La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar información, codificarla y
registrarla en la mente. Esta información es recuperable
Según baddeley la memoria es la capacidad que permite mantener presentes los diferentes
elementos de la información mientras se integra entre ellos.
Aproximaciones por los estudios
Los primeros estudios sobre el aprendizaje y la memoria humana fueron realizados por herman
ebbinghaus que es un psicólogo asociacionista. El mismo utilizo el método de ahorros para evaluar
la memoria que consistía en determinar el porcentaje del tiempo de aprendizaje inicial de una
serie cuando la misma serie se volvia a aprender de nuevo después de diferentes periodos de
tiempo. Osea el estudio de la memoria y el olvido. Creo el estudio de las silabas sin sentido
Neisser se preocupaba desde el contexto natural sobre la memoria
William james en su libro propuso el modelo dual de memoria que explica que hay una memoria
primaria (inmediata – corto plazo) (estos también hablados por Brown y Peterson) y una memoria
secundaria (que es más duradera) basándose en la introspección.
Los trabajos de barlett mediante una historia narrativa para que después la recordaran después de
un tiempo. Gracia a esto categorizo la memoria mediante el olvido en 4 temas
1) Omisiones: los sujetos no recuerdan
2) Racionalización: los sujetos añaden nueva información para dar significado a algo
3) Transformación del contenido: sustitución de información
4) Tema dominante: mediante el tema principal de la historia se crea diversos elementos en
base a ese tema.
Estructuras y procesos de memoria
Modelo de memorias multiples de atkison y shiffrin que habla que el modelo de procesamiento de
la información esta constituido en 3 almacenes de memoria
1) Registros sensoriales: visuales y auditivos los más estudiados
2) Almacén de memoria a corto plazo: de capacidad limitada, la información decae
rápidamente
3) Almacén de memoria a largo plazo: contiene la información anterior que se encarga de
realizar importantes funciones de control como repetición y codificación
Craik y lockhart dice que la memoria es única y depende del análisis que se someta (osea las tareas
que depende de que tan complejo sea una información
La naturaleza de la información almacenada
Según Tulving hay dos tipos de memoria a largo plazo:
1) La memoria episódica: almacena información acerca de experiencias personales y
relaciones temporales
2) Memoria semántica: sistema que retiene y transmite información sobre el significado de
las palabras, conceptos y clasificación de conceptos
3) Memoria procedimental: memoria asociativa
Conocimiento y adquisición de nueva información
Podemos usar con precisión cerca de 50.000 palabras.
1) Aprendizaje declarativo: saber que (no es fijo e inflexible, es el entender de un tema) que
es un procedimiento controlado que se puede adaptar a situaciones nuevas
2) Aprendizaje procedimental: saber cómo hacer cosas de memoria paso por paso, como
automática) se adapta peor a situaciones nuevas, aunque se accede a el mas rápido.
3) Aprendizaje intencional: explícito o consciente, aprendemos porque deseamos hacerlo
4) Aprendizaje incidental: implícito o inconsciente, que se adquiere de forma inconsciente
Simulación de una red conexionista de la recuperación en la memoria
El modelo conexionista es un sistema formado por unidades simples que se adaptan a un
ambiente de forma dinámico que sirve para demostrar como una red de característica funciona
como sistema de memoria (estas conexiones son bidireccionales
Se dice que la información en estos modelos no está contenida en las unidades concretas del
sistema, sino en la fuerza de las conexiones entre las unidades de una red formada por las
neuronas
