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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICOPROFESIONAL

ESCUELA TECNOLÓGICA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

PROYECTO ESCUELITA DE TENIS

MATEO DA CUNDA

BRUNO PIRIZ

JESÚS RAMOS

TIHARA CURBELO

VALENTINO ROSSI

GRUPO 3º BI EMT (Deporte)

Índice

Introducción 1

Fundamentación 2

Misión, Visión y Objetivos 3

Generalidades del proyecto 6

Dimensión del proyecto 12

Actividades a realizar y cronograma 13

Recursos necesarios para el proyecto 14

Conclusiones 16
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INTRODUCCIÓN

El proyecto que llevará a cabo el equipo consistirá en la implementación de una escuelita de

iniciación y formación deportiva al tenis, dirigida a niños de entre 9 y 13 años, cuyas situaciones

económicas son vulnerables o críticas con escasas posibilidades de desarrollar esta práctica o

iniciación en este deporte dado que es un deporte que es muy costoso.

Este proyecto fue impulsado por la AUT (asociación Uruguaya de Tenis) y tomado por la escuela

tecnológica de administración y servicios (UTU) para la práctica de los bachilleratos del turno

nocturno de deportes.

Introduction

The project that the team will carry out will consist of the implementation of a school of initiation

and sports training in tennis, aimed at children between 9 and 13 years old, whose economic

situations are vulnerable or critical with little chance of developing this practice or initiation in this

sport since it is a sport that is very expensive.

This project was promoted by the AUT (Uruguayan Tennis Association) and taken over by the

technological school of administration and services (UTU) for the practice of the bachillerato of the

night sports shift.

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FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto surgió en base a una iniciativa por parte de la AUT, que teniendo la posibilidad de

implementar una escuelita de iniciación al tenis en nuestra ciudad nos ofrecieron esa oportunidad

para el cierre de nuestro año en el Bachillerato de Deporte de UTU.

A su vez los niños de la escuelita salen beneficiados ya que al ser el tenis un deporte de altos costos

no puede acceder tan fácilmente al mismo y esto les da una oportunidad de poder conocerlo y hasta

llegar a, en un futuro, destacar en el mismo, animándose a practicarlo más adelante. Además, que el

deporte y la disciplina son fundamentales para la salud física y mental, haciendo que los niños

crezcan en un buen entorno.

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Misión del proyecto

Fomentar mediante la implementación de una escuelita de tenis la formación práctica de este deporte

a chicos de entre 9 y 11 años y de contexto vulnerable, introduciéndolos dentro de la metodología

técnica, táctica, y dinámica del tenis.

Visión del proyecto

Se espera que UTU pueda continuar con la propuesta de este proyecto a lo largo del tiempo,

mejorándolo y llegando a más público o personas en condición vulnerable.

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Objetivos:

¿Para qué se realiza?

Esta iniciativa de la escuelita de iniciación al tenis trata de enfocar los conocimientos adquiridos de

los alumnos de bachillerato de deporte y aplicar ese conocimiento para dar clases sobre tenis a las

escuelas en situación vulnerable, que a su vez los alumnos de deporte puedan aprender y tener una

idea del trabajo que tiene que realizar un profesor de educación física con los niños. También el tema

principal proyecto anual de bachiller de deporte se va a tratar de esta escuelita de iniciación al tenis.

¿Qué se espera obtener?

Se espera que los niños puedan aprender sobre el deporte (tenis) para desarrollar sus capacidades

motrices y que en un futuro puedan continuar aplicando ese conocimiento aprendido.

¿Qué solución aporta?

La solución principal que aporta esta iniciativa es enseñar a los niños sobre el tenis, lo que para la

mayoría de las personas es un deporte muy caro e inaccesible, estos niños, puedan aprovechar este

espacio que se brinda de forma totalmente gratuita por medio de la escuelita accediendo a la

posibilidad de practicar el tenis.

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¿Qué valor tienen para quienes realizan el proyecto?

