SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

CAMPO FORMATIVO : LENGUAJE

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

DISCIPLINAS CONTENIDOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO
Los elementos y los recursos Reconocer los recursos Analiza las características y Usa creativa e
estéticos de la lengua estéticos, en textos literarios recursos estéticos de los textos internacionalmente las
española en la lectura oral y líricos, orales y escritos y narrativos que interpretan y características y recursos
escrita. disfruta de poemas, canciones, disfrutan de cuentos y novelas. estéticos de textos dramáticos,
juegos de palabras entre otros. para escenificar situaciones
vinculadas con la comunidad.
La diversidad de lenguas y Reconocer la riqueza Comprender las características Analizar y reconocer algunas
uso en la comunicación lingüística de México y el y recursos lingüísticos de la variantes lingüísticas de la
familiar, escolar y mundo a partir de obras lengua española, para usarlos lengua española, para valorar
comunitaria literarias procedentes de y valorarlos como parte de la como riqueza cultural.
distintas culturas riqueza pluricultural de México
y del mundo.
Dinamismo de las lenguas y Identifica y expresa la Reconocer cambios temporales Analiza en textos literarios
su relevancia como relevancia de valorar las y geográficos del español en la neologismos, juegos de
patrimonio cultural. lenguas como legado de la comunidad, país o mundo lenguajes, caló, jerga,
comunidad. hispano. prestamos lingüísticos,
extranjerismos como parte del
dinamismo de la lengua
española.
Creaciones literarias Recuperar y clasificar Valorar textos literarios Crear textos narrativos,
tradicionales y creaciones literarias de la tradicionales y poéticos, gramáticos, guiones
contemporáneas. comunidad o de algún lugar de contemporáneos, como para audiovisuales, entre otros.
interés, como mitos, leyendas, cuentos, novelas, poemas, A partir del uso de recursos
fábulas, epopeyas, cantares de textos gramáticos; adaptada a literarios, para exponer una
gestos, refranes, coplas, otros lenguajes, para situación real o ficticia.
canciones, corridos, juegos de sensibilizar a la comunidad, a
palabras entre otras, para cerca de la relevancia social y
promover de manera creativa cultural de la literatura.
su lectura.
Comunicación asertiva y Realiza de manera colectiva, Participa en un debate acerca Discute de forma colectiva y
dialogo para erradicar una propuesta oral o por de algunas expresiones de diseña una estrategia sobre la
expresiones de violencia. escrita, para promover violencia- como la de genero – importancia de sensibilizar a la
acciones que posibiliten presentes en la familia y la comunidad a cerca de la
erradicar la violencia en la escuela, argumentando una violencia.
familia y la escuela. postura de rechazo.
INGLES Uso de diversos textos Recupera textos Indaga y construye propuestas Participa en un debate en
en inglés que informativos y científicos en inglés para conservar y inglés, sobre los cambios
promueven la en inglés, que refieran preservar las lenguas, como lingüísticos y culturales de las
preservación y formas de conservación y legado y sentido de lenguas en el transcurso del
conservación de las preservación de las pertenencia y las difunde por tiempo, y su impacto en la
lenguas. lenguas, y las difunde. algún medio de comunicación conformación de nuevas
prácticas sociales
SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

