SESIÓN DE APRENDIZAJE
ARTE Y CULTURA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : PALPA
Institución Educativa : 23015 “MARÍA C. DE LA PUENTE ÁLVAREZ”.
Directora : EDITH NANCY GUILLÉN CANALES
Subdirector : JORGE LUIS PACHECO MARTÍNEZ
Docente : JAKELING VELAZQUE PALOMINO
Grado y Sección : Segundo Grado “B”
Temporalización : JUEVES, 16 de noviembre del 2023.
Área : ARTE Y CULTURA
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Crea proyectos desde los - Explora e improvisa maneras de usar los - Explora Elaboración de
lenguajes artísticos. medios, los materiales y las técnicas creaciones del modelado con
- Explora y experimenta artísticas, y descubre que pueden ser modelado con creatividad.
los lenguajes del arte. utilizados para expresar ideas y plastilina .
sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa - Aplica el
- Aplica procesos
su imaginación para representar a los procedimiento de
creativos. Instrumentos de
diversos personajes de una leyenda y modelado.
- Evalúa y socializa sus Evaluación
experimenta con una variedad de
procesos y proyectos. - Presenta sus
movimientos corporales y tonos de voz. Lista de Cotejo
trabajos con la
- Presenta sus trabajos y creaciones en técnica del
forma individual y grupal, y describe de modelado y
manera sencilla cómo los ha creado y or- explica su utilidad
ganizado.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
que le permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Valores Por ejemplo
Diálogo y concertación Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención
sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023 Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias de Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
Observan las siguientes imágenes:
Responden preguntas para que puedan describir lo que observan: ¿Qué hacen los niños?, ¿Crees
que van a elaborar algo?, ¿Alguna vez hiciste lo mismo que ellos?, ¿Qué se puede realizar con las
plastilinas? ¿Cómo se llama la técnica que están utilizando los niños? ¿Qué es la técnica del
modelado?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro
propósito G Hoy modelaremos con plastilina
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los estudiantes
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra
Escuchar al compañero mientras habla.
Imaginar y generar ideas
Desarroll Observan distintos modelos de trabajos.
o
Responden a interrogantes ¿Qué materiales se utilizaron en el modelado de los trabajos? ¿Todos
los trabajos están hechos del mismo material? ¿De qué otra forma puedes decorar estos trabajos?
¿Qué materiales necesitaríamos si queremos decorar igual? ¿Qué imagen te gustaría modelar?
¿Por qué?
Planificar
Elaboran una lista de tareas para poder organizarse y trabajar de manera colaborativa. Ejemplo:
¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos?
- Seleccionan un ANIMAL y una - Láminas de imágenes con plantas y
PLANTA para modelar con plastilina animales diversos.
relacionado a su comunidad.
- Preparar los materiales que - Caja de plastilina
utilizaremos.
Producir trabajos
Escogen las actividades que desarrollarán.(Entregamos los materiales que utilizaran)
Cada grupo tiene siluetas alusivas para decorar este trabajo y utilizaran la técnica del modelado.
Ejemplo:
Recuerda:
La plastilina es un material plástico empleado para modelar, de colores variados,
compuesto de sales de calcio, vaselina y otros compuestos alifáticos, principalmente ácido
esteárico y es apto para el uso de los niños.
Los juegos con plastilina aportan muchos beneficios en el proceso de aprendizaje de los
niños. A través de la plastilina el niño imagina, crea, y a la vez materializa los
pensamientos que tienen en su mente. Es una actividad que aporta muchos beneficios a la
fantasía y a la creatividad. Esta manualidad favorece al desarrollo del niño en todos los
sentidos:
Fomentan al desarrollo de motricidad fina: la cual es muy importante para que el
pequeño pueda escribir, pintar, cortar y realizar todo tipo de actividades precisas.
Ayudan a la coordinación óculo-manual: que es la coordinación entre lo que ves
y lo que hacen tus manos, la cual es esencial para la escritura y miles de
actividades más.
Favorecen los procesas de atención y concentración.
Ayudan a que el niño aprenda a reconocer y mezclar colores: creando nuevos
tonos.
Impulsa la imaginación y la creatividad.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
Observan el trabajo casi culminado y aportan que les falta.
Presentar y compartir
Exhiben sus trabajos en el sector de producciones.
Ordenan y guardan los materiales en una bolsa o en una cartulina doblada para que los usen en
una siguiente clase.
Metacognición:
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Fue fácil utilizar esta técnica para modelar tu comunidad? ¿por qué?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Explora creaciones del modelado con
plastilina o arcilla.
- Aplica el procedimiento de modelado.
- Presenta sus trabajos con la técnica del
modelado y explica su utilidad
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de Aprendizaje
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JORGE LUIS PACHECO THELMA SILVIA LARA
MARTÍNEZ BENDEZÚ
Subdirector Docente del Aula
ARTE Y CULTURA
14-11-2023 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
Lista de cotejo CRITERIOS A EVALUAR
- Explora - Aplica el - Presenta sus
creaciones del procedimiento trabajos con la
modelado con de modelado. técnica del
plastilina . modelado y
explica su
ASISTENCIA
utilidad
APELLIDOS Y NOMBRES
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
N°
1 MÍA ALFARO
2 BRAIS
3 EMILY BRIANNA
4 MATEO
5 MILAN
6 VALENTINO KENDAL
7 YEIDY EMILY
8 MANUEL
9 ROSANGELA
10 MELADY
11 XIOMARA
12 ESTRELLA
13 MARIÉ
14 STEICY
15 MÍA MORÁN
16 AMILET
17 ALEXIS JESÚS
18 CAMILA PECEROS
19 VALENTINO PISCONTE
20 BRIANNA
21 SHEYLA
22 JAZMIN
23 PIERINA
24 GLORIA
25 DYLAN
26 ILAF
√ Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.