La enseñanza que obtenemos y brindamos sirve para desarrollar nuestras capacidades, habilidades y

didáctica como futuros profesores de gimnasia al concretar el bachillerato y concluir a futuro la

carrera de licenciado en educación física, mientras que al cierre de este trabajo presentar el mismo

como proyecto anual integrado.

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Generalidades del proyecto

Descripción del proyecto

Se busca implementar una escuelita de tenis para los niños de entre 9 y 11 años que no tienen la

posibilidad de acceder a la práctica de este deporte. Este proyecto es de tipo social y deportivo ya

que mediante el impulso de la AUT para comenzar con está escuelita se busca llegar a una población

de escasos recursos, la cual se lleva a cabo dentro del Polideportivo de la ciudad de salto

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Marco teórico

Definición del tenis: El tenis es un deporte que se practica con raquetas y una pelota pequeña.

Pueden jugarlo dos individuos (uno contra uno) o dos parejas (dos personas contra las otras dos). El

objetivo es impactar la pelota para que pase por encima de la red que divide la cancha a la mitad,

intentando que el rival no consiga devolverla.

La cancha

La cancha o pista tiene forma rectangular y su superficie puede ser de hierba, tierra batida, resina o

cemento. Está dividida en dos partes iguales por una red.

Sus medidas son 23,77 X 8,23 metros en partidos individuales y 23,77 X 10,97 metros en los

partidos de dobles.

Las partes de la cancha son las siguientes:

 Línea de fondo: es la que mide 8,23 metros y pone límite al campo.

 Línea central: mide 6,4 metros desde la red hacia la línea de fondo.

 Línea de saque: es paralela a la de fondo y se traza desde el fin de la línea central.

Líneas laterales: sólo se usan en partidos de dobles. Ensanchan el campo.

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Historia del tenis:

A diferencia de otros deportes, el tenis moderno no surgió en un lugar determinado ni fecha

específica, sino que es fruto de la evolución de deportes practicados desde hace varios siglos.

Ya en la Edad Media, existía en Francia un juego en donde se golpea una pelota con la palma de la

mano: jeu de la paume "juego de la palma". A principios del siglo XVI se empezaron a usar una red

para dividir el campo y raquetas para golpear la pelota.

La popularidad de este juego hizo que se extendiera a otros países tanto europeos como de otros

continentes, como España, Alemania, Inglaterra, Estados Unidos o Australia. Comenzó a ser

practicado por reyes y aristócratas, por lo que empezó a ser conocido como tenis real.

En 1913 se crea la Federación Internacional de Tenis (ITF) bajo un grupo de 12 administradores de

tenis que fundaron en París una organización paraguas que le permitiera a su deporte crecer con

uniformidad de reglas, criterios y expectativas. En Uruguay la asociación encargada de llevar a cabo

las actividades de tenis es la Asociación Uruguaya de Tenis la cual se fundó el 9 de agosto de 1915.

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Desarrollo de un partido de Tenis:

Un partido empieza con el saque de un jugador. Debe impactar la pelota para que rebote en un

cuadrado que se encuentra en diagonal, en el lado del campo que ocupa su rival. A partir de

entonces, ambos jugadores tienen que pasar la pelota sobre la red de forma alternativa. Cuando un

jugador no logra devolverla hacia el otro lado, su rival suma un punto.

La puntuación en el tenis se divide en puntos, juegos (games) y sets. Al sumar cuatro puntos, se

obtiene un juego. Dichos puntos se cuentan sucesivamente de la siguiente forma: 15, 30, 40 y game.

En caso que los competidores igualen en 40, deben ganar dos puntos consecutivos para quedarse con

el game. Luego, cuando un jugador gana seis juegos, obtiene un set. El ganador del partido es aquel

que gana dos o tres sets, de acuerdo a las características del torneo.

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Datos de interés acerca del tenis:

-Cuando comenzó a expandirse por el continente europeo se consiguió que fuera un deporte que

únicamente practicaban las clases altas de la sociedad.

