EQUIPO: Alessandra Escolástico Ruiz #7 Andrea Gaytán Bermea #9 Tania Melisa Gutiérrez Fonseca #13
María Fernanda Huerta Jiménez #16 Julia Yessenia Montoya Silva #18 Johana Vanessa Salas Castillo #24
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA
Perspectivas Principales
teóricas del aportaciones al Etapas o estudios de desarrollo que propone
Teórico
desarrollo desarrollo Ejemplo de contexto áulico y contexto familiar
socioemocional socioemocional
Teoría Del -Principal propulsor del Etapa oral: Contexto familiar-
Desarrollo Psicológica psicoanálisis. Realizó (0 a los 18 meses): Los períodos de atención
Psicosexual diversas contribuciones al La boca es la quedan limitados a
campo socioemocional, principal zona de experiencias de nutrición
Sigmund como: el concepto placer, así como un como hambre, lactancia,
Freud “inconsciente”: donde instrumento para saciedad, ruidos internos.
Freud plantea que gran explorar el entorno. Cuando no se satisface
parte de las acciones Según Freud si se alguna necesidad surgen
humanas, pensamientos y impide que los niños emociones desagradables, lo
emociones nacen de utilicen la boca para que provoca las primeras
impulsos inconscientes, y satisfacerse, se experiencias de ansiedad en
no siempre son evidentes. puede producir un el bebé.
En términos educativos bloqueo y problemas
muchas de las acciones y que queden fijados Etapa anal-
reacciones de los en el inconsciente. Control de esfínteres
alumnos, surgen de En la etapa fálica los niños
manera inconsciente, ya Etapa Anal: pueden sentir atracción
que pueden estar lidiando (1.5 años a 3 años) hacia la persona que ejerce
con problemas El niño aprende a el rol de madre, los
emocionales o controlar sus sentimientos que pueden
psicológicos, por lo que esfínteres. aparecer son celos, amor,
es necesario identificarlo Se deriva el miedo.
y brindar la ayuda autocontrol y Así como las niñas son
necesaria. autorregulación, apegadas a el papa o la
-La importancia de las eliminando persona que lleva este rol en
experiencias tempranas: dependencia. su familia.
Freud brinda una No superar la etapa
perspectiva psicoanalítica desencadena Contexto áulico-
sobre la influencia que comportamientos y El preescolar nos brinda un
tienen las experiencias y sentimientos escenario de experiencias en
el impacto que tienen en neuróticos. las cuales, como docentes,
la personalidad y en el podemos influir y propiciar
comportamiento. Etapa Fálica: (3 a 6 el aprendizaje de la
-El valor del años): regulación y gestión de
autoconocimiento: Explora e identifica emociones para el desarrollo
Sostenía que el su cuerpo, conoce las de relaciones sociales sanas.
Autoconocimiento es diferencias entre Brindando un ambiente
esencial para el bienestar niño y niña. seguro y estimulante que
emocional y psicológico. Comienza a tener promueva el crecimiento
vergüenza y emocional y social del
Fomentar la reflexión e
estereotipa sus sujeto.
introspección para
entender propios
sentimientos y afrontarlos
de forma positiva. intereses.
-El papel del juego: El Puede aparecer el
juego es una forma complejo de ELIPO
significativa para que los (atracción hacia su
niños desarrollen madre) o complejo
habilidades de ELECTRO
socioemocionales, al (atracción obsesiva
permitirles explorar y hacia su padre).
experimentar con
diferentes emociones y
roles para el desarrollo de
su identidad.