La lengua inglesa para Lleva a cabo juegos del Realiza entrevistas en inglés Investiga y recupera
expresar sensaciones, lenguaje en inglés para para recuperar opiniones manifestaciones culturales y
emociones, sentimientos e expresar sensaciones, acerca de emociones, artísticas de su comunidad,
ideas vinculados con las emociones, sentimientos e sentimientos e ideas sobre la para difundirlas en inglés.
familias, la escuela y la ideas sobre las familias y la escuela y la comunidad.
comunidad. escuela.
La diversidad lingüística y Hace uso del alfabeto, los Comprende textos narrativos y Utiliza diversos tipos de texto y
sus formas de expresión en números y las expresiones biográficos en inglés sobre la medios de comunicación, para
México y el mundo. básicas en inglés, para vida cotidiana, formas de expresar y difundir en inglés,
nombrar y recuperar datos interacción y comportamiento prácticas culturales y
factuales y características de hablantes de diversas lingüísticas diversas de
básicas de lenguas lenguas de México y el mundo sociedades en México y el
reconocidas en México y el en el pasado, expresados en mundo.
mundo. organizadores gráficos.
La identidad y cultura Recupera información para Elabora fichas informativas en Construye una propuesta de
de pueblos de habla llevar a cabo presentaciones en inglés, sobre rasgos identitarios comunicación en inglés oral y
inglesa. inglés, orales y escritas, que de pueblos de habla inglesa escrita, donde contraste, valore
describan rasgos étnicos, (acento, grafía, vestimenta, y promueva rasgos de una
culturales e identitarios de comida, tradiciones, sociedad intercultural,
hablantes de lengua inglesa. costumbres, entre otros). identificados en pueblos de
habla inglesa.
La lengua inglesa para Lleva a cabo juegos del Realiza entrevistas en inglés Investiga y recupera
expresar sensaciones, lenguaje en inglés para para recuperar opiniones manifestaciones culturales y
emociones, sentimientos e expresar sensaciones, acerca de emociones, artísticas de su comunidad,
ideas vinculados con las emociones, sentimientos e sentimientos e ideas sobre la para difundirlas en inglés
familias, la escuela y la ideas sobre las familias y la escuela y la comunidad.
comunidad. escuela.
Diversidad de Reconoce en manifestaciones Explora la creación de Experimenta con
lenguajes artísticos en artísticas de México y del secuencias y patrones al características
la riqueza pluricultural mundo el uso del cuerpo, del identificar el uso de formas, de algunos estilos de los
de México y del espacio y del tiempo, para colores, movimientos, sonidos, lenguajes artísticos, para
mundo. valorarlas como parte de la entre otros elementos de las representar la riqueza
riqueza pluricultural artes, en manifestaciones pluricultural de México y del
artísticas de México y del mundo.
mundo, para apreciar la riqueza
pluricultural.
ARTES Diversidad de Reconoce en manifestaciones Explora la creación de Experimenta con
lenguajes artísticos en artísticas secuencias y patrones al características
la riqueza pluricultural de México y del mundo el identificar el uso de formas, de algunos estilos de los
de México y del uso del cuerpo, del espacio colores, movimientos, lenguajes artísticos, para
mundo. y del tiempo, para sonidos, entre otros representar la riqueza
valorarlas como parte de la elementos de las artes, en pluricultural de México y del
riqueza pluricultural manifestaciones artísticas de mundo.
México y del mundo, para
apreciar la riqueza
pluricultural.
Elementos de las artes Identifica el uso intencional del Analiza el uso intencional de Usa intencionalmente figuras
y recursos estéticos cuerpo, del espacio y del elementos de las artes y retóricas como metáforas,
apreciados en el entorno tiempo en manifestaciones recursos estéticos como ritmo, hipérboles, sinécdoques,
 CAMPO FORMATIVO : SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
DISCIPLINAS CONTENIDOS
natural y social, así como en
PRIMERO SEGUNDO TERCERO
artísticas, para apreciar e repetición, armonía, contraste, aliteraciones, en creaciones
MATEMÁTICAS Expresión de fracciones
diversas manifestaciones Usainterpretar
diversas estrategias
sus sentidos al Representación
y variación, en de manifestaciones
gráficas, Interpretar númeroscolectivas,
artísticas decimales para
como decimales y de
artísticas. convertir
significados. números estadísticas y encuesta
artísticas, de las yenfracciones
para emplearlos representaren gráficas situaciones
de