-Desde los Juegos Olímpicos de Atenas celebrados en el año 1896 está considerado deporte

olímpico.

-Entre las competiciones de esta disciplina más relevantes y con mayor prestigio internacional están

Roland Garros y Wimbledon, por ejemplo.

-El récord del partido de tenis más largo de la historia lo tiene el que enfrentó a John Isner y Nicolás

Mahut en el Campeonato de Wimbledon del año 2010. En concreto, vino a durar la friolera de 11

horas y 5 minutos, siendo el primer jugador el que al final obtuvo el triunfo.

– Los tenistas masculinos con mayor número de títulos de Grand Slam son Roger Federer, Rafael

Nadal y Novak Djokovic, mientras que la deportista femenina con ese récord lo posee Serena

Williams.

-El único tenista que ha conseguido ganar en el mismo año los cuatro Grand Slams y la medalla

olímpica es Steffi Graff

La marca de saque más rápido la tiene en el ámbito masculino el australiano Samuel Groth, con 263

Kilómetros por hora, y en el ámbito femenino la estadounidense Venus Williams con 209 kilómetros

por hora.

Otra curiosidad significativa acerca de este deporte es que el tenista que tiene el récord de haber

podido ganar trece veces el mismo Grand Slam no es otro que el español Rafael Nadal, que se ha

convertido en el rey indiscutible de Roland Garros.

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Iniciación infantil aplicada al Tenis:

La iniciación al tenis en niños requiere un enfoque especializado y lúdico para que puedan integrarse

a este deporte. Se tiene que tener en cuenta lo siguiente:

-Selección de equipo adecuado: se debe proporcionar raquetas de tenis y pelotas apropiadas para su

edad y tamaño. Se usarán raquetas y pelotas más pequeñas y ligeras.

-Espacio y equipo adecuado: Asegurarse de que se cuenta con una cancha de tenis adaptada al

tamaño de los niños y con una red ajustada a la altura adecuada.

-Juegos y actividades lúdicas: se deberá organizar juegos y actividades que involucren el

movimiento, como carreras, saltos y lanzamientos. Estas actividades ayudarán a desarrollar

habilidades fundamentales.

-Enseñanza de las bases: Se introduce gradualmente a los niños a las reglas básicas del tenis, como la

forma de golpear la pelota, el saque y las áreas de la cancha.

-Uso de pelotas de baja presión: Para los niños más pequeños, usaremos pelotas de baja presión que

son más lentas y fáciles de golpear, lo que les permitirá disfrutar del juego y mejorar sus habilidades.

-Trabajo en equipo y socialización: Fomentar el trabajo en equipo entre los niños. El tenis también

puede ser jugado en formato de dúos, esto promueve la colaboración.

-Desarrollo gradual: A medida que los niños desarrollan habilidades, se pueden introducir aspectos

técnicos y tácticos más avanzados.

-Apoyo de entrenadores capacitados: Si es posible, contar con entrenadores o instructores que tengan

experiencia en enseñar tenis a niños puede ser beneficioso.

-La clave para la iniciación al tenis en niños es crear un ambiente positivo y atractivo que fomente su

amor por el deporte y les permita desarrollar habilidades de manera natural mientras se divierten.

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Dimensión del proyecto

¿Dónde se localiza este proyecto?

Este proyecto se localizará en el Polideportivo de la plaza de deportes

de la ciudad de Salto.

¿Quiénes serán los destinatarios?

Los participantes serán niños de 8 a 13 años de edad, los cuales vendrán del club barrial de Don

Atilio y del club barrial de Tablada.

¿Cuáles son las fortalezas y limitaciones que encontramos en este

grupo?

Una de las fortalezas encontradas en este grupo es que los integrantes son muy audaces, todo lo que

se les proponga, lo van a querer lograr, inclusive yendo más allá.

Dentro de sus limitaciones podemos encontrar que son poco receptivos a la hora de la enseñanza del

deporte, en algunos casos mostrando indisciplina.

¿Cómo fue seleccionado este grupo?

