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Curso Ecuaciones Diferenciales UCT

Este documento presenta un curso sobre ecuaciones diferenciales. Se identifica al profesor Paulo Zúñiga y se especifica que el curso es para estudiantes de ingeniería civil geológica e ingeniería civil en obras civiles. Se describen dos resultados de aprendizaje relacionados con la formulación y resolución de ecuaciones diferenciales ordinarias como modelos matemáticos de ingeniería. Finalmente, se discuten consideraciones sobre la evaluación del curso.

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Yosselyn Manriquez Gajardo
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Este documento presenta un curso sobre ecuaciones diferenciales. Se identifica al profesor Paulo Zúñiga y se especifica que el curso es para estudiantes de ingeniería civil geológica e ingeniería civil en obras civiles. Se describen dos resultados de aprendizaje relacionados con la formulación y resolución de ecuaciones diferenciales ordinarias como modelos matemáticos de ingeniería. Finalmente, se discuten consideraciones sobre la evaluación del curso.

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Ecuaciones Diferenciales

Apunte 1

Facutad de Ingenierı́a, Universidad Católica de Temuco, Temuco, Chile.


Resumen

1 Presentación del curso

2 Antes de comenzar . . .
Presentación del curso
Identificación del profesor

Nombre Correo Oficina


Paulo Zúñiga [Link]@[Link] CT 220

Horario de atención
Viernes 11:00am - 1:00pm

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Identificación del curso

Código Semestre - Año Carreras Requisitos


MATE1114 Semestre 2 Ing. Civil Geológica Cálculo III
Segundo año Ing. Civil en Obras Civiles

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Resultados de aprendizaje

RA1
Formula colaborativamente ecuaciones diferenciales ordinarias como modelos
matemáticos. Basándose en los principios, parámetros y técnicas del diseño de
obras de ingenierı́a.

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Resultados de Aprendizaje

Modelos Matemáticos Sistemas de EDO

Homogéneas/No Homogéneas Conceptuales (RA1)

Condiciones Iniciales Ec. Diferencial Ordinaria (EDO)

Transformada de Laplace Solución Orden

Particulares/Generales

Lineal/No lineal

De Orden Superior

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Resultados de aprendizaje

RA2
Resuelve ecuaciones diferenciales ordinarias en contextos profesionales de mo-
delado matemático aplicando criterios propios de la ingenierı́a para extraer
información de control, predicción u optimización, contextualizando la validez
fı́sica de ésta.

Apunte 1 Ecuaciones Diferenciales 5 / 13


Resultados de aprendizaje

EDO Conceptuales (RA2)

Lineal/No Lineal Transformada de Laplace

Modelos Matemáticos

Homogéneas/No Homogéneas

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Resultados de aprendizaje

Actitudinales (RA1 y RA2)

Estudiante

Interés por su aprendizaje Trabajo en Equipo

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Otros consideraciones relevantes

• Competencia genérica: Trabajo colaborativo


• Competencia especı́fica: Aplicación del Razonamiento lógico-matemático
• Didáctica: Diferentes metodologı́as de enseñaza-aprendizaje

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Otros consideraciones relevantes

RA Tipo evaluación Evaluación Fecha %


◦
Control N 1 20/04 15 %
Focalizada
RA1 Control N◦ 2 Por confirmar 15 %
Integrada Integrada de Desempeño Por confirmar 40 %
Control N◦ 3 Por confirmar 15 %
Focalizada
RA2 ◦
Control N 4 Por confirmar 15 %
Integrada Integrada de Desempeño Por confirmar 40 %

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Otros consideraciones relevantes

Asistencia a clases 70 % (mı́nimo)


Nota en evaluaciones Con 60 % obtiene 4.0
Inasistencia a evaluaciones Contactar a dirección de carrera

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Otros consideraciones relevantes

Nota mı́nima para aprobar el curso 4.0


Nota final < 4.0 y ≥ 3.5 Evaluación integral recuperativa

Evaluación integral recuperativa


Ella aporta un 30 % al nuevo promedio final, mientras que el porcentage
restante (70 %) se calcula a partir del promedio final anterior.

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¿Software matemático?

Apunte 1 Ecuaciones Diferenciales 12 / 13


Antes de comenzar . . .
Modelo SIR

dS
= −βSI,
dt
dI
= βSI − γI,
dt
dR
= γI.
dt

S : Susceptibles I : Infectados R : Recuperados

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