EDIFICANDO LA CRISIS:

ENTORNO CONSTRUIDO
Y MEDIO AMBIENTE
Medio Ambiente y Sociedad
Grado de Ciencias Ambientales
TEMA 4
TEMA 4. EDIFICANDO LA CRISIS: ENTORNO CONSTRUIDO Y MEDIO AMBIENTE

 ESQUEMA:
 4.1. ¿POR QUÉ NO VIVIMOS EN CASAS «VERDES»?
 4.2. LOS CIMIENTOS DE LA MITAD DEL PROBLEMA
 4.3. ¿QUÉ SIGNIFICA «CONSTRUIR VERDE»?
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA
 4.4.1. Incentivos contradictorios
 4.4.2. Cada edificio es único... y es caro
 4.4.3. Características de la industria de la construcción
 4.4.4. Financiación y presiones de tiempo
 4.4.5. Desatención a los costes del ciclo de vida
 4.4.6. Falta de integración
 4.4.7. Recortes de los equipamientos
 [Link]. Sobredimensionamiento
 4.4.8. Competición en las ofertas y pérdida de calidad
 4.4.9. Verificación del cumplimiento
 4.5. DISEÑO INTEGRAL DE SISTEMAS: LOS PROCESOS SON MÁS
DIFÍCILES
4.6. LEED Y LA FRUTA AL ALCANCE DE LA MANO
4.7. EL CLIMA DE LA TRADICIÓN
4.8. MÁS ALLÁ DE LA EFICIENCIA: ¿EDIFICIOS REALMENTE
SOSTENIBLES?
4.9. EJERCICIOS DE IMAGINACIÓN SOCIOECOLÓGICA
TEMA 4. EDIFICANDO LA CRISIS: ENTORNO CONSTRUIDO Y
MEDIO AMBIENTE

 Objetivos:
 1) Conocer el impacto ecológico de los edificios en
los que vivimos y trabajamos
 2) Identificar las resistencias culturales, económicas y
organizativas para hacer más sostenible el entorno
construido
 3) Distinguir entre procesos y productos en el diseño
del entorno construido, y analizar la naturaleza social
de los procesos de diseño
 4) Apreciar el conocimiento tradicional de la
interacción entre clima y construcción
 5) Identificar el aprovechamiento pasivo de la energía
solar en la arquitectura bioclimática
 6) Describir cómo podría ser una «construcción
verde» realmente sostenible, regenerativa
TEMA 4. EDIFICANDO LA CRISIS: ENTORNO CONSTRUIDO Y MEDIO
AMBIENTE
 De qué trata el Tema 4?
 Analiza en profundidad el impacto ecológico del
entorno construido: las casas que habitamos, las oficinas
y fábricas en las que trabajamos.
 Estos edificios generan en torno al 40 por ciento de todo
el gasto energético y de materiales.  La tecnología
necesaria para reducir a la mitad o menos esta huella
ecológica está ya disponible, sin sobrecoste. ¿Por qué no se
aplica entonces?
 La respuesta nos llevará a considerar cómo está
organizado el sector de la construcción, y veremos
como estudio de caso la “certificación verde” de los
edificios.
 Nos plantearemos así si la mera disponibilidad de las
“soluciones” tecnológicas suponen realmente una
“solución” para el problema.
 Por último, ejemplificaremos uno de los leitmotif del
temario: la importancia del conocimiento local, en
este caso, de la arquitectura tradicional o vernácula.
 4.1. ¿POR QUÉ NO VIVIMOS EN CASAS «VERDES»? (1)
 Mark Levine  miembro del Lawrence Berkeley National
Laboratory de California  uno de los autores del capítulo sobre
reducción de gases de efecto invernadero del IPCC (Grupo
Interdepartamental de Expertos sobre el Cambio Climático)  Dice:
construir es barato
 “está tirado” reducir un tercio de las emisiones actuales de gases de
efecto invernadero, aplicando la tecnología de eficiencia energética
disponible a la construcción y renovación de viviendas y oficinas.
 ¿Cuánto costaría? Menos que cero  importante ahorro de agua y
luz.
 Hay un problema: Esto ya lo sabemos desde hace décadas.
 Se han diseñado y construido numerosos edificios con consumos anuales
de energía y emisiones de CO2 de un 50 a un 75 por ciento inferiores a
la media norteamericana.
 Veremos los factores que dificultan la adopción de criterios
proecológicos en el diseño, construcción, mantenimiento y
desmantelamiento de los edificios.
 El caso del entorno construido  ilustrará varios leimotif de la
asignatura.
