EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – 2022

I. TITULO:

Elaboramos un prototipo con la participación de nuestra familia y aprovechando

la diversidad cultural (Día de la Madre)

II. INFORMACIÓN GENERAL:

II.1 Dirección Regional : Piura
II.2 UGEL : Talara
II.3 Institución Educativa : Félix Cipriano Coronel Zegarra
II.4 Nivel : Secundaria
II.5 Turno : Mañana
II.6 Año Escolar : 2022
II.7 Área : Educación para el Trabajo
II.8 Grado y Sección : 2° Grado
II.9 Docente : Lisseth Liz Rojas Canaval

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestro país posee una gran diversidad de culturas, recursos turísticos y recursos naturales. En este
contexto, podemos desarrollar emprendimientos que promuevan una convivencia armoniosa en
nuestro país. Asimismo, debemos promover una convivencia armónica en igualdad de
oportunidades.
Frente a la situación planteada se presenta el siguiente reto:

 ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de

nuestro entorno?
 ¿Qué podemos hacer nosotras y nosotros como adolescentes?

MOLDES DE LETRA
LA RUTA DE LA EXPERIENCIA
IV. SECUENCIA DIDACTICA: (Propósitos)
INSTRUMENTO
ÁRE COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
ESTANDAR DESEMPEÑOS DE
A CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Realiza observaciones o
entrevistas estructuradas para
indagar los posibles factores que  Redactamos principales
originan las necesidades o  Conoce las manifestaciones manifestaciones cultural de la
problemas de un grupo de culturales de su pueblo. comunidad.
Gestiona proyectos de usuarios al plantear un reto o
emprendimiento económico o desafío que revaloren la  Desafío guarda relación con  Redactan el desafío revaloren
social cuando se cuestiona diversidad cultural de nuestro la situación significativa la diversidad cultural de
sobre una situación que afecta entorno, para satisfacerlos o  Sabe aplicar la técnica de la nuestro entorno.
a un grupo de usuarios y resolverlos desde su campo de entrevista.  Aplica formato de técnica de
explora sus necesidades y interés empleando técnicas para la entrevista cualitativa
expectativas para crear una empatizar como la entrevista
Gestiona proyectos de alternativa de solución viable y cualitativa.
emprendimiento reconoce aspectos éticos y
económico y social: culturales, así como los
Educación para el trabajo

posibles resultados sociales y

 Crea propuesta de ambientales que implica. Realiza observaciones o
valor. Implementa sus ideas entrevistas estructuradas para  Conoce las necesidades del  Grafica las historias
 Aplica habilidades empleando habilidades indagar los posibles factores que usuario empleando técnica compartidas mediante un
técnicas, anticipa las acciones y originan las necesidades o pertinente. mapa mental
técnicas. recursos que necesitará y problemas de un grupo de  Llega a generar alternativas  Aplica técnica cuentacuentos Lista de cotejo
 Trabaja trabaja cooperativamente usuarios al organizar, sintetiza la de solución al problema para obtener la idea solución.
cooperativamente para cumpliendo sus roles y información, definen el problema planteado.  Selecciona la idea solución de
responsabilidades individuales y genera ideas creativas para
lograr objetivos y
para el logro de una meta satisfacerlos o resolverlos desde  Presenta la idea que resolverá acuerdo con criterios
metas común, propone actividades y su campo de interés. el problema. establecidos
 Evalúa los resultados facilita a la iniciativa y
del proyecto de perseverancia colectiva. Evalúa
el logro de resultados parciales
emprendimiento relacionando la cantidad de Emplea habilidades técnicas
insumos empleados con los para producir un bien o brindar
beneficios sociales y  Elaboran su prototipo
ambientales generados; realiza
servicios y las representa a  Es observable las utilizando la técnica
través de prototipos y las valida funcionalidades del prototipo
mejoras considerando además prototipo en imagen.
con usuarios a través de la
las opiniones de los usuarios y técnica apuntes de testeo  El prototipo responde a la  Evalúan el prototipo
las lecciones aprendidas. siendo responsable con el necesidad del usuario. empleando la técnica
ambiente, usando  Mejora el prototipo luego de apuntes de testeo
sosteniblemente los recursos ser evaluado. apoyándose en sus familias
naturales y aplicando normas y amigos.
de seguridad en el trabajo
 INSTRUMENTO
COMPETENCIA / CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICs

Navega en diversos entornos

virtuales como la plataforma  Ingresó a la plataforma
Presenta actividades en la
Personaliza entornos Google recomendados adaptando Google
semana que los estudiantes Lista de cotejo
virtuales. funcionalidades básicas de acuerdo  Subió las actividades a
no asistan al colegio.
con sus necesidades de manera la plataforma.
pertinente y responsable.
COMPETENCIA
S
TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ES

Determina metas de aprendizaje

viables asociadas a sus
 Desea terminar bien el
potencialidades, conocimientos,
grado escolar. Completa el cuadro como
Define metas de estilos de aprendizaje, habilidades,
 Determina ayudar a sus me veo a fin de año 2022 Lista de cotejo
aprendizaje limitaciones personales y actitudes
padres, pero sin como estudiante.
para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera perjudicar sus clases.
reflexiva.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie debido a
Intercultural Respeto a la identidad cultural
su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDA
DESCRIPCIÓN TIEMPO
D

Actividad 1 Formulamos el desafío y recogemos información sobre la diversidad cultural de nuestro entorno. 1 sesión
 Actividad 2 Proponemos ideas creativas para revalorar la diversidad cultural en nuestro entorno. 2 sesiones

Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno y promovemos una
Actividad 3 2 sesiones
convivencia pacífica.

VI. MATERIALES Y RECURSO:

 Actividades elaboradas de la plataforma Aprendo en Casa

PARA EL
 Videos de YouTube para que se trabajen cuando el estudiante no asiste a clases presenciales
ESTUDIANTE
 [Link]
 [Link]
PARA EL DOCENTE  [Link]
 Módulo Pedagogía emprendedora de 2 grado

El Alto marzo de 2022

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 1 – EDA I – SEMANA 1
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor

Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores que originan las
necesidades o problemas de un grupo de usuarios al plantear un reto o desafío que revaloren la
Desempeño
diversidad cultural de nuestro entorno, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés
empleando técnicas para empatizar como la entrevista cualitativa.

Criterios/ evidencias

Redacta el
Aplica
Redacta principales desafío
formato de
manifestaciones revaloren la
Nombres y apellidos técnica de la Sugerencias
culturales de la diversidad
entrevista
comunidad. cultural de
cualitativa
nuestro entorno

SI NO SI NO SI NO
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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 2 – EDA I – SEMANA 2 -3

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores que originan
las necesidades o problemas de un grupo de usuarios al organizar, sintetiza la información,
Desempeño
definen el problema y genera ideas creativas para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
interés.
Criterios/ evidencias

Grafica las Seleccionó la

Aplica técnica
historias idea solución de
Nombres y apellidos cuentacuentos para Sugerencias
compartidas acuerdo con
obtener la idea
mediante un criterios
solución
mapa mental establecidos

SI NO SI NO SI NO
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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 3 – EDA I – SEMANA 4 -5

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Aplica habilidades técnicas
 Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios y las representa a
través de prototipos y las valida con usuarios a través de la técnica apuntes de testeo
Desempeño
siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y
aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Criterios/ evidencias

Elabora su Evalúa el prototipo

prototipo empleando la técnica
Nombres y apellidos utilizando la apuntes de testeo Sugerencias
técnica prototipo apoyándose en sus
en imagen. familias y amigos

SI NO SI NO
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