Los participantes fueron seleccionados por la Dirección del Polideportivo. En el caso de que los

estudiantes tuviesen la oportunidad de seleccionar por sí mismos los participantes, se hubiese optado

por realizar un llamado a interesados en la práctica del deporte.

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Actividades a realizar y cronograma

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Recursos necesarios para el proyecto

Recursos materiales:

-Raquetas de tenis

-Pelotas de tenis

-Aros

-Conos

-Estructura edilicia

-Cancha, medidas; 28m x 15m

Gestión humana:

1- Selección de equipo:

5 alumnos de UTU responsables de la planificación y encargados de las clases dictadas.

2- Comunicación efectiva:

-Reunión semanal para planificar y revisar las actividades de la semana

-Comunicación constante a través de aplicaciones de mensajería para resolver problemas o

actualizaciones urgentes.

3- Gestión del tiempo

Las clases de tenis se llevan a cabo los lunes, a la hora 15:00.

4-Evaluación y seguimiento

Revisión semanal por parte del profesor de educación física para los avances del proyecto y ajustes

en la gestión humana según sea necesario.

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Recursos Tecnológicos:

- Sistemas de comunicación en Línea

Plataformas de mensajería y video llamadas para coordinar reuniones de equipo, clases y

comunicación interna.

Redes sociales y sitios web

-Utilizar redes sociales y sitios web para promocionar el proyecto, compartir contenido y mantener a

los miembros del club informados sobre noticias.

Distribución de actividades y tareas.

Todos los integrantes del equipo se encargan de:

-planificar las actividades y objetivos

-supervisar el progreso del proyecto

-dar clases de tenis los lunes

-evaluar y seguir el progreso de los alumnos

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Conclusiones

Viabilidad:

Este proyecto es viable a corto y a largo plazo ya que se cuenta con la viabilidad tecnológica

suficiente para la realización del mismo con materiales actuales y adecuados para el deporte aplicado

en niños. En cuanto al ámbito económico, la mayoría de materiales fueron donados por la A.U.T y el

espacio es proporcionado por el Polideportivo de la plaza de deportes. El material con el que se

cuenta es suficiente para realizar este proyecto, logrando la concreción real del mismo. A su vez este

proyecto depende de varios factores externos de los cuales no se tiene control como en el caso del

clima o la escasa disposición de los niños al momento de realizar las clases.

Podemos afirmar que no existen factores condicionantes que puedan obstaculizar la debida

realización de este proyecto ya que se contó con la disponibilidad del material y el lugar a realizar la

Escuelita

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Evaluación:

Se lograron cambios en el aspecto del comportamiento y atención de los niños hacía la clase y los

profesores, mejorando el habla y escucha para así poder generar un mejor ambiente para el desarrollo

de las clases y la socialización y comunicación entre pares.

Al desarrollar las clases se pudo observar cómo los niños adoptaron con facilidad la técnica de la

práctica del tenis al momento de realizar las prácticas.

Gradualmente fueron adoptando la concentración y la motivación necesaria para realizar las

propuestas planteadas dentro de los lineamientos planificados dentro de cada clase.

Mientras duró la propuesta (6 meses) se puede afirmar que los beneficiarios adoptaron conductas

positivas e iniciativas a las propuestas.

Las actitudes son más pasivas con respecto al inicio de las clases y esto se puede afirmar que es

debido a la disciplina que requiere este deporte y que el grupo pudo transmitir como condición

necesaria en la actividad deportiva para evitar riesgos físicos.

Tanto niños como educadores de los mismos estaban muy agradecidos por el tiempo invertido a lo

largo de este proyecto

Aspectos a mejorar para el futuro:

Poder contar con una amplia variedad de información previa al inicio de la escuelita.

Poder contar con más tiempo en las clases para lograr un mejor desarrollo de las mismas.

Contar con más clases semanales para lograr mayores avances y aprendizaje en los niños.

Contar con el asesoramiento de un profesor especializado en el tenis.

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