Estructura organizacional
Consejo superior: Es la máxima autoridad de la Universidad, para el establecimiento de las políticas
generales de la institución, la supervisión y evaluación de su ejecución.
Consejo Directivo: es el máximo organismo de dirección académica y administrativa de la
Universidad y ejerce el gobierno de la institución.
Rector: PhD. Rafael Enrique Ramos Olivares
Ejerce la máxima función ejecutiva y la representación legal de la Institución siendo el
órgano de comunicación y enlace con las autoridades de la República y con los organismos
nacionales y extranjeros. Ejerce la dirección de la administración de los recursos humanos,
financieros y materiales de la Universidad, así como la formulación y aplicación de
políticas, filosofías de gestión y estrategias que permitan a la Institución cumplir con su
Misión:
Unidades adscritas al Rectorado:
Dirección de Consultoría Jurídica.
Dirección de Cooperación Interinstitucional.
Dirección de Cultura.
Dirección de Deportes.
Dirección de Extensión.
Dirección de Planificación Universitaria.
Dirección de Planta Física.
Dirección de Producción y Educación Agrícola (DIPREAGRI).
Dirección de Publicación e Información.
Dirección de Relaciones Públicas y Protocolo.
Dirección de Seguridad Universitaria.
Dirección de Servicios y Tecnologías de Información (DSTI).
Instituto de Estudios Científicos y Tecnológicos (IDECYT).
Centro de Innovación y Tecnología Educativa (CITE)
Vicerrectorado Académico: Luis Rodolfo Bracho Magdaleno,
Dirige la formulación, aplicación, control y evaluación de los programas académicos, las
estrategias curriculares y del cuerpo docente y de investigación de la Universidad, con el
fin de lograr egresados que se correspondan con las necesidades que determinan los
planes de desarrollo nacional. Unidades adscritas al Vicerrectorado Académico:
Centro para el Aprendizaje Permanente (CEPAP).
Dirección Sistemas de Estudios y Experiencias Acreditables.
Dirección de Planificación Académica de Pregrado.
Decanato de Postgrado.
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT).
Dirección de Desarrollo Profesoral.
Dirección de Desarrollo Estudiantil.
Dirección de Servicios Bibliotecarios
Vicerrectorado Administrativo: Dra. Ana Endrina Gómez Durán
Ente responsable de las áreas administrativas y financieras de la Institución. Gerencia
integralmente los servicios de apoyo a las actividades de docencia, investigación y
extensión, como también regula el uso adecuado y oportuno de los recursos financieros y
materiales de la Institución. Unidades adscritas al vicerrectorado:
Dirección de Administración.
Dirección de Presupuesto.
Dirección de Recursos Humanos.
Dirección de Servicios Generales.
Secretaria: Msc. Marcos Alirio Médina Silva
Dirige los procesos de consolidación y ordenamiento de información que demandan la
vida académica, institucional y estudiantil de la Universidad, como vocera oficial, en lo que
se refiere a registros académicos, actas de Consejo Directivo, estadísticas, memorias,
informes y órganos oficiales, así como la expedición de certificados, diplomas y otros de
carácter oficial, con el fin de satisfacer con oportunidad y calidad las demandas de los
usuarios. Unidades Adscritas a la Secretaría:
Dirección de Divulgación y Documentación.
Dirección de Control de Estudios
INTERACCIÓN COMUNITARIA, CULTURA Y DEPORTE
Promover alianzas estratégicas y convenios en materia de formación y actualización con
entes del entorno regional y local con el debido cumplimiento de acuerdo del convenio.
Diseñar propuestas de convenio y acuerdos interinstitucionales en diversas áreas
culturales, deportivas y de interacción coordinando su ejecución seguimiento y evaluación.
Promover y coordinar el desarrollo de la educación continua mediante programas de
formación conducente a certificados.
Mantener el registro actualizado de la inscripción prosecución y culminación de proyectos
de servicio comunitario.
Rendir informes periódicos desde la subdirección al director del Núcleo.
Elaborar memoria y cuenta de forma trimestral.
Promover el mejoramiento y fortalecimiento de la imagen institucional del Núcleo a través
de diversas estrategias y medios de intercambio institucionales.
Evaluar la ejecución avances y resultados de los programas de interacción comunitaria
cultura y deporte y hacer las recomendaciones pertinentes a la dirección del núcleo.
Promover la realización de programas que surjan de las interacciones con las comunidades
organizadas destinadas a la formación y al mejoramiento y la calidad de vida de las
comunidades en el marco de los valores de justicia libertad soberanía igualdad solidaridad
integración territorial y autodeterminación nacional.
