Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos:
Matemáticas Nombre:
Trabajo. Ecuaciones: aplicación empresarial
Objetivos
Aplicar los conceptos relacionados con ecuaciones lineales en la solución de
problemas propios de las ciencias administrativas y económicas.
Trazar la gráfica de la ecuación lineal e interpretarla en el contexto original del
problema.
Emplear el editor de ecuaciones para representar adecuadamente las
expresiones matemáticas.
Pautas de elaboración
A continuación, se plantean tres problemas que deben ser resueltos empleando
ecuaciones lineales. En todos los casos, se requiere una solución analítica y gráfica.
Explica el procedimiento paso a paso y usa el editor de ecuaciones para las
expresiones matemáticas y GeoGebra, o un programa similar, para las
representaciones gráficas.
1. Problema 1: modelo de costo lineal (3 puntos)
El costo de fabricar cuatro máquinas para procesar café es de USD 280 diarios,
mientras que fabricar nueve máquinas cuesta USD 540 diarios.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
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Actividades
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(1 punto) Determina la ecuación que representa la relación entre el costo diario
(y) y la cantidad de máquinas (x), suponiendo que es lineal.
(1 punto) Traza la gráfica de y versus x. Explica el significado de la pendiente de
la recta y del intercepto con el eje y, en el contexto del problema.
(1 punto) Calcula el costo diario de fabricar siete máquinas para procesar café.
2. Problema 2: ecuación de la demanda (3 puntos).
Un experto advierte que al vender un buqué de rosas a un precio de USD 70, en el
mes de septiembre las ventas podrían ascender a 6000 unidades al mes. No
obstante, a USD 64 por cada buqué, las ventas serían de 9500 unidades al mes.
(1 punto) Determina la ecuación de la demanda, suponiendo que es lineal. Utiliza
la variable x para representar el número de unidades al mes, y la variable y para
el precio por unidad.
(1 punto) Grafica la ecuación de la demanda. Explica si la gráfica es creciente o
decreciente y qué sentido tiene este comportamiento en el contexto del
problema.
(1 punto) ¿Cuántas unidades al mes se venderían si cada buqué tuviera un precio
de USD 61?
3. Problema 3: punto de equilibrio (4 puntos).
Un fabricante de instrumentos médicos tiene costos de mano de obra y materiales
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de USD 32 por unidad. Sus costos fijos son de USD 275 por día. Cada instrumento
que fabrica se vende a USD 57.
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Actividades
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Matemáticas Nombre:
(1 punto) Escribe una ecuación que represente la relación entre los ingresos del
fabricante y la cantidad de instrumentos que vende cada día.
(1 punto) Escribe una ecuación que represente la relación entre los costos en los
que incurre el fabricante y la cantidad de instrumentos que produce cada día.
(1 punto) Calcula la cantidad de instrumentos que deberá fabricar y vender cada
día para alcanzar el punto de equilibrio.
(1 punto) Traza las gráficas de las ecuaciones de los literales 1 y 2 sobre el mismo
plano cartesiano. Usa el eje x para la cantidad de instrumentos producidos y
vendidos cada día. Explica cómo se halla el punto de equilibro a partir de la
gráfica.
Extensión y formato
Extensión máxima de siete páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
Esta actividad formativa del curso de Fundamentos de Matemáticas orienta el
aprendizaje hacia el logro del siguiente resultado: resolver distintas operaciones y
procedimientos haciendo uso de las propiedades de los números reales y
complejos.
Para evaluarlo, se propone, a continuación, una rúbrica con aspectos y criterios que
se tendrán en cuenta para la retroalimentación y calificación de esta actividad.
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Actividades
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Matemáticas Nombre:
Aspectos por
Muy bien Se puede mejorar No se aplica
evaluar
Se hace un abordaje
completo y analítico de
Se hace el abordaje de
las situaciones dadas,
cada situación, aun No se informa
integrando distintos
Integración de cuando no se muestra el sobre los conceptos
conocimientos, conceptos
conocimientos análisis realizado para y procedimientos
y procedimientos
llegar a plantear una aplicados.
asociados a aplicaciones
solución en cada caso.
empresariales para su
desarrollo.
Se hace un análisis Se puede fortalecer el
detallado de los datos análisis, el contraste de
No se informa
que permiten corroborar los datos y la inferencia
Representación sobre la toma, el
el nivel de interpretación que se puede hacer a
gráfica y analítica procesamiento o el
de la información dada. partir de los mismos,
de los problemas análisis de datos, ni
Se evidencia el uso de particularmente, la
dados del contraste de
gráficos y analíticas interpretación de cada
variables.
consistentes con los situación en el contexto
problemas planteados. empresarial.
Se establecen Se presentan algunas
conclusiones coherentes conclusiones, las cuales
Conclusiones y No se presentan las
en función de los guardan coherencia con
soluciones conclusiones.
problemas y de los las situaciones y los
modelos abordados. modelos abordados.
Se aprovechan
funcionalidades de
Uso de Se puede aprovechar o
distintas herramientas
herramientas sacar mayor provecho a
para fortalecer la
(editor de distintas herramientas, a No se integra esta
experiencia y el informe,
ecuaciones, fin de fortalecer el información en el
entre ellas, editores de
graficadores, desarrollo de cada informe.
ecuaciones, graficadores,
instrumentos de situación y modelo
simuladores o
medición, etc.) propuesto.
representaciones para
modelar las situaciones.
La actividad se presenta La actividad se presenta
en un documento en un documento
editable o PDF, editable o PDF,
debidamente detallada y debidamente detallada y
No se entrega
Presentación de organizada; haciendo uso organizada; se puede
conforme a las
la actividad
© Universidad Internacional de normas APA e
de La Rioja (UNIR) fortalecer el uso de
pautas dadas.
integrando las referencias normas APA e integrar las
usadas para el abordaje referencias usadas para el
de las situaciones abordaje de las
planteadas. situaciones planteadas.
Tabla 1. Rúbrica de la actividad «Ecuaciones: aplicación empresarial». Fuente: elaboración propia.
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Actividades
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Además, se valorará lo siguiente:
Los conceptos y contenidos expuestos y explicados deberán ser correctos y
apropiados al tema de ecuaciones.
Se valorará la argumentación en la resolución de la actividad, así como que los
resultados obtenidos sean correctos.
Claridad en la exposición y justificación de las ideas. Redacción y ortografía
adecuadas.
Uso correcto del editor de ecuaciones.
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Actividades
