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CL-PT 2º Básico

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Cynthia Elizabeth Valenzuela Díaz
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Alejandra Medina - Ana Marfa Gajardo - Fundacién Educacional Arauco Pruebas de Comprensi6n Lectora y Produccién de textos (CL-PT) Nombre: Curso: 2 Escuela: Sexo Pcs a an Hora de inicio: ___ Hora de término: _ Cuadernillo para el Estudiante 2° afio Basico eG > 1. Observa la portada de este libro y completa las oraciones: Peace RECs NepTr try a) El titulo del libro es b) El autor del libro es ¢) La editorial del libro es oo... G » Lee el cuento atentamente 2 veces para responder las preguntas: La hebra de la amistad En una ciudad, vivia un nifo llamado Alberto. El no tenfa hermanos y to- dos los dias llegaba muy tarde a casa. Por eso, no tenia amigos y se sentia muy solo. Cada dia, su mamé lo iba a dejar y a buscar en bus a la escuela. Mientras la mamd tejia, él se entretenia mirando a los otros pasajeros. Un dia, Alberto iba leyendo un libro de dinosaurios. De pronto, una nifia le pregunté: -¢Te gustan los dinosaurios? - Si- respondié Alberto. = A mi también - dijo ella. ¥ asi, conversando y conversando, la nifia se transformé en su primera amiga La nifia se Ilamaba Florita y viajaba en el bus con su mamd, que también tejia. De pronto, la mamd cerré su bolsa, la tomé de la mano y, sin que al- canzara a despedirse de Alberto, bajaron rdpidamente. Alberto quedé muy triste porque ni siquiera sabia el nimero de teléfono de su nueva amiga. En ese momento, escuché la voz de su mamé que grita- ba: -iSe cayé la lana de mi tejido! Répidamente bajaron del bus. Alberto vio que, desde la bolsa de su mama, salia una gruesa hebra de lana azul que se extendia por la vereda, sin que se viera dénde terminaba. Al instante, Alberto comenzé a enrollar la lana. Enrollé y enrollé, hasta que de pronto, vio que la hebra tenia un nudito y después cambiaba de color. Del azul pasaba al amarillo. Entonces, siguié enrollando, y grande fue su sorpresa cuando descubrié a la nifia, que sostenia la otra punta de la hebra. -iFlorital, 14. Observa el plano del barrio y sigue las instrucciones: Claudio Arrau Escuela Teatro Municipal Freire Calle Moned: a) Dibuja un drbol en la esquina situada entre la Escuela y el Teatro Municipal. b) La Avenida Prat va desde la calle Claudio Arrau hasta el Mercado Escribe el nombre en el plano. c) Dibuja la Municipalidad en la esquina de Freire y Libertad, frente al Correo. CUADRO DE REGISTRO DE RESULTADOS NOMBRE: CURSO: (ct: Compeensinlecora = PT: roduccién de textos ~ ML: Manjo de a lengua yconacimentos sobre a misra) tem | Dimension Rasgo (Qué evaltia) Puniale Punta 1 CL__[ Estructura y funciones. Conocimiento objeto libro 3 2 CL__[ comprension inferencial. Cloze. 7 3 CL__[ Comprensién inferencial. Ordenacién secuencia narrativa 2 4 CL__ | comprension iteral e inferencial 6 4a a Comprensi6n litera 1 42| Comprensién literal a aster Comprension inferencial de comparacion. 2 aa] ob Comprensi6n inferencial de causalidad. 2 CL_| comprension crtica, 3 6 PT __| texto complejo. Carta de reflexién sobre personaje de cuento] 22 7 ML __ | ordenacién de oraciones. 9 8 CL__| Estructura y funciones. Reconocimiento funciones texto 9 ML | manejo secuencia alfabética 4 10 CL__[ Estcturay funciones. Recon. estruc. textual Texto informative | 4 " CL__[ comprensién inferencial global o macroestructual 2 CL__[ comprension literal e inferenciat: ae Comprensién literal a abl a Comprension literal a sac] cL Comprensién inferencial de inclusién, 2 dl a Comprension inferencial basada en conocimientos previos. 2 3 PT __| Texto breve. Opinién. 2 4 CL__| comprension itera. Seguimientoinstruciones escrtas en plano| 6 |ToTAL| 86 CUADRO RESUMEN Dimension Puntaje | Puntaje bruto | Porcentaje Nivel de maximo | nino(a) | delogro desempenio [Comprensién lectora 39 Producci6n de textos 34 Manejo de la lengua x Total 86 Cuadro de desempefio por rasgos de las dimensiones evaluadas para 2° Basico COMPRENSION LECTORA PRODUCGION DE TEXIOS ANE DE LA LENGUA asses [5 [ee leg |Ee| maseos /gtlat/silailez|2e| 4s] mame | [He 20 [be PE ANAJAIAIAIALE Elale|2 re . icadeowson | 2 | [wl - [2 7 gongenla Funcones’ | fe sik : Fonolegica = “re fel 2 des rl wel. ts vgremee,. [ell comprension |,a, ‘Voz Reconocimiento Bierce” (Ad on B: a 2 5 > Gpaaeasyce | ue ee Sena ae rkoes raae| «|: ceem| ecmncla «ae Ge glabras my] - |e sisbehes a] > feanenacn | we | - Tees | tet de 7 oaeagen ale = 6 cane : © Marjo de metacogntia - | - | - |Pergensacion | 2 eteticos we} | Convenciones ie ‘gramaticales | 4 . 6 Perfil de desempefio por rasgos de dimensiones evaluadas eee eee Porcentaje de logro Perfil del nifio(a) por dimension sata 20 4 60 60100 + | q al Bs a? ww nw coupaension ‘etc pnoouccion Eevee aneio oe USSF estes

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