multifacética, que implica imaginación, V. Poseído de un agudo e ingenioso espíritu, fue el
pensamiento y elaboración inventiva. crítico más implacable y demoledor del Antiguo
II. Algunos piensan que la creatividad es un aspecto Régimen y del Clero.
de la inteligencia. a) III - IV - II -V - I d) V - IV - II - III - I
III. Otros sostienen que se trata de una habilidad b) V - III - II - IV - I e) III - V - IV - II – I
independiente. c) III - V - IV - I - II
IV. En los niños creativos tienen importancia los
factores ambientales y recreativos. 25. La osteoporosis juvenil
L La osteoporosis ataca a cualquier edad y a ambos
a) IV - I - II - III d) II - III - IV - I
sexos.
b) II - I - III - IV e) I - II - III - IV
II. La disminución generalizada y progresiva del
c) IV - I - III - II
tejido óseo se llama osteoporosis.
III. Son muchas las enfermedades que atacan al
24. El célebre Voltaire
hombre.
I. Hoy es considerado uno de los personajes más IV. En los jóvenes, la osteoporosis es llamada
brillantes del siglo XVIII. secundaria.
II. “Cartas sobre los ingleses”, libro en el cual exami- V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o
nó las doctrinas democráticas de Locke. efecto secundario de fármacos.
III. De nombre verdadero Francisco María Arouet, a) II - I - IV - V - III d) III - I - IV - V - II
nació en París, y logró fama como literato, b) III - II - I - IV - V e) V - IV - II - I - III
historiador y filósofo. c) I - II - IV - V - III
CONECTORES LÓGICOS

Se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras

que une partes de un mensaje y establece una relación lógica
entre ellas. Permite la adecuada unión de los enunciados en
un texto lo cual facilita la comprensión del mismo.
Observa el siguiente ejemplo:

Texto sin conectores Texto conectado

El virus del sida ingresa en el organismo y luego copa los

El virus del sida ingresa en el organismo. Copa los linfocitos
linfocitos B. Como consecuencia, el sistema defensivo se
B. El sistema se va desarticulando. Los linfocitos son un
va desarticulado, puesto que los linfocitos son una arma
arma crucial en la lucha contra los agresores. El virus
crucial en la lucha contra los agresores.
se vuelve invencible. El organismo no puede orquestar
El virus se vuelve invencible debido a que el organismo no
una táctica defensiva. Ha perdido a algunos de sus más
puede orquestar una táctica efectiva porque ha perdido a
brillantes estrategas.
algunos de sus más brillantes estrategas.

Tipos Conector Función Ejemplo

Porque, pues, puesto que, ya que,

Señala el motivo, la razón o Llegué tarde porque no me
Causa debido a que, como consecuencia de, a
qué precede. levanté temprano.
causa de que, en vista de que, etc.

Luego, así que, de ahí que, de manera

que, entonces, en conclusión, por esto, Hoy habrá mantenimiento de
Consecuencia por esta razón, por lo tanto, de modo Anuncían lo que sigue. las redes principales, por esta
que, de suerte que, en consecuencia, razón no habrá luz.
por consiguiente, etc.
Mas, pero, sino, por el contrario, sin
Contraste u Señalan relaciones de Llegaron tarde, sin embargo,
embargo, no obstante, más bien, antes
oposición oposición. pusieron mucho empeño.
bien, en cambio, etc.
Aunque, a pesar de que, aun cuando, si No es una negación A pesar del cambio de
Concesión
bien, etc. absoluta, sino parcial. estación sigue haciendo frío.
Más aun, además, así mismo, inclusive, Generalmente tienen
Todo está muy tranquilo,
Adición aparte de ello, también, no sólo, sino, un uso parecido a la
inclusive por las noches.
también, etc conjunción y
 Se anuncia lo mismo en
En otras palabras, en otros términos, es Fueron leales en todo, es
Equivalencia términos más simples o
decir, o sea, vale decir, en suma, etc. decir, son buenos amigos.
más técnicos.
Obviamente, como es obvio, Todos participarán de la
Se recuerda un punto
Evidencia naturalmente, por supuesto, sin lugar a fiesta, como es obvio, esto
obvio.
dudas, etc. incluye a los más grandes.
Primero, en primer lugar, en segundo En primer lugar, se atenderá
Se usan para enumerar
Orden lugar, antes, después, finalmente, por a los niños, después, a los
una seria de puntos.
último, a continuación, etc. ancianos.
Se usan para indicar una Estudia para tu examen, luego
Secuencia Después, luego, enseguida, etc.
sucesión de ideas. piensa en la graduación.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
Completa el siguiente texto con los conectores adecuados:

también - y - es decir - a fin de

«Mi nombre es Antonio Rodríguez. Soy policía 1._____________, mi trabajo consiste en proteger
a la ciudadanía 2. ________________conservar el orden y la ley.
3.________________tengo una especialidad: soy policía de turismo,
4.________________ brindar seguridad a todos los extranjeros que visitan nuestro país».

