la creatividad
Marco A. Fernández Verástegui
piensa un personaje público
que consideres creativo...
solemos pensar en...
...pero también políticos, pensadores,
empresarios, científicos, médicos...
...entonces, qué es la creatividad?
Stein (1956): “La creatividad es aquel proceso que produce
una obra nueva que es aceptada como defendible o útil o
satisfactoria por un grupo en un determinado momento
temporal”.
Gardner (1995): El individuo creativo “es una persona que
resuelve problemas con regularidad, elabora productos o
define cuestiones nuevas en un campo de un modo que al
principio es considerado nuevo, pero que al final llega a ser
aceptado en un contexto cultural concreto”.
es una herramienta que nos permite
solucionar problemas de manera diferente.
la capacidad de generar nuevas ideas que
habitualmente producen soluciones originales.
algún ejemplo de pensamiento creativo
Dick Fosbury (Mexico 68)
en la actualidad
Idea creativa: surgió buscando un
adhesivo potente que no funcionó
(Spencer Silver 1968). En 1974,
Arthur Fry lo utilizó.
¿existe algún area de la actividad
humana que no se beneficiaría del
pensamiento creativo?
¿existe algún area de la actividad
humana que no se beneficiaría del
pensamiento creativo?
características de las
personas creativas
flexibilidad mental / disposición para el cambio
capacidad de dar respuestas variadas, modificar
las ideas y superar la rigidez.
fluidez
capacidad de ser productivo, de elaborar un
gran número de respuestas o alternativas
persistencia
las personas creativas se meten profundamente en los
problemas y no los abandonan hasta encontrar una solución.
curiosidad
búsqueda de información y sensaciones,
e interés por el mundo que les rodea
iniciativa
personas emprendedoras y entusiastas,
que son capaces de anticiparse a los
demás.
cómo funciona?
h. izquierdo
lógico
analítico
secuencial
cuantitativo
planificador
h. izquierdo
creativo
lógico original
analítico intuitivo
secuencial holístico
cuantitativo sintetizador
planificador emocional
h. derecho
modelo de los cuadrantes cerebrales
Ned Hermann
cortical
izquierdo 25% 25%
derecho
25% 25%
límbico
cortical
el experto lógico
analítico
25% 25%
basado en hechos
cuantitativo
izquierdo
derecho
25% 25%
límbico
cortical
el experto lógico
analítico
25% 25%
basado en hechos
cuantitativo
izquierdo
derecho
organizado
planeador
secuencial
25% 25%
detallado
el organizador
límbico
cortical
el experto lógico
analítico
25% 25%
basado en hechos
cuantitativo
izquierdo
derecho
organizado interpersonal
planeador estético
secuencial
25% sentimientos
25%
detallado emocional
el organizador el comunicador
límbico
cortical
el experto lógico holístico
el estratega
analítico
25%
integrador
25%
basado en hechos intuitivo
cuantitativo sintetizador
izquierdo
derecho
organizado interpersonal
planeador estético
secuencial
25% sentimientos
25%
detallado emocional
el organizador el comunicador
límbico
Todos podemos ser creativos
- La creatividad se aprende y se desarrolla
- No existen personas carentes de creatividad, sino más o menos
bloqueadas.
bloqueos
conformismo
hacer las cosas como siempre se han hecho o
como lo hace todo el mundo
es el peor enemigo
de la creatividad
rutinización
somos esclavos de la costumbre
toma un camino diferente para ir a la
universidad, cambia la hora de acostarte o
de estudiar, ve al teatro, a museos, al cine, a
conferencias, lee un periódico diferente o
una emisora de radio diferente…
miedo al fracaso
el fracaso no existe, únicamente obtenemos
resultados
aprender a aceptar los errores forma parte de
ser una persona creativa
miedo al ridículo
el arma de la ironía y del ridículo es
mordaz y contundente para cortar
cualquier brote de creatividad.
obstáculo ayudas
- Busca la respuesta correcta - Busca posibles respuestas correctas
- Aborda problemas de forma seria - Disfruta resolviendo problemas
- Evita errores siempre que puede - Acepta los errores como proceso
- Se fuerza, incluso cansado - Utiliza bien los descansos
- Desecha ideas tontas - Utiliza el humor
- Se calla cuando no entiende - Se arriesga a hacer preguntas
- Sigue el lema “mejor no tocarlo” - Busca formas nuevas para mejorar
técnicas para generar ideas
de dónde aparecen las
ideas?
por casualidad
aparecen por suerte… no son peores
ideas que nos cuentan
profesores… amigos… lecturas… estudios…
ideas que vemos
cambios en la percepción de la gente…
ideas que buscamos
lecturas… países… experiencia… habilidades... aficiones…
brainstorming
brainstorming
- Forma de generar ideas en grupo
- Cada persona pensamos diferente
- Importa la cantidad de ideas
brainstorming
[Link] el problema
[Link] a un grupo. Importa la cantidad de ideas
3. Alguien tiene que anotar las ideas
4. Acceptar todas les ideas, no críticas.
brainstorming
5. Escucha y mejora las ideas
6. No bloquees tu mente
7. Como máximo, 5 - 6 minutos
8. Diviérte pero no pierdas el objetivo
brainstorming
PASOS:
1. Calentamiento. P.e: objetos de menos de 6 €
2. Generación de ideas
3. Trabaja las ideas. Se pueden mejorar?
4. Evaluación de las ideas
SCAMPER
lista de preguntas que estimulan la generación de ideas
S – sustituir
C – combinar
A – adaptar
M – modificar
P – utilizarlo para otros usos
E – eliminar o reducir al mínimo
R – reordenar o invertir
SCAMPER
1. paso: Establecimiento del problema
p.e.: alternativas lúdicas para el sábado por la noche
2. paso: preguntas SCAMPER
S – sustituir
Sustituir cosas, lugares, procedimientos, gentes, ideas…
p.e.: ¿qué pasaría si saliéramos los martes? ¿y si saliéramos por el campo en vez
de ciudad?
C – combinar
Combinar temas, conceptos, ideas, emociones…
p.e.: ¿y si el sábado se hicieran competiciones deportivas? ¿y si el sábado por la
noche el cine fuera grátis? ¿cómo combinar diversión y silencio?
A – adaptar
Adaptar las ideas de otros contextos, tiempos, personas…
p.e.: ¿cómo se ha hecho en otros sitios? ¿cómo se divierte la gente de Laponia?
M – modificar
Añadir algo a una idea o producto, transformarlo.
p.e.: ¿cómo salir y no beber alcohol? ¿cómo divertirnos sin dinero?
P – utilizarlo para otros usos
Extraer las posibilidades ocultas de las cosas
p.e.: ¿quién está en la biblio los sábados por la noche? ¿y en los museos?
E – eliminar
Sustraer conceptos, partes, elementos del problema
p.e.: ¿y si las ciudades no existieran? ¿y si todos fuéramos en silla de ruedas?
¿y si no pudiéramos beber a partir de las 11?
R - reordenar
O invertir elementos, cambiarlos de lugar, roles…
p.e.: ¿qué pasaría si trabajaramos los sábados? ¿qué pasaría si
se saliera de lunes a viernes?
3. paso: evaluación de las ideas
Se han generado múltiples ideas que han de ser evaluadas
Ejercicitemos nuestra mente
Muchas gracias