 4.1. ¿POR QUÉ NO VIVIMOS EN CASAS «VERDES»? (2)

 Frente a la lectura de los problemas social-ecológicos basada en la

conciencia y la moral  Veremos factores de organización
económica, incentivos mal alineados, la dificultad de la difusión de
procesos innovadores,
 Veremos cómo una excelente idea en el terreno de la construcción
verde, la acreditación LEED del Green Building Council, puede tener
consecuencias negativas
 Destacaremos la capacidad de adaptación a las condiciones
climáticas locales que muestran las tradiciones constructivas de
lugares como el Mediterráneo o el Medio Oriente 
 La arquitectura bioclimática comparte con la vernácula la apuesta
básica del aprovechamiento de la energía solar para calentar (y enfriar)
los edificios de forma pasiva.
 Nos plantearemos otra manera de entender la sostenibilidad desde el
diseño regenerativo del entorno construido.
 4.2. LOS CIMIENTOS DE LA MITAD DEL PROBLEMA (1)
 ¿Cuánto gastan nuestros edificios? El arquitecto Edward Mazrias,
impulsor de la iniciativa Architecture 2030, ha calculado que el 50 por
ciento de todo el gasto energético está ligado a los edificios en que
vivimos y trabajamos.
 ¿Dependiendo del país y su clima (y de sus tipos y estándares de
urbanismo, vivienda y construcción),  se trata sin duda de entre un
40 y un 50 por ciento del impacto antropogénico en el medio.
 Reducir la huella ecológica global pasa por reducir todos estos
capítulos de gasto de recursos.
 Y hay razones para que nos preocupemos especialmente de nuestro
entorno construido.
 Lo que construimos hoy nos acompañará durante mucho
tiempo
 La inmensa mayoría de las viviendas en España fueron construidas
hace décadas.
 Las decisiones que tomemos sobre nuestras oficinas, fábricas,
centros comerciales y viviendas son acumulativas, muy difíciles de
reconducir, y tienen consecuencias a muy largo plazo
 4.2. LOS CIMIENTOS DE LA MITAD DEL PROBLEMA (2)
 Cuesta mucho más cambiar el rumbo de lo edificado que otros
factores de nuestra huella ecológica.
 También dónde construimos tiene consecuencias a largo
plazo en las pautas de transporte que cristaliza. 
 El sueño americano: el caso de los suburbios y exurbios de casas
alejadas del centro de las ciudades depende del automóvil para ser
viable, y hace inservibles las redes de transporte público.
 Cuanto más se impone una «trama urbana» dispersa, con pocos
habitantes por km2, nos hacemos más insostenibles dificultamos
nuestra sociedad para futuras adaptaciones a escenarios climáticos y
energéticos distintos.
 El impacto del entorno construido  Está en:
 1) El gasto energético, (es el volumen más importante)
 2) La producción de residuos sólidos derivados de la edificación es
un tercio del total.
 3) La ocupación y desplazamiento de hábitats naturales  es otra
de las grandes fuentes de impacto ambiental
 4.3. ¿QUÉ SIGNIFICA «CONSTRUIR VERDE»? (1)
 Cita un caso paradigmático de construcción verde  Uno de
los primeros edificios en conseguir la acreditación Platino del
programa LEED (véase la sección 4.6) fue el Centro Philip Merrill
(en adelante CPM) de la Fundación Bahía Chesapeake (Annapolis,
Maryland).
 Solar y orientación.  Lo primero: reducir su impacto en el
territorio. El CPM ocupa el lugar en el que se situaba la piscina del hotel
Bay Ridge Inn y la casa de baños. Por su situación consigue una
orientación óptima respecto de la radiación solar, y el mejor ángulo para
aprovechar los vientos para la iluminación natural y la ventilación.
 Pozos geotérmicos.  A una profundidad de 100 metros, la tierra en
ese punto del planeta mantiene una temperatura constante de 12
grados. El Centro reduce un tercio su factura energética apoyando la
calefacción en invierno y la refrigeración en verano, mediante el bombeo
y circulación de agua a esta profundidad.
 Ventilación natural.  Unos sensores informan a los trabajadores de
que pueden abrir sus ventanas para aprovechar el clima exterior para
ventilación, y se abren automáticamente las ventanas de las buhardillas.
 4.3. ¿QUÉ SIGNIFICA «CONSTRUIR VERDE»? (2)

 Menor gasto eléctrico.  Por su orientación solar y la ventilación

natural, durante un tercio del año no son necesarios los sistemas de
calefacción y refrigeración.
 Energía solar.  Parte de la electricidad empleada se genera mediante
paneles solares, que también calientan parte del agua empleada en el
circuito sanitario.
 Aislamiento en los paneles estructurales.  Los paneles
empleados en paredes y techos tienen en el centro una capa de espuma
aislante de 10 a 15 centímetros de espesor, lo que reduce la demanda
energética.
