DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD EN LÍNEA
INFORME DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
TIPO DE PRÁCTICA: PRÁCTICA PREPROFESIONAL NO REMUNERADA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE REALIZÓ LA
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
PERIODO ACADÉMICO: 202350 SI- MAY 23-SEP 23
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR ACADÉMICO: ______________
CALIFICACIÓN DEL INFORME
/20
FIRMA DE LA TUTORA ACADÉMICA
Sangolquí, dd/mm/2023 Fecha de entrega del informe
1
1. INTRODUCCIÓN
Las prácticas pre-profesionales cumplen el objetivo de integrar los saberes aprendidos
durante el transcurso de la carrera logrando en el estudiante, el desarrollo de
habilidades de resolución de problemas, dotándoles de capacidades para ejecutar
planes de acción pertinentes a los núcleos problemáticos, basados en la evidencia
científica, pensamiento crítico, humanismo, valores y ética profesional desde el primer
semestre, tomando en cuenta la carga horaria establecida por el Currículo Genérico
para las Carreras de Educación.
Durante la fase de asistencia de cátedra experimentación y observación que
corresponde a la Carrera de Educación Básica, los estudiantes identificarán,
diagnosticarán, diseñarán, propondrán y ejecutarán, por varias ocasiones, diversas
estrategias de aprendizaje y recursos didácticos bajo la supervisión, guía, colaboración
y presencia del docente tutor responsable con la finalidad de construir ambientes de
aprendizajes que promuevan la inclusión y la equidad actúan como observadores, con
la finalidad de identificar y comprender como están constituidos los diversos sistemas
y contextos educativos, y bajo que políticas se encuentran regidos.
Además, en la interacción de Cátedra los estudiantes diagnosticarán problemas
educativos en la comunidad para planificar, diseñar, ejecutar y evaluar programas que
brinden solución y permitan a los miembros de la sociedad mejorar su calidad de vida
mediante el desarrollo de competencias y adquisición de conocimiento en pueden
evidenciar las relaciones que existen entre los sujetos, los contextos, la cultura y la
subjetividad y de qué manera estas influencian el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otro lado, los estudiantes estarán involucrados en estudios de casos y lecciones
identificando los diversos modelos pedagógicos y curriculares que son implementados
en los distintos niveles de la Educación Básica, y a su vez tendrá la oportunidad de
diagnosticar identificar las principales limitaciones y problemas que estos presentan.
La Nombre de la institución educativa, es una institución pública o privada ubicada en
la ciudad de ……. , provincia de ………., modalidad presencial / en línea y jornada
matutina o vespertina bajo la dirección de Título del representante legal. Apellidos y
nombres del representante legal, Cargo del representante legal. La Nombre de la
institución educativa cuenta con Número de estudiantes y número de docentes, y con
infraestructura física y tecnológica necesaria para el desarrollo de los aprendizajes
significativos contextualizados a la realidad del entorno los alumnos. La misión y/o
compromiso de la institución es …………………………………………………
Las prácticas pre profesionales fueron realizadas por la / el señorita / señor estudiante
Nombres y apellidos, estudiante de Nivel de la Carrera de Educación Básica
2
Modalidad en Línea. Sus prácticas iniciaron el Fecha de inicio dd, mes, año (en letras)
y finalizaron el Fecha de finalizaación dd, mes, año (en letras) , cumpliendo (40 o 80)
horas. La o el estudiante fue asignada al (segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto,
séptimo u octavo) año de Educación Básica, con un total de # estudiantes: # niños y #
niñas, con el acompañamiento de la Título del representante legal. Apellidos y
nombres del representante legal, docente de aula. La o el estudiante desarrollo
habilidades para realizó identificar, diagnosticar, diseñar, proponer y ejecutar diversas
estrategias de aprendizaje y recursos didácticos para observaciones delas clases
dictadas, finalmente apoyo por laal docente y dio apoyo áulico en las actividades
académicas planificadas para dicho nivel.
Las actividades desarrolladas en la práctica pre-profesional llevadas a cabo aportan al
resultado de aprendizaje de la Carrera de Educación Básica que consiste en explorar,
identificar y caracterizar los contextos y desarrollo social de los sujetos educativos y
relacionarlos con el aprendizaje utilizando herramientas y métodos de investigación.