ZZ Marca la alternativa adecuada para cada oración: 8. Los libros existen________entendamos mejor
5. No accedió al cargo por sus méritos, _______ por sus nuestro mundo, ________ hay obras que no orientan,
relaciones familiares, ________ la prensa cuestionó ________ que apartan al lector de la realidad.
su designación. a) porque - pero - sino
a) y - ante ello d) si no - entonces b) para que - y - o
b) o - pues e) sino - esto es c) a fin de que - sino - o
c) sino - por ello d) aunque - y - hasta
e) para que - sin embargo - sino
6. Había sido víctima de un robo, _________ se dirigió
a la comisaría _______ poner la denuncia respectiva. 9. ________ los campesinos se organizan ________
a) y - a d) así que - a fin de luchan con dignidad, ________ empezará
b) porque - para e) pues - hasta a
c) es decir - hasta resquebrajarse el gamonalismo.

7. ________ su capacidad económica era limitada, se a) Dado que - o - aun

dirigió no a una clínica, ________ a una posta médica b) Si - y - entonces
________ recibir la atención debida. c) Aunque - y - además
a) También - si no - para d) Siempre que - o - aún
b) Por que - si no - a fin de
e) Porque - por – luego
c) Porque - o - para
d) Puesto que - sino - para
e) Aunque - y - por
10. ________ su origen noble, luchó a favor del 14. ________ mi cansancio, me quedé parado entre
pueblo, ________, comprendía la necesidad de la niños ________ ancianos, ________ pasaba el desfile
justicia________la igualdad. que tanto aguardaba.
a) Si bien - o - y
a) A causa de - y - porque
b) Por - por tanto - o
c) No obstante - ya que - y b) Aun cuando - o - y
d) A pesar de - es decir - por c) No obstante - con - pero
e) Si bien - aunque – o d) Debido a - y - aun cuando
e) A pesar de - y – pues
11. ________bailaba con agilidad ________ gracia, no
fue admitida en la conformación final del ballet,
ZZ Completa las oraciones con los conectores
________ era una mujer irresponsable.
adecuados.
a) Como - o - por ello
b) Aunque - y - esto es 15. Tiene muchas cualidades,________ de las ya
c) A pesar de que - y- pues mencionadas.
d) Por más que - y - pues
e) No obstante - o – además
16. __________________, no acepto tus disculpas.
12. ________ sismo, la ciudad fue devastada; ________,
los lugareños la reconstruyeron aun sin la ayuda del 17. No me gusta el canto ______ la danza.
gobierno.
a) Ante el - y 18. ___________, creo que tienes razón.
b) Debido al - para ello
c) No obstante - por ello
19. Los resultados eran esperables, ______, se había
d) Si bien - y
e) A causa del - sin embargo preparado mucho.