 Captura de agua de lluvia.  En el tejado se captura el agua de lluvia
para uso de riego, extinción de incendios, lavabos, deshumidificación, etc.
El consumo de agua es un 92 % inferior al de un edificio convencional,
reduciendo el uso de agua subterránea o municipal, y casi elimina la
escorrentía hacia la bahía y los arroyos cercanos.
 Compostaje de residuos humanos.  Los retretes no utilizan agua,
y conducen los desechos a una zona de compostaje, de donde emergen
como humus tras una fermentación de tres años.
 4.3. ¿QUÉ SIGNIFICA «CONSTRUIR VERDE»? (3)

 Menos COVs.  Los barnices y pinturas empleados contienen

bajas o nulas cantidades de compuestos orgánicos volátiles, lo que
contribuye a una buena calidad el ambiente interior.
 Hábitat.  El entorno del CPM se ha mejorado mediante la
plantación de miles de árboles y arbustos nativos, humedales, e
incluso una barrera costera de moluscos. Durante la construcción,
se plantaron 130 árboles, y se talaron 8.
 Biofiltros y paisajismo con especies nativas.  La zona de
tránsito y aparcamiento de automóviles está ligeramente inclinada,
y conduce el agua de lluvia mezclada con aceites pesados y restos
de combustible a un biofiltro de retención, donde se tratan las
toxinas por la acción de este pequeño ecosistema. Las plantas
empleadas en el ajardinado son nativas, y eliminan la necesidad de
fertilizantes, pesticidas y riego.
 4.3. ¿QUÉ SIGNIFICA «CONSTRUIR VERDE»? (4)
 Materiales reciclados y renovables.  Los paneles y suelos son de
corcho, cuya recolección en períodos de siete a nueve años no supone
la muerte del árbol. El bambú, empleado en las escaleras y suelos del hall,
también puede recogerse en períodos de tres a cinco años. Techo y
muros emplean paneles de acero reciclado Galvalume. El cerramiento
del techo contiene un 78 % de lana mineral y celulosa recicladas, y los
paneles internos provienen de fibra de madera reciclada y recuperada.
Las vigas, columnas y cerchas están hechas de Parallam. El resto de la
madera del edificio (cubiertas, contrachapados) está certificada por el
Forest Stewardship Council (FSC) o de otros bosques gestionados
sosteniblemente.
 Plan de transporte.  Se incentivan las formas sostenibles de
desplazamiento por parte de los ocupantes del CPM, mediante espacios
para bicicletas, duchas y vestuarios; disponibilidad de bicicletas propias
para desplazamientos cortos (a centros comerciales); carga gratuïta de
baterías de coches eléctricos; incentivos para compartir coches; un
coche de empresa híbrido poco contaminante; videoconferencias y
teletrabajo para reducir desplazamientos; y comidas y desayunos en el
Centro.
 4.3. ¿QUÉ SIGNIFICA «CONSTRUIR VERDE»? (5)
 El centro Philip Merrill  reúne buena parte de los rasgos de un edificio de
alto rendimiento: gran bienestar con poco gasto energético y de materiales.
 Podemos distinguir en sus soluciones constructivas:  un enfoque centrado
en la tecnología (hitech) y otro que busca la eficiencia en soluciones pasivas:
 como por ejemplo la calefacción solar pasiva.
 La calefacción solar pasiva la cantidad de energía solar que recibe una
vivienda es más que suficiente para mantener los niveles térmicos interiores
necesarios para sus habitantes
 El aprovechamiento solar térmico para edificios tiene dos elementos:
 1) una alta exposición solar en la fachada sur, con materiales transparentes
como el cristal o el plástico que permiten la entrada de la radiación solar,
 2) más un material que absorbe y almacena el calor para su uso posterior.
 En los países del sur, sobre todo en verano, la ganancia de energía térmica
solar es precisamente lo que hay que evitar.  Para ello, lo más sencillo es
emplear parasoles horizontales sobre los dinteles de los huecos.
 Un elemento típico de la arquitectura bioclimática  es el muro de Trombe
 Pocos diseños hacen un uso sistemático de soluciones constructivas
para reducir su factura energética y su uso de materiales. ¿Por qué?
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA (1)
 El sector de la construcción pierde muchas oportunidades de conseguir
productos (casas, oficinas) más eficientes, con bajo o nulo coste.
