EXPLORANDO
EL SINDROME DE BURNOUT
EN LOS DOCENTES DE
FUSAGASUGA: UN ENFOQUE
EN LA SALUD Y BIENESTAR
LABORAL
EXPOSITORES: Sergio Castañeda, Valentina Nuñez y Danna Rodriguez
17 DE NOVIEMBRE 2023
CONTENIDO
Problema de
01 investigacion 04 Metodologia
Pregunta
02 problema 05 Resultados
03 Objetivos 06 Conclusiones
PROBLEMA DE
INVESTIGACION
El sindrome de Burnout afecta
varias profesiones pero en este
caso se estudia en los
educadores de la I.E.M. Ciudad
Eben-ezer, en la cual se mira el
nivel de afectacion del síndrome
de burnout en los docentes de
la sede de bachillerato.
CAUSAS CONSECUENCIAS
•Confrontación por parte de la Agotamiento físico y
persona a jornadas de trabajo muy emocional
largas que impidan la conciliación del
sueño. Disminución del rendimiento
•Sobrecargo o presión de laboral .
provenientes del entorno laboral
•Realización de un trabajo monótono Depresion
y rutinario
•Falta de tiempo personal o familiar Ansiedad
•Falta de expectativas laborales
•Falta de motivación Dificultades en las
relaciones interpersonales.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cuál es el nivel de afectación del
síndrome de Burnout en los docentes de
la Institución Educativa Municipal
Ciudad Eben-ezer sede bachillerato de
Fusagasugá?
Objetivos
OBJETIVO OBJETIVOS
GENERAL ESPECIFICOS
● Determinar la prevalencia del síndrome en los
docentes de la I.E.M Ciudad Eben-Ezer en la sede
Analizar la incidencia del secundaria.
● Establecer relación entre la prevalencia del
síndrome de Burnout en los
síndrome y el índice de masa corporal entre los
docentes de la I.E.M Ciudad docentes.
Eben-Ezer sede secundaria. ● Brindar información básica a los docentes para
. sobrellevar los síntomas relacionados al burnout.
METODOLOGIA
La investigación se clasifica como
sincrónica dado su corto periodo. Se
llevará a cabo con una población de
20 docentes de la I.E.M Ciudad
Eben-Ezer sede bachillerato de los
cuales 14 son mujeres y 9 son
hombres que oscilan entre los 25 a
65 años.
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e
RESULTADOS
del proyecto
GRAFICO 1 GRAFICO 2
La mayoría poseen entre 11 y más de 25 años de
Los docentes de la I.E.M. Ciudad Eben-Ezer,
experiencia laboral mientras que una pequeña parte
sede secundaria, manifiestan una rango de edad
tiene menos de 10 años de experiencia.
entre los 25 a los 64 años de edad.
GRAFICO 3 GRAFICO 4
Gran parte de los docentes manifiestan Se evidencia que los docentes de I.E.M Ciudad
agotamiento frecuentemente o a veces. Eben-ezer la mayoría de los docentes se
. encuentran entre su peso normal y sobre peso.
GRAFICO 5 GRAFICO 6
Los docentes manifiestan que rara vez y a veces se sienten manifiestan que a veces sienten una despersonalización,
insatisfechos con su realización personal, sin embargo, hay
pero hay un número de docentes que rara vez ha
otra parte que dice que frecuentemente no se sienten
experimentado este síntoma.
insatisfechos con su realización personal.
NIVEL DE AFECTACIÓN POR PARTE DE LOS
RESULTADO
ACTORES EDUCATIVOS
Rector o director 3 MEDIO
Corrdinadores 2 BAJO
Docentes de la
2 BAJO
institución
Estudiantes 3 MEDIO
Padres de familia o
2 BAJO
acudientes
ESCALA DE
MASLACH RESULTADOS
INVENTARIO
Según el inventario de maslach, se muestra que en cuanto al cansancio emocional hay cierta
tendencia al síndrome en los docentes de la institución ciudad Eben-ezer sede secundaria mientras
tanto en los síntomas de despersonalización y realización personal hay presencia de este síndrome.
conclusiones
Conclusión 1 Conclusión 3
Según los estudios realizados, se supone Se debe seguir monitoreando la salud de
que cada 2 de 3 docentes poseen cierta los docentes para evitar que el nivel de
tendencia o presencia del síndrome. afectacion incremente.
Conclusión 2 Conclusion 4
si existe una relación entre el IMC y No hay relacion directa del
la incidencia de burnout en los síndrome con el IMC.
docentes
CONCLUSION
La evaluación de la incidencia del síndrome de burnout en los
docentes de la Institución Educativa Municipal Ciudad Eben-
Ezer, sede bachillerato, revela que los síntomas se presentan
con frecuencia en algunos casos y ocasionalmente en otros.
Esta variabilidad sugiere la necesidad de implementar
medidas específicas para abordar las distintas
manifestaciones del síndrome, adaptando estrategias de
apoyo y prevención según la frecuencia de los síntomas, con el
objetivo de promover la salud mental y el bienestar general de
los educadores.
GRACIAS