13. ________ le interesaba la pintura y la música, se

dedicó al periodismo, ________ lo sacrificado de esta
actividad.
a) Porque - si bien
b) Si bien - a pesar de
c) Aunque - o
d) Dado que - no obstante
e) Como - por
 Tarea
Conectores lógicos textuales: completa las siguientes 6. _______ lo recibían con pifias _______ ofensas, no
oraciones con los conectores adecuados. se incomodaba, _______ estaba acostumbrado a las
1. Aprendía, _______ no enseñaba; cosechaba, _______ situaciones adversas.
no sembraba, _______, nunca pudo asumir una a) Aunque - u - y
actitud de liderazgo. b) Si bien - hasta - aún
a) o - pero - entonces c) Si - y - puesto que
b) mas - y- o d) Aunque - pero - ya que
c) sin embargo - y - y e) Porque - y - sin embargo
d) pero - mas - por ello
e) aunque - o - por tanto 7. Abrió rápidamente la puerta, _______ con prudencia,
_______ no quería incomodar _______ distraer al
2. Plebeyas _______ aristócraticas, blancas _______ auditorio.
negras, siempre las mujeres han sido marginadas a) pues - y - o
arbitrariamente _______ los varones. b) mas - por ello - para
a) y - y - ante c) sino - o - o
b) y - o - con d) pero - ya que - ni
c) o - o - por e) como - pues - y
d) o - y - con
e) pero - o - por
8. _______ transmitimos _______ consolidamos
3. La autoestima _______ la constancia son valores en nuestros hijos, _______ no podremos tener
importantes; _______, no se las valora debidamen- muchas expectativas sobre su futura vida.
te, _______ es común observar personas que sienten
a) Si - y - por tanto
valer poco y que actúan con volubilidad.
a) y - por ello - entonces b) A pesar que - y - y
b) o - en cambio - y c) Puesto que - o - entonces
c) o - y - aunque d) Si no - ni - entonces
d) y - sin embargo - por ello e) Como no - y - es decir
e) y - aunque – pero
9. _______ existan ideas claras _______ voluntad firme,
4. _______ el Gobierno logra controlar la será posible la lucha, _______, la consecución de me-
acentuada inflación, _______ habrá estabilidad jores condiciones de vida.
de precios, _______ mejorará en cierta medida la a) No obstante - o - y
economía familiar. b) Aunque - y - o
a) Como - luego - y c) Siempre que - y - por tanto
b) Si - entonces - y por ende d) Aunque - pero - es decir
c) Debido que - y - por ello e) Por más que - más - y por ello
d) Di - aunque - si
e) Antes que - ya – y 10. Le comunicaron que su mal era incurable, ______,
5. _______ los juegos de combate a muerte en siguió desarrollando sus labores con normalidad
realidad virtual están clasificados según la edad del ______ evitar alarmar a sus familiares.
participante, lo cierto es que _______ hay control a) no obstante - para
sobre su uso, _______ las normas vigentes. b) por ello - por
c) es decir - para
a) Debido a que - aún - por
d) entonces - a fin de
b) Como - aun - o
e) sin embargo - incluso
c) Si - no obstante - a pesar de
d) Aunque - no - a pesar de
e) A pesar que - aún – ante
 Sigo practicando
Completa los espacios en blanco con los conectores 15. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar, _______
adecuados. tenía que obedecer, _______ eran súbditos, _______
él podía hacer con ellos lo que se le antojara.
11. _______ la precipitación _______ la negligencia
a) solo - pero - por lo tanto
permiten el triunfo en una empresa, _______ esta
b) solo - pues - y
exige planificación y sumo cuidado.
c) ya que - por ende - y
a) Como - y - entonces
d) pero - sin embargo - entonces
b) Aunque - y - sin embargo
e) solo - porqué - por ello
c) Ni - ni - ya que
d) Si - o - por tanto
16. _______ su responsabilidad _______ su eficiencia, no
e) Si bien - o - por ello
le dieron el debido reconocimiento; _______ , tuvo
que buscar otro empleo.
12. Mostraba un buen nivel académico, _______ una
escasa humildad; _______, no pudo ganarse ni la a) Ante - y - entonces
admiración _______ el aprecio de los demás. b) Si bien - o - esto es
a) y - y - ni c) A pesar de - o - y
b) mas - por ello - ni d) Por - y - entonces
c) pero - y - sino e) No obstante - y - por ello
d) o - porque - o
e) y - entonces - o 17. _______ mostraba un porte magro, _______ vaciló
_______ se abstuvo de realizar su audaz itinerario por
13. No basta tener buen ingenio, _______ lo principal el Amazonas.
es aplicarlo bien. No basta decir _______ la verdad, a) Si bien - por ello - y
_______ conveniente es mostrar la causa. b) Puesto que - ni - y
a) ya que - aun - aún c) Dado que - ni - y
b) y - solo - incluso d) A pesar de que - no - ni
c) pues - solo - más e) Si - y - entonces
d) o - solo - mas
e) porque - además – si 18. Estoy entusiasmado,_______me entran ganas de
componer _______ recitar unos versos, _______no
14. _______ las súplicas, no le perdonaron, _______ su suenen bien a los oídos de todos.
falta era demasiado grave. a) y - y - si bien
a) No obstante - aunque b) aunque - y - a pesar que
b) Siempre que - porque c) por ello - y - aunque
c) A pesar de - pues d) entonces - como - como
d) Si bien - por que e) por tanto - o - pero
e) Aun cuando - ya que
19. Una obra literaria no es buena _______ tiene como 21. Los hinduistas piensan que dios ______ .
paisaje a la costa_______ a la sierra, _______ por la a) está separado de su creación
manera como se refleja en ella la realidad. b) está en todas las cosas
a) porque - o - sino c) creó el mundo de la nada
b) pues - mas - si no d) está solo en los animales
c) aunque - o - sino e) es diferente al mundo
d) por que - y - si no
e) no obstante - y - y 22. El ilativo aunque puede ser reemplazado por:
a) no obstante
Lee el siguiente texto y responde las preguntas: b) luego
c) si no
Las dos grandes religiones de India estaban fundadas en
d) además
concepciones distintas de la divinidad. El islam se apoya
e) primero
en el profeta Mahoma y en el Corán. El hinduismo es una
religión sin fundador, aunque revelada, sin dogma, sin
23. El hinduismo es una religión sin ______ .
liturgia. Para el islam, el creador se desliga de su creación,
ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, el creador a) imágenes
y su creación no son más que una misma cosa. b) dogma
Los hindúes creen que dios está presente en todas partes c) ignorancia
y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas, los d) revelación
animales, el juego, la lluvia, el corazón. No hay para los e) diosa
hindúes más que una sola falta, la avidya; la ignorancia:
no ver la presencia de dios en todas las cosas.
24. La mezquita no contiene ninguna representación de
Para los musulmanes, Alá es un absoluto; el Corán prohíbe
dios porque _________ .
su representación. Una mezquita es un lugar desnudo.
Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o a) los hindúes lo prohibieron
la repetición de los noventa y nueve nombres de Alá. b) no se conocen el rostro de dios
Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual, c) el Corán lo prohíbe
un batiburrillo de diosas con el cuello enguirnaldado d) el profeta Mahoma lo ordenó
de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza e) es costumbre de islam
de elefante, de jóvenes vírgenes y de representaciones
eróticas.
25. Para los hindúes no hay más que una sola falta
_________
20. ¿Cuál sería el tema del texto?
a) la avidya, la ignorancia: No ver la presencia de dios
a) Las religiones en Oriente
b) El politeísmo hindú en todas las cosas.
c) El islamismo en India b) dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de
d) La naturaleza de dios jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas.
e) El Islam y el hinduismo en India c) los musulmanes, Alá es un absoluto.
d) que el creador se desligue de su creación.
e) las dos grandes religiones de India.
Esquema formulario