 Vamos a ver algunas de las razones por las que esto es así. Muchos de
estos elementos están interrelacionados:
4.4.1. Incentivos contradictorios
 En la mayoría de los edificios, el promotor y constructor es distinto del
ocupante.  Qué consecuencias tiene esto para la sostenibilidad del
diseño y construcción del edificio?  Que los intereses de constructor y
ocupantes (y de los demás intervinientes) no coinciden.  En economía
esta diferencia entre los intereses de unos y otros agentes se denomina
problemas “principal-agente”
 Un equipo de diseño con arquitectos, ingenieros, ambientólogos y otros
profesionales, que trabajaran de manera integrada. Su propuesta final es
un edificio basado en un diseño pasivo  deciden no instalar un gran
sistema de calderas, bombas, etc.  ahorran dinero al constructor y al
usuario final.  Pero en ese mismo momento, su remuneración se
reduce, porque sus honorarios suelen ser un porcentaje del coste total
del edificio
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA (2)
 ¿Podrían modificarse estos incentivos contradictorios de los intervinientes
en la construcción? Si. Los «honorarios basados en el rendimiento” 
Cuanto más eficiente sea el edificio, más cobrarán los diseñadores
 4.4.2. Cada edificio es único... y es caro
 La construcción se distingue de otras industrias por la naturaleza física
de sus procesos y productos.
 Cada edificio ha de diseñarse específicamente para el solar y el cliente
concreto (o al menos así debería hacerse)  para aprovechar al
máximo las oportunidades locales de ahorro (orientación, localización,
configuración geológica)
 Este carácter «único» de cada edificio ha llevado a un bajo nivel de
estandarización en los procesos de diseño y producción de los
edificios,
 Los productos de la edificación requieren capitales muy grandes, 
por lo que cada cliente suele participar pocas veces en el mercado de
la vivienda o de edificios corporativos.  Esto impide el aprendizaje
que en otros mercados lleva a los clientes a conocer mejor sus
demandas y las posibilidades de diseño disponibles.
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA (3)

 4.4.3. Características de la industria de la construcción

 La industria de la construcción se caracteriza por:
 1) un altísimo nivel de subcontratación,
 2) un predominio de pequeñas y medianas empresas,
 3) y alta temporalidad en los contratos,
 4) y un bajo nivel de inversión en I+D y en formación.
 5) Muchos proyectos son el producto de uniones temporales de
empresas (las conocidas como U.T.E.s).
 Todas estas condiciones 
 1) Dificultan la difusión de tecnología y procesos constructivos
avanzados,
 2) Determinan procesos constructivos fragmentados y regulados
por contratos y prácticas mal coordinados.
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA (4)
 4.4.4. Financiación y presiones de tiempo
 La financiación es la clave de la organización actual del sector de la
construcción.  Muchas grandes empresas del sector son en realidad
financieras que delegan en subcontratas las tareas de la edificación.
 Muchas de las fuentes de financiación pública y privada generan presiones
de tiempo; por ejemplo, el cierre de ejercicios fiscales, períodos
electorales con las prisas para la inauguración oficial, etc. Estas presiones
 impiden que se dedique el cuidado necesario al diseño y la
coordinación entre agentes constructivos (clientes, arquitectos, abogados,
trabajadores, verificadores de instalaciones, suministradores, project
managers, etc.)
 4.4.5. Desatención a los costes del ciclo de vida
 El coste de un edificio resulta de sumar su coste de adquisición al de
mantenimiento (y desmantelamiento).
 Pero las decisiones suelen estar guiadas por un indicador de coste por
unidad de superficie, que no tiene en cuenta el ciclo de vida del
equipamiento.
 A menudo se desechan opciones energéticamente eficientes, a pesar de
que su tasa de retorno es superior al coste del capital para el cliente.
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA (5)
 4.4.6. Falta de integración
 La complejidad de los equilibrios entre características
constructivas, equipamientos, confort, entorno, etc.,  sólo
pueden evaluarse adecuadamente en el marco de un equipo de diseño
integrado.
 La edificación suele ser un proceso secuencial, con poca información
entre los protagonistas de las distintas fases.  Cada decisión que se va
tomando a lo largo de la secuencia va cerrando la posibilidad de
soluciones coordinadas entre distintos componentes del edificio.
4.4.7. Recortes de los equipamientos
 Los ingenieros que se encargan de los equipamientos de calefacción,
ventilación y acondicionamiento de aire HVAC  suelen llegar los
últimos al proceso de diseño/construcción, sin haber podido intervenir en
las fases previas.
 A menudo, el presupuesto ya ha superado los costes inicialmente
previstos, y también sin tiempo para replantearse características
importantes de la construcción.  En estas condiciones pocas veces se
corren riesgos, y se recurre a soluciones estandarizadas.
