FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
UNIVERSIDAD DE LOS ÁNGELES
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
ASIGNATURA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO LICENCIATURA
MODALIDAD ESCOLARIZADA (X) NO ESCOLARIZADA ( ) MIXTA ( )
CLAVE DE LA ASIGNATURA: LP418 SERIACIÓN
CICLO TERCER CUATRIMESTRE
HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS
CICLO
91 21 112 7
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. CONCEPTUALES (SABER)
ANALIZAR LAS BASES TEÓRICAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, SUS ELEMENTOS Y
CARACTERÍSTICAS, ASÍ COMO LOS POSIBLES FACTORES QUE LAS ORIGINAN MEDIANTE LA
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y DOCUMENTAL EN MEDIOS IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS,
ELABORACIÓN DE REPORTES Y GLOSARIOS DE TÉRMINOS ASÍ COMO EL ANÁLISIS DE CASOS,
PARA CONTEXTUALIZARLOS EN EL MARCO DEL DESARROLLO HUMANO.
2. PROCEDIMENTALES (SABER HACER)
APLICAR ESTRATEGIAS DE DETECCIÓN E INTERVENCIÓN PARA LOS PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE, MEDIANTE LA REVISIÓN DE MANUALES ESPECIALIZADOS, ELABORACIÓN DE
REPORTES, EJERCICIOS PRÁCTICOS Y APLICACIÓN DE PRUEBAS, ANÁLISIS DE CASOS Y
PROBLEMAS, PARA DETERMINAR EL ASESORAMIENTO E INTERVENCIÓN TANTO A NIVEL
PREVENTIVO COMO CORRECTOR, EN CASOS DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE.
3. ACTITUDINALES Y VALÓRALES (SER/ESTAR)
ASUMIR CON UNA ACTITUD ÉTICA LA IMPORTANCIA DE REALIZAR UNA DETECCIÓN OPORTUNA
EN EL TEMA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, MEDIANTE LA REVISIÓN Y DISCUSIÓN DE
CASOS PRÁCTICOS QUE PERMITAN IMPLENTAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA
MEJORAR LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE DE LOS Y LAS NIÑAS PROMOVIENDO VALORES
DE RESPETO, EQUIDAD E INTEGRIDAD
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
• CONCEPTUALIZA Y CONSTRUYE UN MARCO REFERENCIAL SOBRE LAS DIFICULTADES
DE APRENDIZAJE, MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL EN MEDIOS IMPRESOS
Y ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO LA ELABORACIÓN DE REPORTES Y GLOSARIOS PARA
TENER LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO HUMANO.
• IDENTIFICA LOS DIFERENTES FACTORES Y CAUSAS DE LOS TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS NEUROLÓGICOS,
COGNITIVOS Y SOCIALES QUE INFLUYEN, ELABORACIÓN VIDEOS DIGITALES PARA
TENER UN PANORAMA AMPLIO SOBRE LOS MISMOS
• CLASIFICA LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS,
MEDIANTE LA LECTURA COMENTADA, ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES Y
COGNITIVOS PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
• DESCRIBE LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y
EMOCIONALES, MEDIANTE LA REVISIÓN DE TEXTOS ESPECIALIZADOS, ARTÍCULOS Y
PUBLICACIONES PARA SU OPORTUNA DETECCIÓN E INTERVENCIÓN
TEMAS Y SUBTEMAS PROPÓSITOS DE LOS TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIÓN Analizar las dificultades de aprendizaje en el
contexto del desarrollo humano, mediante la revisión
1.1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje? de textos, elaboración de reportes y mapas
1.2. Las dificultades de aprendizaje en la cognitivos para valorar que el aprendizaje es uno de
perspectiva del desarrollo humano los factores que hacen posible el desarrollo y es por
1.3. Contextos de intervención eso la relevancia de intervenciones.
2. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Identificar los factores neurológicos, cognitivos y
sociales de los trastornos del aprendizaje, mediante
2.1. Identificación y análisis de las dificultades la investigación en bibliografía especializada en
2.2. Factores neurológicos formato impreso o electrónico la lectura comentada,
2.3. Factores cognitivos la elaboración de mapas mentales y cuadros
comparativos, el estudio y análisis de casos y la
2.4. Factores sociales
elaboración de reportes e informes, con la finalidad
de que permitan diferenciar sus elementos.
3. DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN Y Distinguir las dificultades del lenguaje oral y escrito,
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES mediante la revisión de textos especializados, la
COMUNICATIVAS elaboración de cuadros comparativos y folletos
informativos así como el análisis de casos, para
3.1. Dificultades del lenguaje oral poder detectar y prevenir problemas en la lecto
3.2. Dificultades del lenguaje escrito escritura.
3.2.1. Dislexia
3.2.2. Disgrafia
3.2.3. Discalculia
4. DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN Y Describir las dificultades en la adquisición y
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES desarrollo de las habilidades cognitivas, mediante la
COGNITIVAS lectura comentada, consulta de páginas y sitios
especializados, elaboración de folletos informativos
4.1. Dificultades de aprendizaje de las así como el análisis de casos y la elaboración de
matemáticas informes y reportes, para implementar estrategias
4.1.1. Secuencia espacio temporal de intervención.
4.1.2. Seriaciones
4.1.3. Lateralidad
4.2. Dificultades en la regulación de la
conducta y el aprendizaje: control
metacognitivo
5. DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN Y Identificar las dificultades en la adquisición y
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES desarrollo de las habilidades sociales de la gestión
SOCIALES Y DE GESTIÓN EMOCIONAL emocional, mediante la investigación en sitios
especializados, elaboración de material audiovisual
5.1. Dificultades en la gestión de las así como el estudio de casos y problemas, para su
emociones y la relación social oportuna detección.
