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Aprendizaje Basado en Proyecto: Disertantes: Avila Andrea, Ordoñez Noelia, Quipildor Zaira

El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia didáctica centrada en partir de un desafío o problema relevante para los estudiantes que se vincula con los contenidos curriculares. El ABP se caracteriza por ser activo, colaborativo y flexible, trabajando tanto contenidos como competencias. Implementar el ABP es importante para promover la resolución de problemas, la creatividad, la investigación y el trabajo en equipo. El documento ofrece recomendaciones para implementar el ABP en las aulas, como partir de una pre

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El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia didáctica centrada en partir de un desafío o problema relevante para los estudiantes que se vincula con los contenidos curriculares. El ABP se caracteriza por ser activo, colaborativo y flexible, trabajando tanto contenidos como competencias. Implementar el ABP es importante para promover la resolución de problemas, la creatividad, la investigación y el trabajo en equipo. El documento ofrece recomendaciones para implementar el ABP en las aulas, como partir de una pre

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Aprendizaje basado en

Proyecto
Disertantes: Avila Andrea, Ordoñez Noelia, Quipildor
Zaira.
¿Qué es ABP?
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una
estrategia didáctica que se caracteriza por partir de
un desafío, pregunta o problema relevante para los
estudiantes, que puede ser construido entre ellos y
el o los docentes a cargo o propuesto por el docente,
y que se vincula con los contenidos curriculares y
con el contexto o la comunidad escolar. En lugar de
centrarse exclusivamente en la transmisión de
información de manera pasiva
características:
● El creador del conocimiento es el alumno.
● Se trabaja en torno a un proyecto de forma
activa y colaborativa.
● Nace de los conocimientos previos y la
motivación y la significatividad.
● Es una metodología flexible,
interdisciplinar y guiada por los
estudiantes.
● Trabaja tanto contenidos como competencias.
¿por qué es importante implementarlo en la escuela?
● Resolución de problemas.

S
O
M
● Toma de decisiones.

A
LL
● Creatividad.

O
R
● Investigación.

R
A
ES
● Autonomía y responsabilidad.

D
● Trabajo en equipo.
● Comunicación.
● Aprendizaje autodirigido y permanente.
● Evaluacion y autoevaluacion.
COMO PODEMOS IMPLEMENTAR EL ABP EN LAS AULAS?
1. Partir de un desafío, pregunta o problema relevante
para los estudiantes, que se vincule con los
contenidos curriculares y con el contexto o la
comunidad escolar.
2. Definir un producto final auténtico que pueda reflejar
los aprendizajes de los alumnos. Indagar e identificar
con los alumnos, que saben y que necesitan aprender
para el desarrollo del proyecto y la elaboración del
producto final.
3. Planificar un camino en el tiempo, con objetivos
claros, para que puedan desarrollar estos
aprendizajes.
4. Siempre que sea algo posible, involucrar a otros
actores de la escuela o de la comunidad.
5. Elaborar uno o más instrumentos de evaluación que
permitan analizar tanto el proceso como el producto
final, y compartirlo con los estudiantes al inicio
del proyecto y en instancia/s de auto y
coevaluacion.
LA PREGUNTA GUÍA O EL RETO EN ABP
● Debe ser clara. El alumno debe entender sin
dificultades.
● La respuesta a la pregunta será abierta para
que los alumnos puedan ser protagonistas y
tomar decisiones.
● Debe conectar con las competencias y
conocimientos que los alumnos deben trabajar y
adquirir.
● Al leer la pregunta impulsora, el maestro y
el alumno deben tener claro cuál es el
proyecto general y cuál es su propósito.
● En el estudiante debe crear interés y una
sensación de desafío.
● Orienta el trabajo del proyecto. Todo el
trabajo, incluido el producto final y las
lecciones y actividades diarias, debe
tratar de ayudar a los estudiantes a
responder la pregunta principal.
EXPERIENCIAS DESDE EL ABP.
estructura
Fundamentación.

Objetivos.

Propósitos.

Capacidades a desarrollar.

Saberes transversales.

Saberes.

Evaluación.
Actividad
1. Elegir una situación problemática.

● Discriminacion escolar.
● Contaminación ambiental.
● Educación emocional.
● Cuidado del cuerpo- Alimentación saludable.
● Derechos humanos-Diversidad
2. Elegir el ciclo escolar.
3. Pensar en preguntas desafiantes para el abordaje del
proyecto
4. Elegir con qué disciplinas articular.

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