“CONOCIENDO LOS INSECTOS"

PLANIFICACIÓN DIARIA

TÍTULO CREAMOS RIMAS CON EL NOMBRE DE LOS INSECTOS

FECHA 8 de noviembre del 2023

Que los niños y niñas jueguen y puedan crear rimas con el
PROPÓSITO DE nombre de los insectos
APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS
ÁR COMPETENCIA/ DE CRITERIO DE
DESEMPEÑO
EA CAPACIDAD APRENDIZAJ EVALUACIÓN
E
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Competencia: 3 Años: Crea rimas 3 Años:
sé comunica Recupera información
 Recupera información con el
explícita de un texto
oralmente en
explícita de un texto oral. nombre de oral. Menciona algunos
su lengua
Menciona el nombre de hechos, el nombre de
materna” los
personas y personajes.
personas y personajes,
insectos Sigue indicaciones
 Obtiene
sigue indicaciones orales
o vuelve a contar con sus
orales o vuelve a
contar con sus propias
información
propias palabras los palabras los sucesos
del texto que más le gustaron.
oral. sucesos que más le
Creando rimas
gustaron.
 Infiere e
interpreta  Deduce características 4 Años:
Recupera información
información de personas, personajes, explícita de un texto
del texto animales y objetos en oral. Menciona algunos
oral. anécdotas, cuentos y hechos, el nombre de
personas y personajes.
 Adecúa, rimas orales.
Sigue indicaciones
4 Años:
organiza y orales o vuelve a
desarrolla el  Recupera información contar con sus propias
texto de palabras los sucesos
explícita de un texto oral.
forma que más le
Menciona el nombre de gustaron.creando
coherente y personas y personajes, rimas
cohesionad
sigue indicaciones orales
COMUNICACIÓN

a. 5 Años:
o vuelve a contar con sus
 Utiliza propias palabras los
Recupera información
explícita de un texto
recursos no sucesos que más le oral. Menciona algunos
verbales y hechos, el nombre de
gustaron.
paraverbale personas y personajes.
s de forma  Deduce características Sigue indicaciones
estratégica. de personas, personajes, orales o vuelve a
contar con sus propias
 Interactúa animales y objetos en
palabras los sucesos
estratégica anécdotas, cuentos y que más le
mente con rimas orales. gustaron.creando
distintos 5 Años: rimas
interlocutore  Recupera información
s. explícita de un texto oral.
Reflexiona y
Menciona el nombre de
evalúa la forma,
el contenido y personas y personajes,
contexto del sigue indicaciones orales
texto oral. o vuelve a contar con sus
propias palabras los
sucesos que más le
gustaron.
 Deduce características
de personas, personajes,
animales y objetos en
anécdotas, cuentos y
rimas orales.

INSTRUMENTO DE EVALUACION:
 MAPA DE CALOR
PREPARANDO LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN
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SESIÓN? EN ESTA SESIÓN?

 Limpiar el aula y mobiliario  Útiles de aseo personal para los estudiantes-Jabón
 Ambientar el aula para la actividad de aprendizaje agua, toallas limpias cada día.
 Alcohol
 Música, equipo de sonido.

ACTIVIDAD PROCESO RECURSOS:

 Desarrollamos las actividades permanentes Aula
Oración
 Damos la bienvenida a los niños niñas.
SALUDOS
ACTIVIDADES
 Rezamos
PERMANENTES  Registramos nuestra asistencia
 Cantamos como está el día hoy
Cantamos temas libres de integración
PLANIFICACIÓN: Las niñas y los niños deciden en qué sector jugar.
ORGANIZACIÓN: En grupos de 4 o 5 niños organizan su juego, deciden
¿A qué jugar? ¿Cómo jugar?
DESARROLLO: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han *Los sectores
pensado jugar y con los juguetes que han elegido, la maestra observa sin del aula
implementado
alterar la dinámica del juego
JUEGO LIBRE EN s.
ORDEN: El docente entona la canción “A GUARDAR A GUARDAR LOS
SECTORES
60 minutos JUGUETES A GUARDAR” para que así los niños y las niñas guarden los
materiales usados y ordenen el sector elegido
SOCIALIZACIÓN: Después de dejar en orden verbalizan y cuentan al
grupo ¿A qué jugaron? ¿Con que jugaron? ¿En qué sector les hubiera
gustado jugar?
REPRESENTACION: Dibujan creativamente.

INICIO

 La maestra invita a los niños a entonar la canción de los insectos Equipo de

Luego preguntamos
 ¿les gusto la canción ?, ¿de qué trato la canción? ¿ustedes sonido
conocen las rimas?
USB
CONFLICTO:
¿Cómo son las rimas?
¿podemos crear rimas con el nombre de los insectos?
Propósito
Que los niños y niñas jueguen y puedan crear rimas con el nombre de los
DESARROLLO DE insectos
LA ACTIVIDAD DESARROLLO:
La maestra presenta a los niños diferentes rimas para que lo
repitan por grupos luego propone a los niños que si podemos
crear rimas con el nombre de los insectos se muestra figuras de
algunos insectos como, abeja, avispa, mariquita, mariposa para que
con sus nombres los niños creen rimas
Preguntamos ¿como creamos la rima con la mariposa?, ¿Qué Bolsa negra
otras rimas podemos crear ?
Los niños dictan a la maestra diferentes rimas con el nombre de los
insectos Siluetas de
insectos
Luego haciendo uso de las imágenes y lo dictado por los niños
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creamos rimas por grupos

Se les invita a transcribir y dibujar el rima que mas les gusto

CIERRE Crayolas
Recordamos lo que vivimos hoy mediante interrogantes ¿Qué
Lápices de
aprendimos el día de hoy? ¿Para qué nos servirá lo que
aprendimos? colores

METACOGNICION:
 Preguntamos a los niños y niñas:

 ¿Les gustó lo que hicimos el día de hoy?

 ¿Cómo se sintieron?

 ¿Todos participaron?

Rezamos y nos decimos HASTA MAÑANA al son de la canción Canción

PREPARACIÓN infantil de despedida: ADIOS -ADIOS. infantil de
PARA LA SALIDA despedida:

BIBLOGRAFIA:

- PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACION INICIAL – MINEDU

- LA PLANIFICACION EN LA EDUCACION INICIAL. GUIA DE ORIENTACION-
MINEDU.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

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FICHA DE EVALUACIÓN
Nombre de la actividad: CREAMOS RIMAS CON EL NOMBRE DE LOS INSECTOS
FECHA: Miércoles 8 de noviembre del 2023

CRITERIO DE EVALUACION DE COMUNICACIÓN

sé comunica oralmente en su lengua materna”

3 AÑOS:
Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales
o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le
gustaron.
Creamos rimas

4 AÑOS:
Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
N° NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES.
hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales
o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le
gustaron. Creamos rimas

5 AÑOS:
Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales
o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le
gustaron.creamos rimas

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