decimales como fracciones. fraccionarios a decimales y fracciones propias, impropias
una creación personal. contenidos.
vinculadas a la comunidad
viceversa y mixtas de la comunicación
Identidad y sentido de Aprecia la intención expresiva Reflexiona sobre la manera en Crea propuestas artísticas
entre padres e hijos.
pertenencia en en diversas manifestaciones que las artes fortalecen la utilizando intencionalmente
Regularidades y Patrones.
manifestaciones artísticas Representa
artísticas, algebraicamente
para la construcción Representa
identidad,algebraicamente
dan sentido Usar diferentes estrategias
de características de algunos
una crítica
sucesión con progresión una sucesión
de la identidad personal pertenencia con progresión
y resultan estilos para
algebraicas, dar solución
artísticos, a favor de la
aritmética
y de figuras y cuadrática
esenciales de para figuras y a problemas
favorecer cotidianos. crítica, para
la interculturalidad
números.
colectiva. números
interculturalidad crítica. fortalecer la identidad personal
Funciones Relaciona e interpreta Relaciona e interpreta la Relaciona e interpreta la
y colectiva.
Manifestaciones relaciones
Identificaproporcional y no proporcionalidad inversa de
diferentes Compara el uso de formas, Presenta variación de dos cantidades
una a
propuesta
culturales y artísticas proporcional a partir de su dos magnitudes o cantidades,
manifestaciones culturales y colores, movimientos, sonidos, creativa, partir de su representación usando
que conforman la representación
artísticas detabular,
pueblos gráfica además
indígenas usaotros
entre una tabla,
elementosgráficade tabular, gráfica y algebraica.
las intencionalmente el cuerpo,
diversidad étnica, y con diagramas.
y afrodescendientes de Méxicoo representación
artes, en algebraica
manifestaciones espacio y tiempo, entre otros
cultural y lingüística. y del mundo, para interpretar en comunicación
culturales padre e hijo.
y artísticas de elementos de las artes, para
Ecuaciones lineales y Usasignificados
tablas, gráficasquede barras
permitan diferentes épocaslee
Recolecta, registra, y Lee, interpreta
y orígenes valorar yy comunica
promover la
cuadráticas. y circulares
fomentar para el
unaanálisis sociedad culturales, para fomentar una diversidad étnica, tipo
de comunica información información de cualquier cultural y
información.
incluyente. mediante
sociedad histogramas, de gráficas. lingüística, a favor de una
gráficas poligonales
incluyente. y de sociedad incluyente.
Creaciones artísticas Explora con formas, lí[Link] textos literarios Construye una narrativa
Obtención y representación
que tienen su origen Usacolores,
tablas, gráficas de barras Recolecta,
movimientos, registra,de
provenientes lee y
culturas Recolecta, registra,
personal lee y a partir de
o colectiva,
deen
información.
textos literarios. y circulares para el
sonidos, entre otrosanálisis de comunica
indígenas o información comunica información
un texto literario de su interés,
información.
elementos de las artes, mediante histogramas, mediante
afrodescendientes, empleando histogramas,
en forma artística
para reinterpretar textos gráficas poligonales
experimentando con gráficas poligonales
cuerpo, espacio y tiempo.
literarios de la comunidad y de línea.
elementos de las artes y y de línea.
BIOLOGIA Funcionamiento del cuerpo Explica la participación
u otros lugares, haciendo de los recursos estéticos como la
humano coordinado por los sistemas
uso denervioso
diversosy lenguajes
endocrino repetición, ritmo, armonía,
sistemas nervioso y en artísticos
la coordinación de las contraste, variación, para
endocrino. funciones del cuerpo humano, sensibilizar a la comunidad
reconoce el papel general de sobre las formas de expresión
las hormonas y sus efectos en de los pueblos originarios.
la maduración sexual y en la
reproducción
Salud sexual y Compara las maneras en que
reproductiva: prevención la cultura influye en el
de infecciones de concepto de sexualidad;
transmisión sexual y del reconoce que todas las
embarazo en culturas tienen maneras
adolescentes. distintas de comprender el
género, la reproducción y
cuándo es apropiado iniciar la
actividad sexual
Prevención de Identifica causas de la
enfermedades relacionadas obesidad y la diabetes
con la alimentación relacionadas con la dieta y el
sedentarismo a fin de formular
su proyecto de vida saludable,
incluye factores protectores y
propone acciones para reducir
factores de riesgo, incluyendo
su entorno familiar y
comunitario
SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