Docencia
El docente en la UNESR es considerado como un facilitador de los aprendizajes, quien se
encarga de orientar, ayudar y cooperar con el participante-estudiante en el logro de sus
metas de aprendizaje. Promueve, además, la reflexión, imaginación, creatividad y
mantiene con éstos una relación horizontal, entendida como una relación entre iguales, de
actitud proactiva, recíproca, compartida, de responsabilidades, de negociación y de
compromiso hacia logros y resultados exitosos
En función de esta premisa, la metodología de la enseñanza centra su interés en el
participante adulto, como ente responsable, autogestor de su proceso de aprendizaje,
comprometido consigo mismo. El facilitador, por su parte, se encarga de perfeccionar las
estrategias de enseñanza y aprendizaje con el fin de promover en los participantes la
adquisición de cuerpos de conocimientos relevantes que sean retenidos por éstos.
El docente debe ayudar, orientar, apoyar y facilitar el proceso de construcción del
conocimiento por parte de los participantes. Es decir, el facilitador se convierte en un
diseñador y conductor de situaciones de aprendizaje, las cuales deberán estar centradas
en el participante, a fin de que éste sea capaz de adquirir conocimiento con el apoyo del
facilitador. Así pues, el docente se constituye en un organizador y mediador en el
encuentro del alumno con el conocimiento
Líneas de Investigación
Una linea de Investigación es concebida en el Postgrado de La Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez” como un Esfuerzo de Carácter Intelectual académico,
Sistemático de Facilitadores Por Participantes de postgrado, Realizado Organizados con
determinado grado de formalidad dentro de la Universidad, para abordar cooperativa e
interdisciplinariamente Un área del conocimiento Y un área problemática del sector
Administrativo, con el proposito de generar nuevos conocimientos Destinados a explicar
y/o mejorar determinados aspectos del Proceso administrativo de la organización.
En Este principio se integran las dimensiones del Ser humano, cuyos objetivos finales son
las inquietudes propias Del Investigador, Con sus Valores, Emociones, Actitudes
Pensamientos, intuición, juicio, entre otros. Formular una linea De investigación, implica
definir con antelación el punto de Partida y prospectar las metas (sarmiento, 2005)
CAPÍTULO III – De la Lineas de Investigación en la UNESR
LAs lineas de investigación de la Universidad Naciona Experimental “Simón Rodríguez”
(UNESR, 2011), éstas se rigen por El Reglamento General de Educación Avanzada, en el que
se expone En su Artículo 100: “las lineas de investigación adscritas a Programas de
investigación serán instancias operativas garantes De Fases de los proyectos De la
realización de diversas Investigación, que deben cursar los participantes como unidades
Curriculares obligatorias de los respectivos planes de estudio..”
A continuación abordaremos un poco mas de cerca las lineas De investigación en la
Universidad Nacional Experimental simón Rodriguez, la cual, tras haberse apartado de su
propósito Original de Universidad Experimental, trabaja en recuperar dicho Objetivo,
ahora desde las lineas de investigación, La cuales Están sujetas a la realidad venezolana
social, política y económica, y que buscan la consolidación de investigadores de altura con
fundamentos éticos y sentido de pertenencia. Guillen (1999), nos comenta en su articulo
que “En términos Del equipo docente del ostgrado de la Universidad Simón Rodríguez, la
linea constituye el esfuerzo sistemático De Carácter institucional y académico realizado por
grupos de Directivos, profesores y alumnos, con la finalidad de abordar, Cooperativa e
interdisciplinariamente un área del conocimiento o Para contribuir a la solución de un
problema que afecte a una Grupo social, de acuerdo con las expectativas Región
Intereses de la comunidad educativa relacionada” Existen en la universidad dos tendencias
que van orientadas Hacia la cultura curricular, desde donde el tesista es solo un La cultura
gerencial, que Ejecutor de una metodologia, Aprovecha el recurso humano de los tesistas
para incorporarlos Los programas de investigación que la institución debería
tenerPrevistos.
Continúa explicando Guillen, (…) Ya no se trata de formar individuos ni de generar
egresados, sino de construir soluciones Crecimiento en Distintas áreas asociadas a las
metas Colectivo. Las Iineas de Investigación: Constituyen el núcleo básico
La actividad del Postgrado, no sólo en términos De Toda Académicos, sino también
presupuestarios y administrativos. Son Precisamente las Lineas de Investigación las que
deberian, Primero, conformarse y diseñar sus Programas de trabajo de Las Necesidades
planteadas en Acuerdo El De Modelo Con Desarrollo del pais y, segundo, generar las
configuraciones de Cursos que resulten necesarios, de acuerdo a esas agendas de Trabajo.