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA (6)
 [Link]. Sobredimensionamiento
 El sobredimensionamiento del equipamiento HVAC (climatización) es
uno de los factores que más contribuyen a la ineficiencia energética del
entorno construido.  El funcionamiento de estos equipos a potencias
bajas respecto de su capacidad máxima reduce su eficiencia. El 15 por
ciento de la energía que consumen los edificios podría estar causada por
estas ineficiencias derivadas de tamaños y potencias excesivas.
 ¿Por qué están sobredimensionados estos equipamientos?  Los
ingenieros se protegen así especificando equipos más potentes: 1) ante
futuros incrementos en la demanda de servicios HVAC en el edificio, 2) e
instalaciones defectuosas o que persigan un fuerte ahorro de costes.
 HVAC  Heating,Ventilation and Air Conditioning
 4.4.8. Competición en las ofertas y pérdida de calidad
 ¿Cómo se escoge al constructor de un hospital o un pabellón
universitario?  Los procesos de licitación tienden a seleccionar la
oferta más barata que cumpla los requisitos genéricos, entre los que
raras veces se incluyen criterios de eficiencia  Esto hace que todos los
incentivos se dirijan a reducir costes y a acelerar el tiempo de diseño y
construcción.
 4.4. BARRERAS A LA EFICIENCIA (7)

 4.4.9. Verificación del cumplimiento

 El último punto del proceso de la construcción es la verificación
de que el edificio responde a los requisitos del cliente
(commissioning), y su puesta a punto para su ocupación. 
Servicios y equipamientos cada vez más complejos requieren que
los ajustes y adaptaciones al uso real sean más cuidadosas.
 De nuevo, las presiones de tiempo, la ausencia de incentivos y la
falta de comunicación entre constructores ingenieros, técnicos y
clientes  producen importantes ineficiencias e incomodidades.
 Muy pocas veces se realizan estudios del rendimiento del edificio
tras la llegada de sus ocupantes.  Las «evaluaciones post-
ocupación», cuando se realizan, muestran a menudo que la
relación entre usuarios y diseño sostenible no es sencilla.
 4. 5. DISEÑO INTEGRAL DE SISTEMAS: LOS PROCESOS SON MÁS
 DIFÍCILES (1)
 Una de las claves principales de un entorno construido más
sostenible es que se diseñe de forma integrada.
 El diseño constructivo integrado: 
 1) busca los beneficios sinérgicos entre aspectos muy diversos del
diseño, entre disciplinas múltiples: arquitectos, ingenieros de HVAC,
iluminación, paisajismo, interiorismo, y también ergónomos o
geólogos.  El objetivo es obtener altos rendimientos y beneficios
múltiples a un coste más bajo
 2) El trabajo conjunto de esta variedad de profesionales en los
puntos clave del proceso (sobre todo al comienzo)  logra
identificar soluciones que en un proceso secuencial se harían
«invisibles», y además con costes agregados que pueden ser menores.
 3) Comienza con un análisis de los espacios requeridos, describiendo
sus funciones, ocupación y usos, las necesidades de luz natural y
eléctrica, estándares ambientales interiores, necesidades de
aislamiento acústico, etc.
 4. 5. DISEÑO INTEGRAL DE SISTEMAS: LOS PROCESOS SON MÁS
DIFÍCILES (2)
 El proceso de análisis y diseño integrado en la construcción incluye
diversos elementos:
 1) Disponer de un nivel de base, por ejemplo, el perfil de rendimiento de
uso y coste energético de una instalación típica, similar a la proyectada, que
cumple con los códigos de edificación
 2) Identificar un abanico de soluciones potenciales para el proyecto
en curso
 3) Evaluar el rendimiento de las distintas estrategias individuales
 4) Agrupar las estrategias con mejor rendimiento en el caso concreto
en distintas combinaciones, y volver a evaluar los resultados previsibles
 5) Seleccionar las estrategias, refinar el diseño, e iterar el análisis de todo
el proceso
 El diseño integrado no es sencillo.  La aproximación típica es la de hacer
cambios menores y desconectados entre sí, que tienen efectos limitados en
el rendimiento, y detenerse cuando los costes superan una cierta barrera
económica.
 Las oportunidades que ofrece el diseño integrado van más allá, y a menudo
consiguen lo que Lovins y Hawken (1999) llaman «hacer un túnel en la
barrera de costes»
 4. 5. DISEÑO INTEGRAL DE SISTEMAS: LOS PROCESOS SON MÁS
DIFÍCILES (3)
 Charles Kibert (2008, 89-94)  propone para el diseño integrado un
proceso basado en la charrette,  un término que viene de la École des
Beaux Arts de París  significa período intenso de diseño o planificación de
una actividad.
 Los principios que deberían guiar la charrette para el entorno construido
serían los siguientes:
 Implicar a todos los participantes desde el comienzo, incluyendo los usuarios.
