¿Qué se aprende en la escuela?
Es posible llegar hasta un punto más o menos
avanzado de los
estudios, pero de todas maneras se aprende a leer, escribir y contar, o sea algunas
técnicas, y también
otras cosas, incluso elementos (que pueden ser rudimentarios o por el contrario
profundizados) de "cul-
tura científica" o "literaria" utilizables directamente en los distintos puestos de
la producción (una ins-
trucción para los obreros, una para los técnicos, una tercera para los ingenieros,
otra para los cuadros
superiores, etc.). Se aprenden "habilidades" (savor-faire).
Pero al mismo tiempo, y junto con esas técnicas y conocimientos, en la escuela se
aprenden las
"reglas" del buen uso, es decir de las conveniencias que debe observar todo agente
de la división del
trabajo, según el puesto que está "destinado" a ocupar: reglas de moral y de
conciencia cívica y profe-
sional, lo que significa en realidad reglas del respeto a la división social-
técnica del trabajo y, en defini-
tiva, reglas del orden establecido por la dominación de clase. Se aprende también a
"hablar bien el
idioma", a "redactar” bien, lo que de hecho significa (para los futuros
capitalistas y sus servidores) sa-
ber "dar órdenes", es decir (solución ideal), "saber dirigirse" a los obreros,
etcétera.
Enunciando este hecho en un lenguaje más científico, diremos que la reproducción de
la fuerza
de trabajo no sólo exige una reproducción de su calificación sino, al mismo tiempo,
la reproducción de
su sumisión a las reglas del orden establecido, es decir una reproducción de su
sumisión a la Ideología
dominante por parte de los obreros y una reproducción de la capacidad de buen
manejo de la ideología
dominante por parte de los agentes de la explotación y la represión, a fin de que
aseguren también "por
la palabra" el predominio de la clase dominante.
En otros términos, la escuela (y también otras instituciones del Estado, como la
Iglesia, y otros
aparatos como el Ejército) enseña las "habilidades" bajo formas que aseguran el
sometimiento a la ideo-
logía dominante o el dominio de su "práctica”. Todos los agentes de la producción,
la explotación y la
represión, sin hablar de los "profesionales de la ideología" (Marx) deben estar
"compenetrados" en tal o
cual carácter con esta ideología para cumplir "concienzudamente" con sus tareas,
sea de explotados (los
proletarios), de explotadores (los capitalistas), de auxiliares de la explotación
(los cuadros), de grandes
sacerdotes de la ideología dominante (sus “funcionarios”, etcétera.
formas de dominacion en las sociedades moderanas: HEGEMONIA
Hegemonia: clases dominantes somete a proletarios
1) ejercen control social desde economia y politica, ademas se ejerce desde la
cultura.
Segun el, la hegemonia se instala a traves del sistema educatico, las instituciones
reliiosas
y los medios de comunicacion.
ANTONIO GRAMCI:
La clase dominante somete a las clases proletarias.
Apoyo la Revolucion Rusa.
Creo en la empresa los consejos de fabrica. Fueron organos politicos cuyo objetivo
era lograr la revolucion proletaria.
El bienio Rojo: Consecuencia las empresas prohibieron los consejos de fabrica.
Para esto los trabajadores, respondieron con huelga.
Fuera comunistas de Italia, y socialistas.
En noviembre Gramsci fue detenido, por subersivo.
Presos politicos mas celebres de la historia.
Segun su perspectiva
En toda sociedad de clases hay relaciones de fuerza que son cambiantes.
Cree que filosofia y politica estan unidos por el accionar de un sujeto
social coletivo : EL PROLETARIADO.
Revolucion: tranformar las instittciones y las relaciones sociales.
Tambien debe cambiar a los hombres, REFORMA INTELECTUAL Y MORAL.
HEGEMONIA: PREDOMINIO DE UN GRUPO, SOBRE OTRO DE SU MISMO TIPO
La hegemonia es una imposicion de tipo cultural.
Las clases dominantes imponen su idea de sociedad a las clases oprimidas
Se intrumenta a traves de la educacion, la educacion y los medios
lo que el llama la sociedad Civil.
tODA REVOLUCION NECESITA CONDICIONES OBJETIVAS Y SUBJETIVAS PARA MATERIALIZARSE.
El sujeto revolucionario es un sujeto colectivo (clase trabajadora) genera otra
idea hegemonica.
Segun este autor, dice que la hegemonia no solo se da por medio de la coersion
Ssi no que que
Segun Gramski, la hegemonia se instala tambien por medio de la educacion. Como se
da esto?
imponiendo determinadas ideas a la sociedad.
Estado dispone durante tantos años de la audiencia obligato-
ria (y, por si fuera poco, gratuita ...), 5 a 6 días sobre 7 a razón de 8 horas
diarias, de formación social
capitalista.
Pido perdón por esto a los maestros que, en condiciones espantosas, intentan volver
contra la
ideología, contra el sistema y contra las prácticas de que son prisioneros, las
pocas armas que pueden
hallar en la historia y el saber que ellos "enseñan”. Son una especie de héroes.
Pero no abundan, y mu-
chos (la mayoría) no tienen siquiera la más remota sospecha del "trabajo" que el
sistema (que los rebasa
y aplasta) les obliga a realizar y, peor aún, ponen todo su empeño e ingenio para
cumplir con la última
directiva (¡los famosos métodos nuevos!).
Todos los aparatos ideológicos de Estado, sean cuales fueren, concurren al mismo
resultado:
la reproducción de las relaciones de producción, es decir, las relaciones
capitalistas de explotación.
