Relaciones en los ecosistemas

CUADROS PARA GENERAR Y ANALIZAR DATOS O INFORMACIÓN

Hipótesis 1:
- Describir las características del área de estudio y
sus componentes.

Población Localización
Componente biótico Componente abiótico
Especi Núme Especi Espe Encim Debaj En la
e ro de e cie a del o del super
individ esparc agru suelo suelo ficie
uos ida (*) pada (**)

1.
- Describir los elementos naturales y artificiales
encontrados en el área de estudio. 2.
- Medir temperatura del ambiente cada 30
minutos (medir 2 días).
9:30 a.m. 10:00 10:30 … Hipótesis 4:
Día 1 / Hora
a.m. a.m. - Registrar la relación que observan entre una
misma especie.
Temperatura
Especie en
(°C)
relación (x) Tipo de
9:30 a.m. 10:00 10:30 Especie Razones de relación
Día 2 / Hora La
a.m. a.m. seleccionada la relación intraespecífi
mis Otra ca
Temperatura
(°C)
ma

- Determinar: tipo de suelo, pH del suelo y/o agua, 1.

describir especies encontradas, etc. 2.
Hipótesis 2:
- Hacer un gráfico de la distribución de los
diversos componentes del ecosistema en - Registrar la relación entre dos o más especies en
estudio; con flecha amarilla y roja representar el el área de estudio o ecosistemas.
flujo de energía y pérdida de calor, acompañado Especie Especie con Efectos de la
Tipo de
de rótulos que explican la transformación en seleccionad la que se relación (x)
relación
energía química. a del área relaciona de
Positi Nega interespecí
Hipótesis 3: de estudio o otros
fica
ecosistema ecosistemas va tiva
- Calcular o contar, si es posible, el número de
individuos observados de cada especie. Para ello, 1.
se puede utilizar la siguiente tabla.

2.
 datos de manera escrita y en tablas, o en tablas y
en gráficos a la vez.
EL INFORME DE INDAGACIÓN - Haciendo referencia a los logros más destacados
El informe es un documento que puede ser presentado que se han obtenido.
al final de un proceso escolar para una exposición, feria,
plenario escolar, etc., que también puede servir para
intercambiar experiencias con otros estudiantes o como
material para otras sesiones de aprendizaje.
El informe de indagación debe contar con la siguiente
estructura:
TÍTULO. Informa el contenido del
informe. Es breve, conciso y
explicativo.
AUTORÍA. Nombres de los
estudiantes, profesores,
institución educativa, etc.
CONCLUSIONES. Resume los principales logros del
INTRODUCCIÓN. Se plasma una síntesis que contiene
trabajo en forma específica y sin generalizar. No se debe
los aspectos más relevantes de la indagación: los
incluir en la conclusión algo que no se haya realizado
problemas de indagación planteados, las estrategias
durante el proyecto.
desarrolladas y las conclusiones. Plantearla en forma
clara y ordenada. BIBLIOGRAFÍA. La lista de referencia deberá incluir toda
la documentación (libros, anexos, etc.) consultada para
ÍNDICE DE CONTENIDOS. Descripción de las secciones del
justificar y fundamentar el trabajo de indagación, así
trabajo y las páginas en las se encuentran.
como los nombres de las personas entrevistadas.
INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN. Se presenta
Fuente: CONICYT (2010) Guía de apoyo de la
claramente el qué y el porqué, explica el problema que
se investigó y se sustenta con argumentos sólidos y investigación científica escolar.
convincentes. Se expone el propósito y preguntas de la
indagación, así como su justificación, el contexto
general, cómo y dónde se realizó, sus variables y
definiciones, así como las limitaciones de esta.
METODOLOGÍA. Descripción de cómo, cuándo y dónde
se hizo la indagación, adjuntando información suficiente
para que las experiencias puedan ser replicadas. Se
describe detalladamente la recopilación de datos,
observaciones o diseño de aparatos, modelos, etc.
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. Para
presentar los resultados se recomienda:
- Hacerlo en forma detallada, ordenada y lógica. A
través de texto, tablas y gráficos cuidando no ser
reiterativos, es decir, no presentar los mismos
 Selecciona técnicas para
recoger datos (entrevistas,
cuestionarios,
META COGNICION observaciones, etc.) que se
relacionen con las variables
¿Para qué me sirve lo aprendido el día de hoy? estudiadas en su indagación.

________________________________________________________ Elabora tablas de doble

__ entrada identificando la
posición de las variables
________________________________________________________
__ independiente y
dependiente.
¿Qué fue lo más difícil del día de hoy? Representa los datos en
________________________________________________________
gráficos dobles lineales.
________________________________________________________

¿En qué situación puede aplicar lo aprendido?

________________________________________________________

________________________________________________________

EVALUAMOS
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia.

Estoy ¿Qué
en puedo
lo
proces mejorar
Criterios de evaluación log
o de de mi
ré
lograrl actividad
o ?

Plantea preguntas y
selecciona una que pueda
ser indagada científicamente
utilizando su conocimiento y
la complementa con fuentes
de información científica.

Formula preguntas
estableciendo relaciones
causales entre las variables.