ESCUELA SECUNDARIA 9
CICLO LECTIVO:2023
DOCENTE: TOLOSA VALERIA
CURSO: 4U
ÁREA: LITERATURA
ESTUDIANTE:
PERIODO DE INTENSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
1°CUATRIMESTRE
1° Parte
Al comenzar el año escolar, se abordaron situaciones de trabajo que implicaban pensar en las distintas
formas de narración que podemos encontrar, y en ellas, los puntos de vista o perspectivas de los narradores.
Recordemos que, el narrador es la voz que describe y relata, desde su punto de vista, los acontecimientos
que se cuentan en un texto narrativo. Podemos encontrar: narradores en primera persona (yo, nosotros); en
segunda persona (tú, ustedes, usted); en tercera persona (ella, él, ellos, ellas). Pero también, podemos
identificar si se trata de un narrado testigo, protagonista, omnisciente o equisciente.
Actividad
A continuación, podrás leer distintos fragmentos de obras narrativas. Luego de realizar una lectura
consciente, pensá qué tipo de narrador presenta cada relato (si es en primera, segunda o tercera persona).
Y si se trata de un narrador omnisciente, testigo, protagonista o equisciente y cómo te diste cuenta.
Recordatorio:
Podés ingresar al siguiente QR desde tu celular para acceder a videos informativos que van a ayudarte a
repasar el tema; revisar los videos enviados por whatsapp, o consultarme en clases para poder ayudarte a
avanzar con tu trayectoria.
Qr:
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CUARTO
Textos para analizar:
Autobiografía, de Agatha Christie
Una de las mejores cosas que le pueden tocar a uno en la vida es una infancia feliz. La mía lo fue. Tenía
una casa y un jardín que me gustaban mucho, una juiciosa y paciente nodriza, y por padres dos personas
que se amaban tiernamente y cuyo matrimonio y paternidad fueron todo un éxito.
Mirando hacia atrás, veo que el nuestro era un hogar feliz, gracias, en gran parte, a mi padre que era un
hombre muy complaciente. En nuestros días no se da mucha importancia a esta cualidad. Se suele preguntar
si un hombre es inteligente e industrioso, si contribuye al bienestar común, si tiene influencias.
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CICLO LECTIVO:2023
DOCENTE: TOLOSA VALERIA
CURSO: 4U
ÁREA: LITERATURA
ESTUDIANTE:
David Copperfield, de Charles Dickens
Si soy yo el héroe de mi propia vida o si otro cualquiera me reemplazará, lo dirán estas páginas. Para
empezar mi historia desde el principio, diré que nací (según me han dicho y yo lo creo) un viernes a las doce
en punto de la noche. Y, cosa curiosa, el reloj empezó a sonar y yo a gritar simultáneamente.
Teniendo en cuenta el día y la hora de nacimiento, la enfermera y algunas comadronas del barrio (que tenían
puesto un interés vital en mí bastantes meses antes de que pudiéramos conocernos personalmente)
declararon: primero, que estaba predestinado a ser desgraciado en esta vida, y segundo, que gozaría del
privilegio de ver fantasmas y espíritus.
Las ruinas circulares”, de Jorge Luis Borges
El forastero se tendió bajo el pedestal. Lo despertó el sol alto. Comprobó sin asombro que las heridas habían
cicatrizado; cerró los ojos pálidos y durmió, no por flaqueza de la carne sino por determinación de la voluntad.
Sabía que ese templo era el lugar que requería su invencible propósito; sabía que los árboles incesantes no
habían logrado estrangular, río abajo, las ruinas de otro templo propicio, también de dioses incendiados y
muertos; sabía que su inmediata obligación era el sueño. Hacia la medianoche lo despertó el grito
inconsolable de un pájaro.
“Continuidad de los parques”, de Julio Cortázar
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla
cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los
personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una
cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.
Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante
posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso
a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los
protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida.
La colmena, de Camilo José Cela
La mujer se va por la acera, camino de la plaza de Alonso Martínez. En una ventana del Café que hace
esquina al bulevar, dos hombres hablan. Son dos hombres jóvenes, uno de veintitantos y otro de treinta y
tantos años; el más viejo tiene aspecto de jurado en un concurso literario; el más joven tiene aire de ser
novelista
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CICLO LECTIVO:2023
DOCENTE: TOLOSA VALERIA
CURSO: 4U
ÁREA: LITERATURA
ESTUDIANTE:
2° Parte
Cuando comenzaron a avanzar con el trabajo narrativo, pudieron observar que la narración, como género
literario, presenta distintos tipos de elementos que permiten construir hechos ficticios o reales, pero siempre
desde un mundo que es ficcional. Los elementos que acompañan a la narración son: El narrador (como
vimos en la consigna anterior), los personajes (ya sean principales o secundarios), el marco de la obra
(espacio y tiempo) y la trama. En esta última podemos encontrar la introducción, el nudo y el desenlace.
Actividad:
Leer el cuento y responder las consignas, antes y después de la lectura, según corresponda:
Cuento: El almohadón de plumas, de Horacio Quiroga.
Antes de leer el cuento:
• ¿Qué te sugiere el título del cuento?
• ¿Tienes algún almohadón de plumas? ¿Cómo son?
• ¿De qué crees que tratará este relato?
¡Vamos a la lectura!
Además de leerlo, podés ver este cortometraje que es MUY BUENO, sobre el cuento:
[Link]
Finalizada la primera lectura, responde a las siguientes consignas:
1) Describí a los personajes del cuento
2) ¿Dónde suceden los hechos?
3) ¿En cuánto tiempo se desarrollan los hechos?
4) ¿por qué el texto menciona que Alicia solo se agravaba más de noche?
5) ¿Cuál es el conflicto que se presenta y cómo es el desenlace del cuento?