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
Adicionalmente, dicha práctica permitió consolidar los aprendizajes que se obtienen
en el proceso formativo y adquirir nuevos conocimientos, habilidades y destrezas que
se logran en contexto de experiencia profesional.
OBJETIVO DEL INFORME
Evidenciar las actividades realizadas por la / el señorita / señor Nombres y apellidos
del estudiante durante el desarrollo de las prácticas pre-profesionales que
corresponden al Nivel de la Carrera de Educación Básica Modalidad en Línea.
1.1 DATOS GENERALES:
a) DATOS DE LA EMPRESA / INSTITUCIÓN /COMUNIDAD
Nombre: Unidad Educativa Darío Figueroa Larco
Actividad de la Empresa/Institución: Educación
Dirección: Pichincha, Rumiñahui, Sangolquí, Av. Luís Cordero y Quito
b) DATOS DEL TUTOR EMPRESARIAL
Título y Nombres completos: Msc. Lorena Alejandra Vizcaino Peñafiel
Nº de Cédula: 1712083029
Función: Docente
Teléfonos: 0983506509 E- Mail:
[email protected]c) DATOS DEL TUTOR ACADÉMICO
Nombre: Msc. Mónica Raquel Tamayo Maggi
Nº de Cédula: 0602455792 ID: L00007194
Teléfonos: 099 810 9537 E- Mail:
[email protected]d) DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombres completos: Ruth Maribel Pozo Ceron
Nº de Cédula: 1754125910 ID: L00426310
Teléfonos: 0990927677 E- Mail institucional:
[email protected] 3
1.2 DURACIÓN1:
09 / 06 / 2023
29 / 05 / 2023
Fecha de Inicio: Fecha de finalización
Horario Establecido: 08:30 am / 13:30 pm Número total de horas de prácticas realizadas en este
proceso de práctica:
40
1. PROGRAMA DE TRABAJO:
ÍTE DEPARTAMENTO ACTIVIDADES Y / O PROYECTOS QUE SE
M / ÀREA EJECUTARÁN
Puede ser: Ciencias
Ejemplo:
Naturales, Lengua y
Observación y apoyo áulico en la clase de Matemática con el
Literatura, Ciencias
tema de restas.
1. Sociales, Matemáticas,
Colaboración y elaboración de material didáctico para la
Educación Cultural y
clase de Lengua y Literatura con el tema Lectura
artística, entre otros
comprensiva.
Puede ser: Ciencias
Naturales, Lengua y
Colaboración y elaboración de material didáctico para la
Literatura, Ciencias
2. clase de Lengua y Literatura con el tema Lectura
Sociales, Matemáticas,
comprensiva.
Educación Cultural y
artística, entre otros
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2. INDICADORES DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS:
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ALTO MEDIO BAJO
X
Documento 1.1 Carta habilitante actividades por Nivel.
Primer nivel.- Utiliza la investigación como medio para
1
Para pasantías mínimo 4 horas y máximo 6 horas al día de lunes a viernes, para prácticas preprofesionales no remuneradas
máximo 35 horas semanales, para ayudantías de cátedra o de investigación máximo 20 horas semanales. Las fechas deben
coincidir con los datos del convenio individual.
4
explorar, identificar y contextualizar los diferentes contextos,
políticas y problemas educativos en diferentes niveles de
educación básica.
Segundo nivel.- Explora, identifica y caracteriza los
contextos y desarrollo social de los sujetos educativos y los
relaciona con el aprendizaje utilizando herramientas y
métodos de investigación.
Tercer nivel.- Utiliza la investigación científica para explorar,
identificar y diagnosticar modelos pedagógicos y procesos
de aprendizaje mediante la observación, recolección de
datos e introducción de variables.
Cuarto nivel.- Utiliza la investigación científica con el fin de
identificar, diagnosticar y participar en la construcción
modelos curriculares y ambientes de aprendizaje inclusivos,
equitativos e innovadores.
Quinto nivel.- Planifica, construye, ejecuta y evalúa
adaptaciones, estrategias, escenarios de aprendizaje
considerando modelos y teorías que facilitan la adquisición
del lenguaje mediante proyectos de investigación educativa.
Sexto nivel.- Aplica proyectos educativos para el
diagnóstico, evaluación, retroalimentación e innovación de
sistemas de evaluación formativas y sumativas.