 Trabajar simultáneamente y combinando diversas perspectivas profesionales.
 Trabajar en bucles de retroalimentación cortos, aprovechando la creatividad
de las sesiones conjuntas, pero facilitando la valoración de la viabilidad de las
decisiones de diseño.
 Trabajar con todo el detalle posible, persiguiendo las consecuencias en otras
partes del sistema de las decisiones que se toman en una de ellas; trabajar
también a distintas escalas.
 El esquema colaborativo del diseño mediante charrette o similares es muy
importante para caminar hacia una edificación ecológica.  Debe
realizarse al comienzo mismo del proceso: cuando se lleva recorrido el 7% del
proyecto edificatorio, se ha decidido ya el 85 por ciento de las posibilidades
constructivas.
 4. 5. DISEÑO INTEGRAL DE SISTEMAS: LOS PROCESOS SON MÁS
DIFÍCILES (4)
 Son cuatro las fases que Kibert propone para organizar la charrette:
 1) Comienzo: identificación de los participantes y coordinación de las
reuniones.
 2) Investigación, educación, y conceptos básicos: debe preverse y
recopilarse toda la información necesaria para la charrette:  datos sobre el
programa del edificio, detalles del solar, costes de energía, tecnologías
concretas, etc.
 3) Charrette: tras informar a los participantes de las necesidades del cliente
y las nociones básicas de la construcción de alto rendimiento, las reuniones se
prolongan durante varios días, con fases de brainstorming, evaluación, y
retorno de las decisiones de diseño.
 4) Revisión, ajustes e informe final, que guiará las decisiones de diseño
operativas (los proyectos básicos y de ejecución).
 Las dificultades que presenta el diseño «verde» del entorno construido
son sociales, de organización económica y jurídica, más que técnicas.
 La organización social y cognitiva del diseño y la producción de edificios es la
clave para sustituir «cerebro por energía».
 Parte de estos problemas se derivan de la dificultad de identificar las formas
de construcción «realmente» ecológicas.
 4.6. LEED Y LA FRUTA AL ALCANCE DE LA MANO (1)
 Veremos ahora una propuesta cada vez más exitosa en este sentido: la
certificación ecológica de edificios.
 ¿Cómo podemos saber si un edificio es «verde»? ¿Cómo pueden saber
los implicados en su diseño y construcción, y los futuros usuarios, si se ha
conseguido un diseño adecuado?
 Los programas de certificación de edificios evalúan y orientan a la vez a
los arquitectos e ingenieros sobre estas cuestiones. Entre ellos:
 1) LEED (Leadership in Energy and Environmental Design), uno de los más
importantes
 2) BREEAM
 3) o el Green Globes,
 4) el Living Buildings  el más ambicioso de todos,
 El objetivo de los programas de certificación: es producir edificios que
ahorren recursos, reduzcan costes y emisiones en su funcionamiento,
reduzcan el calentamiento climático, mejoren la duración y el valor de
mercado de los edificios, no dañen la capa de ozono, protejan la salud de los
ocupantes, y mejoren la productividad de los trabajadores.
 El año 2006 más del 2 % de los edificios comerciales y oficiales en construcción
en EEUU estaba registrado en el sistema LEED.
 4.6. LEED Y LA FRUTA AL ALCANCE DE LA MANO (2)
 ¿Cómo trata de lograr esto?  LEED ofrece una lista de
ítems en los que los diseñadores pueden mejorar el rendimiento
del edificio en 5 categorías (ver cuadros 4.1 y 4.2):
1. territorio: situación y orientación del edificio en un solar
2. consumo de energía
3. gestión del agua
4. calidad ambiental interior
5. materiales de construcción
 Pagando una tasa y cumpliendo los prerrequisitos, se puede evaluar el
edificio, acumulando puntos en cada categoría.
 Con 26 de los 69 puntos posibles, se alcanza la categoría de
«Certificado LEED».
 Entre 33 y 38, se alcanza la de Plata; entre 39 y 51, la de Oro.
 Por encima, la de Platino, que pocos edificios del mundo alcanzan.
 Si un cliente quiere asegurarse que el edificio que encarga responde a
su vocación ecológica, puede especificar en sus condiciones que los
encargados de su construcción deben conseguir un certificado LEED.
 4.6. LEED Y LA FRUTA AL ALCANCE DE LA MANO (3)
 Los costes de la certificación pueden suponer entre un 1 y un 5
por ciento del coste total  lo que en muchos casos significa el
abandono del proceso por los constructores.
 Otros problemas del LEED van a la raíz misma de la lógica de la
certificación ecológica.  Es posible que el equipo de
diseñadores comience a centrarse obsesivamente en la obtención de
créditos, perdiendo de vista su valor ambiental real. ¿Por qué?
