INTERVENCIÓN EN
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
ETIOLOGÍA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE –
CLASIFICACIÓN, DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFICULTADES D APRENDIZAJE.
LOGRO DE LA SESIÓN
Al término de la sesión, el estudiante realiza
una infografía sobre las características de las
dificultades de aprendizaje demostrando
comprensión, claridad conceptual y
presentando en el tiempo establecido
LLUVIA DE IDEAS:
- ¿Cuáles son los problemas de aprendizaje más comunes?
- ¿Cuál es la etiología de los problemas de aprendizaje ?
- Mencionar características de los problemas de aprendizaje
ETIOLOGÍA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
FÍSICO AMBIENTALES
Exposición a plomo en el ambiente
Alimentación
Aditivos colorantes y azucares
Biológicos
Actividades del SNC y neurotransmisores
Signos neurológicos blandos
Estrés perinatal
Anomalías físicas menores
PSICOSOCIALES
Intolerancia familiar
Acontecimientos vitales estresantes
Instrucción inadecuada
Problemas socio económicos
Clima emocional
CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Ocurre cuando hay severo daño en las funciones orgánicas y
INHABILIDAD PARA
psicológicas. Ejemplo: lesión cerebral, sordera, miopía, limitaciones
EL APRENDIZAJE físicas, etc.
DESÓRDENES DE Son atribuibles a las causas emocionales que bloquean el proceso
APRENDIZAJE de aprendizaje. Ejemplo: ansiedad, temor, miedo al profesor o a los
padres, angustia, etc.
Ocurre cuando no hay problemas orgánicos ni emocionales, pero el
DISFUNCIÓN DEL rendimiento académico es bajo debido a: dificultades en la
APRENDIZAJE atención, memoria, formación de conceptos, control motor, lectura,
aritmética, capacidad de análisis y de síntesis
COMO DETECTAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Dificultades para aprender
Dificultad para recordar
No domina destrezas básicas
No distingue entre la derecha y la izquierda, escribe al revés
Le falta coordinación al caminar
Facilidad para extraviar su material
Dificultad para entender el concepto de tiempo
Irritación o excitación con facilidad
INDICADORES DE ALERTA
Esfera emocional
intrapersonal
Esfera cognoscitiva
aprendizaje
Esfera comportamental
interpersonal
DIAGNÓSTICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Los datos que aportan los distintos profesionales
El proceso diagnóstico es interdisciplinario
puede dar un contenido más dinámico no solo al
(médico, psicológico, pedagógico y social).
diagnóstico, sino al tratamiento.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de chequeos
Cuestionarios
Test psicopedagógicos
Entrevista
Observación
Fichas de evaluación
Test de análisis de lectura y escritura tale.
Batería de evaluación de los procesos lectores Prolec-r.
Batería de evaluación de los procesos de escritura Proesc.
Escala de magallanes para la lectura y escritura Emle.
Test de memoria y aprendizaje Tomal.
CRITERIOS DIAGNÓSTICO SEGÚN DSM V
Las dificultades de aprendizaje no se explican mejor por discapacidades
intelectuales, trastornos visuales o auditivos no corregidos, otros
trastornos mentales o neurológicos, adversidad psicosocial, falta de
dominio en el lenguaje de instrucción académica o directrices
educativas inadecuadas.
Tener en cuenta que se deben cumplir los cuatro
criterios diagnósticos basándose en una síntesis
clínica de la historia del individuo (del desarrollo,
médica, familiar, educativa), informes escolares y
evaluación psicoeducativa.
TIPO DE DIAGNÓSTICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
▪ Diagnóstico médico
▪ Diagnóstico psicológico.
▪ Diagnóstico pedagógico.
▪ Diagnóstico social.
Es importante realizar un diagnóstico diferencial para descartar
discapacidades de origen físico, como pueden ser alteraciones visuales,
auditivas, trastornos metabólicos, emocionales, alteraciones del aparato
respiratorio y fonador, entre otras, que pudieran estar afectando el
proceso normal de aprendizaje.
ESTRELLAS EN LA TIERRA
[Link]
CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LAS DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
Conclusión
El proceso diagnóstico es interdisciplinario
(médico, psicológico, pedagógico y social).
ACTIVIDAD
Al término de la sesión, el estudiante realiza una
infografía sobre las características de las dificultades de
aprendizaje demostrando comprensión, claridad
conceptual y presentando en el tiempo establecido
RESPONDEMOS:
- - ¿¿Para que me sirve lo aprendido acerca de la
detección y diagnóstico en los problemas de
aprendizaje?
- ¿Qué puedo hacer para lograr mayores
aprendizajes sobre el tema tratado?
