ESCUELA DE EDUCACION
AÑO LECTIVO: 2021 -2022
GENERAL BÁSICA
“CLUB ROTARIO”
Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Educación Inicial y Preparatoria Oferta Ordinaria
Experiencia de aprendizaje: Juego con los movimientos
Nivel Educativo: Preparatoria Nro. de niño: 68
Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: 16-20 Mayo 2022
Descripción general de la Desarrollar en los niños la capacidad de recepción y equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control
experiencia: postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos.
Elemento Integrador: CANCIÒN: Toycantando, Enero 2016 “Naranja dulce limón partido”
[Link] [Link]/watch?v=PLrHRJ6w_2k
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
LUNES Computadora, Teléfono, PARA EVALUAR
Comunicar sus MIS NOMBRES Y APELLIDOS SON ÙNICOS Video, Expresa sus datos
datos personales, Escucha el cuento: Cuento del nombre (el nombre de Pictograma personales (nombres,
para reconocer ranita) Huevo apellidos) REF.
IDENTIDAD Y sus nombres y Plato [Link].1.1.1.
AUTONOMIA apellidos. REF. Agua y jabón
CS.1.1.2. Sal
HUMANOS
Niños/as, familias,
docente
CN.1.3.10.
Indagar, en
forma guiada, las
fuentes de luz; [Link]
diferenciar la luz
natural de la Contesta oralmente: ¿Qué perdió la ranita?, ¿Qué tienen
artificial. los nombres letras o números?
Identificar que todas las personas tenemos dos nombres
y apellidos y que nos hacen ser únicos.
CS.1.2.6.
Reconocer las
diferencias
individuales que [Link].1.4.1. Detecta,
existen entre sus desde la observación
compañeros y ACTIVIDAD: Dibuja tu nombre completo en el de su entorno
personas que lo cuaderno parvulario. inmediato, diferentes
rodean, en fuentes de luz (natural
DESCUBRIMIENTO Y función de LA LUZ NATURAL Y ARTIFICIAL y artificial).
COMPRENSION DEL respetarlas y Observa la luz que existe dentro del aula y fuera del aula.
MEDIO NATURAL Y valorarlas como Responde las siguientes preguntas: ¿Qué alumbra dentro de
CULTURAL diversidad. nuestra aula?, ¿Qué luz alumbra fuera del aula?
Reconocer las fuentes de luz: natural y artificial.
Luz natural: es propia de la naturaleza.
Luz artificial: creada objetos por el hombre para que produzca
la luz.
ACTIVIDADES:
Texto Cuentos Preparatoria página: 115.
Pinta las fuentes de luz con témperas y encierra la luz natural
con el color amarillo y la luz artificial con el color rojo.
ANEXO: 1
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Dibuja una fuente de
CONVIVENVIA luz natural y artificial.
UNA AMISTAD VERDADERA
Escucha el cuento: "La diversidad de la amistad: Uchilla y su
amigo". Autora Karen Castro.
[Link]
Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿Dónde vivía
Uchilla?, ¿tenia amigos?, ¿vivía solo o acompañado?, ¿Qué
animal no tuvo miedo en acercarse a Uchillia?
Reconocer que todos somos iguales sin importar el color de piel,
tamaño, género.
ACTIVIDAD: Decora al pajarito azul utilizando témperas.
ANEXO 2
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
Contar PARA EVALUAR
MARTES colecciones de SIGNOS DE LA RESTA Computadora, Teléfono,
RELACIÓN LÓGICO
objetos en el
círculo del 1 al
Contar cuantas galletas tiene el paquete. Video Escribe
numéricas
secuencias
Semillas
MATEMÁTICO 20 en Come 1 galleta. Llantas ascendentes y
circunstancias de Texto Preparatoria descendentes, con
la cotidianidad. Responde oralmente: ¿Cuántas galletas había en el paquete?, Lápiz números naturales del
REF. M.1.4.13. ¿ahora, ¿cuántas tienen?, ¿aumentaron o disminuyeron? Borrador 1 al 20 para explicar
Pelota situaciones cotidianas.
Identificar que restar es quitar, disminuir y necesitamos del signo REF. I.M.1.2.1.
menos.
CONVIVENCIA
ACTIVIDADES: decora el signo menos con la técnica del
rasgado. ANEXO 3.
ECA.1.1.6. Dibuja el signo menos en el cuaderno parvulario.
Ejecutar
movimientos [Link].1.3.2. Intuye
locomotores MOVIMIENTOS CORPORALES las posibilidades del
(andar, correr, propio cuerpo en
saltar, reptar, Realizar ejercicios de calentamiento corporal tales como caminar, actividades de
rodar, etc.) y saltar, correr, brincar en un pie, caminar hacia atrás, patear una movimiento
funcionales en pelota, etc.
actividades de
expresión Trazar en el suelo dos rayas separadas por unos cuatro metros de
corporal y juego distancia. Sitúa a los niños uno al lado del otro sobre una de las
libre y dirigido, rayas y la persona que dirige el juego se ubica en la raya de
para expresar enfrente.
sentimientos e
ideas y descubrir
las posibilidades
Cada niño, por turno, hace la siguiente pregunta “Mamá ¿Qué
del propio nos das? Quien dirige el juego puede elegir entre las siguientes
cuerpo. consignas para que los niños los realice:
Un paso de gigante (Una gran zancada)
Un paso de hormiga (Colocar un pie delante de otro)
Un salto de pulga (un salto pequeño con los pies juntos)
Un paso de cangrejo (dar un paso atrás)
Un sol (girar sobre sí misma)
Realizar las actividades que indican en las siguientes rimas:
Dice el perro Tomás, que camines por atrás.