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN,
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
Las Estrategias de Las actividades de El estudiante deberá
enseñanza que se aprendizaje que el cumplir como mínimo con
utilizarán estarán estudiante llevará a el 80% de asistencias.
basadas en las cabo serán las
principales teorías del La evaluación está
siguientes:
aprendizaje tales como: Identifica fuentes, busca
centrada en el desempeño
Cognitivismo, e integra información utilizando:
Constructivismo, relevante, identifica Heteroevaluación o
Aprendizaje situado, ideas principales, busca evaluación de terceros,
Aprendizaje Colaborativo precisiones y corrobora, Autoevaluación,
y el enfoque basado en el clarifica, analiza toma valoración de sí mismos,
desarrollo de decisiones elabora
Competencias. Coevaluación o
juicios fundamentados.
Diseñando estrategias evaluación de pares,
Desarrolla simulaciones,
para la construcción del mapas mentales, mapas Evaluación formativa
conocimiento a partir de conceptuales, ejercicios y sumativa, mediante la
su contexto real con el de prácticas, bitácoras, recopilación de todas las
aprendizaje situado, y discusión guiada. evaluaciones llevadas a
utilizando el aprendizaje Utiliza las tecnologías cabo durante el curso.
basado en casos, de información y
problemas, proyectos, Mediante la realización de
comunicación por lo que las siguientes actividades
estrategias del participa en
aprendizaje cooperativo y formativas: Rúbricas,
foros electrónicos de
colaborativo, análisis de casos, y
discusión, elabora wikis,
mediante actividades de problemas trabajo
blogs.
aprendizaje individuales y colaborativo, debates,
grupales, utilizando las Consulta portales educativos,
bibliotecas virtuales. ensayos clínicos,
nuevas tecnologías de bitácoras entre otras.
información y
comunicación para la
presentaciones.
búsqueda y consulta de EVALUACIÓN
información, la PONDERACIÓN
participación en Investigación 10%
actividades documental
independientes en foros y Mapas 10%
wikis y la elaboración de metales y
proyectos en medios cognitivos
informáticos. Foros 10%
Exposiciones 15%
Análisis de 15%
caso
Cuadros 10%
comparativos
Propuesta de 30%
intervención
Total 100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
PROYECTOR
COMPUTADORA
PANTALLA
PÁGINAS WEB
BIBLIOTECA VIRTUAL
MATERIALES MULTIMEDIA
VIDEOS
TEXTOS
CD
DVD
PORTALES ESPECIALIZADOS
BLOGS ESPECIALIZADOS
MANUALES
PRUEBAS PSICOLÓGICAS
TEST
SOFTWARE ESPECIALIZADO
BIBLIOTECA FÍSICA
REVISTAS ESPECIALIZADAS EN FORMATO IMPRESO O DIGITAL
PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA) FORMATO A.P.A.
BENEDET ÁLVAREZ MARÍA JESÚS (2014). LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y/O ADAPTACIÓN
ESCOLAR: ERRORES DE DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO. CEPE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR Y ESPECIAL
GARCÍA SÁNCHEZ JESÚS NICASIO (2014). PREVENCIÓN EN DIFICULTADES DEL DESARROLLO Y
DEL APRENDIZAJE. PIRÁMIDE
TERUEL ROMERO JERÓNIMA (2014). DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: INTERVENCIÓN EN
DISLEXIA Y DISCALCULIA. EDITORIAL PIRÁMIDE
VALLES ARANDIGA ANTONIO (2013). DIFICULTADES DE APRENDIZAJE APOYO EDUCATIVO A LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMOLIBRO
W.AA. (2012) DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES. UOC
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES
PROFESIONAL CON GRADO MÍNIMO DE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CON ENFOQUE EN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA O EN PEDAGOGÍA O CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
CONOCIMIENTOS:
CUENTA CON LOS ELEMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ASIGNATURA QUE
IMPARTIRÁ. MANEJA INFORMACIÓN ACTUALIZADA SOBRE LOS TEMAS DE SU ASIGNATURA.
HABILIDADES:
PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PROGRAMACIÓN ESTRATÉGICA DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. ASÍ COMO DEL USO DE TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS AL APRENDIZAJE.
ACTITUDES:
FOMENTA LOS VALORES PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN, TIENE EMPATÍA CON LOS ESTUDIANTES
Y PROPICIA ACTITUDES Y VALORES HUMANOS QUE TIENEN TRASCENDENCIA EN EL ESTUDIANTE
Y EN LA SOCIEDAD.
EXPERIENCIA DOCENTE
EXPERIENCIA MÍNIMA DE 5 AÑOS DE ACTIVIDAD DOCENTE.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
CON EXPERIENCIA MÍNIMA DE 5 AÑOS EN SU ÁMBITO PROFESIONAL
