“Año de la paz, la unidad y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA UNIDAD FORTALECEMOS NUESTRA SALUD TOMANDO CONCIENCIA DEL CUIDADO DE
NUESTRO MEDIO AMBIENTE
NIVEL PRIMARIA
GRADO Y SECCIÓN 3ro “B”
FECHA 02 /10/2023
ÁREA COMUNICACIÓN REFUERZO ESCOLAR
TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos textos instructivos para reutilizar los materiales.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:
Competencias Desempeño Evidencia o
Criterio (s) Instrumento
producto
Lee diversos tipos de Predice de qué tratará el texto, a partir de Resuelve ficha - Predice de qué va a Lista de cotejo
textos en su lengua algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones de
de tratar el texto antes
materna. • Obtiene las imágenes; asimismo, contrasta la comprensión. de leerlo. - Lee y
información del información del texto que lee. . Identifica responde a preguntas
texto escrito. • información explícita que se encuentra en
Infiere e interpreta distintas partes del texto. Distingue de comprensión. -
información de otra próxima y semejante, Identifica la estructura
información del en la que selecciona datos específicos en
texto. • Reflexiona y diversos tipos de textos de estructura del texto instructivo. -
evalúa la forma, el simple, con algunos elementos complejos Opina y justifica sus
contenido y contexto (por ejemplo, sin referentes próximos,
ideas a partir de la
del texto guiones de diálogo, ilustraciones), con
palabras conocidas y, en ocasiones, con información leída.
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas. . Opina acerca del
contenido del texto, explica el sentido de
algunos recursos textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y justifica sus
preferencias cuando elige o recomienda
textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ENFOQUES VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHO EQUIDAD Y JUSTICIA Los estudiantes leerán un texto que nos brindará las
ENFOQUE DE RESPONSABILIDAD instrucciones para elaborar un objeto con material reciclable
ORIENTACION AL BIEN SOLIDARIDAD
COMUN EMPATIA
ENFOQUE DE BUSQUEDA
A LA EXCELENCIA
VI.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos Descripción de las actividades de los estudiantes
Inicio Dialogamos sobre la contaminación por el excesivo uso de plástico:
¿Qué ocasiona en la naturaleza la acumulación y contaminación por objetos
de plástico?, ¿Por qué?
¿Qué podemos hacer con las botellas de plástico que ya no se utilizamos?
Les comento que se encontré un texto donde brindan instrucciones para
reutilizar las botellas de plástico y así evitar la contaminación del ecosistema y
deseo compartirle con ustedes.
Se comunica el propósito de la sesión:
Establecemos las normas para trabajar la actividad.
Se da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes.
.
Proceso
DURANTE DE LA LECTURA Se invita a los estudiantes a leer de manera personal y silenciosa, para
ello se les da un tiempo pertinente.
Se invita a subrayar las palabras desconocidas para deducir su significado. Luego, se realiza una
segunda lectura en voz alta haciendo pausas para realizar el análisis de la estructura del texto. Se
lee el título, luego el primer subtítulo y, después, el contenido. Al concluir se pregunta: ¿Qué
presenta este subtítulo? Continúo con la lectura del segundo subtítulo y de su contenido. Luego,
pregunto: ¿Qué se presenta en este segundo subtítulo? ¿Qué palabras representan las acciones
que deben realizarse para elaborar la canasta de juguetes? ¿En cuántos pasos se debe elaborar
las canastas?
DESPUÉS DE LA LECTURA Comparan sus respuestas iniciales con la información encontrada en el
texto ¿Sus respuestas iniciales se relacionan con la información que encontraron en el texto ?,
¿En cuáles de ellas acertaron? Los estudiantes comentan y opinan sobre el texto leído. Realizan
actividades de comprensión de lectura:
4. Completa el esquema con los pasos que se deben seguir al elaborar la canasta para juguetes.
Escribe de manera breve.
6. Conversan y reflexionan sobre el trabajo realizado a partir de las siguientes preguntas:
a. ¿Creen que fue útil leer el texto instructivo para saber cómo hacer la canasta de juguetes? ¿Por
qué?
b. ¿Qué partes tiene un texto instructivo? ¿Creen que es importante el orden en un texto
instructivo?
c. ¿Creen que es suficiente leer un texto instructivo para poder hacer un objeto? ¿Por qué?
d. ¿De qué otra manera puede dar instrucciones para elaborar algún objeto útil?
A partir de lo analizado, expresamos las siguientes ideas fuerza:
Estructura del texto instructivo.
Se promueve la reflexión sobre la importancia de cuidar el ambiente donde vivimos, realizamos
una síntesis de las actividades que realizamos. Evaluamos el cumplimiento de las normas
establecidas. Finalmente resuelven una ficha de autoevaluación y responden:
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en tu vida diaria? Finalmente, se les felicita por el trabajo
realizado en la sesión.
Cierre
MEDIOS Y MATERIALES:
Ficha de aplicación
Papelotes
GARCIA OCHOA, Luz ALTAMIRANO PALOMINO, Armando
SUB DIRECCION DIRECCION
PROFESORA
LISTA DE COTEJO: LOGRADO
Criterios de evaluación
- Predice de qué va - Interpreta . - Identifica la - Opina y
a tratar el texto información del estructura del texto justifica sus
antes de leerlo. texto leído y instructivo. ideas a partir
responde de la
Nº Nombres y Apellidos
de los estudiantes preguntas de información
de la anécdota
comprensión.
leída.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 BENITES
PANGOSO ADRIAN
STEPHANO
2 CASTRO SERRANO
RAFAEL EDUARDO
3 CHUQUIRUNA
ROBLES, LIAM
STEVEN
4 CORTEZ TORRES
CATALINA YULIETH
5 CRISPIN CRUZ
DYLAN SALVADOR
6 DIAZ GARCIA
STEFANO
MATHIAS
7 DUARTE LANDETA,
GRECIA
ANTONELLA
8 KINYO PARDO
KEYLOR MICHELL
9 LIÑAN BURGOS,
MATHIAS
FABIANO
10 MARTINEZ
ALVAREZ, Dilan
Alexander
11 ORTIZ LOAYZA,
FABIO ANTONIO
12 PAREDES REYES
KENDALL MISAEL
13 PEÑAFIEL AVALOS,
KIARA NICOL
14 PEREZ FAJARDO,
RICHARD
VALENTINO
15 PIZARRO SANCHEZ
MILETT BEATRIZ
16 QUISPE ELGUERA
THIAGO
ALEXANDER
17 RAMIREZ
QUINTEROS
XIOMARA
NASHELY
18 RIVERA ANAYA
JESÚS KELING
19 ROJAS PUENTE
JOSE MATEO
20 ROSAS CAMPOS
YAMILA
ROSALINDA
SANCHEZ
ZEVALLOS
SEBASTIAN
STEFANO
SANTANA SOLANO
ADRIANA VALERIA
SOSA PEREZ
JOAQUIN
MIQUEAS
TEVES TITO, MILET
YAHUARCANI
JARAMA, N
YATACO GOMEZ,
KAZUMI
ZUAZO
PERICHE ,IKER J
VIDAL
HUAMAN ,ANND
RE FABRICIO
