SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa N° 5033 “Las 200 Millas” – Callao.
2. Área Curricular Personal Social
3. Grado y Sección 5A
4. Docente ANA ABAL
5. Título La conquista del Imperio Incaico.
6. Fecha 01 de setiembre 2023
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Construye Interpreta - Elaborar una
Identifica en qué se diferencian las narraciones sobre un
interpretacion críticamente tabla con las
mismo acontecimiento del pasado relacionado con la cultura
fuentes diversas. causas y
es históricas Inca.
consecuencias
Comprende el
tiempo histórico. Identifica hechos históricos con relación a la conquista de la de la caída del
Elabora cultura Inca. Imperio Inca.
explicaciones Identifica las causas que permitieron la caída del
sobre procesos Tahuantinsuyo.
históricos.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de -Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
Interculturalidad diferencia.
-Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados.
-Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparamos con anticipación fichas e imágenes. Lápices, mapas, colores, fichas de información y aplicación.
TIEMPO: Aproximadamente 90 min.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
- Se saludan cordialmente entre todos.
-Dialogan sobre la clase anterior, respondiendo interrogantes:
¿Sobre qué tratamos la clase anterior?
¿Quiénes conquistaron el Tahuantinsuyo?
¿Cómo fueron los viajes de Pizarro??
I ¿Qué situación se vivía entre Huáscar y Atahualpa? ¿Por qué?
N
I
C
I
-Se comunica el propósito de la sesión: Conocer las causas de la conquista del
O Imperio inca para identificar sus consecuencias.
-Conocen los criterios de evaluación.
-Obtener información sobre determinados hechos históricos de la conquista.
-Analizar acontecimientos importantes de la época de la conquista y el virreinato.
-Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a lograr el propósito de
la sesión.
PROBLEMATIZACION
-Observan una lámina para describirla.
-Responden interrogantes:
¿Quiénes son los personajes de la imágen?
¿Por qué se miran así?
¿Crees que está bien pelear con un hermano?
¿Qué hubieras hecho tú si fueras uno de ellos?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- Analizan información en grupo sobre la conquista del gran Imperio del Tahuantinsuyo. (Anexo 01)
-Realizan la lectura comprensiva y el subrayado.
Responden interrogantes:
¿Qué significó para los incas la llegada de los españoles?
¿Por qué los españoles fueron capaces de capturar al inca Atahualpa?
¿Qué razones ayudaron a la conquista del Tahuantinsuyo?
TOMA DE DECISIONES
- Presenta de manera voluntaria su opinión acerca de la conquista del Tahuantinsuyo. Escuchan y
respetan su postura, pero esta debe ser fundamentada con un sustento histórico.
D - Explican las causas y consecuencias de los siguientes hechos históricos en una tabla:
E
S
A
R
R
O
L
L
O
-Explican lo que más le impresionó de la conquista del gran Imperio del Tahuantinsuyo.
-Desarrollan una ficha de aplicación.
C -Comparten los hechos históricos de la conquista del gran Imperio del Tahuantinsuyo.
I -Reflexionan respondiendo las preguntas:
E
R
¿Qué aprendieron sobre la conquista del Tahuantinsuyo?
R ¿Cuáles fueron las causas de la caída del Imperio Incaico?
E ¿Qué dificultades tuvieron?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
Grado y sección: Docente: Ana Abal Área: Personal Social Fecha: 01-09-2023
5A
Sesión: La conquista del Imperio Incaico. (Anexo 2)
Desempeños Obtiene información Analiza acontecimientos
sobre determinados importantes de la época de
hechos históricos de la la conquista
conquista.