 Porque existe el prestigio de conseguir una evaluación LEED
alta; puede permitirte lograr tu reputación como empresa verde.
 Un sistema de puntos:
◦ 1) facilita la certificación,
◦ 2) lleva también a situaciones paradójicas. Un arquitecto
señalaba que «en un edificio reciente,
recibimos un punto [LEED] por gastar 1.3 millones de dólares en
un sistema de recuperación de calor
y también un punto [LEED] por instalar un espacio para dejar las
bicicletas que costó 395 dólares».
 4.6. LEED Y LA FRUTA AL ALCANCE DE LA MANO (4)
 Uno de los factores más importantes, y más difíciles de tratar, es el
modelado energético, un problema que el Código Técnico de la
Edificación español también debe enfrentar 
 Para saber qué tanto por ciento de energía estamos ahorrando debemos
compararlo con un edificio imaginario equivalente, situado en el
mismo solar y con la misma superficie, en el que se ha aplicado el
mínimo exigido por el código de la edificación vigente.
 Pero ¿qué significa equivalente?
 La tarea de averiguarlo se delega en una simulación de software:
◦ (CALENER en el caso español)
◦ (ASHRAE 90.1-2004 en el caso de LEED-NC v.2.2)
◦ que muestra el rendimiento comparativo de este «edificio virtual de base»
frente al resultante del diseño propuesto.
 Estas simulaciones operan como una “caja negra” y cuando están en juego
hasta 10 puntos LEED, pueden perder su función de orientar el diseño.
 LEED puede llevar al diseñador a seleccionar la «fruta más fácil de coger» 
los puntos más baratos en términos de complejidad de procedimiento de
verificación, diseño e inversión, perdiendo de vista en el proceso en parte el
objetivo ambiental de la certificación.
 4.7. EL CLIMA DE LA TRADICIÓN (1)
 Uno de los leitmotiv de la asignatura es que la adaptación al espacio
local es una de las bases de la sostenibilidad.
 Las formas de vida y consumo que no tienen en cuenta el clima, el
suelo, la relación con los ecosistemas cercanos, no pueden ser por
definición sostenibles  Las tradiciones en el vestido, la vivienda o la
alimentación codifican en parte el resultado de estas adaptaciones a las
condiciones del entorno cercano.
 La preocupación por la sostenibilidad ha reafirmado el valor de este
conocimiento local, muchas veces despreciado como incompatible con la
modernización.
 Las tradiciones arquitectónicas son un depósito de soluciones
adaptativas al entorno:
 - Al sur de Irán, las «torres atrapavientos», los bâdgir hacen circular una
corriente de aire continua desde la zona de alta presión a barlovento
hacia la zona a sotavento de la casa.  La circulación se logra mediante
pasillos a los que se dirige el aire de salida. Para ayudar al proceso de
enfriamiento, pueden colocarse recipientes de agua en el conducto a su
entrada a la habitación, o esteras mojadas.
 4.7. EL CLIMA DE LA TRADICIÓN (2)
 Estas soluciones, en el sentido del diseño integrado, se han incluido de
forma exitosa en algunos de los edificios más “verdes” del mundo 
como el centro de negocios Sohrabji Godrej en Hyderabad, India, que
cuenta con «torres de viento» que por efecto Venturi reducen la
temperatura del aire en 8 grados centígrados
 Existen cientos de ejemplos de estas estrategias adaptativas de la
arquitectura vernácula: 
1) En zonas climáticas cálidas y húmedas, serán típicas las
arquitecturas ligeras, muy ventiladas, con la menor inercia térmica posible y
grandes volúmenes interiores.
2) En zonas también cálidas, pero secas, veremos edificaciones
compactas, con pocos huecos y paredes gruesas (con alta inercia térmica).
3) En zonas frías se reducen el tamaño y el número de las
aberturas  Así, en la región turca de Capadocia, con clima desértico y
estepario frío, brutales oscilaciones térmicas diarias y estacionales y un
terreno de toba volcánica (roca blanda de trabajo fácil),  las cuevas
aparecieron como hábitat ideales climáticamente, generando ciudades
subterráneas de varios pisos de profundidad.
 4.8. MÁS ALLÁ DE LA EFICIENCIA: ¿EDIFICIOS REALMENTE
SOSTENIBLES? (1)
 Veremos cómo desde las fronteras más avanzadas de la edificación
sostenible se propone una alternativa a la noción de sostenibilidad,
 cuya acepción más extendida consiste en la limitación de los daños a
los ecosistemas y el consumo de recursos hasta un nivel compatible con
el bienestar de las generaciones futuras.
 El diseño verde sólo puede ayudarnos a pasar de un enfoque de
«contención de daños» a otro de neutralidad respecto del medio («100%
menos malo»).