Conectores
lógicos
textuales
¿QUÉ ES LA DEFINICIÓN?
Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad las características específicas y diferenciadoras de
algo material o inmaterial.
Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:

Concepto
Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque a menudo se Amor
confunde al utilizarlo como sinónimo de definición.
Género próximo
Sentimiento intenso del ser humano
Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere definir.
Diferencia específica Que partiendo de su propia insuficiencia
Es la característica que particulariza a aquel elemento que se quiere necesita y busca el encuentro y unión con
definir dentro de su grupo. otro ser.

Verificando el aprendizaje
Escribe el concepto adecuado para cada significado 3. ____________m. Alimento hecho con harina
correspondiente. mezclada con agua y sal que, después de amasada y
1. _______________ f. estudia cómo se propagan fermentada por la acción de la levadura, se cuece en
un horno en diversas formas y tamaños.
e inciden las enfermedades. a) Torta
a) Epidemiología b) Galleta
b) Ecografía c) Pan
c) Entomología d) Biscocho
d) Genética e) Tortilla
e) Bacteriología
4. ____________MED. Microorganismo que puede
Respuesta: causar o propagar enfermedades.
Dentro de las alternativas, la disciplina que estudia las a) Viruela
enfermedades y su propagación es la epidemiología. b) Germen
Rpta.: a c) Cáncer
d) Suciedad
2. ______________f. Recipiente redondeado de barro e) Mosca
o metal que sirve para cocinar alimentos, calentar
agua, etc. 5. ___________f. Cada una de las partes,
a) Sartén generalmente verdes, planas y delgadas, que nacen en la
extremidad de las ramas o en los tallos de las plantas.
b) Olla
a) Hoja
c) Cocina b) Tallo
d) Tetera c) Vegetal
e) Recipiente d) Semilla
e) Rama
Completa las palabras con las vocales apropiadas; luego, 13. C__CH___AR: tr. Registrar a alguien para descubrir si
completa las oraciones con dicho término. oculta algún objeto ilegal, como droga o armas.
YY Se negó a que le __________ un guardia.
6. CH____NCH___LL____ m. Negocio ilícito, tejemaneje
para obtener alguna ganancia:
Marca la oración que hace uso del significado
YY Ha hecho un __________ para conseguir lo que connotativo.
pretendía.
14.
7. ___P___TÍ____ f. Dejadez, falta de interés, vigor o I. Aquella chica tiene unos hermosos ojos
energía acaramelados.
YY Su ___________ por el trabajo se ha convertido II. Le pidió que no sea un sapo, ya que no le incumbía.
en un grave problema. III.El agente le solicitó que le mostrara sus papeles.
IV.Se defendió como un puma ante los ataques de sus
8. __R__CN__F___B__A f. Es el asco o fobia a las arañas. enemigos.
Las personas que sufren de ______________ sienten V. Mi amigo es un tigre en matemáticas.
terror y repulsión a las arañas. a) I, II y V
b) III, IV y V
9. C____NS____D____: Adj. Lento, pesado, perezoso.
c) Solo III
Tiene el hablar ____________________.
d) I, II, IV y V
e) Todas las anteriores
10. P___L___NG___: Adj. y f. [Castaña] que se ha secado
al humo y se guarda todo el año. Muy alto y flaco.
15.
YY Eres un ___________________.
a) Juancho es un monstruo en computación.
b) Luis y Anacleto juegan fútbol.
11. B__R___M__TR__ m. Instrumento para determi-
nar la presión atmosférica. Índice o medida de un c) Los leones son animales carnívoros.
determinado proceso o estado. d) El ojo es el órgano de la vista.