CAMPO FORMATIVO: ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

DISCIPLINAS CONTENIDOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO
FORMACION CIVICA Y Valora la diversidad de grupos Argumenta sobre el derecho a Promueve espacios de
ETICA Grupos sociales y e identidades juveniles en la pertenecer a una cultura, participación juvenil,
culturales en la escuela y en la comunidad y grupo social, económico, presenciales o virtuales,
conformación de las fortalece el respeto a formas ideológico, sexual o de para construir comunidades
identidades juveniles. de ser, pensar y expresarse género, entre otros, para que
en el marco de los derechos exigir el promuevan la colaboración,
humanos. respeto a las identidades el respeto y ejercicio de los
juveniles. derechos de NNA.

Movimientos sociales y Asume una postura ética Explica la trascendencia de Asume una postura ética
políticos por los derechos acerca de los movimientos los movimientos sociales y sobre los movimientos
humanos en el sociales y políticos que políticos en México y América sociales y políticos en la
mundo y en México. originaron los derechos Latina, para garantizar la actualidad y participa en
humanos en el mundo y su igualdad, la libertad de las acciones para promover y
influencia en México. personas y el bienestar defender los derechos
colectivo. humanos.
Consecuencias de la Distingue las diferencias en la Explica las consecuencias de Actúa éticamente para
desigualdad en la calidad de vida de la la desigualdad reducir las desigualdades,
calidad de vida de las población en México y el socioeconómica en la calidad fomentando el respeto y la
personas y comunidades. mundo y las compara con su de vida de la solidaridad en los pueblos
derecho a la igualdad y a una población y propone acciones más vulnerados del mundo,
vida digna. que garanticen el derecho a México y América Latina.
una vida digna y justa.
El conflicto en la Analiza distintos tipos de Propone distintas formas de Valora la resolución pacífica
convivencia humana conflictos en sus espacios resolver conflictos sociales y de conflictos sociales y
desde la cultura de de convivencia, su estructura políticos ocurridos en México políticos en México y el
paz. y formas de y mundo y gestiona estrategias
solucionarlos desde la América Latina, para generar de participación y
cultura de paz como una estrategias de mediación transformación social
oportunidad de desde la cultura de paz. hacia una cultura de paz.
crecimiento personal y social.

La cultura de paz y la Comprende la influencia Aplica la cultura de paz para Colabora con personas de la
creación de que tiene la cultura de paz tomar decisiones escuela, la comunidad, el
ambientes que en la convivencia escolar, responsables en contextos país y el mundo, para
garanticen el respeto familiar y comunitaria, presenciales y virtuales que fortalecer la convivencia
a la vida y la dignidad para favorecer ambientes promuevan el pacífica, la cultura de paz y
del ser humano. libres de discriminación y respeto a la dignidad, la realizar acciones de rechazo y
racismo. diversidad, la inclusión y la denuncia a la violencia.
interculturalidad.

HISTORIA La conformación de Formula preguntas, Revisa desde una perspectiva Relaciona la expoliación de
las metrópolis y los recopila información y fundada en valores los recursos humanos y
SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

