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Ses. Personal-Aire Limpio

El documento presenta la sesión de aprendizaje de un grado 6to sobre la contaminación del aire. El propósito es identificar la contaminación del aire y las actividades que la generan. La sesión consta de tres momentos: inicio, donde los estudiantes observan imágenes y comparten ejemplos de contaminación; desarrollo, donde investigan sobre otros espacios que generan oxígeno y formas de medir la calidad del aire, trabajando en equipos; y cierre, haciendo una retrospectiva sobre los aprendizajes y acciones para

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Ses. Personal-Aire Limpio

El documento presenta la sesión de aprendizaje de un grado 6to sobre la contaminación del aire. El propósito es identificar la contaminación del aire y las actividades que la generan. La sesión consta de tres momentos: inicio, donde los estudiantes observan imágenes y comparten ejemplos de contaminación; desarrollo, donde investigan sobre otros espacios que generan oxígeno y formas de medir la calidad del aire, trabajando en equipos; y cierre, haciendo una retrospectiva sobre los aprendizajes y acciones para

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1001 AÑO ESCOLAR 2023

JOSÉ JIMÉNEZ BORJA NIVEL PRIMARIA


UGEL 03 – LIMA SUBDIRECCIÓN

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1GRADO Y SECCIÓN: 6to “A”
1.2DOCENTE: Isabel Verástegui Palomino
1.3TEMPORALIZACIÓN: 24/10/23

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA SESIÓN: Perú: un país maravilloso por la abundancia de su aire limpio


PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identifica la contaminación del aire y las actividades que la generan
ÀREA (S) COMPETENCIAS (S) META DE APRENDIZAJE
PERSONAL
SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Explora y descubre algunas propiedades del aire. Lista de cotejo
- Identifica el deterioro y los factores de la calidad del aire.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL
COMPETENCIA (S) TRANSVERSALES
COMPETENCIA (S) CRITERIO(S)
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta o propósito

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


Tiempo
INICIO  Saludamos cordialmente y damos la bienvenida a los estudiantes.
 Se les muestra la siguiente imagen a los estudiantes:

 Se les pregunta: ¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué tienen en común? ¿Podrías dar otros
ejemplos de la contaminación del aire que se de en tu colegio o en tu comunidad? ¿Cómo
contaminamos en estos contextos?
 Se toma apuntes de sus ideas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: Identifica la contaminación del aire y las actividades que la
generan.
Plantean los acuerdos de convivencia de trabajo de la clase.
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO Se presenta a los estudiantes la siguiente situación:
Planteamiento del problema:
 ¿Existen otros espacios de vida que generen abundante oxígeno aparte de los árboles? ¿Cuáles
son?
 ¿Cómo podemos determinar la calidad del aire?
 ¿Qué podemos hacer para ayudar a limpiar el aire?

• Se Invita a responder las pregunta del problemas. (Planteamiento de la primera hipótesis)

Elaboración del plan de acción:


Preguntamos a los estudiantes:
- ¿Qué podemos hacer para comprobar nuestras respuestas?
- ¿Qué necesitaremos?
- ¿Dónde podemos buscar información sobre el tema?
 Buscar más información en el libro: Perú, país maravilloso (Pág. 42 y 43).
 Se explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis buscando información y
experimentando.

Recojo de datos y análisis de resultados


 Se agrupan en equipos y organizan la información en un papelote.
 Estructuración del saber construido como respuesta al problema
 Contrastan sus hipótesis exponiendo su trabajo y buscando la participación de los
estudiantes.
 Con la guía de la docente, se consolida el tema, mencionan algunas conclusiones.

CIERRE  Conversa con los estudiantes sobre: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué acciones podemos hacer para ayudar a limpiar el aire?

………………………. ………….…..
SUB DIRECCIÓN DOCENTE
ANEXO 1

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