Dice el león Fernando, que te quedes bailando.
Dice el reno Jimeno, que camines aplaudiendo.
Dice el conejo Eufrasio, que camines muy despacio.
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
PARA EVALUAR
MIERCOLES SONIDO /Z/ MATERIALES
LL.1.5.16. TECNOLÓGICOS Reconoce las
EXPRESIÒN Y Explorar la
Escucha el cuento del Zepo y el zorro.
Computadora, Teléfono, características de las
COMPRENSIÒN ORAL Y formación de Video, plantas ornamentales
ESCRITA palabras y trabalenguas comprendiendo su
oraciones, Cartel utilidad en la vida
utilizando la Pictogramas diaria
conciencia Lápiz
lingüística Pinturas
(fonológica, Cuadernos
léxica, sintáctica
y semántica) HUMANOS
Niños/as, familias, Explora la formación
docente de palabras y
oraciones utilizando la
conciencia lingüística
(fonológica, léxica,
sintáctica y semántica)
REF.I.L.L.1.6.1
Responde oralmente: ¿En dónde vivía Zepo?, ¿Zepo qué se puso
para dar un paseo?, ¿Qué verdura tenía el árbol?, ¿Quién le salvo
cuando se desmayó Zepo?
Realiza el sonido de la / lz/
Presentar imágenes e identificar el sonido /z/
ACTIVIDAD
Dactilar el sonido /z/ y colorea los dibujos que empiecen con el
fonema. ANEXO 4
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Escribe el sonido /z/ en el cuaderno de 4 líneas pequeño.
Recorta objetos con el sonido /z/ y pega en el cuaderno
parvulario.
Realizar una ronda “Naranja dulce limón partido”
involucrando a los miembros de la familia o grupo de
estudios.
Toycantando, Enero 2016 “Naranja dulce limón partido”
[Link] [Link]/watch?v=PLrHRJ6w_2k
Ejecutala siguiente dinamica con tu cuerpo: Nido-
Moviendo el cuerpo.
[Link]
ACTIVIDAD: Dibuja tu cuerpo y pinta tu lado derecho.
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
PARA EVALUAR
JUEVES M.1.4.17. Computadora, Teléfono,
ME DIVIERTO CON MIS AMIGAS LAS RESTAS Video, Resuelve situaciones
RELACIONES LOGICO
MATEMATICO
Realizar
sustracciones
Cuenta cuantos globos inflados hay. Hoja bon
Imágenes
cotidianas
requieren de
que
la
con números Pincha 2 globos. Colores comparación de
naturales del 0 al Poema colecciones de objetos
10, con el uso de Responde oralmente: ¿Qué es restar?, ¿Cómo se llama el signo de HUMANOS mediante el uso de
material Niños/as, familias, cuantificadores, la
concreto. la resta? docente sustracción, con
números naturales
Realiza restas con material concreto (semillas, legos, entre otros) hasta el 10, y el
ACTIVIDAD: Realiza las restas del texto Preparatoria, página conteo de colecciones
de objetos hasta el 20.
141, 142, 143, 144, 145. REF. I.M.1.2.2.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: realiza las siguientes
restas:
NOMBRE DE LOS OBJETOS DEL AULA EN INGLÈS
Nombra y describe los objetos que presenta tu maestra (mochila,
libro, silla, borrador, lápiz, mesa, profesora).
Identificar los nombres de los objetos en inglés.
Backpack – mochila
Book – libro
Chair – silla
Eraser – borrador
Pencil – lápiz
Table – mesa
Teacher – profesora
ACTIVIDAD:
Texto Preparatoria página 6.
Identifica los nombres de los objetos a través del juego “EL
REY MANDA”.
El juego consiste en:
Escuchar los nombres de los objetos que mencionara tu maestra y
debes tocar.
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
VIERNES PARA EVALUAR
LL.1.5.17. MATERIALES
EXPRESION Y
COMPRENSIÒN ORAL Y
Registrar,
expresar y
Escucha el cuento: El caso de las llaves pérdidas del texto
TECNOLÓGICOS
Cartulina
Registra, expresa y
comunica ideas
Cuentos Preparatoria páginas: 8, 9, 10, 11, 12 y 13.
ESCRITA comunicar ideas, marcadores mediante sus propios
mediante ¿Quiénes son los personajes del cuento?, ¿Por qué no se podía Tijera códigos. REF.
abrir la escuela? Imágenes [Link].1.6.1.
Revistas
Realiza las actividades de las páginas: 14 y 15.
Goma
Lápiz
Cuaderno
HUMANOS
Niños/as, familias,
docente
ACTIVIDADES FINALES:
Todos vamos a cooperar,
y nuestro cuarto
lindo dejar,
para mañana,
volver a disfrutar.
____________ ___________ __________________
Lic. Nancy Sarzosa Lic. Laura Taipe Prof. Jenny Amores
Primero “A” Primero “B” Subdirectora (e)
ANEXO 1 P
Pinta las fuentes de luz con témperas y encierra la luz natural con el color amarillo y la luz artificial con el color rojo.
ANEXO 2 P
Decora al pajarito azul utilizando témperas.
ANEXO 3 P
Decora el signo menos con la técnica del rasgado.
ANEXO 4 P
Dactilar el sonido /z/ y colorea los dibujos que empiecen con el fonema.