sistemas de dominación comparte sus hallazgos en universales, como la libertad, naturales de los territorios
torno a los pueblos la justicia, el respeto y la colonizados en América con la
originarios de México tolerancia, el contenido de las práctica de una política
¿cuántos pueblos son? Bulas Alejandrinas y el económica institucional de
¿dónde están? ¿de dónde Tratado de Tordesillas. las naciones colonizadoras.
llegaron? ¿cómo vivían
antes? ¿Cómo viven
ahora? ¿qué permanece?
¿qué cambió? ¿se
reconoce en él?
Las gestas de resistencia y Indaga sobre rebeliones y Identifica los cambios de ritmo Elabora una cronología de
los movimientos levantamientos de y de dirección en las las luchas de independencia
independentistas pueblos indígenas y diferentes etapas de la lucha de los países de
afromexicanos en la historia por la Independencia de la Latinoamérica; incorpora
de nuestro país y Nueva España y teoriza al datos, fechas, nombres,
se acerca a comprender respecto. lugares, y personajes
sus causas. históricos; aspectos
sincrónicos y diacrónicos,
aspectos que permanecen
o cambian y la duración.
Las revoluciones Indaga sobre las guerras de Elabora una cronología con los Explica cómo en el proceso
reforma y de la participación acontecimientos más de ascenso y consolidación
modernas y sus de la mujer en ella. importantes que sucedieron del sistema capitalista y de
tendencias durante la Guerra de Reforma, la burguesía como clase
incorpora la información dominante hubo
necesaria para su comprensión segmentos sociales con una
puntual. perspectiva diferente:
socialistas utópicos,
comunistas, anarquistas.
Las mujeres y sus Revisa fuentes históricas Emite juicios a cerca del Analiza y comprende fuentes
historias. para identificar la protagonismo social de la mujer históricas para identificar
participación de las en diferentes procesos históricos cambios y permanencias en la
mujeres en la sociedad en para reconocer la relevancia de participación de la mujer en
diversos momentos su participación. diversos momentos históricos.
históricos.
GEOGRAFIA El espacio geográfico Reconoce que el patrimonio
como un producto biocultural es resultado de la
social. relación entre las formas de
organización económico-
social, la cultura y la
biodiversidad a través del
tiempo.
Las categorías de análisis Reconoce saberes
espacial y representaciones ancestrales acerca del
del espacio geográfico. espacio geográfico, formas de
ubicación y
representaciones en México y
el mundo.
SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

Los riesgos de desastre, su Valora la importancia de

relación con los procesos consolidar una cultura de
naturales y la vulnerabilidad prevención de desastres con
de la población en la
participación de instituciones,
organismos y sociedad.
Crecimiento, distribución, Distingue los tipos de
composición y migración de migración y los principales
la población. flujos migratorios para
comprender los
efectos socioeconómicos y
culturales en los lugares de
atracción y expulsión de
población.
Las prácticas de Propone alternativas
producción, distribución y sustentables de desarrollo
consumo sustentables social para la preservación del
como alternativas para medio
preservar el medio ambiente ambiente y el bienestar de las
y asegurar el bienestar de generaciones presentes y
las generaciones presentes futuras.
y futuras.
SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

DISCIPLINAS CONTENIDOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO
TECNOLOGÍA Explora las posibilidades Analiza las herramientas, Amplía sus posibilidades
corporales y la delegación máquinas, instrumentos y corporales por medio del
Herramientas, máquinas e de funciones en formas de organización, conocimiento y habilidades
instrumentos, como herramientas, máquinas, como una extensión de las en el manejo de
extensión corporal, en la instrumentos y formas de posibilidades corporales herramientas, máquinas,
satisfacción continua de organización para para solucionar problemas instrumentos y formas de
intereses y necesidades identificar sus funciones y en diversos contextos. organización en procesos
humanas. procesos de cambio técnico, técnicos comunitarios, para
en la satisfacción de favorecer la inclusión y la
intereses y necesidades sustentabilidad.
de diversas sociedades.
Pensamiento estratégico y Analiza necesidades del Planifica y organiza Implementa, da
creativo en la resolución entorno cercano para acciones, medios técnicos e seguimiento y evalúa las
de plantear un problema, insumos, para el desarrollo propuestas conforme a los
problemas. investigar alternativas de de alternativas de solución a criterios y condiciones
solución y seleccionar la diversos establecidas en un plan
que mejor se adapte a los problemas identificados. para satisfacer las
criterios y condiciones necesidades o
contextuales. intereses identificados.

