LA EDUCACIÓN Y EL PASO POR LA HISTORIA
GRUPO: PEDAGOGUS SAPIENS
INTEGRANTES: RAMOS/ MAÍZ/QUISPE/SOLIS
“La doctrina te permite conseguir lo que la voluntad no logra”, En el desarrollo del ser
humano se dieron muchos cambios educativos, desde las primeras civilizaciones primitivas
hasta la actualidad, ayudando tanto en el conocimiento del mundo y sus nuevos cambios en
las diferentes dimensiones que se ha tenido en las otras ramas de la educación, usando
métodos y estrategias que ayudaron a suplantar las fuentes escritas en el proceso del tiempo,
donde se ha venido cambiando, según las carencias que se padecen día a día, ¿ Cómo fue la
educación y el paso por la historia?.
La raíz latina de la palabra educación, ductio, significa criar o nutrir. Tiene sus raíces en la
palabra latina educare, que significa fomentar el crecimiento intelectual y cultural del
alumno. Con el tiempo se ha llegado a entender que la educación se define como una
disciplina consistente regida por métodos de trabajo que redundan en nuevos aprendizajes. En
distintos centros educativos y medios sociales se muestran costumbres y hábitos nuevos, que
permiten un desarrollo progresivo y exitoso para la persona. Se puede ver los diversos
enfoques de cada época que se han podido representar a través de su evolución, esto se dio
inicio en los primeros grupos de personas que era en la edad primitiva en la cual se utilizaban
sistemas de apreciación y no de reflexión, las personas de aquel entonces consideraban lo
preciso y no tanto en la meditación.
Los primitivos lograban su educación a través de la convivencia entre pares, usando las
técnicas necesarias para subsistir basada en la pesca, ganadería, agricultura faenas domésticas
y pastoreo. En esta edad se lograron los primeros aprendizajes para la vida obteniendo un
desarrollo de convivencia más fácil para el ser humano. Y por otro lado también se trabaja el
desarrollo en las culturas griega, hebreas, India, Roma y China.
“En el cual la inteligencia no había introducido aún sus precisas distinciones
esquemáticas…un mundo esencialmente prelógico y de noción previa” Aldana, C. (2012).
En otra época fue la Edad Medieval en la que aún no se conocía la pedagogía en su gran
esplendor, y logrando que sea contribuida por la religión dando un gran avance educativo
social; creando las primeras universidades, dando las maneras de obtener aprendizajes
comprensivos y productivos. En esta época se termina la esclavitud y surge el servicio a un
amo, logrando tener nuevos métodos de aprendizaje y formas de aplicarlas, por ejemplo, se
usaron el desarrollo de la convivencia social con disciplinas que determinaban orden en la
educación Eclesiástica, seglar, municipal y gremial.
En estos años la educación fue muy relevante en al ámbito religioso y más no en lo
intelectual. Se usaron formas orales y memorísticas lo cual exigía un orden, limitando a
investigaciones y enseñanzas. Esto tuvo importancia mundial desarrollando mejoras notables.
“Educar el juicio del alumno más que llenarle la cabeza de palabras” Alonso Salas, José
(2012).
Seguidamente mostramos la educación en la época del siglo XVII, aquí surgen los nuevos
movimientos científicos y filosóficos dándose los primeros cambios en la educación para así
facilitar el entendimiento en las personas basados en la ciencia y el aplique del “nuevo
método”. En estos estuvieron envueltos algunos investigadores como Ratke, Wolfgang y
Bacon que generaron diversas formas de instruir temas.
"El fin de la educación es la formación integral del hombre, tanto en su aspecto físico, como
intelectual y moral" Fernández, A. Y Sarramona, J. (1975)
En la misma época hubo grandes modificaciones teniendo así una forma de preservación de
información basado en procedimientos científicos para que de esa manera faciliten el método
de enseñanza en diversos aspectos de la persona. Existió filósofos como a crear un crecimiento
educativo dónde se dio formaciones didácticas inmerso en la pedagogía.
Años más tarde en el siglo XVIII surgió la primavera educativa lo que aquí se logra describir
es sobre el gran proceso de la enseñanza, se anularon estereotipos sobre los nuevos cambios en
la educación y formación a las personas no religiosas. Se obtuvieron logros en favor de la
sociedad según sus necesidades. Este siglo se caracterizó por el nacimiento pedagógico en
distintos ámbitos educativos y siendo estos superiores a los siglos pasados.
En este siglo se mostró grandes enfoques que lograron el avance y desarrollo de la educación,
creando nuevos centros educativos y también haciendo de suma importancia el aprendizaje en
los niños y adolescentes.
Y ya en siglos finales (XIX) se comprendió y fomento la educación nacional, pese que hubo
inconvenientes por la revolución industrial y mano de obra dentro de diferentes países. Se dio
la educación cívica y a los de una nueva religión.