 Pero el horizonte debería ser la co-evolución de todos los participantes,
humanos y no humanos, hacia relaciones mutuamente beneficiosas.
 En términos de diseño, pasaríamos de los sistemas fragmentados a los
sistemas integrados, cuyo objetivo último sería incorporar la
comprensión de los sistemas vivos en su diseño.
 El arquitecto Bill Reed y su equipo proponen ir más allá de esta
noción limitada de la sostenibilidad, con su propuesta de diseño
regenerativo, «que conceptualiza los proyectos como motores de
cambio positivo o evolutivo para los sistemas dentro de los que se
construyen.
 4.8. MÁS ALLÁ DE LA EFICIENCIA: ¿EDIFICIOS REALMENTE SOSTENIBLES? (2)
 Bill Reed  Diseño regenerativo  En lugar de considerar cómo
minimizar el impacto en el hábitat salvaje y sus corredores ecológicos.
 Los diseños regenerativos se plantean cómo incrementar la
calidad del hábitat» (Haggard et al., 2006).
 Las ideas que articulan esta propuesta son 4:
 1. Cambio de paradigma: en lugar de considerar un proyecto o un
solar como un conjunto de objetos (laderas, escorrentías, viales, edificios,
etc.), un diseñador regenerativo los visualiza como sistemas de energía,
procesos dinámicos interconectados que estructuran y reestructuran el
lugar.
 2. Ir al núcleo: la comprensión del corazón de un lugar es la base para
su regeneración; y este núcleo va más allá de su naturaleza física.
 Reed y su equipo ponen el ejemplo de su proyecto de restauración de la
ribera del río Pojoaque con la tribu del mismo nombre.  La mala
salud del bosque de ribera, asociada a la del río, era un reflejo de la
pérdida de la relación del mismo con la comunidad. «El núcleo del
proyecto era construir un fuerte vínculo local, especialmente entre los
jóvenes, con la salud del río. (ha conseguido un sentimiento de orgullo y
de realizar una contribución significativa entre los jóvenes participantes»)
 4.8. MÁS ALLÁ DE LA EFICIENCIA: ¿EDIFICIOS REALMENTE SOSTENIBLES? (3)
 3. Aprender de la Maestra: la Naturaleza es la maestra del desarrollo
regenerativo, generando condiciones óptimas para la aparición y el
mantenimiento de la vida.  El estudio atento de los ecosistemas
proporciona perspectivas fundamentales para el diseño regenerativo.
 Sin comprender las pautas de las interacciones presentes, el entorno
construido no puede desempeñar una función regenerativa activa.
 [Link] de acuerdo con el lugar, sin seguir fórmulas: «La
infraestructura suele ser el producto de fórmulas ingenieriles adaptadas a las
condiciones específicas del lugar.  Pero, al partir de las fórmulas, solemos
perder oportunidades creativas para usar la infraestructura natural [...]
 El desarrollo regenerativo usa las particularidades de un lugar concreto
como parámetros para determinar el tipo de ingeniería y soluciones de
diseño que son apropiadas» (Haggard et al., 2006).
 Hemos visto cómo existen oportunidades para hacer mucho más sostenible
nuestro entorno construido, y que existen enormes barreras organizativas,
culturales y sociales para poner estas oportunidades en práctica.
 Los edificios en los que vivimos y trabajamos son una de las claves de la crisis
ecológica; pero precisamente porque nos rodean todo el tiempo, terminan
por ser invisibles.
TEMA 4. EDIFICANDO LA CRISIS: ENTORNO CONSTRUIDO Y
MEDIO AMBIENTE
4.9. EJERCICIOS DE IMAGINACIÓN
«SOCIOECOLÓGICA»
 ¿Es la construcción tan poco innovadora? ¿Dónde podría
localizar, dentro de la web del Instituto Nacional de Estadística,
información que le permitiera comparar la inversión en I+D del
sector de la construcción frente a otros sectores? ¿Cómo podría
transformar el dato absoluto en un indicador comparable?
 Enderezando incentivos: el encargo de la Asociación para la
Sostenibilidad en la Arquitectura es que prepare un paquete de
medidas que corrijan las barreras a la sostenibilidad en la
construcción. Diseñe cinco propuestas, intentando que estén
coordinadas entre sí.
 Arquitectura vernácula y turismo: organice los ejemplos y la
estructura de un folleto que le encarga una agencia de promoción del
turismo español, en los que se repasa la arquitectura vernácula de
diversas regiones y la forma en que solucionan problemas climáticos.
 Otros diseños integrados: ¿qué significa la expresión «from cradle
to cradle» en el diseño y la ingeniería ecológica?