Apellidos y nombres
1 ACEVEDO FERNANDEZ, JUMPYO
2 AREDO RAYMUNDO, DANIEL ISAÍ
3 ATOCHE GARCIA VALENTICA YAMILET
4 BENAVENTE NOVA, ZAGRET YOSME
5 CARDENAS PINTO, SANTOS AGUSTIN
6 ESCALANTE GALARZA, FERNANDO
7 GONZALES CABELLO, THAMY ASHLEY
8 HUAPAYA VILLAVICENCIO, JHADE
9 INGA ESCOBAR, YERMYLDO
1
JULCA RUIZ SEGUNDO ALEXIS
0
1
LLERENA MAYTA, ALEXIS JUNIOR
1
1
MARIN CORREA, RICHELLE SOPHIE
2
1
3 MELENDEZ ATOCHE KIARA ANGELICA
1
4 MONTALVO TARRILLO NAOMI
1
NAVARRO ZEVALLOS, PEDRO JOAQUIN
5
1
OREJON SOTO, KEYLA VANESA
6
1
PANDURO PANDURO, KIARA YASMIN
7
1
PARIONA SANCHEZ, SUMI YESENIA
8
1
QUISPE SIESQUEN, LUZ XIOMARA
9
2
QUISPE QUISPE FABIANA
0
2
RAMIREZ SANTAMARIA, ROSA LINDA
1
2
RIVAS VALLE, MATEO SEBASTIAN
2
2
RODRIGUEZ GASTULO, VALERIA
3
2
RONCAL CHICOMA MARIO ALEJANDRO
4
2
5 SERRATE DE LOS SANTOS LENNYN
2
TANGOA PINEDO, SOLANGE XIMENA
6
2
TORRES HUAMANCHUMO, ALESSANDRO
7
2
VIVANCO NALVARTE, LUHANA
8
2 ZELADA CCONOCHUILLCA GENESIS
9
Logrado X No logrado
_____________________________________ ______________________________________
Ana Abal V° B° DIRECTORA O SUBDIRECTORA
DOCENTE DE AULA
Rescate de Atahualpa: El inca prometió a Causas de la caída del Tahuantinsuyo
cambio de su libertad un cuarto lleno de oro y
dos de plata, hasta donde alcanzara su mano La guerra civil entre Huáscar y Atahualpa, quienes luchaban por el
levantada. Pizarro aceptó y entonces Atahualpa
poder, dividieron el Imperio.
ordenó a sus súbditos traer de distintos sitios
La rivalidad de algunos pueblos indígenas conquistados por los incas,
del imperio todo el oro y la plata requerida.
Cumpliendo así su palabra empeñada quienes se aliaron con los españoles.
Muerte de Atahualpa: Pizarro temía la
sublevación del inca y solo con los almagristas Factores que influyeron en la caída del Tahuantinsuyo
decidió darle muerte. Ya que algunos españoles
no estaban de acuerdo con esa fatal decisión. Los españoles eran pocos, Pizarro logró formar alianzas con muchos
Aun así. Pizarro llevó a cabo un proceso contra pueblos (cañaris, huancas y panacas) que lo apoyaron con miles de
Atahualpa acusándolo de idólatra, incesto, poligamia, fratricidio y guerreros, alimentos e información militar.
traición a España. Finalmente, lo condenan a la muerte con el garrote Además, las enfermedades traídas por los invasores causaron una
(ahorcamiento), siendo ejecutado el 26 de julio de 1533 en la plaza de gran mortandad, pues eran desconocidas aquí.
Cajamarca. Las armas españolas eran superiores, sobre todo las de fuego
(arcabuces, cañones, etc.). Los caballos, al principio, causaron mucho
temor entre los soldados incas.
El pueblo inca creyó que los españoles eran enviados por los dioses,
por lo que debilitaron su resistencia.
Si bien la Conquista prometía
riquezas, la ambición de los socios
ocasionaron disputas. Los tesoros
en el territorio de Pizarro,
provocó que Almagro se levantase
en armas. El saldo de la contienda
fue la muerte de Almagro en 1538
y Pizarro en 1541.
FICHA DE APLICACIÓN FICHA DE APLICACIÓN
1. Completa la información con palabras del recuadro: 1. Completa la información con palabras del recuadro:
A. Antes que llegue Pizarro al Tahuantinsuyo, ________________ era el H. Antes que llegue Pizarro al Tahuantinsuyo, ________________ era
inca gobernante. el inca gobernante.
B. Pizarro encuentra el Tahuantinsuyo en ___________________ entre I. Pizarro encuentra el Tahuantinsuyo en ___________________
Huáscar y Atahualpa. entre Huáscar y Atahualpa.
C. ______________________________ eran hijos del inca Huayna Cápac. J. ______________________________ eran hijos del inca Huayna
D. En la guerra civil entre los hermanos, es _______________ quien logra Cápac.
el poder. K. En la guerra civil entre los hermanos, es _______________ quien
E. El nuevo inca se encontraba en la ciudad de _______________. logra el poder.
F. A Atahualpa querían convertirlo en _______________ y que se L. El nuevo inca se encontraba en la ciudad de _______________.
sometiera al rey de España. M. A Atahualpa querían convertirlo en _______________ y que se
G. El inca ofrece un ______________ y Pizarro acepta esa oferta. sometiera al rey de España.
2. Colorea la respuesta correcta: N. El inca ofrece un ______________ y Pizarro acepta esa oferta.
2. Colorea la respuesta correcta:
A. ¿Los españoles llegaron al Perú?
A. ¿Los españoles llegaron al Perú?
B. Los tres socios de la conquista fueron:
B. Los tres socios de la conquista fueron:
C. Francisco Pizarro tomo prisionero:
C. Francisco Pizarro tomo prisionero:
D. Ciudad donde fue capturado Atahualpa.
D. Ciudad donde fue capturado Atahualpa.