YY El sector de la construcción es un buen e) Las estrellas brillan en el cielo.

___________ del estado de la economía de un
país. Respuesta:
Cuando hablamos de significado connotativo
12. V_____H____M_____NT____: Adj. Apasionado, debemos tener en cuenta que no es directo, sino que
impetuoso, violento. debe interpretarse.
Rpta.: a
YY Hizo un _____________ gesto de negación.
 Tarea
Completa el siguiente recuadro:

Concepto Género próximo Diferencia específica

1. Vista

2. Riñón

3. Maremoto

4. Fémur

5. Cedro

6. Vino

7. Lepra

8. Choza

9. Silla

10.Celular

Sigo practicando
Marca la alternativa que contenga el concepto de los 13. Sonido o conjunto de sonidos articulados que
siguientes significados. representan una idea.
a) Palabra
11. Pirata, que por el siglo XVII, formó parte de los
b) Sonidos
grupos que infestaron las Antillas.
c) Vocales
a) Filibustero
d) Articulación
b) Malhechor
e) Música
c) Español
d) Trovador
14. f. Crueldad excesiva.Trato cruel.
e) Guerrillero
a) Raudo
b) Sevicia
12. m. Corriente de agua más o menos caudalosa que va
c) Malicia
a desembocar en el mar.
d) Inferir
a) Fluvial e) Ofender
b) Mar
c) Río 15. m. Habitación pequeña y sucia.
d) Agua a) Cuchitril
e) Lago b) Cuarto
c) Esquina
d) Tacho
e) Cubil
16. Es el nombre de aquello que se quiere definir. 19. Ojo
a) Concepto a) Hueco
b) Género b) Órgano
c) Vigilar
c) Diferencia específica
d) Verdes
d) Sinonimia e) Audiovisual
e) Antónimo
Completa:
17. El concepto hato incluye en su definición: 20. Una ________________ es una proposición que trata
a) Ropa y pequeño ajuar que uno tiene para el uso de exponer con claridad y exactitud las características
preciso y ordinario. específicas y diferenciadoras de algo.
b) Conjunto de cabezas de ganado, como bueyes, a) concepto
vacas, ovejas, etc. b) idea
c) Grupo de gente malvada o despreciable c) género próximo
d) diferencia específica
d) Solo a y b
e) oración
e) Todas las anteriores
21. ¿Qué es el género próximo?
Señala el género próximo de:
a) El grupo de aquello que se quiere definir
18. Carpintería b) El conjunto de palabras
a) Oficio c) El género masculino y femenino
b) Muebles d) El conjunto de palabras cercanas
c) Madera e) La característica individual del concepto
d) Especialidad
e) Profesión

Completa el cuadro escribiendo el género próximo y la diferencia específica.

Concepto Género próximo Diferencia específica

22. Beso

23. Mariposa

25. Columna

26. Cipreses

27. Elefante

28. Dentífrico
Esquema formulario

Definición
Proposición o fórmula por medio de la cual se define
dando un conjunto de propiedades para designar de
manera unívoca un objeto, individuo, grupo o idea: