UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE
MÉXICO.
“ENSAYO DEL TEST DE BENDER”
ALUMNA: CARMONA ARAN SALMA
RAQUEL
LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGÍA
INTRODUCCIÓN:
Comenzaremos hablando que es el test de Bender el cual es un instrumento de la
evaluación psicológica, es una herramienta de diagnóstico inspirada en la teoría
de la Gestalt sobre la percepción. Este instrumento psicotécnico de evaluación
psicológica tiene como objetivo, analizar el funcionamiento visomotor en niños y
adultos. El Bender Gestalt Test (L. Bender, 1938) consiste en copiar 9 tarjetas
(tamaño 10 x 15) con dibujos abstractos. Era inicialmente un test clínico para
adultos, basado en las figuras que Wertheimer utilizó para demostrar los principios
de la Psicología de la Gestalt en la percepción. Posteriormente, se fueron creando
sistemas objetivos de puntuación y se fue utilizando por distintos profesionales
que trabajaban con niños, como Elizabeth Münsterberg Koppitz.
DESARROLLO:
La finalidad u objetivo de esta evaluación es que busca identificar daños orgánicos
cerebrales y el nivel de maduración del sistema nervioso. Es por esto que dentro
de la prueba se puede evaluar el nivel de integración visomotora, madurez visual,
estilo de respuesta, reacción a la frustración, capacidad para corregir errores,
motivación y habilidades de organización.
Por lo tanto, requiere habilidades motoras finas y la aptitud de discriminar entre
estímulos visuales, demás de la capacidad para integrar habilidades visuales y
motoras. También se incorporan en su aplicación la capacidad de cambiar la
atención del diseño original a la copia, en mi opinión su objetivo del test, es
evaluar la madurez visual y la integración viso-motora (estimulo visual y respuesta
motriz).
También constata la reacción a la frustración, es estilo de respuesta, la habilidad
para corregir errores, organizar, además de la motivación del individuo.
Su modo de aplicación:
El modo de funcionamiento es relativamente sencillo, se le presenta a los
participantes de modo sucesivo, nueve figuras geométricas para que las
reproduzca teniendo el modelo como punto de partida. Dentro de las
características del test de Bender se les permite a los individuos borrar, pero no
valerse de ningún otro tipo de ayuda como reglas u otras herramientas de dibujo,
esta prueba es una de las más populares dentro de los test psicológicos, porque
su aplicación dura tan solo de 5 a 10 minutos y se pueden evaluar los resultados
con la misma rapidez.
Se puede decir que los factores socio-culturales influyen de gran manera en la
aplicación de los test porque en primera se necesita reconocer la eficacia que
tienen la aplicación de los test, una herramienta que no es sumamente reciente
pero que se le tiene que dar la importancia correspondiente porque puede traer
mejoras al rendimiento educativo y a la vida del individuo que se busca ayudar.
Las ventajas que tiene la aplicación de test de Bender, para la atención de las
dificultades del aprendizaje es que se pueden detectar a través de los resultados
obtenidos a tiempo para poder brindar una mejorar a su dificultad viso-motora,
poder valorar en que grado esta ubicada y si es necesario poder canalizarla con
un especialista en la problemática, lo que se busca es poder generar una ayuda
en su aprendizaje del participante.
La comparación que podría surgir sobre el test de Frostig y Bender es que ambos
surgen por la necesidad de buscar y obtener una herramienta que permita
constatar que hay un problema o descartas que influyan otros factores en el
aprendizaje, ambos son una excelente herramienta para la aplicación y evaluación
para el participante, son un buen recurso para la percepción visual, habilidad
grafo-motriz, asociación visual, percepción viso-motriz.
CONCLUSIONES:
El Test de Bender-Koppitz es un elemento diagnóstico eficaz si se incluye como
parte de una batería de test y en combinación con otras informaciones. Aporta
información sobre el nivel de madurez del niño en la percepción viso-motriz y
puede ser empleado como test de personalidad y para niños con problemas de
aprendizaje. Las dificultades en la copia de las figuras pueden ser debidas a
inmadurez o mal funcionamiento de la percepción visual, de la coordinación motriz
o, la mayoría de las veces, de la integración de ambas (es la función que requiere
mayor nivel de integración)
REFERENCIAS:
https://files.uladech.edu.pe/docente/80396585/PSICOMETRIA_I/SESION_14/
TEST_GUESTALTICO_VISOMOTOR_DE_BENDER.pdf
file:///C:/Users/jairu/Downloads/recursos_archivos_1351_1351_64_el-test-de-
bender---koppitz%20(1).pdf