Séptimo nivel.- Aplica proyectos educativos para el
diagnóstico, diseño, aplicación y evaluación de modelos y
recursos con enfoque en la diversidad e inclusión, tomando
encuentra estilos de aprendizaje y diversidad de
capacidades.
Octavo nivel.- Utiliza la investigación científica para
diagnosticar problemas educativos y elaborar, ejecutar, y
evaluar innovaciones educativas relevantes a las tendencias
y necesidades del sistema educativo actual.
Noveno nivel.- Utiliza la investigación científica para
diagnosticar problemas educativos y elaborar, ejecutar, y
evaluar innovaciones educativas relevantes a las tendencias
y necesidades del sistema educativo actual.Verifique el nivel
al que pertenece.
2. ACTIVIDADES REALIZADAS
La estudiante realizó (En dos párrafos detallar una introducción de las actividades que
realizó en la institución educativa). La practicante realizó………………… detalle que
realizó y ayudó con (detallar en que ayudó) según las necesidades de enseñanza que tenga
la misma.
A continuación, la prácticamente acompañó en la ejecución de actividades diarias a la
docente como observadora de las clases, dando acompañamiento a los distintos niños y
niñas a cumplir con las actividades planificadas para las 4 horas diarias de lunes a viernes.
5
Fecha Actividades Realizadas Número de Evidencias Observación
horas
12/06/2023 2, 3, 4, 5, o 6 La practicante
horas mediante la
interacción
identifica,
planifica y aplica
políticas públicas
del sistema
educativo.
3. CONCLUSIONES
[4.] Como se ha podido observar, el modelo de enseñanza que implementan los
docentes en la Unidad Educativa de Darío Figueroa Larco es constructivista, el cual
permite que los estudiantes desarrollen sus habilidades de observación, análisis,
investigación e indagación, utilizando las herramientas y dinámicas,
participación e interacción que brinda la maestra, para que los estudiantes puedan
crear, moldear y desarrollar su propio conocimiento.
Como resultado del periodo de prácticas preprofesionales, la pasante obtuvo la oportunidad de
adentrarse en el mundo laboral y aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la
formación académica. Esta experiencia permitió comprender la importancia de la práctica en
la consolidación de habilidades y la toma de decisiones fundamentadas.
[5.]
[6.] Este periodo de prácticas, permitió a la pasante reflexionar sobre las fortalezas y
debilidades como futura docente; es decir, que han fortalecido la determinación de
seguir creciendo, aprendiendo, mejorando en el campo de estudio y han beneficiado el
desarrollo de futuras oportunidades profesionales.
[7.]
4.[8.] RECOMENDACIONES
[9.]
[10.] Se sugiere capacitar a los docentes sobre el uso de los medios tecnológicos en el
ámbito educativo, ya que esto ayudará a mantener las clases dinámicas, motivará,
incentivará y animará a los estudiantes a creer en sus habilidades y capacidades.
6
Se recomienda aprovechar al máximo las oportunidades de aprendizaje que ofrecen las
Instituciones Educativas en el entorno laboral; de esta manera se pueden desarrollar
habilidades sólidas de administración del tiempo para equilibrar eficazmente las tareas
y responsabilidades laborales.
Finalmente, se sugiere mantener una actitud positiva y entusiasta en la realización de
prácticas pre profesionales, esto demuestra iniciativa y dedicación para aportar
soluciones creativas y a su vez puede mostrar una mentalidad proactiva y un
compromiso con la mejora continua.
[11.]
5.[12.] ANEXOS
Es un aspecto obligatorio, es el material que contribuye aclarar o complementar la
información presentada, debe llevar título y estar referenciada en el contenido.
Anexo 1: Fase 3 Fase 3 captura de programa de trabajo, actividades realizadas
y calificación del tutor empresarial. descargada y suscrita por el tutor
empresarial.
Programa de trabajo
Actividades realizadas
7
Calificaciones
8
(Aun no dan paso en las UTICS)
Anexo 2: Evidencias Audiovisuales (Fotografías, enlaces, videos, etc. que
justifiquen las actividades) ( Minimo 4, máximo 6) poner nombre y de
preferencia fecha de la actividad) Ejemplo: Anexo 1: Elaboración de material
didáctico para la clase de Francés, 6/06/23)