Evaluación de Sistemas Comprende la importancia Analiza las implicaciones Participa en la evaluación

tecnológicos. de la evaluación de los de los procesos, productos interna y externa de
procesos como parte de la o servicios en la naturaleza sistemas tecnológicos para
innovación y mejora y la sociedad, para mejorar su eficiencia,
continua, para el logro de la desarrollar sistemas eficacia, fiabilidad y
eficiencia, eficacia, técnicos sustentables. factibilidad desde un
fiabilidad y factibilidad de enfoque sustentable.
los sistemas técnicos.

EDUCACION FISICA Capacidades, habilidades Explora las capacidades, Integra sus capacidades, Valora las capacidades,
y habilidades y destrezas habilidades y destrezas habilidades y destrezas
Destrezas motrices. motrices, para enriquecer motrices, para poner a propias y de las demás
y ampliar el potencial prueba el potencial personas, para mostrar
propio y de las demás individual y de conjunto. mayor disponibilidad
personas. corporal y autonomía
motriz.
Potencialidades Pone en práctica los Analiza el incremento de su Diseña, organiza y participa
cognitivas, expresivas, elementos de la condición condición física, al participar en actividades recreativas,
motrices, creativas y de física en actividades en actividades recreativas, de iniciación deportiva y
relación. motrices y recreativas, para de iniciación deportiva y deporte educativo, con la
reconocerlas como deporte educativo, para intención de fomentar el
alternativas que fomentan el reflexionar acerca de su bienestar personal y social.
bienestar individual y relación con el
SITUACION PROBLEMÁTICA1: Valoración de la mujer desde un puntos social y cultural.

colectivo. bienestar.
9TUTORIA/ Formas de ser, pensar, Reconoce ideas, gustos, Analiza las formas de ser, Promueve el entendimiento
SOCIOEMOCIONAL actuar y necesidades, posibilidades, pensar, actuar e interactuar, mutuo y la toma de
relacionarse intereses, deseos y para comprender las decisiones, considerando
experiencias, para favorecer diversas formas de ser, pensar,
el maneras de vivenciar actuar y relacionarse ante
autoconocimiento y situaciones cotidianas y diferentes situaciones y
descubrimiento de nuevas lograr el bienestar contextos, para lograr un
potencialidades. personal y social. mayor bienestar personal y
social.
Identidad y sentido de Identifica las dimensiones Valora la diversidad de Promueve pautas de
pertenencia, a favor de una biológicas, psicológicas y formas de expresión, interacción social inclusivas,
Convivencia equitativa e sociales del ser humano, incluida la sexualidad, en un con base en el respeto a la
inclusiva. para establecer relaciones marco de respeto y libertad, diversidad, en todas sus
con pleno respeto a la para favorecer el desarrollo manifestaciones, para
dignidad, libertad y integral propio y de las contribuir al logro de un
diversidad, a favor del demás personas. mayor bienestar personal y
bienestar personal y social. social.
Los sentimientos y su Distingue entre emociones, Reflexiona sobre cómo los Gestiona los afectos para
influencia en la toma de estados de ánimo y sentimientos se tomar decisiones asertivas y
decisiones. sentimientos como construyen a partir de construir relaciones de
CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
elementos que contribuyen ideas y experiencias, para la convivencia inclusivas y
DISCIPLINAS CONTENIDO PRIMERO SEGUNDO TERCERO
a la
relaciones
construcción de
afectivas
toma
asertivas.
de decisiones equitativas

S inclusivas y equitativas.

ESPAÑOL 15 16 16 14
INGLES 13 14 14 13
ARTES 14 16 15 15
MATEMATICAS 15 32 19 18
BIOLOGIA 9 20
FISICA 10 31
QUIMICA 12 36
F.C.E 15 15 15 15
HISTORIA 12 45 65 68
GEOGRAFIA 14 38
TECNOLOGIA 8 8 8 8
[Link] 5 5 55 5
TUTORIA/SOCIOEMOCIONAL 6 9 8 8