Asimismo, la educación nos da a saber los grandes factores del origen y lo mas necesario es
que aporta a reacciones estudiantiles y fortalecedoras en el desarrollo académico; en este siglo
el estudiante ya tiene información necesaria para un dominio y buen desarrollo en el espacio
social y personal, promoviendo así grandes beneficios culturales y económicos.
En el siglo XX se establecen mayor recursos metodológicos y didácticos que conlleva a un
mejor desarrollo en el aprendizaje en cada individuo, se presenta un gobierno justo donde su
objetivo es vivir en armonía, además la pedagogía hace un giro de 180 grados, surgiendo
nuevos pedagogos para los futuros educandos y así obteniendo un avance productivo. Lo más
relevante del ciclo XX es la democracia en la educación y de como esta es aplicada por los
educandos, respetando los derechos de las personas sobre la educación de forma
generalizada.
También otra de las características que se presenta, es el apoyo por parte del estado en cada
respectivo país, porque ven que existe un potencial muy grande, logrando conocimientos
intelectuales y cabe mencionar que los procesos educativos se dan de manera secuencial
respetando las instrucciones de grados educativos.
En otra característica se encuentra la educación generalizada que conserva y prioriza la
nación donde se encuentra.
Y no solamente el beneficio es para las personas que lo estudian, sino que este se vuelve un
mecanismo en contribución para el sector social de forma genérica. Y en este caso la
educación se convierte en un medio de desarrollo productivo para una determinada nación
logrando su crecimiento económico y social.
“El siglo XX constituye un verdadero movimiento reformador de la pedagogía, cuya
tendencia consiste en darle a la educación un carácter activo. La educación innovadora
adquiere la profundidad de su significado y se desarrolla en forma de tendencias generales”
Moreno, J.M., Poblador, A. Y Del Rio, D. (1978).
Como resultado, el siglo XX difiere ligeramente de épocas anteriores en términos de educación
en que la necesidad de conocimiento ya era un requisito previo para que una persona pudiera
participar en la sociedad desde el momento en que la educación primaria se hizo obligatoria y
el nivel secundario e incluso universitario se convirtió en accesible. colocando la educación
humana como base de estos. Como ocurre en la actualidad que, sin un nivel de escolaridad
adecuado, no se está capacitado para adquirir un empleo.
La educación del siglo XXI ha experimentado cambios significativos y desafíos importantes.
Por un lado, se ha replanteado el papel del profesor, quien ahora debe utilizar tecnología y
fomentar un pensamiento flexible frente a la avalancha de información disponible. Por otro
lado, se enfrenta al reto de atender a la diversidad de estudiantes y desarrollar estrategias de
aprendizaje adaptadas a cada individuo. Además, se busca formar profesionales especializados,
promover valores de igualdad y diversidad, y desarrollar habilidades de búsqueda de
información. Las tendencias educativas actuales incluyen cambios en la relación profesor-
alumno, la integración de tecnologías modernas, el enfoque en el pensamiento crítico y el
aprendizaje práctico. Sin embargo, la educación del siglo XXI también se enfrenta a problemas
como la deserción escolar y la necesidad de medios educativos alternativos. En resumen, la
educación del siglo XXI es crucial para adaptarse a los cambios, preparar a los estudiantes y
promover una sociedad inclusiva y con habilidades relevantes.
En conclusión, a lo largo de la historia, la educación ha experimentado diversos cambios y
movimientos que han tenido tanto impactos positivos como negativos en la sociedad. Filósofos,
pensadores y pedagogos han dejado su huella en la historia de la educación, beneficiando las
metodologías de enseñanza. Aunque todos tienen una definición diferente de educación, todos
están de acuerdo en que debe alterar las actitudes, perspectivas y comprensión del mundo de
las personas, así como su aprendizaje, emociones, hábitos y elocuencia. Una buena educación
pretende enseñar y comprender el mundo en el que vivimos, dando sentido a nuestra vida desde
nuestras emociones hasta nuestra lógica. El objetivo final es apreciar la complejidad de la vida
y enseñar a otros lo que has aprendido. En pocas palabras, nos convertimos en quienes
aprendemos a ser como resultado de nuestras experiencias.
REFERENCIAS
Aldana, Carlos (2012). Pedagogía para nuestro tiempo. Editorial: Gare de Creación, S.A.
Guatemala, C.A.
Alonso Salas, José (2012). Historia General De La Educación. ISBN 978-607-733-032-5
Primera Edición: 2012 Estado De México.
Fernández, A. Y Sarramona, J. (1975): La Educación. Constantes Y Problemática
Actual. Ceac, Barcelona.
Moreno, J.M., Poblador, A. Y Del Rio, D. (1978): Historia De La Educación. Paraninfo,
Madrid.
